通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以更好地了解自己的興趣和潛能，避免盲目從事不適合自己的工作和學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先應(yīng)該明確自己的目的和主題，并做好提綱和內(nèi)容的規(guī)劃。在這里，小編為你們整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀童年心得體會(huì)高中篇一
我們的童年是歡樂(lè)的海洋;是幸福的天堂;也是美好的開(kāi)端。
可作者高爾基的童年卻并非如此，三四歲的時(shí)候他父親就去世了，而母親又從小就不在他的身邊。只有一個(gè)外外祖母可以過(guò)來(lái)照顧他。不以會(huì)兒，他也上學(xué)了。可他卻經(jīng)常要得到外祖母的毒打，小小的年紀(jì)還要以撿垃圾為主。年紀(jì)很小的他卻要體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。，并且只有外祖母一個(gè)人支持和保護(hù)他。我看到一半時(shí)，已經(jīng)被高爾基的行為所感動(dòng)了，當(dāng)我看到他喪父的地方時(shí)，就總會(huì)唉聲嘆氣，感覺(jué)到他十分的可憐。想到19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況真讓人覺(jué)得悲慘啊!
可他的雙親死后，高爾基他自己一個(gè)人就要養(yǎng)活外祖母和自己，可此時(shí)的他只不過(guò)是一個(gè)十幾歲的小男孩。但我們有吃有穿，擁有了這么良好的條件。怎么能不去好好的珍惜呢?我們只有好好的讀書(shū)，上課認(rèn)真聽(tīng)講不做小動(dòng)作，并且及時(shí)地完成好老師給我們布置的作業(yè)，才能養(yǎng)活自己。
看了這本《童年》的書(shū)之后，不僅讓我知道了我們應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在的童年好好的讀書(shū)之外，還讓我明白了我們應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)我們的理想而努力和奮斗。因?yàn)閻傋x總能讓我像《祖父的園子》里的蕭紅一樣的感到無(wú)比的自由。
我現(xiàn)在回憶自己的過(guò)去，我們沒(méi)有高爾基那種被鞭子打的情況，沒(méi)有那些被人罵的時(shí)候。可我們卻沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的走下去，總是被一些小困難被打倒。因此我們要向他來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兊耐晔菭N爛的，是彩色的，是沒(méi)有任何困難的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們應(yīng)該要向他一樣不怕生活的困難，良好的面對(duì)生活。卻要和其他孩子一樣。
展望未來(lái)，我們?nèi)松牡缆愤€十分長(zhǎng)，還需要我們堅(jiān)強(qiáng)的走下去。雖然我們沒(méi)有作者那個(gè)樣子的經(jīng)歷，但是我會(huì)用童年的那份純潔的心和樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)今后的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠(yuǎn)開(kāi)放在我的心中。
讀童年心得體會(huì)高中篇二
童年是人生中最燦爛、最純真的階段，也是我們成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在經(jīng)歷了童年的美好和憂愁之后，我們踏入了高中階段，面對(duì)著更加嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。在這個(gè)階段，我有了很多新的體會(huì)和心得，并且在成長(zhǎng)中得到了一些寶貴的啟示。
首先，高中生活讓我懂得了時(shí)間的價(jià)值。在童年時(shí)期，我可以無(wú)憂無(wú)慮地玩耍和玩樂(lè)，時(shí)間是充裕的。然而，進(jìn)入高中之后，隨著學(xué)業(yè)的加重和各種課外活動(dòng)的增多，我的時(shí)間變得極其有限。我意識(shí)到時(shí)間的寶貴和限制，開(kāi)始學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，將時(shí)間分配給不同的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，提高了我的效率和管理能力。高中生活讓我明白了時(shí)間的緊張性和重要性，并給予我珍惜時(shí)間的意識(shí)。
其次，高中生活讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。在童年時(shí)期，我過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，父母對(duì)我關(guān)懷備至，幾乎為我無(wú)微不至地打點(diǎn)一切。然而，進(jìn)入高中之后，我覺(jué)察到了責(zé)任的沉重。我有更多的課業(yè)壓力，需要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我還參加了學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，需要按時(shí)參與訓(xùn)練和活動(dòng)。這一切讓我認(rèn)識(shí)到，自己必須主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。在經(jīng)歷了失敗和挫折之后，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難，并努力為自己的未來(lái)奮斗。
另外，高中生活讓我感受到了人際關(guān)系的復(fù)雜性。在童年時(shí)期，我和同學(xué)之間的交往大多是無(wú)憂無(wú)慮的純真友誼。然而，進(jìn)入高中之后，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。我們之間的競(jìng)爭(zhēng)變得激烈，友誼和利益之間產(chǎn)生了矛盾。我開(kāi)始體會(huì)到誰(shuí)是真正的朋友，誰(shuí)是虛偽的人，在交往中學(xué)會(huì)了保持警惕和選擇。我也懂得了在人際關(guān)系中的相互尊重和理解的重要性，學(xué)會(huì)了與不同性格和背景的人相處。高中生活讓我成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)了處理復(fù)雜的人際關(guān)系。
此外，高中生活也讓我明白了知識(shí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。在童年時(shí)期，我對(duì)知識(shí)的追求主要是為了應(yīng)付學(xué)校的考試。然而，進(jìn)入高中之后，我逐漸了解到知識(shí)的價(jià)值和深度。我開(kāi)始感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。高中生活中的各種課程和知識(shí)點(diǎn)，讓我漸漸意識(shí)到知識(shí)的廣度和深度是無(wú)窮的。我明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取是人生成功的關(guān)鍵。
總的來(lái)說(shuō)，童年心得體會(huì)高中，是一段充滿啟發(fā)和成長(zhǎng)的階段。通過(guò)高中的經(jīng)歷，我明白了時(shí)間的價(jià)值和限制，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的復(fù)雜性，以及知識(shí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。這些體會(huì)和心得將伴隨著我成長(zhǎng)，并在未來(lái)的人生道路上發(fā)揮積極的作用。
讀童年心得體會(huì)高中篇三
看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué)，他只能去撿廢品賣(mài)了錢(qián)當(dāng)學(xué)費(fèi)，自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動(dòng)力，促使自己努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直是名列前茅。
讀完了這本書(shū)后，我陷入了深思?，F(xiàn)在，我們的條件是多么的優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢(qián)上學(xué)，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門(mén)，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書(shū)包，還有許多不知名的東西，應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘啊!別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類(lèi)的待遇，不愁吃，不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但是對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下，我們這些過(guò)著幸福生活的人，卻是那么的不爭(zhēng)氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會(huì)為自己的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活，我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活，挑這撿那。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。
讀童年心得體會(huì)高中篇四
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,,探尋著智慧的光芒.那就是主人公渴望出路與改變的雙眼.他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義.他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地.書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘?
對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了愚昧的頭腦.一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周?chē)姆N種不協(xié)調(diào).主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活.'我必須尋求一種新的好的生活,不然我就會(huì)毀滅.'帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路.
書(shū)籍,始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富.讓人有所追求,給人崇高的信仰.何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū).
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說(shuō)中，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。高爾基自傳體小說(shuō)部，寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì)，工作階段的生活。用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的悲慘生活，描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗，在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己的理想的經(jīng)歷。
15歲以后，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”，他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工。起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學(xué)作品，書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。1892年，他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說(shuō)：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他?！?/p>
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。
高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。
讀童年心得體會(huì)高中篇五
就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔?。”但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
讀童年心得體會(huì)高中篇六
暑假對(duì)我來(lái)講是無(wú)聊而又枯燥的，沒(méi)有什么事情可以給我的暑假生活帶來(lái)波動(dòng)。但是今年的暑假不一樣，自從我讀了童年之后，我的心情變得不再平靜。
作者高爾基似乎本來(lái)就不想告訴我們什么，他只是想用這本傳記來(lái)描述他自己的生活罷了。雖然書(shū)中故事個(gè)個(gè)充滿著封建色彩，但是也無(wú)不乏著愛(ài)的光輝。
整本書(shū)以阿廖沙和他的外祖父母為主線，牽動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)榘⒘紊澈苄〉臅r(shí)候，父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。就開(kāi)始在這里進(jìn)行了生活。顯然一開(kāi)始是不如意的，大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭(zhēng)斗是整個(gè)家庭亂成了一氣。阿廖沙初步認(rèn)識(shí)到外祖父家彌漫著的相互仇恨的氣氛，漸漸地，他開(kāi)始淘氣，因?yàn)橐患∈露莺莸谋蓖庾娓复蛄艘活D。但是呢，這卻只是一個(gè)開(kāi)端，后來(lái)越來(lái)越多的犯錯(cuò)使他越來(lái)越多的挨打。小伙子茨岡卻成了他的好朋友，能在他被打時(shí)挺身而出。
他就此帶給了主人公阿廖沙無(wú)窮多的樂(lè)趣。他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛(ài)他，但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛承重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過(guò)多死掉了。
悲慘的命運(yùn)總是伴隨，外婆成了她最好的伙伴，講故事是外祖母的強(qiáng)項(xiàng)。文中，外祖父的殘忍惡毒總是與外祖母的慈愛(ài)善良對(duì)比了起來(lái)。他們最后落魄了，四處分家，幾乎成了貨真價(jià)實(shí)的乞丐。
但盡管作品中描寫(xiě)了那麼多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè)觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種.種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè)觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
我不僅從這本書(shū)里感受到了封建社會(huì)，還體會(huì)到阿廖沙的命運(yùn)之悲慘，但他卻不肯屈服，繼續(xù)奮斗的精神深深感染了我。我從中便想到了自己，那么優(yōu)越的生活，都不肯吃一點(diǎn)苦頭。稍微挨打不順心就哭泣，振作不起來(lái)了。這還是我嗎?我跟作者比起來(lái)太幸福了，卻還不懂得珍惜，我感到自己的慚愧。
雖然這樣，但我還是很羨慕他有一個(gè)那樣慈愛(ài)的外祖母。她就像我的媽媽一樣會(huì)講故事，有付好嗓子，很善良。以前經(jīng)常新奇媽媽很?chē)Z叨，但是現(xiàn)在我有了不一樣的感觸，我的媽媽和天下所有的媽媽一樣美好!
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讀童年心得體會(huì)高中篇七
童年是每個(gè)人生命中最初的階段，也是最為重要的階段之一。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了很多的事情，學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是，我們形成了獨(dú)特的性格和思維模式。而高中則是我們漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中的一個(gè)跨越，我們面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)撏杲o我?guī)?lái)的一些體會(huì)和心得，并且與高中生活進(jìn)行對(duì)比，探討如何在高中階段充分發(fā)揮童年的積累，取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第一段：童年是我成長(zhǎng)的搖籃。
童年是一個(gè)人一生中最初的階段，也是最重要的階段之一。在這個(gè)階段，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地成長(zhǎng)，還在不斷地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在我的童年中，我充分利用自己的好奇心和求知欲，不斷地探索和學(xué)習(xí)各種各樣的事物。比如，我熱愛(ài)讀書(shū)，每天都會(huì)去圖書(shū)館借幾本書(shū)回來(lái)。這種習(xí)慣讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并且擴(kuò)大了我的知識(shí)面。此外，我也喜歡參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈。這些活動(dòng)不僅讓我在學(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。可以說(shuō)，我的童年是我成長(zhǎng)的搖籃，充滿了豐富多彩的經(jīng)歷和寶貴的教訓(xùn)。
第二段：童年的積累對(duì)高中生活的影響。
童年的積累對(duì)我進(jìn)入高中生活有著重要的影響。首先，由于我在童年時(shí)期培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，我在高中階段面對(duì)大量的閱讀材料時(shí)非常游刃有余。我能夠快速地理解和吸收新的知識(shí)，而不至于被學(xué)習(xí)壓力所壓垮。此外，我在童年時(shí)期廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，積累了豐富的知識(shí)。這讓我在高中的各個(gè)科目中都能夠勝任，而不局限于某個(gè)特定領(lǐng)域。童年時(shí)期鍛煉出來(lái)的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力也讓我更加靈活和機(jī)智，能夠應(yīng)對(duì)高中生活中的各種挑戰(zhàn)和考試。
第三段：在童年中學(xué)會(huì)的自主學(xué)習(xí)對(duì)高中生活的幫助。
自主學(xué)習(xí)是童年給予我的珍貴禮物之一。在童年時(shí)期，我經(jīng)常自己選擇和閱讀各種各樣的書(shū)籍，這培養(yǎng)了我自己尋找問(wèn)題答案和解決問(wèn)題的能力。在高中生活中，我可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)，制定并且實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)提前預(yù)習(xí)教材，查找相關(guān)資料，使自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的了解。在課堂上，我會(huì)積極參與討論和提問(wèn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也善于利用網(wǎng)絡(luò)和各種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力在高中生活中極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第四段：童年對(duì)個(gè)人管理能力的培養(yǎng)與高中階段的挑戰(zhàn)。
個(gè)人管理能力是童年給予我的另一個(gè)重要的禮物。在童年時(shí)期，我經(jīng)常參加各種各樣的活動(dòng)，這讓我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間和任務(wù)。我會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按照計(jì)劃有條不紊地完成。同時(shí)，我會(huì)合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間，保持身心健康。在高中階段，時(shí)間和任務(wù)管理成為了更大的挑戰(zhàn)。我面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。然而，由于童年時(shí)期培養(yǎng)的個(gè)人管理能力，我能夠有效地分配時(shí)間和精力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用零碎時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)適度調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保持身心健康。
第五段：回顧童年的心得感悟。
回顧童年時(shí)期的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到童年是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們后續(xù)人生中的基石。在童年中，我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲望，不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們要積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和創(chuàng)造力。童年時(shí)期培養(yǎng)的良好習(xí)慣和能力對(duì)我們的高中生活有著重要的影響。在高中階段，我們應(yīng)該充分發(fā)揮童年的積累，利用自主學(xué)習(xí)能力，合理安排時(shí)間和任務(wù)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣，我們才能在高中階段取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
讀童年心得體會(huì)高中篇八
童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好而寶貴的時(shí)光，是我們以后長(zhǎng)大后的重要基石。而高中，則是童年的最后一站，承載著我們對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。在這個(gè)階段，我對(duì)自己的追求、對(duì)人生的思考有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也經(jīng)歷了許多寶貴的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在高中時(shí)期的心得體會(huì)，探討童年與高中之間的聯(lián)系，以及對(duì)未來(lái)的展望。
第一段：童年的無(wú)憂無(wú)慮與高中的成長(zhǎng)之痛。
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮的，每天唯一的任務(wù)就是玩耍和學(xué)習(xí)。同時(shí)，童年也是無(wú)知與天真的代名詞，我們對(duì)于世界的規(guī)則和殘酷還沒(méi)有絲毫的了解。然而，高中生活的到來(lái)讓我逐漸面臨了人生的選擇和壓力。考試成績(jī)、高考沖刺以及職業(yè)規(guī)劃都成為了我面臨的重要議題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有靠自己的努力和不斷的調(diào)整和突破，才能夠迎接人生的挑戰(zhàn)。
第二段：高中是自我認(rèn)知的階梯。
高中是一個(gè)供我反思和認(rèn)識(shí)自我的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，探索自己的興趣和潛力，并努力改進(jìn)自己。高中的課業(yè)壓力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的能力與價(jià)值。通過(guò)與同學(xué)的比較和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重他人、善于合作和團(tuán)隊(duì)精神，這些都為我今后的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：童年的歡樂(lè)在身心發(fā)展中的重要意義。
童年是我們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期我們對(duì)于語(yǔ)言、感官和抽象思維的發(fā)展都發(fā)生著快速而巨大的變化。豐富的童年活動(dòng)使得我們擁有廣泛的興趣和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我們身心的健康發(fā)展。而高中則是我們身心發(fā)展的繼續(xù)和鞏固，更加注重思維和知識(shí)的培養(yǎng)。高中的學(xué)習(xí)和各種課外活動(dòng)都讓我感到身心愉悅，也幫助我更好地理解自己和他人。
第四段：童年與高中在個(gè)性培養(yǎng)中的聯(lián)系。
童年是我們個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谕曛薪⒘俗约旱膬r(jià)值觀和人生觀。而高中則是培養(yǎng)和完善個(gè)性的重要階段。在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我表達(dá)，培養(yǎng)了自信和自主的能力。高中的活動(dòng)和課程讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展，也培養(yǎng)了我對(duì)于自己夢(mèng)想和追求的堅(jiān)持，為以后的人生規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)我而言，童年是我成長(zhǎng)路上最美好的回憶，也是我形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段。而高中則是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)高中的歷練和體驗(yàn)，我對(duì)未來(lái)有了更加清晰明確的展望和規(guī)劃。我希望在未來(lái)的道路上，繼續(xù)保持童年時(shí)最真實(shí)的自我，同時(shí)不斷探索和開(kāi)拓自己的潛力和可能性。童年給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和回憶，高中則讓我在成長(zhǎng)中受益匪淺。童年心得體會(huì)高中，讓我對(duì)自己的人生有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)，也為我未來(lái)的追求和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀童年心得體會(huì)高中篇九
《童年》的作者是高爾基，其實(shí)這本書(shū)講述的是孤獨(dú)兒童“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中的故事。這本書(shū)以一個(gè)孩子角度來(lái)看整個(gè)家庭和社會(huì)。而“我”從小就生活在外祖父家，但外祖父家卻是一個(gè)充滿仇恨，令人窒息，籠罩著濃厚小市民氣息的家庭。但我從外祖父家看到了整個(gè)城市的縮影。
第四篇其實(shí)是寫(xiě)出了19世紀(jì)末的蘇聯(lián)對(duì)知識(shí)分子非常得蔑視，對(duì)名利卻都瘋狂的追求。其實(shí)也描繪出了俄國(guó)社會(huì)小市民階級(jí)的墮落性。
讓我印象最深的是第五篇，因?yàn)榇藭r(shí)的俄羅斯人由于貧窮，由于生活單調(diào)乏味，都喜歡拿痛苦來(lái)開(kāi)玩笑，玩弄痛苦，常常像天真的`孩子似的，遇到不幸也很少為之感到慚愧。在這樣的社會(huì)里，外公家的打架早成了家常便飯，天天打，天天鬧，打發(fā)著日子。
讀童年心得體會(huì)高中篇十
我讀了高爾基的《童年》后，深受感悟。
這本書(shū)的主要資料是：講述阿廖沙從三歲到十一歲的童年生活，在他三歲時(shí)父親就去世了，阿廖沙的外婆實(shí)在看不下去了，于是就把他帶到了外祖父家，阿廖沙的'外祖父脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就大阿廖沙還打她外婆，最終他媽媽又找了一個(gè)男人成為阿廖沙的爸爸，隨后他媽媽去世了，阿廖沙走向了人間。
此刻，我感到：阿廖沙很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和正直，并且充滿愛(ài)心，不論遇到什么事都沉著應(yīng)對(duì)，最終解決了問(wèn)題;他的外婆很善良，并且樂(lè)觀，不論在什么情景下都護(hù)著阿廖沙，心中充滿了無(wú)私的愛(ài)，他的外公對(duì)阿廖沙十分的嚴(yán)格，并且他既暴躁又乖戾，還是個(gè)既貪婪又自私的一個(gè)人。
此時(shí)此刻我想對(duì)我們說(shuō)：“我們此刻不缺吃也不缺穿，不像阿廖沙那個(gè)時(shí)候，要啥沒(méi)啥，所以我們要好好珍惜這完美的時(shí)光，不要讓時(shí)間與我們擦肩而過(guò)，過(guò)去了就再也沒(méi)有了。
讀童年心得體會(huì)高中篇十一
剛翻開(kāi)《童年與解放》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的兒童畫(huà)作令我十分感興趣，因?yàn)樵谠谡n上也曾學(xué)習(xí)過(guò)兒童畫(huà)賞析，于是，我便慢慢欣賞起來(lái)，我注意到有的畫(huà)作色彩斑斕，有的顏色并不多，有的畫(huà)作主體性非常明顯，有的則隨性自然。通過(guò)兒童的繪畫(huà)作品，我們能夠了解兒童的內(nèi)心，因?yàn)閮和械?時(shí)候和成年人一樣，在他人面前會(huì)有所顧忌，可能不會(huì)將自己內(nèi)心的想法用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)，而孩子們繪畫(huà)作品就像他們的另一種語(yǔ)言，這種語(yǔ)言能夠表達(dá)他們內(nèi)心的真實(shí)想法，了解他們?cè)蕉啵覀兙驮侥軌蚋玫貛椭麄兂砷L(zhǎng)。
書(shū)中有這樣一段話令我印象深刻：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來(lái)得遲緩，原因是小孩通過(guò)體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴積累著他從體驗(yàn)中得來(lái)的東西，他才逐步抽象為概念性的知識(shí)。而不斷的體驗(yàn)需要時(shí)間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來(lái)得遲緩，但是他們通過(guò)體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴慢慢積累的東西會(huì)較為深刻，不會(huì)輕易改變。所以，家長(zhǎng)、老師的角色尤為重要，因?yàn)樗麄兒蛢和佑|的最多，他們的行為會(huì)給兒童留下深刻的印象。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。是啊，教育的，魅力不就在于此嗎？搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒兒童的成長(zhǎng)，在這之中，我們自己也在成長(zhǎng)，我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長(zhǎng)就像小樹(shù)苗，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。他們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間，那么，我們就多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，為兒童的成長(zhǎng)做出我們的貢獻(xiàn)。
讀童年心得體會(huì)高中篇十二
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書(shū)讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。作為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學(xué)校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的`社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
讀童年心得體會(huì)高中篇十三
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
讀童年心得體會(huì)高中篇十四
《童年》是高爾基的自傳三部曲中的第一部，《童年》講述了高爾基童年發(fā)生的故事。
高爾基四歲失去父親，跟著慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父家中，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看到了自私自利，貪得無(wú)厭，粗野的舅舅;樸實(shí)的朋友‘小茨岡’;殘暴，小氣的外祖父，每天都生活在殘忍，親人之間的爭(zhēng)吵當(dāng)中。而我們的童年時(shí)燦爛的，是幸福的，是無(wú)拘無(wú)束，自由自在的。
給我印象最深的故事是高爾基染了過(guò)年時(shí)用的白色大桌布，他的'外祖父發(fā)現(xiàn)了，狠狠滴打了高爾基，當(dāng)時(shí)，高爾基失去了知覺(jué)，當(dāng)時(shí)他對(duì)外祖父的感覺(jué)是討厭的。但是那天，外祖父給高爾基一些禮物，并講了他童年的故事，聽(tīng)了古時(shí)候，高爾基不再覺(jué)得外祖父是個(gè)討厭的人了，因?yàn)槠D苦的生活有了它殘暴和小氣。
讀童年心得體會(huì)高中篇十五
童年是人生中最為純真、快樂(lè)的時(shí)光。它是一個(gè)鮮艷的畫(huà)卷，記錄著我們無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的歲月。回首童年，我深深地感受到了成長(zhǎng)的魅力，也在無(wú)數(shù)的回憶中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，童年讓我學(xué)會(huì)了快樂(lè)。在童年的世界里，幸福似乎無(wú)處不在。無(wú)論是和小伙伴一起捉迷藏、撒歡奔跑，還是和父母一同分享甜蜜的時(shí)光，童年時(shí)光充滿了笑聲和歡樂(lè)。這些快樂(lè)的經(jīng)歷讓我明白了生活中真正重要的是什么，它們教會(huì)了我如何在困難面前保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。
其次，童年讓我懂得了友誼的真諦。童年友誼如同陽(yáng)光一般溫暖，而且特別的坦誠(chéng)。從磨磨蹭蹭的小學(xué)生到打打鬧鬧的中學(xué)生，我們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，相互之間形成了深厚的情誼。在和朋友們的相處中，我明白了彼此之間的理解和關(guān)心是友誼穩(wěn)固的基石。童年的友誼令我珍惜每一位陪伴我成長(zhǎng)的人，并且學(xué)會(huì)了分享、體諒和包容。
此外，童年讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。小時(shí)候，我對(duì)許多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心。在父母的支持和鼓勵(lì)下，我嘗試著參加各種活動(dòng)，并且發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)有著特別的喜愛(ài)。我在童年時(shí)期學(xué)習(xí)了鋼琴和繪畫(huà)，這些經(jīng)歷使我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。童年讓我懂得了追求夢(mèng)想的重要性，鼓勵(lì)我堅(jiān)持并付出努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
同時(shí)，童年也是一個(gè)我從中獲得力量的時(shí)期。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到許多困難和挫折。然而，童年的經(jīng)歷讓我有足夠的勇氣去面對(duì)困難，并從中學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。無(wú)論是摔倒了又爬起來(lái)，還是因?yàn)殄e(cuò)誤而受到批評(píng)，童年時(shí)期我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和積極的態(tài)度。這種力量不僅使我在童年時(shí)期充滿自信，也為我未來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在童年中我感受到了家庭的溫暖和無(wú)私的愛(ài)。父母給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，在我遇到困難時(shí)，他們總是及時(shí)地伸出援手并給予我力量。從小時(shí)候媽媽拿著溫?zé)岬碾u湯關(guān)懷地看著我，到爸爸辛苦工作供我讀書(shū)，這些都是童年中讓我感激的回憶。這份家庭的愛(ài)讓我明白了家是最溫暖的港灣，也為我未來(lái)的人生樹(shù)立了一個(gè)美好的目標(biāo)。
總而言之，童年是一個(gè)燦爛的篇章，它不僅塑造了我成長(zhǎng)的路，更教會(huì)了我許多寶貴的心得體會(huì)。快樂(lè)，友誼，潛力，力量和家庭愛(ài)是童年給予我的寶藏，它們將一直指引著我前進(jìn)?；厥淄?，我深深感慨歲月的流逝，但也滿懷感恩，我會(huì)將這些寶貴的心得體會(huì)一直珍藏在心底，并將其貫徹到未來(lái)的生活和工作中。
讀童年心得體會(huì)高中篇十六
《童年》這篇小說(shuō)是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說(shuō)記敘了作者從4歲到10歲這一時(shí)期的生活斷面，也就是他的童年時(shí)代的生活。小說(shuō)著重表現(xiàn)了一個(gè)來(lái)自底層孩子生活的艱辛與革命意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程，從各方面描述了當(dāng)時(shí)俄羅斯底層人民的真實(shí)生活。小說(shuō)通過(guò)阿廖沙（即作者）的經(jīng)歷寫(xiě)出了阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周?chē)脑S多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
剛開(kāi)始讀《童年》這本書(shū)時(shí)，總是看不明白故事所要表達(dá)什么。光是人名都讓我變糊涂了每個(gè)人都有幾個(gè)別名。一開(kāi)始的`疑問(wèn)是：不是說(shuō)阿廖沙的故事嗎？怎么好像不是呀？讀著讀著，我才了解當(dāng)中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱，一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的、沒(méi)有煩惱痛苦、無(wú)憂無(wú)慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時(shí)，嘴里含著的是金鑰匙，而阿廖沙懂事時(shí)，嘴里含著的是窩窩頭。我們從來(lái)不用考慮衣食住行、不用擔(dān)心自己某一天做錯(cuò)事時(shí)所受到的懲罰。我們是多么幸福呀！雖然擁有這些，但是我們?nèi)匀徊恢?。我們總是想要更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確，我們不用像阿廖沙那樣，十歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但是，，我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過(guò)。我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始。
我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過(guò)。我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始。
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