通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整自己的方向和策略。合理安排時(shí)間，將每個(gè)階段的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類和整理。以下是一些值得參考的總結(jié)實(shí)例，希望能給大家提供靈感和啟示。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇一
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的`話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的.課程，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過(guò)家園園地向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在每天的晨間談話中，我們還圍繞不同的安全內(nèi)容告訴幼兒，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
1.開(kāi)展每周一次安全教育談話活動(dòng)，提高安全意識(shí)
根據(jù)園部制定的計(jì)劃，我們每周都會(huì)利用晨間活動(dòng)和孩子進(jìn)行安全談話活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容涉及：飲食安全、戲水安全、交通安全等多方面，時(shí)刻提醒孩子們注意安全，提高孩子們的安全意識(shí)。
2.開(kāi)展“安全伴我行”主題活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們圍繞“安全”展開(kāi)一系列的安全教育活動(dòng)，讓孩子懂得安全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們和孩子一起學(xué)習(xí)了戲水安全、下雨打雷時(shí)該怎么辦，在窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)玩耍要注意等多個(gè)內(nèi)容。孩子們通過(guò)觀看ppt、視頻和老師的講解，懂得了面對(duì)這些情況該如何自我保護(hù)。
3.開(kāi)展防震演習(xí)活動(dòng)，提高防災(zāi)意識(shí)
為了提高全園師生的應(yīng)急避震能力，進(jìn)一步深化防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，我們幼兒園與今年5月份，組織全園師生進(jìn)行了一次防震演練。在老師、保育員的帶領(lǐng)下，按照事先制定的疏散路線，有序而快速地撤離到了幼兒園空曠的操場(chǎng)。通過(guò)此次演練，提高了哆哆們的逃生能力。
站在教育立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的愿望和教師的教育目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日進(jìn)行安全檢查，防范未然。每天早晨和放學(xué)，我們即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性，確保幼兒體育活動(dòng)的安全。
2.組織安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。每個(gè)月，我們根據(jù)幼兒近段時(shí)間出現(xiàn)的的情況、季節(jié)氣候、月安全重點(diǎn)等，組織內(nèi)容有趣的安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)，掌握一定的自我保護(hù)技能。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時(shí)處理。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時(shí)處理，防范安全事故與未然。
4.妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí)，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品。
5.安全宣傳專欄，家園配合。我們充分利用安全宣傳專欄、電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識(shí)，加大安全教育的宣傳力度。
6.把好入離園關(guān)，防止走失。在遇到不認(rèn)識(shí)的人來(lái)借孩子時(shí)，我們也問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
7.嚴(yán)格執(zhí)行制度，防傳染病。我們及時(shí)配合、督促保育員，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。每天注意觀察孩子的精神狀態(tài)，檢查體溫登記情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
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在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。
2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇四
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動(dòng)的教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個(gè)學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，所以我覺(jué)得需要依靠直接的興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在游戲中積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的游戲情境結(jié)合起來(lái)，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動(dòng)作的過(guò)程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過(guò)程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松自然，繞有興味的獲取知識(shí)，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。
數(shù)學(xué)活動(dòng)組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對(duì)小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一個(gè)任務(wù)。在小班初期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的。
操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧希从螒蛞?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過(guò)游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識(shí)。認(rèn)識(shí)“上下、前后”，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹(shù)上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚(yú)”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。
手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。
在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動(dòng)中，在教師的示范和引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強(qiáng)，不好表達(dá)。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計(jì)制作了“會(huì)變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根一樣長(zhǎng)的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長(zhǎng)短，又可以將兩頭拼插組成一個(gè)等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形都是以這個(gè)道理制作的。通過(guò)觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡(jiǎn)單的得到了解決。
這類游戲主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)不同感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)、形的感知能力。
1、觸覺(jué)：“認(rèn)識(shí)正方體、球體”，我設(shè)計(jì)了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過(guò)觸摸感知掌握物體的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)覺(jué)：“抱團(tuán)”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽(tīng)數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂(lè)的伴隨下有節(jié)奏的做各種動(dòng)作，音樂(lè)停下幼兒不能動(dòng)了，然后仔細(xì)聽(tīng)鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小朋友迅速抱成一團(tuán)，孩子對(duì)這個(gè)游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口：只用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作?？陬^游戲在站隊(duì)、午餐前、都可以進(jìn)行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)又減少了等待現(xiàn)象。
這種游戲主要是增強(qiáng)競(jìng)賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增加掌握知識(shí)的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長(zhǎng)游戲要有一定難度，減少形象性，增加競(jìng)賽性。在活動(dòng)時(shí)，比比誰(shuí)又快又對(duì)，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感。
如：數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動(dòng)兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！安乱徊隆钡挠螒颍變阂芯?，仔細(xì)聽(tīng)教師的描述，講出是哪個(gè)數(shù)字或物體，猜對(duì)就會(huì)得到一朵紅花，以此調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。
以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇五
在2023學(xué)年第一學(xué)期，我有幸承擔(dān)了小班的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生充滿著活力與好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也面臨著一系列挑戰(zhàn)。下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
1.學(xué)生的背景和特點(diǎn)：小班的學(xué)生年齡在5-7歲之間，這個(gè)年齡段的孩子充滿了好奇心和探索精神，但他們也面臨著注意力不易集中、手眼協(xié)調(diào)能力較弱等挑戰(zhàn)。此外，他們之間的個(gè)體差異也比較大，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。
2.教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力和身體健康。為此，我們需要注重孩子的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)探索和嘗試來(lái)學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)方法和手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括游戲、歌曲、故事、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)討論等。通過(guò)這些方式，孩子們可以更加積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
4.教學(xué)效果和反思：在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足孩子的需求。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我更好地了解了孩子們的特點(diǎn)和需求，也提高了自己的教學(xué)能力。我期待在下學(xué)期的教學(xué)中，能夠更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇六
小班的課程主要是以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域。其中，語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域這兩個(gè)領(lǐng)域最難，需要幼兒動(dòng)腦筋，而小班幼兒年齡小，能力比較弱，需要老師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，引起幼兒的興趣。在藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂(lè)方面小班是以區(qū)別音高、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的興趣為主，小班音樂(lè)活動(dòng)以基本節(jié)奏和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)境，帶出幼兒感受音樂(lè)的積極情緒，讓音樂(lè)真正對(duì)幼兒起到潛移默化的作用，是我們教師所追求的。在美術(shù)方面，從粘貼、撕貼、涂色、點(diǎn)畫(huà)等方面著手，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
回顧這幾個(gè)月的工作經(jīng)歷，本人本著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，本著對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒園的責(zé)任感，努力工作，深刻思考后認(rèn)為，新時(shí)期的幼兒園教師不應(yīng)該是只會(huì)傳授知識(shí)，而是要讓自己成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
一、把愛(ài)心和耐心留給孩子。
小班幼兒年齡小，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和照顧。自從小班開(kāi)始，我就以一顆充滿愛(ài)心的“媽媽”身份，平等地對(duì)待每一位孩子。
小班的孩子年齡小，情緒控制能力差，有時(shí)候一天中，孩子可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事哭好幾次，弄得老師也情緒煩躁。但每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起孩子們甜美的笑容，想起我們付出的努力，于是，又是給他擦擦汗，又是給他遞塊毛巾，一會(huì)給他喝喝水，一會(huì)給他聊聊天。慢慢地，孩子們的情緒也穩(wěn)定了，擦干眼淚，又會(huì)在我們的引導(dǎo)下開(kāi)心地玩耍、活動(dòng)了。
“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”這句話已經(jīng)深深地烙在了我的心里。我相信在以后的工作中，我會(huì)以更加全心全意的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、讓更多的家長(zhǎng)參與到幼兒的教育中。
家長(zhǎng)是幼兒園最重要的合作伙伴，因此，在今后的工作中，我們要更加熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓他們真正感受到我們的關(guān)心，從而更加積極地配合我們的工作。為此，在今后的工作中，我會(huì)積極利用接送時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)進(jìn)行溝通，以便家長(zhǎng)針對(duì)孩子的不足進(jìn)行補(bǔ)充教育。
同時(shí)，我還要利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，告訴家長(zhǎng)們正確的教育方法和孩子行為規(guī)范，通過(guò)這些交流和溝通，我們家長(zhǎng)朋友也會(huì)配合我們幼兒園的工作了。
三、注意家園同步教育。
我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該明確幼兒教育的重要性，教師既要注重培養(yǎng)幼兒的知識(shí)技能，又要注重幼兒的情感、態(tài)度、能力等，為幼兒今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在教育幼兒時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該保持一致，相互配合，讓幼兒在平等、尊重、寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
以上就是我在小班教學(xué)總結(jié)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇八
百年大計(jì)，教育為本”，大力發(fā)展教育是國(guó)家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對(duì)落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對(duì)人們對(duì)教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門(mén)家教、一對(duì)一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式?！靶“嗷逃币钥s小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式。“小班化教育”帶來(lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢(shì)，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，一切都要靠老師來(lái)提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺(jué)得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，只能做一個(gè)平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺(jué)身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活，面對(duì)困難。我的視野也更加得開(kāi)闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我們托兒所堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
我園根據(jù)教育改革的需要，結(jié)合本園實(shí)際，樹(shù)立“以人為本”的教育思想，促進(jìn)幼兒身心健康。園領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園教育方面的知識(shí)，掌握幼兒園教育規(guī)律，逐步提高教師的教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
此外，在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，提高能力。在幼兒園進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域的布置等，讓幼兒園真正成為孩子們的樂(lè)園。
為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我園自制了規(guī)范有序的毛巾架和杯子架，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的行為習(xí)慣氛圍。
二、切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展，注重幼兒的戶外活動(dòng)安全。
1.幼兒園工作人員無(wú)遲到早退現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)、教師會(huì)議，認(rèn)真做好筆記。
2.幼兒園工作人員按要求每年參加體檢，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。
3.每天做好晨檢工作，并做到“一摸”、“二看”、“三問(wèn)”、“四查”。
4.每天下午離園前，保健室對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次眼保健操的檢查，糾正不正確的姿勢(shì)。
5.配合園部開(kāi)展預(yù)防傳染病的訓(xùn)練活動(dòng)，并做好訓(xùn)練活動(dòng)的宣傳工作。
6.指導(dǎo)教師正確使用消毒液。
7.按時(shí)按要求整理好幼兒的毛巾和水杯。
8.每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊，預(yù)防了傳染病的發(fā)生。
9.認(rèn)真做好每天的常規(guī)檢查工作，每天做好登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
三、教育教學(xué)方面。
1.我園在10月28日安裝了新教材，教師從第一單元開(kāi)始加班加點(diǎn)進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教具，使新教材在園內(nèi)得以順利的開(kāi)展。
2.幼兒園的教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定各種計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，并按計(jì)劃進(jìn)行抽查，以便了解各班的教育教學(xué)情況，在學(xué)期末進(jìn)行考核、評(píng)比。
3.每周教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
4.學(xué)期結(jié)束，各班組進(jìn)行各項(xiàng)的考核。
5.教師在活動(dòng)中注重教育孩子，從生活抓起。
6.注重家園合作，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家的表現(xiàn)，并同家長(zhǎng)共同探討幼兒的教育問(wèn)題，努力做好家園同步教育。
7.注重幼兒身心的健康發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
四、加強(qiáng)教師的思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.我園為了提高教師的思想素質(zhì)，每月末組織教師學(xué)習(xí)本月的思想教育重點(diǎn)，讓教師學(xué)會(huì)感恩，并能感恩身邊的人。
2.在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，讓教師在探究中學(xué)會(huì)反思，在反思中成長(zhǎng)。
3.鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育理論，提高教師的教育教學(xué)能力。
4.鼓勵(lì)教師大膽嘗試開(kāi)展特色教育，并取得了一定的成效。
5.鼓勵(lì)教師多參加體育活動(dòng)，并學(xué)會(huì)協(xié)助保健醫(yī)生對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展。
6.組織教師參加“唱紅歌”的合唱比賽，提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。
五、家長(zhǎng)工作。
1.為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，每周各班出刊家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、通知工作、育兒經(jīng)驗(yàn)等方面的文章。
2.堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，主要形式有：家長(zhǎng)來(lái)園參觀、家長(zhǎng)會(huì)、親子游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，家長(zhǎng)參與的機(jī)會(huì)越多，就越能增進(jìn)幼兒與教師、家長(zhǎng)之間的感情。
3.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，本學(xué)期各班每個(gè)月向家長(zhǎng)宣傳育兒常識(shí)，或有關(guān)教育方面的信息。
4.每學(xué)期都要開(kāi)展一次“家長(zhǎng)滿意度”調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，更好的做到家園共育。
5.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教育工作的開(kāi)展情況，更好地配合幼兒園各項(xiàng)工作，本學(xué)期堅(jiān)持每月更換一次“家長(zhǎng)園地”的宣傳櫥窗。
6.做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系冊(cè)架起家園溝通的橋梁，利用電訪、約訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，并做好記錄。
六、安全方面。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十
江蘇省無(wú)錫市蕩口中心小學(xué)?李雪芬? 。
教材簡(jiǎn)析。
《雨點(diǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行、4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。第一句抓住“池塘”水波不興的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“睡覺(jué)”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滾的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“跳躍”。課文表述由靜到動(dòng)，由小到大，不僅內(nèi)容豐富，且構(gòu)成了審美的多樣性，讀來(lái)頗有趣味。
教學(xué)設(shè)想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。我想，“讓學(xué)生與文本對(duì)話”，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這就需要教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文和感受語(yǔ)文的魅力；更需要教師創(chuàng)造一個(gè)師生、生生與文本互相對(duì)話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語(yǔ)言交流、情感交流、思想交流，讓閱讀教學(xué)變成一個(gè)雙向的對(duì)話交互過(guò)程。
教學(xué)《雨點(diǎn)》這篇課文時(shí)，我將課文以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓“雨點(diǎn)”成為一個(gè)有靈性的、會(huì)說(shuō)話的、能與小朋友交流的對(duì)象，讓小朋友和“雨點(diǎn)”一同旅行。在旅途中，他們共同活動(dòng)，一起談旅行感受，一起互相傾聽(tīng)心聲……語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)，在愉悅的活動(dòng)中文本內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
二、感悟品味，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的關(guān)鍵。
低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法，讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同時(shí)充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，體會(huì)表達(dá)的精妙及語(yǔ)言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書(shū)、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。
《雨點(diǎn)》這篇課文描寫(xiě)了雨點(diǎn)在池塘里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳躍的情景。我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說(shuō)說(shuō)。由此讓學(xué)生體會(huì)到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這四個(gè)飽含意蘊(yùn)的詞，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為，這一過(guò)程實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到對(duì)內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
三、提煉生活，豐富想像，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的保證。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小研究員”，通過(guò)電腦、電視、畫(huà)報(bào)、兒歌等多種途徑去了解池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前就對(duì)課文中的某些必須理解的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，教師可以安排一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里？它在這些地方又是什么樣兒的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。教師在學(xué)生表述時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加規(guī)范，學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐，逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。我想這樣靈活地處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（生與雨點(diǎn)自由打招呼）屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲，教師說(shuō)：“小朋友，昨天我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴，它叫‘雨點(diǎn)’?！泵襟w中的雨點(diǎn)說(shuō)話：“親愛(ài)的小朋友，你們好！”
師：今天，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。（聽(tīng)課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫(huà)面。）。
師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
（師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）。
二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。
1.學(xué)生同桌邊讀邊討論。
2.交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容。）。
（1）屏幕顯示：小池塘——睡覺(jué)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞。
師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）。
（2）屏幕顯示：小溪——散步。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。
師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）。
（3）屏幕顯示：江河——奔跑。
指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”。（美讀句子。）。
（4）屏幕顯示：海洋——跳躍。
引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍”。
師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀?。雷x句子。）。
3.師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。
（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面。）。
音樂(lè)欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲——《小雨沙沙》。
三、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫(huà)面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)停留在屏幕上。）。
1.學(xué)生自由說(shuō)。
2.提供一組畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)討論。）。
3.交流說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。
四、課后作業(yè)。
師：把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美妙的插圖。
摘自《中教育星多媒體教育資源庫(kù)&平臺(tái)》網(wǎng)站。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
威信一幼(陳莉)。
活動(dòng)來(lái)源。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門(mén)鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家?；蝿?dòng)門(mén)鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
活動(dòng)延伸。
科學(xué)活動(dòng)：門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
教學(xué)前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對(duì)學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。還要對(duì)對(duì)本學(xué)科、本冊(cè)教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《雨點(diǎn)》教學(xué)反思，希望能夠幫到您！
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
課題是文章的眼睛，開(kāi)門(mén)的鑰匙，也是在上課伊始吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這是無(wú)疑的了，傳統(tǒng)的直接出示必會(huì)缺乏這種熱情。在平時(shí)上課時(shí)，我也都注意課題的導(dǎo)入，盡量能輕松自然，又能聯(lián)系本課重點(diǎn)。在教《雨點(diǎn)》一課時(shí)，我沒(méi)有用“千條線萬(wàn)條線”的猜謎方式，而是采用了板畫(huà)：
在黑板上畫(huà)上兩朵云，然后提問(wèn)：你們知道云媽媽的孩子是誰(shuí)嗎?(雨點(diǎn))。
對(duì)啊，平時(shí)小雨點(diǎn)就藏在云媽媽的懷抱里。引出板書(shū)雨點(diǎn)，同時(shí)又暗含自然知識(shí)的滲透。
最后再叫叫雨點(diǎn)的名字，跟他們交上好朋友，創(chuàng)設(shè)活潑輕松的氣氛。
讓小朋友讀書(shū)有時(shí)是最難的時(shí)候，有的馬馬虎虎讀一遍，有的眼睛根本沒(méi)看好書(shū)，還有的覺(jué)得讀完一遍了，沒(méi)事情做了，總而言之，對(duì)朗讀的目的不明確，因此，在這次初讀時(shí)，我先送給小朋友兩個(gè)小問(wèn)號(hào)，請(qǐng)小朋友帶著小問(wèn)號(hào)來(lái)讀，適當(dāng)言語(yǔ)激勵(lì)，然后在布置讀書(shū)任務(wù)的時(shí)候在黑板上簡(jiǎn)單地寫(xiě)上副板書(shū)以起到一個(gè)視覺(jué)提醒的作用：
(1)雨點(diǎn)究竟落進(jìn)了哪些地方?副板書(shū)：哪里?
(2)它們?cè)谀抢锔墒裁?干什么?
在此基礎(chǔ)上，再提出朗讀要求，請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查讀書(shū)情況時(shí)，我就圍繞剛才的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：
先回答第一個(gè)問(wèn)題，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里?你找到了幾個(gè)地方?(4個(gè))。
把你找到的地方用課文中的話讀出來(lái)，引導(dǎo)小朋友直接讀句子：雨點(diǎn)落進(jìn)xx里。然后讀其中表示地方的詞語(yǔ)，加強(qiáng)認(rèn)讀。以此類推，認(rèn)讀其他3個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)讀好。
在四個(gè)詞語(yǔ)出示之后，我又順勢(shì)請(qǐng)小朋友觀察大部分字的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“池、溪、江河、海洋”的偏旁都有三點(diǎn)水，因?yàn)榕c水有關(guān)，在字形詞義理解上做到順?biāo)浦?，不必再費(fèi)時(shí)講解了。
最后以“雨點(diǎn)落進(jìn)、、和里”一句話總括解決第一個(gè)問(wèn)題。
主要是設(shè)置情境，“把自己想象成從天而降的小雨點(diǎn)，你最想到哪里去旅行，為什么呀?”然后根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)重點(diǎn)認(rèn)讀“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這些詞語(yǔ)，導(dǎo)讀理解句子，指導(dǎo)朗讀。
以“小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，它們會(huì)干什么”作為引子，請(qǐng)小朋友看圖想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并以《雨點(diǎn)》為題，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，發(fā)展學(xué)生的思維。
《雨點(diǎn)》是一首清新質(zhì)樸的小詩(shī)非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。分別描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河和海洋里的不同狀態(tài)。用擬人化的手法將雨點(diǎn)在不同地方的不同狀態(tài)生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，十分符合兒童的思維特點(diǎn)，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
針對(duì)本課的教學(xué)，有以下收獲：
我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
一年級(jí)的課堂要活躍，不只是教師的語(yǔ)言動(dòng)作，更多的是要用教師的語(yǔ)言動(dòng)作去激發(fā)孩子的熱情，使孩子融入課堂，真正的感受到自己就是課文里的小雨點(diǎn)，這樣孩子會(huì)更好的理解課文，會(huì)更加活潑，做課堂的參與者。課堂上我先示范讀，并配上動(dòng)作，孩子們很感興趣，學(xué)著我一起配上動(dòng)作讀文，孩子們讀得有感情，興趣盎然。。
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上-------------。
雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上--------------。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣里--------------。
雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在樹(shù)葉上--------------。
雨點(diǎn)落在----上，在--------------------。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)落在雨傘上時(shí)，我適時(shí)地做了一個(gè)跳舞的動(dòng)作，學(xué)生立即說(shuō)出“跳舞”;當(dāng)我又做彈琴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生中又蹦出一個(gè)“彈琴”，速度之快，讓我們有點(diǎn)驚訝。
1.課堂上學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間還少，教師講的太多。
2.拓展訓(xùn)練較多，沖淡了課堂，同時(shí)，還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.在課堂上沒(méi)有能夠全面關(guān)注到回答問(wèn)題不夠積極的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有小部分的學(xué)生怯于舉手，回答問(wèn)題不夠積極。我沒(méi)有能及時(shí)地的關(guān)注到這一情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總之，雖有優(yōu)點(diǎn)，也有遺憾。但教學(xué)上沒(méi)有非常完美的，今后我將努力，爭(zhēng)取多些優(yōu)點(diǎn)，少些遺憾，盡量使自己的教學(xué)接近完美。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過(guò)種植觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師：小朋友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
(幼兒回答)。
2、幼兒拿己的記錄，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)。
5.討論原因。
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)。
三、結(jié)束部分。
教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會(huì)淹死。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
今年我園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新來(lái)了教師，也新來(lái)了幾個(gè)小班名額。此時(shí)，小班的班級(jí)人數(shù)增多，孩子們的各項(xiàng)能力又相對(duì)薄弱，給教學(xué)工作帶來(lái)了不少困難。因此，本學(xué)期我們努力在教給幼兒基本知識(shí)技能的同時(shí)，給幼兒更多的游戲的空間，為幼兒營(yíng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考，在游戲中學(xué)會(huì)與人交往，在游戲中得到發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
1.做好新生入園工作：
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，小班孩子帶尿褲子、拉褲子，吃飯不規(guī)律，生活自理能力較弱。對(duì)此，為使幼兒盡快形成良好的生活習(xí)慣，耐心、細(xì)心地引導(dǎo)幼兒在園的每一天的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣，避免幼兒因無(wú)目的的無(wú)所事事而頻繁出現(xiàn)追趕、打鬧現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容提前兩周打印成文字材料，張貼在教室里，并隨時(shí)提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成一種經(jīng)常翻閱的習(xí)慣。通過(guò)這一活動(dòng)，家長(zhǎng)能和幼兒溝通了，知道什么時(shí)間該做什么事情了，也促進(jìn)幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.配合園部開(kāi)展課題研究：
小班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)途徑，是本學(xué)期我們園部開(kāi)展課題研究“共性一班”之一。通過(guò)家園配合，班級(jí)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
二、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，提高幼兒的自理能力。
抓好班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律。在任何一個(gè)紀(jì)律都沒(méi)有規(guī)矩的情況下，幼兒可能會(huì)遵守規(guī)矩，也可能會(huì)不遵守規(guī)矩，但最需要老師的是：一定要讓孩子們懂得遵守規(guī)矩。
三、關(guān)注孩子的“閃光點(diǎn)”，幫助孩子建立自信。
孩子們年齡雖小，但他們的內(nèi)心是一顆顆美好、善良、純潔的種子，給愛(ài)以陽(yáng)光，他會(huì)變得美好可愛(ài)，他就會(huì)多姿多彩。培養(yǎng)幼兒“動(dòng)手動(dòng)口”的能力，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作和動(dòng)口講述。
四、教育工作。
1.培養(yǎng)幼兒正確坐姿、手口一致地書(shū)寫(xiě)漢字。
2.堅(jiān)持餐后漱口、擦嘴，大班幼兒學(xué)會(huì)自理，中班培養(yǎng)興趣，大班做好示范。
3.正確使用各科教具。
4.豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒外出的興趣。
5.生成活動(dòng)，注重幼兒主體性的發(fā)揮。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，在班級(jí)工作中多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使幼兒得到全面的發(fā)展。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到“周周有新點(diǎn)”，每堂課爭(zhēng)取最大效果。
3.緊扣“家園”這兩個(gè)字。班級(jí)教師每天利用入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)交流，班級(jí)電話有家長(zhǎng)的隨時(shí)可打，班級(jí)的微信每天都有信息。
六、存在的不足。
1.以后的工作中，要家園合作，教師和家長(zhǎng)能更圓潤(rùn)、詳盡、準(zhǔn)確、富有策略性的溝通，提高家園共育的效果。
2.繼續(xù)提高自己的各項(xiàng)能力，多學(xué)，多思，多試，努力把工作做得更好。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
我堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，擁有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏和可能性。作為一位小班教學(xué)的老師，我專注于提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，讓孩子們能自由地生長(zhǎng)，發(fā)展他們的潛能。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思。
一、課程設(shè)計(jì)。
我為小班設(shè)計(jì)了一系列的課程，包括動(dòng)手實(shí)踐、戶外探索和社交互動(dòng)等活動(dòng)。我們的實(shí)踐活動(dòng)包括讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如折紙和繪畫(huà)，讓他們?cè)谟H手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。戶外探索活動(dòng)則讓孩子們觀察自然界中的事物，如植物和動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。社交互動(dòng)活動(dòng)則旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，如分享和合作。
我采用多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)等。游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣且富有意義，小組教學(xué)促進(jìn)了孩子們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，個(gè)別教學(xué)則根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的支持。
通過(guò)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用，我觀察到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了更多的自我照顧技能，如穿衣服和扣扣子。他們也更加自信和獨(dú)立地與他人交往，學(xué)會(huì)了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或興趣愛(ài)好上表現(xiàn)得比其他孩子更為出色。因此，我會(huì)更加關(guān)注這些孩子，為他們提供更多的支持和機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
四、反思和改進(jìn)。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到我需要更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。此外，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可能會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性和探索性的課程，讓孩子們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。
作為一名教師，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和可能性。我會(huì)繼續(xù)努力，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛(ài)心的人。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表演詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子）各一，動(dòng)物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘，伴奏音樂(lè)、背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示春雨的畫(huà)面，完整欣賞詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一幅很美的春天圖畫(huà)，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨）。
2、引出詩(shī)歌。
師：下春雨了，小動(dòng)物們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（教師配?lè)完整的朗誦詩(shī)歌）。
師：詩(shī)歌里面有哪些小動(dòng)物呢？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（二）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師一一出示圖片，分段理解詩(shī)歌，用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
1）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩(shī)歌。
2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小雞在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩(shī)歌。
3）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小螞蟻在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩(shī)歌。
4）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩(shī)歌。
（教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌真美，那我們一起用快樂(lè)的心情、最美的聲音念一念這首詩(shī)歌。（念第一遍）。
教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩(shī)歌。
師：（教師鼓勵(lì)幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演這首詩(shī)歌。
3、讓幼兒比較前三個(gè)小動(dòng)物和后三個(gè)小動(dòng)物的不同之處。
提問(wèn)：為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙、小鴨子、小魚(yú)不用打傘？
（三）分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌。（配教發(fā)放頭飾）。
1）請(qǐng)6名幼兒分角色表演詩(shī)歌。（教師要提出要求）。
2）幼兒結(jié)合音樂(lè)集體表演詩(shī)歌，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的快樂(lè)情緒。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
由于孩子們年齡小，環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的`基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，其中第一單元和第二單元各有2個(gè)活動(dòng)，第三單元和第四單元各有5個(gè)活動(dòng)。
1·拜訪動(dòng)物單元主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物，使學(xué)生了解其各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2·五彩植物單元主引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物，探索種子的秘密，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境。
3·探索自然單元是引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
4·身邊科學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1·正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬(wàn)物的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成初步認(rèn)識(shí)。
2·培養(yǎng)幼兒對(duì)待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認(rèn)知能力。
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
活動(dòng)1：動(dòng)物的冬天1課時(shí)。
活動(dòng)2：動(dòng)物與科學(xué)發(fā)明1課時(shí)。
活動(dòng)3：大樹(shù)的作用1課時(shí)。
活動(dòng)4：樹(shù)葉為什么是綠色的1課時(shí)。
活動(dòng)5：變色的光1課時(shí)。
活動(dòng)6：不會(huì)掉的墊板1課時(shí)。
活動(dòng)7：云的形成1課時(shí)。
活動(dòng)：8火山爆發(fā)1課時(shí)。
活動(dòng)9：海底世界1課時(shí)。
活動(dòng)10：會(huì)游泳的皮球1課時(shí)。
活動(dòng)11：天上的飛機(jī)1課時(shí)。
活動(dòng)12：紙環(huán)王1課時(shí)。
活動(dòng)13：地球的引力1課時(shí)。
另外安排機(jī)動(dòng)課時(shí)3課時(shí)。
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