探討是指在研究或討論某一問(wèn)題時(shí)，通過(guò)不同觀點(diǎn)和角度進(jìn)行深入思考和交流。創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的火花，我們應(yīng)該培養(yǎng)并善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。接下來(lái)是一些總結(jié)寫(xiě)作的范文，大家可以借鑒一下。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇一
一天，我在家里，看著語(yǔ)文書(shū)棗核的課文，語(yǔ)文書(shū)里發(fā)著一陣白光，等到白光消失后，一個(gè)棗核狀的小人，在我的書(shū)桌上擺弄著我的鉛筆，我驚訝得看著他，心想：“這難道是書(shū)里面的棗核？”便問(wèn)道：“你是誰(shuí)?。俊彼f(shuō)：“我叫棗核，我可能干了，能做很多事，那你叫什么名字？”“我叫陳思雨?！睏椇藛?wèn)道：“那這是哪里呀？”“這里是我的房間哦。”“我還有點(diǎn)小金庫(kù)，要不我請(qǐng)你吃東西？”棗核說(shuō)：“好??！那就走吧?！?/p>
我把棗核放到了我的口袋里，接著又來(lái)到了街道上，街道上有許多好吃的，有賣糖葫蘆，有賣油條的，還有賣大龍蝦的，還有許多許多，我?guī)е鴹椇藖?lái)到了賣糖葫蘆老奶奶的面前，說(shuō)到：“奶奶，我要兩串糖葫蘆！”老奶奶說(shuō)：“要十元?！蔽野彦X給了老奶奶，準(zhǔn)備要吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩蹲在角落里哭，在一旁的還有一個(gè)帶著口罩的大人，那個(gè)大人聽(tīng)到小女孩在哭，連忙捂住女孩的嘴，我問(wèn)了問(wèn)棗核：“這個(gè)小孩是被拐賣了嗎？”棗核也不確定，讓我在一旁聽(tīng)一下，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話，確認(rèn)了那個(gè)大人是人販子，于是我和棗核說(shuō)：“你壓制住敵人，我讓小女孩趕緊逃跑，然后匯合，一起對(duì)付他?！睏椇它c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在大人強(qiáng)制想要帶走小女孩，我們立刻沖了過(guò)去我抱起小女孩，抱到了人多的地方，我?guī)艿搅穗娫拸d旁邊，詢問(wèn)她家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，詢問(wèn)好后，撥打了女孩家長(zhǎng)的電話，女孩的媽媽趕來(lái)，向我道了謝，帶走了女孩，我提前打好了110，就跑到剛剛的角落里，找到了那個(gè)人販子，人販子從地上爬了起來(lái)，拿起地上的棍子，向我們襲來(lái)，我連忙躲了過(guò)去，棗核利用他身形的渺小，跳到了人販子的頭發(fā)上，用手重重的拔掉了綁匪的頭發(fā)，綁匪一下倒在了地上，慌亂的.摸著自己的頭發(fā)，又拿起來(lái)棍子，可是警察已經(jīng)趕到，終于把綁匪繩之以法，警察叔叔表?yè)P(yáng)了我們，我們開(kāi)心的走了。
我突然從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)這一切都是夢(mèng)，棗核，希望你以后常來(lái)我的夢(mèng)里，和我一起打倒壞蛋！
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇二
自從上次縣官牙齒被打掉之后，縣官就氣急敗壞，貼了一張懸賞令：誰(shuí)能抓住棗核，就給誰(shuí)金銀財(cái)寶，而且不用繳納糧食。這一下可不得了，人們整天圍著棗核的屋子轉(zhuǎn)悠的，棗核的爹娘也知道這不是辦法，所以就趁半夜建起了高高的圍欄，而棗核卻不這么想，他覺(jué)得他做錯(cuò)了，這樣有點(diǎn)太過(guò)分了。
但是盡管這樣，柵欄還是時(shí)常會(huì)破幾個(gè)洞，爹娘一天就在討論：“咱們要不要離開(kāi)這個(gè)地方。”“你能行嗎？”“我隨便，我主要就看棗核行不行。”終于，爹娘一起做出了慎重的決定，那就是離開(kāi)這個(gè)地方，在一天半夜三更，棗核一家就出發(fā)了，但是，棗核還是覺(jué)得自己太過(guò)分了，所以他就在桌子上留了一張字條：對(duì)不起，我不應(yīng)該把你的牙打掉，請(qǐng)你原諒我。寫(xiě)完就出發(fā)了。
他們一家到了一個(gè)荒無(wú)人煙的地方，當(dāng)然他們也要從新開(kāi)始生活了，一天，縣官忍受不了了，帶著小兵就來(lái)捉拿棗核，但是他們破門而入，只發(fā)現(xiàn)了一張字條，等縣官讀完之后，瞬間皺著的眉頭就變成舒展的了，他決定了，命令全城去掉通緝令，之后有人知道了棗核一家的位置，然后有人印成了報(bào)紙，當(dāng)然，棗核一家也知道了。
正當(dāng)他們想要逃走的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)外面聚集了很多人，這時(shí)縣官微笑地說(shuō)：“你們放心，我們不是來(lái)捉拿你們的，而是來(lái)感謝你們的，是你們讓我明白既為人父母官，就要為百姓做點(diǎn)實(shí)事。”
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇三
縣官的牙被打掉了，當(dāng)場(chǎng)就疼暈了過(guò)去，棗核大搖大擺的'走了，滿堂的人都上前照顧官縣，哪有時(shí)間去理睬棗核，大家一起把縣官抬到了醫(yī)院。
縣官清醒了過(guò)來(lái)，支支吾吾地說(shuō)了一大堆：“噢哦噢噢嗷嗷噢嗷啊哦……”醫(yī)生們都聽(tīng)不懂縣官到底在說(shuō)什么，無(wú)奈之下，只好讓縣官寫(xiě)在紙上，看見(jiàn)縣官寫(xiě)的歪七扭八的字，才差不多懂得了一些，紙上寫(xiě)著：讓衙役們?nèi)フ覘椇怂阗~去，衙役們拿著長(zhǎng)槍，舉著木棒，帶著一大堆的人馬，浩浩蕩蕩的找棗核算賬去了。
終于，找到了棗核，此時(shí)，棗核正在干家務(wù)，衙役們拿著長(zhǎng)槍木棒沖了，把棗核的爹娘嚇得腦子里一片空白，棗核像一個(gè)大人一樣的說(shuō)：“你們來(lái)的正好，我有一件事情，這件事情對(duì)你我他都有好處，你們搬個(gè)小馬扎聽(tīng)好了，我呢，要和你們講和，你們不捉我，你們也別牽驢、牛，假如你們不牽走牛、驢，那么，你們明年有糧食，我們也有，但假如你們把牛、驢牽走了，那么，明年，你們也只能收到一點(diǎn)點(diǎn)的糧食，希望你們能聽(tīng)懂！”衙役們歪著腦袋，皺著眉頭，仔細(xì)想了想，心想：別看著棗核人小，不過(guò)說(shuō)的還挺有道理的，嗯！就這樣給老大匯報(bào)了。
縣官聽(tīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“哦哦嘎啦咯?。 贬t(yī)生們說(shuō)：“別急別急，寫(xiě)在紙上！”縣官又寫(xiě)了一句話：同意！同意！就這樣辦。
不久，縣官出院了，他聘請(qǐng)棗核來(lái)為他當(dāng)助理，讓他來(lái)評(píng)判是非，村里的人都很高興，棗核的爹娘更是笑的合不攏嘴，連聲稱贊棗核，棗核一下子就被捧上了天，每個(gè)人都對(duì)棗核表示尊敬，棗核也開(kāi)心的笑了。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇四
忽然，他聽(tīng)到后面有著喧鬧吶喊聲、尖叫聲：“停下！站?。 睏椇嘶仡^一看，原來(lái)，一群衙役手拿大棍棒，張牙舞爪的向他沖來(lái)。自從縣官被打掉牙之后，一直氣急敗壞，立馬派出大量衙役去抓棗核，好報(bào)仇雪恨。
棗核看見(jiàn)這么多衙役追他，滿臉不在乎。一蹦一跳到了一個(gè)衙役的鞋上，衙役們見(jiàn)到棗核，立馬掄起棍棒打下去，棍棒就像萬(wàn)箭齊射，哎呀！誰(shuí)知棍棒沒(méi)有打到棗核，卻把那個(gè)衙役的腳打成了“大面包”。
其他衙役見(jiàn)狀，更加生氣。衙役們把棍子扔了，用手去抓棗核，棗核像一只機(jī)靈的小松鼠，把衙役們當(dāng)成了一棵棵大樹(shù)，從這棵“樹(shù)”跳到那一棵“樹(shù)”。衙役們有的撲了空，有的摔了個(gè)狗啃泥，還有兩個(gè)直接撞到了一起，衙役們上氣不接不氣，最后耷拉著腦袋，灰溜溜地逃走了。
縣官聞聲后，再也不敢欺壓百姓了，棗核成了大家心目中揚(yáng)善懲惡的小英雄。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇五
小朋友們，你們是不是都吃過(guò)紅棗呀？它長(zhǎng)著橢圓形的個(gè)兒，上窄下寬，外殼干干的，有細(xì)紋，穿著紫紅色的外衣，里面還有一粒堅(jiān)不可摧的核，吃起來(lái)可甜了。
今天媽媽下班回來(lái)，手里捧著一個(gè)大袋子，我好奇地問(wèn)道：“您拿的是什么呀？”媽媽說(shuō)：“是紅棗，明早燒紅棗粥。我想要吃無(wú)核的紅棗粥，今天我們就來(lái)做個(gè)取紅棗核游戲。你呢不使用刀，想辦法把紅棗里的核取出來(lái)，但棗子的樣子不能破壞。”媽媽出的這點(diǎn)子還真點(diǎn)難住我了。我找來(lái)了一根筷子，拿起紅棗，想把胡搓出來(lái)，我用盡力氣，紅棗被戳了個(gè)洞，可核卻沒(méi)有出來(lái)。正在我無(wú)助的時(shí)候，媽媽教了我一個(gè)方法：找來(lái)蒸鍋里的蒸籠篦子，一根筷子，還有要一個(gè)不銹鋼盤(pán)子。先把蒸籠篦子放在盤(pán)子上面，再把紅棗放在蒸籠箅子的中間，對(duì)著中間的孔，一手固定住紅棗，一手用筷子迅速往下壓，棗核就輕松落在下面的盤(pán)子里了，紅棗仍保留完整的外殼。我按照媽媽的方法試了試，的確，堅(jiān)硬的核出來(lái)了，而紅棗還保持著原樣，哈哈，這辦法實(shí)在是太棒了。很快，一盤(pán)子紅棗就被我搞定了。
從這個(gè)游戲里媽媽也教我明白了一個(gè)道理：對(duì)待學(xué)習(xí)也要講究方式方法，學(xué)習(xí)知識(shí)不能死記硬背，要學(xué)會(huì)理解，多動(dòng)腦，靈活應(yīng)用，有句名言說(shuō)的好：“不求方法，事倍功半；講求方法，事半功倍。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇六
縣官由于被棗核耍了一回，生氣急了，說(shuō)：“誰(shuí)把棗核給我抓住，我就賞他五十兩金子，我一定要宰了那個(gè)小兔崽子！”
每個(gè)衙役們都很貪財(cái)，一聽(tīng)說(shuō)要賞五十兩金子，興奮極了。因?yàn)橛辛宋迨畠山鹱?，一輩子的吃喝都不愁了。衙役們?cè)诖遄永锏教幋蚵?tīng)，終于知道了棗核的下落。
衙役們拿著長(zhǎng)槍大刀來(lái)到棗核家里，抓住棗核的爹媽，帶回去判死刑。衙役頭子說(shuō)：“這件事情肯定會(huì)十傳百，百傳千，最終到棗核的耳朵里，棗核必定回來(lái)救爹媽，我們就可以守株待兔，獨(dú)坐漁翁之利，哈哈哈！最后五十兩金子非我們莫屬?！?/p>
果然，棗核來(lái)了，剛想進(jìn)去救爹媽，突然發(fā)現(xiàn)里面全都是衙役們，拿著長(zhǎng)槍大刀到處走來(lái)走去，而且每個(gè)人身上都有一個(gè)錢褡。棗核想：“人一定會(huì)有筋疲力盡的時(shí)候，等他們太困了，睡下去的時(shí)候，我就可以救爹媽了。”
當(dāng)衙役們睡下的時(shí)候，棗核鉆進(jìn)去，去找鑰匙，他發(fā)現(xiàn)鑰匙在房梁上，棗核一蹦，把鑰匙一拿，然后從房梁上落到衙役的床上，安全的帶著鑰匙出來(lái)了。
接著他拿著小刀，把幫爹媽的繩子給割斷了，然后，爹媽拿著鑰匙打開(kāi)門，一起回到了村莊里。但是還是怕官府追查，就隱居到山中。
由于棗核的爹媽逃走了，棗核也不見(jiàn)了，縣官十分生氣，不僅沒(méi)給衙役們錢，而且還把每個(gè)衙役打了五十大板，衙役們看自己被打，就全部逃走了，而且這件事被傳出去以后，沒(méi)有人愿意當(dāng)衙役了，縣官?zèng)]有了手下，不知如何是好，不管怎么做心里安慰，都受不了，最后縣官被氣昏了過(guò)去。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇七
老同窗走后，美籍華人珍而重之地從衣兜里掏出那幾顆棗核，久久地凝視著這本該屬于中國(guó)的種子。不僅是這棗樹(shù)，連自己，自己體內(nèi)留存的，不也是中國(guó)的種子嗎？流淌的是中華炎黃子孫的血！
親手將這蘊(yùn)含希望的種子栽下，靜靜地等待著。等待在自己的祖國(guó)生根發(fā)芽，一天天茁壯地長(zhǎng)大。
一個(gè)月過(guò)去了，在她的精心料理下，這飽含鄉(xiāng)土風(fēng)味的小苗終于在異國(guó)他鄉(xiāng)生根發(fā)芽了！美籍華人滿心歡喜地倚在睡蓮池邊，任微風(fēng)吹拂自己滿頭銀發(fā)，心中只有那鮮艷的五星紅旗。
若干年后，每每華人來(lái)到這個(gè)地方，總是會(huì)產(chǎn)生一絲思鄉(xiāng)的暖意與眷戀。這棗樹(shù)生在美國(guó)，根在中國(guó)，這永遠(yuǎn)是中國(guó)的棗樹(shù)！
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇八
棗核走著走著，它走到了公園里。
棗核特別喜歡交朋友。它看見(jiàn)公園里來(lái)來(lái)往往的人可真多；有的小孩在嬉戲、有的大人在散步，嘴里還說(shuō)著最近發(fā)生的趣事、有的老人在鍛煉身體。
現(xiàn)在，棗核正在找朋友啦，它看見(jiàn)了一個(gè)名叫紅紅的小女孩，它對(duì)紅紅說(shuō)道：“你好，我能和你成為好朋友么？”紅紅友好的說(shuō)：“當(dāng)然可以啦，那你叫什么名字呀？我叫紅紅。”棗核笑瞇瞇地說(shuō)：“我叫棗核。那咱們一起去玩吧！”“好呀好呀?！?/p>
他們倆玩兒了一會(huì)兒，忽然，紅紅又渴又餓，他只帶了一瓶水，沒(méi)帶吃的，正好旁邊有一顆蘋(píng)果樹(shù)，可是，蘋(píng)果樹(shù)太高了，怎么跳也夠不著，這時(shí)，棗核看見(jiàn)了，一下子蹦到樹(shù)上，摘了一些大蘋(píng)果，讓紅紅吃，她吃完以后，驚訝不已，問(wèn)道：“小棗核，你怎么一下子就能跳這么高，你是怎么練出來(lái)的，教教我唄?！睏椇藫现^，不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，我也不知道，應(yīng)該是我天生的吧?！奔t紅吃了，喝了以后，心里特杯的舒暢，心里想著：“我今天交的這個(gè)朋友好極了，要不我請(qǐng)他吃一頓飯？好吧，就這么定了?！毙椇俗鳛槲覍?duì)你的回報(bào)，我今天請(qǐng)你吃一頓飯吧，我想和你成為最好的朋友。好了，咱們?nèi)コ燥埌??！薄爸x謝你，紅紅?！睏椇烁袆?dòng)地說(shuō)。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇九
縣官被打掉了牙，氣急敗壞地大吼：“哇啊惡喝惡鵝嗷噩唉我杭好傲嗷銀吁！”衙役們都不明白縣官在說(shuō)什么，縣官狂暴地抓起大筆，在墻上寫(xiě)了：“把那個(gè)可惡的棗核給我上報(bào)到朝廷去！”衙役們這才知道縣官在說(shuō)什么，立馬忙活起來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)衙役站出來(lái)說(shuō)：“大人，不如這么辦，我們發(fā)出通緝令，及時(shí)處理他，皇上責(zé)問(wèn)時(shí)，就添油加醋地編一個(gè)罪狀，如何？”縣官點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好！”
當(dāng)通緝令剛發(fā)出去的時(shí)候，恰巧一個(gè)農(nóng)夫路過(guò)了這里，他看了之后不禁大吃一驚，想：“棗核不就是那個(gè)幫我們把牲口們牽回來(lái)的人嗎？決不能被官府給捉了！”于是，他立刻去村里向棗核報(bào)信。棗核聞言很生氣，對(duì)那個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“你去舉報(bào)我，我倒要看看那縣官能把我怎么樣！”雖然這個(gè)農(nóng)夫極不情愿，但還是照辦了。縣官聽(tīng)說(shuō)了棗核的線索，大喜過(guò)望，又在墻上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“快把他給我捉回來(lái)！”于是衙役們就三五成群的去捉棗核了。
可是，衙役們感覺(jué)自己像被耍了一樣，到處都找不到棗核的蹤影，只好垂頭喪氣地回來(lái)向縣官匯報(bào)?？h官正要大發(fā)雷霆的時(shí)候，她的夫人尖叫著跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“見(jiàn)鬼啦！見(jiàn)鬼啦！家里的東西都亂飛了！”縣官一聽(tīng)就知道是怎么回事，趕緊帶著衙役們跑進(jìn)家里，結(jié)果他剛進(jìn)門就被一個(gè)迎面飛來(lái)的盤(pán)子砸了個(gè)鼻青臉腫?？h官氣急敗壞地?fù)屵^(guò)一條棍子，亂打一氣，最后棗核毫發(fā)無(wú)損，大搖大擺地走了，只剩下了一堆廢墟和一個(gè)發(fā)瘋了的縣官。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文，了解整個(gè)故事的內(nèi)容，為續(xù)寫(xiě)故事打下基礎(chǔ)，三年級(jí)下冊(cè)作文教案。
2、明確續(xù)寫(xiě)要求。
1、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手。
2、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生從中受到正確的審美教育。
3、指名說(shuō)故事，教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生練筆。
1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流，學(xué)生自評(píng)，修改。
四、教師小結(jié)。
課題：15、水上飛機(jī)。
訓(xùn)練內(nèi)容：拓展小練筆。
如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？
教法提示：
一、積累素材。
1、精讀課文，了解水上飛機(jī)的作用和種類。
2、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料。
3、說(shuō)說(shuō)水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。
二、全班交流。
1、將自己搜集的素材在班級(jí)中交流。
2、形成自己的寫(xiě)作思路。（談?wù)勛约旱膭?chuàng)意）。
三、練習(xí)寫(xiě)作。
1、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
注意：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。寫(xiě)清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字、用途。
2、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì)。
四、師生評(píng)價(jià)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
1、說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、查閱資料，深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。
3、了解人造衛(wèi)星的種類。
二、自主選擇，完成練筆。
1、選擇自己感興趣的題目，交流寫(xiě)法。
2、練習(xí)說(shuō)話，形成初步思路。
3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。
4、全班交流，師生共評(píng)。
三、反饋、總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧！
教法提示：
一、審題，明確練習(xí)的目的。
1、寫(xiě)身邊的人物。
2、用一兩件事來(lái)反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行練筆。
三、小組討論，師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、學(xué)生練筆。
五、全班交流，展示優(yōu)秀的習(xí)作。
訓(xùn)練內(nèi)容：手抄報(bào)。
進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事，出一期宣傳板報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的自覺(jué)性。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，為練筆作好準(zhǔn)備。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文的感想。
二、搜集素材。
1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。
2、小組內(nèi)交流，商討手抄報(bào)的分工。
三、合作手抄報(bào)。
1、學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。
2、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示。
四、總結(jié)表?yè)P(yáng)。
訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、精讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。
二、資料搜集。
1、到圖書(shū)室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料，為寫(xiě)作積累好素材。
2、注意：選取自己興趣的問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作，不需要寫(xiě)得面面俱到。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，老師指導(dǎo)。
三、小組內(nèi)練說(shuō)，全班交流。
評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，有導(dǎo)向性。
四、指名說(shuō)話，師生共評(píng)。
五、學(xué)生對(duì)自己不滿意的地方進(jìn)行修改，謄寫(xiě)。
訓(xùn)練內(nèi)容：恐龍資料展。
搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，動(dòng)手制作“恐龍資料展”。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)述課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種恐龍。
2、圖文對(duì)照，熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍。
二、素材搜集。
1、通過(guò)多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料，準(zhǔn)備展覽。
2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。
3、每組選出自己的解說(shuō)員。（注意：讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說(shuō)。）。
三、展覽過(guò)程。
1、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸、媽媽來(lái)參觀。
2、解說(shuō)員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。
3、請(qǐng)參觀者提出寶貴意見(jiàn)。
四、結(jié)束展覽。
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練習(xí)。
認(rèn)真觀察自己喜愛(ài)的一種花草，并學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫(xiě)得形象、生動(dòng)。）。
教法提示：
一、品讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
1、認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
2、討論作者這樣寫(xiě)的好處，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
二、小組討論，理清思路。
1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？
2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作思路。
三、動(dòng)手習(xí)作，反饋評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)作。
2、交流：選出優(yōu)秀習(xí)作，上臺(tái)前讀給大家聽(tīng)。
3、師評(píng)價(jià)寫(xiě)作的成功之處，學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。
四、教師總結(jié)。
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫(xiě)練筆。
學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
教法提示：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
品讀《海底世界》第三自然段，體會(huì)“總分”寫(xiě)法的好處。
二、練習(xí)寫(xiě)作。
1、教師出示中心句。
（1）我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩！
（2）這里的景色真美呀！
2、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個(gè)中心句寫(xiě)一段話。
三、交流作品。
1、指名讀自己的作品，師生共同評(píng)議。
2、選出優(yōu)秀習(xí)作，表?yè)P(yáng)。
四、教師總結(jié)。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十一
南郭先生自從逃走之后，生活的很不開(kāi)心，朋友們都離他遠(yuǎn)去，連他的孩子都越來(lái)越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽(tīng)說(shuō)宮廷最近又要招樂(lè)師了，他有了一個(gè)新的打算。
南郭先生決定這一次要好好學(xué)吹竽，不讓朋友和家人看不起自己。他去向師父求學(xué)吹竽，可師父聽(tīng)說(shuō)南郭先生的壞名氣，就不想收他為徒，可南郭先生不放棄，每天早上都從窗外看師父是怎么教的，南郭先生就怎么吹。終于師父被南郭先生的所作所為感動(dòng)了，便收他為徒。南郭先生不管是隆冬還是盛夏都刻苦練習(xí)吹竽，甚至都忘了自己要去宮廷參加競(jìng)選。有一天齊湣王從墻外走過(guò)，便陶醉在竽聲里。齊湣王聽(tīng)完竽聲不僅連連稱贊，還派兵去請(qǐng)吹竽的人進(jìn)宮。過(guò)了一會(huì)兒齊湣王看到那位吹竽的人竟然是南郭先生，嚇了一跳，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神。齊湣王終于同意讓南郭先生當(dāng)樂(lè)師了。
南郭先生終于知道了一個(gè)道理，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)或者以次充好，終有一天會(huì)原形畢露。后來(lái)南郭先生不斷的練習(xí)吹竽，成了一名優(yōu)秀的樂(lè)師。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十二
青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話半信半疑，一心想去井外去看看天到底有多大，于是就天天練習(xí)跳躍。一天，它鼓足了勇氣，用力往上一躍，終于跳出了井口。
“哇！原來(lái)天真的很大，就像小鳥(niǎo)說(shuō)的一樣，望也望不到邊！”青蛙被眼前的美景吸引住了：井邊有一條彎彎的小河，河水時(shí)緩時(shí)急，還哼著小調(diào)歡快地朝前方奔去；成群的'小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去；藍(lán)藍(lán)的天空中，白云一朵一朵的，有的像小鳥(niǎo)在飛翔，有的像小狗在嬉戲，還有的像馬兒在奔跑……真好看。遠(yuǎn)處的山又高又大，山腳下有一排高矮不一的屋子，屋子是灰色的。房屋的左右兩邊種著一排柳樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝搖來(lái)?yè)u去，好象在對(duì)小青蛙招手，歡迎青蛙的到來(lái)。
青蛙再也不愿回到陰暗的井底了。它和柳樹(shù)做鄰居，和魚(yú)兒做游戲，無(wú)憂無(wú)慮的生活在美麗地大自然里！
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解續(xù)寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱；積累把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的方法。
2．通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：
教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”。
1．老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。（出示擴(kuò)句）。
（1）春天到了，________________________________________。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。
過(guò)渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句相似，不過(guò)有一定難度。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？（指名讀）。
出示：續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提煉要點(diǎn)，明確要求。
1．出示習(xí)作要求：
第一幅圖：
同學(xué)a：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。”
同學(xué)b：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！?/p>
同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。
第二幅圖：
李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……。
第三幅圖：
同學(xué)a對(duì)同學(xué)b說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”
第四幅圖：
結(jié)果會(huì)是什么呢？
以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？
2．教師引導(dǎo)歸納出示：
（1）范圍：記事材料作文（給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果）。
（2）順序：按事情發(fā)展的順序。
（3）要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體。
三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。
1．談話出示語(yǔ)言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。）。
同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書(shū)：準(zhǔn)備生日】。
結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書(shū)：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。
小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線索】。
3．師生口頭共同續(xù)編故事。
怎么為他慶祝生日呢？
（過(guò)渡）在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。
（4）出示：常用的過(guò)渡方法有：
a．用一個(gè)句子過(guò)渡；
b．用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡；
c．用提示語(yǔ)過(guò)渡。
（5）對(duì)于這件事，我有什么感受或收獲？
（6）試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。
過(guò)渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。
1．出示討論提示：
（1）我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。
（2）我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。
（3）李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
（4）結(jié)局如何。
（5）我有什么感受或收獲。
2．討論交流。
3．教師小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
續(xù)寫(xiě)指導(dǎo)。
理清線索。
語(yǔ)意連貫。
合理想象。
教學(xué)反思：
讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
第四單元習(xí)作指導(dǎo)。
寫(xiě)作思路：
1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。
2．選定內(nèi)容：
（1）寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。
（2）寫(xiě)李曉明為自己的生日發(fā)愁。
（3）寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。
（4）同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。
3．表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)。
4．表現(xiàn)手法：開(kāi)門設(shè)疑。
開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。
下水文：
過(guò)生日。
鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”
李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。
李梅看見(jiàn)了李曉明哭了，就問(wèn)“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。”王明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。
到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開(kāi)門。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)……”。他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。
提出問(wèn)題，激起讀者讀下去的欲望。
心理描寫(xiě)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)李曉明的想法。
結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
我也能找個(gè)自己感興趣的故事來(lái)續(xù)寫(xiě)。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十四
第二天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。高爾基正在家里喝下午茶。這時(shí)，昨天那個(gè)小男孩興沖沖地從外面跑進(jìn)來(lái)，手里還拿著一架照相機(jī)。高爾基親切地問(wèn)：“孩子，你今天帶膠卷了嗎?我這兒有啊。”男孩肯定地說(shuō)：“我?guī)Я?，謝謝您。”于是，小男孩讓高爾基坐在窗戶旁邊的沙發(fā)上看報(bào)紙，他拿起照相機(jī)對(duì)著高爾基就拍照，只聽(tīng)“咔嚓”一聲就拍好了。高爾基正要站起身，小男孩連聲說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)您再坐下，我忘了打開(kāi)鏡蓋頭了?！闭f(shuō)著，他有些不好意思，額頭上布滿了密密的汗珠。高爾基微笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，你不用緊張，來(lái)，再拍一張吧。”小男孩聽(tīng)了，心情立刻放松了許多，望著眼前這位面容慈祥的老人，他就像給好朋友照相一樣，這次終于成功了。小男孩向高爾基道了謝，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
當(dāng)這張偉人的'照片，出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)時(shí)，同學(xué)們都向小男孩投來(lái)羨慕的目光。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十五
小蜘蛛講呀講，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年。終于，小蜘蛛對(duì)老屋說(shuō)：“老屋，老屋，我的故事講完了，再見(jiàn)，老屋?！?/p>
老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去，“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它們前響起，老屋低頭看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被獵人打傷了，能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎？大概要一個(gè)月?！弊匦苷f(shuō)。老屋回答：“好吧，我就再站一個(gè)月?！弊匦芡现茸哌M(jìn)屋，包扎了傷口就睡覺(jué)了。過(guò)了一個(gè)月，棕熊的傷好了，它走出來(lái)對(duì)老屋說(shuō)：“謝謝老屋，再見(jiàn)！”
老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到倒下的時(shí)候了。”
“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里過(guò)冬嗎？需要兩三個(gè)月?！崩衔莸拖骂^看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站兩三個(gè)月?！贝禾靵?lái)了，小蛇從屋里爬出來(lái)，“咝咝，再見(jiàn)！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)?！?/p>
小蛇剛離開(kāi)，來(lái)了一位建筑師，他覺(jué)得這座老屋古樸滄桑，應(yīng)該留住他，于是，這位建筑師把老屋修建了一下，真正變成了一座倒不了的老屋。
三年級(jí)棗核續(xù)寫(xiě)篇十六
早上，大家聊起了生日的事情。
小麗說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！?/p>
“我也剛剛過(guò)九歲生日，生日那天是我們?nèi)乙黄疬^(guò)的。”
李曉明獨(dú)自一人坐在座位說(shuō)：“我明天也過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)有人和我過(guò)生日?！?/p>
小勇聽(tīng)到了，對(duì)同桌小紅說(shuō)：“李曉明明天過(guò)生日，我們給他買一個(gè)他最想要的無(wú)人機(jī)，這樣他就有玩伴了?！?/p>
這消息一傳十，十傳百，一會(huì)兒就傳了出去。小紅還囑咐大家：“多帶點(diǎn)錢，還要給李曉明買蛋糕?！崩顣悦鬟^(guò)生的前一天晚上，大家來(lái)到小區(qū)門口集合，然后去最近的.店買了無(wú)人機(jī)。
生日這天一大早，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，從老師那里拿了氣球，開(kāi)始裝扮教室。有的打掃地面，有的專門負(fù)責(zé)打探李曉明來(lái)了沒(méi)，還有的吹氣球。
“李曉明來(lái)了！”小紅說(shuō)到。大家排得整整齊齊，激動(dòng)地說(shuō)：“李曉明，生日快樂(lè)?！?/p>
李曉明開(kāi)心地笑了起來(lái)。這時(shí)一架無(wú)人機(jī)飛了過(guò)來(lái)，直接到了李曉明面前，它停在那兒了，生日帽和“生日快樂(lè)”幾個(gè)字一起撲向李曉明。這時(shí)，蛋糕也被老師拿了過(guò)來(lái)。
大家在歡樂(lè)中吃完了蛋糕，那一個(gè)個(gè)盤(pán)子記下了這一刻的美好，怎么洗也洗不掉。
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