健康是人類最重要的財富，它關乎每個人的生活品質(zhì)和幸福感。在總結中，我們可以采用具體的實例來支撐我們的觀點和結論。在這里給大家推薦一些出色的總結范文，供大家學習和借鑒。
電腦動畫說課稿篇一
本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這階段的學生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：
思想目標：體會設計的意義，形成對美的感受和認知。
知識目標：通過教學活動，讓學生了解電腦，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作。
能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。
教學重點，難點是：鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（二）引導啟發(fā)了解電腦其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過提問引導學生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
（三）自主探究制作電腦接著我設計了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的`自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的作品。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）大膽創(chuàng)作制作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。
（五）展示欣賞評價作品我接著設計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（六）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的電腦拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
我的課說課完畢，謝謝大家！
電腦動畫說課稿篇二
認真聆聽了《電腦住宅》一課，收獲很大，下面我想對王老師的一節(jié)課談談自己的感受。
“立足閱讀課堂，注重語言實踐，實現(xiàn)課堂高效。”我個人認為王老師很好地落實了這一指導思想?；凇峨娔X住宅》是四上年級的一篇略讀課文這一前提，王老師呈現(xiàn)給我們的這堂課，教學目標定位精準，教學塊面清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學設計充分考慮到學生的起點，順學而教順勢而導，充分發(fā)揮學生主體意識。結合具體教學，我想用“重實踐促能力有實效”這九個字來概括。
首先，重實踐?！峨娔X住宅》是一篇略讀課文，不同于精讀課文，我覺得略讀課文應該是老師少講一點，讓學生自主學習多一點。培養(yǎng)學生閱讀能力，學生學會略讀，學會用課內(nèi)所學方法去從事課外的閱讀實踐。我們看到王老師的這節(jié)課，以“練”為教學主線貫穿整堂課，讓學生進行了大量的言語實踐。如第三環(huán)節(jié)，王老師運用“導游介紹”的`方式，創(chuàng)設復述課文的情境。新課標明確指出：第二學段，能復述敘事性作品的大意。這一設計符合新課標的要求。同時，在實際教學操作過程中，王老師循序漸進，先安排了一個學生做示范，再選擇其中一處最感興趣的地方，試著練說，將課堂的時間還給學生，始終讓學生處于語言實踐、語言訓練之中。
其次，促能力。“教材的語文核心價值”是什么？我想到了王榮生教授在《語文教學內(nèi)容重構》一書提到的教材的教學價值：在教學中，教師通過自身智慧，挖掘課文的教學價值，讓學生在掌握課文原生價值的學習過程中，掌握“言語智慧”，也就是將課文當做一個例子，一種途徑，通過各種語文實踐，讓學生習得語文能力。看王老師的這堂課，每一個環(huán)節(jié)的設計都是緊扣“語文核心價值”來設計的，立足文體，在了解了四上年級的學生已經(jīng)具備一定的搜集信息、整理信息及重組信息的能力這一學情后，一開始就采用了填表格的形式檢查預習，在學生交流過程中體會作者有序介紹說明對象的方法。然后，創(chuàng)設情境，通過復述課文，幫助學生明白在介紹一樣事物時要講清楚什么地方什么設施，如何工作的等等，在語言實踐中滲透我們介紹某個事物時要講得清楚、有序，讓人能聽明白。隨后，拓展延伸，想象設計一所電腦學校。最大程度地利用教材資源，學以致用，讓學生進行說話訓練，學生再次在語言實踐中獲得語文能力的提升。
我覺得這節(jié)課是扎實有效的。通過課堂，可以看到王老師是充分考慮了學生學情、年段特征，文體特點等基礎上進行教學設計，如用列表的方式來幫助學生理解課文，我覺得這種做法具有實效性。在教學過程中，王老師指出學生概括中的不足，引導學生用更科學的概括的語言概括會更好。這對培養(yǎng)學生的概括能力起了較好的作用。同時，課中安排了學生的動筆時間，這樣的學習也體現(xiàn)了“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣和閱讀習慣。
以上，只是個人的一點粗淺的看法。
電腦動畫說課稿篇三
教學目標：
1、通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學課時：二課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準備：生字卡片。
教學過程：
一、揭示課文題目。
同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的'。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學習生字。
邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。
2、學習會寫的字。
（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。
（5）擴展詞語。
（6）指導書寫。
重點指導：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學生練習書寫。
3、學習會認的字。
4、認讀多音字。
應、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時。
教學目標：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。
教學過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
電腦動畫說課稿篇四
教學目標：
1、通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學課時：二課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準備：生字卡片。
教學過程：
一、揭示課文題目。
同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學習生字。
邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。
2、學習會寫的字。
（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。
（5）擴展詞語。
（6）指導書寫。
重點指導：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學生練習書寫。
3、學習會認的字。
4、認讀多音字。
應、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時。
教學目標：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。
教學過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
五、板書設計。
進行對話按下鍵鈕。
照棋譜走--敗下陣來。
走出“怪棋”--反敗為勝。
原文標題：《電腦棋手》教學設計[小學教育吧]。
原文網(wǎng)址：/yuwen/?articleid=8041。
電腦動畫說課稿篇五
1、介紹桑植民歌節(jié)，欣賞師演唱《嘀格調(diào)》。
2、播放一組動畫片音樂《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》，學生回答曲名，導入課題。
3、創(chuàng)設去動畫城的情境，師生隨《快樂的羅嗦》音樂跑步去動畫城。
4、創(chuàng)設情境“動畫城的門不能開，需音樂暗語”，學生模唱曲《動畫城》的旋律，熟悉歌曲旋律。
5、創(chuàng)設“走進動畫城放映廳”情境，欣賞《貓和老鼠》、《白雪公主》片斷。
6、學習歌曲《動畫城》。程序：從觀賞的兩段動畫片總結出歌曲《動畫城》的歌詞，學生按歌曲節(jié)奏念歌詞；欣賞歌曲《動畫城》；學生隨音樂哼唱2遍；欣賞老師演唱的《動畫城》；再隨樂跟唱2遍；師演奏電子琴伴奏演唱。
7、表現(xiàn)歌曲。請學生領唱表現(xiàn)；學生分組創(chuàng)編，打擊樂器加入伴奏；學生分組上臺表演。
又是一位教學基本功扎實的音樂老師，特別是趙老師在開課時的民歌演唱，很地道，很見演唱功底。趙老師上課很有激情，能帶動學生，課堂氣氛很好。從記錄的.簡要教學流程可以看出，趙老師精心組織了教學內(nèi)容，設計了教學活動。以“動畫城”為主題組織材料，欣賞了動畫音樂、動畫影片，學習演唱和表現(xiàn)歌曲《動畫城》，教學的內(nèi)容較為豐富、多樣。教學時能創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在模仿與體驗中學習歌曲，教學難點的解決較巧妙，同時能給學生提供參與表現(xiàn)歌曲的機會，學生參與表現(xiàn)的積極性高。如果說此課留下的一點遺憾，應該是課的后部分，過于注重學生的創(chuàng)編表演，采用了現(xiàn)行唱課的慣用方式——創(chuàng)編表演。不能說創(chuàng)編表演不行，但一定要用得巧妙與適度。如果此課在后部分能讓學生充分表現(xiàn)他們熟悉的動畫音樂，引導學生關注生活中的動畫音樂，更能體現(xiàn)該課的主題。另外還有一點想提出來與趙老師商討，開課時的民歌演唱，老師演唱得很好，但不是很入課題。
電腦動畫說課稿篇六
這篇課文淺顯易懂，孩子們很輕松地理解了走馬燈的構造及走馬燈轉動的原理。
不足之處：在進行朗讀訓練時，盡管形式較多，但不能很好的調(diào)動學生的感情，讀出的課文總缺乏感情，以后要多注意。
《電腦棋手》這篇課文是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本課的教學重點是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點是理解課文中出現(xiàn)的成語。
我講解課文內(nèi)容時，按事情的發(fā)展順序“下棋前”——“下棋中”引導孩子們理清課文的思路。“下棋前”略講，運用分角色朗讀，提出問題讓同學們思考：從“我”與電腦棋手的對話中可以看出電腦棋手是個什么樣的人？然后適時適量地加以點撥指導?！跋缕逯小笔钦n文的重點和難點所在，花費的時間相對較多一些。重點討論兩個問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的`過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應對，只有輸了。最后對全文進行總結，啟發(fā)孩子們明白道理：細觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
電腦動畫說課稿篇七
1、教材地位。
本課教學內(nèi)容是江蘇省科學技術出版社九年義務教育三年制初級中學教科書《初中信息技術》下冊第7章《動畫制作》第3節(jié)《制作基本動畫》第二課時《形狀補間動畫》。是《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》基礎模塊第三階段的“信息加工與表達”中的“學會使用一種動畫制作軟件嘗試制作簡單的動畫，了解動畫生成的基本原理”內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容的目的是實現(xiàn)綱要中提出的“綜合應用信息技術解決生活和學習中的復雜問題，將技術的文化特性與個性表達融為一體，通過信息的加工、組織，體驗信息及信息技術的創(chuàng)新利用”，同時也是為高中“多媒體信息技術”的加工與處理奠定基礎。
本課的教材中給了一副動畫卡片“盛開的小花”的詳細制作過程。但實際教學中還是應該遵循“循序漸進，逐步提高”的思路，這就對教師的教學設計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：圍繞教材設計基本任務，并適當加以延伸，而對于基礎好的同學設計拓展任務；讓所有學生各有所得，在原有基礎上都有所提高。
2、教學重難點。
《動畫制作》對初二的學生來說還是有一定難度的，但學生的興趣非常濃厚；本課主要學習形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動畫補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動畫補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。
二、教學目標分析。
（一）知識與技能：
2、掌握將位圖轉換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；
（二）過程與方法：
通過自主探究、任務驅動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。
通過利用所學知識制作flash動畫卡片，提高學生綜合應用能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。
三、學情分析。
本節(jié)課的教學對象為初中二年級學生，以下將從兩個方面對其進行分析：
（1）flash的認知方面。
初二絕大部分學生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的.學習對flash有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎知識有一些初步認識，但是對flash軟件還不能較全面的掌握和應用，還需要進一步鞏固。
（2）信息能力方面。
我校初中生源復雜，水平參差不齊，對教師的教學也提出了很高的要求。
四、教法分析。
本節(jié)課的教學內(nèi)容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務圍繞教學目標開展教學：首任務——基本任務：圓變矩形再變五角星；次任務——分組任務：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務——綜合任務：制作flash動畫卡片。三個任務的設計切合學生的學習思路，激發(fā)學生的學習興趣，由淺入深，層層提高；在教學過程中不斷加入新的知識點，用各種教學方式與手段將知識點傳授給學生，最后突破難點，完成課堂教學目標。
首先，導入采用有趣的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習力，讓學生總有一種想嘗試的感覺。
其次，在探究練習中不怕學生出問題，遇到困難，教師引導學生探究學習的方向，學生通過自主學習來解決困難。若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學習帶頭人”的作用(按照教師開學時設定的小組)，全組中無論是組長還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務的同學都可以充當“學習帶頭人”，幫助后進的同學完成任務。若依舊無法解決的問題，在必要時教師設置排疑解難。讓學生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力。充分利用“學習小組”的作用、充分利用本組“學習帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動所有學生的學習積極性，培養(yǎng)學生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導的壓力。我想作為教師的教學目標，不僅僅是傳授知識點，更重要的是鍛煉學生的能力，要“舍得”讓學生去碰壁，讓他們在碰壁中加深對問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學生自身的學習力。
電腦動畫說課稿篇八
在flash教學中，側重于學生的理解能力及應用能力的提高，根據(jù)學生的認知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關鍵點進行分解。貫徹學生自主學習的學法進行教育，讓學生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達到教學目標。認知目標：（1）理解遮罩的原理。（2）了解遮罩動畫的作用。（3）掌握創(chuàng)建方法。
（4）明確制作遮罩動畫的要求。能力目標：（1）能夠將遮罩動畫配合其他動畫制作豐富的動畫效果，并且能將遮罩靈活的應用于綜合實例中。
（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。
情感目標：以制作簡單動畫為任務驅動，激發(fā)學生學習flash的興趣，培養(yǎng)學生的成就感。
教學的重點、難點：
從一個簡單實例入手——完整案例的制作——學生舉一而反三學情分析。
全日制學生（依興趣辦事，自主性，自律性不強）說教法、學法教法：
引起興趣——由興趣激發(fā)學生動手，大膽的去實踐，敢去嘗試——我指導、糾正——使他有這種創(chuàng)作動畫的成就感。
2.采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以例子講解，綜合練習，引發(fā)學生思考為流程3.運用了“引、激、拓”的課堂教學模式學法：
在整個教學過程中，學生對內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學習，最后對知識重新建構，通過思考得出結論。（即多看范例，多模仿，多動手實踐）說教學流程（1課時）。
1.復習上節(jié)課的知識（以學生提問為主，約10’）2.新課導入（展示實例，約2’）2.新課的講解（約15’）。
（與前三種動畫相比，它有一定的難度，比較抽象，但是它的效果非常的奇特，解釋遮罩的原理。從概念的理解——制作過程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）3.課堂練習（約20’）。
（在課堂練習中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡單的靜態(tài)遮罩，再到簡單的動態(tài)遮罩。分組進行討論復雜實例，培養(yǎng)學生的團隊意識和思考能力。）4.小結（約5’）。
遮罩動畫不同于前三種動畫，它比較抽象，不能看全對象（部分被遮?。?，所以在講解這一類動畫時一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實例。（重點突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）。
電腦動畫說課稿篇九
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學五年級美術下冊第13課《電腦美術》，根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
《電腦美術《是人教版小學五年級美術下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領域。
教材的要求是windows畫圖板中各種工具的綜合使用；運用菜單中的復制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對稱的圖形，并添加背景；用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。
本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術課。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學。
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：
1、知識、技能目標：windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
3、情感目標：用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，在前面學期里已經(jīng)學習了多節(jié)電腦繪畫課，為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎。本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
依據(jù)美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學。
重點是：學習用windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
難點是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準“以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性”的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發(fā)教學法。
在學法指導上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
為了使本課的電腦繪畫課得以實施，我準備了以下。
教具：有關軸對稱的圖片資料、實物、影像及其相關電腦美術作品。
學具：電腦。
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學。
（一）、觀察比較、導入新課。
首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對稱電腦繪畫作品，讓學生對兩者進行觀察比較，找出它們的共同點和不同點。同學們不難得出，兩者都是對稱圖案，都運用了復制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫則比較快捷。
讓學生回顧五年級美術教材上冊中學過的電腦繪畫課，已經(jīng)對形狀工具、橡皮工具、直線工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運用，本課將要學習復制、粘貼的工具。從而引出本課課題《電腦美術》（板書課題）。
（本環(huán)節(jié)通過欣賞比較，讓學生對復制手法有了一定的認識，在學生原有電腦工具使用的基礎上，繼續(xù)學習新工具的使用。引出課題。用時4分鐘）。
（二）、教師示范、明確用法。
我會先給學生們示范教材中蝴蝶的畫法（板書步驟）。
1、用鉛筆工具勾草圖。
2、用多邊形工具畫半個蝴蝶。
3、復制、粘貼。
4、水平翻轉。
5、移動對齊。
6、復制多個蝴蝶，運用選定工具變小，注意各個蝴蝶的大小及擺放位置。
7、設計一個簡單的背景。
接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀察裙子上的重復的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導學生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫面。
（本環(huán)節(jié)通過示范，讓學生明確電腦繪畫中對稱圖案的繪制方法。并且讓學生明白電腦繪畫與生活有著密切的聯(lián)系。用時約6分鐘）。
（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作。
欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過分析，得出本幅作品不僅運用了復制粘貼工具，還運用了翻轉和旋轉，及拉伸和扭曲工具。
讓學生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進行電腦繪制。
（本環(huán)節(jié)通過讓學生賞析作品，對繪畫工具有了更深的了解，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。用時約25分鐘）。
（四）、欣賞評述，教師小結。
在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學們相互參觀同學作品，選出最喜歡的幾幅作品，說說出為什么喜歡。并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎、最佳工藝獎。然后，讓作者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。最后教師做小結性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
（課堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學生互評和自評，促進他們的交流學習，用時8分鐘）。
運用拉伸扭曲工具，進行變形，使畫面更加豐富。
電腦動畫說課稿篇十
1.指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。
學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。
活動一：
打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現(xiàn)代生活中的重要性。(板書課題)。
學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。
活動二：
課件展示電腦的發(fā)明和發(fā)展，展示多種新型電腦，激起學生創(chuàng)作欲望。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生濃厚興趣。
活動三：
將范作發(fā)到各組，引導各組同學近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。
各組匯報觀察的結果。通過學生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點。
活動四：
教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。
活動五：
學生作業(yè)，教師指導。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
作業(yè)指導要點：
1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創(chuàng)意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。
2.學生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業(yè)的構思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。
將完成好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
活動六：
收拾與整理。
活動七：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
札記：
電腦是學生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應手，但在創(chuàng)作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現(xiàn)，這也許是思維定勢箍住了學生的創(chuàng)造力。
電腦動畫說課稿篇十一
1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
2.是否能夠將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
3.是否對想象創(chuàng)意，設計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
一、課前準備。
1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學。
1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創(chuàng)意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。
2.學生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業(yè)的構思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。
電腦動畫說課稿篇十二
陳蘭蘭(化名)29歲，美術專業(yè)畢業(yè)，一直在武漢一家廣告公司從事電腦平面設計工作，2006年她初次懷孕，懷到2個多月b超檢查，發(fā)現(xiàn)胎心停跳。陳小姐傷心沮喪，但認為頭胎經(jīng)驗不足，終止妊娠后照常工作。
2008年末，陳小姐再次懷孕，這次不敢大意，立刻前往武漢市第六醫(yī)院婦產(chǎn)科保胎，婦產(chǎn)科祝新武主任得知陳小姐一天大部分時間都要對著電腦，告誡她應該少用電腦多休息。然而孕4個月時，陳女士的寶寶就沒保住。
不料，孕4個多月時，胎心第三次消失。
祝新武分析，第一次死胎可能是偶然不注意造成的，但接二連三地死胎，有可能和陳小姐的工作性質(zhì)有關。他解釋，懷孕前三個月是胚胎細胞分裂最快的時候，胎兒發(fā)育最敏感，長期受電腦輻射恐怕對胎兒有影響。
2010年底，再也承受不了失子之痛的陳小姐，毅然辭去了工作。2011年5月，陳小姐第4次懷孕，這一次她嚴格按照祝新武的要求休息、飲食，安全度過孕期，前日順利誕下一個健康的“小龍女”。
祝新武坦言，目前尚沒有研究數(shù)據(jù)證實電腦輻射和死胎有直接關系，但遇到過兩名多次流產(chǎn)的女性，從事的工作也需要長期面對電腦。
專家提醒，這類職業(yè)女性，準備受孕的前半年最好避免接觸電腦、手機及有電磁波、電磁輻射的環(huán)境。懷孕后應盡量避免接觸電腦，盡量減少對胎兒有可能的危害。
電腦動畫說課稿篇十三
外星人，地球以外的世界，是每個人都希望了解的，可是多少年來，沒有人能真正見到過外星人，更不能與外星人進行交流。我是一個電腦愛好者，雖然我只有10歲，但冥冥之中，總感到自己能為破解外星人之謎做出自己的貢獻，現(xiàn)在就設想一下，自己如果是一名電腦設計師，會給人類帶來怎樣的變化。
如果我是一名電腦設計師，我會讓我們身邊的電腦都能與外星人和別的.星球的人溝通，能知道他們生活地怎么樣，他們星球上有什么樣的外星人？外星人有丑的嗎？有美的嗎？這我們都不知道。可是，等我把電腦和別的星球連接起來的時候，這些問題就都可以迎刃而解了。
“叮叮當當”連接好了。你該問了，怎么與外星人溝通呢？怎么才能傳達到正確的地點呢？沒關系的，這個問題很好解決，在桌面上建一個文件夾，打開后，在里面打上你想找的外星人和星球，并給他們起個名字就可以了。接下來，你們就可以用一種大家都懂的語言進行溝通，這個語言，就是我設計的，并存在了電腦里，除了在網(wǎng)絡里，其他地方是不能進行溝通的。
你們看，這樣就可以和外星人交流了?？?，他們聊得多開心??！
我裝的這個與外星人溝通的系統(tǒng)是不是很神奇呢？
電腦動畫說課稿篇十四
本課是山東版小學美術第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。
這節(jié)課要面對的對象是三年級的學生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結合小學低年級兒童的年齡特點，本著使學生提高對美的感受力和藝術創(chuàng)造力。
1.指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
啟發(fā)學生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。
媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。
根據(jù)學生心理特征及教學方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導，學為主體”的教育思想，我打算采用以下教學方法：
1、情境教學法。
創(chuàng)設一定的情境，使學生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到媒體欣賞，把學生帶入到動畫的世界。
2、啟發(fā)引導法：
這是遵循“教為主導，學為主導”的教學原則進行的，引導學生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。
本課以“活躍學生想象思維”為主要目的，讓學生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進行學法指導。
1、自主探究學習法。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，在教學中，運用探究式學習方法培養(yǎng)學生自主學習能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題，引導學生自主探究，了解構圖的多種方法。
2、合作交流法。
在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學生思路，達成教學目標。
1、播放動畫，激發(fā)興趣。
每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。于是，我在教學一開始，播放了學生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學生生活入手，引導學生觀察、對比，激發(fā)學生學習的'強烈愿望。
3、討論、交流。
一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？
你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？
除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學生出示自己搜集的動畫形象）。
（二）、大膽創(chuàng)作，點撥引導。
給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。
學生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構圖、色彩搭配等問題，教師適當引導突破。
（三）、展示評價，交流經(jīng)驗。
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學生參與。
到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
2、互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學與藝術相結合。培養(yǎng)學生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。
（四）、課堂小結，拓展延伸。
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學生的創(chuàng)新精神；其次，要求學生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
電腦動畫說課稿篇十五
《蟋蟀的住宅》是義務教育課程標準試驗教科書四年級語文上冊中的一篇課文。是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在課文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和建筑住宅的才能。作者在第一自然段點明蟋蟀的出名“不光是由于它的唱歌，還由于它的住宅，”首先引起了讀者的興趣。后來作者通過富有情趣的語言表達了對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的贊許。學習這篇課文的目的，一是學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，二是體會作者是怎樣運用好語言的。教學本課的重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點詞語體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。通過讓學生全篇解讀課文，不僅要去感悟蟋蟀在建立時選址的慎重，住宅的特點，還要理解蟋蟀修建住宅的艱苦。林老師教學這篇文章有以下幾點值得我借鑒：
1、教師抓住了題眼“住宅”，在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”之間的不同含義及文字背后的不同情感。循著作者的思路，帶著學生梳理課文，此環(huán)節(jié)設計得十分巧妙。
2、在小組合作學習中，讓學生好好地去欣賞住宅，對住宅做進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程，情感的升華水到渠成。
3、根據(jù)學生普遍對住宅特點感興趣的情況，教師“以學定教、順學而導”，重點研讀住宅特點，采用多種方法，引導學生主動參與語文學習的過程。讀是閱讀教學最基本的方法，這節(jié)課教師非常重視讀。
聽了林老師的這堂課，我覺得在引導學生學完住宅樣子之后可否順勢引導學生將上下文聯(lián)系起來學，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。
電腦動畫說課稿篇十六
《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關于科學技術方面的內(nèi)容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。
2、教學目標。
根據(jù)教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：
(1)認識課文中帶拼音的6個二類生字。
(2)學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學的興趣。
(3)體會作者按一定順序說明事物的方法。
(4)發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學重點與難點。
教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。
——。
設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。
我覺得我所設計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內(nèi)容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學內(nèi)容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
1、教法。
(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法。
我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
(一)談話導入新課，板書課題。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎?有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便?，F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。(同時板書課題)。
(二)向學生出示本課的學習目標及學習重難點.
(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施?根據(jù)學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
(四)深入學習課文，理解課文內(nèi)容。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時板書)。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設施?大門外的風向標怎樣工作，有何功能?(這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。)。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：a、自由讀課文找設施。b、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。(同時板書)。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時板書)。
(五)小結全文。
電腦動畫說課稿篇十七
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學習題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認識和學習已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關注這種藝術形式的發(fā)展歷史、科學原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學活動是我編輯此課的指導思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學目標：
（1）指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
（2）在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
（3）在欣賞動畫片的同時，使學生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入，讓學生進入狀態(tài)，引起學生的興趣。其實這個導入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有代表性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠遠不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導入課題這種方式。在導入的時候我由哆啦a夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學們最好的朋友，然后引導學生去了解這位好朋友，牽出新課。
導入課題后，我以猜的形式讓學生猜猜世界第一部動畫是什么樣，講解后讓學生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出中國第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到中國的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學生的自豪感，讓學生更加愛國。
再順著這條線把有代表性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學生們欣賞過齊白石的蝦，學生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學生們的知識，又提高了學生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學生們一般都聽過這個故事，于是我就給學生機會，讓學生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學生向藝術大師學習吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有代表性，而且把動畫片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學生的好奇心，讓學生有探索的欲望。很多學生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學生講解欣賞。當然這是后話。至此完成了教學目標中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學目標在此就完成了。
闡述完三個藝術特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導學生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學習地方的新動畫形象，活學活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術特征。讓我沒想到的是，學生創(chuàng)作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學生作品之后就輪到第三個教學目標，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3d、4d、5d領域，讓學生交流自己看3d、4d、5d電影的感受，學校附近就有電影城，就可以看這些3d、4d、5d電影，相信學生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學設計，謝謝。
電腦動畫說課稿篇十八
一.招聘要求：
2.學歷不限。
3.無紋身煙疤；品行端正,無不良嗜好,無違法記錄;。
二.薪資待遇。
工作時間：5天8小時工作制，超出部分依國家規(guī)定給付1.5倍（平加），2倍（周末），3倍（國假）。
三.福利待遇：公司免費包吃住，繳納五險一金，免費上網(wǎng)洗衣；員工生活區(qū)建有籃球場，排球場，兵乓球室，羽毛球館，圖書室，電視房等休閑娛樂設施，并設有郵局，醫(yī)務室，超市，理發(fā)師等，公司重視員工的在職培訓與個人發(fā)展，為員工提供多元化的內(nèi)外部訓練與充分的學習機會，設有各項專業(yè)技能，管理技能訓練課程，與國內(nèi)知名高校合作開辦有大專班、本科班、研究生班，并開設有各類興趣活動班（書法，繪畫，舞蹈，音樂等）。
[昆山仁寶電腦招聘信息暑假工]。
電腦動畫說課稿篇十九
小學生對動畫片非常感興趣，平時也經(jīng)?？?，因此動畫片對學生來說并不陌生。但學生們平時看動畫片時，只是關注到動畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識性。教學如果只是針對書本上靜態(tài)的二維動畫畫面進行評述，無異于紙上談兵。因此，除了書本上列舉的動畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術的角度讓學生走進動畫片，賞析動畫的“畫”和探究動畫的“動”。通過欣賞經(jīng)典的動畫作品，讓學生去了解動畫片的多種美術表現(xiàn)形式和藝術手法，感知動畫制作的基本原理等，了解“動畫”“擬人”“簡化”“夸張”“反復動作”“連續(xù)動作”等概念和專業(yè)術語。并從知識建構的角度，讓學生既從動畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術的審美角度去賞析動畫片。
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點：了解動畫片的主要特征。
（一）課前準備。
1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。
3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學。
1、引導階段。
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內(nèi)容。
2、發(fā)展階段。
a、提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。
b、多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。
d、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e、逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。
f、多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j、提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h、學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i、最后總結出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試設計一個動畫形象。
4、課堂小結。
電腦動畫說課稿篇二十
教學設計：
一、構思與收集。
1.課前布置作業(yè)。
2.收集準備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
二、完成基本創(chuàng)作。
1.將學生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機和掃描儀。
2.組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
三、相關技能技巧學習。
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2.重點講解圖層和濾鏡。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準備。
四、創(chuàng)作與評價。
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
電腦動畫說課稿篇二十一
近日，每天，每個人的臉上都洋溢著對奧運的期盼！作為公民，我們不僅要為奧運創(chuàng)造一個和諧的現(xiàn)實環(huán)境，我們也要為奧運提供一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境！
金山毒霸反病毒專家表示，奧運期間，各種以奧運名義進行傳播的病毒勢必有所增加，而這些病毒往往通過某些用戶的疏忽和大意，進入用戶電腦，進而對整個互聯(lián)網(wǎng)安全產(chǎn)生威脅，警惕病毒制造者、等在奧運期間大肆行兇，不僅是信息安全廠商的職責，同樣也是我們每一位網(wǎng)民的義務。奧運安保人人有責，不要讓你的電腦成為病毒入侵的通道。
北京奧運倡導“綠色奧運，科技奧運”，奧運前利用金山清理專家為自己的電腦做個健康大體檢，警惕不高、不快、不強三大因素給奧運安全留隱患：
點擊高速下載：金山清理專家。
不高：電腦使用時間長很久沒有清理，安全指數(shù)低。
不快：電腦運行緩慢，硬盤空間悄然變小。
不強：瀏覽頁面經(jīng)常出現(xiàn)頁面錯誤、運行時間錯誤，經(jīng)常彈出各種小廣告。
圖1需要為電腦減負。
金山清理專家三招完善系統(tǒng)免疫力，打造金牌品質(zhì)：
更高：清理木馬惡意插件，安全指數(shù)變高。
80分以上為健康、60-80分亞健康、60分以下意味著，你的電腦需要修理了。同時給出參考建議，按建議一步步操作，你的得分就能輕易上升到90以上。健康的電腦才能暢享奧運盛事。
圖2健康指數(shù)。
更快：清理垃圾文件，優(yōu)化啟動項。
清理專家采用bootclean技術清除頑固流氓、惡意軟件，啟動項、插件聯(lián)機安全分析，優(yōu)化電腦速度。奧運期間極有可能通過相關網(wǎng)頁掛馬、發(fā)送與奧運相關信息的電子郵件傳播病毒，開啟清理專家網(wǎng)頁防掛馬功能，阻止可能的風險程序，防止用戶帳號密碼等重要信息被盜。
圖3垃圾文件清理。
圖4管理啟動項。
更強：修復漏洞，為系統(tǒng)增添銅墻鐵壁。
系統(tǒng)漏洞是病毒木馬入侵的重要通道，互聯(lián)網(wǎng)上甚至有一次性批量掃描漏洞、種植木馬的工具。奧運期間，反病毒專家估計會有更多病毒利用漏洞瘋狂傳播。金山清理專家自動安裝補丁，有效提升系統(tǒng)防御能力。讓意圖破壞北京奧運會的陰謀無法得逞。
通過網(wǎng)絡了解奧運賽事，成為無法親臨現(xiàn)場的奧運迷的重要手段。奧運安保從我做起，將安全威脅拒之門外，全民共筑奧運防火墻。
圖5修復系統(tǒng)漏洞。
趕緊加入到奧運電腦健康大體檢中來了，不讓用你的電腦成為病毒入侵的通道，為奧運安全貢獻自己的一份力量！
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