建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案。怎樣進(jìn)行邏輯推理，正確地解決問題？總結(jié)是一種重要的寫作形式，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
手機(jī)的利與弊辯論文篇一
“我的手機(jī)隨時(shí)帶在身邊，上課也一樣。有時(shí)遇到無聊的課，我會(huì)拿出來上網(wǎng)看看新聞、電子書，也會(huì)刷一刷微博、玩玩微信。遇到朋友發(fā)微信、qq信息給我時(shí)，會(huì)趁老師不在意時(shí)回復(fù)?！闭趶V東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)讀大二的學(xué)生小張這么說。和小張一樣，“手機(jī)依賴癥”在課堂上表現(xiàn)較為明顯。
記者在廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)大二年級(jí)的財(cái)政學(xué)和地球科學(xué)概論課上作了個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。財(cái)政學(xué)上課人數(shù)共50人，在10分鐘內(nèi)拿出手機(jī)的人數(shù)就超過10人；而地球科學(xué)概論上課人數(shù)有70人，在10分鐘內(nèi)拿出手機(jī)的人數(shù)超過30人。記者還發(fā)現(xiàn)，隨著上課時(shí)間推移，越來越多學(xué)生拿出手機(jī)操作，他們大多使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)聊天、看新聞、玩游戲。
手機(jī)的利與弊辯論文篇二
現(xiàn)在的手機(jī)功能豐富，完全可以滿足人們平時(shí)對(duì)于網(wǎng)游、上淘寶、qq聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說的需要，而且手機(jī)小巧，便于攜帶，隨時(shí)隨地都可使用，不像電腦那樣需要特定的場(chǎng)所和條件才能使用，這就為大學(xué)生們隨時(shí)隨地使用手機(jī)提供了便利和借口。如上課只要一點(diǎn)點(diǎn)聽不懂，就覺得反正聽不懂，便立即掏出手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)；平時(shí)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)疲勞，也立即掏出手機(jī)看視頻，美其名曰放松一下，但這一放松就不能克制了。
手機(jī)的利與弊辯論文篇三
如今，手機(jī)在大學(xué)生群體中的使用率極高，大學(xué)生使用手機(jī)的利弊。一天起來就是看手機(jī)，睡前也要玩手機(jī)，購(gòu)物需要手機(jī)，娛樂需要手機(jī)，甚至上課也離不開手機(jī)。為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生這種“手機(jī)依賴癥”，防止學(xué)生課堂使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，蘇州和武漢的部分高校都在采取措施禁止學(xué)生課堂使用手機(jī)，也有部分高校把“大學(xué)生課堂使用手機(jī)的利弊”作為辯論題。近日，記者在廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)大二年級(jí)中，針對(duì)大學(xué)生課堂使用手機(jī)是弊大于利還是利大于弊，進(jìn)行了調(diào)查和訪問。
手機(jī)的利與弊辯論文篇四
手機(jī)與學(xué)習(xí)，這本就是一個(gè)勁爆的話題。
在生活中，手機(jī)的擁有者向青少年擴(kuò)大，甚至小學(xué)生都有一部自己的手機(jī)。而家長(zhǎng)對(duì)此也是嚴(yán)肅處理，毫不手軟。中學(xué)生自制力還處于少年階段，常常被網(wǎng)絡(luò)世界給吸引。我們?cè)趺丛趦烧咧g找尋平衡呢？通過這次班會(huì)，我找到了答案。
班會(huì)直觀地展現(xiàn)了手機(jī)的利與弊：手機(jī)利于聯(lián)系，可以放松，但學(xué)生容易沉溺其中，影響學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們首先要清醒地認(rèn)識(shí)到為什么要學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)答案，給自己一個(gè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人、甚至一個(gè)家庭在階級(jí)上平等的事，它是人類的精神糧食，是一個(gè)別樣的世界。其次，我們要與父母商量好手機(jī)的使用，父母督促，自己自查。我們可以在手機(jī)上設(shè)置一個(gè)時(shí)間，控制自己的欲望。最后，我們不能因手機(jī)而忘學(xué)習(xí)。在學(xué)中玩手機(jī)，如圖不學(xué)只玩。這樣我們才能合理安排時(shí)間。
中學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)可能不夠，但一味沉溺網(wǎng)絡(luò)知識(shí)虛度光陰，我們要讓自己在學(xué)習(xí)后有時(shí)間放松而不是在玩手機(jī)上度日。
手機(jī)的利與弊辯論文篇五
(辯論賽）在校園使用手機(jī)好不好(反方)。
一、生活。
世博會(huì)上這位仁兄的蠟像,讓人倍感熟悉。機(jī)場(chǎng)、酒店、公園、咖啡館處處可見這類人員。那么手機(jī)、筆記本電腦是我們現(xiàn)代人的生活必需的嗎？這個(gè)現(xiàn)象令人憂慮。
出現(xiàn)老人癡呆癥等。這給手提電話輻射有害的說法又增加了一個(gè)佐證。在實(shí)驗(yàn)中，瑞典隆德大學(xué)的研究人員用類似發(fā)自手提電話輻射的微波脈沖去照射老鼠。在兩分鐘內(nèi)，由于防衛(wèi)機(jī)能失去作用，血液內(nèi)有損害性的蛋白質(zhì)及毒素因此輕易地進(jìn)入腦組織。同樣，只要緊挨著來自手提電話的輻射波下兩分鐘，人體內(nèi)防止血液內(nèi)有傷害性蛋白質(zhì)及毒素進(jìn)入腦部的防衛(wèi)機(jī)能也就會(huì)喪失作用。而有傷害性的蛋白質(zhì)一旦進(jìn)入腦組織，患上腦部及神經(jīng)疾病----例如老人癡呆癥、帕金森癥以及出現(xiàn)多重硬化癥的危險(xiǎn)就將增高。關(guān)于手機(jī)對(duì)健康的危害，一直是科學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，英國(guó)、美國(guó)、瑞典三國(guó)的科學(xué)家再次對(duì)手機(jī)的危害進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，手機(jī)輻射能夠引發(fā)失眠、頭痛和情緒沮喪。美國(guó)國(guó)家調(diào)查委員會(huì)稱，孩子對(duì)手機(jī)輻射的吸收率可能比成人更高，受到的傷害會(huì)更大。因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體的時(shí)候，由于更早地使用手機(jī)，這一代孩子比成人暴露在無線電波環(huán)境里的時(shí)間更久。在2007年年底的時(shí)候，英國(guó)和法國(guó)的衛(wèi)生部門都已經(jīng)發(fā)出了孩子慎用手機(jī)的警示。
此外科研人員發(fā)現(xiàn)，每天手機(jī)通話時(shí)間越長(zhǎng)，男子的精子數(shù)量和質(zhì)量越低。這個(gè)結(jié)論是美國(guó)克利夫蘭醫(yī)學(xué)研究中心的一個(gè)科研小組得出的，他們?cè)凇斗敝撑c不育》的周刊上說，經(jīng)過對(duì)361名男性的生殖能力做的調(diào)查，科研人員發(fā)現(xiàn)手機(jī)使用的頻率、時(shí)間的長(zhǎng)短與精液的質(zhì)量有著某種聯(lián)系?？蒲行〗M在調(diào)查中要求這361名男子說明他們使用手機(jī)的習(xí)慣，然后提供各自的精液樣本?？蒲腥藛T將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦后發(fā)現(xiàn)，每天手機(jī)通話時(shí)間越長(zhǎng)，男子的精子數(shù)量和質(zhì)量越低。在受調(diào)查的對(duì)象中，有一些人平均每天手機(jī)使用時(shí)間超過4小時(shí)，這些人的精子數(shù)量和質(zhì)量低得可憐。
很多研究都指出，人類過多接觸手機(jī)、筆記本電腦，可能會(huì)影響男性精子的數(shù)量和質(zhì)量，增加胎兒患各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至降低人們的性趣。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，每天經(jīng)受手機(jī)電磁輻射超過6小時(shí)的老鼠，精子細(xì)胞會(huì)發(fā)生變異。
證明手機(jī)輻射對(duì)心臟有多大的影響，但手機(jī)使用者應(yīng)該給予重視，手機(jī)開啟的瞬間，最好遠(yuǎn)離身體，手機(jī)不要掛在胸前或者裝在上衣左邊的口袋里。據(jù)了解，為了降低手機(jī)微波輻射對(duì)人體的危害，有些“綠色手機(jī)”裝有屏蔽，防護(hù)性能最好的是含鉛、錳等重金屬的屏蔽，可以減少輻射量。
浙江大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)姚克教授首次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)：連續(xù)手機(jī)通話兩小時(shí)肯定對(duì)眼球晶狀體有損傷。手機(jī)接聽中產(chǎn)生的電磁微波會(huì)損傷眼球的晶狀體，破壞細(xì)胞通訊連接功能。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在世界最權(quán)威的眼科類雜志——《眼科視覺研究》上。
二、學(xué)校。
1、助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。
2、不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎(jiǎng)信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。
3、在部分場(chǎng)合下，手機(jī)還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場(chǎng)。在德國(guó)，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。
4、若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。
5、許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
6、上課和放學(xué)短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)談戀愛，使家長(zhǎng)極不放心。
7、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。
1、短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
2、許多不法分子利用手機(jī)進(jìn)行詐騙，或者散布不良信息，引導(dǎo)學(xué)生走向歧途，這對(duì)于學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)都是極其不利的。
3、助長(zhǎng)學(xué)生攀比之風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。
4、中學(xué)生使用手機(jī)的會(huì)額外增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，任何生活費(fèi)用都是來源于家長(zhǎng)，如果要使用手機(jī)，購(gòu)買手機(jī)的費(fèi)用，以及每月的電話費(fèi)都會(huì)給那些經(jīng)濟(jì)并不寬裕的家庭帶來一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
5、手機(jī)為考試作弊提供了條件。一些不思進(jìn)取的學(xué)生充分利用手機(jī)的體積小、方便，在考試時(shí)作弊，從而使那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠更好地為自己開脫：即使平常不好好學(xué)習(xí)，在考試時(shí)作一下弊，也能得到較好的成績(jī)。
6、為校園安全帶來了隱患。手機(jī)雖已普及，但仍屬于貴重物品，一些有不良行為的學(xué)生會(huì)有盜竊行為，者更加容易引起中學(xué)生的犯罪。
7、手機(jī)小而便捷，但對(duì)人體有很大輻射。中學(xué)生正處于青春期，是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
手機(jī)的利與弊辯論文篇六
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī)，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時(shí)間，非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī)，再說，現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機(jī)，可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機(jī)。
可以便于學(xué)生多角度交往學(xué)習(xí)及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。
1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦，對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。另外，《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。
5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下，或者買一張ic卡隨身攜帶，既安全又便。
不過，這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的反應(yīng)，甚至是國(guó)家、政府施行的一些條例?，F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎？這個(gè)應(yīng)該可以考慮。但是，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前，最好還是不帶，以上反對(duì)條例全是理由。
手機(jī)的利與弊辯論文篇七
大學(xué)生的課外時(shí)間豐富，很多人在課外時(shí)間都會(huì)無所事事，一些人會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些必要的東西，一些人也會(huì)選擇虛度，用手機(jī)打游戲是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)干的事，不過有些人過分沉迷，為了游戲機(jī)會(huì)丟了生活，這對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的少年來說是非?？上У男袨?。還有一些大學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)花錢大手大腳，導(dǎo)致生活拮據(jù)，然后通過手機(jī)貸款，一個(gè)沒有工作能力的人卻欠了大筆外債，自然是很可怕的事情。其他的例如被不法分子欺騙，進(jìn)入傳銷組織，被網(wǎng)絡(luò)暴力傷害等等都是手機(jī)對(duì)大學(xué)生造成的傷害。
總之，手機(jī)是一樣很神奇的東西，在很多必須方面它是對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有很重要的作用，但相對(duì)而言，不明來歷的人也會(huì)利用它傳播負(fù)能量而獲得暴利，所以作為一個(gè)成熟的大學(xué)生應(yīng)該有明辨是非的能力，不要進(jìn)入壞人的圈套。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)利用手機(jī)得到更好的成長(zhǎng)。
手機(jī)的利與弊辯論文篇八
地點(diǎn)：防城港市第三中學(xué)八（10）班。
正方一辯：葉思雨二辯：唐佳伶。
三辯：陳源涌四辯：張愛詩(shī)。
反方一辯：周圣恩二辯：張焯。
三辯：曾雨竹四辯：唐美琴。
正方觀點(diǎn)：中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園。
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能也越來越多，擁有手機(jī)的中學(xué)生數(shù)量也在增多，而隨之而來的，還有許多手機(jī)帶來的不良影響。
一、手機(jī)的輻射影響中學(xué)生的身體健康。
手機(jī)有輻射，中學(xué)生成天佩帶手機(jī)，把玩手機(jī)，深受輻射所害。長(zhǎng)此以往，手機(jī)便影響了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀況、視力下降。
二、手機(jī)的垃圾信息影響了中學(xué)生的思想健康。
手機(jī)中的大部分內(nèi)容都比較成人化，不適合中學(xué)生瀏覽。更有甚者，還會(huì)出現(xiàn)一些黃色信息，使中學(xué)生過早地成熟，不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、手機(jī)導(dǎo)致中學(xué)生成績(jī)下降。
手機(jī)可以下載大量的游戲軟件，許多自制力不強(qiáng)的中學(xué)生都無法經(jīng)受游戲的誘惑，沉溺其中，導(dǎo)致上課精神不集中，成績(jī)下滑。
四、詐騙短信數(shù)量多，中學(xué)生容易受騙。
許多詐騙犯活躍于短信詐騙，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙。
反方觀點(diǎn)：中學(xué)生應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園。
手機(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，功能齊全，種類繁多。手機(jī)中有許多軟件可以幫助我們學(xué)習(xí)以及了解世界各地的情況，拓展視野。
一、手機(jī)可以幫助學(xué)生了解外界的信息。
中學(xué)生，尤其是內(nèi)宿生，平時(shí)在學(xué)校難以接觸到電腦、電視等媒體，無法獲知外界的信息。而攜帶方便的手機(jī)便彌補(bǔ)了這一缺陷。
二、手機(jī)可以讓學(xué)生與老師家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
中學(xué)生處于青春期階段，有許多話不好意思當(dāng)面和長(zhǎng)輩說，這時(shí)候手機(jī)便扮演了一個(gè)“中介”的角色。我們可以發(fā)短信給老師家長(zhǎng)，而不必當(dāng)面溝通。
獲勝方：正方（中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園）經(jīng)過一番激烈的角逐，最后學(xué)生們都取得了一定的共識(shí)，認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)，總的來說，弊大于利，應(yīng)該盡量不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。
手機(jī)的利與弊辯論文篇九
不過手機(jī)給我們帶來的，不一定都是好處，有時(shí)也有壞處。手機(jī)改變了很多人的觀念，它也可以說是制約了人們，想像一下，詩(shī)人陶淵明在“采菊東籬下”的時(shí)候，會(huì)有手機(jī)鈴聲響起嗎？李白在感嘆“低頭思故鄉(xiāng)”的時(shí)候，會(huì)有人打電話讓他會(huì)家看看嗎？一定沒有吧！而他們卻有許許多多的經(jīng)典詩(shī)作，我們現(xiàn)在卻生活在韓寒和郭敬明的時(shí)代，再也沒有人去欣賞那些名人雅客的優(yōu)秀詩(shī)作了。
有的人有了手機(jī)，就再也沒去過郵局了，你想想，現(xiàn)在還會(huì)有“鴻雁傳書”的情景嗎？打個(gè)電話，不就ok了嗎？在月圓的時(shí)候，還會(huì)有人字字斟酌，想著怎么寫家信嗎？發(fā)個(gè)短信，不就good了嗎？過年的時(shí)候，發(fā)一條短信就算拜年了，如果你端端正正地寫上你的祝福，貼上郵票，經(jīng)過郵遞員的手，到達(dá)你的朋友那里，還飽含著體溫呢！每個(gè)字都很溫暖，讓人快樂，你的朋友一定會(huì)很高興的。而你發(fā)去的短信呢？每個(gè)字都冷冰冰的，沒有感情。收到的人，也就是隨便地看一眼，回一個(gè)，就刪除了。我的朋友就曾給我寫過信，我收到的時(shí)候，都喜得合不攏嘴，就去買了郵票、信紙和信封，坐在椅子上，拿起筆準(zhǔn)備寫回信，那滋味，可真不一般呢！
我的爸爸是一名律師，每天都忙的很，像一個(gè)永遠(yuǎn)也不停下的陀螺，吃飯時(shí)打電話，看電視時(shí)打電話，看書時(shí)打電話，就連睡覺時(shí)被人吵醒打電話，要是有人找他，他最經(jīng)常說的一句話就是：“我的手機(jī)全天開機(jī)，有事打我電話。”真忙??！我想他一天不碰電手機(jī)都不可能。想到我長(zhǎng)大后可能跟爸爸一樣每天守在手機(jī)前面，一步都不離開，可真恐怖呀！
我的表姐，一個(gè)高中生，手里也攥著一個(gè)手機(jī)，天天都要過電話癮，打電話一聊就是一個(gè)小時(shí)，能叢東邊的明星講到西邊的歌手，滔滔不絕，有如“黃河之水天上來”的氣概！為此，她的爸爸媽媽也不給她用手機(jī)了，“沒收了”他們說，“高中生每天逮著手機(jī)聊可不行，影響學(xué)習(xí)！”
我對(duì)此感到很奇怪，為什么有那么多的人喜歡玩手機(jī)，用手機(jī)呢？手機(jī)固然是現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品，它怎么就那么吸引人呢？我到現(xiàn)在也沒有弄明白。
看來手機(jī)有利也有弊，我們要恰當(dāng)?shù)乩檬謾C(jī)才對(duì)呢，可不能沉迷在手機(jī)的世界里了。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十
我看了一篇關(guān)于您愿意出資40萬(wàn)元購(gòu)買傳統(tǒng)手機(jī)以根治某中學(xué)學(xué)生的沉迷于智能手機(jī)問題的文章。你的兒子也是因?yàn)檫^度玩智能手機(jī)而導(dǎo)致視力下降，而更換傳統(tǒng)手機(jī)后，視力好轉(zhuǎn)。您認(rèn)為更換傳統(tǒng)手機(jī)是拯救在智能手機(jī)中沉迷學(xué)生的最好辦法?？蓱z天下父母心，您對(duì)祖國(guó)新一代的關(guān)心確實(shí)值得追崇，可是我始終認(rèn)為這種辦法太過獨(dú)斷專行，也不能從根本上根治手機(jī)病。
有一句戲言是：“世上最遠(yuǎn)的距離，莫過于我在你面前，而你卻低頭看手機(jī)。”這句戲言充分反映了智能手機(jī)帶來的危害。功能多樣化，內(nèi)容豐富化，都是帶來問題的弊端。手機(jī)病是大部分人群的通病，而其中一大群人居然是在校學(xué)生。我也是一名中學(xué)生，能充分體會(huì)這種感覺。離不開手機(jī)，在課堂上也在偷偷的看手機(jī)，打游戲。小說，游戲，微博，qq等一系列高科技產(chǎn)物在無時(shí)無刻侵蝕我們的正常生活，身體健康等。
“玩物喪志”是一種寫實(shí)。有一段時(shí)間，我迷醉于小說里，不管是玄幻的浮夸，還是穿越的紙醉金迷，都令我不能自拔。早上看，晚上看，下課看，上課也看。于是不聽課，跟不上老師節(jié)奏，功課全靠抄。眼睛近視度數(shù)加深，脊椎和脖子酸痛。災(zāi)難終是到來了。期末考試一敗涂地，脊椎病等一系列問題接連出現(xiàn)。
這該怪誰(shuí)？難道是玩手機(jī)的過錯(cuò)嗎？溫婉的老師與我促膝長(zhǎng)談了一次。無外是從我成績(jī)下降而引發(fā)的智能手機(jī)爭(zhēng)論。她說：‘’成功的人不是智力最好的，也不是最努力的，而是最善于控制自己的?！倍螅终f到‘’我也是喜歡看小說的主?！斑€亮出手機(jī)給我看?！笨墒俏覐奈吹⒄`你們的課程。不是要制止你們玩手機(jī)，而是要讓你們正確使用手機(jī)?！爆F(xiàn)在我依然在看小說，可是我已經(jīng)收斂了，認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成功課，認(rèn)真復(fù)習(xí)。最后抽出時(shí)間來看小說?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)穩(wěn)定了下來。我認(rèn)為使用智能手機(jī)不能‘’一竹竿打死一船人”要正確引導(dǎo)和溝通。
智能手機(jī)手機(jī)可以查英語(yǔ)單詞，可以用百度搜索一些感興趣的問題答案，可以用來和世界各地的人溝通，拓寬交際面，也可以當(dāng)作計(jì)算機(jī)運(yùn)算。總之，智能手機(jī)的好處不少。智能手機(jī)是高科技產(chǎn)物，我們不能“因噎廢食”而落后于科技。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十一
我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時(shí)代已經(jīng)過去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問題都可以通過手機(jī)來獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來規(guī)范我們自己的行為。如果把成績(jī)不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十二
“手機(jī)逐漸走進(jìn)了學(xué)校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？”主持人朗聲說著，給班會(huì)起了個(gè)好頭。隨即退下講臺(tái)，將地方讓給了一位上來講述自己與手機(jī)的故事的同學(xué)。
在講臺(tái)下的掌聲中，發(fā)言的同學(xué)講述了利用玩手機(jī)為獎(jiǎng)勵(lì)使自己成績(jī)飛快提升的經(jīng)歷，向大家展現(xiàn)了手機(jī)利的一面。
“我們初中手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影，直觀地展示了信息時(shí)代手機(jī)對(duì)人們的重要作用和使用手機(jī)時(shí)的問題。”主持人道：“下面是關(guān)于手機(jī)利弊的討論。”
同學(xué)們站起來說看手機(jī)的利：方便聯(lián)系、減壓娛樂……另一方也不甘示弱：影響正常學(xué)習(xí)生活、助長(zhǎng)攀比心理……討論的不亦樂乎。
最后，老師站出來總結(jié)：“要用辯證的去看待手機(jī)，手機(jī)是方便聯(lián)系的方式，但不是唯一方式，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)校園，中學(xué)生要理智使用手機(jī)，不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十三
1、手機(jī)作為一種便捷的通訊工具，越來越多地走進(jìn)了百姓的生活。時(shí)下我們很多小學(xué)生都在使用手機(jī)，但我認(rèn)為手機(jī)的弊端是非常大的，這不僅會(huì)影響我們的正常上課，還會(huì)誘發(fā)學(xué)生之間的攀比心理，給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)，所以，我方認(rèn)為，小學(xué)生不應(yīng)該使用手機(jī)！
2、手機(jī)雖然方便，但它一旦進(jìn)入校園，難免影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生自我控制能力很差，在上課期間，發(fā)短信、聊天、玩游戲的現(xiàn)象比較普遍，這樣老師講的知識(shí)，他們就很難掌握，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)。
3、有人說，“小學(xué)生佩帶手機(jī)是為了在突發(fā)情況下報(bào)警”。我認(rèn)為，突發(fā)事件畢竟是少有發(fā)生，即使有突發(fā)事件發(fā)生，也會(huì)有老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者同學(xué)在場(chǎng)，小學(xué)生根本不必配備使用手機(jī)。
4、也有人說，“小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園的初衷是方便與父母聯(lián)系”。我要說與父母及時(shí)聯(lián)系是應(yīng)該的，家長(zhǎng)與孩子之間聯(lián)系方式很多，并不是只有通過手機(jī)打電話、發(fā)信息兩種方式，完全可以借助于固定電話，在約定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系。
5、雖然這是一個(gè)信息時(shí)代，但在小學(xué)生眼中，手機(jī)更多的是當(dāng)作一種玩具而更不是通訊工具，俗話說“玩物喪志”，由于小學(xué)生的自律性差，使用手機(jī)會(huì)使小學(xué)生沉溺于迷人的手機(jī)游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲中，甚至考試時(shí)利用手機(jī)作弊，更有甚至，以手機(jī)作為早戀的工具。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十四
智能手機(jī)以其強(qiáng)大的功能和便捷的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用逐漸成為高校大學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要設(shè)備終端。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的重要組成部分，在加深學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，形成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)方面起重要作用，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效途徑。文章提出一種以智能手機(jī)作為重要教學(xué)媒體的新的教學(xué)模式，從教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)闡述了智能手機(jī)在整個(gè)教學(xué)過程的具體應(yīng)用。教學(xué)實(shí)踐表明，以智能手機(jī)作為重要教學(xué)媒體的教學(xué)模式有利于提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。
智能手機(jī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是圍繞實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行的學(xué)生寫預(yù)習(xí)報(bào)告，老師批報(bào)告這一單向性的教學(xué)活動(dòng)。老師和學(xué)生之間能夠通過不同的社交軟件及時(shí)溝通，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，能夠按照要求通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎等數(shù)據(jù)平臺(tái)查找與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料文獻(xiàn)，提前了解和認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需要注意的事項(xiàng)和知識(shí)要點(diǎn)。甚至可以借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)上觀看實(shí)驗(yàn)視頻，熟悉實(shí)驗(yàn)操作，帶著更明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)思考進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生與學(xué)生之間也能夠在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上討論問題，共享學(xué)習(xí)資源。所以，智能手機(jī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)準(zhǔn)備提供了師生，生生，文本資源和數(shù)碼資源多元交聯(lián)的溝通共享渠道，為教學(xué)工作的開展打開了方便之門。
在過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的過程中，無論是采用傳統(tǒng)的講授法，還是問題討論法，或者采用授課角色轉(zhuǎn)換法等教學(xué)方法，在教師或者學(xué)生闡明實(shí)驗(yàn)原理，目的，步驟及注意事項(xiàng)之后，最終實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)必然是學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)操作。這一環(huán)節(jié)與知識(shí)傳授環(huán)節(jié)是兩種完全不同的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)，在知識(shí)傳授環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)知識(shí)是從外界向內(nèi)部輸送，而實(shí)驗(yàn)操作的過程卻是學(xué)生將實(shí)驗(yàn)知識(shí)通過動(dòng)手進(jìn)行主動(dòng)內(nèi)部轉(zhuǎn)化的過程。但隨著課時(shí)的進(jìn)展，學(xué)生的積極性和熱情不可避免地發(fā)生消退，學(xué)生易發(fā)生“照單取藥”的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不仔細(xì)觀察，更談不上對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和問題進(jìn)行深刻思考。雖然好的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但效果往往不明顯。
智能手機(jī)的應(yīng)用無疑給教師實(shí)施這一環(huán)節(jié)的教學(xué)帶來了很好的教學(xué)嘗試。在實(shí)驗(yàn)操作過程，在保證實(shí)驗(yàn)安全的情況下，我們要求學(xué)生用筆記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)問題的同時(shí)，允許和鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)拍照錄像功能把關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)裝置，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等通過圖片或者視頻及時(shí)真實(shí)的記錄保存起來。學(xué)生在這個(gè)過程發(fā)現(xiàn)自己所做的一切可以通過圖像或者視頻與外界交流，學(xué)習(xí)的興趣立馬被調(diào)動(dòng)起來，會(huì)更認(rèn)真操作實(shí)驗(yàn)和更關(guān)注實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。例如乙酰苯胺的制備實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以利用手機(jī)視頻拍攝功能記錄實(shí)驗(yàn)過程中重要的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄乙酰苯胺重結(jié)晶過程等。以乙酰苯胺重結(jié)晶為例，乙酰苯胺晶體的析出從開始緩慢的出現(xiàn)到后來迅速蔓延生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)被生動(dòng)真實(shí)地記錄在學(xué)生自己的手機(jī)里，學(xué)生可以深刻體會(huì)用文字無法傳達(dá)的化學(xué)迷人魅力，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常有效。同時(shí)以圖像展示實(shí)驗(yàn)過程中關(guān)鍵的現(xiàn)象和結(jié)果，能夠很好地警醒學(xué)生專心認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)操作，因?yàn)樵趫D像和視頻拍攝功能下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做不了假，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中就馬虎不得。所以允許和鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)媒介在實(shí)驗(yàn)過程中拍照和拍攝功能記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是培養(yǎng)學(xué)生形成及時(shí)真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科研習(xí)慣的好辦法。
對(duì)學(xué)生而言，智能手機(jī)打破了以往實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生僅憑文字實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄實(shí)驗(yàn)過程，只與科任教師互動(dòng)交流的模式。通過手機(jī)拍攝下來的圖像或者視頻資料能夠被學(xué)生自己永久地保存下來，實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)就從實(shí)驗(yàn)室延續(xù)到實(shí)驗(yàn)室外，甚至可以成為學(xué)生的人生財(cái)富。如師范專業(yè)的學(xué)生，他們就會(huì)規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)課程的價(jià)值延伸：“我除了掌握實(shí)驗(yàn)技能，我還需要把我現(xiàn)在做的實(shí)驗(yàn)，搭建的裝置，鮮明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，成為以后教學(xué)展示的素材”等等，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)被極大地調(diào)動(dòng)起來。智能手機(jī)的應(yīng)用，也大大地開闊了學(xué)生與外界的交流的渠道。學(xué)生可以通過微信，微博等平臺(tái)把自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，以圖片、視頻等形式與外界進(jìn)行交流分享，突破交流對(duì)象以及時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)學(xué)生與外專業(yè)。
外校學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，能很好地督促學(xué)生始終認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂實(shí)驗(yàn)視為自己科學(xué)研究的開始來認(rèn)真對(duì)待，杜絕學(xué)生課堂隨便操作的散漫行為。因此，合理有效地使用智能手機(jī)作為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要教學(xué)媒介無疑給實(shí)驗(yàn)課程的開展，提供了提高教學(xué)效率的手段和方法。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生總結(jié)、反思課堂教學(xué)的過程，對(duì)促進(jìn)教師的“教”和促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”都有非常重要的作用。
在過往，對(duì)教師的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)大多來自于同單位老師的評(píng)課和學(xué)生每學(xué)期末的學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)途徑和渠道顯得單一。智能手機(jī)上多種的社交軟件，如qq、微信、微博等，有效地改變了教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的局限性。其開放性、互動(dòng)性和及時(shí)性等特征，使教師能夠及時(shí)地與同行進(jìn)行互動(dòng)交流。通過分享和共同評(píng)課等方式，教師可以迅速認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自身不足，提高教學(xué)技能。學(xué)生與教師之間，也能夠通過qq、微信等社交平臺(tái)及時(shí)地向教師反映課堂上好或者不好的地方，也可以與同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程從實(shí)驗(yàn)室內(nèi)延伸到實(shí)驗(yàn)室外。而相應(yīng)的，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)要求也從原來的手畫實(shí)驗(yàn)裝置和文字描寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，變?yōu)樘岢珜W(xué)生使用插圖等方式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變得更具體，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)也更嚴(yán)格清楚。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是高校培養(yǎng)化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的重要課程之一。教學(xué)實(shí)踐表明，智能手機(jī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和開放性等特征的積極因素給有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開展帶來了很好的嘗試和條件，大大地提高了培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)效率。但我們也清楚認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)的應(yīng)用也給教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用智能手機(jī)，克服使用手機(jī)對(duì)教學(xué)秩序造成的負(fù)面影響，以及開發(fā)建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源等都是教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問題。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十五
“放下手機(jī)，放下手機(jī)，男的女的老的少的聽我來分析。”一串清脆的音樂從耳邊響起，在腦中回蕩，想必大家一定知道我今天要談的主題——放下手機(jī)！
一個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香的早上，我和爸爸預(yù)備到新街口的新華書店買書。坐在爸爸的'電瓶車后面，“1、2、3、4、5”我一路數(shù)著，不知不覺中到了書店，竟然達(dá)到了200余人，他們?cè)诟陕?？原來是一邊走路一邊看手機(jī)。去學(xué)而思上課的路上，我看見幾人蹲在沒開門的“華為客戶服務(wù)中央”前，一動(dòng)不動(dòng)，在干嘛？原來是在全神貫注地打著“王者榮耀”。來到蘭州拉面館，在等餐的過程中，居然有人在公眾場(chǎng)所放大聲音，旁若無人地打著槍戰(zhàn)游戲。哦，我的天哪！哎，現(xiàn)在的人真是“機(jī)不可失”啊！手機(jī)已經(jīng)無時(shí)無刻地在影響著人們的生活。
說到這，有人就要問了：看手機(jī)有什么危害呢？別急，我們一起慢慢地討論：
1、對(duì)身體的傷害。頻繁使用手機(jī)，首先最直接的是對(duì)眼睛的傷害，輕易造成近視，損害角膜。長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)還輕易導(dǎo)致頸椎問題，使頸椎的壓力增大，導(dǎo)致變形。
2、安全問題。走路看手機(jī)可能會(huì)發(fā)生踩空，從而會(huì)撞到人、物等，導(dǎo)致身體受傷。媽媽的同事因?yàn)橄聵菚r(shí)看手機(jī)，一腳踩空，身體受到傷害，住院好久，還留下了疤痕。
3、親情友情的損失。假如你在和家人朋友交流時(shí)，不停地?cái)[弄手機(jī)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)話的延遲，使對(duì)方覺得你缺乏誠(chéng)意，會(huì)造成親情和友情的缺失。
4、沉迷于手機(jī)輕易造成“手機(jī)依靠綜合癥”。
看了這么多，那我們?cè)撛趺崔k呢？提幾個(gè)小小的建議，希望對(duì)大家有效。
1、準(zhǔn)確熟悉手機(jī)的作用。手機(jī)的主要作用是用來通訊，其余的作用比如看小說可以通過其他途徑報(bào)刊、書籍等地方獲取。
2、制定使用手機(jī)的時(shí)段。比如睡覺前，吃飯時(shí)，走路時(shí)，這些時(shí)候使用手機(jī)百害而無一利，不僅對(duì)身體不好，還有安全隱患，所以這些時(shí)候最好不用手機(jī)。
3、多和家人朋友交流，可以放下手機(jī)陪朋友聊天，陪孩子游戲，增強(qiáng)親情和友情。
4、培養(yǎng)一些其余的興趣，比如運(yùn)動(dòng)、練字、養(yǎng)魚、種花。這樣就不會(huì)整天拿著手機(jī)了。
聽我這么一說，你們是不是覺得放下手機(jī)，其實(shí)生活會(huì)變得更加美好呢！大家一起放下手機(jī)。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十六
手機(jī)是人類歷史上的偉大發(fā)明，也是中小學(xué)生學(xué)習(xí)、放松的工具。
諸多人認(rèn)為手機(jī)對(duì)中小學(xué)生只有壞處，但事實(shí)并非如此。
我有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，他本來不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，卻在中考考出了數(shù)學(xué)125分的好成績(jī)。在此之前，他連解一個(gè)全等三角形都會(huì)很困難，但自從有了手機(jī)，他就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了解題思路，從而一步步當(dāng)上了學(xué)霸。有的題可能有多種解法，如果用手機(jī)學(xué)習(xí)，就可以知道其他的解法，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)水平。
手機(jī)的好處還不止這些，它還可以在緊急時(shí)刻發(fā)揮作用。
當(dāng)你迷路時(shí)可以用手機(jī)上的地圖；當(dāng)你需要幫助時(shí)可以用手機(jī)打電話；當(dāng)你要打車回家時(shí)可以在手機(jī)上呼叫出租車……總而言之，手機(jī)給我們便利。
在人際交往方面，手機(jī)更是方便，一般電腦上的qq、微信等，手機(jī)上都有，交流更方便！
有人認(rèn)為，手機(jī)會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)下降。我只同意可能會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生用手機(jī)不是用來打游戲的，是用來學(xué)習(xí)的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠?qū)W習(xí)、體育、藝術(shù)兼?zhèn)?，那么?qǐng)您允許您的孩子在手機(jī)上玩會(huì)游戲?？梢姡謾C(jī)并不是成績(jī)下降的直接原因。
我想，中小學(xué)生擁有手機(jī)利大于弊，所以只要中小學(xué)生能合理利用手機(jī)，合理安排時(shí)間，抵制不良誘惑，安全健康上網(wǎng)，我們就可以擁有手機(jī)！
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