總結(jié)可以幫助我們培養(yǎng)思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。如何寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)？首先，我們需要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行清晰的回顧和梳理?？偨Y(jié)范文的分享可以促進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。
機(jī)器人教育總結(jié)篇一
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿的落下帷幕，文化節(jié)期間，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織，在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí)，為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間，應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求，有自動(dòng)化愛(ài)好協(xié)會(huì)主辦，發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行，既沒(méi)有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒，也沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備，即使是舉辦單位，也很少具有這些方面的專業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開(kāi)始，一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn)；并且，本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高，價(jià)格昂貴，決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開(kāi)與活動(dòng)規(guī)模。同樣，活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求，這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先，它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求：要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（具有較高的專業(yè)性和學(xué)習(xí)難度），掃除知識(shí)上的盲點(diǎn)，完成知識(shí)積累；同時(shí)，它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難，組織者和參與者都沒(méi)有退縮，都在積極準(zhǔn)備、迎難而上，為活動(dòng)的順利展開(kāi)而不懈努力。
作為組辦方，我們先通過(guò)各種途徑學(xué)的贊助，借來(lái)活動(dòng)所需要的設(shè)備，滿足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求；又聯(lián)系了曾舉辦過(guò)該活動(dòng)，并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生，先后兩次來(lái)校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問(wèn)題，我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng)，是大家相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多交流，多時(shí)間，多創(chuàng)新，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿足活動(dòng)需要的作品，保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后，于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作；另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品，創(chuàng)意獨(dú)特，也吸引了眾多路過(guò)者的眼球，招徠大批觀眾紛紛駐足觀看。從大家好奇的.眼光和連續(xù)的詢問(wèn)中，我看到了大家對(duì)高科技的喜愛(ài)和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦，不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也使我們對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于各種不周密的考慮，以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏，我們?cè)诨顒?dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤，走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束，但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù)，將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒，并起到警示作用，促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
機(jī)器人教育總結(jié)篇二
機(jī)器人教育，一種涵蓋理論教學(xué)與實(shí)踐操作的跨學(xué)科教育模式，近年來(lái)在教育領(lǐng)域中日益受到重視。本文旨在全面總結(jié)機(jī)器人教育的理念、內(nèi)容、實(shí)踐及未來(lái)展望。
一、引言。
機(jī)器人教育是一種將機(jī)器人技術(shù)融入到傳統(tǒng)教育的模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力以及跨學(xué)科知識(shí)。機(jī)器人教育不僅教授關(guān)于機(jī)器人的基本知識(shí)，還讓學(xué)生親手操作機(jī)器人，實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，有助于學(xué)生更深入地理解和掌握科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)。
機(jī)器人教育涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括但不限于機(jī)械原理、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能等。機(jī)器人教育課程通常分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層次、進(jìn)階級(jí)別和實(shí)踐層次?；A(chǔ)層次的課程主要聚焦于機(jī)器人的基本概念和設(shè)計(jì)；進(jìn)階級(jí)別課程則更深入地探討機(jī)器人的行為和算法；實(shí)踐層次課程則通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和構(gòu)建自己的機(jī)器人，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
機(jī)器人教育不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐操作。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以親手操作機(jī)器人，解決問(wèn)題，從而更深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。機(jī)器人教育還可以通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。
隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)器人教育將更加注重跨學(xué)科的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，機(jī)器人教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。
五、結(jié)論。
機(jī)器人教育是一種富有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教育模式，它通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的跨學(xué)科知識(shí)水平。未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，機(jī)器人教育有望在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
機(jī)器人教育總結(jié)篇三
美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
美術(shù)教學(xué)的反思：
（一）了解學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)知程度，有助于我們教師決定開(kāi)展什么樣課程類型；
（三）了解學(xué)生能力的差異程度，可以在課程中進(jìn)行分組活動(dòng)；
以上三點(diǎn)是我最先考慮到的，或許還可以了解學(xué)生的某些方面，能在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施和手段。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí)，有個(gè)孩子突發(fā)奇想，用牛奶箱子的把作了機(jī)器人的眼睛，其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑，但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美，并將其運(yùn)用到最合適的地方，創(chuàng)造出最佳的組合。
機(jī)器人教育總結(jié)篇四
《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過(guò)本節(jié)課的講授，我覺(jué)得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫(huà)形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。
為了突出重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在課前收集了大量關(guān)于機(jī)器人的圖片和資料。在課前導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)用不同幾何圖形拼貼機(jī)器人的游戲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能為解決學(xué)生在造型時(shí)作好鋪墊。在介紹什么是機(jī)器人的時(shí)候給學(xué)生們播放了一段錄象片，使學(xué)生更加了解機(jī)器人；在介紹機(jī)器人的種類與功能時(shí)利用大量的圖片進(jìn)行說(shuō)明；結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫(huà)作品中的機(jī)器人的造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)讓學(xué)生們了解機(jī)器人的造型不僅有人的形象，還有車(chē)型，動(dòng)物型，幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真而且感興趣，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效。
機(jī)器人教育總結(jié)篇五
在過(guò)去的幾年里，機(jī)器人教育已經(jīng)變得日益重要和普及。無(wú)論是學(xué)校課程中的正式教育，還是科技公司推出的教育機(jī)器人，機(jī)器人教育正在成為推動(dòng)創(chuàng)新和培養(yǎng)下一代科技人才的重要工具。
機(jī)器人教育的好處是多元且深遠(yuǎn)的。它不僅能提升學(xué)生的技術(shù)知識(shí)，還能提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。機(jī)器人教育尤其強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐去理解并解決問(wèn)題，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。
在課程設(shè)計(jì)方面，機(jī)器人教育通常會(huì)涵蓋編程、機(jī)械原理、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們理解了機(jī)器人是如何工作的，也幫助他們理解這些知識(shí)如何應(yīng)用到更廣泛的問(wèn)題解決中。
機(jī)器人教育的一大挑戰(zhàn)是教育資源的分配。在一些地區(qū)，機(jī)器人教育的資源仍然有限，這可能會(huì)阻礙一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我們需要更多的教育者和政策制定者來(lái)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，以確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸并學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)。
隨著技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人教育的形式和方式也在不斷變化。未來(lái)的機(jī)器人教育可能會(huì)更加個(gè)性化，更加注重創(chuàng)新和問(wèn)題解決，同時(shí)也更加依賴于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)。
總的來(lái)說(shuō)，機(jī)器人教育是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新領(lǐng)域。我們需要更深入地理解和探索這個(gè)領(lǐng)域，以便更好地利用機(jī)器人教育來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新，培養(yǎng)未來(lái)的科技人才，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
機(jī)器人教育總結(jié)篇六
一年一度的“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文化節(jié)”圓滿的落下帷幕，文化節(jié)期間，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下各社團(tuán)都積極參與、組織，在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí)，為大家獻(xiàn)上了一份豐厚的文化盛宴。
“機(jī)器人展示活動(dòng)”是文化節(jié)期間，應(yīng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)要求，有自動(dòng)化愛(ài)好協(xié)會(huì)主辦，發(fā)明協(xié)會(huì)、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)等四個(gè)社團(tuán)協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)造性于一體的有著濃厚社團(tuán)特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對(duì)高科技的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行，既沒(méi)有現(xiàn)成的模式進(jìn)行借鑒，也沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)儲(chǔ)備，即使是舉辦單位，也很少具有這些方面的專業(yè)知識(shí)。一切都需要從零開(kāi)始，一切都需要在探索中摸索。這對(duì)活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰(zhàn)；并且，本次活動(dòng)所需設(shè)備器械科技含量較高，價(jià)格昂貴，決定了獲得它們十分不易且數(shù)量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開(kāi)與活動(dòng)規(guī)模。同樣，活動(dòng)對(duì)參與者也提出了相當(dāng)高的要求，這又是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。首先，它對(duì)參賽者的學(xué)習(xí)能力有著較高的要求：要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（具有較高的專業(yè)性和學(xué)習(xí)難度），掃除知識(shí)上的'盲點(diǎn)，完成知識(shí)積累；同時(shí)，它也要求參賽者在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程中有著較強(qiáng)的落實(shí)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，利用有限的知識(shí)和有限的資源設(shè)計(jì)并制作出有特色、有創(chuàng)意并且符合比賽需要的作品。面對(duì)如此巨大的困難，組織者和參與者都沒(méi)有退縮，都在積極準(zhǔn)備、迎難而上，為活動(dòng)的順利展開(kāi)而不懈努力。
作為組辦方，我們先通過(guò)各種途徑學(xué)的贊助，借來(lái)活動(dòng)所需要的設(shè)備，滿足了活動(dòng)對(duì)設(shè)備的需求；又聯(lián)系了曾舉辦過(guò)該活動(dòng)，并擁有相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的臨校學(xué)生，先后兩次來(lái)校對(duì)參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識(shí)匱乏的問(wèn)題，我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng)，是大家相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多交流，多時(shí)間，多創(chuàng)新，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出了一批有創(chuàng)意、有特色能滿足活動(dòng)需要的作品，保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準(zhǔn)備后，于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預(yù)設(shè)的“s”型彎道上圓滿的完成機(jī)動(dòng)動(dòng)作；另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品，創(chuàng)意獨(dú)特，也吸引了眾多路過(guò)者的眼球，招徠大批觀眾紛紛駐足觀看。從大家好奇的眼光和連續(xù)的詢問(wèn)中，我看到了大家對(duì)高科技的喜愛(ài)和對(duì)此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦，不僅是我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也使我們對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我們也有許多地方做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于各種不周密的考慮，以及經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)知識(shí)和辦事能力的缺乏，我們?cè)诨顒?dòng)中也犯下了一些不太高級(jí)的錯(cuò)誤，走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結(jié)束，但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與吸取的教訓(xùn)還將持續(xù)，將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒，并起到警示作用，促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
發(fā)明協(xié)會(huì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
機(jī)器人教育總結(jié)篇七
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問(wèn)題，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)：“的機(jī)器人?！睂W(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
機(jī)器人教育總結(jié)篇八
20xx年12月19日至22日,由遼寧省電化教育館主辦、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院承辦、沈陽(yáng)網(wǎng)脈優(yōu)課科技有限公司協(xié)辦的朝陽(yáng)市首期“人工智能、攝錄編專業(yè)技能培訓(xùn)班”在北票市艾諾倫假日酒店舉行。遼寧省電化教育館、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院、北票市教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各縣(市)區(qū)信息技術(shù)教師共140多人參加了會(huì)議。
我參加了這次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專業(yè)人士的講座，可謂收獲滿滿，很多平時(shí)的困惑得到了解決，自然也是十分的感激朝陽(yáng)市電教部門(mén)，合適的時(shí)候送來(lái)合適的東西。
機(jī)器人編程培訓(xùn)還真的很不錯(cuò)，那些東西你可能接觸的非常的少，甚至是很多人的盲區(qū)，原因是很多的，其實(shí)說(shuō)到底還是一個(gè)字，錢(qián)的問(wèn)題，沒(méi)有錢(qián)這些東西是做不的，機(jī)器人編程培訓(xùn)是一個(gè)很燒錢(qián)的活，沒(méi)有企業(yè)贊助的話，需要運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)是很困難，沒(méi)有錢(qián)就玩不轉(zhuǎn)，所以說(shuō)這些東西，都是需要一分為二的看，這樣才能夠比較好的處理好，機(jī)器人編程是挺好的東西，對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助，如果訓(xùn)練的話孩子的編程能力會(huì)非常的強(qiáng)，我國(guó)其實(shí)也挺重視這些東西，從小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)編程課，但是有一個(gè)問(wèn)題發(fā)，既然你要開(kāi)課，你就給我配套用具那些東西，作為教具把它發(fā)下來(lái)，所有的學(xué)生和老師都能用，成本也會(huì)降低的，還要考慮到和國(guó)家合作才有出路，這是正方向，如果不和國(guó)家合作的話，這些東西還是不行。這些小眾的都是用于競(jìng)賽，雖然對(duì)于升學(xué)有幫助，但是畢竟有很多學(xué)校家庭是很難承受的，只是價(jià)格還是有點(diǎn)太高，高科技產(chǎn)品，尤其像落后點(diǎn)的地區(qū)，肯定疼承擔(dān)幾千塊錢(qián)的一盒東西，真是很難受的事。不把價(jià)格降下來(lái)，最終落后地區(qū)的人是很難承受這些東西的，必須得把價(jià)格降下來(lái)才行。這東西倒是好東西，你關(guān)鍵是，都有配套的資源，你得去企業(yè)拉贊助，各種社會(huì)關(guān)系都得捋順，這樣才能主動(dòng)，沒(méi)有人贊助的不行。
這是一個(gè)需要長(zhǎng)期的工程，需要投入大量的人力物力，投進(jìn)去一定能看到效果，如果投入和產(chǎn)出的比例也合適的話，肯定是有人要考慮的事情，你必須得讓這些問(wèn)題有回饋，沒(méi)有回饋不行。
事情這樣，其實(shí)誰(shuí)都明白，但是不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白的事兒，所以說(shuō)做工作得先做好你的工作，談得投錢(qián)，他不投錢(qián)，你什么都干不了，都知道保持收入，效果都還是挺不錯(cuò)的，看看又一波，這語(yǔ)音輸入還真真挺好的，看人多也不少，有些人比較喜愛(ài)。
機(jī)器人編程的上課的時(shí)候，互動(dòng)的效果是非常好的。老師布置一個(gè)任務(wù)，然后有教師來(lái)完成，效果是很好的，我們上課的時(shí)候經(jīng)常用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是很有道理的話，你要想學(xué)會(huì)東西，必須有目的性，要知道你的目標(biāo)，這樣你才能夠，很容易的達(dá)到，達(dá)到效果，就說(shuō)這事和學(xué)生學(xué)習(xí)是完全一樣的，就說(shuō)我們教師也是同樣的，學(xué)習(xí)者的共性是一樣的，學(xué)習(xí)的時(shí)候目的要明確，就說(shuō)你要知道自己需要什么，老師講的是什么，師生之間互動(dòng)調(diào)比較好，輔導(dǎo)輔導(dǎo)要到位要及時(shí)，不能讓學(xué)生弄不準(zhǔn)情況。你要是講完的話，要是沒(méi)有復(fù)習(xí)，沒(méi)有這些條件，很容易被遺忘，就說(shuō)我們都知道遺忘曲線的規(guī)律，就這樣曲線的規(guī)律是很符合我們多數(shù)人的特點(diǎn)的，如果不復(fù)習(xí)的話，很快就會(huì)忘記，這些東西是學(xué)的比較慢，但是忘的時(shí)候卻比較快，由于對(duì)他比較陌生，缺少這方面的資料，沒(méi)有這方面的實(shí)踐，實(shí)踐出真知，永遠(yuǎn)是這樣，不通過(guò)你的動(dòng)手操作的話，有些東西是學(xué)不會(huì)的，尤其像智能機(jī)器人編程這樣的東西，就說(shuō)你必須是讓他進(jìn)行實(shí)踐操作。
巡線機(jī)器人編程有一個(gè)小小的機(jī)器，來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，這樣你效果才會(huì)怎么樣比較好，必須有活的例子來(lái)實(shí)現(xiàn)這些東西，機(jī)器人編程能夠正常工作才行。如果操作無(wú)效不管事，就需要判斷這些東西怎么樣才合理，并且在做的過(guò)程中要不斷的調(diào)整，因?yàn)閱?wèn)題總是會(huì)出現(xiàn)，一旦你中間有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題，他就會(huì)困惑你，就不能夠順暢的運(yùn)行，遇到問(wèn)題本身上也是好事兒，如果你不做的話，他根本不可能出現(xiàn)問(wèn)題，就說(shuō)你知道出問(wèn)題就證明你做了，就說(shuō)你做就有可能記住，你的學(xué)習(xí)效果就可能達(dá)到，不怕犯錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)是為什么？我們的學(xué)習(xí)是應(yīng)該是為什么？為解決問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的話，你也不可能進(jìn)步，所以說(shuō)我們不要怕有問(wèn)題，怕問(wèn)題總逃避不是一個(gè)好的態(tài)度，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，這也就完事兒，要找一些能夠幫助我們的人，能幫我們解決問(wèn)題，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，這次讓我們團(tuán)隊(duì)合作，方式比原來(lái)要好很多，就說(shuō)我們聽(tīng)課的時(shí)候，有些完成任務(wù)，幾個(gè)人一組，然后通過(guò)互相之間的給他挑毛病的或者是一個(gè)人操作一個(gè)人看的，方式是挺好的，很符合我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，畢竟一個(gè)人的精力是有限的，人思維方式也是很容易固定的，所以說(shuō)任務(wù)跟蹤也是很實(shí)用的，為完成任務(wù)，你就不得不去合作，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量，還有提問(wèn)環(huán)節(jié)也比較好，答對(duì)的時(shí)候再給點(diǎn)小的禮物，這些東西上雖然是小小的，但是也有一定的效果，可能不在乎錢(qián)的多少，只是在乎什么？結(jié)果，這是一種承認(rèn)，那多多少少的，一個(gè)心情，我們能回答，或者是查這些東西怎么樣？你只有通過(guò)這種另類的刺激上，很容易讓人記住這些東西，所以說(shuō)我們必須得要學(xué)習(xí)，就要練習(xí)不斷的練習(xí)，只有通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，能把這些理論結(jié)合這些實(shí)踐，才會(huì)集合在一起，所以說(shuō)我學(xué)機(jī)器人編程也好。都是需要有很多類的東西來(lái)支撐的，沒(méi)有知識(shí)的積累，我們很難到很高的程度，到時(shí)他就會(huì)拖你的后腿，就像機(jī)器人編程里面有很多理論邏輯的嵌套，非要這些東西，其實(shí)跟我們平時(shí)的走路一樣，就說(shuō)你有幾種選擇，欠套越多，就越需有數(shù)學(xué)的根底。
其實(shí)我覺(jué)得還是數(shù)學(xué)、物理的這些理科的老師要是學(xué)編程的話，肯定要要占一點(diǎn)便宜，畢竟思維方式上比較好，如果讓文科的來(lái)寫(xiě)的話，其實(shí)真的.挺困難的，教育技術(shù)的也一定學(xué)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)數(shù)學(xué)，編程能力會(huì)比較弱，很多事情是做不了，所以說(shuō)教師學(xué)習(xí)能力是非常重要的，要是不能學(xué)習(xí)的話，知識(shí)就會(huì)怎么樣停留在一定的水平，不會(huì)再怎么樣再提高，這樣也是挺可悲的事情。
一個(gè)人的知識(shí)如果還停留在若干年前，跟上我們這時(shí)代的進(jìn)步，需要改善的話，一方面有機(jī)會(huì)拉你出去交流，但是并不是每個(gè)人都有這些機(jī)會(huì)，所以我們必須怎么樣把握好每一個(gè)自己能夠接觸到的機(jī)會(huì)，有能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒是點(diǎn)兒，如果要是沒(méi)有機(jī)會(huì)的話，就只能靠自學(xué)，工作以后的很多能力的都是靠自身的修養(yǎng)，提升才行，好多比較好的教師，他不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，而是自己培養(yǎng)出來(lái)的，你自己的培養(yǎng)是分不開(kāi)的話，你需要什么，你會(huì)什么最自己必須清楚，你弄出來(lái)這些東西之后，然后你就會(huì)怎么樣，你就會(huì)有目標(biāo)的話，你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么未來(lái)，還有看什么樣的書(shū)，就這些東西怎么樣？都是很實(shí)用的，你不看書(shū)的話永遠(yuǎn)是不行的啦，別看現(xiàn)在很多人都不看書(shū)，但是網(wǎng)上有很多的資料，有比較好的素材，需要一定的數(shù)據(jù)收集能力，你要是不能收集這些東西，你可以讓別人幫你弄，或者是說(shuō)你花錢(qián)買(mǎi)一點(diǎn)兒都是可能的，畢竟為學(xué)習(xí)，你掏一點(diǎn)兒，付出一點(diǎn)代價(jià)，那也是有可能的，所以說(shuō)我們買(mǎi)書(shū)，干什么的這些東西，都是一種投資，對(duì)自己的未來(lái)對(duì)自己的，這是不容易做到的。
機(jī)器人教育總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校組織開(kāi)展智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了樂(lè)高機(jī)器人社團(tuán)班級(jí)，利用周一—周五課后時(shí)間開(kāi)展機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)研究以及培訓(xùn)，在活動(dòng)過(guò)程中主要采取教師示范，引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序的編寫(xiě)方面的訓(xùn)練。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在12月學(xué)校舉辦的智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，教師以及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過(guò)更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)取使我校成為科技創(chuàng)新示范校。
機(jī)器人教育總結(jié)篇十
1、達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)志愿。
2、酷博士，好孩子的引路人。
3、酷智陪伴，童領(lǐng)不凡。
4、酷博士，成長(zhǎng)多趣。
5、相知成長(zhǎng)，智酷陽(yáng)光。
6、酷育童年，博覽世（士）界。
7、酷博士——兒童成長(zhǎng)小衛(wèi)士。
8、快樂(lè)多多，成長(zhǎng)相伴。
9、選酷博士，做好孩子。
10、智能酷炫，博士伙伴。
11、酷愛(ài)學(xué)習(xí)，皆因博士。
12、貼心選擇，酷博士無(wú)憂陪伴。
13、領(lǐng)先一步，陪伴呵護(hù)。
14、酷博相伴，酷愛(ài)相伴。
15、伴·酷博士，學(xué)·高品質(zhì)。
16、童世界，酷博士。
17、智能陪護(hù)，智慧成長(zhǎng)。
18、酷博士相伴，快樂(lè)每一天。
19、酷博士，比爸媽更懂你。
20、博士育才，學(xué)生酷愛(ài)。
21、玩轉(zhuǎn)童年，樂(lè)在酷博士。
22、酷酷博士，加油寶貝。
23、兒童智富，成長(zhǎng)更酷。
24、陪你生活，伴你成長(zhǎng)。
25、博士作伴，酷樂(lè)成長(zhǎng)。
26、博古通今，學(xué)習(xí)才酷。
27、促學(xué)最酷，博士最牛。
28、酷動(dòng)成長(zhǎng)，快樂(lè)陽(yáng)光。
29、學(xué)習(xí)小博士，成長(zhǎng)小伙伴。
30、讓愛(ài)圍繞，呵護(hù)寶貝。
31、大智大度，成長(zhǎng)更酷。
32、時(shí)尚炫酷，智能陪護(hù)。
33、博取眾長(zhǎng)，萬(wàn)夫不當(dāng)。
34、小博士闖大世界——酷博士。
35、快樂(lè)相伴，聰明成長(zhǎng)。
36、好童伴，酷博士。
37、陪伴第一步，成長(zhǎng)每一步。
38、家有一寶，媽媽放心。
39、酷博士，成長(zhǎng)多重視。
40、成長(zhǎng)有你，精彩開(kāi)始。
41、酷博士，閃耀明天。
42、學(xué)習(xí)好伙伴，陪伴似親人。
43、博士相伴，智能成長(zhǎng)。
44、酷樂(lè)易智，博士成長(zhǎng)。
45、智酷品質(zhì)，未來(lái)博士。
46、愛(ài)酷博士，酷愛(ài)相伴。
47、多點(diǎn)童趣，倍感活力。
48、酷博士，快樂(lè)跟我走。
49、酷博士，有愛(ài)的教育。
50、用酷博士，聰小天才。
51、有酷博士，學(xué)習(xí)容易。
52、酷博士，每一步，倍加呵護(hù)。
53、酷愛(ài)學(xué)習(xí)，考上博士。
54、酷樂(lè)智能，博士?jī)和?/p>
55、我們用心，孩子安心。
56、關(guān)愛(ài)孩子，酷博士更用心。
57、酷博士，智陪伴。
58、學(xué)童好伴，酷博士。
59、酷博士——兒童成長(zhǎng)好貼士。
60、教育新時(shí)代，酷博士更精彩。
61、童心朋友，博士最酷。
62、酷育童年小博士——酷博士。
63、酷博士，助你成才。
64、陪你長(zhǎng)大——酷博士。
65、酷博士，天使風(fēng)采。
機(jī)器人教育總結(jié)篇十一
美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
美術(shù)教學(xué)的反思：
（一）了解學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)知程度，有助于我們教師決定開(kāi)展什么樣課程類型；
（三）了解學(xué)生能力的差異程度，可以在課程中進(jìn)行分組活動(dòng)；
以上三點(diǎn)是我最先考慮到的，或許還可以了解學(xué)生的某些方面，能在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施和手段。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí)，有個(gè)孩子突發(fā)奇想，用牛奶箱子的把作了機(jī)器人的眼睛，其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑，但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美，并將其運(yùn)用到最合適的地方，創(chuàng)造出最佳的組合。
機(jī)器人教育總結(jié)篇十二
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間勿勿而逝，轉(zhuǎn)眼就到年底，經(jīng)過(guò)一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，感覺(jué)同學(xué)們的`收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的.理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。
看著孩子們一天天地成長(zhǎng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力，組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長(zhǎng)。
機(jī)器人教育總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，我校于20xx年3月開(kāi)展了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐興趣小組，并購(gòu)置了16套“發(fā)明家”機(jī)器人及2套“中鳴”機(jī)器人，利用每周二下午放學(xué)后的時(shí)間及周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要分為機(jī)器人程序的編寫(xiě)和機(jī)器人競(jìng)賽操作2大類，在活動(dòng)過(guò)程中主要采取教師示范、引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序編寫(xiě)方面的訓(xùn)練。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，了解了更多的前沿信息。
在20xx年5月舉辦的“攀枝花市第七屆青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽”中，我校7位同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在隨后進(jìn)行的“四川省第十一屆青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽”中，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊在小學(xué)組“綜合技能”項(xiàng)目中獲全省第一名的佳績(jī)，王智科/李月鋒獲二等獎(jiǎng)。同年7月，我校學(xué)生吳紹堂/肖俊代表四川省參加第十三屆全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽，喜獲二等獎(jiǎng)。
在機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中，教師及學(xué)生投入了極大的熱情和精力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的效果，社會(huì)評(píng)價(jià)較高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過(guò)更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)取使我校成為“科技創(chuàng)新示范學(xué)?！?。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14206643.html】
