通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個(gè)教師都需要思考和探索的問題。這些教案范例通過巧妙的設(shè)計(jì)和布局，能夠使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考和合作探究，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)教案好吃的栗子篇一
也喜歡媽媽為我燉的一鍋豬腳，吃完感覺滿滿的膠原蛋白讓我省去了一個(gè)月的護(hù)膚品。
媽，嘗嘗我做的，栗子豬腳芋?！?/p>
“嗯嗯，真香!”
“媽你多吃點(diǎn)，對(duì)身體好?！?/p>
燈火輝煌的大都市中，有一家亮著溫馨的燈光，燈光下的一家人，其樂融融吃著晚飯。
這就是幸福。
材料。
豬腳2只。
栗子20~30顆。
芋頭1大個(gè)(約300克)。
小蔥一把。
八角10粒。
干辣椒20粒。
油適量(依據(jù)鍋?zhàn)哟笮Q定)。
冰糖20克。
醬油1湯匙。
紹興酒2湯匙。
步驟。
1.將水燒沸，豬腳用沸水煮10分鐘，再取出漂洗干凈備用。
2.芋頭切塊放入油鍋內(nèi)，炸至表面微焦，取出瀝油備用。
3.將蔥打成蔥結(jié)，栗子剝皮備用。
4.鍋內(nèi)加入少許油，小火炒香冰糖跟醬油，再放入八角跟干辣椒爆香。
5.加入豬腳，拌均勻，再加入蔥結(jié)，紹興酒，水一起煮開。蓋上鍋蓋，小火燜煮一小時(shí)。
6.再加入之前準(zhǔn)備好的栗子，跟炸好的芋頭塊，再繼續(xù)用小火燜煮一小時(shí)。
作者|小酥。
公眾號(hào)：sukitchen酥趣生活。
科學(xué)教案好吃的栗子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
二、品嘗早餐。
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人。
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
科學(xué)教案好吃的栗子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。
3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他準(zhǔn)備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、感知面粉的特性。
（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？
（3）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的，沒有氣味。
二、簡單了解面粉的由來。
提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）。
三、感知面團(tuán)的特性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。
（2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化？
（3）再次加水，并揉和，說說變化。
（4）小結(jié)：面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。
四、了解面粉制品。
（1）面團(tuán)是什么樣子的？你想把面團(tuán)變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？
（2）面團(tuán)可以做成什么？
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科學(xué)教案好吃的栗子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鍛煉幼兒的.動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂《水果歌》。
活動(dòng)過程：
一、摘水果。
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了？
4、你們喜歡吃什么水果？
二、感知橘子的特征。
1、老師今天帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著一個(gè)可愛的水果寶寶，你們想知道天是誰嗎？
2、請(qǐng)幼兒摸水果，說出水果名稱與觸感：軟軟的。
3、請(qǐng)出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的？它是什么顏色？
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢？”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的？
6、香香的橘子真好吃，誰想來嘗一嘗它的味道呀？橘子是什么味道？
7、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)橘子，下面請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
三、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
科學(xué)教案好吃的栗子篇五
買生栗子，其中一個(gè)挑選標(biāo)準(zhǔn)可以看其是扁的還是圓的，一般來說，越圓的越甜，兩面都是扁的那種最不甜。
未成熟的栗子被一個(gè)大刺球包裹著，當(dāng)大球里邊只有一個(gè)栗子時(shí)形狀就是圓滾滾的，有兩個(gè)栗子時(shí)是兩個(gè)半圓狀的，有三個(gè)栗子時(shí)中間那個(gè)就被壓扁了，中間的那個(gè)得到的光照少，甜度自然低一些。因此，挑栗子越圓的越甜，其次是一面圓一面扁的，最后才是兩面都扁的。再就是，買栗子別挑個(gè)頭特別大的，這樣的栗子一般水分比較大，甜味相對(duì)淡一點(diǎn)。
栗子烏黑發(fā)亮要慎買。
正常的糖炒栗子的顏色是褐紅色的，并不是非常的烏黑發(fā)亮。如果板栗外表皮過于黃亮或?yàn)鹾诎l(fā)亮，摸起來光滑不黏手，且放一段時(shí)間還保持這個(gè)顏色，有可能是加入石蠟炒制而成的。石蠟本身對(duì)健康并沒有太大的副作用，可一旦商販用的是工業(yè)石蠟，情況就大不同了。工業(yè)石蠟成分比較復(fù)雜，含有致癌的“多環(huán)芳烴”類物質(zhì)，對(duì)腦部神經(jīng)和肝臟都有損害。因此，碰到這種異常烏黑發(fā)亮的糖炒栗子，千萬不要買。
為了讓板栗吃起來口感更好，炒制過程中都要加糖，但我們得提防不法商販添加“糖精鈉”（食用過多糖精鈉會(huì)影響人體消化道的吸收功能，而且糖精鈉在高溫炒制過程中還會(huì)生成一些致癌物）。如果糖炒板栗添加的是白糖，吃起來就有白糖的甜味，而如果剛吃時(shí)嘴里特別甜，但過一會(huì)兒嘴里略微有點(diǎn)苦味，說明很可能加了糖精鈉，要小心。
吃栗子養(yǎng)生一天別超十個(gè)。
板栗營養(yǎng)豐富，蛋白質(zhì)含量比紅薯高一倍，維生素c含量也不低，能有22毫克/100克，比蘋果、梨等水果高出好幾倍。雖然板栗從植物學(xué)分類上算是堅(jiān)果，但從營養(yǎng)價(jià)值來說，干栗子中含50%~60%的淀粉，和雜糧比較接近。
很多人愛吃糖炒栗子，而且一吃就停不下來。殊不知，板栗雖好，但不能多食，其生食難消化，熟食又易滯氣，而且其中蛋白質(zhì)、淀粉含量較高，大量食用飽腹感強(qiáng)，容易引起腹脹甚至消化不良，影響正餐以及蔬菜水果等其他食物的攝入。而且，吃得太多也會(huì)攝入過多熱量，不利于體重控制。
科學(xué)教案好吃的栗子篇六
進(jìn)來的是一位年輕漂亮的女教師，同學(xué)們的嘴巴都張成了o字形，也許是被新老師的美貌給嚇呆了吧！
“大家好！我叫張莉子，今年從大學(xué)畢業(yè)，是你們的新班主任。以后就叫我栗子吧?！?/p>
“栗子？怎么回事，學(xué)校怎么會(huì)派一個(gè)這么逗的老師?！?/p>
“就是就是。”穎兒像是在沒話找話。
“靜一靜！”栗子拍了拍桌子，說道。
栗子把全班掃視了一眼之后，說：“請(qǐng)問哪位是班長？”
李晴站了起來，說：“老師，我就是。”
“哦，你就是李晴呀？聽你們的數(shù)學(xué)老師說，你的成績常常名列前茅對(duì)吧？”栗子微笑著問。
李晴不好意思地低下了頭……。
科學(xué)教案好吃的栗子篇七
活動(dòng)背景：
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園提供的各種餅干非常感興趣，時(shí)?？吹接杏變耗弥矚g的餅干與同伴交流、有的幼兒會(huì)認(rèn)真地觀察手中的餅干，但是每到孩子們在吃餅干時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友幾口就把餅干吃完，有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地，顯然孩子們還沒有養(yǎng)成良好的.生活行為習(xí)慣。我們都知道擁有良好的生活行為習(xí)慣將受益一生，因此從小培養(yǎng)孩子良好的生活行為習(xí)慣顯得猶為重要，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的幫助孩子積累文明行為習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt（小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……）、“小動(dòng)物”吃餅干的情景錄象。
活動(dòng)過程：
一、交流餅干。
1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2、那你吃過什么餅干？幼兒園小班科學(xué)健康教案。
二、觀察交流。
ppt（一）：夾心餅干。
1、看看這是什么樣的餅干？
2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？
小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
ppt（二）：小熊餅干。
1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？
小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。
ppt（三）：蘑菇餅干。
1、這塊餅干的樣子象什么？
2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？
ppt（四）：五角星餅干。
1、請(qǐng)你給它取個(gè)名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干。
ppt（五）：數(shù)字餅干。
1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊(duì)？
實(shí)物：格力高餅干。
1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？
2、pocky餅干象什么？
小結(jié)：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。
三：討論交流（幼兒看錄象）。
1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干，有那些小動(dòng)物來吃餅干？
2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好？為什么？
3、我們對(duì)小兔、小老虎說什么？
4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑？
5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。
四：幼兒實(shí)際操作。
科學(xué)教案好吃的栗子篇八
1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。
2、品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎？誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、開心果）。
幼兒摸堅(jiān)果，說一說摸上去是什么感覺？它的殼怎么樣？
二、品嘗堅(jiān)果。
1、提問：你們吃過這些嗎？
2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。
談話：你吃的是什么？吃起來怎么樣？
師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅(jiān)果？
四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的'作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對(duì)人體的作用。
2、師：認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？
3、小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰》。
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)（有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果）的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片！例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果！
科學(xué)教案好吃的栗子篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干。
活動(dòng)過程：
1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）。
3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1）摸一摸，看看它的感覺如何？
（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）。
（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6．小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十
聽數(shù)學(xué)老師說新來的班主任叫張莉子，是個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生。我們都很期待，呢！
“新老師在明天上午來，”數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上說著，“你們準(zhǔn)備如何迎接新老師呢？”
全班變得鴉雀無聲，突然，“小不點(diǎn)”穎兒站了起來，說道：“我覺得，我們應(yīng)該將教室布置一下?！?/p>
“我認(rèn)同穎兒的說法?！卑嚅L李晴站起來說。
“好，明天一早你和穎兒還有曉莎就到學(xué)校布置場景吧！”
第二天上午，李晴、穎兒還有曉莎早早來到教室。李晴負(fù)責(zé)寫黑板字，穎兒負(fù)責(zé)掛掛件，曉莎負(fù)責(zé)噴漆。
新老師的到來，帶給了同學(xué)們不凡的影響。
曉莎從教師辦公室氣喘吁吁地奔回來，“李……李晴，新……新老師就要來了。”“什么，這么快呀？”李晴轉(zhuǎn)過身，“同學(xué)們，等一下老師來的時(shí)候，你們得保持安靜。ok？”
“噔噔噔……”走廊上響起了清脆響亮的高跟鞋聲音，接著，門被推開了……。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2．初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3．黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過程：
（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
（二）觀察了解黃豆的外形特征。
1．和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問：
（1）黃豆寶寶長的是什么樣的呀？
（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？
（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？
（三）了解豆?jié){的制作過程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。
2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂。
3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。
（四）品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
1．品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2．介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
活動(dòng)延伸：
通過多種方式了解更多的豆制品。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
一天，雯雯把早飯帶到幼兒園里，小朋友們都圍觀在她身邊，謝毅說：“這個(gè)包子我吃過的'，我們東北人最喜歡吃面食了”，歐陽藤瑞說：“我還吃過面包呢”，佳佳說：“我奶奶包子是用面粉做的”，“那面包呢？油條呢？”其他小朋友你一句，我一句地問著。看來孩子們對(duì)面食不是很熟悉，于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，幫助孩子了解更多的面食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂趣。
3．了解面食的營養(yǎng)，喜歡吃面食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已感知過面粉的特性。
2．面粉、和好的面團(tuán)。
3．各種面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5．幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
（一）回憶面粉的特性。
（二）感知、探索面粉加水后的變化。
1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？
2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
（三）了解面食的烹飪方法及其營養(yǎng)。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的烹飪方法。
2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4．品嘗各種面食。
5．教師簡單介紹面食營養(yǎng)。
（四）制作好吃的面食。
1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2．討論：你想做什么面食？（引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。）。
3．師幼共同制作面食。
4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸：
1．午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
2．讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性；通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知楊梅的外形特點(diǎn)。
2、了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。
3、嘗試楊梅汁作畫，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：楊梅每人五顆，牙簽，紙，一次性手套，楊梅制品ppt。
活動(dòng)過程：
一、謎語引出主題。
1、請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。
（引入謎語：遠(yuǎn)看紅臉好相貌，近看一臉紅疙瘩，雖說樣兒小又小，為人解渴本領(lǐng)大。）。
二、了解楊梅的功效并品嘗。
1、楊梅是干嘛的呀？
2、哦，那楊梅除了好吃以外，對(duì)我們的身體有什么好處嗎？
教師小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處呢，吃楊梅可以解渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼，楊梅可真是好寶貝。
3、今天我們都帶來了楊梅，現(xiàn)在就讓我們一起來嘗一嘗吧。
三、嘗試楊梅汁作畫。
1、楊梅除了可以吃，還可以干什么呢？
2、老師來告訴你們，楊梅還可以用來作畫。請(qǐng)小朋友想一想，為什么楊梅可以作畫呢？
3、對(duì)啦，楊梅的汁是紫色的`，我們用楊梅的汁來作畫，很漂亮的哦！
4、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來試一試吧，帶上小手套，把楊梅的汁擠出來，然后用牙簽沾著來作畫，我們來比一比，誰畫的最好看。
四、總結(jié)。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
一天，雯雯把早飯帶到幼兒園里，小朋友們都圍觀在她身邊，謝毅說：“這個(gè)包子我吃過的，我們東北人最喜歡吃面食了”，歐陽藤瑞說：“我還吃過面包呢”，佳佳說：“我奶奶包子是用面粉做的”，“那面包呢？油條呢？”其他小朋友你一句，我一句地問著?？磥砗⒆觽儗?duì)面食不是很熟悉，于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，幫助孩子了解更多的面食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2、探索、感知面糊、面團(tuán)的.形成，體驗(yàn)自制面食的樂趣。
3、了解面食的營養(yǎng)，喜歡吃面食。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感知過面粉的特性。
2、面粉、和好的面團(tuán)。
3、各種面食若干。
4、毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5、幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
（一）回憶面粉的特性。
（二）感知、探索面粉加水后的變化。
1、猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？
2、幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
（三）了解面食的烹飪方法及其營養(yǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的烹飪方法。
2、觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3、師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4、品嘗各種面食。
5、教師簡單介紹面食營養(yǎng)。
1、介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2、討論：你想做什么面食？（引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。）。
3、師幼共同制作面食。
4、根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸：
1、午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
2、讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性；通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)反思：
每逢過年過節(jié)，孩子們都會(huì)吃到各種各樣的堅(jiān)果，但有的孩子只知道堅(jiān)果很好吃，但不知道它們叫什么名字，有什么營養(yǎng)，為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅(jiān)果的教學(xué)活動(dòng)，孩子們通過活動(dòng)摸摸、嘗嘗等活動(dòng)，不僅知道了其名稱，還知道了各種堅(jiān)果的營養(yǎng)，瞧，他們吃的過開心啊！
科學(xué)教案好吃的栗子篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.4個(gè)果籃，橘子若干。
2.人手一根長約70cm的棒子。
3.輕松歡快的音樂《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼跟隨音樂《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂跟教師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來告訴老師哦。
3、游戲摘橘子。
教師請(qǐng)幼兒簡單介紹后，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來。
幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
教師游戲。
三、放松活動(dòng)：
師幼隨音樂《小駿馬》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十六
1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自己控制能力。
3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn)：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。
難點(diǎn)：合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場地，在場地上畫一個(gè)大圓圈。
2、充分活動(dòng)開幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。
1.導(dǎo)入激趣：話題引趣。
導(dǎo)入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。
(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。
(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，交流經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)。
2.在原有的基礎(chǔ)上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個(gè)大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。
老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。
幼兒："好。"。
3.游戲介紹：
老師："我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到"要吃西瓜切開來"時(shí)，被切到"來"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對(duì)方。"。
4.游戲規(guī)則：
(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。
(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對(duì)方。
(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。
5.游戲開始，教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。
6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒自行收拾沙包。
1.注重腿部與手臂肌肉的放松。
2.拉伸韌帶。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
科學(xué)教案好吃的栗子篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過程：
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:”請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的.味道，說說品嘗后的感覺。
延伸:。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
教學(xué)反思：
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
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科學(xué)教案好吃的栗子篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。
活動(dòng)過程：
一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。
2.師:“我請(qǐng)小朋友來摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的?！?/p>
師：“還能用什么辦法知道呢?”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）。
二、通過看、聞、摸感知橘子的外形特征。
1、教師：剛剛我們說橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。
3.教師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。
三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)。
2、師：“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”
3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”
幼：“肚臍眼?！?/p>
幼：“花。”
師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”
幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。”
師：“今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊韲L一嘗。”
師：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的。”
六、引導(dǎo)幼兒說一說，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?/p>
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！
科學(xué)教案好吃的栗子篇十九
1、嘗試運(yùn)用多種感官感知桔子的特征。
2、愿意用簡單的語言與老師、同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。豐富詞匯：果園、果肉。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幼兒有過剝香蕉皮的經(jīng)驗(yàn)。
2、拍攝錄象并制作課件，已洗干凈的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤子，小推車。
3、活動(dòng)前組織幼兒洗手。【幼兒園ppt課件制作】。
提問：老師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐富詞匯：果園。
1、教師送出從果園摘來的桔子，并提出要求：
(1)用不同的方法認(rèn)真觀察，感知桔子的特征。
(2)與同伴交流自身的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索、感知，教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。
3、集中交流，說說桔子的特征，豐富詞匯：果肉。
引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結(jié)桔子的特征。
1、結(jié)合課件，協(xié)助幼兒初步了解桔子皮的用途。
桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。
2、手工制作：桔子皮作畫。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的'操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
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