編寫教案需要豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，以確保教學的有效性和針對性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的內容和能力。然后，我們要選取合適的教學內容和教學資源，確保能夠滿足學生的需求。接下來，我們需要設計合理的教學步驟和教學方法，以及恰當?shù)慕虒W媒體和教學評價。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極參與到教學中來。最后，我們要對教學進行評價，總結教學效果，為下一次教學做好準備。接下來是一些教學設計的案例分析，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?/p>
小班西瓜教案設計意圖篇一
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室。
活動過程：
一、魔棒變變變。
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領孩子進入活動。）。
1、好吃的面包。
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）。
二、動物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗。
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。）。
三、快樂面包坊。
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
小班西瓜教案設計意圖篇二
教學目標：
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加游戲活動。
教學準備：
在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
教學過程：
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名。
1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到！"，其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。
2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學說短句："×躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求。
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。
小班西瓜教案設計意圖篇三
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
活動準備。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
小班西瓜教案設計意圖篇四
活動目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
“你喜歡這些花嗎？為什么？”
2、引導幼兒復習花的構造。
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？”
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：
1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價。
小班西瓜教案設計意圖篇五
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備。
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程。
（一）開始部分。
1.出示背景圖。
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎部分。
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）。
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）。
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）。
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結束部分。
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）。
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
小班西瓜教案設計意圖篇六
1、理解故事內容，感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關愛別人的好品質。
活動準備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動過程:。
一、談話，引出課題。
2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶，請幼兒欣賞故事。
“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真，聽完故事后告訴老師正確的答案?！?/p>
聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。
三、利用掛圖，老師有表情的講述故事，鼓勵幼兒認真聽，引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時速度放慢，注意用語氣語調等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。
（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答，老師做出小結:擁抱、親吻、關懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。
四、拓展、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。）。
（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。）。
（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
小班西瓜教案設計意圖篇七
有益的學習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”
(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
小班西瓜教案設計意圖篇八
活動目標：
1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛。
2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。
活動準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動指導。
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動四：動物樂園。
活動目標：
1.愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演。
活動指導：
一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己。
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的`話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑А！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
小班西瓜教案設計意圖篇九
活動意圖：
秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動目標：
科學：
1.喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.
2.了解小動物的外形特征,生活習性.
3.學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術：
1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。
2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
語言：
1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。
2.安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
社會：
1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。
2.樂意與同伴分享關于小動物的`經(jīng)驗和看法。
健康：
1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
2.喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動過程：
活動一：我喜歡的小動物。
活動目標：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準備：
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
活動指導：
一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”
三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>
飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。
小班西瓜教案設計意圖篇十
活動目標：
1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動準備：
游戲音樂、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動過程：
1、回憶故事內容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問題，集體討論。
（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節(jié)的開展。
（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
小班西瓜教案設計意圖篇十一
活動指導思想、吃西瓜對于小班幼兒來說，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點，以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的.趣味性并讓活動內容層層展開。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動目標】。
1.引導幼兒圍繞西瓜皮展開想象，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達能力。
2.提高運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。
【活動準備】。
課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸。
幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干。
【活動過程】。
一、導入活動。
故事法導入（看課件）。
（在一個夏天的中午，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）。
二、（繼續(xù)看課件）這個時候，誰來了？（小螞蟻）。
小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個別說）。
三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）。
（1）瓜皮當傘（2）瓜皮當小船。
（3）瓜皮當房子（4）瓜皮當水缸。
請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個別回答）。
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）。
六、活動延伸。
讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導，幼兒選擇材料動手制作）。
老師肯定幼兒的手工制作，并請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。
小班西瓜教案設計意圖篇十二
活動目標：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解預防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5.初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1.小叮當手偶一個。
2.自拍錄像小片段。
3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當音樂。
活動過程：
1.設置情景——引發(fā)興趣，導入活動。
出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒?師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
活動延伸：
隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
活動反思：
每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。
小班西瓜教案設計意圖篇十三
活動目標：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣。
活動過程：
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
小班西瓜教案設計意圖篇十四
活動目標：
1.增進對小動物外形特征與生活習性的認識。
2.樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。
活動準備：
1.活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。
2.收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動過程：
舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。
老師：“剛才觀看vcd時小朋友們看到了什么有趣的動物？”
老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關動物問題的`答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。
活動反思：
“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。
小班西瓜教案設計意圖篇十五
活動目標:。
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解預防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:。
娃娃。
活動過程:。
1、設置情景——引發(fā)興趣,導入活動。
出示娃娃:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、娃娃怎么了?為什么會感冒?
師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
師小結:鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題三:感冒了該怎么辦呢?
師小結:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
3、引導幼兒初步了解預防感冒的方法。
活動延伸:。
與幼兒一起外出鍛煉身體。
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