父母是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重邏輯性和組織性，以清晰的思路和條理性展開(kāi)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
教學(xué)展示是教師教學(xué)工作中重要的一環(huán)，也是教師展示教學(xué)效果、反思教學(xué)方法以及反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我不僅要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要注重教學(xué)展示的方式和效果。在最近一次教學(xué)展示中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于今后的教學(xué)工作有著重要的啟示和指導(dǎo)。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）。
首先，我在準(zhǔn)備教學(xué)展示前，積極調(diào)研與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。這為我提供了更多的教學(xué)思路和方法。其次，我系統(tǒng)地審視了自己的教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，確定教學(xué)目標(biāo)，并制定合理的教學(xué)計(jì)劃。然后，我利用多種多樣的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、多媒體設(shè)備等，為展示做好準(zhǔn)備。最后，我進(jìn)行了反復(fù)的排練和細(xì)節(jié)打磨，確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢而精彩。
在教學(xué)展示過(guò)程中，我注重與學(xué)生互動(dòng)，盡量使用引人入勝的教學(xué)方法和教具。我通過(guò)提問(wèn)、小組討論、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，我靈活運(yùn)用教學(xué)資源，如展示實(shí)物、播放視頻等，生動(dòng)形象地向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還充分利用了學(xué)生成績(jī)和反饋來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。通過(guò)這次教學(xué)展示，我深刻體會(huì)到了教學(xué)展示對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用。
第四段：反思總結(jié)（300字）。
我發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)展示過(guò)程中還存在一些不足之處。首先，我的時(shí)間把控還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候過(guò)于著重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏緊張。其次，我在教學(xué)展示中的語(yǔ)言表達(dá)還需要進(jìn)一步提高，以使學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。最后，我需要更加熟練地運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)資源，以提升教學(xué)展示效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來(lái)（150字）。
通過(guò)這次教學(xué)展示，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我希望通過(guò)不斷地努力和反思，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：在這次教學(xué)展示中，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具，以及及時(shí)的反思總結(jié)，我提高了自己的教學(xué)水平，并明確了今后的教學(xué)方向。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇二
集體教學(xué)展示是教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流心得的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)集體教學(xué)展示，教師們可以共同探討教學(xué)方法，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平。近期，我有幸參與了學(xué)校的集體教學(xué)展示活動(dòng)，從中獲益頗多，深感受益匪淺。
在集體教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，我展示了一節(jié)我在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)使用多媒體，我可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視覺(jué)化、聽(tīng)覺(jué)化的呈現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣和參與度，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在展示過(guò)程中，我展示了多媒體課件的制作過(guò)程和使用效果，并分享了在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，我收到了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我對(duì)多媒體教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
除了我自己的展示，其他教師也展示了各自的教學(xué)心得。有的教師分享了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用個(gè)案教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。有的教師分享了他們?cè)诮虒W(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、課題研究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。而還有的教師分享了他們?cè)谡n堂上引入游戲元素的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這些教師的分享讓我深感教學(xué)方法的多樣性，也讓我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和提升。
第四段：交流互動(dòng)的價(jià)值。
集體教學(xué)展示活動(dòng)最大的價(jià)值在于教師之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他人的分享和交流，我得到了很多新的教學(xué)思路和方法。與其他教師進(jìn)行溝通和交流，不僅拓寬了我的視野，還讓我看到了不同教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。集體教學(xué)展示不僅是一種經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是一種心靈的碰撞。能與眾多教師一同參與集體教學(xué)展示活動(dòng)，我深感榮幸和幸福。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)此次集體教學(xué)展示活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了集體教學(xué)展示對(duì)教師個(gè)人和教育事業(yè)發(fā)展的重要意義。教師們可以在展示中相互啟發(fā)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，集體教學(xué)展示也可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師創(chuàng)新思維和求索精神。我深信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)參與集體教學(xué)展示活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇三
教學(xué)是老師的一項(xiàng)重要工作，老師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而教學(xué)心得的分享不僅可以讓老師們相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，也可以讓學(xué)生們更好地了解老師的教學(xué)理念和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，展示分享教學(xué)心得是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
在教學(xué)過(guò)程中，老師們面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生們的個(gè)體差異非常大，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。其次，課堂管理也是教師們常常面臨的難題，如何在課堂上保持秩序，確保每位學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果是需要老師們不斷探索和總結(jié)的。此外，教學(xué)過(guò)程中還需要解決學(xué)生缺乏動(dòng)力、課程內(nèi)容難度過(guò)大或過(guò)低等問(wèn)題，這些都要求教師們不斷地調(diào)整教學(xué)方案，尋找解決之道。
盡管在教學(xué)中面臨許多挑戰(zhàn)，但是教師們也取得了豐碩的收獲。首先，分享教學(xué)心得可以讓教師們互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，尤其是在處理學(xué)生個(gè)體差異和解決課堂管理問(wèn)題上。分享可以減少教師們的試錯(cuò)成本，提高教學(xué)效率。其次，老師通過(guò)分享教學(xué)心得，可以讓學(xué)生了解到自己的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而增加對(duì)老師的認(rèn)同感和信賴度。再者，分享教學(xué)心得也可以提高教師的自我反思能力，不斷尋找教學(xué)創(chuàng)新的可能性，使自己保持教學(xué)的活力和激情。
展示分享教學(xué)心得的形式多種多樣，可以通過(guò)教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討會(huì)、線上平臺(tái)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中，教研活動(dòng)是一種比較常見(jiàn)也比較有效的形式，教師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，以小組形式進(jìn)行交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)觀摩則是通過(guò)觀察其他老師的課堂，借鑒他們的教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。此外，教學(xué)研討會(huì)也是一個(gè)非常重要的平臺(tái)，教師可以在會(huì)上展示自己的教學(xué)案例，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和討論。同時(shí)，線上平臺(tái)的出現(xiàn)也為教師們提供了一個(gè)廣泛分享教學(xué)心得的平臺(tái)，教師可以通過(guò)博客、微信公眾號(hào)等方式將自己的教學(xué)心得分享給更多人。
第五段：總結(jié)。
展示分享教學(xué)心得是一項(xiàng)對(duì)教育教學(xué)發(fā)展有益的活動(dòng)。教師們?cè)诜窒碇胁粌H可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，也可以讓學(xué)生們更好地了解老師的教學(xué)理念和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分享教學(xué)心得，教師們可以不斷調(diào)整教學(xué)方案，尋找解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與展示分享教學(xué)心得的活動(dòng)，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇四
教學(xué)展示是教師向?qū)W生展示教學(xué)成果和教學(xué)方法的一種方式，通過(guò)教學(xué)展示，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我參與了許多次教學(xué)展示活動(dòng)，并且從中獲得了很多體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)展示中所獲得的心得和體會(huì)。
首先，在教學(xué)展示中，我意識(shí)到教師的激情和熱情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)將自己對(duì)于學(xué)科的熱愛(ài)傳達(dá)給學(xué)生，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在我進(jìn)行教學(xué)展示時(shí)，我總能感受到學(xué)生們?cè)谖业募で楹蜔崆橄拢瑢?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，并且表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，傳遞給學(xué)生正能量，促使他們積極投入到學(xué)習(xí)中。
其次，在教學(xué)展示中，我認(rèn)識(shí)到交流和互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用。教學(xué)展示不僅僅是教師向?qū)W生展示知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流和探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我以前的教學(xué)中，我會(huì)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，與我進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。因此，在教學(xué)展示中，我們教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)展示還提醒我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過(guò)和其他教師的交流和觀摩，我意識(shí)到不同的教學(xué)方法適用于不同的學(xué)生群體。在教學(xué)展示中，我有機(jī)會(huì)看到其他教師采用了不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)展示中，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，在教學(xué)展示中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理課堂和班級(jí)的方法。在教學(xué)展示中，教師需要同時(shí)管理好學(xué)生和課堂。我看到一些教師能夠很好地組織和管理課堂，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)。通過(guò)觀察這些教師的課堂管理方法，我學(xué)到了如何制定明確的紀(jì)律規(guī)范，如何激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如何處理學(xué)生之間的沖突等。這些方法對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)非常有幫助。
最后，在教學(xué)展示中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最需要的是一位關(guān)心他們、理解他們和鼓勵(lì)他們的教師。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我尊重學(xué)生的個(gè)性差異并給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)更加積極投入到學(xué)習(xí)中。因此，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)理解學(xué)生，關(guān)心他們的需求，并在教學(xué)中給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，在教學(xué)展示中，我收獲了很多心得和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到教師的激情和熱情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，交流和互動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，課堂管理也是教師需要關(guān)注的重要問(wèn)題，而尊重和關(guān)心學(xué)生則是教育教學(xué)的基石。通過(guò)教學(xué)展示，我得以不斷提升自己的教育教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我期待在未來(lái)的教學(xué)展示中，能夠繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇五
由定西市市教科所統(tǒng)一組織，臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學(xué)”語(yǔ)文展示活動(dòng)已圓滿落下帷幕。這次教學(xué)活動(dòng)的舉辦給廣大一線教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也搭建了各學(xué)校交流的平臺(tái)，使教育教學(xué)不再限于閉門(mén)造車(chē)。本次活動(dòng)的積極開(kāi)展,但給我留下了太多的記憶與思考，讓我在優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
本次全市語(yǔ)文教研活動(dòng)的主題是“高效課堂·同步教學(xué)”，活動(dòng)在臨洮縣椒山初中語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)舉行，來(lái)自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實(shí)錄。4月24號(hào)我們分別聽(tīng)了安定區(qū)中華路中學(xué)白喜彥老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》、漳縣城關(guān)中學(xué)張燕老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、渭源縣清源中學(xué)常雄東老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、隴西縣安南中學(xué)魏樹(shù)青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》、岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》共七節(jié)課。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無(wú)限，教法形式多樣。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個(gè)人教學(xué)魅力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。這給正在摸索教學(xué)的我指明了今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)的道路，讓我收益很多。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進(jìn)行了說(shuō)課，各區(qū)縣評(píng)委做了精彩點(diǎn)評(píng)。他們的課堂設(shè)計(jì)理念和精彩點(diǎn)評(píng)為我的今后如何說(shuō)課和評(píng)課積累了一定經(jīng)驗(yàn)。下面談?wù)勎覅⒓颖敬斡^摩活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)滴體會(huì)：
各位執(zhí)教老師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生的語(yǔ)感與鑒賞能力，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感。
教師的語(yǔ)言平實(shí)自然而不失激情，有親和力、號(hào)召力。言為心聲，教師的激情性語(yǔ)言源于對(duì)文章的深刻理解和感動(dòng)，她們用自己對(duì)文章內(nèi)涵意蘊(yùn)的把握來(lái)感染學(xué)生，巧妙的帶學(xué)生入境，求得教學(xué)效果的做大化。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點(diǎn)撥的指導(dǎo)讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力，水到渠成的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話，與作者思想的共鳴。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。如隴西縣安南中學(xué)魏樹(shù)青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場(chǎng)的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
問(wèn)題引入，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，以一發(fā)而牽動(dòng)全身。整堂課設(shè)計(jì)的情理兼顧，睿智有加，重難點(diǎn)突出，對(duì)重點(diǎn)句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位這一教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》時(shí)，以一次游記的設(shè)計(jì)形式通過(guò)檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)的展現(xiàn)了對(duì)小石潭的文本解讀和深刻感悟。在教中學(xué)，在學(xué)中教，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生互動(dòng)交流，并發(fā)表了自己的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)，寓教于樂(lè)。在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，如各位老師親切的語(yǔ)言評(píng)價(jià)“謝謝、孩子??”溫和的體態(tài)評(píng)價(jià)“點(diǎn)贊學(xué)生”等。寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提，也是一種藝術(shù)。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。各位老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是評(píng)價(jià)他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)的精彩，板書(shū)占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴。板書(shū)，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書(shū)是靈動(dòng)課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對(duì)板書(shū)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。如：岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》一課時(shí)，把古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出，在板書(shū)上用簡(jiǎn)單的筆勾勒出小石潭全景圖。這樣的板書(shū)成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點(diǎn)，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計(jì)中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會(huì)舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。
總之，通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任語(yǔ)文教學(xué)。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇六
在翠鳥(niǎo)教學(xué)展示中，我深深感受到了教育的魅力和教學(xué)的技巧。這次展示給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育有了更加深入的理解。以下是我對(duì)這次展示的心得和體會(huì)。
首先，在這次展示中，我看到了教育的魅力。教育是一種有趣而富有挑戰(zhàn)性的工作，它可以改變一個(gè)人的生活。我注意到教師們充滿激情地與學(xué)生互動(dòng)，不僅傳授知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教師們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生們的引路人。他們展示了教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響，讓我對(duì)教育產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，這次展示讓我了解到教學(xué)的技巧和方法。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物展示等，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)有了更深入的理解。他們組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。此外，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這些教學(xué)方法和技巧，教師們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
再次，我認(rèn)識(shí)到了教育需要持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在展示中，教師們不僅會(huì)提出問(wèn)題，也會(huì)和學(xué)生一起探討解決問(wèn)題的方法，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們也會(huì)積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。這讓我明白了作為一名教育工作者，需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷持續(xù)的努力。
最后，翠鳥(niǎo)教學(xué)展示讓我明白教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作。在教育中，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同合作，形成一個(gè)良好的教育環(huán)境。教師們與學(xué)生們建立了信任和互動(dòng)的關(guān)系，教師們也與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神是教育成功的關(guān)鍵，只有大家共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
總之，翠鳥(niǎo)教學(xué)展示讓我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教學(xué)的技巧。我對(duì)教育產(chǎn)生了更大的興趣，并對(duì)教育工作者的職責(zé)和使命有了更加深入的理解。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇七
集體教學(xué)展示是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，在展示過(guò)程中，學(xué)生以集體的形式進(jìn)行課堂展示，旨在增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在我參與的集體教學(xué)展示中，我深刻體會(huì)到了集體合作的重要性、個(gè)人表達(dá)的價(jià)值以及自我評(píng)價(jià)的意義，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。
第一段：集體合作的重要性。
集體教學(xué)展示中，個(gè)人的成功離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作奮斗。通過(guò)與他人合作，我深刻體會(huì)到了集體合作的重要性。在展示過(guò)程中，同學(xué)們分工明確，各自負(fù)責(zé)自己的角色和任務(wù)，互相幫助，共同完成任務(wù)。每個(gè)人的成功與否和整個(gè)團(tuán)隊(duì)密不可分，這使我意識(shí)到集體合作是取得更好成績(jī)的關(guān)鍵。只有在集體合作中，我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提升整體的表現(xiàn)水平。
第二段：個(gè)人表達(dá)的價(jià)值。
在集體教學(xué)展示中，個(gè)人的表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)向其他人展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這不僅增強(qiáng)了個(gè)人的自信心，還提高了個(gè)人的表達(dá)能力。通過(guò)與他人的交流和辯論，我更加清晰地理解了自己的觀點(diǎn)，并且能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。在集體展示中，個(gè)人的表達(dá)不僅是向他人傳遞信息的一種方式，更是展示自我的機(jī)會(huì)。
第三段：合理的自我評(píng)價(jià)。
集體教學(xué)展示過(guò)程中，每個(gè)人都需要對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)不僅限于他人的評(píng)價(jià)，更重要的是自我評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我能更加客觀地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)讓我在展示中更加清晰地意識(shí)到自己的表現(xiàn)短板，并且通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，提高了自己的表現(xiàn)水平。集體展示中的自我評(píng)價(jià)不僅是對(duì)個(gè)人的促進(jìn)，也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的促進(jìn)。
集體教學(xué)展示雖然有很多好處，但也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作需要時(shí)間和精力的投入，需要大家互相協(xié)調(diào)和溝通。其次，每個(gè)人的表現(xiàn)水平和能力差異較大，需要團(tuán)隊(duì)成員互相理解和幫助。最后，整個(gè)展示過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)需要克服壓力和焦慮感，保持積極的態(tài)度和專注力。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)加強(qiáng)溝通、提高互相理解和培養(yǎng)心理素質(zhì)來(lái)克服。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和展望。
通過(guò)參與集體教學(xué)展示，我不僅提高了自己的合作能力和表達(dá)能力，還加深了對(duì)集體合作的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加重視團(tuán)隊(duì)合作，積極參與集體活動(dòng)，并充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷地參與集體教學(xué)展示，我會(huì)更加成熟、自信，也會(huì)取得更好的成績(jī)和成就。
總結(jié)：集體教學(xué)展示是一種有效的教學(xué)方法，在改善學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力方面起到了積極的作用。通過(guò)集體合作，學(xué)生能夠理解集體合作的重要性；通過(guò)個(gè)人表達(dá)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力；通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)生需要加強(qiáng)溝通和心理調(diào)適。通過(guò)集體教學(xué)展示，學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)得到了促進(jìn)，展望未來(lái)，學(xué)生將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成果和發(fā)展。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇八
教學(xué)是一項(xiàng)艱苦而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要老師精心準(zhǔn)備并結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)造一個(gè)富有活力且富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，老師不僅教授知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的素養(yǎng)和能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神。因此，如何提高教學(xué)技能和方法，已經(jīng)成為每個(gè)老師必做的功課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能展示活動(dòng)。我選擇授課內(nèi)容為語(yǔ)文第一單元：初中課文誦讀教學(xué)。在準(zhǔn)備期間，我經(jīng)過(guò)不斷地思考和調(diào)整，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，充分發(fā)揮了課堂的互動(dòng)性，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的課文誦讀水平，并最終得到了老師和同事的好評(píng)和認(rèn)可。
具體來(lái)說(shuō)，我主要從以下四個(gè)方面展示了自己的教學(xué)技能：
1.教學(xué)目標(biāo)的明確與有效性：通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了明確的教學(xué)目標(biāo)和適合不同程度學(xué)生的不同教學(xué)目標(biāo)，可以針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高授課的有效性。
2.問(wèn)題導(dǎo)向型教學(xué)：在授課中，我針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建了一些有趣生動(dòng)的例子，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，幫助學(xué)生解決課本中的難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。
3.課堂互動(dòng)：在本次教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了各種課堂互動(dòng)形式，如小組討論、教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究等，讓同學(xué)們充分展示自己的能力，積極參與課堂，提高了課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
4.學(xué)習(xí)反思：在課后，我反思了自己的教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)取了同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此做出了自己的改進(jìn)和調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。
在準(zhǔn)備和展示的過(guò)程中，我不斷思考和總結(jié)，那一段時(shí)間可謂是充實(shí)而充滿挑戰(zhàn)的，但最終的效果是非常滿意的。我想，這離不開(kāi)自己的勤奮和毅力，也不能不提到學(xué)校組織的幫助和支持。
首先，對(duì)我來(lái)說(shuō)，教學(xué)技能展示活動(dòng)是一次綜合評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，對(duì)自己的工作更加規(guī)劃和明確。其次，這個(gè)活動(dòng)讓我看到了許多其他老師的閃光點(diǎn)，可以從中學(xué)習(xí)到同行的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的教學(xué)技能。最后，我還結(jié)交了一些新的教育朋友，在教育事業(yè)的路上不再孤單寂寞。
從這次教學(xué)技能展示活動(dòng)中，我體會(huì)到了教學(xué)的艱難，也深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的意義所在。教學(xué)是一項(xiàng)綜合性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，需要教師不斷地提高自己的教學(xué)方法和能力，才能讓自己的教學(xué)變得充滿活力和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
同時(shí)，我也認(rèn)為，教學(xué)技能講究不僅僅是方法和技巧，而是一種態(tài)度和意識(shí)。教師應(yīng)該具備深厚的教育理論功底，能夠充分理解教育的本質(zhì)和任務(wù)，自覺(jué)地將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，更好地滲透授課內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地接受知識(shí)和提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，我希望自己能夠通過(guò)教學(xué)技能展示這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育教學(xué)的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奮斗終生。
五、結(jié)語(yǔ)。
教學(xué)技能展示活動(dòng)是一項(xiàng)有意義的工作，它讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的意義和價(jià)值，讓我更好地練習(xí)和掌握了教學(xué)技巧，提高了自我能力和素質(zhì)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到了同事之間的交流合作的重要性。希望今后能夠一直堅(jiān)持鉆研教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇九
前幾天，我有幸聽(tīng)了在曹門(mén)完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競(jìng)賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了五位老師的精彩教學(xué)和說(shuō)課設(shè)計(jì)、各位評(píng)委的評(píng)說(shuō)后，我感受收獲頗多。此次聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，更是驚醒和促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽(tīng)課談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位名師都注重營(yíng)造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。
備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。這5節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，各位名師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)重視從學(xué)生的角度出發(fā)，做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。
二、具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。四位教師的普通話水平非常之高，語(yǔ)言表達(dá)能力非常之強(qiáng)，富有感染力、藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境。教師的板書(shū)都很規(guī)范，極富層次感，重點(diǎn)突出，提綱挈領(lǐng)。這一點(diǎn)我仍需查找差距，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。
三、縱貫這些示范課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基（新課標(biāo)中是“四基”）訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大，對(duì)一線教師極富借鑒性。聽(tīng)課老師普遍有這樣的感慨：“這才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)！”現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
四、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)中重視孩子的動(dòng)手操作、手腦結(jié)合，重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力。他們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，而是讓學(xué)生大膽發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，自主學(xué)習(xí)，逐步修正見(jiàn)解，正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高，值得我長(zhǎng)期深入研究與學(xué)習(xí)。
五、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他們將對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著化作幾十年如一日的.辛勤耕耘，抓教學(xué)、搞科研，及時(shí)總結(jié)反思，步步為營(yíng)，終成長(zhǎng)為我鄉(xiāng)名師。聽(tīng)課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示是我近期參加的一次教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了翠鳥(niǎo)教育獨(dú)特的教學(xué)方式和展示形式。在這次活動(dòng)中，我有幸觀摩了許多優(yōu)秀的教師的展示課，也交流了許多教育界的同仁，對(duì)自己的教育教學(xué)理念和方法得到了極大的啟發(fā)。在此，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與大家分享我對(duì)翠鳥(niǎo)教學(xué)展示的心得體會(huì)。
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示主張以小組展示的形式突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果展示給整個(gè)班級(jí)和外界。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能夠鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間的合作和互助。在觀摩了翠鳥(niǎo)教學(xué)展示后，我深感學(xué)生們展示的自信和獨(dú)立思考能力得到了極大的培養(yǎng)和提高。而且，通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng)和辯論，他們不斷思考、分析問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示的一個(gè)顯著特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變得積極主動(dòng)、樂(lè)于參與。在我所觀摩的展示課中，學(xué)生們興趣盎然地講述自己的發(fā)現(xiàn)和理解，他們通過(guò)展示的過(guò)程中，展現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們從被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中的個(gè)性發(fā)展。
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組的學(xué)生們都有機(jī)會(huì)參與課堂展示，并在實(shí)踐中不斷磨合和合作。通過(guò)這種集體性、互助性的展示形式，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮個(gè)人的才能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的不同觀點(diǎn)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅能夠幫助學(xué)生們解決問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)出良好的社交能力和合作意識(shí)。
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示雖然帶來(lái)了許多積極的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)教師的要求較高，教師需要具備良好的組織能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行合理的安排。其次，翠鳥(niǎo)教學(xué)展示也需要學(xué)生具備一定的表達(dá)和溝通能力，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)了我提高教學(xué)質(zhì)量的決心。
結(jié)論：
翠鳥(niǎo)教學(xué)展示是一種很有特色的教學(xué)方法，通過(guò)觀摩和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面的積極影響。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)努力和學(xué)習(xí)，我相信我可以將翠鳥(niǎo)教學(xué)展示中的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與度。我將繼續(xù)在教育教學(xué)的道路上努力前行，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十一
酒，悲傷，樂(lè)觀，狂放，憤激，更狂放，愁苦。
勸酒歌，岑勛，元丹丘，起興，夸張，空間，時(shí)間，朝暮，人生易逝，反襯，悲歡。
問(wèn)題探究。
1、答：這句話表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)中丑惡現(xiàn)象的厭惡，也反映了詩(shī)人在理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)欲求無(wú)路而不得的痛苦。
2、答：所謂得意，乃是幾個(gè)老友相逢，互相傾訴衷腸，縱酒狂歌，大發(fā)牢騷而已，這正是詩(shī)人百無(wú)聊賴心境的反應(yīng)。
3、答：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才能、力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格。
4、答：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中丑惡現(xiàn)象的厭惡，也反映出詩(shī)人在理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)欲求出路而不得的痛苦。
5、答：“愁”不是一般的愁，乃是古往今來(lái)一切敏感的才人，一切清醒者所同感的愁;這個(gè)愁除了包含對(duì)人生短暫的感嘆外，主要指功名不立，歲月蹉跎，時(shí)不我待而言;這個(gè)愁壓迫者古往今來(lái)許許多多的人，幾乎每個(gè)時(shí)代的詩(shī)人都用這個(gè)辦法求得暫時(shí)麻醉。
比較閱讀。
《將進(jìn)酒》和《夢(mèng)游天姥吟留別》內(nèi)容方面的異同和表現(xiàn)手法的不同。
內(nèi)容上相同：都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度;不同：前者所謂“開(kāi)心顏”包含著個(gè)人對(duì)精神自由的追求，而后者所謂“長(zhǎng)醉不復(fù)醒”顯得消極一些。總起來(lái)說(shuō)，前者于憤激中略見(jiàn)昂揚(yáng)，后者于憤激中略見(jiàn)低沉。
在表達(dá)形式上不同：前者是直白，鋒芒直指“權(quán)貴”;后者是曲達(dá)，以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴。
(之所以有上述不同，可能跟詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的心境和所選用的題材有關(guān)?！秹?mèng)游天姥吟留別》寫(xiě)于初離長(zhǎng)安之時(shí)，詩(shī)人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出詩(shī)人心中的意愿;而《將進(jìn)酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說(shuō)，因而只能采用曲達(dá)。)。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十二
《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的變化組詩(shī)，以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段共同的特征，詩(shī)情層層推進(jìn)升華，最后將鄉(xiāng)愁上升到民族和國(guó)家的角度。
一、教材分析。
《鄉(xiāng)愁》是九義教材初中語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十九課《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》之一。第四單元的課文，都是新詩(shī)。五四前后，隨著新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，新詩(shī)應(yīng)運(yùn)而生，并得到蓬勃發(fā)展。產(chǎn)生一百多年以來(lái)，一代代詩(shī)人創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀詩(shī)篇，本首《鄉(xiāng)愁》就是其中之一。
本詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在節(jié)奏美。
2、體會(huì)詩(shī)中的比喻在表達(dá)主題上的作用。
3、體會(huì)本詩(shī)在構(gòu)思上的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)美、音樂(lè)美。
4、背誦本詩(shī)。
5、通過(guò)本詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生明確臺(tái)灣是中華民族不可分割的一部分。
1、重點(diǎn)在讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)《鄉(xiāng)愁》的構(gòu)思特點(diǎn)。(四個(gè)時(shí)段，四個(gè)意象。)。
2、一詠三嘆，同一結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)陳說(shuō)分離之苦，不僅富有音樂(lè)美，而且更有利于突出主題。
詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在讀上下功夫，因此，教學(xué)本詩(shī)重在教會(huì)學(xué)生讀，采用反復(fù)誦讀法，讓學(xué)生在讀中悟，讀中品，讀中感。再初步結(jié)合我校中學(xué)語(yǔ)文“反芻”式單元教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供另外幾首有關(guān)《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)作，拓展思路。
三、學(xué)習(xí)方法：
詩(shī)歌重在讀，學(xué)習(xí)本詩(shī)，要讓學(xué)生加強(qiáng)誦讀，運(yùn)用反復(fù)育讀法，適當(dāng)輔以講授法，充分體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入。鄉(xiāng)愁是文學(xué)藝術(shù)作品中常寫(xiě)題材。請(qǐng)學(xué)生搜集舉出幾首關(guān)于思念故鄉(xiāng)的有代表性的詩(shī)作、歌曲，借以導(dǎo)入。
(二)、初讀本詩(shī)，整體感知。注意詩(shī)的節(jié)奏和重音。
“小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親啊在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/”。
(三)、精讀全詩(shī)。
結(jié)合寫(xiě)作背景，適當(dāng)聯(lián)系臺(tái)灣與祖國(guó)大陸長(zhǎng)期隔離這一政治現(xiàn)實(shí)來(lái)講解這首詩(shī)，可以使詩(shī)歌獲得更深廣的歷史和現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。全詩(shī)共四節(jié)，一方面，詩(shī)人以時(shí)間的變化組詩(shī)：小時(shí)候--長(zhǎng)大后——后來(lái)--現(xiàn)在，四個(gè)人生階段;另一方面，詩(shī)人以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段共同的特征：小時(shí)候的母子分離——長(zhǎng)大后的夫妻分離——后來(lái)的母子死別(一種特殊的分離)——現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩(shī)人為這四個(gè)階段各自找到了一個(gè)表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物：小時(shí)候的郵票——長(zhǎng)大后的船票——后來(lái)的墳?zāi)埂F(xiàn)在的海峽。這樣，本是一個(gè)非常抽象的情感，詩(shī)人表達(dá)出來(lái)后卻實(shí)現(xiàn)了物化，變成了具體可感的東西。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的妙處。
(四)、品讀全詩(shī)。理解了詩(shī)歌之后，讓學(xué)生帶著自己的理解有感情地誦讀本詩(shī)，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)堂成誦的教學(xué)目標(biāo)。
(五)，總結(jié)，拓展，延伸。出示另一首有關(guān)思念祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)《鄉(xiāng)愁四韻》，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
小時(shí)候-郵票-母子分離個(gè)人思鄉(xiāng)之情。
長(zhǎng)大后-船票-夫妻分離推。
后來(lái)-墳?zāi)?母子死別進(jìn)。
現(xiàn)在-海峽-游子與大陸分離普遍的家國(guó)之情。
托物寄情。
拓展閱讀：鄉(xiāng)愁讀后感。
鄉(xiāng)愁是一種綿延在心底的苦，就像愛(ài)情在某男某女間的生離死別一樣;鄉(xiāng)愁又是一種偉大的情愫，它占領(lǐng)了我們心靈中最深邃的部分。
鄉(xiāng)愁是源于對(duì)往昔之物的特別緬懷，當(dāng)夜雨響在耳邊，鄉(xiāng)愁也就如約而至在我們精神的海底。因?yàn)槊看蔚臍w去來(lái)兮，所以我們的鄉(xiāng)愁像西出陽(yáng)關(guān)的旅人，充滿了驀然回首的美感。
也許存在的都是合理的，因此當(dāng)海峽般的鄉(xiāng)愁被摩登高樓慢慢遮蔽的時(shí)候，當(dāng)血緣般的鄉(xiāng)愁被流行文化一舉稀釋的時(shí)侯，當(dāng)大陸般的鄉(xiāng)愁被感官享樂(lè)全盤(pán)擊敗的時(shí)侯，我們無(wú)聊的心底或許已經(jīng)忘了回家的方向。鄉(xiāng)愁還能成為鄉(xiāng)愁嗎?返身回顧之間，鄉(xiāng)愁曾是一段塵封歷史的精神勾連，故紙堆中驚雷的聲聲訴說(shuō)，已在川流不滯的文化長(zhǎng)河中傳說(shuō)著“故人、故事、故園”的雋永靈魂。
也許鄉(xiāng)愁的解構(gòu)是一個(gè)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)它不成其為藝術(shù)品，當(dāng)它被說(shuō)成是感情的奢侈，當(dāng)它已成一段淡漠的回憶，鄉(xiāng)愁的刻骨銘心豈不成了彌天大謊。
事實(shí)上，我們也正處在一個(gè)沒(méi)有鄉(xiāng)愁的物質(zhì)社會(huì)，支撐我們心性的那座精神紀(jì)念碑，就在一場(chǎng)沒(méi)有暴風(fēng)雨的災(zāi)難中轟然傾倒。我們喜愛(ài)陌生的城市，我們流連于酒后的街頭，我們欣賞新鮮的演出，我們歡呼青春的流浪。
四海為家、浪跡天涯是多么美!鄉(xiāng)愁是否只會(huì)讓我舉步維艱?更讓我們尷尬的是，回眸中靚麗如花的故園早在漫天的風(fēng)沙中逝了它的容顏。我們又怎么可能在久別重逢的最新一次邂逅中，為它驕傲的寫(xiě)下最真的言辭。
鄉(xiāng)愁被工業(yè)文明放逐之后，聊以告慰的情感替代品，只能是機(jī)器流水線上制造的后天物質(zhì)，它有助于身體的肌肉強(qiáng)壯，卻絲毫不問(wèn)心靈的溫暖與否?現(xiàn)代化的“鄉(xiāng)愁版本”竟然是這么的新潮與另類：鍵盤(pán)敲打的“雨夜寄北”以網(wǎng)上傳情的驚鴻一瞥，成就鄉(xiāng)愁的未來(lái)時(shí);電話情思的無(wú)聊濫觴，以話語(yǔ)的盛宴多余的傾倒后現(xiàn)代的情感垃圾;支票匯款信用卡的包打天下，以最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的功利交換把愛(ài)的精神脂肪一口吸干。
鄉(xiāng)愁難道真的只剩下情感空殼，它的后花園還在桃花深處嗎?假如說(shuō)外面的世界很精彩，鄉(xiāng)愁的苦味你就可以放到一邊讓別人自斟自飲嗎?緬懷鄉(xiāng)愁，讓一世情緣唱得美一點(diǎn)再美一點(diǎn)!“相見(jiàn)亦無(wú)事，不來(lái)常思君”，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)總有寂寞的時(shí)候，所以我們的筆端，我們的吟唱，我們的沉思，難免有鄉(xiāng)愁滿溢出來(lái)的芳香。那時(shí)候回不去的故鄉(xiāng)是那么的可愛(ài)，像童年時(shí)母親在自己搖籃邊輕吟的那首兒歌。
我們會(huì)慢慢的懂得鄉(xiāng)愁是一本歷史的巨著，它送給我們的不僅是沙漠甘泉，也給人間的旅人澆灌上心智的露水。寄愿鄉(xiāng)愁伴隨人類思想者的新生而在精神的墳冢中重新復(fù)蘇，不要再讓我們?nèi)祟悂G失為數(shù)不多的幾畝夢(mèng)田。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十三
概覽：作為一個(gè)教育工作者，參加翠鳥(niǎo)教學(xué)展示讓我受益匪淺。展示過(guò)程中，我從其他教師身上學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法。此外，我也獲得了與同行交流的寶貴機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的教學(xué)理念做了進(jìn)一步的思考?；仡欉@個(gè)經(jīng)歷，我深感幸運(yùn)能夠參與其中。
第一段：展示的來(lái)意及目的。
作為一名教育工作者，我相信教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索教育方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。翠鳥(niǎo)教學(xué)展示給我提供了一個(gè)展示和分享自己教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解其他教師成果的平臺(tái)。
第二段：融合創(chuàng)新的教學(xué)方法。
在翠鳥(niǎo)教學(xué)展示中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚嘆的教學(xué)方法和技巧。一位教師利用游戲和競(jìng)賽元素創(chuàng)造了積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍；另一位教師則通過(guò)引入實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些方法的共同點(diǎn)是融入創(chuàng)新的元素，并通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。
第三段：以學(xué)生為中心的教育模式。
在翠鳥(niǎo)教學(xué)展示中，我也發(fā)現(xiàn)了一種以學(xué)生為中心的教育模式。這種模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)模式有所不同。教師們?cè)谡n堂中扮演了引導(dǎo)者、激勵(lì)者的角色，學(xué)生則通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)構(gòu)建知識(shí)。這種教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。
第四段：與同行的交流與互動(dòng)。
參加翠鳥(niǎo)教學(xué)展示的另一個(gè)重要收獲是與其他教師的交流和互動(dòng)。在展示過(guò)程中，我與許多來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的教師進(jìn)行了深入的討論和交流。他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，讓我受益匪淺。這種交流不僅拓寬了我的視野，也讓我對(duì)教育的發(fā)展有了更深入的理解。
第五段：對(duì)自己教學(xué)理念的思考。
參加翠鳥(niǎo)教學(xué)展示后，我對(duì)自己的教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的思考。我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法。同時(shí)，我也深信以學(xué)生為中心的教育模式更能滿足學(xué)生的需求，并培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：參加翠鳥(niǎo)教學(xué)展示是我作為一個(gè)教育工作者的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，并對(duì)自己的教學(xué)理念做了進(jìn)一步的思考。這次經(jīng)歷讓我深感幸運(yùn)能夠參與其中，并為自己的教育事業(yè)充滿了信心和動(dòng)力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，我們將能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十四
《鄉(xiāng)愁》有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。下面是鄉(xiāng)愁教學(xué)案，一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以誦讀為基礎(chǔ)，介紹幾種賞析，重在學(xué)生自己的感悟和理解。
重難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌的理解。
誦讀法。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：播放《鄉(xiāng)愁》朗讀錄音。
二、作者介紹：
余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)(現(xiàn)南京大學(xué))和廈門(mén)大學(xué)外文系學(xué)習(xí)。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長(zhǎng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍(lán)色的羽毛》、《天國(guó)夜市》等。此外尚有散文集、評(píng)論集多種。
三、整體感知。
(1)閱讀《鄉(xiāng)愁》，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫(huà)面。
第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情;。
第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方;。
第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見(jiàn);第四小節(jié)：同胞難得相聚，國(guó)家不能統(tǒng)一。
同時(shí)，讀者可以感受到作者濃郁而又強(qiáng)烈的感情，詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
閱讀此詩(shī)，使我們感到回味無(wú)窮。本詩(shī)集單純美與豐富美于一體，物象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟?，不枝不蔓，意境幽遠(yuǎn)深邃，內(nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
2、詩(shī)的結(jié)構(gòu)：以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)，而現(xiàn)在)，以感情為線索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國(guó)。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
詩(shī)歌有回環(huán)往復(fù)，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復(fù)，即我在這頭……，有疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺;有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段加強(qiáng)了此詩(shī)的音韻之美。
總之，本詩(shī)以樸素、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，高超的藝術(shù)技巧，表達(dá)了臺(tái)灣人民盼望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。
四、賞析：《鄉(xiāng)愁》是一篇懷念祖國(guó)、渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂郁地傾訴了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
短詩(shī)巧妙地運(yùn)用了民歌中部分隔離反復(fù)的形式，敘述抒情主人公人生主要?dú)v程中的幾段鄉(xiāng)愁，最后一節(jié)輕輕一點(diǎn)：
“而現(xiàn)在……”
詩(shī)人善于使用傳統(tǒng)民歌的層遞層進(jìn)、互襯對(duì)比的手法。前三節(jié)詩(shī)逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉(xiāng)愁，情侶難見(jiàn)的鄉(xiāng)愁，皆由生活拮據(jù)造成。生離死別的鄉(xiāng)愁，是由生命規(guī)律使然。三段鄉(xiāng)愁寫(xiě)個(gè)人，卻為寫(xiě)中華民族鄉(xiāng)愁打好鋪墊。最后一節(jié)，抒寫(xiě)的國(guó)愁才是全詩(shī)的主旨之所在。它唱出了幾千萬(wàn)臺(tái)灣同胞的赤子之心。
短詩(shī)在語(yǔ)言、節(jié)奏韻律的運(yùn)用上也有獨(dú)到之處。以“小小”、“窄窄”等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉(xiāng)愁的濃重意味。總而言之，《鄉(xiāng)愁》整首詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，余韻綿綿，滿紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。
五、難點(diǎn)分析;。
這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了意象的筆法。詩(shī)中主要設(shè)置了四個(gè)象征性的意象：
一是“小小的郵票”，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。
二是“一張窄窄的船票”，它象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。
三是“一方矮矮的墳?zāi)埂?，它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。
四是“一灣淺淺的海峽”，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國(guó)之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國(guó)之情卻是深不可測(cè)。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠(yuǎn)深長(zhǎng)、回味不盡。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。
六、朗讀比賽。
七、小結(jié)課文。
八、布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌。
拓展閱讀：鄉(xiāng)愁賞讀。
鄉(xiāng)愁是一種綿延在心底的苦，就像愛(ài)情在某男某女間的生離死別一樣;鄉(xiāng)愁又是一種偉大的情愫，它占領(lǐng)了我們心靈中最深邃的部分。
鄉(xiāng)愁是源于對(duì)往昔之物的特別緬懷，當(dāng)夜雨響在耳邊，鄉(xiāng)愁也就如約而至在我們精神的海底。因?yàn)槊看蔚臍w去來(lái)兮，所以我們的鄉(xiāng)愁像西出陽(yáng)關(guān)的旅人，充滿了驀然回首的美感。
也許存在的都是合理的，因此當(dāng)海峽般的鄉(xiāng)愁被摩登高樓慢慢遮蔽的時(shí)候，當(dāng)血緣般的鄉(xiāng)愁被流行文化一舉稀釋的時(shí)侯，當(dāng)大陸般的鄉(xiāng)愁被感官享樂(lè)全盤(pán)擊敗的時(shí)侯，我們無(wú)聊的心底或許已經(jīng)忘了回家的方向。鄉(xiāng)愁還能成為鄉(xiāng)愁嗎?返身回顧之間，鄉(xiāng)愁曾是一段塵封歷史的精神勾連，故紙堆中驚雷的聲聲訴說(shuō)，已在川流不滯的文化長(zhǎng)河中傳說(shuō)著“故人、故事、故園”的雋永靈魂。
也許鄉(xiāng)愁的解構(gòu)是一個(gè)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)它不成其為藝術(shù)品，當(dāng)它被說(shuō)成是感情的奢侈，當(dāng)它已成一段淡漠的回憶，鄉(xiāng)愁的刻骨銘心豈不成了彌天大謊。
事實(shí)上，我們也正處在一個(gè)沒(méi)有鄉(xiāng)愁的物質(zhì)社會(huì)，支撐我們心性的那座精神紀(jì)念碑，就在一場(chǎng)沒(méi)有暴風(fēng)雨的災(zāi)難中轟然傾倒。我們喜愛(ài)陌生的城市，我們流連于酒后的街頭，我們欣賞新鮮的演出，我們歡呼青春的流浪。
四海為家、浪跡天涯是多么美!鄉(xiāng)愁是否只會(huì)讓我舉步維艱?更讓我們尷尬的是，回眸中靚麗如花的故園早在漫天的風(fēng)沙中逝了它的.容顏。我們又怎么可能在久別重逢的最新一次邂逅中，為它驕傲的寫(xiě)下最真的言辭。
鄉(xiāng)愁被工業(yè)文明放逐之后，聊以告慰的情感替代品，只能是機(jī)器流水線上制造的后天物質(zhì)，它有助于身體的肌肉強(qiáng)壯，卻絲毫不問(wèn)心靈的溫暖與否?現(xiàn)代化的“鄉(xiāng)愁版本”竟然是這么的新潮與另類：鍵盤(pán)敲打的“雨夜寄北”以網(wǎng)上傳情的驚鴻一瞥，成就鄉(xiāng)愁的未來(lái)時(shí);電話情思的無(wú)聊濫觴，以話語(yǔ)的盛宴多余的傾倒后現(xiàn)代的情感垃圾;支票匯款信用卡的包打天下，以最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的功利交換把愛(ài)的精神脂肪一口吸干。
鄉(xiāng)愁難道真的只剩下情感空殼，它的后花園還在桃花深處嗎?假如說(shuō)外面的世界很精彩，鄉(xiāng)愁的苦味你就可以放到一邊讓別人自斟自飲嗎?緬懷鄉(xiāng)愁，讓一世情緣唱得美一點(diǎn)再美一點(diǎn)!“相見(jiàn)亦無(wú)事，不來(lái)常思君”，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)總有寂寞的時(shí)候，所以我們的筆端，我們的吟唱，我們的沉思，難免有鄉(xiāng)愁滿溢出來(lái)的芳香。那時(shí)候回不去的故鄉(xiāng)是那么的可愛(ài)，像童年時(shí)母親在自己搖籃邊輕吟的那首兒歌。
我們會(huì)慢慢的懂得鄉(xiāng)愁是一本歷史的巨著，它送給我們的不僅是沙漠甘泉，也給人間的旅人澆灌上心智的露水。寄愿鄉(xiāng)愁伴隨人類思想者的新生而在精神的墳冢中重新復(fù)蘇，不要再讓我們?nèi)祟悂G失為數(shù)不多的幾畝夢(mèng)田。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十五
教學(xué)展示是教師教育教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它能夠有效地檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，并向教師提供了一個(gè)互相交流和分享心得的機(jī)會(huì)。近日，我參加了學(xué)校組織的一次教學(xué)展示分享活動(dòng)，不僅親自感受到了教學(xué)展示的力量，還從中受益匪淺，深感其重要性。
首先，教學(xué)展示是教師自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教學(xué)展示，教師能夠自我審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在展示過(guò)程中，我認(rèn)真觀察了其他老師的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，比如講解過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，學(xué)生的參與度不高等等。同時(shí)，也看到了其他老師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)的扎實(shí)性和教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)活潑等等。這讓我深刻地意識(shí)到了自己中還存在的問(wèn)題，并激發(fā)了我進(jìn)一步研究和提高教學(xué)的欲望。
其次，教學(xué)展示可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。教學(xué)展示不僅是展示個(gè)人的教學(xué)成果，更是給教師們提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)展示的過(guò)程中，我看到了其他老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)施的方法，從中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還和其他老師進(jìn)行了深入的交流，共同探討了教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決的辦法，這不僅拓寬了教學(xué)思路，更加豐富了教學(xué)方法。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)，我感到自己受益匪淺，拓寬了自己的視野，對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。
再次，教學(xué)展示可以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)展示不僅是教師展示教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。在教學(xué)展示的活動(dòng)中，我看到了其他老師精心指導(dǎo)下的學(xué)生們，他們自信而流利地展示自己所學(xué)的知識(shí)，展示出了自己的才華和潛力。這讓我感到非常欣慰和驕傲，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的工作不只是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，教學(xué)展示可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)展示的活動(dòng)中，學(xué)生們不僅是被觀看的對(duì)象，也是參與活動(dòng)的主體。通過(guò)展示自己的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們得到了認(rèn)可和激勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我所觀察到的學(xué)生展示中，他們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)都有了深入的理解和運(yùn)用，對(duì)于展示的內(nèi)容充滿了熱情和自豪感。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，是教師教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，而教學(xué)展示正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一種有效途徑。
總而言之，教學(xué)展示是教師教育教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，它不僅是教師自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是教師之間相互交流和分享心得的機(jī)會(huì)。通過(guò)教學(xué)展示，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。教學(xué)展示也能夠展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我們要充分重視教學(xué)展示的作用，不斷提高自己的展示能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和條件。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十六
一、教師引入：(課件：播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。
同學(xué)們，世間的愛(ài)有千種萬(wàn)種，你在日常生活中都體會(huì)到哪些愛(ài)呢?(學(xué)生回答后)今天就讓我們一起走進(jìn)孟郊的《游子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛(ài)?(板書(shū)：游子吟孟郊)。
二、簡(jiǎn)介作者：請(qǐng)同學(xué)借助工具書(shū)簡(jiǎn)介作者孟郊。(學(xué)生互相補(bǔ)充)。
三、讀文感悟：
1、請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位(4人一組)輪流朗讀全詩(shī)，糾正字音。
2、分組齊讀。
3、教師提出重點(diǎn)易錯(cuò)字：行、暉。(學(xué)生正音)。
4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導(dǎo)朗讀：
慈母/手中/線，游子/身上/衣。
臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。
誰(shuí)言/寸草/心，報(bào)得/三春/暉。
5、學(xué)生談感受：說(shuō)說(shuō)你讀了這首詩(shī)感受到了什么?(學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)的內(nèi)容及個(gè)人感受)。
6、欣賞畫(huà)面，誦讀體會(huì)。(是啊!這首詩(shī)勾勒出了這樣的一幅畫(huà)面：)。
(放舒緩音樂(lè)，在樂(lè)聲中展放《游子吟》畫(huà)面，學(xué)生低聲誦讀。)。
7、想象寫(xiě)作，理解意境：請(qǐng)大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借燈光為子女縫衣服的情景。(學(xué)生合作作文，讀文交流。)。
8、師生賽文：(老師也寫(xiě)一篇下水文，和大家交流一下。)。
9、內(nèi)容歸納：慈母一線縫衣，意恐遲歸，反映出深切的母愛(ài)。
明確：意恐、三春暉的意義。
點(diǎn)撥：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛(ài)?(密密、遲遲)這些詞如何讀?
指導(dǎo)：讀時(shí)語(yǔ)氣溫和厚重、深長(zhǎng)，讀出對(duì)母親慈愛(ài)及兒子親切的感激之情。(學(xué)生讀詩(shī)體會(huì))。
歸納：孟郊寫(xiě)母親抓住了“一針一線縫衣”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出的都是深切的母愛(ài)。
四、情感教育。
1、每個(gè)人的母親都很疼愛(ài)自己的兒女，你和你的母親之間也一定會(huì)有很多細(xì)節(jié)，讓你感受到了母親的慈愛(ài)。請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)記憶的馬達(dá)，搜索感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛(ài)吧!(學(xué)生講述母愛(ài)的故事)。
2、是啊，溫暖的叮嚀，無(wú)比的關(guān)懷，讓我們感受到的是溫馨的慈暉，在這里請(qǐng)大家記住一個(gè)特殊的日子：每年5月的第一個(gè)星期日，這一天是母親節(jié)。這一天，請(qǐng)大家用不同的方式表達(dá)對(duì)母親的祝福與感謝，你會(huì)怎么做呢?(利用多媒體投影顯示)。
五、誦讀感悟。
讓我們一起回憶全詩(shī)內(nèi)容，帶著對(duì)母親的熱愛(ài)與感激，深情的誦讀《游子吟》吧!
放舒緩的音樂(lè)，多媒體播放《游子吟》的畫(huà)面。(學(xué)生深情地背誦)。
教學(xué)案展示課體會(huì)篇十七
教育教學(xué)展示是教師的一種專業(yè)能力的體現(xiàn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑。我作為一名教育工作者，在參與教育教學(xué)展示活動(dòng)中收獲了很多，也深感教育教學(xué)展示的重要性。下面，我將圍繞教育教學(xué)展示心得體會(huì)這一主題，總結(jié)展示活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，教育教學(xué)展示是一種解放思想的平臺(tái)。在教育教學(xué)展示中，往往會(huì)有許多新的教育教學(xué)理念、新的教育技術(shù)和新的教育方法展示出來(lái)。與會(huì)教師可以通過(guò)觀摩和交流，了解到這些教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)勢(shì)。觀摩他人的展示，可以激發(fā)教師的思維，拓寬教學(xué)思路，不斷更新教學(xué)觀念，提升自己的教育教學(xué)水平。
其次，教育教學(xué)展示是一種促進(jìn)合作與交流的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中，教師們獲得了與其他教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以交流自己的困惑和問(wèn)題。這種交流不僅可以加深教師之間的交流與溝通，還可以互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，展示活動(dòng)也為教師提供了與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，形成了良好的育人合力。
再次，教育教學(xué)展示是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中，教師們需要通過(guò)展示自己的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果，來(lái)展示自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。這種自我展示的過(guò)程，既是教師對(duì)自己工作的一種回顧和總結(jié)，又是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一種檢驗(yàn)和提升。展示過(guò)程中，教師們需要理清自己的教學(xué)思路，展示教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為教育教學(xué)提升提供思考和改進(jìn)的空間。
最后，教育教學(xué)展示是一種豐富教育教學(xué)資源的途徑。在展示活動(dòng)中，教師們可以進(jìn)行多種形式的展示，如板書(shū)展示、教具展示、學(xué)生作品展示等等。這些展示不僅能夠反映教師的教學(xué)質(zhì)量，也能夠展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。展示活動(dòng)還可以吸引教育教學(xué)相關(guān)資源的投入，如教育出版社、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家教師等，為教師提供富有價(jià)值的教育資源和支持。
通過(guò)教育教學(xué)展示，我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。在展示活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)成果，受益匪淺。同時(shí)，我也通過(guò)展示自己的教學(xué)成果，得到了其他教師和專家的指導(dǎo)和肯定，讓我更加堅(jiān)定了自己在教育教學(xué)道路上的方向。我相信，在未來(lái)的工作中，在不斷參與和提升教育教學(xué)展示活動(dòng)的過(guò)程中，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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