總結是對過去經(jīng)驗和教訓的總結，可以幫助我們不斷進步和成長。在寫總結之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點和觀點。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
三年級我的植物朋友評語篇一
1.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
2.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
3.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
4.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
5.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。
6.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
7.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
8.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
9.文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
10.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
11.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
12.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
13.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
14.全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應。
15.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
16.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
17.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
18.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
19.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
20.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
21.借景抒情,托物詠志,很特色。
22.非常有代入感的一篇文章!事情的經(jīng)過描述清楚，“那一刻”的情形描寫具體，感受很真實!恭喜小作者戰(zhàn)勝自我，得到成長!
23.你的語言生動有趣，想象自己變成了一只小烏龜，經(jīng)歷了一系列的活動。
24.開篇簡潔，交代了故事的背景，語言充滿童趣，采用了擬人的手法賦予了事物生命把樹寫活了，結尾點名主題小作者仿照習作例文展開想象，圍繞“一棵樹的夢想”展開，字里行間充滿童真樂趣。
25.小作者有著豐富的想象力，顛倒村的一切在你的筆下有趣極了，文章語言生動流暢，情節(jié)完整，值得稱贊!
26.小作者大膽想象，故事情節(jié)完整，讓我認識了一顆偷跑來到人間的星星，情節(jié)有趣。
27.小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
28.小作者語言簡練，有節(jié)奏感。觀察的同時不忘展開想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
29.哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。
30.作文描述了小土豆到各個地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個充滿愛的結尾。
三年級我的植物朋友評語篇二
每次聞到那芬芳撲鼻的桂花香時，我就會想起那個我經(jīng)常徜徉的地方，因為那兒有我的好朋友---桂花。
桂花雖不十分起眼，但卻能讓香氣在整個學校彌漫開來。桂花不像菊花那樣五顏六色，只有淡淡的米白;桂花不像雞冠花那樣富麗、高傲，只有樸素和低調(diào);桂花不像梅花那樣凌寒獨自開，只是金秋時節(jié)默默綻放。但是它的香氣能使人神清氣爽，心曠神怡。
秋天，伴隨著甜甜的香氣飄來，桂花已經(jīng)盛開。她的整個花瓣十分小，每一個花芯就像一顆顆小米粒，但是葉子卻有花芯的六、七倍大。米白色的花瓣躲在翡翠般的葉子下，就如同一個個嬌滴滴的小姑娘藏在一塊塊玉屏風下，看似嬌羞，卻著實美好!
有一次，我考試沒考好，擔心爸爸媽媽失望，便一個人跑到桂花樹下，默默對它訴說：“桂樹呀，我的苦惱無人可訴，只能來找你了，你聽得懂嗎?我的郁悶，如何才能釋懷;我的擔心，是否能被理解;我的努力，難道只是徒勞?或許你能給我答案，因為你是我身邊默默相伴的知心朋友?！边@時，一陣微風拂過，滿樹的葉子像是聽懂了我的傾訴，它們都隨風飄舞了起來，花瓣小心翼翼地時不時探出了頭，花芯更是一個個都伸長了脖子……它們的每個動作似乎都在給我一種強大的力量，而我觸摸著，聆聽著，感受著……時間仿佛也停了下來。
葉子，似乎要告訴我，只要有綠葉在，花總會美好的盛開;花瓣，似乎在暗示我，每次的努力都是為了更美好的綻放;花芯，似乎在提醒我，所有的美好都是在暗淡中度過，不灰心、不氣餒是為了下次更好的綻放。
桂花淡雅的清香縈繞在我身邊，我深深吸了一口，心情豁然開朗。我懂啦，我明白了。
桂花，你是我的貴人，你是我的朋友。我所有的快樂、憂愁都將和你分享，我成長路上的所有風雨、挫折都將和你一起經(jīng)歷，我會和你一起成長、一起成材!
三年級我的植物朋友評語篇三
寒假，媽媽從網(wǎng)上買了一盆水仙花，我興致勃勃地把它放在院子里，每天都要去看它好幾次。
一走進院子，首先映入眼簾的就是水仙花，它們已經(jīng)在競相開放了?；▋鹤藨B(tài)萬千：有的是花骨朵兒，小的是淺綠淺綠的，大的飽脹得像要馬上破爆似的；有的才綻開兩三片花瓣兒，羞羞答答，躲躲藏藏，像一位位害羞的小女孩；還有的花瓣全綻開了，雪白雪白的，六片花瓣向四周伸展開來，真美……花瓣中間是黃色的花芯，中空的，像一個個小喇叭，小喇叭里面還有星星點點的黃色花蕊，可愛極了！
一陣微風吹過，水仙花散發(fā)出一股淡淡的清香，真讓人神清氣爽?。∷苫ㄏ癜缀粯与S著風兒翩翩起舞，真是太美了！
花的下面是嫩綠的葉子。一片片葉子挨挨擠擠的，你拉著我，我擠著你，好像在做游戲呢！葉子的形狀像極了剛出土不久的蒜苗，陽光灑在上面，綠油油的。
葉子下面就是白白的球莖了，扁圓扁圓的，特別像剝掉一層后的小洋蔥，摸上去十分光滑。
水仙花的最下面是根須，根須白白的、細長細長的、密密麻麻的，像老爺爺?shù)暮毮兀?/p>
三年級我的植物朋友評語篇四
1.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
2.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
3.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
4.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
5.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
6.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結升華的段落，放在最后一段合適。
7.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
8.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
9.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
10.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
11.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
12.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
13.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀?，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
14.文章敘事結合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結合，使文章思路清晰。
15.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
16.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
17.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
18.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
19.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
20.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
21.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
22.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
23.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
24.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
25.整篇文章結構完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結合，中間部分以清香引入，由遠及近，結合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
26.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，作者在結尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
三年級我的植物朋友評語篇五
1.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
5.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
6.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結尾也很棒。
7.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
8.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
9.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
10.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
11.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
12.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
13.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
14.本文結構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
15.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
16.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
17.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結合起來，描寫很得體。
18.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
19.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
20.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
21.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
22.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
23.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
24.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
25.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
26.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
三年級我的植物朋友評語篇六
有人喜愛清香撲鼻的桂花，有人喜愛亭亭玉立荷花，有人喜愛婀娜多姿的柳樹，還有人喜愛雍容華貴的牡丹而我卻獨愛堅韌不拔的仙人掌。
以前，我可討厭仙人掌了，因為有次媽媽提回來一袋子東西，我以為是什么好吃的，歡天喜地地跑過去，以餓虎撲食之勢猛地抱起，媽呀！鋼針一樣的東西扎得我哇哇直叫，媽媽扯下外面的袋子，露出了仙人掌的廬山真面目，真丑！還這么壞！我嘀咕著，和仙人掌的仇算是結下了。
丑八怪！每次瞧見擺放在陽臺上的那盆仙人掌，在漂亮的花叢中毫不起眼，我都忍不住笑話它，媽媽聽了笑笑說：你還沒有真正了解它。
天氣漸漸變熱，酷暑來臨，那些嬌艷欲滴的花都耷拉著小腦袋，一些在春季開得惹人喜愛的花慢慢枯萎，媽媽不得不每天小心地伺候著那些嬌貴的花公主。唯有仙人掌，媽媽說：就這玩意兒，最讓人省心。媽媽一直懶得管它，它居然越長越歡，撒了潑兒的往周邊擴張。我不由得細細打量起它來：那巴掌狀的身體越長越青翠，越長越厚實，在那厚厚的盔甲上還長滿了越來越多的鋼刺，顯得威武不屈，好像在宣告：不要隨便欺負我。
暑假來臨，一天我午睡起來，發(fā)現(xiàn)腿上被蚊子咬起了大包，又紅又腫，媽媽從仙人掌上掰下一小節(jié)，搗成糊糊，涂在腫包的地方，被蚊子咬的地方漸漸地不那么癢了，晚飯后，媽媽幫我又涂了一次，居然真的治好了腫包，真是太神奇了！我凝視著仙人掌，它好像沒有以前那么丑了，我在心底默默地說：仙人掌，你讓我重新認識了你，咱們做個朋友吧。
仙人掌雖然扎了我，但我卻愛上了它。我愛仙人掌，我越來越愛這個植物朋友了！
三年級我的植物朋友評語篇七
在我們家這個美麗的大花壇中有很多美麗的花朵，它們個個爭齊斗艷，美不勝收!但我最喜歡的還是綠蘿。
綠蘿剛長出幼苗時，葉子是卷曲的，長大后葉子會變成心形。之后，枝條一節(jié)一節(jié)的成長。從遠看它像少女的長發(fā)，在風中翩翩起舞;近看它的枝葉挨挨擠擠的，像一個大圓盤;從上看，它像一個綠色的大蘑菇;從下看，它又像一把小傘。它的葉子摸上去十分柔軟，像棉花那樣輕輕柔柔的!
聽媽媽說綠蘿沒有水也能夠存活，可是好奇心讓我決定看個究竟。一次，我一周沒給綠蘿澆水，結果一看，它仍然很茂盛，我驚奇地問媽媽，媽媽笑著說：“綠蘿的根部儲存著水，只要花葉一缺水，根部就會及時輸送水源，共度難關?！甭犃藡寢尩恼f明，我感覺綠蘿的生命真頑強啊!它們明白困難時要互相幫忙，這種精神值得我去學習。
過了許久，我才想起我不是綠蘿，我是養(yǎng)綠蘿的人。
綠蘿，我喜歡你，你為我們的生活增添了美麗。
三年級我的植物朋友評語篇八
幼兒園旁邊的鐵門外面，站著一棵不起眼的玉蘭樹。
整個冬天，它的花蕾一直被長著土黃色絨毛的花萼包著。但是最近這一段時間，粉色的花蕾從花萼鉆了出來，一下子吸引了我的目光。從遠處看，像光禿禿的樹枝上站著許多粉色的小鳥，它們好像在議論著春天是不是來了。
我走到樹下，抬頭細看。這棵玉蘭樹比桃花樹高，沒有一片葉子，只有一朵一朵的玉蘭花苞挺立枝頭，不像桃花開得那么密，花苞長卵形，頂部尖尖的，是好看的深粉色。
又過了兩三日，一個細雨蒙蒙的早晨，我再來看時，發(fā)現(xiàn)不少玉蘭花已經(jīng)半開，細長的花冠上寬下窄，好像開在樹上的郁金香，花瓣的顏色像被雨水沖刷了一樣，由深粉色變成了淡雅的淺粉色。
一陣微風吹來，嗯？什么味道？真香啊！原來是玉蘭花發(fā)出的陣陣清香，清雅的香味里還帶著一絲絲地甜。
又過了幾日，玉蘭已經(jīng)全部開放，這朵花和那朵花都隔著一些距離，彼此遙遙相望，像荷花一樣優(yōu)雅、亭亭玉立，又像百合一樣嬌嫩、動人。一些新綠色的小葉子也悄悄冒了出來，點綴在花的下面，把玉蘭襯托得更美了。我撿起一片被風吹落的粉色花瓣，花瓣摸起來又厚又軟，有淡淡的香味，它朝里的一面是白色的，朝外的一面是粉紅色的。
玉蘭花不僅美麗，還有很多用途。從玉蘭花提取的精油，既可以美容，又可以治療皮膚病。而且玉蘭花還可以加工成很多美食呢！我真想嘗一嘗玉蘭花糕的味道。
玉蘭花的花期很短，不像海棠花開得那么久，但開放的時候，是那么的優(yōu)雅，那么的絢爛，而且為了這兩個星期的開放，它已經(jīng)準備了一整個冬天。
我愛玉蘭花，我贊美它，沒有人能忘記它短暫的輝煌時節(jié)。
三年級我的植物朋友評語篇九
我親手種了幾顆大蒜，它們是我最要好的朋友。我把它們當寶貝似的照料著。
開始種大蒜了，我撥開土，把蒜瓣放進去，再把土小心的蓋上，生怕“弄疼”了小蒜瓣。
第二天，我澆了點水給它們，邊澆邊說：“小蒜瓣，好好長?！彼鼈兎路鸹卮鹆宋遥骸班培拧?。
下午，我發(fā)現(xiàn)它們長出了嫩芽，那小芽嫩綠嫩綠的，看起來輕輕的、軟軟的。
又過去了幾天，那小芽長大了一點，已經(jīng)有蒜味兒了，嫩綠也變成了翠綠。那小芽還輕軟嗎？不！硬了點、重了點。
接著，我又發(fā)現(xiàn)了一顆蒜苗！它小小的，鼓鼓的，仿佛馬上要沖出土似的。
好幾天過去了，那幾顆小芽已經(jīng)長大了，翠綠變成了碧綠，葉子也長成“劍”形。蒜味兒也更濃了，變的更沖人了。
三年級我的植物朋友評語篇十
我的植物朋友是草莓。別看它個頭不大，但其實它的生命力是很頑強的，枯萎后的它會在明年春天的到來時重新復活，這讓我不禁想起了白居易的詩句：“野火燒不盡，春風吹又生。”
草莓的花跟茉莉花很像，大小也差不多，但花香就沒有茉莉花的那么濃。成熟的草莓，顏色是紅紅的，身上布滿了草莓籽，咬起來有一股酸酸甜甜的味道，非?？煽?！
我最喜歡的是草莓的葉子，橢圓形的，葉子頭尖尖的，形狀就像一把小小的葵花扇子，顏色綠綠的。它就一直在默默的點綴著草莓的花和果子，有了它的點綴，草莓變得更美麗了。此時，我覺得葉子的這種默默付出的精神很偉大。
這讓我想到了我的爸爸媽媽，他們?yōu)榱宋液徒憬愕慕】党砷L，一直在默默的呵護、關愛、守護著我們，不離不棄的，就跟草莓的葉子一樣。
三年級我的植物朋友評語篇十一
一天，媽媽給我買來了4個水仙花。我一拿到就對媽媽說：“我能現(xiàn)在就把水仙花的外衣剝掉嗎？”媽媽說：“當然可以，咱倆一起剝?！庇谑俏覀冮_始剝皮。水仙花很像洋蔥，我一層一層地把水仙花的皮剝掉，過了好一會兒才剝完。再把它們放進水中。每一天，我都會給它們換水。
過了幾天，我去看了看水仙花，發(fā)現(xiàn)水仙花長出了根。它的根像豆芽，我剛要給它換水，一拎起來看見了像鼻涕一樣的液體。我擔心地問媽媽：“媽媽，水仙花是不是壞了？”媽媽說：“別擔心，過幾天就會好的，這很正常?！蔽疫@才放心。
又過了幾天，我去給水仙花換水，發(fā)現(xiàn)水仙花長出了葉子。水仙花的葉子長長的硬硬的，而且還很挺直。
有天，媽媽去看了看水仙花。突然，她大聲地喊：“艾琳，快來看！水仙花的葉子長高了一節(jié)！”我趕緊跑過去一看，水仙花的葉子真的長高了不少。當天晚上我就在想：養(yǎng)水仙花真不容易啊，但我也是滿懷期待它快快開花呢。
終于，水仙花開出了白色的像雪一樣的花。水仙花的花有六片花瓣，花兒帶點清香。這一刻，我激動極了。
我真是喜歡水仙花。
三年級我的植物朋友評語篇十二
我最喜歡的植物是水仙花。正巧，我家的陽臺上就養(yǎng)了一盆水仙花。
水仙花已經(jīng)開了不少了。水仙花的花瓣白里透綠，花蕊是黃色的。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣兒全展開了，露出了金黃的花蕊；有的還是花骨朵兒，好像害羞的小姑娘。從遠處看，水仙花就像一個穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女。它是那樣純潔、清雅，散發(fā)著淡淡的清香，用它那不長的生命，擁抱著這個美麗的世界。
仔細一瞧，盛開的水仙花可真是千姿百態(tài)呀！有的花昂首挺胸，大搖大擺的，很是神氣；有的低著頭，好像在想一道難題，想得入了神，又像心里充滿了委屈，可又不敢說出來；有的挨挨擠擠的，真像兩個好朋友在說悄悄話。一陣微風吹來，水仙花便開始翩翩起舞，一股清香撲鼻而來。
它，沒有牡丹的雍容華貴，沒有月季的`優(yōu)美姿態(tài)，沒有桂花的十里飄香，卻有著梨花的樸素淡雅，玉蘭的淡淡幽香，蠟梅的飽經(jīng)風霜。它就是水仙花，我最喜歡的`植物。
我最喜歡的花是水仙花，因為它潔白高雅，被人們稱為“凌波仙子”，種養(yǎng)不需泥土，花開清香濃郁。
春節(jié)到了，爺爺從花市買來了兩盆冰清玉潔的水仙花。爺爺把水仙花擺放客廳里，我一有時間就觀察他。有一天，我發(fā)現(xiàn)水仙花從原來的一個大蒜似的種子變成了一條條綠色的，狹長的葉子，每一片葉子都好似一葉扁舟。隨著新年的到來，這葉子的顏色是慢慢地由淺到深，而且越長越長，大約有四五十厘米高了。過了三天，我發(fā)現(xiàn)水仙花長出了花苞，花苞也是嫩綠色的，呈梭子形，中間還有花蕾。又過了兩天，水仙花開花了，它從以前的花苞長成了一朵朵可愛的笑臉。一朵朵水仙花綻放枝頭，就像一個個小小的喇叭，花蕾帶點淡淡的黃色，好美麗呀！我俯下身子，輕吸一口氣，一股清香沁入心田，真香！
啊，我愛水仙花，愛它的純潔高雅，愛它的一塵不染，潔白無瑕！
點評：文章首尾呼應，點明了文章的中心，表達了作者對水仙花的喜愛之情。作者是一個細心觀察的孩子，對水仙花的變化觀察細致入微，再加上比喻等修辭手法的運用，使水仙花的形象更突出了，不由也讓我們喜歡上了它。
三年級我的植物朋友評語篇十三
有的人喜歡美麗的月季花，有的人喜歡粉紅的桃花，而我喜歡高貴的玫瑰花。
有一天，媽媽帶我去果子巖玩，剛到，一股濃郁的香味直往我鼻子里鉆，我迫不及待地想去一探究竟。我尋著香味兒來到一片玫瑰花花田，多么美麗的玫瑰花，有白的，有粉紅的，還有深紅的。它的莖又細又長，上面長著幾根刺，似乎在說：“你可別碰我，小心我扎到你!”我才不聽它的呢!我小心地摸著沒有刺的地方，好光滑呀，結果，我一不小心，被扎到了。仔細看一看，它的葉子像水滴，葉子上有著深深淺淺的葉脈，上面還有幾顆露珠，像可愛的小精靈躺在葉子上。葉子靠它來獲取養(yǎng)分。最美麗的，要數(shù)玫瑰花的花朵了，它的花瓣呈圓形，比較扁，一片挨著一片，一層疊著一層，越往中間越密，擠在一起，像在開大會。有的玫瑰花往上望，像在跟小鳥打招呼，有的玫瑰花低著頭，像犯了錯似的。瞧!有的玫瑰花藏在葉子里，像個害羞的小朋友呢。玫瑰花的狀態(tài)也各不相同，有的還是花骨朵，像一顆小水珠;有的是半開的，像一個想開又不敢開的花仙子，一直猶豫著;還有的是全開的，像一個大膽的小伙子。微風吹來，玫瑰花搖搖擺擺，像在翩翩起舞。這么美的花，我真想在家里種上一株玫瑰花，在我的懇求下，媽媽終于給我買了一粒種子，太棒了。
回到家，我便開始行動了，首先我準備好工具，然后，我拿著鏟子往花盆里填了很多土，挖了一個小洞，把種子放進去，用我的玩具小鏟子拍緊，然后，拿起小水桶，裝滿水，慢慢的給它澆水，水就像瀑布似的流下來。終于種好了，我累得腰酸背痛。隨著時間的推移，在我的照顧下，玫瑰花長高了，開花了。有一次，我在學校受了冤枉，很傷心，回到家，我蹲下來跟玫瑰花訴說我的委屈，一陣風吹過，玫瑰花搖搖晃晃的，似乎在說：“別傷心了，小主人?！蔽倚睦锊唤檬芰诵?/p>
這就是我特殊的朋友，希望它能永遠的陪著我。
三年級我的植物朋友評語篇十四
在我的書桌旁有一株綠蘿，它全身綠油油的，遠遠望去就像是綠色的小瀑布一樣傾瀉下來，特別漂亮。
綠蘿的葉子挨挨擠擠的，特別茂盛。顏色有深綠色有淺綠色，剛長出的葉子打著卷，嫩嫩的，過幾天慢慢就會舒展開來。葉子的形狀像一個個小愛心，掛在長長的枝條上，就像小姑娘漂亮的長辮子。
綠蘿的莖又細又長。有像竹子一樣的節(jié)，每一個節(jié)上都有一片葉子，葉子根部還會有褐色的氣根，氣根是綠蘿的呼吸器官。
綠蘿的生命力很頑強，剪一段放在水里或土里，過幾天就能成活，特別好養(yǎng)，所以又被稱為“生命之花”。
綠蘿不僅可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣，在我學習時與我相伴，每當我疲倦時，抬頭看看綠油油的綠蘿心情就會輕松許多。
我喜歡我的植物朋友——綠蘿。
三年級我的植物朋友評語篇十五
世間的花千姿百態(tài)，有嬌艷的牡丹花，艷麗的玫瑰花，亭亭玉立的荷花，而我最喜歡的植物朋友是百合花。
我把它買回來時，它還是個球莖。過了幾天，植株就會長出許多嫩綠的葉子，它們成螺旋狀分布，莖的頂端掛著許多鈴鐺似的花骨朵。百合花的葉子綠油油的，青翠欲滴，像是一雙手捧著熟睡的花蕾。
百合花一年四季都會開花，它的花顏色也很豐富，有白色的，黃色的，粉色的，還有橘色的……我特別喜歡白色的百合花。
沒過幾天，一朵朵美麗的百合花開了。有的還是含苞欲放的花骨朵兒，羞羞答答低著頭，害羞地躲在葉子后面；有的才開兩三片花瓣，花瓣中間有許多綠色的花蕊；有的全開放了，五六片花瓣微微向下卷曲，那優(yōu)美的形態(tài)像一個個亭亭玉立的仙女偏偏起舞，高貴典雅。
我情不自禁地把頭湊近它們，一股清香撲鼻而來，淡淡的，甜甜的。
三年級我的植物朋友評語篇十六
我喜歡的花叫向日葵，因為它向陽而生，所以人們把這種花稱為向日葵。它的花盤每天都會不知疲倦地跟著太陽的方向轉(zhuǎn)動。
向日葵的花朵又大又圓，花盤是橢圓形的，大大的花盤就像一個大笑臉，對著太陽露出自己最燦爛的微笑。邊上有一片一片金色的花邊，想一只只迎風的小手。向日葵的葉子是碧綠碧綠的，像一把把搖擺的蒲扇。但是它摸上去手感可不是很光滑哦，像極了爺爺粗糙的大手。
一排排的向日葵在花田里傲然挺立，有的已經(jīng)盛開許久，花盤中已經(jīng)有了一顆顆飽滿的小果實；有的就像害羞的小姑娘漲紅了臉，等著盛開的那一刻；有的花盤中，有小蜜蜂正在忙碌地采花蜜，它們親吻著每一朵艷麗的花盤。
向日葵是我的植物朋友。每當向日葵盛開的季節(jié)，媽媽就會帶著我去和它來個親密的接觸。每次都會拍很多很多的照片，有時我還會穿著漢服拍照。這樣，不但可以留下我和向日葵的美好瞬間，還可以觀察蜜蜂們是怎樣采花蜜的，以及向日葵是怎么生長的。一陣微風吹過，它們隨風擺動，好像是在歡快地跳舞，更像在和我打招呼。我喜歡在這花的海洋里暢游，聞花香陣陣。閉上眼，我也會偷偷地想著等到果實成熟了，它又把美味獻給了我們。
我喜歡向日葵，喜歡它們積極向上，不放棄對光明的向往，充滿著生命的活力。它們告訴我，只要面對著陽光，努力向上，就會收獲到你想要的美好生活。
三年級我的植物朋友評語篇十七
“綠刺含煙郁，紅苞逐月開”，如詩所描繪月季之美，而我最愛便是月季！
月季花的莖是綠色的，又細又長，上面布滿又尖又硬的小刺，可這些小小的刺又像一列列士兵保衛(wèi)著美麗而又嬌嫩的花朵，當然我們自己也要額外小心呦。而它的葉片是橢圓形的，仿佛就是一條條在游動的小魚，葉片邊緣是鋸齒形的小刺，葉片上面有密密麻麻的葉脈，就像人類的血管。用手輕輕一摸，葉片毛茸茸的，軟軟的，就像一塊綠色的絨布。
月季剛長出來的嫩葉如同一彎細微的月牙兒。水靈靈的小葉片透著嫩紅，淺淺的紅暈向葉片的四周滲開去。一株月季上均勻地長著三至五片嫩葉，就像一幅水墨畫，顯得那樣毫不矯飾，那樣素凈淡雅。莖的頂端是一個個大大小小的花苞。有的完全沒開，被葉片包裹著，就像一個綠色的小球；有的才展開兩三片花瓣兒，好像一個粉嫩的嬰兒伸長了脖子向外張望；還有的已經(jīng)全部盛開了，黃色的花瓣層層疊疊，露出中間細細的花蕊，就像一位亭亭玉立的少女正在翩翩起舞。低下頭，湊近花朵，你就能聞到一股股沁人心脾的香味。
自從我和媽媽一起把這株月季花從花鳥市場挑選回來之后，我就成了“護花使者”，精心呵護著它。早晨上學前把它搬到露臺上，讓它呼吸新鮮空氣，享受溫暖的陽光；放學回家，一到樓下，就著急得抬頭去尋找它的身影，在陽光的照耀下花朵黃得格外耀眼；進門一放下書包，我就直奔露臺，拿著小小的噴壺給它周身噴個遍。晶瑩的水珠在花瓣上滾動如同一粒粒珍珠，閃閃發(fā)亮，美麗極了。
可是有一天，我發(fā)現(xiàn)有兩朵花枯萎了，耷拉著腦袋，就像生病的孩子沒精打采的。媽媽走過來，撫摸著我的腦袋，告訴我：“你別小看這枯萎的花瓣兒，它們掉在土里能當做肥料，讓下一代的花朵開放得更加鮮艷?！边@讓我想起了那句有名的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，不禁在心里為它們贊嘆，也覺得月季花更加美麗了。
月季花雖然沒有荷花那樣嬌嫩，沒有牡丹花那樣鮮艷，沒有桂花那樣香味撲鼻……但她不張揚，不炫耀，卻給我家的露臺帶來一派勃勃生機。有時看著看著，我也好像飛上了枝頭，成為了一個花骨朵兒，掩映在綠葉叢中。過好久，我才明白我原來是在看著她們呢！
我喜歡你在春日里的生機勃勃，喜歡你在夏日里的嬌艷美麗，喜歡你在秋日里的颯爽英姿，也喜歡你在冬日里的厚積薄發(fā)。這就是我的植物朋友——月季花，它頑強生長，生生不息，我真喜歡這位朋友??！
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