在信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必備技能。在寫總結(jié)時(shí)，可以采取具體的案例和實(shí)例，使內(nèi)容更加生動(dòng)具體，提高讀者的閱讀興趣。接下來(lái)，我們將為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
xx年鼠年奔騰而過(guò)，即將迎來(lái)xx年鼠年了，回首這一年的工作，有很多收獲，也留下了很多的遺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，我可以高聲地說(shuō)，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)。“靜靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備，談?wù)勎业目偨Y(jié)。
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1.領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念。
從今年開始，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對(duì)理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。
2.英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題。
在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里，英語(yǔ)成績(jī)是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績(jī)。我對(duì)待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來(lái)。音標(biāo)一定要過(guò)關(guān)，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必須過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維能力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。
3.組內(nèi)聽課，深入理解評(píng)課。
在九月，十月的初一初二聽課評(píng)課，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題，其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué)，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過(guò)程就是反思的過(guò)程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。
4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)。
初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒有課堂大容量地推進(jìn)，就會(huì)落下的，這是沒有辦法的，沒有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績(jī)。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些，不會(huì)影響，這需要教師有一定的敏感性。
5.提高寫作水平。
本學(xué)期，對(duì)教學(xué)事件，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì)，寫的過(guò)程中，梳理了很多問(wèn)題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作，我是摸著河過(guò)河的境地，努力中!
6.梳理中考的信息。
初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，以及和高中英語(yǔ)接軌的問(wèn)題，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!
7.走在通往博學(xué)的路上。
讀書，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且，書的品味也越來(lái)越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好!我喜歡!
在送走鼠年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有許多的話在心中，感謝的人也很多，只能說(shuō)，在教育的路上，幸好遇見你，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲!在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步，一直在追求理想教育的路上!
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
今學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我?guī)У倪@個(gè)班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我要打有準(zhǔn)備的仗，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，適時(shí)講一些有關(guān)的小笑話，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的。我把這批同學(xué)分為三類。第一類是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。但是期末考試并不是太理想，但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
電子二和烹飪二共四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
認(rèn)清語(yǔ)文學(xué)科在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的的功能和作用，根據(jù)職業(yè)教育的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，銳意改進(jìn)教學(xué)方法,這樣才能取得事半功倍的成效。
1．語(yǔ)文教學(xué)對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的輔助性功能。
由于辦學(xué)性質(zhì)和指導(dǎo)方向不同，職業(yè)教育對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)要求較普通中小學(xué)有明顯的區(qū)別。在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生面臨的是職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)方向，所以中職語(yǔ)文教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，立足于職教和學(xué)生的實(shí)際，明確目標(biāo)，降低難度，突出職業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的服務(wù)功能，從技術(shù)性和實(shí)用性出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。同時(shí)，還要從職中學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文基儲(chǔ)語(yǔ)文能力出發(fā)，針對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、興趣低的實(shí)情，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“輕裝上陣”，在學(xué)好基本實(shí)用的語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，能夠有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
2．語(yǔ)文教學(xué)對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的工具性功能。
中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該積極聯(lián)系職業(yè)教育的職業(yè)性特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，加入一些實(shí)踐課，讓學(xué)生從中汲取知識(shí)、獲得技巧，有意識(shí)地在專業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中加以借鑒和運(yùn)用，使之從單一知識(shí)型人才向技能型人才轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文課只有集操作性、實(shí)踐性、實(shí)用性于一體，才促使中職學(xué)生發(fā)展。
學(xué)好語(yǔ)文,終生受用。而要想真正改變中專生現(xiàn)有狀況，想全面提高他們的。
語(yǔ)文素養(yǎng)，摸索出有“職業(yè)特色”的語(yǔ)文教學(xué)方法,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文水平,是取得成功的關(guān)鍵所在，下面就此談?wù)勼w會(huì)。
中專生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高。要想改變這一狀況，興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中增加一些實(shí)踐內(nèi)容，讓他們走出課堂，在社會(huì)的大課堂里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富閱歷，增長(zhǎng)才干，學(xué)生全面、綜合的素質(zhì)自然而然地從中得以培養(yǎng)和提高，學(xué)生就會(huì)切身體會(huì)到語(yǔ)文是有用的，語(yǔ)文是有趣的，語(yǔ)文是有生命力的。
2．變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。
要讓學(xué)生充分感受到語(yǔ)文的魅力，只有讓他們學(xué)會(huì)語(yǔ)文。為此，應(yīng)當(dāng)“授之以漁”，充分加以引導(dǎo)，注意在授課過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先，在預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容方面，我采用了“分任務(wù)、壓擔(dān)子”的方式，有針對(duì)性地給學(xué)生布置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)法獲取信息的能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道獲得信息與資料,如廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等。并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行系統(tǒng)管理、分析、歸類、合成的能力。其次，是開展課前“課堂展示”的說(shuō)話活動(dòng)。形式自由、靈活,如演講、講故事、談自己的見聞、說(shuō)自己讀書后的感受，這樣既可以鍛煉學(xué)生的膽量，又可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能擴(kuò)大他們的知識(shí)面，活躍課堂氣氛，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
3．創(chuàng)造自由的課堂空間。
把課堂的“舞臺(tái)”讓給學(xué)生,讓學(xué)生多活動(dòng)、多說(shuō)話,學(xué)會(huì)分析、討論,各抒己見,教師只對(duì)其回答做簡(jiǎn)單的評(píng)析與適度的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍,讓其輕輕松松學(xué)語(yǔ)文。另外,貫徹激勵(lì)性原則,多給學(xué)生褒揚(yáng)的詞語(yǔ),以保護(hù)他們的積極性,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,體會(huì)到成功,享受到尊重。
對(duì)中職生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn)，我重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的書法、普通話技能、口頭表達(dá)、寫作、閱讀技能等基本功的訓(xùn)練。
要求學(xué)生寫好字。學(xué)生每天對(duì)照字貼，練一篇小字。要求學(xué)生練好普通話。
鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)和日常生活中，用普通話進(jìn)行交流，營(yíng)造普通話的語(yǔ)言環(huán)境。
訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。針對(duì)中職生“自信心不足，畏懼心理嚴(yán)重，顧及面子，擔(dān)心說(shuō)不好，被別人笑話，害怕當(dāng)眾說(shuō)話”的心理特點(diǎn)，通過(guò)課前5分鐘展示、主題辯論會(huì)、專題演講比賽等形式提高提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。特別是課前5分鐘展示，就是每堂課利用課前五分鐘，讓五個(gè)學(xué)生做一分鐘的口頭演講。全班學(xué)生輪渡循環(huán)安排,每個(gè)學(xué)生都必須上堂鍛煉展示。通過(guò)課前5分鐘演講，讓學(xué)生克服了怯場(chǎng)心理，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣，鍛煉了學(xué)生當(dāng)眾講話的能力。
要求學(xué)生每周寫周記。中職學(xué)生書面表達(dá)能力差，特別害怕寫作，主要是覺得無(wú)話可說(shuō)。于是我通過(guò)周記的訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。周記的寫作要求不高，內(nèi)容不限，一周中的所見、所聞、所感、所思皆可，提高書面表達(dá)能力。并且通過(guò)周記的批閱，老師可以了解學(xué)生的各種情況，為在教學(xué)中針對(duì)性的教育打下基礎(chǔ)。
職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是向社會(huì)輸送合格的實(shí)用型人才，其教學(xué)內(nèi)容必須突出實(shí)用性現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校教材，為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的編制上力求切合中職生的實(shí)際，加強(qiáng)了中職生實(shí)用能力的培養(yǎng)，基本能滿足中職畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)的需要。語(yǔ)文教師在教學(xué)中既要突出與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種實(shí)用文體知識(shí)的教學(xué)，更要注重語(yǔ)文實(shí)用能力的訓(xùn)練。職高生能力培養(yǎng)是職業(yè)高中學(xué)科教學(xué)的工作重點(diǎn)之一。將來(lái)畢業(yè)生必須既要有輸入信息的聽、讀能力，又要有輸出信息的說(shuō)、寫能力，因此，語(yǔ)文教學(xué)中在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須突出學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)用能力訓(xùn)練。
總之，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)及中職學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)搞好語(yǔ)文教學(xué)，真正發(fā)揮中職語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)鮮明的職教特色，從而真正提高中職學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
今年的教學(xué)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不同一般，本來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就很欠缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔(dān)任了整個(gè)二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。剛接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里雖說(shuō)有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心，無(wú)論遇到什么難題都將認(rèn)認(rèn)真真地帶好兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。每天早上和中午，我總是很早就到校，準(zhǔn)備上課所需工具，指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
本學(xué)期有兩項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子的'影響比較強(qiáng)烈：一是朗誦比賽。本期由于對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，無(wú)論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對(duì)朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來(lái)了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時(shí)檢查和評(píng)比，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在準(zhǔn)備書寫展覽的過(guò)程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強(qiáng)了孩子們的信心，更增添了他們對(duì)書寫的樂趣。我們有理由相信，未來(lái)他們將成為漢字書寫的精英。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張燁同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候連字都不會(huì)寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過(guò)和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。兩個(gè)班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他們。還有一個(gè)孩子因?yàn)樯蠈W(xué)途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來(lái)校給孩子開門。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語(yǔ)等。
一心希望班上的每一個(gè)孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時(shí)候多看他兩眼，寫作業(yè)的時(shí)候多叮囑一句，課下的時(shí)候多輔導(dǎo)一下，取得進(jìn)步的時(shí)候多表?yè)P(yáng)一番……因?yàn)橘M(fèi)的心多了，我基本上沒有閑暇的時(shí)間，再加上要批改兩個(gè)班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來(lái)不及回家吃飯，在外面簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，便又投入到工作之中。苦點(diǎn)、累點(diǎn)并不會(huì)挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進(jìn)步，就會(huì)消除我一身的疲勞。
因?yàn)閷?duì)孩子抱著一顆負(fù)責(zé)的心，所以我很少對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，因?yàn)楹⒆尤绻艿搅藗?，可能?huì)給他一生都帶來(lái)不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來(lái)啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來(lái)得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。因?yàn)槲移降鹊乇３謱?duì)孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆樱诟鱾€(gè)方面都比較平穩(wěn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒有給班級(jí)帶來(lái)什么大的矛盾，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)上也沒有太大的落差。
二年級(jí)學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀(jì)律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個(gè)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
歲月在指尖悠悠流逝，不經(jīng)意中一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。下面是小編搜集整理的初中語(yǔ)文教育教學(xué)。
“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過(guò)去了。在xx年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比寫一篇。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。
十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。
回顧幾年的教學(xué)工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2019年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,2019年被評(píng)為師市先進(jìn)教師,工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:。
在團(tuán)場(chǎng)黨委,學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí),以“三個(gè)代表”為自己的座佑銘,擁護(hù)黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名**黨員,以“三個(gè)代表”精神對(duì)照自己,安心農(nóng)場(chǎng)教育,熱愛學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計(jì)個(gè)人得失,見榮譽(yù)讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評(píng),連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。
做為一名教師,帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任,教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅(jiān)持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來(lái)成績(jī)顯著,總結(jié)起來(lái)主要是:。
加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動(dòng)之以情”,針對(duì)學(xué)生智力層次,知識(shí)能力的分布,設(shè)計(jì)不同的。
教案。
采用不同的教法上課時(shí)尊重每一位學(xué)生巧設(shè)情景創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去學(xué)生的思維能力想象能力良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”,使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛國(guó)主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
理,自主發(fā)展,干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),小組實(shí)行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化,所帶班級(jí)1999年度、2019年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí),為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同教育孩子,將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng),自己因此受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,推動(dòng)“演練教學(xué)”,參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實(shí)踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng),《拓寬思路,改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí),本人2019年被評(píng)師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵(lì),以“三個(gè)代表”為動(dòng)力為黨、為人民做出更大成績(jī)。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
我于19xx年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20xx年7月畢業(yè)，同時(shí)獲得四川省師范大學(xué)漢語(yǔ)言?？莆膽{（自考），20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在?；仡欉^(guò)去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績(jī)（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學(xué)校的前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從20xx年至今，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。
從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評(píng)比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年參加我?！扒鄡?yōu)說(shuō)課”評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)。
2、撰寫教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩(shī)翻譯的幾條建議》被我校評(píng)為一等獎(jiǎng)；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)基本功比賽。20xx年，我參加教師教學(xué)基本功“六個(gè)一”（上一節(jié)好課、說(shuō)一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績(jī)突出，被評(píng)為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。
4、繼續(xù)教育。幾年來(lái)，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級(jí)培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等（85分）；參加四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語(yǔ)文競(jìng)賽，成績(jī)突出，20xx年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，20xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎(jiǎng)，等等。
成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無(wú)窮樂趣。今天本站小編給大家為您整理了語(yǔ)文教師教育教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、思想方面:。
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面:。
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無(wú)限的快樂。
三、職責(zé)履行方面:。
本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)出滿勤干滿點(diǎn)一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象服從領(lǐng)導(dǎo)聽從指揮忠實(shí)本份愛崗敬業(yè)與各科老師緊密合作加強(qiáng)協(xié)調(diào)營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jī)完成方面:。
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績(jī)卓著的一年。
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀新修訂版(20xx年)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體會(huì)更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽、評(píng)課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(20xx年)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo)。
2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中華語(yǔ)文網(wǎng)》、《新課程說(shuō)課、聽課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織教師外出觀摩。
10月14日，組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語(yǔ)文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過(guò)聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時(shí)評(píng)卷、分析。對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過(guò)各級(jí)業(yè)務(wù)部門、各類教研活動(dòng)，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級(jí)教材分析及教學(xué)建議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)意見、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對(duì)預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，確立了《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了。
結(jié)題報(bào)告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語(yǔ)文能力競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽。
28名獲得了二等獎(jiǎng)，30名獲得了三等獎(jiǎng)。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎(jiǎng)，34名獲得了二等獎(jiǎng)，47名獲得了三等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對(duì)于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的。
座右銘。
以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思維上，愛國(guó)愛黨，踴躍上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思惟覺醒，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、現(xiàn)身說(shuō)法、為人師表，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色，針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作;我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導(dǎo)教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，謹(jǐn)慎治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。
黑板報(bào)。
墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話家訪請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地輔助老師發(fā)展教育活動(dòng)。因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表示反饋過(guò)來(lái)，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)際知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦常識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，一直努力。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
在10月8日至11月21日期間，我在--第--中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長(zhǎng)和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：
在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案?jìng)€(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評(píng)課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級(jí)有七一班和七二班，見面會(huì)上，老師已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。
1、聽課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識(shí)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。
2、備課與上課。
從第二周開始，在獲得原任語(yǔ)文老師的同意后，我開始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對(duì)我的教案很滿意，知識(shí)點(diǎn)也很充分，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說(shuō)我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己。再后來(lái)，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué)，不再緊張了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改，對(duì)我們十分的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向原任老師請(qǐng)教后再批改。在第十周時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我們也參與了評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在評(píng)卷過(guò)程中，我們能更加了解學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分情況，方便以后能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運(yùn)會(huì)工作安排、協(xié)助原班主任完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會(huì)課。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)自工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
一、在備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:。
一,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn).剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二,認(rèn)真?zhèn)湔n.
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.
三,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn).如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí).同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
(2)抓好寫字訓(xùn)練.
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書,給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.
(3)抓好讀書訓(xùn)練.
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵.首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái).第三,注重自己的示范性.
四,存在的問(wèn)題與不足:。
1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
2,家長(zhǎng)配合不夠.說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一.
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書,給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.
(3)抓好讀書訓(xùn)練.
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵.首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái).第三,注重自己的示范性.
四,存在的問(wèn)題與不足:。
1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
2,家長(zhǎng)配合不夠.說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一.
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