籃球比賽中，隊(duì)員們需要緊密合作才能取得勝利。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問(wèn)題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地完成自己的總結(jié)。
考研英語(yǔ)大篇一
在寫(xiě)作部分，很多人的都會(huì)將重點(diǎn)放在大作文上，而忽視小作文的備考。其實(shí)，小作文是最容易拿分的部分，但由于多數(shù)考生的忽視，導(dǎo)致了一些本該拿到的分?jǐn)?shù)卻可惜的失去了。今天小編將重點(diǎn)講一講小作文中需要注意的事項(xiàng)。
這里主要指中英文在表達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)的差異。英文中時(shí)間和地點(diǎn)的表達(dá)順序和漢語(yǔ)相反。漢語(yǔ)中在表述地點(diǎn)的時(shí)候，通常是從大到小，先寫(xiě)大地方，再寫(xiě)小地方；而英語(yǔ)則是恰恰相反，它是從小到大，即先寫(xiě)小地方，再寫(xiě)大地方。在描述時(shí)間的時(shí)候，中文的常見(jiàn)表達(dá)是“年，月，日”；而英文的常見(jiàn)方式是“月，日，年”。這常見(jiàn)于邀請(qǐng)信和通知中。二者的差異較大，小編建議大家千萬(wàn)不能忽視這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
此外，另一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題就是不能抄寫(xiě)direction中的句子，這只是出題人用于引導(dǎo)思維，指導(dǎo)寫(xiě)作的話。但我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候可用其中的部分詞或者是短語(yǔ)。小編認(rèn)為，一個(gè)較為實(shí)用的方法，是對(duì)題目進(jìn)行同義改寫(xiě)，既能拓展思路，也能豐富語(yǔ)言，得到高分。
書(shū)信的格式包括稱呼、正文、落款；而通知的格式則是：標(biāo)題、正文和落款。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)很容易把它們的格式弄混淆，二者的區(qū)別在于書(shū)信沒(méi)有標(biāo)題，通知有標(biāo)題；書(shū)信有稱呼，而通知沒(méi)有。
考研英語(yǔ)的作文，不管是大作文還是小作文，從格式上說(shuō)都屬于正式語(yǔ)域。所謂的正式語(yǔ)域，也就是說(shuō)語(yǔ)言的風(fēng)格較為正式。既然如此，那作文就應(yīng)該使用書(shū)面語(yǔ)言，而非口語(yǔ)。而且，不能單詞不能出現(xiàn)縮寫(xiě)的形式，因?yàn)檫@不屬于正式語(yǔ)域。
上面是我們?cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)小作文的寫(xiě)作中經(jīng)常容易忽視的一些問(wèn)題。但，小編認(rèn)為，對(duì)于這些問(wèn)題，我們一定要給與一定的重視，畢竟細(xì)節(jié)決定成敗，況且“千里之堤毀于蟻穴”的事情也不在少數(shù)，只有從細(xì)節(jié)上制勝，才能屹立于勝利之巔。
考研英語(yǔ)大篇二
首先，一提到純粹技巧這四個(gè)字，很多同學(xué)開(kāi)始鉆牛角尖了。他們認(rèn)為，這樣一來(lái)，新題型就根本不需要基礎(chǔ)，于是在打基礎(chǔ)這一方面松懈了不少。其實(shí)，咱們之所以說(shuō)新題型是純粹技巧題目，是因?yàn)椋鼘?duì)于英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，傳統(tǒng)閱讀或者說(shuō)寫(xiě)作來(lái)講，需要的基礎(chǔ)更少，只有少量的基礎(chǔ)也能運(yùn)用技巧做對(duì)題目，而并不是同學(xué)們想的那樣，完全不需要基礎(chǔ)。我們說(shuō)了，做好新題型，需要我們抓住5個(gè)點(diǎn)，而不是抓面，即通讀全文。一來(lái)是時(shí)間來(lái)不及，二來(lái)是話題太難，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，考生根本無(wú)法通讀全文理解文章。其中，同義詞復(fù)現(xiàn)需要同學(xué)們能理解讀懂復(fù)現(xiàn)的同義詞。但是，這只是其中一小點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率并不是那么高，故需要的基礎(chǔ)較少?？偠灾?，考生還是不應(yīng)該一味把這個(gè)題型托付給技巧，少量基礎(chǔ)還是需要的。
其次，明明講了新題型需要考生抓5個(gè)點(diǎn)，并且需要尋求相似性和銜接性最大化的待選項(xiàng)。但很多考生，解題時(shí)只會(huì)使用一點(diǎn)，就是咱們的同義詞或者同詞的復(fù)現(xiàn)。閱讀待選項(xiàng)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)選項(xiàng)有一個(gè)同詞復(fù)現(xiàn)，馬上就選擇了。這是一種冒險(xiǎn)的做法，很有可能因?yàn)檫x擇太盲目而忽略甚至錯(cuò)過(guò)下面正確選項(xiàng)。這就是為什么我們一直在強(qiáng)調(diào)，當(dāng)同義詞或同詞復(fù)現(xiàn)時(shí)，我們要注意選擇那個(gè)相似性或銜接性最大的選項(xiàng)，切忌一見(jiàn)到有詞復(fù)現(xiàn)馬上選擇。
最后，很多考生還沒(méi)有真正理解何為邏輯關(guān)系。往往，他們會(huì)認(rèn)為邏輯關(guān)系就像包餃子，先和面再包餡;或者像寫(xiě)作文，先得有提綱咱才能修改。但他們往往不能靈活變通，一換環(huán)境或者場(chǎng)景，就不會(huì)用邏輯關(guān)系這一技巧點(diǎn)了。比如09年的七選五，43題和44題，答案應(yīng)該是a，b。但絕大部分同學(xué)選成了b，a。為什么錯(cuò)誤率這么高?是因?yàn)樗麄儫o(wú)法靈活運(yùn)用邏輯關(guān)系。正確語(yǔ)序應(yīng)該是已知信息1(boas發(fā)表了一個(gè)新的理論，叫做歷史特殊論);a待選項(xiàng)：其他人類學(xué)家們提出了歷史擴(kuò)散論;已知信息2(boas認(rèn)為任何社會(huì)的文化都必須被理解為某以獨(dú)特歷史的產(chǎn)物，而不是同屬于某一更廣義進(jìn)化階段或者文化類型的許多文化之一);b待選項(xiàng)：為了徹底研究具體的不同文化，他干了某些事情。很多同學(xué)認(rèn)為b待選項(xiàng)放在已知信息1后面更為恰當(dāng)，已知信息講的是一個(gè)人，后面緊接著的當(dāng)然也最好是一個(gè)人。但是，他們忽略了邏輯關(guān)系。其實(shí)b待選項(xiàng)時(shí)boas為了證明自己的理論是正確的，而采取的一些措施，一些解決方法。我們說(shuō)，若是按照正確的邏輯關(guān)系，首先得是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到問(wèn)題根源，再是解決問(wèn)題。同理，若是a選項(xiàng)與b選項(xiàng)互換，文章邏輯就變成，先解決問(wèn)題，再提出問(wèn)題了，不合邏輯。所以，歸根結(jié)底就是各位考生對(duì)于邏輯關(guān)系還無(wú)法靈活應(yīng)用，希望多加練習(xí)。
總而言之，以上三點(diǎn)是各位同學(xué)練習(xí)新題型時(shí)的常見(jiàn)誤區(qū)，希望能正確對(duì)待，規(guī)避這些誤區(qū)，這樣才能真正達(dá)到新題型拯救世界的理想目標(biāo)。
考研英語(yǔ)大篇三
在這個(gè)階段，英語(yǔ)是我們各門(mén)學(xué)科中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以占據(jù)了復(fù)習(xí)時(shí)間的大部分，每天維持在3小時(shí)左右，主要的復(fù)習(xí)內(nèi)容要包括單詞、閱讀和背誦;單詞以大綱詞匯為主，注意掌握詞匯的引申含義，另外還有常見(jiàn)的超綱詞匯、短語(yǔ)和固定搭配，也是復(fù)習(xí)的內(nèi)容;在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要注意掌握文章的框架和大義，從題目和選項(xiàng)入手，通過(guò)將文章分段對(duì)應(yīng)相應(yīng)的題目，從中尋找答題的套路和興趣，看的文章多了，做題自然就順手了;在背誦方面，考生們可以多找一些經(jīng)典范文來(lái)背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)也能擴(kuò)充詞匯量。
對(duì)于詞匯來(lái)說(shuō)，唯一的目的就是增加詞匯量，詞匯是考研英語(yǔ)的基本;同時(shí)，也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中貫穿時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)任務(wù)。在復(fù)習(xí)的前半階段，復(fù)習(xí)強(qiáng)度不大，時(shí)間還比較充裕，各位小伙伴要好好利用這段時(shí)間復(fù)習(xí)詞匯，積累詞匯量，當(dāng)詞匯量積累到一定程度之后，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都會(huì)變得更加輕松。
閱讀是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的一個(gè)永恒的話題，也是對(duì)考研英語(yǔ)成功與否有著重要影響的題型，因此對(duì)閱讀的訓(xùn)練不單單只是對(duì)一種題型的訓(xùn)練，也是對(duì)考生們的英語(yǔ)思維能力的訓(xùn)練，也是考生們積累寫(xiě)作素材和詞匯量的最優(yōu)途徑。
復(fù)習(xí)誤區(qū)。
另外有些小伙伴過(guò)分迷信應(yīng)試技巧，各種小竅門(mén)花樣百出，但是考研說(shuō)到底拼的還是實(shí)力而不是人品，雖然說(shuō)掌握一定的應(yīng)試技巧能夠幫助我們更加順利地完成考試，但是小伙伴們?cè)趥淇贾腥f(wàn)萬(wàn)不可本末倒置，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧是錦上添花，缺乏扎實(shí)基本功支撐的技巧只能是鏡中花水中月，不實(shí)在也不可取。
考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是貫穿整個(gè)備考過(guò)程的重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谇捌谝_踏實(shí)地穩(wěn)步前行，掌握合理的復(fù)習(xí)策略，為后期的強(qiáng)化和沖刺打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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考研英語(yǔ)大篇四
根據(jù)國(guó)家教委公布的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱》的規(guī)定，考生應(yīng)能寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還應(yīng)能寫(xiě)一般描述性、敘述性、說(shuō)明或議論性的文章。短文寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)能：
1)做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；
2)遵循文章的特定文體格式；
3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；
4)根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)言。
作為閱卷老師，評(píng)定短文寫(xiě)作的成績(jī)，首先看內(nèi)容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、連貫、正確，語(yǔ)言基本功是否扎實(shí)，根據(jù)內(nèi)容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計(jì)分，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
(一)評(píng)分原則和方法。
1、a節(jié)應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。b節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)有1-3分的調(diào)節(jié)分。
4、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
5、如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；(老馬說(shuō)過(guò)，要內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關(guān)的文字加進(jìn)去)。
---使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；(通篇簡(jiǎn)單句能拿到高分?金翅對(duì)這種說(shuō)法，不能茍同)。
---語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；
---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
---格式和語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；
---使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；
---語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤；
---采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；
---格式和語(yǔ)域較恰當(dāng)。
對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
3、第三檔a節(jié)(5-6分)b節(jié)(9-12分)。
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
---雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；
---應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；
---有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；
---采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；
---格式和語(yǔ)域基本合理。
對(duì)目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
4、第二檔a節(jié)(3-4分)b節(jié)(5-8分)。
未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。
---漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；
---語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；
---有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解；
---未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；
---格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。
未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。
5、第一檔a節(jié)(1-2分)b節(jié)(1-4分)。
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
---明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；
---語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；
---語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；
---未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；
---無(wú)格式和語(yǔ)域概念。
未能傳達(dá)信息給讀者。
6、零檔(0分)。
所傳達(dá)的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià);內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。
此外，作文的字?jǐn)?shù)也有規(guī)定，要求不少于200字，長(zhǎng)度的具體計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分析：151-160詞：扣1分；141-150詞：扣2.5分；131-140詞：扣4分；121-130詞：扣6分；111-120詞：扣8分；101-110詞：扣10分；100詞以下：扣12分。
考研英語(yǔ)大篇五
為了提高閱讀能力和理解能力，與此同時(shí)，提高做題的解題能力，做好閱讀的泛讀和精讀的練習(xí)非常重要。其中，以泛讀為主，重要培養(yǎng)閱讀能力和思維思考能力，以及知識(shí)面的擴(kuò)展和詞匯量的擴(kuò)大。但是,精讀所能發(fā)揮的作用也非常的重要，在此精讀的過(guò)程中，可以掌握高頻詞匯，培養(yǎng)解題能力并且提高理解能力。
很多同學(xué)對(duì)于如何精讀，精讀什么文本等問(wèn)題還有一些疑問(wèn)。首先，對(duì)于精讀的文本，我們只需要精讀考研英語(yǔ)閱讀理解部分傳統(tǒng)的閱讀文章即可，市面上考研英語(yǔ)一的真題有近30年的試題，從1986-20xx年，無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的考生，只要完成這些部分即可。其中，20xx-2016年著重進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于精讀的主要要完成的內(nèi)容包括三部分：生詞、難句以及問(wèn)題的答案。
第一個(gè)任務(wù)即是消滅生詞，把文章中出現(xiàn)的所有不認(rèn)識(shí)、不熟悉的生詞畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查詞典的方式逐一查出詞義以及相關(guān)用法，總結(jié)到生詞本上，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
這樣的方式對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)會(huì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，會(huì)花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，但是這是攻克考研詞匯最直接也是最有效的方式。很多同學(xué)在準(zhǔn)備生詞的時(shí)候更愿意準(zhǔn)備一本詞匯書(shū)，從a開(kāi)始看，一個(gè)詞抄寫(xiě)很多遍，可是結(jié)果是浪費(fèi)了時(shí)間，消耗了精力的同學(xué)，成效也非常低。
第二個(gè)任務(wù)要基于詞匯的基礎(chǔ)上，詞匯基本掌握后也并不是所有的句子都能夠讀懂，要求掌握一些系列的語(yǔ)法項(xiàng)目才能分析出一些長(zhǎng)難句的句意。在此基礎(chǔ)上，要弄明白整個(gè)語(yǔ)段的意思，要從全文來(lái)看，也要思考句內(nèi)和句間以及段內(nèi)、段間的關(guān)系，其中包括各種邏輯關(guān)系，比如，因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等等。
前兩個(gè)精讀任務(wù)都是為第三個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備，如何把題做對(duì)才是最終目的。但是并不是意味著必須讀懂文章才能做題，做好詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)只是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，要最對(duì)題還需要相關(guān)的解題技巧。
總的做題思路是快速瀏覽題干，從中選取關(guān)鍵信息，帶著信息去看文章，邊看邊理解，找出匹配的信息，初步明確答案，對(duì)于其他錯(cuò)誤選項(xiàng)也要明確錯(cuò)的原因。
另外為了方便大家學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。小編為廣大學(xué)子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測(cè)試等等。針對(duì)每一個(gè)科目進(jìn)行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學(xué)進(jìn)行了解和資訊。考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅(jiān)信苦盡甘來(lái)。預(yù)祝各位學(xué)子取得成功！
考研英語(yǔ)大篇六
在考研英語(yǔ)作文中，通過(guò)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一篇好的作文需要具備以下幾個(gè)方面因素：內(nèi)容切題，文字表達(dá)清楚，句式有變化，正確的句子結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)脑~匯，卷面整潔。
內(nèi)容切題是考研英語(yǔ)作文的一項(xiàng)最基本的要求。那么該如何達(dá)到這一要求呢？我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
(1)認(rèn)真審題。根據(jù)題目的類別，弄清楚題目對(duì)文體的要求，并判斷文章的種類是議論文、說(shuō)明還是記敘文，同時(shí)確定文章要闡明的主題或所要表達(dá)的中心思想。考生在拿到作文題后切忌唯恐時(shí)間不夠，提筆就寫(xiě)。一旦到了考場(chǎng)上，寫(xiě)的內(nèi)容偏離了題目的要求，等到發(fā)現(xiàn)了再改就來(lái)不及了。所以同學(xué)們?cè)谄匠＞毩?xí)時(shí)，在下筆之前一定要看清題意，形成習(xí)慣。
(2)注意安排和設(shè)計(jì)段落。根據(jù)文章的中心思想，確定各個(gè)段落的主要內(nèi)容和主題句。如果是議論文，要從論點(diǎn)的正反兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是某觀點(diǎn)的合理成分或者某物的長(zhǎng)處，然后是該觀點(diǎn)的不合理成分或者該物的短處，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
(3)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中，還應(yīng)注意總結(jié)歸納一些常用的句式，形成自己的模板。切忌將記憶里比較熟悉的句子生拉硬搬，否則會(huì)使作文結(jié)構(gòu)松散，意思不明確，甚至?xí)x主題，給人胡亂堆砌的感覺(jué)。
文章要做到文字連貫、表達(dá)清楚，要做到文字連貫，文章各段落就必須根據(jù)提綱所確立的不同主題句進(jìn)行展開(kāi)，而且各段落的主題句將段落的各個(gè)部分緊緊連接在一起，完整而流利地表現(xiàn)出段落所要表現(xiàn)的思想，使讀者能夠輕松地理解段落中各部分以及段落之間的聯(lián)系，進(jìn)而明白你所要表達(dá)的意思。
初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，由于對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作沒(méi)有信心，通常不敢大膽地使用自己已經(jīng)掌握的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括英語(yǔ)句法知識(shí)。結(jié)果整篇文章都是以主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)句式為主的簡(jiǎn)單句子，文章因此顯得刻板，毫無(wú)生氣。實(shí)際上，和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)也是豐富多彩，變化多樣的，同樣的一個(gè)意義可以用多種句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些復(fù)合句會(huì)給你的文章增色添彩。
句子結(jié)構(gòu)和用詞正確要求在寫(xiě)作中使用正確的句子結(jié)構(gòu)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯，首先要勤學(xué)多練。尤其在練習(xí)寫(xiě)作的初始階段，要勤查語(yǔ)法書(shū)和字典，常用詞和短語(yǔ)進(jìn)行背誦記憶，擴(kuò)大詞匯量，拓展知識(shí)面。要深刻理解所背詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，并了解他們所使用的語(yǔ)言環(huán)境。復(fù)習(xí)備考時(shí)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀關(guān)于寫(xiě)作方面的論述，模仿并熟記一些常用的過(guò)渡詞和英語(yǔ)句型，以及一些英語(yǔ)范文，并切忌自編自造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)句式和詞組，那樣容易養(yǎng)成不良的寫(xiě)作習(xí)慣。一定要注意使用學(xué)習(xí)過(guò)的，比較熟悉有把握的句式和詞匯，這樣會(huì)提升你的準(zhǔn)確率。
其次，在考試過(guò)程中，對(duì)于那些拿不穩(wěn)，沒(méi)有把握的句子，盡量采取回避政策，或找到相應(yīng)的替換詞。
特別強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作屬于主觀性測(cè)試，閱卷人對(duì)答卷印象的好壞會(huì)直接影響到考生的分?jǐn)?shù)，而且研究生入學(xué)考試英語(yǔ)寫(xiě)作的閱卷采用的是總體評(píng)分的方法，閱卷人員就總體印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分，因此，大家在復(fù)習(xí)中，也要特別注意卷面的整潔，注意養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
考研英語(yǔ)大篇七
4、參看全文，對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否存在段落與標(biāo)題不夠匹配的情況。
小標(biāo)題的解題技巧主要集中在段落和小標(biāo)題關(guān)聯(lián)性的比對(duì)上：
3、若前面兩項(xiàng)都沒(méi)有，則回到段落首末句，看看小標(biāo)題中出現(xiàn)了首末句重點(diǎn)詞的同義替換表達(dá)，若有，則該項(xiàng)就是答案。
總的來(lái)說(shuō)，小標(biāo)題中一般包含對(duì)某一段落重要內(nèi)容的再現(xiàn)，只是再現(xiàn)的方式不同，一般包括原詞再現(xiàn)、同義詞再現(xiàn)、詞義再現(xiàn)三種形式，第一種在解題過(guò)程中很容易就能看出，后兩種則需要細(xì)心比對(duì)。
考研英語(yǔ)大篇八
考研英語(yǔ)一的滿分是100分。
考生是在答題卡上作答的，記得帶鉛筆哦。
該部分的題型是由a、b、c三節(jié)組成，a節(jié)(20小題);b節(jié)(5小題);c節(jié)(5小題)。
a節(jié)是選擇題，20小題共40分，考生在答題卡1上作答。
b節(jié)是5小題共10分，每次考試從3種備選題型中選擇1種進(jìn)行考查?？忌诖痤}卡1上作答。
c節(jié)是翻譯題，5小題共10分。
a節(jié)是寫(xiě)一篇約100個(gè)詞的應(yīng)用性短文，共10分，考生在答題卡2上作答。
拓展閱讀：考研英語(yǔ)一考試答題技巧
首先要做好答題前的準(zhǔn)備：正式開(kāi)始答題前幾分鐘，同學(xué)們就會(huì)拿到英語(yǔ)試卷。從考試要求來(lái)說(shuō)，正式考試開(kāi)始之前，是絕對(duì)不允許動(dòng)筆答題的。這時(shí)，首先要快速地整體瀏覽一下試卷，大致判斷一下對(duì)于自己來(lái)說(shuō)試卷的難度。
這里要特別注意留意兩個(gè)部分：一是閱讀理解，通過(guò)語(yǔ)篇詞匯和話題，感覺(jué)一下難度，同時(shí)要確定哪幾篇是自己感覺(jué)能讀懂和要盡力全部答對(duì)的，哪些可能單從語(yǔ)篇詞匯就超出了自己的能力，不能“硬攻”，而更要講究答題技巧的;二是看一看書(shū)面表達(dá)題目，大致勾勒出一篇文章結(jié)構(gòu)，特別是想一想需要使用的詞匯，有哪些就在腦子里，哪些一時(shí)想不起來(lái)。對(duì)于這樣的詞，可以隨著答題進(jìn)程，借助試卷信息得到提示。
在第一個(gè)階段的英語(yǔ)考試中，控制好答題節(jié)奏，合理利用時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要。閱讀理解部分由于語(yǔ)篇多，詞匯量和閱讀量都大，因此比較耗時(shí)，但千萬(wàn)不能在這里“戀戰(zhàn)”。如果因?yàn)橐晃兜卦陂喿x上耗時(shí)，從而犧牲了其他部分的答題時(shí)間，那將是得不償失的。要有效地控制考場(chǎng)答題時(shí)間，考前的這段時(shí)間，還要特別注意做好“限時(shí)”訓(xùn)練，形成自己答題時(shí)良好的時(shí)間感。
考研英語(yǔ)考查語(yǔ)言的運(yùn)用，因此，考試中有沒(méi)有語(yǔ)感，就變得非常重要。答題時(shí)，不要一味地想語(yǔ)法，想考點(diǎn)，要把考試變成“調(diào)動(dòng)語(yǔ)感”和進(jìn)行“語(yǔ)言交流”。要自覺(jué)運(yùn)用平時(shí)訓(xùn)練所形成的答題技巧。對(duì)應(yīng)試卷各個(gè)題型，在回答問(wèn)題時(shí)要注意：
(1)單項(xiàng)選擇：一定要從題干語(yǔ)義入手，不要一上來(lái)就往空上帶選項(xiàng)。對(duì)于感覺(jué)不太清晰的題干，可以做一些變化，化陌生為熟悉。
(2)完型填空：不要急于一上來(lái)就填，先要快速瀏覽全文，對(duì)文章有一個(gè)整體的感知，整體把握好語(yǔ)篇。選擇時(shí)要捕捉好文章中出現(xiàn)的復(fù)現(xiàn)信息。做完型可以將全文多讀幾遍。
避免“非能力失分”英語(yǔ)考試不僅檢驗(yàn)平時(shí)訓(xùn)練是否“有素”，“功力”是否“完滿”，也體現(xiàn)臨場(chǎng)發(fā)揮的程度和水平。希望同學(xué)們關(guān)注考試程序，注重答題的每一個(gè)細(xì)節(jié)，穩(wěn)定心理，正常、甚至是超水平發(fā)揮，以期在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
考研英語(yǔ)大篇九
就這次考試來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)一基本上難度是和以前持平的，英語(yǔ)二是根據(jù)發(fā)布的考試大綱來(lái)考查的。部分，英語(yǔ)二考的是感謝信，書(shū)信部分我也是重點(diǎn)給大家講述的內(nèi)容。包括《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》這本書(shū)，在書(shū)的197頁(yè)有感謝信的詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和歸納都有詳細(xì)的解讀，所以英語(yǔ)二不算太難。英語(yǔ)一考到了通知書(shū)，有的同學(xué)感覺(jué)無(wú)從寫(xiě)起，其實(shí)通知書(shū)對(duì)廣大學(xué)生來(lái)講話題是比較熟悉的，它要求給全球一體化的會(huì)議招募志愿者，這對(duì)學(xué)生們是非常熟悉的，像奧運(yùn)會(huì)需要招募大量的志愿者，像世博會(huì)也招募大量的志愿者。另外，我想告訴大家，在四六級(jí)考試?yán)锩?，通知?shū)一直以來(lái)是常考的，各位同學(xué)必須要準(zhǔn)備的一個(gè)類型。因?yàn)樵谖覀?007年的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，2007年6月考了一個(gè)通知書(shū)，參加本社團(tuán)的主要活動(dòng)內(nèi)容，2006年6月份也是考的通知書(shū)，參加學(xué)生會(huì)組織的一次暑假志愿者活動(dòng)。所以，應(yīng)該來(lái)講，是和今年的考研英語(yǔ)一的小作文是基本相似的。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和考研英語(yǔ)一直以來(lái)存在著相互借鑒的，歷史上經(jīng)常出現(xiàn)的。
幫助大家回憶一下，2009年考研英語(yǔ)，就一份試卷，英語(yǔ)小作文部分是關(guān)于寫(xiě)如何控制白色污染的，禁止塑料袋使用的。而這個(gè)話題在2008年12月份四級(jí)小作文已經(jīng)考過(guò)了，限制一次性塑料袋使用。2005年12月六級(jí)考試，解釋為什么不能接受所提供的職位，并且希望給予諒解，這是一個(gè)道歉信加辭職信的模式。說(shuō)明考研英語(yǔ)作文和四六級(jí)的作文是存在一種前后相互借鑒的。
一直以來(lái)考書(shū)信也好，考的通知書(shū)也好，這種題目的類型經(jīng)常考，我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是很實(shí)用，在廣大學(xué)生以后的人際交往中經(jīng)常用到。二是有一個(gè)反押題的.傾向，很多考生以為考過(guò)的題目就不會(huì)再考，但是偏偏就考你，再次證明真題的重要性。所以你要熟悉已考的類型，這樣在考場(chǎng)上才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。通知書(shū)在我們《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》這本書(shū)的211頁(yè)都要詳細(xì)說(shuō)明。
今年的英語(yǔ)二大作文部分考的是圖表作文，這和咱們前期預(yù)測(cè)的內(nèi)容是一模一樣的。圖表作文相對(duì)來(lái)講是比較好寫(xiě)的，還算是比較簡(jiǎn)單的。因?yàn)樗峁┝撕芏嘈畔?，第一段描述?shù)字，但是你要選代表性的描述數(shù)字。第二段你挖掘數(shù)字后面出現(xiàn)的深層原因。第三個(gè)是評(píng)價(jià)一下就可以了。今年相對(duì)來(lái)講，很多同學(xué)感覺(jué)入手有點(diǎn)難度的應(yīng)該是英語(yǔ)一大作文這個(gè)圖畫(huà)，這個(gè)圖畫(huà)作文猛一看，很多同學(xué)覺(jué)得反映的信息太多了，很多同學(xué)考完以后第一時(shí)間在我網(wǎng)站上留言，因?yàn)閳D表好像看不清楚，不知道從什么角度寫(xiě)起。
我記得以前我在我的網(wǎng)站博客里寫(xiě)到，看到一個(gè)圖，你去寫(xiě)什么樣的內(nèi)容，這個(gè)題目不僅僅給你一個(gè)圖畫(huà)，還非常給了一個(gè)圖畫(huà)的說(shuō)明性文字caption，文化火鍋既美味又營(yíng)養(yǎng)，那就是一個(gè)文化融合的問(wèn)題。關(guān)于文化融合的問(wèn)題相信廣大考生并不陌生，原因在哪里?首先它是一個(gè)廣泛的話題，而且也是一個(gè)永恒的主題。2002年我們考查的是一個(gè)圖，一個(gè)穿著中國(guó)傳統(tǒng)服裝的女孩，也是一個(gè)關(guān)于文化融合的問(wèn)題，所以廣大考生并不陌生。
另外，在《寫(xiě)作專項(xiàng)特訓(xùn)30分》書(shū)里面，110頁(yè)的是我在寫(xiě)作課堂上要求你們背誦的范文，如果廣大考生進(jìn)到考場(chǎng)比較緊張，如果背過(guò)20篇范文之一，你直接套用就可以了。另外在我們的考前預(yù)測(cè)講義的第13篇范文也是關(guān)于文化融合話題的。所以這個(gè)話題對(duì)廣大考生來(lái)講，猛一看這個(gè)圖好像無(wú)從寫(xiě)起，真正的主題還是比較好把握的，因?yàn)樗幸粋€(gè)明確的說(shuō)明性文字在里面。但是我給大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，好寫(xiě)的并不一定表達(dá)的清楚。廣大考生如果按照題目的三點(diǎn)要求去寫(xiě)，字?jǐn)?shù)也是符合要求的，能拿到10分以上不成問(wèn)題，避免一些語(yǔ)言語(yǔ)法的錯(cuò)誤12分就沒(méi)有問(wèn)題，另外如果能做到語(yǔ)言多變就可以拿到15、16分的成績(jī)。
今年完型填空在考試結(jié)束之后，在我的網(wǎng)站、博客第一時(shí)間公布了一個(gè)正確答案。我搜到了完型填空的原文，文章考的還是比較新的，它考的是2009年6月20號(hào)的the economist《經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜志》，的一篇文章，questioning the hawthorne effect light work質(zhì)疑霍桑效應(yīng)的照明作用，結(jié)合原文我已經(jīng)給出了正確答案，大家可以參考一下。
我們今天這個(gè)訪談的目的，一個(gè)是對(duì)2010年的考研以及英語(yǔ)考過(guò)的考生回憶一下整體的認(rèn)識(shí)，大致了解一下情況。另外，通過(guò)這個(gè)試題在解析過(guò)程當(dāng)中，希望目前備戰(zhàn)2015年的考生知道自己怎么復(fù)習(xí)。希望2015年考研的學(xué)生經(jīng)常讀一下經(jīng)濟(jì)類的文章，他們是怎么用詞，怎么表述觀點(diǎn)的，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。包括在我的博客上可以下載一些這樣的文章。
2010年考的完型填空是質(zhì)疑霍桑效應(yīng)的照明作用，霍桑效應(yīng)我相信學(xué)管理學(xué)的，人力學(xué)的，以及人力資源的學(xué)生并不陌生，人并不是機(jī)器，人是有感情的，人的工作效率是受人的感情的影響和支配的。這個(gè)話題內(nèi)容上廣大考生并不陌生，但是我想跟大家說(shuō)的是出題人的思維不一定跟常人的思維是一樣的。咱們考的是質(zhì)疑霍桑效應(yīng)，好多人認(rèn)為霍桑效應(yīng)是在管理層可以應(yīng)用的理論，但是他卻質(zhì)疑它。2009年咱們考查的內(nèi)容是高智商的代價(jià)，2008年考個(gè)別民族智商高于人類的平均智商，雖然思想上有點(diǎn)讓大家覺(jué)得反常人思維，但是從內(nèi)容上來(lái)講是大家并不陌生的。
整篇完型填空的字?jǐn)?shù)270左右，符合考試大綱的要求。這篇文章內(nèi)容比較好了解，基本上沒(méi)有考研的超綱詞匯，純粹考詞意的你認(rèn)識(shí)這些單詞未必做得對(duì)，尤其難點(diǎn)是個(gè)別搭配，完型填空對(duì)綜合實(shí)力的考查是比較到位的。
針對(duì)今年完型填空的考試，廣大考生以后在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意你的基本功，扎扎實(shí)實(shí)了解一個(gè)句子的含義，段與段之間的關(guān)系。
今年的新題型從2005年開(kāi)始考查，截至目前已經(jīng)考了6年了。新題型給了三種，一個(gè)是七選五，選擇搭配，然后是排序題，還有一種就是標(biāo)題定解。過(guò)去5年來(lái)，考了四次是七選五，選擇搭配，一直考的是搭配題。90%的同學(xué)認(rèn)為今年還會(huì)考七選五選擇搭配題，但是我告訴你，出題專家肯定不會(huì)這么想的，果然是這樣，今年考的是六選五排序題，把倒數(shù)第二段的段落給出來(lái)了，剩下的段落序列打亂了，需要你重新排序。
考研英語(yǔ)大篇十
除了背單詞，開(kāi)始20xx考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的同學(xué)們究竟還要復(fù)習(xí)什么?除了單詞，語(yǔ)法的復(fù)習(xí)也不容小覷，因?yàn)檎Z(yǔ)法也是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這部分在研究生英語(yǔ)考試中不再單獨(dú)考查，但是語(yǔ)法知識(shí)貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷的各個(gè)題型中。
完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí);閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析;作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)。這部分基礎(chǔ)如果欠缺，其它的綜合能力提高起來(lái)將會(huì)很慢，所以所有考生都務(wù)必重視考研語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)起來(lái)應(yīng)該有所側(cè)重，必須有針對(duì)性，否則死扣語(yǔ)法，不但浪費(fèi)時(shí)間，也不一定能有很好的效果?？忌趶?fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面：
考研英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，絕對(duì)不能太貪心走火入魔什么都學(xué)，或是死鉆牛角尖，學(xué)習(xí)一些比較偏的知識(shí)點(diǎn)?？佳杏⒄Z(yǔ)考哪些知識(shí)點(diǎn)，我們就學(xué)習(xí)哪些，一切以真題為依據(jù)。所以一本正規(guī)的考研語(yǔ)法書(shū)就是要有考研語(yǔ)法體系的書(shū)，書(shū)中的長(zhǎng)難句應(yīng)該為真題例句。
句法對(duì)閱讀及翻譯寫(xiě)作都十分重要，因此必須重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
考研英語(yǔ)(一)大綱中沒(méi)有明確給出語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍，而英語(yǔ)(二)大綱中明確列出來(lái)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的范圍：名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法;動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法;形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法;常用連接詞的詞義及其用法;非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)的構(gòu)成及其用法;虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法;各類從句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等)及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法;倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法等。
大綱中列出的這些語(yǔ)法知識(shí)還是不夠概括，萬(wàn)學(xué)海文通過(guò)對(duì)大綱的研讀，以及對(duì)歷年真題的分析和統(tǒng)計(jì)，得出考研英語(yǔ)?？嫉闹攸c(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)包括：三大從句(名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)名詞、不定式和分詞)、特殊結(jié)構(gòu)(比較結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、分隔結(jié)構(gòu)等)。復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)把握考研考查的語(yǔ)法體系，而不要陷入了盲目學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
如果單純地看語(yǔ)法書(shū)，那一定會(huì)很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟真題中出現(xiàn)的語(yǔ)法長(zhǎng)難句結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，還有助于深刻地了解真題中語(yǔ)法的考查角度。
看語(yǔ)法書(shū)的同時(shí)，要對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。
那么，考研英語(yǔ)的語(yǔ)法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語(yǔ)法的目的是讀懂文章、做對(duì)題目。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，肯定語(yǔ)法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到閱讀、做題中。英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)，可能是語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，也可能是囫圇吞棗，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句，能快速準(zhǔn)確地抓住這個(gè)長(zhǎng)難句的主干，理清各個(gè)成分之間的關(guān)系，并能正確翻譯，那就說(shuō)明對(duì)這部分的語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò);如果達(dá)不到這個(gè)要求，就說(shuō)明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
考研英語(yǔ)大篇十一
新題型，即閱讀理解b節(jié)，主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。所謂語(yǔ)段，又稱為句群（sentencegroup/cluster），即語(yǔ)意上相互聯(lián)系且圍繞一個(gè)語(yǔ)意中心組織起來(lái)的句子的組合。因此，新題型要求考生在閱讀時(shí)注重段意的把握、對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系的理解。
q2：新題型都有哪些題型？英一和英二是否有所不同？
在英語(yǔ)一中具體可分為三種備選題型：選擇搭配題、段落排序題、論據(jù)或標(biāo)題匹配題。每次考試自備選題型中選區(qū)一種進(jìn)行考查。在英語(yǔ)二中備選題型包括小標(biāo)題對(duì)應(yīng)和多項(xiàng)對(duì)應(yīng)。很顯然英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的題型是不同的，但部分題型有所重合，例如英一的標(biāo)題匹配題和英二的小標(biāo)題對(duì)應(yīng)在形式上是相同的，解題思路也是相似的。但總體來(lái)說(shuō)，英一的難度要高于英二。
q3：小標(biāo)題對(duì)應(yīng)/標(biāo)題匹配題的形式與解題思路是怎樣的？
本題型是在一篇長(zhǎng)度為500詞左右的文章前面有6—7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6—7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處，由于文章的首段要引入主題，因此不會(huì)在首段命題，這類題型側(cè)重考查考生對(duì)于文章各個(gè)部分主旨的理解和把握，要求考生概括出段落的中心思想。解題時(shí)先要通讀全文，了解每段大意；然后再閱讀標(biāo)題，劃出關(guān)鍵詞；之后概括個(gè)空白處所在的段落的主旨，尋找與各個(gè)小標(biāo)題中的關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；最后再結(jié)合段落主旨和關(guān)鍵詞，從選項(xiàng)中選取適合的標(biāo)題。
q4：段落排序題的形式與解題思路是怎樣的？
段落排序題為一篇長(zhǎng)度約為500—600詞的文章，其中包含7—8個(gè)段落，但這些段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落重新排序，使之意思通順，而在答題紙上，有2—3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出，考生要把剩余的5個(gè)段落標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)的位置。這種題型考查的重點(diǎn)在于段落之間的邏輯關(guān)系，要求考生把握好文章的起承轉(zhuǎn)合，對(duì)其中的線索詞要有足夠的敏感度。解題時(shí)重點(diǎn)要注意各段之間的銜接手段，抓住首尾段或具有指示作用的關(guān)鍵詞。
q5：選擇搭配題的形式與解題思路是怎樣的？
本題型分為主干部分和選項(xiàng)部分。主干部分為一篇閱讀文章，其中有五段空白?？瞻滋幍奈恢每赡茉诙温溟_(kāi)始、段落結(jié)束、也可能在段落中間。文章的第一段一般不會(huì)設(shè)置空白，即使出現(xiàn)空白，也不會(huì)出現(xiàn)在文章第一句。選項(xiàng)部分為6—7段文字，每段文字可能是一個(gè)句子，也可能是兩三個(gè)句子，還可能是完整獨(dú)立的段落，這6—7段文字中有5段文字可以放回原文的空白處，使之完整、連貫。考生不僅要選出這5段文字，還要將它們依照正確的順序填入文中的空白處。
這種題型主要考查考生把握上下文關(guān)系的能力?？忌粌H需要讀懂原文和選項(xiàng)的內(nèi)容，還要根據(jù)選項(xiàng)和原文中上下文銜接的提示信息，將從原文中拿出的句子或段落放回相應(yīng)的位置。解題思路的重點(diǎn)在于對(duì)文章邏輯關(guān)系的把握以及對(duì)線索詞的敏感。
q6：多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題的形式與解題思路是怎樣的？
多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題的文章長(zhǎng)度為450-550詞，試卷內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個(gè)選項(xiàng)。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄提供的信息從右側(cè)一欄中的7個(gè)選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的5項(xiàng)相關(guān)信息。這類題型主要考查考生對(duì)于關(guān)鍵信息的捕捉和理解，難度不大，解題時(shí)注意根據(jù)題目信息定位原文即可。
q7：新題型與普通的閱讀理解有何不同？
1.題型靈活多變，幾種題型的解題思路有所不同，不能一概而論；
2.真題數(shù)量較少，要求大家利用好真題，好好總結(jié)；
3.注重語(yǔ)段間的邏輯聯(lián)系；
4.需要綜合運(yùn)用閱讀理解的技巧；
5.選項(xiàng)之間有可能是彼此聯(lián)系的，有些題一旦出錯(cuò)很可能一起錯(cuò)兩個(gè)，錯(cuò)誤代價(jià)較大；
6.干擾項(xiàng)的設(shè)置：如果能很好地判斷出干擾項(xiàng)，對(duì)解題會(huì)有很大幫助。
q8：新題型解題中需要注意什么？
最需要注意的就是要根據(jù)題型的不同選擇合適的解題方法，每一種題型所考查的側(cè)重點(diǎn)是不同的，不能用同一種方法去解所有的題型。例如小標(biāo)題主要側(cè)重段意的考查，因此概括段落主旨即可；而段落排序題則注重段與段之間邏輯關(guān)系的考查，因此對(duì)于段落間能夠提示順序的關(guān)鍵詞要格外敏感。總之不同題型有其特別的考查點(diǎn)，需要善用解題方法。
q9：是否需要額外的參考材料？
由于新題型真題較少，很多同學(xué)問(wèn)到是否需要額外找題來(lái)做。建議大家首先還是總結(jié)好真題，如果真的想要找其他題來(lái)做，可以考慮找往年的真題預(yù)測(cè)進(jìn)行練習(xí)。
q10：如何利用和總結(jié)真題？
真題是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，每一道題的答案一定有確切的依據(jù)。因此真題可以反復(fù)練習(xí)，這是對(duì)于整個(gè)做題步驟的一種熟悉，建議大家每做到一種題型就總結(jié)一下自己的解題步驟，看看是否有效，如有效要通過(guò)反復(fù)做題一遍遍鞏固，因?yàn)檎骖}本身就少，且還要被幾種題型均分，因此鞏固做題的過(guò)程和感覺(jué)非常重要。答案反而不那么重要。
考研英語(yǔ)大篇十二
a.體裁以議論文為主，內(nèi)容和意義比較抽象。
b.題材具有顯著的偏向文科領(lǐng)域的趨勢(shì)。
c.句子長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、從句多的句子劃線。
兩個(gè)關(guān)鍵。一是理解的關(guān)鍵在于英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)。二是表達(dá)的關(guān)鍵在于根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣對(duì)譯入語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
大家需要注意的是以下幾點(diǎn)：
（1）能直譯不意譯。直譯不切合漢語(yǔ)習(xí)慣的時(shí)候，要意譯。另外，還有一些有牢固翻譯方法的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和搭配也要遵循習(xí)用意譯方法。例如：itiswell-known（that…）習(xí)慣譯法是眾所周知。
（2）只加不減的原則。這是從信息量的籠罩層面來(lái)說(shuō)的。因?yàn)橛⑽闹杏行┰~匯有特定含義，還有在并列結(jié)構(gòu)中大量使用省略。為了忠實(shí)于原文，我們要盡量在翻譯時(shí)籠罩所有原文攜帶的信息。以免出現(xiàn)因?yàn)樾畔p損出現(xiàn)的扣分。
（3）適當(dāng)運(yùn)用翻譯技巧?？佳杏⒄Z(yǔ)翻譯試題，如果不能夠運(yùn)用一定的翻譯技巧，很難將譯文處置懲罰到位。也很難到達(dá)“達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。
1、快速閱讀全文，掌握文章主旨和文體
文章是一個(gè)有機(jī)整體，不看文章翻譯其中的句子，必然會(huì)導(dǎo)致斷章取義。文章的文體也決定了我們翻譯時(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。因此提醒20xx年考研的同學(xué)們必須先通讀全文，了解文章整體內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握作者作者想要表達(dá)的主題思想以及文章文體。需要注意的是，因?yàn)闀r(shí)間有限，這里的通讀意味著快速閱讀。
2、通讀全句、劃分各意群成分
把主句、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)劃離開(kāi)來(lái)；把主干部分和修飾部分劃離開(kāi)來(lái)。
3、選擇詞義、根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣調(diào)整各意群語(yǔ)序、貼切表達(dá)
4、適當(dāng)調(diào)整，書(shū)寫(xiě)譯文
所謂知彼知己，百戰(zhàn)不殆。了解了考研英語(yǔ)翻譯的試題特點(diǎn)以及基本的應(yīng)對(duì)策略以后，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中再加以針對(duì)性地練題，搞定考研英語(yǔ)就不是問(wèn)題了。
考研英語(yǔ)大篇十三
還沒(méi)考上的時(shí)候就想著等考上了要寫(xiě)點(diǎn)什么，為每一個(gè)曾經(jīng)和我一樣迷茫的考研人，可是等真的考上了，卻不知道該寫(xiě)些什么了。這次比較幸運(yùn)總算是被復(fù)旦錄取了，公共課除了英語(yǔ)一81分其它的都比較一般，就主要談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的復(fù)習(xí)吧。
我基礎(chǔ)還行，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候我盡量把英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間縮短，大概每天一小時(shí)，復(fù)習(xí)資料主要是英語(yǔ)一的歷年真題，用的是丁曉鐘的，真的特別詳細(xì)。再就是網(wǎng)絡(luò)上下載的經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜志，和某寶上買(mǎi)的英語(yǔ)世界雜志，其它的閱讀xx篇從未做過(guò)：第一，沒(méi)時(shí)間；第二，出題質(zhì)量估計(jì)不大高，有那個(gè)時(shí)間不如多研究下真題。
下面說(shuō)說(shuō)怎樣復(fù)習(xí)：
考研英語(yǔ)幾乎就是考閱讀，而做了歷年的試卷后我越發(fā)覺(jué)得如果不能真正的讀懂這篇文章，那么閱讀題目是很難做對(duì)的，而想要讀懂這篇文章，主要就是要讀懂文章中的長(zhǎng)難句，而這是需要訓(xùn)練的，真題就是很好的訓(xùn)練素材。做完閱讀題后，可以先不要急著對(duì)答案，把文章中的長(zhǎng)難句和一些難以理解的句子試著自己翻譯出來(lái)（可以借助詞典），翻譯完后再看看你先前的答案，有沒(méi)有什么新的理解讓你想改答案的，此時(shí)再去看看書(shū)后面對(duì)整篇文章的解析（而不是題目的解析），主要看你翻譯的和解析翻譯的差別，有沒(méi)有理解上的偏差，進(jìn)而再次思考自己的答案，并確定自己最終的答案，再對(duì)后面的答案，此時(shí)應(yīng)該仔細(xì)揣摩自己做錯(cuò)的原因，仔細(xì)理解出題人的思路和其對(duì)文章的理解方式，找出與自己的思路的不同之處，下次做題盡量向他們一樣思考。隔天，對(duì)照著文章的翻譯，試著做漢譯英的練習(xí)，主要是翻譯一些議論性的語(yǔ)句和其它在作文中可能遇到的語(yǔ)句，翻譯完后和原文仔細(xì)比較，總結(jié)一些有用而自己又寫(xiě)不出的地道的表達(dá)，進(jìn)行背誦，這樣一篇閱讀文章就算徹底過(guò)了一遍。而不論是在英譯漢和漢譯英的過(guò)程中，你所翻譯錯(cuò)的句子都需要時(shí)常再次進(jìn)行翻譯，直到完全做對(duì)。此時(shí)，可以再次把這篇閱讀后的題目做一遍，對(duì)于錯(cuò)了2次的題目則需要反復(fù)進(jìn)行理解，反復(fù)體會(huì)錯(cuò)誤的原因。由于這樣做一篇閱讀是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，所以不要求每一篇文章都這樣做，有時(shí)候選擇英譯漢或漢譯英一項(xiàng)就行。
閱讀的提高，一方面是讀長(zhǎng)難句能力的提高，另一方面則是理解能力的提高。讀長(zhǎng)難句能力的提高靠的是比較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)和練習(xí)；而理解能力的提高則靠讀一定數(shù)量的文章，量變最終引起質(zhì)變，所以每天至少讀一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的文章，不需要查太多生詞，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同時(shí)積累一些有用的表達(dá)，有時(shí)間的同學(xué)甚至可以挑選里面的段落進(jìn)行翻譯練習(xí)：先翻譯成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻譯成英文對(duì)寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。大家也可以購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)世界或者英語(yǔ)文摘，上面有中文翻譯，更方便。我當(dāng)時(shí)由于做考研閱讀真題錯(cuò)得少，所以我主要是看經(jīng)濟(jì)學(xué)人和英語(yǔ)世界來(lái)進(jìn)行翻譯練習(xí)。
對(duì)于考研的翻譯題，最好先看看武峰老師的視頻，按照他的方法、思路先自己做題，再和他講的比較。想進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)翻譯的同學(xué)，可以看看武峰老師的翻譯教材。
對(duì)于作文，主要是靠以上方法進(jìn)行一些積累，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)，每周寫(xiě)一篇考研作文真題，不要在乎時(shí)間，寫(xiě)的時(shí)候可以參考自己積累的表達(dá)素材，寫(xiě)完后反復(fù)進(jìn)行修改，看有沒(méi)有可以寫(xiě)得更好、更地道的地方，或者想想同樣的意思能不能換個(gè)表達(dá)方式，名詞、形容詞、動(dòng)詞能不能用地更準(zhǔn)確、恰當(dāng)。在考前再進(jìn)行幾次卡時(shí)間的?？?。考研英語(yǔ)作文的話題一直就那么幾個(gè)，平時(shí)好好準(zhǔn)備考試才能的高分。況且作文幾乎可以說(shuō)說(shuō)比較拉分的一項(xiàng)了，所以作文更應(yīng)該早點(diǎn)準(zhǔn)備，而不是考前才開(kāi)始被模板。對(duì)于模板，也最好根據(jù)自己積累的素材自己總結(jié)。
對(duì)于新題型，以15年的題型為例，這中題目是選擇合適的句子填入文中，而我們做題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)好像好幾句話都適合某個(gè)空，而我每次都是把可能適合某個(gè)空的選項(xiàng)寫(xiě)在旁邊，等到把所有題目的備選句子都找到后，在進(jìn)行排除。一般情況下，總有1-2個(gè)空是很好找出對(duì)于的句子的，此時(shí)每題備選的句子都不會(huì)太多，一般2-3句，然后根據(jù)上下文仔細(xì)地排除，多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)一個(gè)句子好像在2個(gè)題目中都合適，這時(shí)我們就需要先確定其他的句子的歸屬，從而排除這個(gè)空的其它備選項(xiàng)，再最后判斷這樣的句子到底屬于哪個(gè)空；如果無(wú)法先排除其他的句子，則可以先假設(shè)這個(gè)句子屬于某個(gè)空（可能性大的），在推斷出其它題目的句子（此時(shí)未解出的題目應(yīng)該只有2個(gè)），如果能順利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，則可能是正確的，若不放心，可將該句放在另一空中試，若其它空不能推出，則先前的選擇才是對(duì)的?？傊?，就是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷排除，從而逼近正確答案的過(guò)程。這樣，這種類型的題目才不會(huì)顯得無(wú)章可循，做起題目才會(huì)更有目的，而不是瞎猜。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程平時(shí)多用，多總結(jié)自己的方法，考場(chǎng)上才更快、更準(zhǔn)，做的對(duì)于錯(cuò)自己都能心里有數(shù)。
總地來(lái)說(shuō)，做題時(shí)一開(kāi)始不要追求速度，而要在做題的過(guò)程中反復(fù)思考、總結(jié)做題的方法與思路。要重視外刊的閱讀和地道表達(dá)的積累，反復(fù)應(yīng)用這些表達(dá)。最后，大家平時(shí)可以跟讀新概念3或4上的文章，注意語(yǔ)調(diào)和停頓，對(duì)于我們掌握長(zhǎng)難句的斷句并培養(yǎng)語(yǔ)感有幫助。
祝大家都能取得自己滿意的成績(jī)！
考研英語(yǔ)大篇十四
一直以來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)的本質(zhì)就是要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因此，提高考研英語(yǔ)閱讀理解能力顯得尤為重要。閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高是日積月累潛移默化的點(diǎn)滴積累，同時(shí)還需要掌握一定的技巧。
閱讀方法常提到的有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依據(jù)上下文猜測(cè)、推測(cè)等等。首先在閱讀文章前先瀏覽一下全文是有必要的，目的在于了解文章的結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的閱讀做認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備?？忌鷳?yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別作者的寫(xiě)作目的，作者寫(xiě)作此文章是為了描述、議論、勸說(shuō)還是僅僅是為了娛樂(lè)?他是在擺明事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法?是直截表明觀點(diǎn)還是通過(guò)反諷等手段?所有這些問(wèn)題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的。學(xué)生在平時(shí)閱讀時(shí)要通過(guò)各種線索識(shí)別作者的意圖。瀏覽要看的是標(biāo)題、小標(biāo)題或副標(biāo)題、任何的插圖、圖表；任何的黑體字、斜體字、底部劃線字等等。因?yàn)檫@些文字和圖表所表達(dá)的信息往往與文章的中心、主題有關(guān)。其次，在閱讀期間要知道自己在讀什么，是否帶著問(wèn)題在讀，劃出或摘記出要點(diǎn)，或者對(duì)作者的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑等。我們這樣做表示我們有一個(gè)積極和主動(dòng)的心態(tài)。高質(zhì)量的閱讀需要這樣的狀態(tài)做保證。同時(shí)我們還要有時(shí)間觀念，這可以增加我們?cè)陂喿x時(shí)的緊迫感，促使我們積極的思考如何為一個(gè)具體的閱讀目標(biāo)而用最有效的閱讀技巧，在最短的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。
具體談一下閱讀理解的解題技巧。在一般情況下，閱讀理解題可以采用以下兩種方法：先通讀全文再答題?；蛘呦瓤搭}目及四個(gè)選項(xiàng)再讀全文。無(wú)論我們采用那種方法，在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞或句。千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細(xì)節(jié)而影響掌握全文大意。做題時(shí)我們一般應(yīng)采取的步驟是：(1)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容以及與之有關(guān)的細(xì)節(jié)。(2)對(duì)文章后的題目，要逐項(xiàng)進(jìn)行分析比較，排除非正確項(xiàng)，從文章的本意中尋找答案，要忠于原文，而不是以自己的主觀想象為根據(jù)，想當(dāng)然地進(jìn)行判斷、選擇。(3)確定你所選的正確答案的內(nèi)容能落實(shí)到文章中的某一個(gè)或幾個(gè)具體的句子。也可以利用排除法，最后確定一個(gè)正確答案。(4)在做科普、史地知識(shí)短文（客觀真理性文章）時(shí)，可以聯(lián)系平時(shí)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行選擇判斷。這也是考研閱讀理解能力測(cè)試的主要要求。
在日常的練習(xí)中有不少學(xué)生養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣：有人不會(huì)運(yùn)用視力范圍，不會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛來(lái)移動(dòng)視線焦點(diǎn)，而是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)頭部；有人不會(huì)默讀，即使在閱讀時(shí)不發(fā)出聲音，也在做無(wú)聲的唇動(dòng)，口型就像讀出聲音一樣；有人閱讀時(shí)總是擔(dān)心漏掉什么，因此染上了不良的復(fù)讀習(xí)慣，頻繁復(fù)讀剛剛讀過(guò)的一行詞句或者閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地讀，這樣讀破壞了句子的意群，反而增加了難度。這些習(xí)慣大大妨礙了閱讀的效率。因此，要想提高閱讀水平，第一步就是看看我們自己是不是有好的閱讀習(xí)慣。
首先要對(duì)所讀的內(nèi)容有所了解。實(shí)際上我們都有這樣的體會(huì)：如果我們對(duì)閱讀的內(nèi)容有所了解，閱讀就會(huì)變得容易許多。要領(lǐng)會(huì)文章的主題思想，不要被次要的細(xì)節(jié)所牽制。在很多情況下，我們并不需要閱讀全文也能理解文章的大意。我們只需要為完成閱讀的目的而去讀該讀的部分，比如說(shuō)做出題目，就可以了。在閱讀過(guò)程中提出系統(tǒng)的問(wèn)題并尋找解答這些問(wèn)題的確切答案；把新的知識(shí)和已有的知識(shí)相聯(lián)系；根據(jù)自己的需要和目的，以及材料的難度，靈活的調(diào)節(jié)閱讀速度，運(yùn)用閱讀技巧；漸漸擴(kuò)大詞匯量；盡量加快默讀速度，不要自我朗讀；以最少的眼動(dòng)讀一行字，按一組一組的詞而不是一個(gè)一個(gè)的詞閱讀；找出并理解重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵短語(yǔ)。如果我們使用的是自己的書(shū)和資料，在閱讀時(shí)就可以用筆(最好是熒光筆)劃出重點(diǎn)的部分尤其是小標(biāo)題、每段的第一句和最后一句。對(duì)于每段中其他的部分，我們也應(yīng)選出一些重要的字詞把它們標(biāo)出來(lái)。
盡管閱讀中理解是關(guān)鍵，但閱讀的速度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是致關(guān)重要的。在考場(chǎng)上，利用有限的時(shí)間，閱讀理解試卷內(nèi)容，正確答題?？焖匍喿x能力就顯得尤為重要了。
閱讀能力和閱讀速度，是在不間斷的閱讀中自然形成的。因此，要想提高閱讀能力和速度，除了經(jīng)常閱讀，天天閱讀，堅(jiān)持不懈；還要積極主動(dòng)地讀、有選擇地讀，明確閱讀的目的，對(duì)所閱讀的東西做出預(yù)測(cè)等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦積極主動(dòng)地、有選擇地去讀，哪怕速度沒(méi)有提高，閱讀的時(shí)間也縮短了。但是閱讀的知識(shí)難度應(yīng)循序漸進(jìn)，我們對(duì)所讀文章背景知識(shí)的了解對(duì)閱讀大有幫助。因此，閱讀應(yīng)從較簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始，以增加某一學(xué)科的背景知識(shí)。
在讀的過(guò)程中，按照意群去選擇閱讀的間隔和停頓，這就是說(shuō)閱讀時(shí)眼睛的移動(dòng)和停頓不是一個(gè)字、一個(gè)字的進(jìn)行，而是一組字、一組字的進(jìn)行。遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，不理解的詞組，要逃過(guò)去，不能一會(huì)兒就翻詞典，常查詞典會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，直接影響了閱讀速度。在此告誡考生，只要不是非常重要的單詞或習(xí)慣用語(yǔ)，只要不影響對(duì)關(guān)鍵意思的理解，就不要查詞典。有很多詞或習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)在讀完整片文章后猜出來(lái)。在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)；它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer（推斷），imply（暗示），suggest（建議），indicate（指點(diǎn)）等。
意識(shí)到這些我們?cè)谌粘５膹?fù)習(xí)備考中就會(huì)更有針對(duì)性，依據(jù)具體情況我們還可以進(jìn)行限時(shí)閱讀這樣的強(qiáng)化練習(xí)。比如利用每天復(fù)習(xí)前5分鐘進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練。每次一篇文章，做完后統(tǒng)一對(duì)照正確答案，解決疑難問(wèn)題，不留后遺癥。這樣的訓(xùn)練的好處是有利于自己集中注意力。
總之，要學(xué)好英語(yǔ)，提高閱讀效率有著積極的意義。閱讀理解的問(wèn)題，說(shuō)到底就是語(yǔ)言方面的問(wèn)題。只有通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣，自如地運(yùn)用各種技巧，閱讀效率才能得到真正提高，才能真正的掌握并運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言，這也達(dá)到了考研英語(yǔ)的考查目的。
考研英語(yǔ)大篇十五
英語(yǔ)是考研復(fù)試中的一大重頭戲。初試過(guò)后，大家在放松之余，也要多關(guān)心一些英語(yǔ)復(fù)試的一些問(wèn)題。一起看看考研復(fù)試的英語(yǔ)都考什么吧。
（一）考查內(nèi)容與形式
考生應(yīng)根據(jù)自身情況準(zhǔn)備一個(gè)2-3分鐘的英文自我介紹，內(nèi)容要包含個(gè)人家庭，學(xué)習(xí)，專業(yè)以及工作規(guī)劃。其中專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容要作為重點(diǎn)介紹。
有的學(xué)校還會(huì)以抽簽的方式來(lái)進(jìn)行，要求考生對(duì)所抽話題進(jìn)行闡述并作出相關(guān)評(píng)論，比如，“你如何看待中國(guó)的教育制度”、“你對(duì)谷歌事件/犀利哥現(xiàn)象的看法”等等，此環(huán)節(jié)主要考查邏輯思考能力。建議考生重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，最好閱讀下相關(guān)的英文報(bào)道。
當(dāng)然，也有極個(gè)別學(xué)校會(huì)以多人復(fù)試的形式來(lái)進(jìn)行考查，即兩三個(gè)人就同一個(gè)話題進(jìn)行討論，辯論，其主要是考查團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及個(gè)人的應(yīng)變能力。
（二）口語(yǔ)考查要點(diǎn)
確和靈活性，話語(yǔ)的內(nèi)容及流利度以及互動(dòng)交流的能力是整個(gè)面試環(huán)節(jié)中在表述時(shí)要注意到的要點(diǎn)。
a.優(yōu)秀（能用外語(yǔ)就指定的話題進(jìn)行口頭交流，基本沒(méi)有困難）；
b.良好（能用外語(yǔ)就指定的題材進(jìn)行口頭交流，雖有些困，但不影響交流）；
c.及格（能用外語(yǔ)就指定的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流）；
d.不及格（不具有口頭表達(dá)能力）
從上面的評(píng)價(jià)級(jí)別來(lái)看，復(fù)試口語(yǔ)在考查上相對(duì)來(lái)講不是特別苛刻。也就是說(shuō)，面試?yán)蠋煵粫?huì)太為難考生。
（三）細(xì)節(jié)注意
要出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)的沉默，最好使用些語(yǔ)氣詞，比如，hmm，err等進(jìn)行過(guò)渡，讓面試?yán)蠋煾杏X(jué)到你在認(rèn)真思考；當(dāng)不太確定回答內(nèi)容時(shí)，也可以很坦誠(chéng)的告訴面試?yán)蠋?，一定不要低頭不語(yǔ)。在面試過(guò)程中，除了面試語(yǔ)言的使用之外，還要注意非語(yǔ)言性的交流，也就是英語(yǔ)中所謂的body language。在回答問(wèn)題時(shí)，要和老師在眼神上有交流。
（我是實(shí)習(xí)小編夏至：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。）
考研英語(yǔ)大篇十六
暑期已經(jīng)開(kāi)始了，暑期是閱讀的強(qiáng)化階段，考研英語(yǔ)中有“得閱讀者得英語(yǔ)”這一說(shuō)，所以做閱讀的方法一定要掌握好。下面的考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)攻略，希望對(duì)大家有所幫助!
做閱讀的時(shí)候，務(wù)必全神貫注，而且盡量用“英文閱讀”模式——可能大多數(shù)人做閱讀的時(shí)候，習(xí)慣邊閱讀邊下意識(shí)在心理同步翻譯它的中文意思，沒(méi)錯(cuò)，如果不把英文翻譯成中文，我們?cè)趺纯吹亩恼履亍?/p>
但是這里的“英語(yǔ)閱讀”模式則指的是在閱讀時(shí)盡量不暗示自己、盡量在腦海中省略英文翻譯成中文的那個(gè)過(guò)程，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)大概就是讓自己的思維貼近原文，盡量跳過(guò)在心里英翻中的過(guò)程，用你的眼和你的腦快速反應(yīng)英文句子的意思。此外，邊閱讀邊在心里默讀(甚至小聲閱讀)的方式也不可取，這些默讀、英翻中的活動(dòng)，干擾了你大腦對(duì)原文的直接反應(yīng)，使你的閱讀速度變慢，且閱讀有個(gè)致命的特點(diǎn)，就是它考察的是對(duì)百分百英文原文的理解，你用你的中文思維去理解英文原文意思，終究是繞了個(gè)圈子，容易出錯(cuò)。
此外，在第一遍閱讀原文的時(shí)候，切忌看完下句就馬上回過(guò)頭看上句，這種情況發(fā)生幾次還好，但是反復(fù)回頭的次數(shù)多了，將嚴(yán)重干擾你對(duì)作者行文思路的整體把握，這種反復(fù)回頭看的情況一般是由于你注意力不夠集中或者單詞基礎(chǔ)太薄弱造成的。
順序
閱讀原文前，先把問(wèn)題過(guò)一遍，一般閱讀的題設(shè)可以分為細(xì)節(jié)題、文中新詞(有可能是熟詞僻意)揣測(cè)題、原文主旨題、作者態(tài)度題、給本文取個(gè)題目(其實(shí)還是文章主旨題)，掃一遍題目的作用在于帶著問(wèn)題去原文中找答案，做到有的放矢。
注意細(xì)節(jié)
在閱讀時(shí)，給閱讀原文的文章段落前標(biāo)號(hào)”1、2、3“，因?yàn)轭}目很多都說(shuō)第幾段的某個(gè)句子或者某個(gè)詞或者第幾段的大意什么的，邊閱讀邊標(biāo)好段落省下你后來(lái)看題目再回過(guò)頭找段落的時(shí)間(時(shí)間寶貴，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)吧)。
注意轉(zhuǎn)折連詞
“however、but”這些轉(zhuǎn)折連詞十分重要，因?yàn)樗诰渥又衅鸪猩蠁⑾碌淖饔?，它們后面連接的句子往往是重點(diǎn)，需要更認(rèn)真閱讀，且這也是題設(shè)經(jīng)常所考察的地方，在閱讀時(shí)撞見(jiàn)這些詞不妨在它的下面劃一道線。
針對(duì)不同題目有不同答題技巧
其實(shí)不同類型的題目都有不同的答題技巧，比如細(xì)節(jié)題，就要回到原文找到題目所出的段落，鎖定一定的范圍，然后通過(guò)排除法一個(gè)個(gè)排除選項(xiàng)，最后確定答案。
排除法和對(duì)比法
比如你覺(jué)得選項(xiàng)a挺不錯(cuò)，但是千萬(wàn)別太相信自己，要接著看完所有的選項(xiàng)，所謂選正確答案，其實(shí)很多時(shí)候，選的是最佳答案——只有通過(guò)不斷排除，不斷對(duì)比各選項(xiàng)的優(yōu)缺點(diǎn)才能提高正確率。
最后，那些過(guò)于極端的通常不是答案，比如“will never" "at all" ”have no“這種極端表達(dá)。把自己想象成作者和出題人，揣測(cè)作者的心理和出題人的考點(diǎn)!千萬(wàn)不要對(duì)題目進(jìn)行過(guò)多的自我揣測(cè)。
對(duì)于考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，做完題后對(duì)閱讀進(jìn)行詳細(xì)分析，遠(yuǎn)比一個(gè)勁做題更重要。很多人很在意做考研英語(yǔ)閱讀的正確率，其實(shí)“信心比黃金更重要”，比如06年英語(yǔ)很難，10年的題目也很難，你這兩年錯(cuò)很多都很正常。我做06年閱讀的時(shí)候，錯(cuò)了10個(gè)，但沒(méi)時(shí)間郁悶，繼續(xù)按照我的步驟，花很多時(shí)間分析閱讀，分析總結(jié)錯(cuò)誤的原因，到08年只錯(cuò)2個(gè)?？傊?，各年真題的閱讀難度有一定彈性，不必過(guò)分糾結(jié)，心態(tài)要好。
如果你用一天時(shí)間寫(xiě)完一年的閱讀，請(qǐng)花兩天甚至更多的時(shí)間對(duì)閱讀進(jìn)行分析。首先，做完后，對(duì)答案，先對(duì)不帶任何解析的abcd簡(jiǎn)潔答案，知道答案之后，看自己做錯(cuò)的題，自己先想想為什么正確答案選它而不是選你選的那個(gè)，如果自己能想通，請(qǐng)回過(guò)頭反思自己為何選錯(cuò)，并在錯(cuò)題旁邊寫(xiě)下你選錯(cuò)的可能原因——審題不仔細(xì)(粗心問(wèn)題)、不理解題目意思、關(guān)鍵單詞不認(rèn)識(shí)、對(duì)作者意圖理解錯(cuò)誤、原文中找不到題目的出處等等，如果看到正確答案經(jīng)過(guò)自己思考還是無(wú)法理解答案，直接給題目打個(gè)星號(hào)。
再翻開(kāi)真題解析書(shū)，你可以先看答案解析，也可以先對(duì)著解析書(shū)先翻譯全文。再次閱讀全文的時(shí)候，請(qǐng)先嘗試一句句自我翻譯，句子中自己不懂的生詞(有的解析書(shū)中會(huì)給出解釋，但也有的單詞你不懂解析書(shū)也沒(méi)提到)，都要做好記號(hào)，在生詞上標(biāo)注它的中文意思，生詞都標(biāo)注好中文意思了，若你還是翻譯不過(guò)來(lái)，請(qǐng)看解析書(shū)給的翻譯，對(duì)比自己翻譯的不足。
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