通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。此外，要注意語(yǔ)言的地道性和準(zhǔn)確性，力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和體會(huì)。7.這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇一
中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中明確指出教育評(píng)價(jià)的主要原則：堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破；堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
1、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的作用和意義是什么？
中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系通過(guò)解決高考“為什么考、考什么、怎么考”的問(wèn)題，對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題給出在高考領(lǐng)域的答案。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實(shí)踐指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)，是命題評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、完善立德樹(shù)人體制機(jī)制、發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
2、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容是什么？
中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為核心功能，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問(wèn)題。是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹(shù)人主要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變；“四層”為考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問(wèn)題。是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問(wèn)題。是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。
3、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》有何創(chuàng)新之處？
高考評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
一是在教育功能上，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹(shù)人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系從新時(shí)代黨的教育方針出發(fā)，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，力求運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的新理念和新方法，在高考評(píng)價(jià)中創(chuàng)造性地完成落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的機(jī)制性設(shè)計(jì)，以及與素質(zhì)教育理念、目標(biāo)和要求的體系性銜接。
二是在評(píng)價(jià)理念上，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系在多年來(lái)高考內(nèi)容改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，吸收中外教育發(fā)展和評(píng)價(jià)研究的新成果，結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新要求，創(chuàng)造性地提出綜合評(píng)價(jià)的新理念。
三是在評(píng)價(jià)模式上，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系基于素質(zhì)教育理論和考試評(píng)價(jià)規(guī)律，創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標(biāo)與考查內(nèi)容對(duì)接，將素質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度與考查要求對(duì)接，創(chuàng)設(shè)出能夠更加真實(shí)地反映出考生素質(zhì)的問(wèn)題情境作為考查載體，從而形成“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體的素質(zhì)評(píng)價(jià)模式。
4、中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系如何銜接高中育人方式改革？
一是明確高考的核心功能為“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，以立德樹(shù)人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)招、考、教、學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二是為實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的有效測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，將高中課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)落實(shí)到高考當(dāng)中，促進(jìn)教考銜接、同向同行。
三是在考查要求上，高考評(píng)價(jià)體系突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，促進(jìn)高中教學(xué)方式改革，助力發(fā)展素質(zhì)教育。例如，高考注重基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，從而促進(jìn)教學(xué)回歸課堂教材，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。又如，高考通過(guò)開(kāi)放性、探究性情境的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng)，有助于高中積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，有助于高中積極開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，新高考已經(jīng)逐漸成為中國(guó)大陸高中生的共同經(jīng)歷。作為這一改革的參與者之一，我深有體會(huì)地感受到新高考所帶來(lái)的改變和影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于新高考的心得體會(huì)。
首先，新高考對(duì)于學(xué)生的選擇提供了更多的自由度。傳統(tǒng)的高考模式注重卷面成績(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依據(jù)于成績(jī)排名。而新高考則更加注重學(xué)生的實(shí)際能力和興趣特點(diǎn)，提供了更多的考試科目和志愿選擇。這種改革給予了學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠按照自己的興趣和潛力選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校。通過(guò)這種方式，學(xué)生們更能夠找到適合自己發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，新高考在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)高考以卷面成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和應(yīng)試技巧，對(duì)于其他方面的能力和素養(yǎng)則較少考慮。而新高考更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅考察學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。這樣的改革使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再局限于書(shū)本知識(shí)，更能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)的需求。
此外，新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高考模式下，學(xué)生大部分時(shí)間都被用來(lái)復(fù)習(xí)考試科目，對(duì)于自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)較少重視。而新高考注重學(xué)生的自主性和主動(dòng)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行自主選擇性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。這樣的改革讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更具有主動(dòng)性，能夠主動(dòng)積累知識(shí)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。
然而，新高考也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新高考需要更加全面的準(zhǔn)備和努力。由于新高考注重綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要更多地掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力提出了更高的要求。其次，新高考的實(shí)施需要教育體制和教師隊(duì)伍的改革。傳統(tǒng)的高考模式下，教師主要以教授知識(shí)為主要任務(wù)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能力還有待提升。因此，教師們需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。最后，新高考的評(píng)價(jià)手段和系統(tǒng)還有待完善。學(xué)生的綜合素質(zhì)往往難以簡(jiǎn)單地通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)，需要更加全面和客觀的評(píng)價(jià)體系來(lái)衡量學(xué)生的能力。
總的來(lái)說(shuō)，新高考給中國(guó)的高中生帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)新高考的實(shí)施，學(xué)生可以更加自由地選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校，并通過(guò)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和自主能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。然而，新高考也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)生、教師和整個(gè)教育體系的共同努力來(lái)解決。我相信，在不斷推進(jìn)和完善中，新高考會(huì)為中國(guó)的教育發(fā)展帶來(lái)更加積極和深遠(yuǎn)的影響。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇三
分壓抑已久的改善性需求積極入市。在此支撐下，2012年全國(guó)商品房銷(xiāo)售面積。
91705萬(wàn)平米，同比增長(zhǎng)2.4%。數(shù)據(jù)來(lái)源：統(tǒng)計(jì)局。
8645。
2012年全國(guó)百城住宅成交均價(jià)：
8793。
2011年1月。
2011年2月。
2011年3月。
2011年4月。
2011年5月。
2011年6月。
2011年7月。
2011年8月。
2011年9月。
2011年10月。
2011年11月。
2011年12月。
8686873887738819885688748880887788568832。
8809。
-0.25%。
100。
8082777675665654404337。
018162221253344445857。
60。
2012年1月。
2012年2月。
2012年3月。
2012年4月。
2012年5月。
2012年6月。
2012年7月。
2012年8月。
2012年9月。
2012年10月。
2012年11月。
2012年12月。
8767874187118684868887178738875387688791。
9715。
-0.18%。
39。
10.51%。
27342926457063605660。
57。
60。
72667173553027384238。
43。
數(shù)據(jù)來(lái)源：中指數(shù)。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇四
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門(mén)科目(1門(mén)首選科目+2門(mén)再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計(jì)劃、分類劃定分?jǐn)?shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇五
2023新高考政策解讀你知道嗎?高考，已不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論你是否意識(shí)到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。一起來(lái)看看2023新高考政策解讀，歡迎查閱!
新高考政策“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén);“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門(mén)首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)再選科目。
考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，3門(mén)統(tǒng)一高考科目使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分，不分文理科，使用全國(guó)卷;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分;再選科目每門(mén)滿分100分，按等級(jí)分(即a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，d等級(jí)為不合格)計(jì)入考生總成績(jī)。體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)3門(mén)科目的合格性考試及物理、化學(xué)、生物學(xué)3門(mén)科目的實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試由各省統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn)，州、市教育行政部門(mén)組織實(shí)施。
我省普通高校招生考試采用“3+1+2”模式，其中，“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3門(mén)統(tǒng)考科目，由全國(guó)統(tǒng)一命題。“1”為首選科目，從物理、歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén);“2”為再選科目，從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)科目中選擇2科。
首選科目和再選科目由我省自主命題。考生高考文化總成績(jī)由統(tǒng)考科目成績(jī)和選考科目成績(jī)組成，滿分750分。其中，3門(mén)統(tǒng)考科目每科滿分150分，直接以卷面原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī);考生選擇的3門(mén)選考科目每科滿分100分，首選科目直接以卷面原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī)，再選科目依據(jù)《關(guān)于做好普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)計(jì)入高考錄取總成績(jī)工作的通知》(湘教發(fā)〔20__〕10號(hào))規(guī)定，以轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總成績(jī)。
高考改革后實(shí)施“3+3”高考新方案，統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目由考生在歷史、政治、物理、地理、生物、化學(xué)6門(mén)中任選3門(mén)(俗稱6選3)。若是實(shí)施“3+1+2”方案，則是語(yǔ)數(shù)外，物理和歷史必選一科，再在化學(xué)、生物、地理和政治中任選兩科。
若按照以往統(tǒng)一行政班劃分上課的話，不同選考科目的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求大大不同。不僅老師教學(xué)難度提升，還容易造成學(xué)生層次參差不齊，因此，走班制應(yīng)運(yùn)而生了。學(xué)生根據(jù)自身需求選課，學(xué)校將根據(jù)整體學(xué)生選科情況，按科目安排課室和任課老師。學(xué)生根據(jù)個(gè)人選考課程，進(jìn)行流動(dòng)聽(tīng)課。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇六
高考是每一位學(xué)生人生中的重要節(jié)點(diǎn)，而高考政策更是決定他們未來(lái)的一個(gè)關(guān)鍵因素。由此，我對(duì)高考政策解讀培訓(xùn)充滿了期待。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)于自己以及同學(xué)們所面臨的困惑抱有很大的期待，希望能夠在這次培訓(xùn)中，了解更多具體的政策信息，從而更好地為高考做準(zhǔn)備。
第二段：培訓(xùn)中的收獲。
培訓(xùn)中，主講老師對(duì)高考政策進(jìn)行了詳細(xì)而全面的解讀。其中，對(duì)于一些熱門(mén)話題，例如志愿填報(bào)、分?jǐn)?shù)線等，老師給出了很多實(shí)用的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)講座和領(lǐng)取相關(guān)資料，不僅讓我對(duì)高考政策有了更全面的了解，也為我未來(lái)的高考備考和志愿填報(bào)提供了很大的幫助。
第三段：政策解讀的意義。
通過(guò)這次高考政策解讀的培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到準(zhǔn)確了解高考政策對(duì)于每位考生來(lái)說(shuō)是多么重要。政策的改變會(huì)直接影響到每一位考生的高考選擇和志愿填報(bào)。只有熟練掌握高考政策，才能更好地為自己規(guī)劃未來(lái)，并做出最合適的選擇。這次培訓(xùn)不僅使我對(duì)高考政策有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了指導(dǎo)和方向。
第四段：體會(huì)與感悟。
通過(guò)這次高考政策解讀的培訓(xùn)，我還學(xué)到了很多重要的個(gè)人發(fā)展的理念。在政策的解讀過(guò)程中，主講老師多次強(qiáng)調(diào)了“因人而異”和“合理選擇”的重要性。他們提醒我們不能盲目追求所謂的熱門(mén)專業(yè)，要根據(jù)自身的興趣和能力，做出更符合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的職業(yè)選擇。這些理念的灌輸，讓我更加明確了自己的選擇方向，并堅(jiān)定了未來(lái)高考和志愿填報(bào)的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這次高考政策解讀的培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心。我明白了只有通過(guò)不斷了解和學(xué)習(xí)，才能更好地為自己制定未來(lái)的規(guī)劃。我還明白了只有在對(duì)自己有深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能做出最正確的選擇。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我有信心通過(guò)自己的努力和對(duì)高考政策的不斷研究，一定能夠找到一條最適合自己的發(fā)展道路。
總結(jié)：通過(guò)這次高考政策解讀的培訓(xùn)，我更了解了高考政策對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅為我提供了詳細(xì)的政策解析，也為我未來(lái)的高考和志愿填報(bào)提供了指導(dǎo)和建議。我也意識(shí)到了只有通過(guò)自己的努力和對(duì)政策的了解，才能更好地為自己的未來(lái)規(guī)劃做出最正確的選擇。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇七
2014年國(guó)務(wù)院和教育部先后印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》兩個(gè)文件，拉開(kāi)了中國(guó)高考招生改革的序幕。2014至2021年，先后有21個(gè)省份已啟動(dòng)新高考改革。陜西省新高考綜合改革將于2022年秋季啟動(dòng)，2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生將于2025年參加新高考。神木中學(xué)積極響應(yīng)新高考政策，迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新高考實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《神木中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件的實(shí)施方案》，同時(shí)組織教師進(jìn)行多輪新高考培訓(xùn)，充分理解新高考政策及選課走班的教學(xué)形式，通過(guò)各種渠道收集整理與新高考相關(guān)的內(nèi)容為廣大師生及家長(zhǎng)提供參考。
1、高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么？
高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等。二是深化全國(guó)統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等。三是深化高職院校分類招生考試改革，主要包括：高職院校單獨(dú)招生、職業(yè)教育春季高考。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。陜西省從2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始啟動(dòng)，2025年正式實(shí)施新的考試招生制度。從2025年開(kāi)始，普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)、一參考”。
2、陜西省將采取哪種選課模式？
陜西省將采用“3+1+2”的選課模式，即：3（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必選）+1(物理、歷史選其中1科）+2（化學(xué)、生物、思治、地理選其中2科）?？颇窟x擇理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇。
3、普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？
“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)，擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
4、為什么要在物理或歷史中選1門(mén)在其余4門(mén)中選2門(mén)？
按照“3+1+2”選考模式規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應(yīng)在歷史和物理2門(mén)首選科目中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2科。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合普通高中教育教學(xué)實(shí)際。將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生可從4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。
5、高考總成績(jī)是如何組成的？
考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)組成。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中所選擇的1門(mén)科目，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中所選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)。
6、為什么物理和歷史按原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)？
在錄取時(shí)選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分計(jì)入考生總成績(jī)。
7、為什么政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分？
首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中，根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計(jì)入高考成績(jī)。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如：考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。
8、全國(guó)統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么？
一是考試科目不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)學(xué)科，不分文理科。選擇考科目是物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6個(gè)學(xué)科。
二是命題主體不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇考科目由我省組織命題。
三是考試時(shí)間不同。全國(guó)統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目考試時(shí)間是120分鐘，語(yǔ)文科目考試時(shí)間是150分鐘。選擇考一般由本省組織，每科考試時(shí)間屆時(shí)以本省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn)。
四是科目分值不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇八
現(xiàn)在全國(guó)各地志愿已經(jīng)陸續(xù)填報(bào)了，但是部分省市?？浦驹高€沒(méi)開(kāi)始填報(bào)，有的甚至在8月份開(kāi)始填報(bào)。各省志愿填報(bào)的網(wǎng)址不一樣，但都是在本省考試院官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)考，不僅各批次報(bào)考網(wǎng)址在考試院官網(wǎng)，征集志愿填報(bào)也是在考試院官網(wǎng)進(jìn)行。
在填報(bào)志愿時(shí)，同學(xué)們只要在規(guī)定的時(shí)間填報(bào)即可，然后按照流程和提示填寫(xiě)相關(guān)信息，報(bào)考相應(yīng)院校和專業(yè)。在填報(bào)志愿前，一定要先了解錄取規(guī)則，看看是按照順序志愿錄取還是按照平行志愿錄取，這里面有很大的差別，直接影響著錄取結(jié)果。
在報(bào)考時(shí)要看好所報(bào)學(xué)校有什么要求，不符合要求的學(xué)校不能報(bào)，因?yàn)榧词鼓銏?bào)考了也不會(huì)錄取，白白浪費(fèi)了一個(gè)志愿名額。還有在選擇院校和專業(yè)時(shí)，一定要考慮清楚了是學(xué)校重要還是專業(yè)重要，報(bào)考省內(nèi)的學(xué)校還是外省學(xué)校，同時(shí)看好專業(yè)是什么意思，不要被專業(yè)的表面意思所迷惑。
2填報(bào)志愿有什么技巧。
高考報(bào)志愿有很大的技巧性可言，甚至決定著你能否被錄取。在按照平行志愿錄取時(shí)，同學(xué)們填志愿可以按照沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保的方式去填報(bào)，這樣更容易被錄取，也是最佳的報(bào)考方式。
之所以這樣填志愿，是因?yàn)槠叫兄驹甘前凑辗謹(jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則錄取，只要你分?jǐn)?shù)夠高、排在前面，就有機(jī)會(huì)先按報(bào)的志愿順序挨個(gè)投檔，直至被錄取為止，所以先報(bào)個(gè)稍高于自己分?jǐn)?shù)的志愿，沒(méi)錄取再投檔跟自己分?jǐn)?shù)差不多的院校專業(yè)，再?zèng)]錄取還有保底的學(xué)校，被錄取的幾率還是很大的。
在填報(bào)的志愿院校專業(yè)里面，同學(xué)們要把最想去的學(xué)校和專業(yè)寫(xiě)在最前面，那樣會(huì)最先投檔，否則一旦被不想讀的一些專業(yè)錄取了，那也只能去讀了，即使后面有想去的學(xué)校也不會(huì)再檢索了。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育體制也在不斷地改革和完善。在我國(guó)，高中教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要階段，而新高考作為一項(xiàng)重要的改革舉措，將高中教育與大學(xué)招生緊密相連，對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑是一次重要的考驗(yàn)。經(jīng)歷了新高考的洗禮，我深感此舉不僅對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，更是對(duì)整個(gè)教育體制的一次積極探索和更新。在新高考中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，其中最為重要的幾點(diǎn)我將進(jìn)行總結(jié)。
首先，新高考注重素質(zhì)教育。新高考改革的一個(gè)重要目標(biāo)就是增加學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在過(guò)去，高考只追求分?jǐn)?shù)的高低，而對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力發(fā)展并沒(méi)有給予足夠的重視。而新高考則提出了人才培養(yǎng)的全面目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外課外活動(dòng)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)這些努力，我更全面地發(fā)展了自己，掌握了更多關(guān)于生活和社會(huì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
其次，新高考注重學(xué)科綜合能力。在以往的高考中，學(xué)生們往往只注重自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，而對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)科能力發(fā)展不平衡。而新高考改革引入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科上都能取得較好的成績(jī)。通過(guò)參加各類學(xué)科競(jìng)賽和培訓(xùn)，我積極提升自己在各個(gè)學(xué)科的能力水平。同時(shí)，新高考鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生們更全面地了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)方式對(duì)于我們未來(lái)繼續(xù)深造和參加工作都有著重要的意義。
再次，新高考注重學(xué)生的自主選擇。傳統(tǒng)的高考模式中，學(xué)生的選課和學(xué)習(xí)方向受到學(xué)校和家庭的限制，學(xué)生們往往沒(méi)有太多自主選擇的權(quán)利。而新高考則給予學(xué)生更大的自主權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，靈活選擇學(xué)科和選修課程。通過(guò)對(duì)新高考的實(shí)踐，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在，從而選擇了適合自己的學(xué)科和專業(yè)方向。這種自主選擇的模式能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的發(fā)展更加全面和個(gè)性化。
最后，新高考注重綜合評(píng)價(jià)與自主招生。新高考的改革不僅僅局限于學(xué)生的考試模式和考試內(nèi)容，更重要的是通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的方式來(lái)確定學(xué)生的錄取資格。這使得培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力變得更加重要，也給學(xué)生提供了更多展示自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，新高考的自主招生政策也給了學(xué)生更多機(jī)會(huì)選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)和自主招生，我選擇了一所適合我發(fā)展的大學(xué)，并進(jìn)入了我理想的專業(yè)。這種綜合評(píng)價(jià)和自主招生的方式，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新能力。
總而言之，新高考作為一項(xiàng)重要的教育改革舉措，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)新高考的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這種改革對(duì)個(gè)人和整個(gè)教育體制的積極意義。新高考注重素質(zhì)教育、學(xué)科綜合能力、自主選擇以及綜合評(píng)價(jià)與自主招生，使我更全面地發(fā)展了自己，并找到了適合自己的發(fā)展方向。新高考的實(shí)施，不僅為我的高中生涯增添了色彩和意義，更為我的未來(lái)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。自2021年秋季高中新生入學(xué)起，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)業(yè)水平考試”）。學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，主要衡量高中學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度，分為合格性考試和選擇性考試（也稱“等級(jí)性考試”，以下統(tǒng)稱為“選擇性考試”），由省教育廳組織實(shí)施。合格性考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)，選擇性考試是高校招生錄取的依據(jù)之一。
1．科目設(shè)置。合格性考試覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的.除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目。選擇性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目。
2．考試內(nèi)容。學(xué)業(yè)水平考試由省統(tǒng)一命題，考試內(nèi)容以國(guó)家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格性考試以必修課程要求為準(zhǔn)，選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準(zhǔn)。
3．考試對(duì)象和時(shí)間。普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件社會(huì)人員也可報(bào)名參加。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過(guò)合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試時(shí)間另文規(guī)定，選擇性考試的對(duì)象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報(bào)名條件并已報(bào)名參加我省普通高校招生考試的人員。
4．成績(jī)呈現(xiàn)。合格性考試成績(jī)以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施細(xì)則由省教育廳另行制定。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十一
2021年，8省份普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績(jī)?yōu)?50分。
“3+1+2”模式包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文(漢語(yǔ))、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)3門(mén)科目，及考生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門(mén)科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門(mén)科目，考生首先在歷史、物理2門(mén)科目中自主選擇1門(mén)作為首選考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門(mén)科目中自主選擇2門(mén)作為再選考試科目。
據(jù)了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿分150分，均按原始成績(jī)計(jì)入考生高考文化總成績(jī)。選擇性考試科目每門(mén)滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生高考文化總成績(jī)，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物按等級(jí)賦分后計(jì)入考生高考文化總成績(jī)。
八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式，根據(jù)計(jì)劃，八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)科目采用國(guó)家試卷，考試時(shí)間為2021年6月7日至8日;物理、歷史、化學(xué)、地理、思想政治、生物六門(mén)科目由各省組織，考試時(shí)間為2021年6月8日至9日。
高考將于6月7日開(kāi)始，持續(xù)3天，8個(gè)省的高考將于2021年6月7日至9日持續(xù)3天。
其中，語(yǔ)文科目考試時(shí)間為150分鐘，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目考試時(shí)間為120分鐘，選修科目考試時(shí)間為75分鐘。8省市公布2021高考改革實(shí)施方案據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目考試時(shí)間計(jì)劃為語(yǔ)文9:00—11:30，數(shù)學(xué)6月7日15:00—17:00，外語(yǔ)6月8日15:00—17:00。選修科目考試時(shí)間為6月8日9:00-10:15物理/歷史;6月9日8:30-9:45化學(xué)、11:00-12:15地理、14:30-15:45思想政治、17:00-18:15生物。
同時(shí)，各省提醒考生，統(tǒng)一高考科目考試時(shí)間以教育部公告為準(zhǔn)。如有調(diào)整，省內(nèi)選拔考試科目考試時(shí)間將相應(yīng)調(diào)整。
自2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省高校將以“高校專業(yè)群”為志愿填報(bào)單位。一個(gè)學(xué)院將被分成幾個(gè)學(xué)院專業(yè)組，一個(gè)學(xué)院專業(yè)組是一個(gè)志愿者。
據(jù)了解，“高校專業(yè)群”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報(bào)志愿、報(bào)考錄取的基本單位。每個(gè)學(xué)院可以設(shè)置一個(gè)或多個(gè)“學(xué)院專業(yè)組”，每個(gè)“學(xué)院專業(yè)組”可以包含一個(gè)或多個(gè)專業(yè)。同一高校專業(yè)群中各專業(yè)的選課必須相同，選課要求不同專業(yè)設(shè)置高校專業(yè)群。
此外，各省、自治區(qū)教育廳提醒考生，增加選課后，考生必須符合學(xué)校選課要求，不符合要求的不能填報(bào)。
新的高考秩序?qū)?021年1月到4月在部分省市順利實(shí)施。具體測(cè)試時(shí)間為2021年1月23日至25日。演習(xí)將模擬從考試組織、閱卷到招生計(jì)劃、志愿填報(bào)的全過(guò)程，幫助考生了解新高考的考試方式，熟悉新高考的錄取規(guī)則。
新高考填報(bào)志愿需要注意的事項(xiàng)。
新高考錄取模式下的平行志愿，新的錄取投檔模式還是遵循平行志愿，分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，那么考生考了多少分，全省的排名就至關(guān)重要了。平行志愿的一個(gè)原則就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按照分?jǐn)?shù)高低，從高到低開(kāi)始錄取。
填報(bào)志愿的浙江模式-專業(yè)+院校模式，浙江模式的本質(zhì)是選專業(yè)重過(guò)選學(xué)校，這種選擇更有利于學(xué)生的發(fā)展，高校的每個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)組作為志愿，你可以選擇不同院校的同一個(gè)專業(yè)，也可以選擇同一高校的不同專業(yè)，分別都是不同的志愿。
專業(yè)+院校模式的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以更加選擇適合自己的專業(yè)，比方我想學(xué)醫(yī)學(xué)，可以選擇臨床+院校，這樣就不會(huì)把你調(diào)劑到金融或其他專業(yè)了，缺點(diǎn)是部分名牌高校的冷門(mén)專業(yè)可能分?jǐn)?shù)要低，不利于高校冷門(mén)專業(yè)招生。
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新高考政策解讀心得體會(huì)篇十二
高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是人生中一個(gè)重要路口，慎重的面對(duì)高考，是我們應(yīng)有的態(tài)度，那么下面給大家分享關(guān)于江蘇新高考政策解讀，歡迎閱讀!
“3+1+2”新高考模式是指：“3”為統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ);“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試的物理、歷史科目中選擇1科;“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇2科?？忌倪x擇性考試科目，須符合高校要求，方可報(bào)考相關(guān)專業(yè)(類)。
考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，3門(mén)統(tǒng)一高考科目使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分;再選科目按等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分。
高校各專業(yè)(類)根據(jù)本校培養(yǎng)實(shí)際對(duì)考生的物理或歷史科目提出要求，“僅物理”表示首選科目為物理的考生才可報(bào)考，且相關(guān)專業(yè)(類)只在物理類別下安排招生計(jì)劃;“僅歷史”表示首選科目為歷史的考生才可報(bào)考，且相關(guān)專業(yè)(類)只在歷史類別下安排招生計(jì)劃;“物理或歷史均可”表示首選科目為物理或歷史的考生均可報(bào)考，且高校要統(tǒng)籌相關(guān)專業(yè)(類)在物理、歷史類別下分別安排招生計(jì)劃。
新高考再選科目及要求：
高校各專業(yè)根據(jù)實(shí)際從再選科目中選擇1科、2科或“不提科目要求”。選擇2科的，再選科目要求分為“考生均須選考方可報(bào)考”以及“考生選考其中1門(mén)即可報(bào)考”。選擇“不提科目要求”的，考生選考科目符合高校提出的首選科目要求即可報(bào)考。
新高考尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展情況。新高考改革的主要變革內(nèi)容之一就是招生錄取依據(jù)的變化，從之前的唯統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)錄取，到現(xiàn)在的“兩依據(jù)、一參考”形式。學(xué)生可根據(jù)自身興趣以及高校要求等，合理選擇相關(guān)科目參加選考;在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變了唯分?jǐn)?shù)錄取的弊端，有利于考查學(xué)生的全面發(fā)展情況，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律。
也許對(duì)于很多已經(jīng)實(shí)行了新高考省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)“老生常談”的問(wèn)題，但是對(duì)于江蘇省的學(xué)生對(duì)說(shuō)，這是一個(gè)比較新的概念，而且由于省份之間考生的差異、學(xué)校的差異、政策的影響，考生的優(yōu)勢(shì)組合或許有一定的差異，以下小編給大家整理了江蘇省內(nèi)推薦熱度比較高的幾個(gè)最好組合，考生可做參考。
1、物理+化學(xué)+生物。
這是老理綜組合，雖然很多人都不太推薦這樣的組合，但是小編在這里建議江蘇考生選擇這個(gè)組合，一方面該組合在選擇頂尖的理工專業(yè)的時(shí)候幾乎不受限制，另一方面江蘇考生一直都是選測(cè)科目、必測(cè)科目模式的存在，對(duì)于江蘇考生來(lái)說(shuō)，不算是難事兒，尤其是頂尖的學(xué)霸，選這樣的組合對(duì)以后的幫助非常大。
此外根據(jù)小編的了解，我國(guó)現(xiàn)在很多高校對(duì)頂尖專業(yè)的限制基本都控制在物理學(xué)科上，如果考生能夠選擇物理作為首選科目，那必然得結(jié)合理綜組合，這樣才能夠發(fā)揮學(xué)科組合最大的優(yōu)勢(shì)。在文末小編對(duì)我國(guó)部分頂尖大學(xué)專業(yè)選科限制做了歸納，考生可查看參考。
2、物理+化學(xué)+政治。
該組合相比以上組合替換了生物，小編認(rèn)為這個(gè)組合最大的優(yōu)勢(shì)，就是考生如果想要找理工方面的工作，該組合有較大的選擇面，但如果考生想要考研或者是考公務(wù)員從政，還有一個(gè)政治科目保底，算是一個(gè)雙重保險(xiǎn)的組合。
該組合中三門(mén)學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強(qiáng)調(diào)邏輯思維能，化學(xué)盡管是偏理科科目，因?yàn)橹R(shí)體系的因素，需要進(jìn)行大量的記憶。而政治又需要良好的文字表達(dá)能力和文科素養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)洹２痪邆溥@種特點(diǎn)的考生就要慎選。
3、物理+化學(xué)+政治。
如果考生的首選科目是歷史的話，小編僅僅推薦這一個(gè)組合。因?yàn)樵摻M合學(xué)科跨度算是比較小的，這個(gè)組非常合適物理不擅長(zhǎng)、政治又不喜歡;或擅長(zhǎng)以記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生。生物一直被認(rèn)為是理科里面的文科，所以這個(gè)組合學(xué)起來(lái)難度也不會(huì)太大，此外相對(duì)來(lái)說(shuō)這個(gè)組合比起其他的組合歷史首選科目組合，專業(yè)的選擇上不至于太窄，當(dāng)然如果考生理綜科目化學(xué)還可以的話，建議可以替換一個(gè)再選科目。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十三
2、浙江省統(tǒng)一高考招生報(bào)考科類分為普通類、藝術(shù)類、體育類。普通類考試科目為3門(mén)必考科目和3門(mén)選考科目。藝術(shù)類、體育類考生除文化科目外，還須分別參加藝術(shù)類專業(yè)考試和體育術(shù)科考試。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿分150分，按得分計(jì)入考生總成績(jī)；選考科目按等級(jí)賦分，每門(mén)滿分100分；考生滿分750分。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)提供一次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)當(dāng)次有效。外語(yǔ)和選考科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)2年有效，考生自主選用其中1次成績(jī)。本次外語(yǔ)和選考科目考試取得的成績(jī)只適用于2020年和2021年招生錄取。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十四
1、不可直接套用傳統(tǒng)高考模式的錄取分?jǐn)?shù)線。
八省市新高考再選科目實(shí)行賦分制，高考分?jǐn)?shù)的分布會(huì)不同以往，高校錄取又以院校專業(yè)組（或?qū)I(yè)）為單位，“錄取線也會(huì)發(fā)生變化，直接套用會(huì)產(chǎn)生定位不準(zhǔn)。
2、不可直接對(duì)照傳統(tǒng)高考模式的‘一分一段表。
八省市采用“3+1+2”科目設(shè)置，會(huì)根據(jù)首選科目物理、歷史對(duì)考生分別排序。這與傳統(tǒng)高考文理分科排列相似，但因?yàn)榭忌€有2門(mén)再選科目不同，首選物理或歷史的考生數(shù)量不等同于過(guò)去理科或文科的數(shù)量，因此分?jǐn)?shù)排序又有不同，“直接套用過(guò)去文理科排序也會(huì)掉坑，要根據(jù)上述不同進(jìn)行科學(xué)的換算”。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《2021新高考改革政策解讀新高考改革方案》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十五
總體情況。
國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義?
答：考試招生制度豎家基本教育制度。恢復(fù)高考40多年來(lái)，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可，但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)象。新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》(簡(jiǎn)稱《決定》)，對(duì)考試招生制度改革作出了全面部署，提出探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。新一輪高考綜合改革在學(xué)生選科方式、招生錄取模式等方面進(jìn)一步優(yōu)化，擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，滿足了學(xué)生的專業(yè)取向和興趣愛(ài)好，有助于逐步打破單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔人才、維護(hù)社會(huì)公平，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的高?？荚囌猩贫?。
《實(shí)施方案》是怎樣出臺(tái)的?
答：黨的十八屆三中全會(huì)《決定》對(duì)深化考試招生制度改革作出全面部署。年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》)，并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開(kāi)帷幕。年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳組織專門(mén)力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極借鑒第一、二批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定我省高考綜合改革實(shí)施方案。《實(shí)施方案》的研制，充分借鑒省外兄弟省市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)深入省內(nèi)各地市廣泛調(diào)研，召開(kāi)2次高考改革專家咨詢委員會(huì)全體會(huì)議進(jìn)行充分論證，召開(kāi)70多場(chǎng)由省直部門(mén)、高校、地市教育局和高中學(xué)校校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生及家長(zhǎng)代表分別參加的征求意見(jiàn)座談會(huì)，發(fā)放1萬(wàn)多份調(diào)查問(wèn)卷，歷時(shí)2年多，數(shù)十易其稿，多次征求教育部意見(jiàn)后，形成《實(shí)施方案》，經(jīng)省司法廳合法性審核通過(guò)，報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省政府常務(wù)會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過(guò)，由省人民政府報(bào)教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。
我省高考綜合改革從哪一年開(kāi)始實(shí)施?
答：根據(jù)教育部總體部署和安排，我省作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革的8省份之一，從年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。此前，我省已經(jīng)就相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，正在有序推進(jìn)。
我省高考綜合改革的總體目標(biāo)是什么?
答：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)合理成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，著力增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，形成全面發(fā)展的考試、綜合考核的評(píng)價(jià)、更加公平的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到年基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，初步構(gòu)建起銜接溝通各級(jí)各類教育的人才成長(zhǎng)“立交橋”，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩芾眢w制機(jī)制。
我省高考綜合改革主要內(nèi)容包括哪些?
答：主要內(nèi)容包括4個(gè)方面：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，分合格性考試和選擇性考試兩種，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，對(duì)兩種考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等作了清晰具體的明確。二是健全規(guī)范普通高中學(xué)生五大方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三是將普通高考分為夏季高考和春季高考兩類，對(duì)兩類高考的考試科目、考試安排、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、招生錄取方式等作了明確。四是推進(jìn)高職院校分類考試招生，建立更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
高考綜合改革后相比現(xiàn)行高考制度，有哪些變化?
答：一是考試科目組合有變化。現(xiàn)行高考的考試招生分為文、理科兩大類，科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”?！?”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，數(shù)學(xué)分文、理科;文科綜合包括思想政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。高考綜合改革后，不分文理科，科目設(shè)置實(shí)行“3+1+2”的組合方式。其中：“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1”由考生在物理、歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén)，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)。二是計(jì)分方式有變化。現(xiàn)行高考考生總成績(jī)750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)各150分，“文科綜合”/“理科綜合”各300分，均是直接采用卷面分。高考綜合改革后，考生總成績(jī)750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)各150分，3門(mén)選擇性考試科目各100分，其中，物理、歷史2門(mén)直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)采用等級(jí)分。三是招生錄取模式有變化?，F(xiàn)行普通高考是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績(jī)擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后，即2021年起夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。四是投檔錄取模式有變化?，F(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每所學(xué)校下可以填6個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。高考綜合改革后，夏季高考招生按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔，一所院校有若干個(gè)院校專業(yè)組，每一個(gè)院校專業(yè)組由若干個(gè)專業(yè)組成，同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)的選考科目要求相同，志愿填報(bào)及投檔以“院校專業(yè)組”為單位。
02。
全國(guó)統(tǒng)一高考。
全國(guó)統(tǒng)一考試科目有哪些?
答：自2021年起，6月份全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)學(xué)科，不分文理科。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。
統(tǒng)一高考什么時(shí)間進(jìn)行?
答：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試全國(guó)統(tǒng)一在每年6月份高考時(shí)進(jìn)行。我省外語(yǔ)科目選考英語(yǔ)語(yǔ)種的，考試分聽(tīng)說(shuō)考試和筆試2次進(jìn)行，聽(tīng)說(shuō)考試安排在高三第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后進(jìn)行，考1次;筆試安排在6月份全國(guó)統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，考1次，與現(xiàn)行考試方式一致，但聽(tīng)說(shuō)考試的分值從15分提高到20分。
普通高校全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)是如何組成的?
答：考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jī)和考生選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級(jí)性考試，下同)科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以卷面分計(jì)入考生總成績(jī)。考生在物理、歷史2門(mén)選擇性考試科目中自主選擇1門(mén)，滿分為100分，以卷面分直接計(jì)入考生總成績(jī);在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)選擇性考試科目中自主選擇2門(mén)，每科滿分均為100分，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。
考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門(mén)，在其余4門(mén)中選2門(mén)?
答：《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應(yīng)在物理和歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén)，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)。這樣設(shè)置的主要考慮：
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為限選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生限選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生可從4門(mén)科目中選擇2門(mén)參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分物理和歷史兩個(gè)類別分別編制;在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。也就是說(shuō)，同一名考生無(wú)法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門(mén)參加選擇考。
普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?
答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
03。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么?
答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(簡(jiǎn)稱合格考)和選擇性考試(簡(jiǎn)稱選擇考)。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一;選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)(簡(jiǎn)稱考生總成績(jī))。
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?
答：一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入考生總成績(jī)的選擇考科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高?？茖W(xué)選才。高?？梢葬槍?duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過(guò)合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性。
合格考和選擇考的區(qū)別是什么?
答：合格考和選擇考的區(qū)別主要包括以下幾個(gè)方面：
一是考試目的不同。合格考是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達(dá)標(biāo)”，不強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能;選擇考是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，具有較好區(qū)分功能的水平考試。
二是考試科目不同。合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目。
三是考試內(nèi)容不同?？荚噧?nèi)容以國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
四是考試時(shí)間和考試次數(shù)不同。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)合格考科目每年考1次，安排在1月開(kāi)考;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)合格考科目每年考2次，分別安排在1月和6月開(kāi)考。選擇考科目每年考1次，安排在6月統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后開(kāi)考。
五是考試成績(jī)呈現(xiàn)方式和使用不同。合格考科目成績(jī)以“合格/不合格”和等級(jí)(分?jǐn)?shù))呈現(xiàn)。合格考成績(jī)不僅是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，還作為我省春季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績(jī)是夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，其中，物理、歷史直接使用卷面分計(jì)入考生總成績(jī)，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。
合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?
答：合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康。合格考內(nèi)容范圍為普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。
合格考與選擇考的考試對(duì)象有什么不同?
答：合格考：普通高中在校生均須參加，是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);選擇考：如學(xué)生報(bào)名參加夏季高考，則必須按要求參加3門(mén)選擇考科目考試。
合格考與選擇考如何組織?時(shí)間如何安排?
答：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9門(mén)合格考科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)合格考科目每年考1次，安排在1月開(kāi)考;參加統(tǒng)一高考考生，可用統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)替代相應(yīng)科目的合格考;非英語(yǔ)語(yǔ)種的外語(yǔ)科目合格考成績(jī)可使用高考時(shí)對(duì)應(yīng)語(yǔ)種的科目考試成績(jī)。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)合格考科目每年考2次，安排在1月和6月開(kāi)考。信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康合格考科目由地市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施。選擇考由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。選擇考從2021年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間安排在當(dāng)年6月份全國(guó)統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后進(jìn)行。
合格考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
答：合格考成績(jī)主要以“合格/不合格”和等級(jí)(分?jǐn)?shù))的方式呈現(xiàn)。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。
選擇考科目包括哪些?范圍是什么?
答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)6門(mén)科目。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
選擇考科目組合有哪些?
答：選擇考科目理論上有12種組合，考生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：
考生如何確定選擇考科目?
答：科學(xué)合理確定選擇考科目主要是要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。一是考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。二是考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。三是考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。
選擇考科目什么時(shí)候確定?
答：選擇考科目由學(xué)生在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目，高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。因?yàn)闊o(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，這屬于正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是考生要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)綜合考慮，盡早確定，盡量避免更換學(xué)科。
選擇考科目的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
答：選擇考科目中的物理、歷史以卷面分直接計(jì)入考生總成績(jī);思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。選擇考科目成績(jī)當(dāng)年有效。
為什么物理和歷史按卷面分計(jì)入考生總成績(jī)?
答：《實(shí)施方案》規(guī)定，夏季高考按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔、分開(kāi)錄取。因此，選擇物理(或歷史)的考生將使用同一物理(或歷史)試卷、考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用卷面分計(jì)入考生總成績(jī)。
為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)選擇考科目的考試成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分?
答：由于考生選擇了不同的科目，不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入考生總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的卷面分按照等級(jí)賦分方法換算為等級(jí)分(轉(zhuǎn)換后考生在選考科目中成績(jī)排序不變)，以解決選考科目的卷面分不具有可比性的問(wèn)題。
等級(jí)賦分的規(guī)則及優(yōu)點(diǎn)分別是什么?
答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科卷面分為100分。等級(jí)分計(jì)算以30分作為等級(jí)分的賦分起點(diǎn)，滿分值為100分，1分1檔。將思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)每門(mén)選擇性考試科目考生的卷面分從高到低劃分為a、b、c、d、e共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%和2%。將a至e等級(jí)內(nèi)的考生卷面成績(jī)，依照等比例法則，分別換算到100～83、82～71、70～59、58～41和40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到每個(gè)考生的等級(jí)分。等級(jí)賦分的優(yōu)點(diǎn)是：一是能夠較好解決選擇性考試科目之間分?jǐn)?shù)不可比、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題;二是各等級(jí)的人數(shù)比例依據(jù)我省往屆考生的實(shí)際狀況劃定，符合廣東省情;三是能夠確保考生每門(mén)選考科目成績(jī)排位順序不變;四是能夠最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。
2018、2019級(jí)與級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的合格考與選擇考的考試內(nèi)容有什么不同?
答：考試內(nèi)容以國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求—17—為依據(jù)。2018、2019級(jí)與2020級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的合格考范圍均為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。2018、2019級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。2020級(jí)高一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
04。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定。
為什么要健全規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)校和教師把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高?？茖W(xué)選才提供重要參考;有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地多樣化健康發(fā)展;有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人觀，為基礎(chǔ)教育營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?
答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，主要反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。
通過(guò)哪些方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過(guò)廣東省教育廳統(tǒng)一管理的省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)如實(shí)客觀記錄。評(píng)價(jià)程序?yàn)椋浩胀ǜ咧袑W(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)師生客觀記錄成長(zhǎng)過(guò)程，整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，并對(duì)整理遴選出的資料在校內(nèi)進(jìn)行公示，經(jīng)公示確認(rèn)無(wú)異議的統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺(tái)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用?
答：一是作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要指引。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。二是作為高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規(guī)定，根據(jù)本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用辦法，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。三是作為普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。各級(jí)教育部門(mén)把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，并作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要參考。
如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料真實(shí)可信?
答：一是強(qiáng)化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，有據(jù)可查。三詩(shī)開(kāi)透明。用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議后統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。
05。
普通高校統(tǒng)一招生錄取(夏季高考)。
錄取方式有什么變化?
答：從2021年起，普通本科高校招生主要安排在夏季進(jìn)行，夏季高考依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取，以“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔，即按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔、分開(kāi)錄取。
招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?
答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“院校專業(yè)組”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄取。具體志愿填報(bào)方式和投檔錄取模式于2021年公布。
什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?
答：院校專業(yè)組就是將一所院校選考科目要求相同的若干個(gè)專業(yè)合成一個(gè)組，每個(gè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院?？稍O(shè)置多個(gè)“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄取。以a大學(xué)為例，有20個(gè)招生專業(yè)，現(xiàn)行高考只有1個(gè)院校代碼，只是文、理科分開(kāi)。按新高考方案a大學(xué)首先是按照物理—20—和歷史分開(kāi)，假如要求選考?xì)v史的有8個(gè)專業(yè)，選考物理的有12個(gè)專業(yè)，分開(kāi)之后，再根據(jù)思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)選考科目要求來(lái)組合，選考科目要求相同的為1個(gè)組。如8個(gè)歷史專業(yè)中有3個(gè)專業(yè)要求選考科目為歷史+政治，另外5個(gè)專業(yè)要求選考科目為歷史+地理，那么8個(gè)選考?xì)v史的專業(yè)就有2個(gè)院校專業(yè)組，以此類推，假如12個(gè)選考物理的專業(yè)分成3個(gè)院校專業(yè)組，那么a大學(xué)20個(gè)招生專業(yè)就一共分成5個(gè)院校專業(yè)組，就是等于a大學(xué)是有5個(gè)院校志愿單位，提供5個(gè)院校代碼供考生選擇填報(bào)。
“院校專業(yè)組”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢(shì)?
答：自2021年起，夏季高考采用“院校專業(yè)組”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，與現(xiàn)在有所不同。以a大學(xué)為例，假設(shè)有20個(gè)招生專業(yè)，現(xiàn)在的高考模式錄取方式是a大學(xué)就是1個(gè)院校志愿單位，提供1個(gè)院校代碼，當(dāng)你填報(bào)了a大學(xué)且達(dá)到了分?jǐn)?shù)線，你就可以進(jìn)入到a大學(xué)，在a大學(xué)里面你還可以填6個(gè)專業(yè)及1個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。改革后，實(shí)行院校專業(yè)組，如果a大學(xué)20個(gè)招生專業(yè)分成了5個(gè)院校專業(yè)組，就是有5個(gè)院校志愿單位，有5個(gè)代碼供考生填報(bào)，錄取時(shí)，a大學(xué)就有5個(gè)分?jǐn)?shù)線，不像現(xiàn)在1個(gè)院校只有1個(gè)分?jǐn)?shù)線。由上可知，“院校專業(yè)組”意味著考生可以按照自己的興趣特長(zhǎng)，優(yōu)先從專業(yè)角度選擇高校并填報(bào)志愿。與現(xiàn)在志愿填報(bào)和錄取方式相比，主要優(yōu)勢(shì)是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，提高志愿滿意度和滿足率。
高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求?
答：在廣東招生的普通本科高校要根據(jù)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，分專業(yè)組在物理、歷史2門(mén)選擇性考試科目中提出1門(mén)科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)選擇性考試科目中再提出不超過(guò)2門(mén)科目要求，提前向社會(huì)公布。同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求須相同?？忌倪x擇性考試科目，須符合擬報(bào)考院校專業(yè)組對(duì)應(yīng)的科目要求。如某高校的某專業(yè)在物理、歷史2門(mén)中要求為“物理”，另外2門(mén)科目不限，則表示考生在3門(mén)選擇性考試科目中只要選考物理、其他2門(mén)任選都可報(bào)考該專業(yè)。省招生辦將匯總各招生高校提供的選考科目要求后，及時(shí)發(fā)布，供考生參考。
高校招生計(jì)劃如何編制?
答：高校按照教育部選考科目要求指引公布本校招生專業(yè)的選考科目要求。編制計(jì)劃時(shí)，按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按物理，也可按歷史招生，那么也須分開(kāi)編制招生計(jì)劃。
06。
高職院校分類考試招生(春季高考)。
為何實(shí)施高職院校分類考試招生?
答：職業(yè)教育是與普通教育不同的類型教育。根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育改革的要求，我省實(shí)施高職院校分類考試招生制度改革，將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過(guò)整合、—22—完善我省現(xiàn)行的高等職業(yè)教育的考試招生辦法，逐步建立多元評(píng)價(jià)、多元錄取的綜合評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)高職院校和學(xué)生相互選擇的多樣性，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能水平，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高水平技能型人才。
高職院校分類考試招生如何實(shí)施?
答：我省將高職院校考試招生與普通本科高?？荚囌猩鄬?duì)分開(kāi)，主要安排在春季進(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。
一是普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校。文化素質(zhì)成績(jī)采用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目成績(jī)，逐步增加合格性考試科目要求，職業(yè)技能采用職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)。報(bào)考高職院校除體育、藝術(shù)類專業(yè)外的其他專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試采用高職院校自主命題測(cè)試或?qū)嵭芯W(wǎng)上聯(lián)合測(cè)試方式，安排在每年春季進(jìn)行;報(bào)考高職院校體育類、藝術(shù)類專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)直接采用高三第一學(xué)期的專業(yè)術(shù)科全省統(tǒng)一考試成績(jī)。
二是中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)畢業(yè)生報(bào)考高職院校。參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。文化基礎(chǔ)重點(diǎn)考查中職學(xué)校學(xué)生公共基礎(chǔ)知識(shí)，安排在每年1月進(jìn)行;職業(yè)技能包括專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本技能，可由專業(yè)技能課程證書(shū)、國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等體現(xiàn)，也可由學(xué)校組織測(cè)試，作為錄取的資格或依據(jù)。我們將繼續(xù)完善現(xiàn)行的“3+專業(yè)技能課程證書(shū)”統(tǒng)一考試考核辦法，其中“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實(shí)施，同時(shí)，逐步增加“專業(yè)技能課程證書(shū)”測(cè)試種類，對(duì)應(yīng)更多的招生錄取專業(yè)。需要說(shuō)明的是，目前部分應(yīng)用型本科高校的部分本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生，也采用“3+專業(yè)技能課程證書(shū)”的考核評(píng)價(jià)方式。我們還將逐步建立健全中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。條件成熟后高職院校和應(yīng)用型本科高校的應(yīng)用型本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生依據(jù)中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取。
三是初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校。實(shí)施中高職貫通三二分段、五年一貫制招生，逐步采用“文化素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的辦法。“文化素質(zhì)”逐步采用由地市統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，“職業(yè)素養(yǎng)”由高職院校根據(jù)考生報(bào)考專業(yè)的要求進(jìn)行測(cè)試，其成績(jī)作為錄取的資格或依據(jù)，結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。
高職院校為什么要實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式?
答：高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，更加突出了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)中注重專業(yè)技能的導(dǎo)向。高職院校人才選拔模式有其自身特點(diǎn)，要求專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能并重，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能同時(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，有利于應(yīng)用型、技能型人才選拔和培養(yǎng)，有利于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，形成鮮明的職業(yè)教育特色。
07。
高中教育教學(xué)。
高考綜合改革是否會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?
答：高考綜合改革后，總體上會(huì)有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一是改革后實(shí)行春季高考和夏季高考，且相對(duì)分離。春季高考以?？茷橹?，本科為輔;夏季高考以本科為主，?？茷檩o，這樣部分考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和報(bào)考，參加春季高考并被高職院校錄取后可不參加夏季高考，從而減輕學(xué)生集中夏季高考備考的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力。二是改革后計(jì)入高考錄取的科目數(shù)量和考試次數(shù)沒(méi)有增加，還是6門(mén)科目，一次考試。三是實(shí)行“3+1+2”選考組合后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和高校招生要求自主選擇，賦予學(xué)生更大的選擇權(quán)，學(xué)生可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，減壓聚力，減少被動(dòng)學(xué)習(xí)。
為什么要實(shí)施選課走班?
答：實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
如何開(kāi)展選課走班教學(xué)?
答：一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案。開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng)造條件開(kāi)好選擇性必修課程，積極開(kāi)發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試科目的課時(shí)而擠占其他非選擇性考試科目的課時(shí)。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)“縣管校聘”、教師區(qū)域走校、培養(yǎng)雙學(xué)科復(fù)合型教師、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編壓力。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過(guò)新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。
為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特別是生涯規(guī)劃指導(dǎo)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長(zhǎng)，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活，幫助學(xué)生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?
答：新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育。實(shí)施選課走班教學(xué)，迫切需要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，尤其要在學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報(bào)考等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自己興趣特長(zhǎng)的發(fā)展方向。一是自我認(rèn)知指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)和不足，積極看待自身的獨(dú)特性和價(jià)值;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，準(zhǔn)確定位自身角色，提升自主發(fā)展能力，形成和發(fā)展健全的人格。二是課程選修指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計(jì)劃，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng)，提升學(xué)業(yè)水平。三是生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生理解生涯規(guī)劃的重要意義，了解個(gè)人生涯發(fā)展歷程;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，切實(shí)體驗(yàn)不同的職業(yè)行業(yè)，了解不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)前景、工作內(nèi)容和社會(huì)責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)職業(yè)興趣，拓寬生涯發(fā)展視野，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，形成初步的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。四是專業(yè)報(bào)考指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解多元化大學(xué)入學(xué)途徑、高等院校專業(yè)信息、就業(yè)前景以及專業(yè)選考科目要求等;引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人興趣特長(zhǎng)與社會(huì)需要、家庭期望之間的關(guān)系，合理確定選考科目和大學(xué)專業(yè)志愿，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯選擇方面作出合理的決策。
如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：一是開(kāi)好生涯教育課程。學(xué)校要按照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》(教材〔2017〕4號(hào))和《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實(shí)施工作的通知》(粵教基函〔2018〕213號(hào))有關(guān)要求，開(kāi)設(shè)普通高中學(xué)生生涯教育課程，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生生涯教育課程，普通高中三年不少于3學(xué)分，其中專門(mén)教學(xué)課程不少于1學(xué)分，活動(dòng)課程不少于2學(xué)分，課時(shí)由學(xué)校在地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排。學(xué)?？梢虻刂埔?，采用課堂教學(xué)、講座、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等方式開(kāi)展課程教學(xué)，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的生涯教育課程體系。二是創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)形式。各地各校要廣泛組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的生涯教育活動(dòng)，探索多途徑開(kāi)展學(xué)生生涯體驗(yàn)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用主題班會(huì)、演講比賽、校園廣播等多樣化的校園文化活動(dòng)宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的社團(tuán)活動(dòng)，支持學(xué)生組建具有生涯體驗(yàn)性質(zhì)的社團(tuán)。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì)組織聯(lián)系協(xié)作，組織學(xué)生走出課堂，開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與和過(guò)程指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)和能力的發(fā)展。三是推進(jìn)協(xié)同育人形成合力。要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)、高校共同參與普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，營(yíng)造人人皆可成才的良好社會(huì)氛圍。大力推進(jìn)家校共育，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制，加強(qiáng)與共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、家庭教育協(xié)會(huì)等部門(mén)(組織)溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，搭建學(xué)生發(fā)展社會(huì)共育平臺(tái)，助力高中學(xué)生健康成長(zhǎng)。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作，通過(guò)高等學(xué)校和普通高中合作共建，包括高校專家學(xué)者到高中學(xué)校開(kāi)設(shè)講座、高中學(xué)生到高校參觀交流并參與科研等方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)高中學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與專業(yè)興趣等。四是科學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)。普通高中學(xué)校要科學(xué)合理使用相關(guān)心理測(cè)量，并結(jié)合每位學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自身的生涯發(fā)展傾向，為學(xué)生生涯發(fā)展提供參考。學(xué)校要安排專門(mén)場(chǎng)所作為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，積極提供面向個(gè)體和團(tuán)體的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提升生涯規(guī)劃能力。
08。
考試招生管理。
我省如何保障普通高考綜合改革順利實(shí)施?
答：我省各級(jí)黨委和政府要高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。一是主要領(lǐng)導(dǎo)要親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督查，及時(shí)解決高考改革中遇到的問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)整完善。二是各級(jí)政府要成立高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善招生考試領(lǐng)導(dǎo)體制和管理方式，落實(shí)主體責(zé)任，確保改革穩(wěn)妥推進(jìn)。三是各級(jí)政府要加大人力、物力、財(cái)力等投入保障力度，改善高中學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)管理方式，建立師資補(bǔ)充機(jī)制，完善教師激勵(lì)機(jī)制，確保適應(yīng)高中課程改革和高考綜合改革需要;同時(shí)，要大力加強(qiáng)各級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，完善條件保障措施，確保各類考試招生組織平穩(wěn)有序。四是各高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新招生管理模式，完善人才選拔機(jī)制，規(guī)范招生管理行為。
我省如何強(qiáng)化考試安全和誠(chéng)信制度建設(shè)?
答：我省將加強(qiáng)高等學(xué)?？荚囌猩踩芾?，進(jìn)一步做好報(bào)名、考試、評(píng)卷和錄取各項(xiàng)管理工作，完善公示公開(kāi)、舉報(bào)和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全和誠(chéng)信體系。一是加強(qiáng)對(duì)考生、教師及考試工作人員的法律法規(guī)教育和誠(chéng)信教育，健全學(xué)校、個(gè)人考試誠(chéng)信檔案，積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。二是加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
高考綜合改革后如何進(jìn)一步規(guī)范高校招生行為，確保招生公平公正?
答：一是完善我省高校招生章程編制管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范高校招生章程制定、審核和發(fā)布工作。二是嚴(yán)格高校招生計(jì)劃管理，嚴(yán)禁無(wú)計(jì)劃或擅自突破計(jì)劃招生。三是進(jìn)一步深入實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，嚴(yán)格落實(shí)“十公開(kāi)”“十嚴(yán)禁”“三十個(gè)不得”的要求，加大考試招生信息公開(kāi)力度。四是加大招生監(jiān)督檢查力度，規(guī)范和制約權(quán)力運(yùn)行，及時(shí)糾正違規(guī)行為。五是嚴(yán)肅查處違規(guī)違法行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十六
隨著時(shí)代的變遷，中國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。近年來(lái)，新高考作為一項(xiàng)全面改革性的教育制度改革，正逐漸取代了傳統(tǒng)高考，成為中國(guó)教育改革的一個(gè)重要里程碑。我在經(jīng)歷了新高考后，對(duì)于這一改革有著深深的感悟和體會(huì)。本文將從改革的背景出發(fā)，探討我對(duì)新高考的理解和感受。
首先，新高考的實(shí)施背景與目的決定了它的改革方向。傳統(tǒng)高考的評(píng)價(jià)體系主要以課程的考試成績(jī)?yōu)楹诵?，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而新高考則注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加了體育、藝術(shù)等選考科目，并引入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。通過(guò)這一改革，新高考試圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。對(duì)于我而言，新高考的目標(biāo)更加符合時(shí)代的要求，讓我們能夠以更加全面的視野去面對(duì)未來(lái)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
其次，新高考注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。相對(duì)于傳統(tǒng)高考所強(qiáng)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)答案和機(jī)械記憶，新高考更加注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。它在考試形式和命題方式上進(jìn)行了改革，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)展示自己的獨(dú)特性和想象力，更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。我記得，在一次英語(yǔ)口語(yǔ)考試中，我可以根據(jù)我的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由發(fā)言，而不是死記硬背一篇模板。這樣的變化讓我感受到了新高考注重我們的個(gè)性化發(fā)展，提供了更多發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)。
此外，新高考也給我們提供了更多的選擇。傳統(tǒng)高考的評(píng)價(jià)體系過(guò)分注重文科和理科的分科，而忽視了其他學(xué)科的價(jià)值。然而，新高考提倡“多選一”的理念，讓我們有機(jī)會(huì)選擇符合自己興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。因?yàn)樾赂呖嫉母母?，我可以同時(shí)學(xué)習(xí)藝術(shù)和科學(xué)，開(kāi)拓了我的知識(shí)領(lǐng)域。這樣的選擇權(quán)使我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，也展現(xiàn)了每個(gè)人在不同領(lǐng)域的驚人潛力。
此外，新高考改革也給了我們更多的時(shí)間管理和自我規(guī)劃的能力。傳統(tǒng)高考往往會(huì)讓我們背負(fù)沉重的課業(yè)壓力，而新高考則為我們提供了更加自主的學(xué)習(xí)環(huán)境?；谌嬲J(rèn)識(shí)我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們可以自由地選擇學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間，增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，新高考還鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些經(jīng)歷不僅豐富了我們?nèi)松啔v，還讓我們學(xué)會(huì)了管理時(shí)間和規(guī)劃未來(lái)。
綜上所述，新高考的實(shí)施給我留下了深刻的印象和體會(huì)。它注重了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展，提供了更多的選擇，并培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。通過(guò)新高考，我對(duì)于學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我相信，通過(guò)這樣的教育改革，我們的未來(lái)將變得更加光明和多樣化。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十七
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門(mén)科目(1門(mén)首選科目+2門(mén)再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計(jì)劃、分類劃定分?jǐn)?shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。
新的高考模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣以及自己所想報(bào)考的專業(yè)來(lái)選擇相應(yīng)的學(xué)科，這樣一來(lái)可以有效地避開(kāi)自己的弱項(xiàng)，提升自己的升學(xué)率。
深化英語(yǔ)考試改革。增加一次英語(yǔ)考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可以參加兩次英語(yǔ)考試，將成績(jī)最好的一次計(jì)入高考成績(jī)中。兩次時(shí)間，一次是六月份全國(guó)統(tǒng)一考試還有一次根據(jù)教育部的考試安排，平時(shí)多關(guān)注教育官網(wǎng)動(dòng)態(tài)消息。
新高考“錄取規(guī)則”有變化，高考分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)
使高考這一單一考試變?yōu)槎嘣荚?/p>
這個(gè)變化已經(jīng)在實(shí)施改革的某些省份有所體現(xiàn)，也就是說(shuō)現(xiàn)在一部分大學(xué)在一部分省份的考生錄取不僅僅是依靠高考這一個(gè)考試單一的成績(jī)，更重要的是還是要結(jié)合他考生平時(shí)參加考試的一些成績(jī)。
比如說(shuō)在高二期間參加的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)就是某些高校錄取考生的'一個(gè)重要依據(jù)，另外隨著試點(diǎn)省份的不斷增多可能還會(huì)增加一項(xiàng)或者是兩項(xiàng)的考試，所以以后的“高考”逐漸變得多元化。
推行職業(yè)院校單獨(dú)招考政策
這個(gè)政策其實(shí)都一直存在，只是平時(shí)我們對(duì)這個(gè)考試的重視程度不高，也就是平常我們所說(shuō)的單招考試，就是一些大專院校提前的招生考試，不需要參加高考，只需要通過(guò)各個(gè)學(xué)校舉辦的招生考試，如果順利通過(guò)的話就能夠進(jìn)入到這些學(xué)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
對(duì)于一些升學(xué)希望不太大、并且有意向從事一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)參加職業(yè)院校單獨(dú)招考也是一個(gè)非常好的選擇，并且隨著單獨(dú)招考政策的不斷改革以及國(guó)家的扶持，這個(gè)考試形式也逐漸會(huì)成為除參加高考之外的一個(gè)主流考試。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十八
新高考政策“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門(mén)首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)再選科目。
考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，3門(mén)統(tǒng)一高考科目使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分，不分文理科，使用全國(guó)卷；選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分；再選科目每門(mén)滿分100分，按等級(jí)分(即a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，d等級(jí)為不合格)計(jì)入考生總成績(jī)。體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)3門(mén)科目的合格性考試及物理、化學(xué)、生物學(xué)3門(mén)科目的實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試由各省統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn)，州、市教育行政部門(mén)組織實(shí)施。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇十九
高考改革后實(shí)施“3+3”高考新方案，統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目由考生在歷史、政治、物理、地理、生物、化學(xué)6門(mén)中任選3門(mén)(俗稱6選3)。若是實(shí)施“3+1+2”方案，則是語(yǔ)數(shù)外，物理和歷史必選一科，再在化學(xué)、生物、地理和政治中任選兩科。
若按照以往統(tǒng)一行政班劃分上課的話，不同選考科目的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求大大不同。不僅老師教學(xué)難度提升，還容易造成學(xué)生層次參差不齊，因此，走班制應(yīng)運(yùn)而生了。學(xué)生根據(jù)自身需求選課，學(xué)校將根據(jù)整體學(xué)生選科情況，按科目安排課室和任課老師。學(xué)生根據(jù)個(gè)人選考課程，進(jìn)行流動(dòng)聽(tīng)課。
新高考政策解讀心得體會(huì)篇二十
新高考實(shí)行3+2+1模式：
“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目；“1”是指物理、歷史兩門(mén)限選科目；“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的科目中任選2門(mén)。
在“3+1+2”模式下的選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門(mén)報(bào)考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡(jiǎn)便的選擇之路。
新高考語(yǔ)數(shù)外每科150分，總分450分，計(jì)原始分，物理、歷史100分/門(mén)，計(jì)原始分。政治、地理、化學(xué)、生物：100分/門(mén)，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)（賦分等級(jí)分為a、b、c、d、e，5個(gè)等級(jí)，最低等級(jí)賦分為30分）。
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