生命的啟示讀后感初中（熱門20篇）

通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。那么我們該怎么寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，閱讀過程中要做好讀書筆記，記錄下自己的想法和見解，這樣在寫讀后感時會更有條理和清晰；其次，要注意結(jié)合自己的實際生活和經(jīng)歷，思考書中的觀點對自己的影響和啟發(fā)；此外，還可以列舉書中的亮點或者反思自己在讀書過程中的問題和不足；最后，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受，同時注意語法和用詞的準確性。以上是一些寫讀后感的技巧，希望對你的寫作有所啟發(fā)。小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學習，以期提高大家的寫作水平。

生命的啟示讀后感初中篇一

每一個名人的病逝都會引起人們在網(wǎng)絡(luò)上對生命和健康的諸多關(guān)注，無論是名人還是普通人，生命對于每一個人來說都是無價的。

我們常常會不自覺地忽略自己的日常生活和不良習慣，而總是被一些事件所提醒，才會引起對自身健康和生命的重視。

其實，活著很簡單，就是要好好的稍微改變一下我們以往的眾多不良習慣。

當我們把開車的習慣改為騎單車或者步行，而不是專門花錢去健身房鍛煉。

當我們不再熬夜或者為了工作拼命加班加點而是養(yǎng)成規(guī)律性的作息習慣。

當我們不再爆食爆飲而是一日三餐有規(guī)律的吃飯也不用擔心發(fā)胖節(jié)食減肥。

當我們學會人與人之間彼此給予更多的寬容和諒解而不是口舌之爭怒氣沖天無論對家人還是陌生人都好好說話和睦相待。

當我們不再追名逐利權(quán)勢熏心的侵害他人而是自然寧靜安心地做人之本分。

當我們都能夠注重自身生活的環(huán)境而不是為了利益金錢肆意破壞和傷害無論是飲食還是地理人文生態(tài)。

如果我們真正引起注意，也許我們還可以比現(xiàn)在能夠更好的活著而不是讓疾病過早的侵蝕或者結(jié)束我們年輕的生命而也會恩澤于我們的家人和后代。

有時我們對健康和生命的重視因為某些事件的發(fā)生就像刮過的一陣風，風過無痕，我們總是在忽略著漠視著偶爾會有那么極少數(shù)的警醒者在改變著。

活著，就是要好好的，順應(yīng)一切事物生發(fā)的規(guī)律。我們的期望和行為真的一致了嗎？漠視行為的人就是在漠視生命！(文/舊時光)。

生命的啟示讀后感初中篇二

飛蛾撲火，也許我們大家都知道這個成語，卻不了解它的真正含義。飛蛾為什么明知有危險，非要沖進“火?！蹦?？我在書中曾看到過這樣一段話，“沒有用的，沒有任何力量可以阻止它們撲向火焰。你知道它們經(jīng)過卵變成蟲，再經(jīng)蟲變成蛹，然后結(jié)成繭，在破繭而出變成飛蛾，這一生的蛻變?yōu)榱耸裁磫?？就是為了那雙可以帶它們撲向火焰的翅膀，為了最后那團燃燒的火，這就是它們生存的姿態(tài)，靜美地生，壯觀地死……”這段富有詩情畫意的話，告訴了我們一個深刻的哲理――飛蛾沒有蝴蝶的凄美，沒有蜻蜓的驕傲，但它有激情，有命運都為之顫抖的激情。人生不就像這樣嗎？只有像飛蛾那樣勇敢的沖向火海，擁抱火焰，人生才會豐富多彩，有聲有色！

人們啊，難道竟不如這小小的生命？

生命的啟示讀后感初中篇三

生命是可貴的，沒有了生命就等于沒有了一切，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢？《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示。

這篇文章分別講了三個小故事。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時，依然渴望生存，表現(xiàn)出強烈的求生欲望。第二個小故事講了掉進磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的.心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。

這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品。很難想象對于一個嚴重殘疾的人來說要有怎樣堅韌的毅力才能做到。

這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家，竟然是一個雙耳失聰?shù)拿@人！就是這樣一個原本不會跟音樂有關(guān)系的人，居然寫出了一曲曲不朽的音樂巨作。他用心在寫，用心在聽，用心去感受音樂的美妙。他留給我們的，除了經(jīng)典的樂曲，還有一個生命的奇跡！

想想我們?nèi)祟悾械娜艘簧阢紤泻筒凰歼M取中度過，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射！讓我們?yōu)橹C然起敬！

如何對待生命，如何使生命更有意義？這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。

這是一篇讀后感，作者閱讀《生命生命》后有感而發(fā)。作者介紹了這篇文章的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠聯(lián)系實際，感悟到“珍惜生命，善待生命”的道理，感悟深刻。

生命的啟示讀后感初中篇四

可以說，一張網(wǎng)，這就是蜘蛛的全部，無論何時何地，你都會看見蜘蛛在忙碌，雖然只是為了一張網(wǎng)而忙碌，為一張弱不禁風的網(wǎng)而忙碌。刮風了，網(wǎng)破了;下雨了，網(wǎng)又破了;哪家的小孩頑皮，網(wǎng)還是破了……也許，因為這是常事，蜘蛛從來都沒埋怨過，網(wǎng)破了，補好了;網(wǎng)破了，又補好了;網(wǎng)破了，還是補好了……蜘蛛就這樣快樂的生活著。因為它從不向困難低頭，它一生就是為了織網(wǎng)安家，它找到了一生奮斗的目標，所以它快樂!

飛蛾撲火，也許我們大家都知道這個成語，卻不了解它的真正含義。飛蛾為什么明知有危險，非要沖進“火海”呢?我在書中曾看到過這樣一段話，“沒有用的，沒有任何力量可以阻止它們撲向火焰。你知道它們經(jīng)過卵變成蟲，再經(jīng)蟲變成蛹，然后結(jié)成繭，在破繭而出變成飛蛾，這一生的蛻變?yōu)榱耸裁磫?就是為了那雙可以帶它們撲向火焰的翅膀，為了最后那團燃燒的火，這就是它們生存的姿態(tài)，靜美地生，壯觀地死……”這段富有詩情畫意的話，告訴了我們一個深刻的哲理——飛蛾沒有蝴蝶的凄美，沒有蜻蜓的.驕傲，但它有激情，有命運都為之顫抖的激情。人生不就像這樣嗎?只有像飛蛾那樣勇敢的沖向火海，擁抱火焰，人生才會豐富多彩，有聲有色!

人們啊，難道竟不如這小小的生命?

生命的啟示讀后感初中篇五

讀過文章后，我心潮起伏：那拼死求生的飛蛾，不屈向上的幼苗都在用行動無聲的告訴著我，它們是多么愛惜自己的生命啊!作者還用它那沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動，來說明自己對生命的感悟。

本文作者杏林子12歲患“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，手不能抬，肩不能舉，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行。但她憑著堅強的毅力，數(shù)十年的自學，成為臺灣作家。這些都說明了她不僅懂得珍惜生命，更加懂得生命的真正含義。

前些天，玉樹大地震使一些鮮活的生命瞬間消失了，他們中有的人還沒回報父母，有的人還沒有實現(xiàn)理想，生命就這樣結(jié)束了。

是的，生命對于每個人只有一次，都是有限的。我們要珍惜時間，珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出的價值，使自己活的更加光彩有力。

生命的啟示讀后感初中篇六

今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個個頑強的生命，讓我如此動容，如此感動。

像這樣頑強、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅的“當代保爾”——張海迪，感動中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會遭受到困難與挫折，這是任何一個人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時，我多么想大聲對那些面對一點挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說：請珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧!

“生命”是什么呢?

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……。

如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……。

如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生……。

如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……。

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……。

生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

生命的啟示讀后感初中篇七

和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水里，這一件事對詹姆斯影響了一生?！暗赖聠栴}雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候?！?/p>

讀完了這篇課文后，它對我的啟發(fā)就是：不論干什么事情，都要遵守規(guī)則。可是，生活實際卻有人不遵守規(guī)則，比如：那里寫著“不準喂動物食品!”有的人偏偏要喂;那里寫著“要愛護小草!”有的人偏偏要踩小草;那里寫著“不準亂扔垃圾!”可有的人偏偏要把垃圾扔到地上;那里寫著“請按順序排隊!”有的人偏偏要插隊搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。

所以，我們要學詹姆斯的爸爸那樣遵守規(guī)則，這樣，我們才能在社會上立足!

生命的啟示讀后感初中篇八

每當我登qq時：我的那的那只憨厚可愛的小企鵝就蹦蹦跳跳的來到我的視線里。我不得不和它玩，給他它吃的喝的還有給它洗澡。

但是有一天晚上我做了一個可怕的夢：

我和我的小企鵝玩時突然我的小企鵝對我說他自己很難受我想：小企鵝就不會得病它怎么會對我說它難受呢?這樣的怪事怎么會發(fā)生在我小企鵝身上?難到他中毒了?一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。它會不會離開我，我舍不得它。任何一個企鵝都取代不了它。就像任何一只貓都取代不了死去那只貓在你心中的地位一樣。因為這個地位是給那種貓留的。我不想讓這個小企鵝的地位空著，所以我要治好這只小企鵝，不能讓它離開我。我就問它：“怎沒辦可以救你?”它說：“我并沒有得病，生老病死是每人都得經(jīng)歷的，何況我一只小小的企鵝?！迸?我這才恍然大悟。我傷心的哭起來……對不起主人小企鵝以后不能和你玩了。我和小企鵝抱在一起哭起來，共同回憶起以前那些快樂的記憶……。

我給小企鵝吃食物，給小企鵝洗澡，和小企鵝玩?！?/p>

快起來!!!吃早飯了!!!

我睜開我那朦朧的睡眼看到明亮的太陽光從窗子射進來。我想起了昨晚做的夢，我生怕我的小企鵝離我而去我急忙打開電腦，登上qq，小企鵝又活蹦亂跳的出現(xiàn)在我的眼前。原來真的只是一場夢，虛驚一場!

想起在夢中小企鵝對我說的話：“生老病死是人人都要經(jīng)歷，的何況我一個小小的企鵝?！毕氲竭@我不禁想問那些想要輕生的人們：一只小企鵝都能明白的道理你們不可能不明白吧!!

說到這我就想對咱們?nèi)祟愓f一句話：“我們必須珍愛生命，要不我們就連企鵝都不如了!!

生命的啟示讀后感初中篇九

生命，生命是什么？生命是一滴水，是一片綠。水是生命之源，我們要愛護水，愛護水就意味著愛護自己的生命。我來給大家介紹一個愛護生命的人，這個人想必你們并不陌生她就是《假如給我三天光明》的作者—海倫凱勒。她是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，將慈愛灑向全世界。

同學們，海倫。凱勒她是一個殘疾人，但是她那堅強不屈。永不放棄的精神卻高于我們正常人，我們應(yīng)該學習她的精神，也做一個堅強不屈，永不放棄的人，使我們的生命更加燦爛輝煌！

那么，為什么說生命難能可貴呢？因為人的生命只有一次，不是每個人的生命都是有價值的，但是生命的價值，并不在與命運的決定，而在與努力的奮斗，學會振作，學會勇于面對困難，而不是選擇自殺或逃避，海倫。凱勒不就是一個鮮明的例子嗎？她在自己是殘疾人現(xiàn)實下，并沒有放棄生命，而是選擇了面對困難，在困難面前永不低頭，敢于挑戰(zhàn)自我。

同學們，希望你們也像海倫凱勒那樣珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！

生命的啟示讀后感初中篇十

撈魚的前幾天，我爸爸通知了村干部。村干部同意讓爸爸前幾天去釣魚。之后，爸爸就拿著魚竿，帶我們一起去釣魚了。

來到魚塘邊，爸爸將凳子一放，魚餌掛到鉤子上，將魚鉤一甩，拋進水中，坐等魚上鉤。靜靜的坐等著許久，我望著微波蕩漾的的塘面，聽著風吹過的呼嘯聲，寒風越吹越大，我的臉已經(jīng)冰涼了。塘面上也有了一條條波浪，可是爸爸水中的浮標也不見得動一下。

我等不下去了，剛想離開，浮起的魚標動了，只見老爸以迅雷不及掩耳之勢將釣魚竿一拉收好線吊起。拿起魚鉤一看，只是一條三根手指那么點大的小魚。村里有規(guī)定：釣起白條和小魚必須放回。哎，鬧了半天，一條魚沒也沒有釣到。

我生氣地問爸爸：“老爸，你帶我們來這兒不會是來喝西北風的吧?”“耐心點，再等等?！崩习植痪o不慢的說。我只好壓制住內(nèi)心的怒火，耐心坐到椅子上等。時間一分一秒地過去，可還不見什么動靜，風漸漸地變小了。突然，浮標劇烈地抖動了起來。這回，釣上來的是條大魚。我們提起這只大魚，帶上椅子、工具興高采烈的回家了。

生命的啟示讀后感初中篇十一

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因為這短短的幾天，它在人類的手指時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。

再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。

是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。

生命的啟示讀后感初中篇十二

學完了《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾出生，瓜苗生長，自己的心跳......這些都讓我明白了生命的含義。

冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風雪交加中傲然挺立，那就是——梅花。梅花不怕寒冷，而它的生命更是頑強的，在風雪中不屈向上，茁壯成長，那是花的勇氣。

螞蟻也是那樣地珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會掙扎著，努力地去尋找出路。同時，別的同伴也會從四面八方趕來，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻救出來，它們堅持不懈地和命運作斗爭，那種永不放棄的精神實在讓我震驚、讓我感慨。

在我們的現(xiàn)實生活中也有許多熱愛生命的人：失明、聾啞人，美國著名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的作者杏林子以及春節(jié)晚會中《千手觀音》這個舞蹈的聾啞人演員。他們雖然身體某個部位殘疾了，但他們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)該對生命負責!

生命是短暫的，因此我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他卻活得非常有意義。他舍己為人、助人為樂、艱苦奮斗、對群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。

從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強烈;從石縫中生長的小苗，讓我感受到了生命的頑強;從小嬰兒一點一點成長中，讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上，讓我感受到了生命的珍貴;從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光彩有力!

生命的啟示讀后感初中篇十三

這半年多來，我越來越認識到實踐的重要性，也就是每天堅持做重復的、枯燥的練習的重要性。以前我總是向外追求著新的事物，每天都想學習到新東西，以為這樣就可以改變自己的生活?，F(xiàn)在意識到這種想法是急躁、焦慮的一種表現(xiàn)。當然這并不是說新思想、新事物就不重要，“本立而道生”，先把基本功練好——磨刀不誤砍柴工，當?shù)哆€沒有磨好的時候，到處去找新的樹林，其實并不能帶給自己更多的收獲，徒增焦慮和挫敗感。

于是讀了這章之后，我每天都擠出時間把本書里的一些練習，拿出來做一做，大聲朗讀書中的一些片段，同時也在嘗試改變自己語言的表達方式，練習使用新的詞匯。多使用鼓勵性的語言，少使用批評性的語言。

生命的啟示讀后感初中篇十四

在我看來，閱讀，不僅是一項生活內(nèi)容，還是一種生活方式。一個人的知識構(gòu)成、價值判斷、審美習慣，多來自于閱讀。我是上世紀60年代末生人，我的青春期沒有互聯(lián)網(wǎng)，我是在讀書中長大的，它幫我完成了和歷史上那些優(yōu)秀人生的交往，有了書，你就不孤獨，即有了全世界的旅行，即可領(lǐng)略全人類的精神地理和心靈風光。

在這個電子媒介時代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摸一本好書，目光和手指從紙頁上滑過，你內(nèi)心會靜下來，這是個儀式，就像品茶，和一個美好的朋友對坐，氤氳裊裊，靈魂游弋，你會浸在一個彌漫著定力和靜氣的場中。而瀏覽網(wǎng)頁，不會有這感覺，你只想著快速地擄取信息，一切在急迫中進行，這就不是飲茶了，是咕嘟嘟吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會養(yǎng)人。

讀書不是查字典，不要老想著“有用”，其價值不是速效的，是緩釋的，是一種浸潤和滲透的營養(yǎng)，一個人的心性和氣質(zhì)哪兒來？就是這樣熏陶出來的。古人說，“三日不讀書，則面目可憎?！边^去不解，后來我懂了。一方水土一方人，“閱讀”即一方水土，水土的效果取決于你的書籍質(zhì)量和吸收能力。

你問對我影響大的作家有哪些？我的好作家標準是什么？

我把優(yōu)秀作家分成三類：一類可讀其代表作，一類可讀其選集，一類可讀其全集。有位大學生去遠方支教，一個荒涼空曠之地，來信問帶什么書好，我想了想，說：若你只帶一部書，那就帶羅曼羅蘭的《約翰?克里斯多夫》吧，它的精神體魄能激勵你變得強壯，它能像體能教練一樣輔導你，讓你美好而自足地面對世界，不再盲目求教或求助于他者。

就精神的端莊和美感而言，我推崇羅曼羅蘭和茨威格，我稱之為“人類作家”，亦即前面說的第三類。茨威格，是對我有貼身影響的作家（這種影響，某種程度上和“精神體質(zhì)”有關(guān)，或者說，他是我的“過敏源”，我反應(yīng)大），其文字有一種罕見的高尚的紋理，有一種抒情的詩意和溫潤感，他對熱愛的事物有著毫不吝惜的贊美，尤其對女性，極盡體貼與呵護，很紳士、很君子，他是天然貴族，我欣賞他的心性和教養(yǎng)，我高度信任他的文字，這種感覺在別人身上很少獲得。

讀他們的時機越早越好，一旦你讀了大量流行書和快餐書之后，即很難再領(lǐng)略其美感，因為你的口味被熏得太重了。

一個人，拿什么來為自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功課，很重要。

我對年輕朋友說，趁青春，多讀幾部優(yōu)秀長篇。據(jù)我的體會和觀察，一個人30歲后，很可能無緣長篇小說了，不單少了閑暇，更重要的是沒了心境，沒了與之匹配的動力和好奇心，沒了那種全神貫注、身心并赴、如饑似渴的狀態(tài)。讀長篇是大投入，需要一種生活節(jié)奏和內(nèi)心節(jié)奏來配合，長篇是一種“慢”、一種“長途”，讀它是一場漫長的精神徒步，要求你不功利、不急躁，體力和心力都充沛，需要你支付一份絕對信任……而30歲后，人似乎不愿再把自己交出去了，少了一種對事物的迷戀能力，疑心重，拒召喚，畏懼體積大的東西。

請一定別忘記詩歌！詩是會飛的，會把你帶向神秘、自由和解放的語境，帶向語言烏托邦。詩，表達著語言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂很像。和長篇一樣，青春應(yīng)是讀詩的旺季，這時候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有磐重的世故、雜蕪的陳積和理性禁忌，你的精神體質(zhì)與詩歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會心甘情愿跟她走。

詩是用來“讀”的。和“看”不同，“讀”是聲音的儀表，是心靈的容顏，是一種愛情式的表白?！白x”，把文字變成了情書，變成了光芒，變成了激動和顫栗……讀詩者，往往是最熱愛生活的那一群人，是靈魂端莊而優(yōu)雅的人，是幸福感強烈而穩(wěn)定的人，是血液藏著酒精和火焰的人。詩歌是一種信仰，是一種向生命致敬和獻辭的方式。這是一種古老的方式，也應(yīng)成為一種年輕的方式。

不知為何，“讀”書人似乎越來越少了，人的嘴唇變得懶惰而遲鈍，變得囁嚅不清、語無倫次。留住“讀”的習性吧，別丟了，這是熱情，是本領(lǐng)，是生命溫度。

就文學而言，我覺得不妨多讀兩類東西：一是古典和經(jīng)典，比如莎士比亞、安徒生、契訶夫、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、康帕斯托烏夫斯基、阿赫瑪托娃、帕斯捷爾納克、川端康成、卡夫卡、雨果、海明威、泰戈爾、馬爾克斯……比如魯迅、沈從文、蕭紅、豐子愷、汪曾祺、孫犁等。再者即當代作家的好作品，尤其本土作家，畢竟母語寫作，而翻譯作品，往往有美學和信息上的損失，這個名單太長，不列舉了。

另外，我覺得一個人一定要讀點兒哲學，精神構(gòu)成中要有一點務(wù)虛和形而上的東西，它們最接近世界真相和生命核心，哲學提供的就是這個。

人世間，思想家很多，“生活家”很少。純真意義上的生活，聚精會神的生活，超越陰暗和苦難的生活，不被時代之弊干擾的生活。

除了思想榜樣，我們還要為自己積攢一些生活榜樣，一些樸實而簡美的情趣之人，一些“生活的專業(yè)戶”，做我們的精神鄰居。

豐子愷、王世襄，我非常喜愛的兩位生活大師，是那種“長大成人卻保持一顆童心”的人，是讓你對“熱愛生活”永遠投贊成票的人，我稱之為精神上的“和平主義者”和“綠色環(huán)保者”。我甚至開玩笑，多讀他們，可防抑郁或自殺。

穿越濁世的豐子愷，是頑強地將童心葆養(yǎng)一生的人。他身上，那種對萬物的愛，那種對生活的肯定和修復態(tài)度，那種對美的義務(wù)，是如此穩(wěn)定，不依賴任何條件。兒童，是他的畫材，也是他的宗教；是他的兒女，也是他的偶像；是他的作業(yè)，也是他的課本；是他心靈的糖果，也是他思想的字母。兒童的游戲、兒童的邏輯、兒童的愛憎、兒童的簡易與自由……都讓他深深癡迷。

我欣賞豐子愷和孩子建立起來的那種關(guān)系，更理解他對兒童被成人社會俘虜后的那份痛惜。初為人父，有報紙采訪我的育兒想法，我說：對童年而言，美學意識的蘇醒和啟蒙，或許是最重要的，包括人格、情感、自然審美等。我擔心的是，社會環(huán)境和你幫孩子搭建的心靈環(huán)境太不匹配，太厚黑和太唯美，太雜蕪和太純凈。但我不后悔，因為孩子有一個合格的童年。童年即童年本身，它是獨立的，有尊嚴的，它不能作為成人的預備期被犧牲掉。當年，自選集《精神明亮的人》出版時，我在封面上題寫了這樣一句話：“讓靈魂從嬰兒做起，像童年那樣，咬著鉛筆，對世界報以純真、好奇和洶涌的愛意……”

枕邊，我常放豐子愷的畫冊，以醞釀一場美好的睡眠。我常想，這個國家的氣質(zhì)和日常生活，若染有一點豐子愷味道，該多好，該多好。

大師已去，卻把他的孩子獻給了全世界：阿寶、軟軟、瞻瞻、阿韋……豐子愷作品，我最喜愛的，是50年代前的，之后的畫，孩子們戴上了紅領(lǐng)巾，脖子有點硬了。

羅曼羅蘭有言：“世上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生活的真相后依然熱愛生活?！边@是我心目中的好作家標準，好的作品和人生，都實踐著這一點。

說了這么多，其實，我并不想把我的價值觀強加與你，包括我將要說的，皆非真理，只是選擇，一個人的選擇，或者說，一個人的真理。

一個人的真理，只有參考意義，沒有信奉意義。更何況，對精神和心靈來說，真理并非最高的價值標準，只有在自然科學上，真理才是最高價值。

讀書不為別的，是讓書里的那些精神光線或美學營養(yǎng)，照亮我們，提升我們的心靈視力，滋養(yǎng)和愉悅我們的人生。有句話說得好，“你喜歡這些東西，說明你本身即屬于這些東西”，除了意義，要尊重自己的喜歡或不喜歡。一本書，若既有意義又有意思，那最好了。

生命的啟示讀后感初中篇十五

每種動物都有自己的生命。它們會想盡用盡辦法來保護生命。

記得有一次，我正在爬山，看見一只壁虎急急忙忙地從我面前爬過。我馬上拿起兩根樹枝，想把它的尾巴弄掉。我用一根樹枝壓住它的身體，用另一根樹枝去弄它有的后腿?？伤梦舶蛽貊苛?，它的尾巴斷了。就在此時，它趁機逃走了。尾巴斷掉了，可是它卻保住了自己的性命。這讓我不禁想起了在無邊無際的海洋的深處，有一種叫海參的動物。別看它不大，但是遇到天敵時，它可不會束手就擒的`。實在跑不了的時候，海參就會忍痛割愛的把自己的內(nèi)臟或者胃給噴出來，讓天敵的注意力轉(zhuǎn)移，而它在這個時候就可以逃之夭夭了。其實，還有許多動物像壁虎和海參一樣，當危險來臨時，它們會想盡辦法來保護自己的。它們對生命的珍惜，值得我們學習。

不僅動物，植物對待生命的態(tài)度也值得我們學習。許多植物都可以經(jīng)得住惡劣的環(huán)境。比如白楊，它可以在荒涼，沒有人煙，到處都有是石頭，雨水稀少的戈壁灘上生長，而且長得以粗又壯，蒼翠欲滴，像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，像一把綠色的大傘。還有仙人掌，在干旱的沙漠中，只需要一點雨水，就得以生存幾個月之久，而且，如果沙漠中迷路的人，劃開仙人掌，就會發(fā)現(xiàn)原來仙人掌中還有汁液呢。迷路的人還可以喝里面的水生存下去。從這些都可以看出植物生命的頑強，可以在惡劣的環(huán)境中生存下去。

生命是值得珍惜的，更是頑強的。動物，植物對待生命的態(tài)度值得我們?nèi)祟惥囱雠c學習！

生命的啟示讀后感初中篇十六

我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是中國臺灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。她寫的（生命生命）讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒有從正面回答“生命是什么？”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗在石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來體現(xiàn)生命的珍貴。字里行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。

生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值！讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！?/p>

生命的啟示讀后感初中篇十七

今天，我讀了一篇文章，名字叫《平分生命》這篇文章給我留下了深刻的印象。

這篇文章講述的是兩個孤苦伶丁的兄妹，因父母不在而相依為命，結(jié)果才天爺不長眼，還讓妹妹得了重病，必須獻血才行，于是醫(yī)生就問那個小男孩愿不愿意獻血，哥哥勉強點點頭，獻血過后，哥哥問醫(yī)生自己還能活多久，醫(yī)生被小男孩那種精神感動了，于是他跟小男孩說：“你還能活1！”哥哥高興得一蹦三尺高，他卷起袖子，對醫(yī)生說：“那么把我的一半血給妹妹，我們各活50年，好嗎？”

俗話說：生命是蒼天的禮物，是呀，人們是多么喜愛生命，生命為我們帶來喜怒哀樂，為我們帶來吃喝玩樂，何樂而不為呢？但是有些人愛生命愛過頭了，甚至為了生命還能把國家機密給泄露出去，為文中的小男孩知道獻血會死，還要給妹妹獻血，這連十分恩愛的夫妻，感情很好的家人都難以做到。許多人得到了生命都占為己有，而小男孩卻不一樣，他得到了生命，還要分給自己的妹妹一半，這種無私奉獻的精神值得我們學習！

這個小男孩的故事讓我想起了我們的交警叔叔，夏天，他們穿著厚厚的軍裝站在火熱的馬路上，而其他人都坐在舒服的車上，開著空調(diào)。秋天，他們不怕涼風的欺凌，冬天，他們不怕雪花的入侵，甚至他們還可能在管理交通時被撞，但是他們不怕，病好了就再次回來接受這個艱巨的任務(wù)，他們就算死了也死得有價值。所以，我們的和平生活是用成百上千個警察的汗水和血液換來的！

讀了《平分生病》這篇文章，我懂得了一個道理：我們從小就要像小男孩，不怕死亡，勇往直前。

生命的啟示讀后感初中篇十八

最近讀了張艷亭的一篇文章，他提到了王開嶺與年輕朋友的通信中曾經(jīng)說過“讀書是最美好的生命舉止”。他認為，但凡真熱愛讀書的人都會贊同這一說法，“舉止”一詞用得妙，是深刻體驗之后的靈魂迸發(fā)，在前面冠以“生命”二字，更是著實令人感動。說此話之人，也必定是將自己的靈魂交給了文字，與此同時，又在文字中升華了自己的靈魂。

中國自古就有“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法，這種思想的傳播和傳承賦予了讀書濃厚的功利色彩。古代的范進、近代的孔乙己，他們雖然都是文學作品中的人物，但也是中國讀書人的真實寫照。而現(xiàn)在，一考定終身的考試制度，就業(yè)時各種學歷的要求，讓中國的父母更是把讀書和學習都變成了獲得高分、考上名校的手段；是將來出人頭地的法寶。于是乎，各種以閱讀為名的活動、培訓班應(yīng)運而生。變了味的、壓力山大的讀書和學習成了學生和家長的噩夢。被動讀書的結(jié)果就是一旦小目標達到以后，就再也不想干這種痛苦的事情。而“讀書是生命的舉止”能使我們豁然開朗，讀書就像吃喝拉撒一樣是我們生活的必需，是我們生命的舉止。如果說第一個是為了身體的必需，那么讀書就是我們精神的必需。讀書能讓我們更好地生活，讀書能讓我們有更美好的舉止。

暑假期間讀路遙先生《平凡的世界》感觸頗深。作為生活在社會最底層的一個普通農(nóng)民――孫少平，對讀書有著偏執(zhí)的熱愛；生活苦難不堪，爛包的光景常常使他食不果腹。但他對讀書卻有著如饑似渴的熱愛，他在草堆里讀書到天亮，忘記了時間和寒冷；他在超強的勞動壓力下讀書，忘記了身體的疲憊和疼痛；他在嘈雜的東站攬工市場讀書，忘記了世俗的眼光和生活的磨難。正是這種精神食糧的滋養(yǎng)，使他變得堅強而勇敢，有禮而正充實而自信。他言而有信，不貪圖曹嬸家多發(fā)的工資，讓曹嬸驚為天人“為什么一個農(nóng)民會有這么高的禮儀”。他敢于挑戰(zhàn)，把生命中的苦難當作是磨練。他正氣沖天，在洪水和蹦石面前舍生取義。他堅持夢想，無論多么艱苦都不忘初心，他真實自信，不卑不亢地面對世俗的眼光和挑戰(zhàn)……這就是孫少平。破爛衣衫掩蓋不住他人性的光輝，出身低賤妨礙不了他獲得美好的友誼和愛情。平凡世界里的平凡人，不輝煌，但不朽。如此種種，無不受益于讀書――美好的生命舉止。而這種舉止，成就了一個熱愛讀書的人美好的靈魂和高貴的人格，我為這種“熱愛”的舉止點贊！

老公發(fā)小的妻子――韓鵬飛女士，是一個地道的農(nóng)村婦女。她早年喪父，自負遠嫁，生兒育女，主持家事，耕作田間，讀書練字。一開始，她只是把讀書練字當作是無聊時的一種消遣，后來到了一種癡迷的程度。人到中年，成長為省內(nèi)外知名的書法家、女詞人。佩服之余，唯有雅嘆。抓住了別人喝咖啡的時間，魯迅先生成為了一代文豪；放棄了門外的喧鬧和娛樂，鵬飛女士找到了她的精神力量。一發(fā)而不可收，受到了書法大家的首肯和贊美，作品被國外大型博物館收藏。一時間，洛陽紙貴，成為了柳體屈指可數(shù)的傳承人。與書為友，鵬飛女士完成了人生的蛻變；與書為友，她的生命變得如此美好。我為這種“癡迷”的舉止點贊！

我們都是平凡人，當我們舉止于微信聊天、麻將酒局，我們有沒有為自己的心留一塊凈土？我們有沒有感覺到靈魂的饑渴？我有所體會了。因為張艷亭推薦的王開嶺老師的這句話――讀書是美好的生命舉止。這應(yīng)該成為這個時代的最強音，因為中國已經(jīng)走過了缺衣少食的時代，而時代要求沉靜地充實我們國人的頭腦。讀書，應(yīng)該成為我們的必需和舉止，愿我們以這一舉止滋養(yǎng)自己，不負時代，不負生命，并能傳播這一舉止，讓我們的周圍多一些沉著，少一些浮華。多一些人性的思考，少一些功利的爭奪和無病呻吟的抱怨，我為自己的頓悟點贊！

生命的啟示讀后感初中篇十九

《紐約時報》暢銷書、露易絲。海創(chuàng)作的《生命的重建》，源自一個朋友的推薦，花了近2個月時間來精讀并摘錄，體會很深，收獲很大：這真不愧是一本全球暢銷2000萬冊的好書：通過對重點篇章的誦讀摘抄等，我親身體驗到了內(nèi)心的逐漸強大，通過對自己的贊同和愛，我感受到內(nèi)心的平和，通過對生活宣言的誦讀和冥想，我感受到內(nèi)心的快樂幸福。這是一本我將放置枕邊隨時溫故的好書，這是一本我想向眾多朋友推薦的好書，這是一本可以給自己內(nèi)心注入強大力量的好書，這是一本能夠讓你感受人生幸福的好書，這是一本值得代代相傳的好書。難怪全球如此多的人信奉和仰慕，因為她確實能夠給你帶來全新的生命：

愛自己，接受自己，找到生命的價值：

這是露易絲理論的精髓。她的文字告訴我們，我們生活中的很多不幸甚至疾病都是由自己創(chuàng)造出來的，我們不懂得愛惜自己，常常處于自我否定和內(nèi)疚的狀態(tài)，這是不健康的生活方式，長期會帶來身體的疾病。她告訴我們要愛自己，要贊同自己，要接受自己，這樣才能找到心靈的力量，找到生命的價值。愛是人類最大的饋贈，小時候，父母之愛是孩子最大的營養(yǎng)，長大之后，朋友之愛、戀人之愛讓你更加完善更加快樂，然而這一切的一切都來自于你對自己的愛。沒有自我認同和愛，你就不會創(chuàng)造出一個磁場，吸引自己喜歡的人來愛你。生命是個奇跡，只有你愛自己，接受自己，贊同自己，愛自己的身體、愛自己的心靈、愛自己的精神，才會讓自己更有魅力，才有可能吸引更多和你相同磁場的人到你的生活中來，這是生命力法則，這也是生命的神奇。

寬恕別人，釋放自己，讓自己更健康。

怨恨是疾病的源泉，為了健康我們需要寬恕，寬恕那些曾經(jīng)傷害過你或正在傷害你的人。寬恕別人，就是釋放自己，這是愛自己的一種表現(xiàn)，寬恕的習慣會讓我們更健康。我們常說，不要拿別人的錯誤懲罰自己！擁有了愛自己、贊同自己的信念，我們就會比較容易去寬恕別人，因為我們想要健康、快樂、幸福的生活，因為有能力寬恕別人也是一種幸福。站在另一個角度，一個總會傷害別人的人也許他是可悲、可憐的，他的人生有缺陷、他的自身有不足所以才會傷害別人。

感謝生命，汲取力量，讓自己更快樂。

生命很神奇，感謝父母給我們生命，感謝大自然賦予我們營養(yǎng)的食物，富足的物質(zhì)生活，感謝親朋好友給予我們的愉悅的精神生活。心靈的修煉在于自己，愛自己，經(jīng)常冥想，感謝生命，體驗幸福，汲取力量，讓自己內(nèi)心更強大，生活更快樂。

感恩的心態(tài)讓我們珍愛生活，感恩的心態(tài)讓我們更好地活在當下，感恩的心態(tài)讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的一切美好。當你感覺無助、無奈和無辜時，趕快閉上眼睛冥想或祈禱吧，讓自己想要的生活狀態(tài)反復地在自己的腦海里上映，這有助于幫助你從宇宙中汲取力量，創(chuàng)造自己想要的生活。

宣言改變生活，創(chuàng)造生命奇跡。

把你想要的生活狀態(tài)通過宣言的方式寫下來，然后每天大聲多次朗讀宣言，也可以把宣言用歌聲表達出來。堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)，生活在發(fā)生變化，正在向你自己想要的那個方向轉(zhuǎn)變。

這是露易絲的生命宣言，我們可以學習并效仿：

“我心深處有無盡的愛?，F(xiàn)在我讓這愛從內(nèi)心涌出，充滿我的心，我的身體，我的頭腦，我所在的空間。它離開我的身體，向各個方向輻射，然后又成倍地返回我這里。我越來越多地釋放愛心，我釋放出所有的儲備。釋放愛心讓我感覺良好，這是我內(nèi)心愉快的表達。我愛我自己，因此，我用愛來照顧我的身體。我滿懷愛心地提供給它富有營養(yǎng)的食品和飲料，我滿懷愛心地修飾它、裝扮它，我的身體回饋給我的是健康和精力。我愛我自己，因此，我給自己準備了一個溫暖的家。這個家可以滿足我的任何需要，是個快樂的家。我用愛來裝滿每個房間，因此，不管誰進來，包括我自己，都會感覺到這種愛，并且被它滋養(yǎng)。我愛我自己，因此，我做我真正喜歡的工作，一個可以發(fā)揮我的創(chuàng)造力和天賦的工作。我和那些愛我的人一起工作，我為了他們而工作，我的收入也很好。我愛我自己，因此，我用愛的方式思考和行動，我這樣對待所有的人，他們又成倍地返還給我。我在我的世界里只吸引可愛的.人，因此他們是我的鏡像。我愛我自己，因此，我寬恕并解放過去，以及過去所有的經(jīng)歷，我自由了。我愛我自己，因此我完全生活在現(xiàn)在。我體驗每一個美好時刻，而且我知道我的將來充滿光明、喜悅和安全。因為我是宇宙中一個可愛的孩子，所以這世界樂意照顧我，現(xiàn)在和永遠，都是這樣。”

生命屬于我們每個人只有一次，我們都應(yīng)該珍惜、珍愛，我們需要每天誦讀宣言來強化對自己的愛和贊同，我們需要寬恕來接受別人，釋放自己，我們更需要表達對生命的感激之情，創(chuàng)造自己的生命傳奇：“在我廣闊的人生中，一切都是完美、完整和完全的……我的世界里一切都好?！?/p>

生命的啟示讀后感初中篇二十

讀完《高貴的生命不卑微》之后，我沉默了好長時間。心里起伏了好久，眼前覺得忽明忽暗的。一下子見到了陽光，又仿佛消失不見。

我反復問自己，麥克爾·喬丹可以，我為

什么

生活

我不要再那么卑微地活下去，我要像舊衣服一樣給自己創(chuàng)造出高貴的機會。舊衣服都有辦法高貴，我也沒有什么理由妄自菲薄。無論是相信我的人也好，不相信我的人也罷，我會做給他們看。讓他們知道，我不是不可以，我要以高貴的姿態(tài)平視他們，我要大聲地對他們說：“我要用高貴的生命去征服你們每一個人，我要用最刺耳的話語，去創(chuàng)造一個最不卑微的生命。”

今日的我，許下承諾，來日的我，必將將承諾歸還。

今天，我讀了一篇名為《高貴的生命不卑微》的文章，故事里講述了著名籃球運動員邁克爾？喬丹小時侯三次賣衣服的故事。

第一次，父親給喬丹一件大概值1美元的舊衣服，問他：“你能將它賣到兩美元嗎？”喬丹想了想，他很小心地把衣服洗凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過6個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

第二次，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服

怎樣

終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可

愛

第三次，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到200美元嗎？”父親目光深邃，像一口老弗幽幽地閃著光。

這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西流暢地簽完名后，他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價200美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人出1200美元的高價收購了這件運動衫。

像喬丹一樣努力?；蛟S，你就是下一個邁克爾·喬丹。

高貴的生命不卑微，這是一個不長卻又觸動著人心的文章。文中的兒子因為自己是當世紀受到歧視的黑人而感到自卑。但他的父親卻以與眾不同的方式，來教育兒子。這篇文章通俗易懂，沒有太多華麗的字詞來裝飾，但卻又是意味深長而又有趣的的一個故事。看完這篇文章后，不僅是文中的兒子，連我自己都深受觸動。生命是平等的，沒有誰比誰高貴、卑微之說。因為上帝仍然會將陽光灑在你身上，將新鮮的空氣帶來給你。《高貴的生命不卑微》不是一般意義上用手寫出來的文字，而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字，沒有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，因為，沒有對教育的一種悲憫之愛，便無法讓教育成為自己的宗教，沒有一種對師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時空的漫步和建設(shè)性的思考與策略。

我們懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導教育的實踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿與

幸福

生命：教育的原點。教育的起點是人的生命。生命的特征是有限性、無限發(fā)展的可能性、獨特性及超越性。教育應(yīng)依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，促進生命的成長，引導生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導生命從生存走向存在。在這里，原點，即為“源”點，是出發(fā)點。但又不僅僅如此。它同時是核心，是過程，是方法，更是目的。那么，教育的原點是什么呢？以“人”的方式來認識人、引領(lǐng)人。教育，是生命存在的基本方式。這種存在，并不單純在于“活著”，更在于如何實現(xiàn)生命的價值，回歸生命的本真，實現(xiàn)生命的靈動。因此，教育的一切都應(yīng)為了人——為了人的生命的喚醒、激揚、涵養(yǎng)和完善，為了人的生命的強化、凈化、優(yōu)化和美化。當然，教育不能拒絕適當?shù)墓噍敗⒂柧毢蛻土P，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。

從生命意義上說，教育更應(yīng)該像陽光，溫暖心懷；像金色的河流，澄澈而明凈。因為——孩子的生命美麗如花，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細細地傾聽每朵花慢慢開放的聲音！

雨

生命，什么是生命？生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。無論是誰，都沒有歧視他人的權(quán)利。每一條生命，都能夠綻放光彩。無意中翻開一篇雜志，《高貴的生命不卑微》這題目映入眼簾，我滿懷好奇閱讀完之后，心里倍感同情及敬佩。

這是一個不長卻又觸動人心的故事。文中的他是個黑人，受到當世紀人的歧視而感到自卑。對于未來，他看不到任何希望。但他的父親卻以與眾不同的方式來教育兒子，讓他的心中升起了一輪燦爛的太陽，照亮了他的全身和眼前的世界。

所以說，富有相對無所謂，你才最珍貴。只要人人都努力，時時刻刻對生活充滿自信，對生活充滿希望，我們就都是高貴的生命。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14204505.html】