每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，可以分享給他人以得到更多啟示。怎樣使心得體會(huì)更加具有深度和內(nèi)涵？請(qǐng)看下面這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇一
今天主要是談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個(gè)小的目標(biāo)：1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3、感知形狀與空間。在三個(gè)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個(gè)內(nèi)容：（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開(kāi)頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋(píng)果、數(shù)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開(kāi)心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。”這不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇二
幼兒數(shù)學(xué)美育作為一種新興的教育理念，越來(lái)越受到教育界的重視。它將數(shù)學(xué)與美育相結(jié)合，旨在培養(yǎng)幼兒的美感和創(chuàng)造力。幼兒階段是孩子形成價(jià)值觀和審美觀念的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)數(shù)學(xué)美育，可以在孩子探索世界的過(guò)程中激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感和欣賞能力。因此，對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)美育來(lái)說(shuō)，我們有必要進(jìn)行深入思考和探索。
第二段：數(shù)學(xué)美育在幼兒教育中的實(shí)踐（300字）。
數(shù)學(xué)美育實(shí)踐中我們可以通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。首先，我們可以通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重視覺(jué)美的元素，比如使用一些色彩鮮艷的教具，設(shè)計(jì)一些美觀的教具展示墻等，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。其次，數(shù)學(xué)美育可以通過(guò)有趣的故事和游戲來(lái)實(shí)踐。我們可以編寫(xiě)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，用角色扮演、拼圖和益智游戲等方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。再次，數(shù)學(xué)美育可以通過(guò)音樂(lè)和舞蹈來(lái)培養(yǎng)幼兒的審美能力。我們可以選用富有節(jié)奏感和旋律美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)，通過(guò)舞蹈展示數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：數(shù)學(xué)美育對(duì)幼兒發(fā)展的影響（300字）。
數(shù)學(xué)美育對(duì)幼兒的發(fā)展具有積極的影響。首先，數(shù)學(xué)美育可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維。通過(guò)觀察美的元素和感受藝術(shù)形式，幼兒可以提高自己對(duì)于事物的觸覺(jué)和感受能力，并在日常生活中培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)美育可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)設(shè)計(jì)美麗的圖形、模型等，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。再次，數(shù)學(xué)美育可以提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在數(shù)學(xué)美育活動(dòng)中，幼兒需要與其他伙伴一起思考問(wèn)題、展示作品，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神。
教師在幼兒數(shù)學(xué)美育中起著重要的指導(dǎo)作用。首先，教師應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)和藝術(shù)背景知識(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)美育活動(dòng)。其次，教師應(yīng)該具備一定的教育方法和策略，比如通過(guò)講故事、設(shè)計(jì)游戲等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的情感發(fā)展，通過(guò)贊美和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)美育的興趣和積極性。
第五段：總結(jié)幼兒數(shù)學(xué)美育的意義和展望（200字）。
幼兒數(shù)學(xué)美育作為一種新興的教育理念，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)數(shù)學(xué)美育，我們可以培養(yǎng)幼兒的美感和創(chuàng)造力，提高他們的觀察能力和邏輯思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。另外，數(shù)學(xué)美育還可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。展望未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步研究和探索數(shù)學(xué)美育的方法和策略，將其運(yùn)用到幼兒教育中，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇三
幼兒數(shù)學(xué)是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，而作為幼兒教師，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)觀察和思考，我深深感受到了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和有效性。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我驚訝于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和啟發(fā)性。在課堂上，老師巧妙地運(yùn)用了各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，讓幼兒們通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如，在一個(gè)關(guān)于形狀的課堂中，老師使用了一張由各種形狀構(gòu)成的大海報(bào)，讓幼兒們觀察、比較和分類各種形狀。同時(shí)，老師還帶領(lǐng)幼兒們參加形狀接龍游戲，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇斓貙W(xué)習(xí)了不同的形狀。通過(guò)這種趣味性的教學(xué)方式，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
其次，我受益于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的分層次性和個(gè)性化。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師注重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)幼兒們的數(shù)學(xué)能力和興趣，巧妙地設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。在一個(gè)關(guān)于數(shù)字的課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字排序的活動(dòng)。對(duì)于數(shù)字較熟悉的孩子，老師給予他們更復(fù)雜的任務(wù)，要求他們按照從小到大或從大到小的順序排列數(shù)字；對(duì)于數(shù)字較陌生的孩子，老師則給予他們較簡(jiǎn)單的任務(wù)，要求他們將數(shù)字按照大小分成兩組。通過(guò)這樣分層次的教學(xué)方法，每個(gè)幼兒都能在適合自己能力水平的任務(wù)中有所收獲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，我感受到幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性和綜合性。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。例如，在一個(gè)關(guān)于量詞的課堂中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)。每個(gè)孩子都拿到一個(gè)果汁杯，并被要求用杯子測(cè)出一定的水量，然后和同桌進(jìn)行比較。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)“多少”、“少”等量詞有了更加直觀的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的測(cè)量能力和合作意識(shí)。此外，在數(shù)學(xué)課堂中，老師還融入了一些與其他學(xué)科的內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具綜合性。
第四，我被幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的探究性和自主性所震撼。在課堂上，老師鼓勵(lì)幼兒們提出問(wèn)題、獨(dú)立思考和尋找解決方法。例如，在一個(gè)關(guān)于幾何的課堂中，老師給幼兒提供了一些拼圖和成品圖，并讓他們根據(jù)成品圖拼出相同的圖案。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們會(huì)遇到一些困難，老師則引導(dǎo)他們用手和眼睛去感受圖案中的不同，然后商討解決方案。通過(guò)這種探究性的教學(xué)方法，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了一些具體的幾何概念和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，幼兒數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺。我明白了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和啟發(fā)性，感受到了它的實(shí)用性和綜合性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了它的分層次性和自主性。作為一名幼兒教師，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，為幼兒提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇四
近年來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)教育備受關(guān)注。作為幼兒園教育的重要一環(huán)，數(shù)學(xué)教育在幼兒的認(rèn)知發(fā)展和邏輯思維能力的培養(yǎng)中起著巨大的作用。我作為一名幼兒教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和總結(jié)，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育有了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)興趣。幼兒天性好奇，對(duì)于新鮮事物總是充滿興趣。而數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在幼兒來(lái)看可能顯得枯燥乏味。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如，我常常利用幼兒園周圍的自然環(huán)境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)樹(shù)上的鳥(niǎo)巢、尋找花圃中的花朵等，讓他們?cè)谟螒蛑袧撘颇亟佑|到數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
其次，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)關(guān)注綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)并非是孤立的學(xué)科，它與其它學(xué)科密不可分。在教學(xué)中，我常常通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)方式，讓幼兒將數(shù)學(xué)和語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等相結(jié)合，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科能力。比如，我?guī)ьI(lǐng)幼兒利用手工制作數(shù)學(xué)模型，讓他們通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，既鍛煉了他們的操作能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和藝術(shù)審美。此外，我也鼓勵(lì)幼兒在自然觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐和探索，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
再次，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門思維密集型的學(xué)科，培養(yǎng)幼兒的思維能力是數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重讓幼兒進(jìn)行問(wèn)題解決和推理思考的訓(xùn)練。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考和討論，解決一些有意思的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，我會(huì)給幼兒一堆石子，要求他們將石子分成幾份相等的兩堆，并解釋他們的思考過(guò)程。這樣的活動(dòng)鍛煉了幼兒的觀察力、分析力和推理能力，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
另外，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重個(gè)性化的教學(xué)。每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展都存在差異，我常常傾聽(tīng)幼兒的心聲，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。比如，有些幼兒對(duì)于圖形比較感興趣，我會(huì)給他們提供更多的圖形相關(guān)的游戲和活動(dòng)。而有些幼兒對(duì)于數(shù)字比較敏感，我會(huì)給他們提供更多的數(shù)字相關(guān)的游戲和活動(dòng)。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)得也更開(kāi)心。
最后，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重與家長(zhǎng)的合作。家庭是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的支持和參與是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要保障。在我的教學(xué)中，我積極與家長(zhǎng)溝通合作，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我給家長(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單明了的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，幫助他們?cè)诩抑欣^續(xù)鞏固幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。
總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要教師不斷地探索和實(shí)踐。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣、綜合素養(yǎng)和思維能力，個(gè)性化的教學(xué)以及與家長(zhǎng)的合作，我相信幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)科一定能夠得到全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇五
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展也是至關(guān)重要的。最近，我參加了一次幼兒園數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了新的感悟和體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)游戲及多樣化的教學(xué)方法。
在觀摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有很多好玩的數(shù)學(xué)游戲，而這些數(shù)學(xué)游戲多數(shù)是通過(guò)多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒們?cè)谟螒蛑懈械捷p松快樂(lè)的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)聽(tīng)故事、看圖畫(huà)、數(shù)數(shù)字等方式，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，大大激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
第二段：數(shù)學(xué)教育的實(shí)際應(yīng)用。
觀摩活動(dòng)中，我看到了數(shù)學(xué)教育在幼兒園中的實(shí)際應(yīng)用。幼兒園不僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的地方，同時(shí)也是將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的地方。例如，在觀摩過(guò)程中，我看到了幼兒們通過(guò)制作蛋糕、水果拼盤等活動(dòng)，輕松地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，并從中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第三段：建立數(shù)學(xué)思維的重要性。
幼兒時(shí)期是建立數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，而通過(guò)觀摩活動(dòng)，我更加意識(shí)到了這一點(diǎn)。通過(guò)多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)，幼兒能夠輕松地理解數(shù)學(xué)概念，從而建立起自己的數(shù)學(xué)思維。這一點(diǎn)對(duì)于幼兒以后的學(xué)習(xí)和工作都具有非常重要的意義。
第四段：與家長(zhǎng)緊密合作。
幼兒園與家長(zhǎng)的緊密合作是幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。觀摩活動(dòng)中，我看到園方與家長(zhǎng)之間建立了良好的聯(lián)系和溝通，家長(zhǎng)也積極參與教學(xué)活動(dòng)，這樣的合作不僅能夠讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在學(xué)校的情況，還能夠在家庭中與幼兒一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而更好地幫助幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼兒數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育在幼兒園中的重要性以及幼兒數(shù)學(xué)教育的多樣化方法。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到幼兒園與家長(zhǎng)之間緊密合作的必要性。相信在今后的工作中，我會(huì)更加注意幼兒數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐應(yīng)用并注重與家長(zhǎng)的緊密合作。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇六
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)幼兒的認(rèn)知和思維發(fā)展起著重要的作用。而幼兒數(shù)學(xué)試講作為教師招聘流程中重要的環(huán)節(jié)之一，對(duì)于教師的能力和潛力進(jìn)行了有效的考察。在我的幼兒數(shù)學(xué)試講中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)中還存在的不足之處。
第二段：分析問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在試講中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我在語(yǔ)言表達(dá)上有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力，給他們留下了學(xué)習(xí)上的困惑。其次，我在教學(xué)過(guò)程中缺乏具體的實(shí)物和示范，沒(méi)有幫助孩子們形成清晰的概念和操作技能。最后，我沒(méi)有充分重視與學(xué)生互動(dòng)的重要性，多數(shù)時(shí)間都是我在講，而沒(méi)有留出足夠的時(shí)間給孩子們思考和提問(wèn)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰的理解，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠深入淺出地講解。其次，我應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性，用具體的實(shí)物和示范來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。最后，我應(yīng)該積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考，促進(jìn)他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：反思和改進(jìn)。
通過(guò)這次試講，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并決心在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。首先，我需要不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言讓幼兒理解。我還需要提高自己的教學(xué)技巧，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用具體的實(shí)物來(lái)輔助講解，讓幼兒能夠切實(shí)地感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。此外，我還要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和提問(wèn)，讓課堂成為一個(gè)積極、互動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：展望未來(lái)。
在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，銳意改進(jìn)。首先，我會(huì)不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，提高自己的專業(yè)水平。其次，我會(huì)積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。最后，我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)心得。
通過(guò)這次幼兒數(shù)學(xué)試講，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。但是，我相信只要我不斷努力和改進(jìn)，積極反思和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇七
第一段：介紹幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
幼兒數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)兒童綜合發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育不僅可以促進(jìn)他們的思維能力和邏輯推理能力的提升，還可以幫助他們建立良好的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思維模式。然而，幼兒數(shù)學(xué)教育也面臨一些挑戰(zhàn)。由于幼兒的認(rèn)知水平和感知能力有限，教師需要有一套有效的教法和教學(xué)策略，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性，使他們能夠積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
第二段：培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)手能力的重要性（200字）。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)手能力是十分重要的。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，例如游戲、玩具等，可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，給予幼兒實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)，讓他們親自動(dòng)手解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讓幼兒親手完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和建模，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念和思維。
第三段：塑造幼兒積極樂(lè)觀的數(shù)學(xué)態(tài)度（200字）。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)往往被認(rèn)為是一門抽象的學(xué)科，容易讓他們感到厭煩或者害怕。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，塑造幼兒積極樂(lè)觀的數(shù)學(xué)態(tài)度極為重要。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒相信自己是能夠解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的。同時(shí)，教師也應(yīng)該避免給幼兒施加太大的壓力，在教學(xué)中展示出對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。只有讓幼兒從小就建立起對(duì)數(shù)學(xué)的自信和興趣，才能夠在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：通過(guò)情景教學(xué)法增加幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力（200字）。
情景教學(xué)法是幼兒數(shù)學(xué)教育中常用的教學(xué)方法之一。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到幼兒熟悉的實(shí)際生活中，可以幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念。例如，在教學(xué)幾何形狀的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，并找出具有相同形狀的物體。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，幼兒可以更加深入地理解形狀的概念。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第五段：激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力（200字）。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力是非常重要的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識(shí)，更是一種思維方式和邏輯推理能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的不同方法。同時(shí)，我也充分鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)特想法和解決方法。通過(guò)激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
幼兒數(shù)學(xué)教育的核心是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和能力，以及他們積極樂(lè)觀的數(shù)學(xué)態(tài)度。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式、情景教學(xué)法、激發(fā)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力等教學(xué)方法，可以提高幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，并幫助他們建立良好的數(shù)學(xué)概念和思維方式。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓幼兒親身參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒才能夠逐漸建立起對(duì)數(shù)學(xué)的自信和興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇八
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)和一種思維方式，對(duì)于幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)有著重要的影響。然而，數(shù)學(xué)往往被認(rèn)為是一門枯燥的學(xué)科，缺乏趣味性和創(chuàng)造性。為了改變這種看法，幼兒數(shù)學(xué)美育應(yīng)運(yùn)而生。在此我將分享我的心得體會(huì)，探討如何通過(guò)數(shù)學(xué)美育培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)提供豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，例如用有趣的故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，或者通過(guò)玩具和游戲讓幼兒親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。此外，數(shù)學(xué)活動(dòng)還可以與幼兒日常生活緊密結(jié)合，例如在購(gòu)物時(shí)讓幼兒計(jì)算價(jià)錢，或者在烹飪中引導(dǎo)幼兒了解分?jǐn)?shù)和比例。通過(guò)這些創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒可以感受到數(shù)學(xué)的趣味和實(shí)用性，從而培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)美育還可以幫助幼兒發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計(jì)算，它還需要?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)概念。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒提出自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法。例如，給幼兒一個(gè)數(shù)學(xué)難題，讓他們自己找到解決辦法并向其他同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)美育也是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)美感的重要途徑。數(shù)學(xué)美感是指幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)形式和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的感知和欣賞能力。要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)美感，老師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)教材的選擇和設(shè)計(jì)。例如，可以使用色彩鮮艷的數(shù)學(xué)教具，或者設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)繪本和故事，讓幼兒通過(guò)色彩和形狀感受到數(shù)學(xué)的美妙之處。此外，老師還可以通過(guò)數(shù)學(xué)手工制作或繪畫(huà)讓幼兒親身參與數(shù)學(xué)的創(chuàng)作，感受到數(shù)學(xué)的藝術(shù)性和美感。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)數(shù)學(xué)美育，幼兒可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的美妙之處。作為教師，我們應(yīng)該注重設(shè)計(jì)有趣和富有創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和能力。通過(guò)數(shù)學(xué)美育，幼兒將能夠建立起對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇九
第一段：引言（150字）。
幼兒數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒思維、邏輯和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠掌握數(shù)學(xué)基本概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。在我和孩子們共同探索數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性和有效性。接下來(lái)，我將分享我在幼兒數(shù)學(xué)教育中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣（250字）。
幼兒數(shù)學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，幼兒最初對(duì)數(shù)學(xué)的興趣往往來(lái)源于故事、游戲和實(shí)物。通過(guò)講述富有趣味性的數(shù)學(xué)故事，組織有趣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，給幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)實(shí)物，可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。例如，我曾經(jīng)用小石頭和花瓣來(lái)進(jìn)行加法和減法的游戲，讓幼兒在玩耍中感受到數(shù)學(xué)的趣味性。在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的、可觸摸的物品，讓幼兒通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維（300字）。
在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始著手培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是人們通過(guò)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方式和方法，是掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力。我采用了多種教學(xué)方法，如通過(guò)觀察、思考、解決問(wèn)題等，來(lái)培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維。我經(jīng)常提出讓幼兒思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒相互合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題，共同探索數(shù)學(xué)。通過(guò)這些方式，幼兒的數(shù)學(xué)思維得到了培養(yǎng)和提升。
第四段：提高邏輯推理能力（300字）。
邏輯推理是幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)教育，幼兒能夠培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。我常常組織幼兒進(jìn)行邏輯推理的游戲和活動(dòng)，如填空、解謎等，幫助他們理解數(shù)學(xué)規(guī)律和運(yùn)算法則。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)，讓他們用語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式向其他人解釋自己的數(shù)學(xué)思路。邏輯推理的訓(xùn)練需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)的訓(xùn)練，我在幼兒數(shù)學(xué)教育中注重培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力，讓他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)能夠合理運(yùn)用邏輯推理。
第五段：解決問(wèn)題的能力（200字）。
幼兒數(shù)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠從數(shù)學(xué)中找到解決問(wèn)題的方法和策略。我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維解決問(wèn)題。例如，我們一起做了一個(gè)購(gòu)物清單，讓幼兒根據(jù)清單計(jì)算出總金額，并計(jì)算出他們需要給多少錢。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們不僅加深了對(duì)加法和減法的理解，還掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我在教育實(shí)踐中一直致力于培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：在幼兒數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和解決問(wèn)題的能力都是至關(guān)重要的。通過(guò)創(chuàng)造趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織富有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容，我們可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，并且使幼兒能夠在實(shí)際生活中靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將有助于我更好地進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育，幫助幼兒在數(shù)學(xué)中取得更好的發(fā)展。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十
近年來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育，我有著深深的體會(huì)和感悟。在與幼兒們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在幼兒教育中的重要性。而對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育的心得體會(huì)，我希望能通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。
首先，數(shù)學(xué)教育需要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。幼兒數(shù)學(xué)教育并不僅僅是要讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，更重要的是培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幼兒能夠提高他們的觀察力、分析力、推理力和抽象思維能力，這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，而且在其他學(xué)科中也會(huì)起到積極作用。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，而不僅僅是關(guān)注他們的計(jì)算能力。
其次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣直接影響到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。而幼兒數(shù)學(xué)教育則需要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。比如，在游戲中引入數(shù)學(xué)元素，讓孩子們通過(guò)游戲的方式體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；在日常生活中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，才能夠真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。
第三，數(shù)學(xué)教育需要重視幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。幼兒數(shù)學(xué)教育是立足于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力。在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面，我們要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、數(shù)量概念和計(jì)數(shù)能力。這些基礎(chǔ)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有打牢了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠更好地掌握日后的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們要重視幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诜€(wěn)固的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四，數(shù)學(xué)教育需要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，它存在于我們的生活中的方方面面。幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的能力是幼兒在日后面對(duì)問(wèn)題時(shí)需要具備的。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力，通過(guò)讓幼兒參與實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程，讓他們親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
最后，數(shù)學(xué)教育需要與其他學(xué)科相結(jié)合。數(shù)學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。比如，在自然科學(xué)中，通過(guò)觀察和測(cè)量，幼兒可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；在音樂(lè)和美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科中，幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏和圖形等來(lái)了解數(shù)學(xué)的抽象概念。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們要注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的方式豐富幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，幼兒數(shù)學(xué)教育是一門需要非常細(xì)致和有耐心的工作。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力、興趣、基礎(chǔ)和解決問(wèn)題能力，以及與其他學(xué)科的結(jié)合，我們可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考，在實(shí)踐中喜歡數(shù)學(xué)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的幼兒數(shù)學(xué)教育將使幼兒們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益終生。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十一
70)努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的!
71)試一試，相信自己，老師知道你能行!】。
72)你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!
73)科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!
74)你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!
75)你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!
76)你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
77)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
78)真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
79)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!
80)你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
81)了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!
82)你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
83)你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正清晰!
84)真是好樣的，你的作品真的是非常出色!
85)哇，你的作品太好了!
86)你太厲害了!
87)為我們的成功鼓掌!
88)你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你!
89)參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的!
90)你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究!
91)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
92)心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧!
93)你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久!
94)研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!
95)大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的!
96)堅(jiān)持到底就是勝利!
97)男子漢，再大的困難也不怕!
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十二
近年來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)教育逐漸引起了廣泛的關(guān)注和重視。在這個(gè)過(guò)程中，我作為一名幼兒教師，也在不斷探索和實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在幼兒數(shù)學(xué)教育中，教師的角色尤為關(guān)鍵，教育環(huán)境和觀念也具有重要的影響力。以下是我對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教法的一些思考和體會(huì)。
首先，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以趣味性為重點(diǎn)。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)是通過(guò)觀察、探索和感受來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心。例如，在教授數(shù)字概念時(shí)，可以使用豐富多樣的游戲和故事情節(jié)來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性十足的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，例如拼圖游戲、數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
其次，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)。幼兒正處于感知階段，他們通過(guò)參與實(shí)際的操作和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念。因此，教師應(yīng)該提供豐富多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的世界。既可以利用教室環(huán)境，比如數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)游戲區(qū)等，也可以利用校園周邊的資源，例如親近自然、探索生活等，讓幼兒實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。
第三，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以啟發(fā)性為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，更要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、積極探究。教師應(yīng)該成為幼兒思維發(fā)展的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，用引導(dǎo)性問(wèn)題激發(fā)幼兒思維，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在教授幾何概念時(shí)，可以給幼兒提出一些問(wèn)題，讓他們自己探索并給出答案，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第四，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以情感教育為基礎(chǔ)。情感因素是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是幼兒學(xué)習(xí)的基石。只有教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的情感需求，才能使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)、積極地參與。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些集體協(xié)作的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互助互愛(ài)，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正面情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谟鋹傊懈惺軘?shù)學(xué)的美妙。
最后，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的重要手段。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以孩子為中心，關(guān)注幼兒的整體發(fā)展和進(jìn)步。教師可以采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，例如觀察評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還可以與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。
總之，幼兒數(shù)學(xué)教法的核心在于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、實(shí)踐和思維能力，同時(shí)關(guān)注他們的情感需求和評(píng)價(jià)反饋。作為幼兒教師，我將一直積極探索和實(shí)踐，不斷完善自己的教法，提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)科教育的質(zhì)量和效果。相信通過(guò)共同的努力，我們能夠培養(yǎng)出更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、喜歡數(shù)學(xué)并具有數(shù)學(xué)思維的幼兒。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十三
科學(xué)家認(rèn)為，教學(xué)是人類思維發(fā)展的體操，幼兒期數(shù)的概念和數(shù)學(xué)計(jì)算能力的發(fā)展，直接反映著幼兒發(fā)展的趨勢(shì)。
幼兒教育有其獨(dú)特的獨(dú)點(diǎn)，幼兒由于其年齡的生理、心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理論，在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
游戲是個(gè)體主動(dòng)的、自發(fā)的、愉快的自由活動(dòng)。教育學(xué)家說(shuō)：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶”。年幼兒童必然會(huì)從事游戲，除非在兒童發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了某種不正常狀況因而遭受痛苦，或者是被置于受到限制的環(huán)境。否則，他們是不可能不游戲的，游戲與兒童的關(guān)系更為密切，它是“兒童的工作”，但又不同于“成人工作”。將游戲融入數(shù)學(xué)知識(shí)或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。否則枯燥乏味的數(shù)學(xué)只能使幼兒敬而遠(yuǎn)之。我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中去，這樣枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快，數(shù)學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
1、結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學(xué)
角色游戲，是讓幼兒通過(guò)扮演各種角色，參與到活動(dòng)中，通過(guò)模仿和想象，體驗(yàn)活勸的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實(shí)生活?？赏ㄟ^(guò)角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念。如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)，可做游戲“報(bào)時(shí)”，一名幼兒戴上公雞雞頭飾，學(xué)公雞叫“喔、喔、喔……天亮了”。教師扮演“太陽(yáng)公公，敲六下三角鐵，其余幼兒扮演“時(shí)鐘”將鐘面的分針和時(shí)針?lè)謩e撥到12和6，表示6點(diǎn)鐘。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念，可在“娃娃家”或“小商店里”，讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣商品的游戲。還可以在“小診所中”，讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色，給幼兒看病。還可以在“娃娃家”活動(dòng)中提示幼兒清點(diǎn)娃娃的“數(shù)量”、玩具的“多少”，設(shè)計(jì)物品擺放的位置等。
在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，既調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性，又注重了對(duì)個(gè)別幼兒的教育，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。
2、結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學(xué)
結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時(shí)，要接觸到大、小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、厚薄以及空間方位等數(shù)學(xué)概念，為了讓幼兒更好地了解、掌握、熟練這些概念，在游戲中，教師應(yīng)該有意識(shí)地加以引導(dǎo)。如：讓幼兒明確用了哪類積木或插塑，應(yīng)該放在哪個(gè)方位，哪塊應(yīng)該放在上面，哪塊應(yīng)該放在下面，哪塊放在中間，積木的形狀是梯形、三角形、圓形還是正方形、菱形，讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教玩具，能幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。
3、結(jié)合音樂(lè)游戲?qū)W數(shù)學(xué)
音樂(lè)游戲多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。讓幼兒在音樂(lè)中接受數(shù)學(xué)教育。如：在復(fù)習(xí)“8的分成”時(shí)，我們可以做“拍拍奏奏”的音樂(lè)游戲。兒歌內(nèi)容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃手中提，七個(gè)果子擺七樣，每個(gè)摘了8個(gè)果，又有蘋(píng)果又有梨。七個(gè)阿姨七個(gè)樣，請(qǐng)你猜猜每個(gè)阿姨摘了幾個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？請(qǐng)七個(gè)小朋友代表七位阿姨，分別用紅、黃圓點(diǎn)卡片，擺出所摘蘋(píng)果和梨的數(shù)目，并說(shuō)出相應(yīng)的組成形式，如：第三個(gè)阿姨摘了3個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨，以此類推。
4、結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學(xué)
在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、判斷、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。如：復(fù)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)時(shí)，把1—10的數(shù)字卡片，按單數(shù)在上，雙數(shù)在下擺成兩排，教師說(shuō)“5和2比”，全體幼兒邊舉“”的卡片，邊說(shuō)5大于2。老師再說(shuō)“4和7比”，幼兒邊舉起“”，邊說(shuō)“4小于7”。在復(fù)習(xí)對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可做游戲《神奇的花》。請(qǐng)一名幼兒做種花人，其余幼兒集體朗誦兒歌：“神奇花，神奇花，風(fēng)吹雨打都不怕，你猜猜，開(kāi)的是什么花？”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)（1、3、5、7、9）或雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
有人說(shuō)，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)周圍的世界的，由于年齡特點(diǎn)，孩子們更喜歡運(yùn)動(dòng)，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。
1、結(jié)合戶外游戲?qū)W數(shù)學(xué)
我園幼兒大多數(shù)家庭來(lái)自農(nóng)村。結(jié)合本園實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)了數(shù)的組成后，讓幼兒到戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒撿些小石子，小樹(shù)葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進(jìn)行數(shù)的分合練習(xí)，讓幼兒自己動(dòng)手分一分，練習(xí)數(shù)的組成。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片（1—10），老師邊拍鈴鼓邊說(shuō)：“嗨、嗨快上來(lái)找好朋友”。老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式點(diǎn)到一名幼兒，幼兒大聲報(bào)數(shù)，“我是×”。然后與這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)一齊說(shuō)：“嗨嗨，我是你的好朋友”。
2、結(jié)合體育游戲?qū)W數(shù)學(xué)
體育游戲是幼兒非常樂(lè)于參與的活動(dòng)。幼兒可以通過(guò)蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能、學(xué)得知識(shí)。在體育活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)也是一種有效的教學(xué)方法。如：進(jìn)行“投球”比賽，比較遠(yuǎn)近。在復(fù)習(xí)1—7的序數(shù)時(shí)，在硬紙板上畫(huà)一幢樓房，一共七層，每層有兩個(gè)房間。56張小兔卡片，小雞、小鴨、鵝、狐貍、小熊、小烏龜、小花貓、小狗、小豬、小羊等14種動(dòng)物的卡片。幼兒送小動(dòng)物（小兔子除外）住新房，每種小動(dòng)物住一間房，說(shuō)說(shuō)玩玩，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層樓，誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)時(shí)，可為每一位幼兒編上號(hào)，從小到大排成一橫隊(duì)。教師說(shuō)：“請(qǐng)單數(shù)幼兒出列，然后再請(qǐng)雙數(shù)幼兒出列。請(qǐng)比某數(shù)大1或小1的數(shù)（幼兒）出列”。另外，通過(guò)訓(xùn)練幼兒各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以促進(jìn)幼兒對(duì)空間方位和時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。
3、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來(lái)排隊(duì)》的室外游戲；結(jié)合圖形的數(shù)學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，有學(xué)者提出了讓幼兒從“操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“社會(huì)情景中學(xué)數(shù)學(xué)”的理論?？傊?，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，在各類活動(dòng)中，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的散點(diǎn)滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力、思維能力、想象力，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實(shí)，從而達(dá)到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十四
歷時(shí)四天的教研課觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束，在這四天的時(shí)間里，我認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。
回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來(lái)說(shuō)這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺(jué)到了老師們基本功扎實(shí)，技能嫻熟，方法靈活，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)能做到目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡身心特點(diǎn)，重難點(diǎn)把握十分得到，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，在教學(xué)活動(dòng)中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動(dòng)，在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)中如《如徐彩云老師的《音樂(lè)旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進(jìn)行曲》，杜燕老師的《超級(jí)瑪麗》，侯開(kāi)閑老師的《蔬菜總動(dòng)員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無(wú)疑對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是反思這些教學(xué)觀摩活動(dòng)，仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題：
一是執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評(píng)委老師的反應(yīng)，有些教師故意壓低聲音，導(dǎo)致觀摩者聽(tīng)不見(jiàn)老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實(shí)不容易，執(zhí)教者在進(jìn)行示范課之前，精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案都可能改過(guò)無(wú)數(shù)遍了，當(dāng)執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評(píng)委老師的反應(yīng)，而忽略了活動(dòng)的真正目標(biāo)，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，教師應(yīng)該做到時(shí)刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。
二是有些教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)相當(dāng)好，但活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有些老師感嘆說(shuō)，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實(shí)老師們有沒(méi)有想過(guò)，幼兒存在個(gè)體差異，有不同的年齡特點(diǎn)，還有就是你在自己班級(jí)上是因?yàn)樽约喊嗟暮⒆訉?duì)自己很熟悉，會(huì)配合，當(dāng)去了一個(gè)新的環(huán)境，那里的幼兒對(duì)自己不熟，可能不怎么會(huì)配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該去考慮哪些問(wèn)題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。
總之，通過(guò)觀摩此次活動(dòng)，使我明白了一個(gè)道理，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中只有圍繞“以兒童為主體，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，才能更好的進(jìn)行示范作用。我希望以后有更好更多的機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，是我們更好的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十五
數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是學(xué)生們普遍認(rèn)為的一門難以掌握的學(xué)科，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)雖然難度比較大，但也是幫助他們形成邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的觀察與實(shí)踐，我了解到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能是個(gè)陌生而抽象的概念，因此在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)他們的興趣。可以通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲和互動(dòng)方式來(lái)引導(dǎo)幼兒理解數(shù)學(xué)概念。比如，可以用糖果或積木來(lái)做計(jì)算和比較，通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)的刺激讓幼兒更好地理解數(shù)學(xué)的意義。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要多創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的理解需要建立在觀察、比較和推理的基礎(chǔ)上。在教學(xué)中，可以通過(guò)觀察物體的形狀、大小和數(shù)量等屬性，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和推理。例如，可以讓幼兒觀察不同形狀的水果，并詢問(wèn)他們它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的概念，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯推理能力。
另外，在教學(xué)過(guò)程中要給幼兒提供具體的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)是一門理論知識(shí)，但也需要通過(guò)實(shí)際操作才能更好地掌握。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓幼兒親自動(dòng)手去進(jìn)行計(jì)數(shù)、排序和分類等實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際操作，幼兒能夠更加直觀地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，可以讓幼兒親自動(dòng)手建造積木塔，并用數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)，這樣不僅能夠讓幼兒直觀地感受到數(shù)字的概念，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間認(rèn)知能力。
此外，教師在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中要注重鞏固和復(fù)習(xí)。幼兒的記憶能力有限，需要重復(fù)和鞏固才能更加牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可以利用游戲和歌謠等形式來(lái)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如，可以用歌謠的方式來(lái)教幼兒數(shù)數(shù)，用游戲的方式來(lái)鞏固加減法等概念。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能夠提高他們對(duì)知識(shí)的記憶和掌握能力。
最后，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要家校合作。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中起著重要的支持和引導(dǎo)作用。教師可以和家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)可以在家中鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境。通過(guò)家校合作，家長(zhǎng)和教師共同幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
綜上所述，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力、提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)、鞏固和復(fù)習(xí)、以及家校合作，可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。希望我的這些心得體會(huì)能夠給幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些借鑒和參考。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十六
剛擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)科時(shí)，翻開(kāi)教材給我的第一印象是：它就象是一本卡通故事書(shū)，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來(lái)把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。在實(shí)際教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活，用數(shù)學(xué)的方法去解決一些日常生活中的問(wèn)題。
怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
以下是本人從教一年級(jí)將近兩年的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：
剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子，大部分都受到學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知，但對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境-教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
“好玩”是孩子的'天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢？我針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。如：在上“認(rèn)識(shí)物體和圖形”一課時(shí)，我讓孩子帶來(lái)了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來(lái)的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個(gè)。這樣不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十七
當(dāng)我們提到數(shù)學(xué)，多數(shù)人會(huì)認(rèn)為它是一門抽象且枯燥的學(xué)科。然而，通過(guò)與幼兒一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我卻領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力。在與孩子們的互動(dòng)中，我深深體會(huì)到幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與重要性。在本文中，我將分享我經(jīng)歷的幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)需要建立一個(gè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒對(duì)于新事物的接受能力非常強(qiáng)，但他們的注意力很短暫。因此，為了引起他們的興趣，我們需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念，讓他們?cè)谕鏄?lè)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。此外，我們還可以結(jié)合生活中的例子，如購(gòu)物、做飯等，將數(shù)學(xué)融入到日常生活中，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。邏輯思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它幫助幼兒理解數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問(wèn)題。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們的邏輯思維能力。例如，通過(guò)給幼兒提供一些具體的數(shù)字問(wèn)題，鼓勵(lì)他們尋找規(guī)律，并嘗試不同的解決方法。這樣的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，還可以讓他們?cè)谒伎贾蝎@得成就感。
另外，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種獨(dú)特的思維方式，它強(qiáng)調(diào)邏輯和抽象思維的能力。在幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些具體的問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。例如，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我們可以給他們一些不同數(shù)量的物品，讓他們通過(guò)觀察和比較，找到正確的答案。這種教學(xué)方法可以幫助幼兒培養(yǎng)抽象思維的能力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
此外，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)幼兒通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也可以促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，幼兒不僅可以獲得團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，還可以在與他人交流和分享的過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
最后，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)需要注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解和運(yùn)用。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念。例如，通過(guò)給幼兒一些具體的物品或工具，讓他們?cè)趯?shí)踐中探索數(shù)學(xué)規(guī)律。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法可以幫助幼兒將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際操作，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
總而言之，在與幼兒一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)建立趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，注重合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我相信幼兒們將能夠在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)幼兒們通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得成就感和樂(lè)趣時(shí)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也會(huì)得到提高。因此，我們應(yīng)該在幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中注重方法和策略的靈活運(yùn)用，以培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十八
作為一名幼兒園老師，更要以“欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或較弱的孩子，老師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立“每一個(gè)孩子都重要”的教育觀、兒童觀。教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。每天有足夠的.時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。
要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點(diǎn)做比較，在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，通過(guò)一些活動(dòng)課讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，讓其在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在生活中學(xué)。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不好也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。除了在晨間活動(dòng)交談，還可以在自由活動(dòng)中交談，在集體教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，了解疑惑和感興趣的話題，給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法和或意見(jiàn)，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力，還要做到細(xì)心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。另外我也明白到生活中其實(shí)處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)教育很重要，但是我們也可以把這些靈活地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能更具體、更生動(dòng)地了解。只要我對(duì)幼兒用心了，我就能做得很好。這讓我更加深刻地了解了作為一名教師，其代表的真正含義是什么，也讓我在專業(yè)理論歷程中有了明確的指向性。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會(huì)遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會(huì)講多少故事，會(huì)背多少兒歌，而是更要注重對(duì)孩子語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識(shí)不斷更新的今天，我們有必要、有義務(wù)通過(guò)語(yǔ)言教育，讓孩子們擁有與人交往的語(yǔ)言交際能力，更好的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具，讓每一名孩子享受到語(yǔ)言表達(dá)與交流的快樂(lè)。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)隆重舉行。局義教副主任親自到場(chǎng)，為當(dāng)天4個(gè)活動(dòng)做了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計(jì)的園本課程中班綜合活動(dòng)《好吃的牛肉干》語(yǔ)言《索面長(zhǎng)長(zhǎng)》受到了很高的評(píng)價(jià)。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開(kāi)發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對(duì)象。孩子們?cè)缭凇豆に嚻贰贰独辖帧贰短厣〕浴返戎黝}中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動(dòng)均來(lái)自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認(rèn)識(shí)牛肉干的制作過(guò)程為主線，讓孩子通過(guò)觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過(guò)程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷到全國(guó)各地?；顒?dòng)的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過(guò)程，游戲中得到了情感的體驗(yàn)、游戲的愉悅?！端髅骈L(zhǎng)長(zhǎng)》更是以其方言的獨(dú)特形式、朗朗上口生動(dòng)有趣的活動(dòng)過(guò)程贏得了聽(tīng)課老師的掌聲，更贏得了孩子們的'歡笑聲。得到了大家一致的認(rèn)可。
任何一個(gè)起點(diǎn)都是困難的，但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當(dāng)幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因?yàn)橥昝赖呐Χβ暥嘁稽c(diǎn)，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對(duì)于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動(dòng)都有成效，讓每一個(gè)孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒數(shù)學(xué)心得體會(huì)集篇二十
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答?！痹趯W(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問(wèn)題中有些錯(cuò)誤?？沙煽?jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4.樹(shù)立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
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