學習技巧可以幫助我們更快速地掌握知識，提高學習效率?？偨Y應該突出亮點和收獲，不要只盯著問題和困難。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結范文，大家一起來欣賞一下吧。
新年英語The篇一
抓“小偷”_550字。
我們這個三口之家里，發(fā)生過許多有趣的事情，在這個家里，我每天都十分歡樂?；叵肫鹱ァ靶⊥怠钡哪谴谓洑v，我便又情不自禁的哈哈大笑來。
我家里有爸爸，媽媽和我，還有一只機靈的小貓咪，小貓咪叫“機靈鬼”
前幾天，我們一家人正開心的在家看電視，機靈鬼也蹲在一旁，過了一會兒，機靈鬼就慢悠悠地爬到廚房去了，我并沒有在意，依然樂滋滋地看著電視。到了晚上，媽媽正在洗碗的時候，突然大叫起來，我和爸爸急忙趕到廚房，問她怎么了，這才知道咱家來了“小偷”，把櫥柜里的魚給偷走了。我和爸爸在那時就下定交心，把“小偷”給逮住。同樣是一個晚上，我和爸爸故意把魚放在櫥柜里，沒有關柜門，然后呼呼的裝睡。過了幾分鐘，便有了動靜，我靜悄悄的走到爸爸房間，拉著他去抓“小偷”。我們在漆黑的廚房里觀察著，只見一綠眼怪正向我們望來，把我和爸爸嚇了一跳，爸爸機靈一動，馬上開燈看個究竟，那想逃走的“小偷”最終還是沒有逃成。我在明亮的燈光下看著咱家的貓咪叼著一塊魚，瞪著一雙驚恐的眼睛，猥瑣地看著我。原來咱家并沒小偷，只是那“機靈鬼”在從中作怪罷了。真相大白了，我和爸爸也虛驚一場，把貓咪抱出來，關好櫥柜，又甜美的.睡回籠覺去了。
自從經歷了抓小偷事件后，我膽子變大了，還從中明白了，遇到問題時要勇敢的去面對，不然永遠摸不清真相。
這件事情讓我樂了好幾天，每每想起，便會再次笑起來。
海灘抓泥螺_550字。
有些人會問：“泥螺是什么？”“為什么要抓泥螺？”“泥螺好吃嗎？”待會我再為你解答。
今天陽光明媚，鳥語花香。我和爸爸一起去沙灘上抓泥螺。唉！泥螺那么小，而且滿身是泥，你必須仔細觀察才能找到。爸爸找到了一只，我問爸爸：“是軟的還是硬的？”爸爸笑嘻嘻地說：“當然是軟的了?！痹瓉砟嗦菔且环N軟體動物，很小，很難發(fā)現(xiàn)。一聽是軟的，我趕緊把手藏進口袋里，臉漲得通紅，“我不敢抓，太惡心了?！蔽液ε碌卣f，“要抓你自己抓，我來給你找，你來抓。”
爸爸同意了，我當起了“偵查員”像尋找線索一樣去找泥螺。喲！這有一個大的泥螺呀！咦，這怎么有一只螃蟹啊？啊，那還有個貝殼呢！我就讓爸爸捕了只螃蟹，拿了個貝殼，抓了只泥螺。結果，泥螺怕螃蟹攻擊他，就把貝殼當做自己的家，以為有了堅硬的外殼，螃蟹就攻擊不到他了。螃蟹看見了泥螺眼睛都發(fā)綠了，從貝殼的一條縫里鉆了進去，把泥螺給吃了?？蓱z的泥螺呀，你是那么的天真。當我知道可惡的螃蟹把我辛辛苦苦才發(fā)現(xiàn)的泥螺給吃了時，氣得怒目圓睜，一怒之下把貝殼和螃蟹拋到了九霄云外。心想：估計，這時候貝殼正在罵螃蟹連累了它呢。
我和爸爸直到扎滿了一整袋泥螺才回家，我問爸爸：“我們抓泥螺干什么？”爸爸摸摸我的頭，說：“當然是來吃的呀。我告訴你，我們抓的是新鮮泥螺，燒一燒很好吃的，肉嫩嫩的?！?/p>
今天真是難忘，你也來抓泥螺吧！
黑貓警長抓小偷_350字。
一天，黑貓警長在大街上散步，忽然他看見有一只老鼠從飯店里跑出來，還帶了一個大口袋。黑貓警長心想：“他從飯店里跑出來，還帶著個大口袋，肯定是小偷?！庇谑?，他轉身就去追老鼠，嘴里還喊著：“你停下，不許跑?！崩鲜笠豢词呛谪埦L，跑的更快了。
小老鼠飛快的向前跑，忽然又一條河擋住了它的去路，它急的四下張望，還好有一條小船停在河邊，小老鼠跳上船使勁的滑動船槳，心想：“我一定要快速的過河，要被那只黑貓抓住可就慘了。”
黑貓警長站在河岸上喊：“不許跑，小老鼠?！毙±鲜蟾揪筒焕硭！霸趺崔k？”黑貓警長急的直撓頭。忽然，他看見了一個樹干，他就把樹干扔到了河里當小船去追老鼠了。
到了河對岸，黑貓警長終于抓到了小老鼠并把他綁起來，又把小老鼠偷來的東西還給了失主。
黑貓警長真厲害??！
來源：m.201307/。
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新年英語The篇二
在最后沖刺復習階段，考研英語考試中寫作partb部分，可能是考生和各位輔導老師討論最熱烈的模塊。近幾年隨著英語考研命題漸趨穩(wěn)定的趨勢，也逐漸以看圖作文作為主要的出題模式。大作文的解題模式也趨于成熟，在這種前提下，以下就基本的解析步驟為同學們一一講解。
1、認真審題。
考研作文忌信手拈來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，置考試要求于不顧，作文第一步是仔細審題，考生要仔細閱讀試題要求及相關信息，注意把握圖中對比、類似、以及附文等細節(jié)，準確把握出題者意圖。比如20xx年的圖畫作文，仔細比較一下兩個人針對掉在地上的瓶子的態(tài)度，可以推斷出出題人意在用生活瑣事來反映人生態(tài)度這樣的大話題。從而對自己的文章有一個高度的把握。
2、列出提綱，慎重落筆。
雖說考試時間有限，但是切忌匆忙落筆開始胡寫亂謅。你可以先花一點時間列個提綱，對原始材料分析歸納后要形成一個基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，自數(shù)控制在多少，開頭段落是道破主題，點名要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進行濃縮的陳述呢，中間段落和結尾有怎樣寫呢。這些都要心中有數(shù)。
3、列好提綱開始落筆寫作的過程中，要注意如下幾點：
1)突出重點，注重邏輯。
考生在選擇材料時應注重選擇那些最能體現(xiàn)中心思想、最具代表性的材料，這些材料要共同表達一致的信息。選材時切忌胡子眉毛一把抓。詞語堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關系的詞放在一起?？梢杂们‘?shù)年P聯(lián)詞把思想連貫的表達出來。比如，20xx年的文章很難說像原因分析型的文章那樣，有話可寫。因為比較抽象，論證難度加大。因此我們可以適當加以例證來充實自己文章。比如說鄧亞萍面對人生中自己的弱點的態(tài)度，或者達爾文等名人都是在某一方面有缺點，但是正是這種缺點，讓他們對自己的人生有更好的定位，從而實現(xiàn)凡人做不到的成就。
2)用詞準確，語法正確。
考試時要特別注意語法、詞匯、語氣、標點符號等，為了避免太多單詞拼寫錯誤，語法錯誤，不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句?？荚嚂r最好選擇自己最有把握的詞匯，短語，句式。
3)題目要求要達到字數(shù)要符合作文題目要求，否則很難拿高分。
如果時間允許，可以在答完后進行修改。檢查一下詞匯拼寫是否準確，構句語法等是否正確?？傊?，用正確的方式做正確事，才會有人生的大收獲。
新年英語The篇三
《狐貍和葡萄》中狐貍就是這樣的人，摘不到葡萄就說葡萄是酸的，就知道為自己找辯解的借口。生活中，往往有些人就是這樣的記得有一次:強強跳繩沒有比過我，他就說：“你的繩子長，我的短繩子，你的個子比我高。”當時我立刻反駁他：“在有用的優(yōu)點也沒有聰明厲害，自己比不過就找借口，和《狐貍和葡萄》里的狐貍一樣只知道為自己找辯解的借口。說完我便氣憤的`走了。”事后強強慚愧地跑過來對我說：“你的話我回家思考過了，是我不對，很抱歉。找借口了?！闭f完深深地鞠了個90度躬，我笑了，說：“沒關系，知錯能改就好。我們一起去happy吧!”說完便奔出了門外。
還有一次，我的朋友玉鳳和蘭英鬧不愉快了，就是因為玉鳳做了狐貍，為自己編借口。事情是這樣的：玉鳳和蘭英星期天去荷花池公園完成玉鳳爸爸的任務——尋找玉鳳媽媽。她倆興致勃勃的進入了公園，蘭英走在前面，玉鳳跟在后面。邊找邊喊，終于蒼天不負有心人，蘭英找到了玉鳳媽媽，她們三手拉著手出了公園。到了門口爸爸笑著問：“媽媽是被哪的機靈鬼找到的?”蘭英高興地說：“是我，是我，是我找到的。”看著蘭英笑得眼睛瞇成了一條線，玉鳳陰著臉，撅著小嘴說：“那是巧合，蘭英走得就比我快，還走在我前面，當然找得到了。”蘭英聽到這話，剛才還笑得像牡丹一樣的臉，頓時由晴轉陰說：“我要回家了，再見?！闭f完便頭也不回地走了。就是因為借口一對好朋友才分開，否則她們還會像原來一樣親密無間。
其實，人與人之間少一份借口，會多一個肝膽相照的朋友，少一份借口，會少一件令人不愉快的事，讓我們少說一個的借口吧。
新年英語The篇四
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語:繼續(xù)學習有關提示方向的用語。
二、教具。
錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文)。
三、課堂教學設計。
1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學的.生詞和短語;也可利用學校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學生練習第三十四課句型,看學生是否能運用英語指示方向。
2.將事先準備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學生用一兩分鐘時間看明圖上所標的地方,以及a、b兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學生試著應答:whereareyou?如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學生從c點出發(fā)(指令內容教師自定,看學生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設計一套路線,從d、e等點出發(fā)(a、b、c點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設計某兩個點,向學生詢問去某處的方向,要求學生指點(如果時間允許,可讓學生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會)。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)。
新年英語The篇五
昨日午后，我剛吃過午飯，準備回房間看書，忽然發(fā)現(xiàn)門鎖上一只翠綠色的小東西正在往上爬，我仔細一看，原先是一只小螳螂。我覺得很好玩，想把它捉住，剛把手伸到它的前面，它“嗖”地轉過身子迅速往下爬，由于爬得太快，落在了地上，摔了個四腳朝天，我乘機把它捉住，帶回房間里。
小螳螂剛被捉進房間，像沒頭蒼蠅似的橫沖直撞，仿佛整個房間都裝不下它，過了一會才平靜下來，我這來安心觀察它。這只小螳螂的頭呈三角形，可隨意轉動，頭上鑲著兩只又圓又大的眼睛，兩只扁觸角不停的搖晃，十分神氣。胸部、腹部又細又長。兩對翅膀，外面的一對像兩片嫩綠的柳葉，里面一對半透明，兩對翅膀都緊緊地貼在肚皮上。它的身子下面有三對足，前一對最大，上面全是小齒，十分鋒利，像兩根鋸條似的，猛看上去，它簡直是一名持刀的武士。
這對“鋸條”就是小螳螂主要的捕蟲工具。然而，玩小螳螂可要當心點，稍不注意手就會被它的“鋸條”夾住，可疼了！我就被它夾過幾次呢！
螳螂主要以小昆蟲為食。它的全身是翠綠色，和草的色彩一模一樣，人們很難發(fā)現(xiàn)它，這樣有利于躲避天敵的傷害，也便于捕捉害蟲。這也許是它長期生活在草叢中而構成的保護色吧！
螳螂是益蟲，我們就應好好保護它們才對。于是我把這只小螳螂放回了屬于它自己的大自然中，再也不去傷害小生靈。
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新年英語The篇六
教學目標：
1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
3.用雙語的教學內容培養(yǎng)幼兒的關心別人的良好品質。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
教學準備：
字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：
一、rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個故事。
三、認識單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
新年英語The篇七
現(xiàn)在許多馬都被無知的人們圈養(yǎng)，拉車，拉糧食，馬的一輩子都生活在痛苦之中。那些已經被人們折磨的不行了的駿馬，淌下了最后一滴熱淚，幻想著自己和兄弟姐妹們一同奔馳在廣闊的大草原上，就這樣甜甜的，快樂的安息了。
而在未來，馬兒們不再擔心自己的一生。人們用電動運輸車拉貨，馬兒無拘無束地奔馳在翠色欲流的大草原上。它們自由地奔跑著，有多么開心呀!饑餓時，它們咀嚼著鮮嫩的草葉;口渴時，它們暢飲著小溪里純凈的水;困倦時，它們貪婪地臥在綠“紗帳”中乘涼、酣睡。更幸運的是，人們?yōu)榱思o念以前馬為人類立下的“汗馬功勞”，修建了一座“馬的祖先博物館”，歡迎馬兒免費參觀。
馬兒們通過老祖先得知了現(xiàn)在的生活多么美好!因為它們的強壯體格，讓它們的壽命從30年變到了至少1。清風掠過田野，綿羊追趕蝴蝶，“咚咚”的馬蹄聲唱著歌。馬兒也有自己的節(jié)日了：在那火紅的夕陽下，陽光像金子一樣，撒滿草原成千上萬只不同顏色的馬，圍繞著金光載歌載舞，像一架彩虹在蠕動……也許這是一個夢境，是一個幻想，但我想：那是馬的期盼，“馬的未來是美好的”!
新年英語The篇八
你或許會覺得這個問題挺無聊，挺幼稚，可在我的眼里，這是個深奧的問題，因為我似乎不能在這兩者之間做出抉擇，兩者都是我所信任的，不能夠拋棄的。電腦，是我的“百科老師”，它包羅萬象;而我的大腦，是身體的“重要部分”，它指揮著我身體的每一個部位，它助我思考，它讓我能有自己的判斷……兩者都是我所珍惜的，不能失去的。
我承認，電腦的確是無所不知、無所不曉的，它上知天文、下知地理;它能歌善舞，能寫會畫;它精通國畫，會下棋，會作文??????可是，電腦能做到的一切，我們的大腦不也能做到嗎?不同的是，電腦不費吹灰之力，輕而易舉地就能找到你想要的一切，而我們的大腦，卻需要付出艱辛的努力才能夠達成目標。
即使這樣，我仍舊選擇后者，原因不用多說，很簡單，不要不勞而獲，而要努力奮斗。因為再好的電腦也有壞的那一天，到那時，你所有的心血，和你的重要文件或許都會在頃刻間成為過眼云煙。而你的大腦卻不一樣了，儲存在你大腦里面的知識，只要通過溫習，那些知識便會在你的大腦里扎根，永遠都不會磨滅。所以，只有靠自己，憑借自己的能力取得成功才能夠問心無愧。
我總結出的道理就是：不要過分依賴電腦，它并不屬于你自己本身;永遠相信你自己的大腦，通過它執(zhí)著地努力，你取得的成功才是問心無愧，堅信：電腦能做成的一切事，你自己的大腦也一定能做到!
[關于人腦與電腦作文800字]。
新年英語The篇九
3.似曾相識燕歸來(打《書經》一句)——答案：永不忘王家。
4.歲歲有宴歲歲酒(打《岳陽樓記》一句)——答案：慶歷四年春。
5.說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始和終。(打一物)——答案：宇宙。
6.獨具匠心(打一字)——答案：斤。
7.萬里長空且為忠魂舞(打西廂記一句)——答案：亡過的天上逍遙。
8.銀銅鐵(探驪格)——答案：首都·金邊。
9.高低·放踵格(打一常用詞)——答案：忐忑。
10.口含黃柏味(打一常用詞)——答案：吃苦。
11.鎂光照(打一戲曲詞語)——答案：亮相。
12.浮雕(打一常用詞)——答案：刻薄。
13.十億一心奔四化(打一稱謂)——答案：同志。
14.守護母女倆(打一稱謂)——答案：保姆。
15.生身之本不可忘(打一稱謂)——答案：體育記者。
16.萬里征途(打二稱謂)——答案：戰(zhàn)士，行長。
17.天最頂上是什么(打一字)——答案：一。
18.一根筷子吃藕(打一俗語)——答案：專挑眼。
20.把兒連起來(打一字)——答案：幾。
21.歲歲盼統(tǒng)一(打一人事用語)——答案：合同期兩年。
22.馮諼三彈鋏(打一香港電影)——答案：無間道。
23.人間草木費千金(打一世界名著)——答案：茶花女。
24.日月無私照(打一古代著作)——答案：明通鑒。
25.入深淵探驪·卷簾格(打《聊齋志異》篇目二)——答案：龍取水，于子游。
26.高空掛燈·白頭格(打一《三國演義》人名)——答案：趙云。
27.樵夫漫說漁翁話(打《醉翁亭記》一句)——答案：在乎山水之間也。
28.情人在天上(打宋詞句一)——答案：白云鄉(xiāng)里有溫柔。
29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可復。
30.區(qū)公所(打《西廂記》一句)——答案：寄居咸陽。
新年英語The篇十
英語是一門工具學科。小學階段需要同學練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。從這點動身，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必需十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練同學?？梢哉f，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。小同學良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
一、備教材。
本課是人民教育出版社出版的九年義務教育小學英語教科書第五冊第四單元第一課。本單元的話題是家務活,功能是運用句型來介紹自身力所能和的事情和句型來詢問他人能力,并在此基礎上培養(yǎng)同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力.本課內容是本單元的基礎,與日常生活息息相關,學習中易于理解.同學通過鞏固操練，并巧妙運用于情景會話中，將取得良好效果。
二、備同學。
小同學好模仿，愛表示，記憶力強，正處在學習語言的最佳時期。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必需運用各種教學手段激發(fā)同學的興趣，調動積極性，這也是小學英語教學的目的之一。然而要掌握英語，除了需要學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學習必需通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點動身，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。小同學良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
三、備教法。
根據(jù)小同學的心理生理特點，認知規(guī)律以和發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想和新課程規(guī)范的`理念，教師要發(fā)揮積極的指導作用，以同學為主體，以人為本.本節(jié)課是單元的開始局部,重點就是學習新單詞,假如單純的教授單詞會顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學習單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學，交際法，任務型教育原則，全身動作反應法等激趣，減負增效，展開教學。
四、備教具。
同學思維直觀形象，為了激發(fā)同學的興趣，創(chuàng)設情境，讓同學從趨于真實的環(huán)境中習得語言，并且根據(jù)教學內容和教學目標要求，準備如下教具：錄音機、cai課件、描述家務活的動詞詞組卡片和一些實物。
五、備教學設計。
在上課前我們明確要求同學要做好課前準備，包括怎么等待老師來上課，文具的準備和課前預習，這不只對于五年級的同學對于始學英語的同學也是十分重要的。在預習中，我們要求同學把重點和難點圈出來，這樣不只可以為接受新課打好基礎，還可以養(yǎng)成良好的學習習慣。本課中，emptythetrash同學是第一次接觸，發(fā)音較難，同學在進行聽錄音預習時會對其讀音有困惑，因此會帶著疑問全身心的投入到課堂學習中去。從而提高了學習效率。
新年英語The篇十一
出生年月：1990年1月。
工作經驗：應屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：20xx年7月。
最高學歷：大專。
畢業(yè)學院：青島新港報關學院。
所修專業(yè)：報關英語。
居住地：山東省青島市城陽區(qū)。
籍貫：山東省濱州市沾化縣。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點：山東省青島市，上海市，廣東省深圳市。
期望職位：報關員報檢員操作員。
意向概述：由于我所學的專業(yè)是報關報檢類，而且我對這方面的工作也很感興趣，所以我想應聘此類工作崗位！雖然我是應屆生，對工作方面缺乏經驗，但是我好學、適應能力強，我相信自己能很快熟悉公司業(yè)務，也希望貴公司能給我一次機會！
教育經歷。
時間院校專業(yè)學歷。
20xx年8月-20xx年11月青島新港報關學院報關英語大專。
工作經歷/社會實踐經歷。
時間工作單位職務。
20xx年11月-20xx年12月無業(yè)余家教。
校內獎勵。
獲得時間獲得獎項學校。
20xx年6月制單比賽青島新港報關學院。
校內職務。
擔任時間職務名稱學校。
20xx年8月-20xx年3月寢室長青島新港報關學院。
自我評價。
1，適應能力強，責任感強；2，待事認真，負責任；3，做事踏實穩(wěn)重、細心謹慎、原則性強；4，性格積極樂觀、努力向上、為人真誠；5，善于提前做準備。
聯(lián)系方式。
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新年英語The篇十二
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。
麻袋。
一條麻袋丟在走廊的墻角里，被用來蹭掉人們腳上的泥。連那些卑賤奴仆也把它來回踢，誰想它忽然被用來裝滿了金幣。這真是交了天大的好運氣，從此它被安置在鐵皮箱里。風吹不透，蒼蠅不得來侵襲，主人對待它，真是萬般親昵。
于是，麻袋的名聲全城皆知，朋友來了，樂于把它當話題，望著開口的麻袋人人心喜。誰若有機會坐在它的身旁，便把它輕輕撫拍，愛惜無比。
麻袋贏得了如此的榮耀，它便變得自大、逞能、驕傲。它的話開始多了，胡說八道。這樣也不對，那樣也不好，對這也議論，對那也管教。別人張著嘴聆聽它的訓導，盡管它說得簡直莫名其妙。
不幸啊!人類的這個弱點，不管錢袋說啥，他們都叫好!麻袋的榮耀和聰明能幾何時?難道人們真的永遠把它愛撫?不不，當袋里的金錢拿光時，它被丟棄，無聲無息如初。
我們的寓言并不專門把誰說，這樣的麻袋，世上何其多!包稅商們曾是可憐小販，狂熱賭客一文大錢未曾見過。他們驟然間成了百萬巨富，相好至交中不乏公爵、伯爵。豪飲狂賭朱門隨意出入，以前哪敢在門前坐坐!朋友們啊，不要驕傲自詡，我愿把真理悄悄告訴給你：愿老天保佑，可不要破產，否則，你將和那被棄的麻袋無異。
大車隊。
一列拉著陶瓷罐兒的貨車到達山頂，面臨著下陡坡。管事人吩咐其余車輛待命，他駕馭著第一輛車兒先行。駕轅的那匹大馬著實干練，骶骨頂著車輛，步穩(wěn)行慢。
山頂上有匹馬兒年紀輕輕，它一邊觀望，一邊不住批評：“哎呀!這事實在太稀奇。它是素負盛譽的馬匹，拉車卻慢得與蝦子無異!你看，幾乎碰上石頭，走得簡直歪歪扭扭。喂，喂，朋友!加油，加油!啊!又一次撞進了坑里。他為什么不向左避避?這笨貨實在太沒有本事。既不是上坡，既不是黑天，又是下坡，又是大天白日。沒有本事，哪里配拉陶瓷器!這種事叫人看著干著急。呆一會兒，且看看我們的，我們絕不浪費分秒，車兒將全速飛駛?！?/p>
過了一會兒，該著那馬起步，它挺胸昂首，背也老直。但是，一個小丘剛剛過去，重載下壓，車兒已剎不住，把馬兒往下直推，往旁直擠，他的.四只蹄兒已不由自主。妙極了!車兒顛簸跳動，撞撞跌跌，管什么路上的石塊、深轍!車兒越來越左，越來越左。忽聽得轟地一聲，連車帶馬掉進了溝壑。報銷了，主人的一車陶瓷貨!
世上許多人都犯這個毛病，別人干事，我們全盤否定。一旦該著我們自己干起，卻弄出加倍糟糕的結局。
強盜與桑樹。
強盜在路上殺了一個人，被路過的人們追趕。他帶著一身血跡逃跑。迎面而來的行人問他，雙手為什么染紅了，他說他剛才從桑樹上爬下來。正說著，那些追趕的人來了，抓住了他，把他吊死在桑樹上。那桑樹對他說：“我很高興幫助人們處死你，因為你殺了人，卻把事情賴到我身上?！?/p>
當被別人毀謗為惡人的時候，有些本性善良的人，也往往會毫不猶豫地進行反擊。
新年英語The篇十三
我是一顆熟透了的玉米。
早已被人虜去。
吊在高高的廊檐下。
我的思念結成黃金般的種子。
正受著歲月的煎烤。
只等著你來搓揉。
褪去我念想時的寂寞。
讓我裸露著一顆坦誠的芯。
盡管面臨著火的燃燒。
成為俗事里的灰燼。
我愿意只留下愛情的種子。
滋養(yǎng)著你的生命。
（二）我愿意。
不、不，我不愿意醒來，
我不愿做這世間的塵埃。
我一直在等待，
等待心靈交融、那瞬間的洶涌彭湃！
我愿意為你瘋。
為你忘了時空，獨自在黑夜里徘徊。
我愿意為你堅守寂寞，
在寂寞里品味你的壞。
還有你少有的關懷。
我愿意承擔所有的誤解和責怪，
因為除了愛，
我不知道還有什么能讓生命精彩！
不，不！我不愿意醒來，
盡管留下的只有悲哀……。
（三）風葉戀。
最后一片葉子依然掛在枝頭。
其他的姐妹都在風中做了最后一次旋舞。
強勁的.風托起她們曼妙的身體在空中。
另樣的華美另樣的優(yōu)柔。
風最后一次輕拂她的發(fā)梢。
讓她顫栗讓她困惑。
葉子渴望最后的自由。
在她還有綠衣的時候。
樹說：我舍棄了所有只供你所求。
葉子愧紅了臉。
怎能怨風的不強求。
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新年英語The篇十四
1、warmup活動很好地調動了學生的學習熱情，一下子就把師生之間的關系拉近了，使得課堂氣氛變得較為輕松，形成了良好的開端。
2、為引出what’sthematter?i’mtired.我運用已學過的有關體育運動的單詞，帶著學生一起做運動，學生很喜歡活動，這充分調動了學生興趣，學生經過大運動量后，確是感到累，渴……各種感覺都產出，他能體會到tired,tirsty.……這就是新課程中，要求我們創(chuàng)設真實的情景活動，在活動中讓學生體驗，感受，新知，從而能真正理解，運用英語知識。
3．教學思路清晰，活動形式多樣。整個教學過程中教師采用了學生熟悉的看病體驗。教師惟妙惟肖的描述，使學生的`思維一直處于活躍狀態(tài)，也使教師達到了該環(huán)節(jié)的教學目標。
4．課堂側重言語活動，即以對話為主，體現(xiàn)英語教學為培養(yǎng)學生為交際而運用語言的能力的思想。我選用最常用的功能意念項目，由淺入深，由簡到繁，組成真實情景，讓學生模仿，表達思想，把動耳、動口、動眼、動手及動腦結合起來，動用多種感官去整體感知，逐漸培養(yǎng)學生的語言習慣和表達能力。我還在課堂教學中竭力為學生提供真實或逼真的言語交際情景，把整個教學過程搞成近乎實際的交際活動，讓學生發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，學以致用，學生在活動中通過思考、交流、合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務，在自由活動中，學生能學會靈活應變，學會創(chuàng)造，學會獨立學習，而且，在交際和角色表演的活動中，由于學生有了極大的自我支配權，教師的權威性被淡化。教給學生獨立學習的技巧。最終提高學生實際語言運用能力，發(fā)展用英語解決實際問題。
新年英語The篇十五
各位評委：
我說課的內容是山東教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《英語》初二下冊第八單元sectiona，課題是“whatshouldido?”
本節(jié)說課內容分四個步驟：一、說教材二、說教法三、說學生四、說教學過程，
一、說教材。
(一)教材分析。
教材的地位和作用：
第8單元承接初二上冊第9單元what’sthematter?中有關情態(tài)動詞should的用法，并作進一步的擴展和綜合運用;本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結構，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。
(二)教學目標。
1知識目標：
學會使用情態(tài)動詞should、could，學習并使用新單詞。
2能力目標：
(1)能夠談論自己的麻煩和問題。
(2)能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。
(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
3情感目標：
通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。
我確立教學目標的依據(jù)是：
根據(jù)新課程標準和英語教學大綱的規(guī)定，通過聽說讀寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習能力，形成良好品質，樹立健康人生觀。
(三)教學重難點。
根據(jù)教學目標和學生特點，我確立本課的教學重點為：學會使用情態(tài)動詞should、could。難點：能夠運用所學談論問題和困難，選擇或提出建議。
(四)對教材的處理。
二、說教法與手段。
根據(jù)本課實用性強、涉及面廣、語言運用量大的特點，我確立了如下教學方法和手段：
1.情景教學法，賦予知識和技能訓練以真實的情景和語境，調動學生的參與熱情，用中學。
2.聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言運用能力。
3.知識導入和任務設計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。
4.采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。
三、說學生。
1.初二學生興趣廣泛，思維敏捷，愛表現(xiàn)，符合本課教學特點。
2.教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學法指導上，我注重以下幾點：
(1)鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響;。
(2)發(fā)展學習策略;。
(3)倡導為用而學，用中學，學了就用，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把握課堂實踐空間，并努力將這種實踐延續(xù)到課后。
四、說教學過程。
合理的`教學過程是教學成功的關鍵，為了能讓學生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中學習知識，在真實的情景中使用知識，在饒富趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達成共識，我這樣設計每一個教學環(huán)節(jié)：
1.開心一刻，寓教于樂。
這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。
設計這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，導出本課中心話題。
首先，我利用多媒體播放一組滑稽搞笑的錄象，片中人物麻煩不斷、問題百出、憨態(tài)逗人：打籃球把球扣在隊友頭上;釣魚卻引來鯊魚;走路又被狗盯上;學滑冰就更好玩了，是見人就撞，追著人撞……等等，搞得狼狽不堪，令人啼笑皆非，。并在出現(xiàn)問題的緊要關口，不斷閃現(xiàn)本課課題：whatshouldido?使學生意識到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達方式，配合錄像，恰到好處，使知識的掌握隨意自然，真正做到了“樂中學”。另外，爆笑連連的場面，使課堂氣氛頻頻“升溫”，極大的調動了學生的參與熱情，活躍了課堂。
2.激發(fā)情趣，導入新課。
新年英語The篇十六
1.能看圖識詞。
2.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
3.能學唱簡單的英語兒童歌曲。
4.能做簡單的角色表演。
5.在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。
教材解讀。
本單元談論的是看病時的一些日常用語，文本內容圍繞suhai和mie兩個重點人物展開，通過醫(yī)生與病人的對話展示了病人看病的過程?？梢詫⑽谋镜膶W習分為兩個部分：第一部分，可以讓老師帶領學生學習suhai的看病過程。通過問題引領，幫助學生掌握文本細節(jié)，并讓學生在生動的朗讀表演中感悟語言。第二部分，可以讓學生自主學習mie的看病過程。明確兩個學習任務：自學生詞并圈出來；朗讀課文，找到問題的答案?？梢宰寣W生聯(lián)系suhai的看病過程自主提出問題并解決問題，體現(xiàn)學生的學習主體地位。
學情分析。
學習目標。
1．讓學生理解本單元strtie整個故事內容。
新年英語The篇十七
3.一孔之見，堅貞不屈。(打一三國演義人名)——答案：諸葛亮。
4.孟母三遷，浩然正氣。(打一人名)——答案：孟浩然。
5.孔雀開屏(打一央視主持人)——答案：張羽。
6.陽光帥男(打一臺球運動員)——答案：丁俊暉。
7.我老爸最棒(打一神話人物)——答案：夸父。
8.匈奴困蘇武(打一古代劇作家)——答案：關漢卿。
9.豈可虛度年華(猜外國作家)——答案：安徒生。
10.胯赤兔，走千里。(打一元雜劇作家)——答案：馬致遠。
11.小伙一向很厚道(打一個三字央視主持人)——答案：郎永淳。
12.不知醫(yī)藥何來，忽然沉疴脫體。(打一西漢人物)——答案：霍去病。
13.繞一圈(打一作家)——答案：周而復。
14.桂林山水甲天下(打一《水滸》人名)——答案：石秀。
15.不尋常的秀才(打《水滸傳》人物綽號一)——答案：圣手書生。
16.爺爺打沖鋒(打一歷史人物)——答案：祖沖之。
17.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
18.八駿日行三萬里(打一三國人名)——答案：馬良。
19.良藥苦口利于病(打一宋代詞人)——答案：辛棄疾。
20.孔雀收屏(打一三國人名)——答案：關羽。
新年英語The篇十八
江南有個泉灣村，村里有個財主叫周家巨，村里的其他人家都是他的佃戶。這周家巨仗著自己家大業(yè)大，一向作威作福，佃戶們都不喜歡他。
這一年，泉灣村一帶大旱，莊稼顆粒無收，村里的人家無糧可吃，只好去周家買糧。周家巨趁機抬高了糧價，村里人買不起糧食，只得準備外出逃荒。
周家糧倉里的糧食，堆得如同小山一般。這天，周家巨習慣性地在自家的糧倉里巡視了一番，然后騎著一匹高頭大馬，走親戚去了。
在親戚家美美地喝了一頓酒后，周家巨不緊不慢地往回趕。路過一個村莊時，他忽然發(fā)現(xiàn)一戶人家的一家老小，正在一座大宅前抱頭痛哭。他一打聽才得知，那是個大戶人家，剛剛一伙強盜沖進了他們的家中，不但搶光了金銀，而且把糧食都搶走了。
一直到第二天傍晚，周家巨的眉頭都沒能舒展開來。坐立難安之際，他望起了村中人家屋頂上那時斷時續(xù)的炊煙。望著望著，他的眉頭忽然一展。
管家不敢多問，他稱好糧食，來到周家巨的面前復命。周家巨點了點頭，讓管家把住在村頭的劉二柱叫來，管家連忙拔腿往劉二柱家趕去。
劉二柱是周家的佃戶，他見周家的管家夜里上門，料定沒有什么好事，便沉著臉，暗暗小心著，跟在管家的身后，踏進了周家的大門。
周家巨見了劉二柱，便指著一堆糧食，道：“二柱，你把這些糧食拉回家去?！?/p>
劉二柱見那堆糧食足有一千斤，不禁倒吸了一口涼氣，道：“東家，你家糧食的價錢那么高，我可買不起啊!”
周家巨牙疼似的道：“二柱，這一千斤糧食不是賣給你的，而是借給你的，并且不要利息，等明年莊稼有了收成，你還給我這么多糧食就成了?！?/p>
劉二柱以前吃過周家巨不少苦頭，他簡直不敢相信自己的耳朵，當場便發(fā)起了愣。周家巨以為劉二柱還在猶豫，便一狠心，跺跺腳道：“這樣吧二柱，我借給你一千斤糧食，明年只需還給我九百斤，那一百斤，我白送給你——這下，你總該愿意借糧了吧?”
劉二柱終于醒過神來，他雖然仍不明白周家巨為何突然發(fā)起了善心，但他知道這是好事臨頭了。于是，他當場寫下了借據(jù)，拉走了那一千斤糧食。
望著劉二柱樂顛顛的背影，管家不解地問周家巨：“東家，您為何借了那么多的糧食給劉二柱，而且白送了一百斤?”周家巨神秘地笑了笑，然后把強盜在那個村莊里，搶光了那個大戶人家的糧食一事，詳細地說了一遍，然后道：“將糧食借出，這是我想了一天多時間，才想出來的保住糧食的最好的辦法啊……”
原來，周家巨想：如果我將糧食借給村里的人家，那么即使強盜們來我家搶劫，也搶劫不到糧食，等來年村里的人家還了糧食，我家的糧倉仍然可以堆得滿滿的。村里有兩百多戶人家，每戶人家借糧一千斤，便可以差不多將我家的糧食借完，雖然每戶人家我白送一百斤糧食，損失了一成，但保住了九成的糧食，這個代價不算大。
聽完周家巨的一番話，管家不禁頻頻點頭，連聲稱贊東家的主意妙。當天夜里，管家陸續(xù)將村里的其他佃戶都叫到了周家，借走了糧食。一時間，泉灣村里呈現(xiàn)出一種歡天喜地的氣氛，原本準備外出逃荒的人家，因為家中有了糧食，所以都在村里留了下來。
糧食借出后，周家巨將家里的金銀財寶全部深深地埋入了地下。做完這一切后，他的心徹底安了下來。泉灣村附近的村莊里的百姓，因為村里的大戶沒有借出糧食，無法活命，只得全部外出逃荒去了。
轉眼過了年，二月的一天，周家巨去縣城里看大戲。剛進入縣城，他便看見許多人都往一個方向急走，他不解地問一位路人，那是怎么一回事?路人告訴他說，今天縣衙要在法場砍一伙強盜的頭，大家都想去瞧瞧熱鬧。周家巨頓時來了興趣，于是隨著人流，也向法場走去。
來到法場，只見場地中間跪著三十多個漢子，顯然，他們便是將被砍頭的強盜。聽著百姓們的議論，周家巨得知，那伙強盜是本縣境內唯一的一伙強盜。自去年以來，他們搶過不少大戶的糧食。前不久，官兵攻上山寨，殺死了大部分的強盜，并生擒了三十多名。
得知了這么一番內情，周家巨只覺得自己的腦袋“嗡”地響了一聲，頓時發(fā)起了呆，就連強盜們何時被砍了頭，他都不知道。
失魂落魄地回到家中，周家巨一口氣喝下了一壺熱茶，才總算緩過神來，口中喃喃道：“我虧了，我虧大了啊!搶糧的強盜被剿滅了，不會來我家搶糧了，我真的不該借出、白送那么多的糧食啊!”
周家巨喘了幾口粗氣，將管家叫到跟前，吩咐他去佃戶們的家中看看，他們的家中還剩下多少糧食——他想把借出的糧食收回來。
管家出了門，工夫不大，他回到周家巨的面前，稟告道：“東家，佃戶們借去的糧食都已吃了大半，現(xiàn)在讓他們還糧食，他們哪里能還得上?再說，佃戶們的借據(jù)上，寫下的還糧的日期，都是今年莊稼收成之后呢!”
周家巨聽罷管家的話，只得擺了擺手：“算了，算了!只好等莊稼有了收成之后，再讓他們還糧了?！?/p>
很快到了三月，老天終于下起了雨，村里的人家開始播種起來。泉灣村附近的村莊里，由于佃戶們都外出逃荒去了，還沒有回來，所以那些村莊里的大戶們的田地都沒有人耕種，村里冷冷清清，只有泉灣村呈現(xiàn)出一片繁忙的景象。
其他村莊里的大戶們，當然不愿意自己的田地沒有人耕種，因為那樣一來，他們便收不到地租。于是，他們紛紛來到泉灣村，請佃戶們種地，并把地租一降再降，可泉灣村的佃戶們根本不愿意去耕種他們的田地，他們只樂意耕種周家的田地。
這一年風調雨順，莊稼的收成非常不錯，佃戶們不但將地租交給了周家，而且將借來的糧食、周家巨白送的糧食，全部還給了周家。賣掉大部分糧食后，周家的糧倉里，糧食仍然堆得像小山一般。而附近的村莊里的那些大戶們，由于田地都荒蕪著，所以他們竟然沒能收到一點地租。
數(shù)著白花花的銀子，望著黃澄澄的糧食，周家巨始終想不明白村里的佃戶們?yōu)楹沃辉敢飧N他周家的田地。
這天，周家巨在村里閑逛，無意中看見劉二柱正和另一位佃戶在閑扯。只聽劉二柱道：“去年，周東家借出、白送了糧食，才使得咱們各家老小沒有餓死，也不用外出逃荒。正是沖著周東家的這份善心，咱們才愿意只耕種他家的田地?！?/p>
原來，這才是佃戶們只愿意耕種周家的田地的原因，一時間，周家巨不禁感慨萬千：借糧食、白送糧食，只不過是我為了避免被搶劫而做出的無奈之舉，沒想到村里人竟會因此如此幫襯我?？磥恚粋€人只要做了好事，就會好心有好報。
從此，周家巨不再作威作福了，并經常接濟鄉(xiāng)鄰，大伙兒都說周家巨像是變了一個人似的。
新年英語The篇十九
海豚與鯨爭吵起來，他們之間已經爭斗了很久，戰(zhàn)爭一步步升級，并且越打越猛烈，根本沒有一點要停的跡象，有一條西鯡魚認為自己或許能夠調停他們的戰(zhàn)爭，便過去準備勸他們停止斗爭，成為朋友。但是，海豚輕蔑地對他說：“我們寧可爭斗到同歸于盡，也不會讓一條像你這樣的西鯡魚來調解”。
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