小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)范文（19篇）

總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活進行概括和總結(jié)的一種方式。總結(jié)要客觀真實，不要回避問題，同時也要注重積極向上的語氣和表達方式。多讀優(yōu)秀總結(jié)范文，了解總結(jié)的寫作技巧和方法。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇一

不自覺，時間安靜地過去。復(fù)習(xí)這個學(xué)期的老師工作室生活，一點一點都是美好的。我和學(xué)生喜歡來到工作室，在那里團結(jié)，充滿學(xué)術(shù)氣氛，可以通過講座，研討會和交流，相互啟迪，相互促進和共同進步欣賞彼此學(xué)習(xí)的樂趣。這個學(xué)期，我們是充分的，因為我們參與了一些有意義的活動;這個學(xué)期，我們很忙，因為我們完全致力于教學(xué)和研究;這個學(xué)期，我們很高興，因為我們收獲的成長和經(jīng)驗。

我們一次又一次地參加了這個學(xué)期的教學(xué)盛宴。在初中文化和寫作教學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們找到了識字和寫作的方式。我們應(yīng)該充分認識初中生的認知特點，運用多種方法教授學(xué)生素養(yǎng)，注重文化素養(yǎng)和生活。融合，識字和語言積累，融入識字和語言使用，使學(xué)生在輕松的讀寫能力下既能鍛煉語言思維，又能充分進行口頭訓(xùn)練;在課后小訓(xùn)練研討會上，八個微類給我們留下了深刻的印象，讓我們了解如何處理時間與練習(xí)練習(xí)之間的關(guān)系，清楚微課選擇選擇適當?shù)呐嘤?xùn)點，適當?shù)拈_放程度，逐步的培訓(xùn)階梯，以獲得最大的時間在教室里最大限度地提高教室的效率;在古詩教學(xué)與研究中，張老師將諸如班級，班級作為人;這是一個討論，古詩歌教學(xué)有一個進一步的理解：低檔古詩歌教學(xué)部門不主張一詞一字了解詩意，中學(xué)可以使用注釋來理解詩的詩，高檔不僅僅是能夠理解詩歌，也欣賞詩歌的心情和作者的情緒。同時，要理解一些關(guān)于古詩歌教學(xué)的策略，如用想象力，結(jié)合插圖，理解作者，訪問字典字典?？傊旁姷慕虒W(xué)年復(fù)一年，取決于內(nèi)容，因為不同的內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，不能是一個單一的法律，首先;在石坪縣小學(xué)語言教學(xué)教學(xué)大賽中，其豐富的內(nèi)容，形式多樣，不同風(fēng)格，獨特的老師都是一次又一次的我們心中的智慧。

這一次又一次的體驗，親自參與我們的知識的增長，豐富我們的思維，并促進我們的改進。讓我們的生活富有多彩，豐富和充實。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇二

加入xxx語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“先學(xué)——實踐——反思——再學(xué)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動；參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動；參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動；在全市“高效課堂論壇”上交流；執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號；廣漢市語文骨干教師；廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎；第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇三

進入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!

同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇四

1、促共性，提升教學(xué)理念?！坝梦幕挠曷?，滋潤孩子心靈。”語文課，應(yīng)該就是這樣的返璞歸真。

我不是什么研究專家，打不開一只只理論的工具包，我只是行走在語文道路上的一個思考者，實踐者，親自示范，不怕掉臉，讓他們感性臨摹、思考、再創(chuàng)造。

作為導(dǎo)師，我給我的學(xué)員的是什么？也許只能是我的課！所以我提醒自己，切切實實地引導(dǎo)他們在教學(xué)的路上前進，那么我就要在語文課堂上做好我應(yīng)該有的示范。不怕丟面子，不怕受挫折，我必須為他們的成長也為自己的發(fā)展去開好一堂堂語文教學(xué)課。

這兩年，我刻意遵循這兩條原則上課。

不拘學(xué)生，不拘課型。用心觀照語文，無一課不是語文。

兩年時間，千山萬水走遍。開了這些類型的課吧：有外國小說，如《山羊茲拉特》《沙之書》《橋邊的老人》；《論語》選讀，如《誨人不倦》《中庸之道》；古詩詞，如《琵琶行》《錦瑟》；文言文《逍遙游》《孟子見梁惠王》；作文，如《山水永嘉飛翔語文》《讓生活走進作文》《初中生中考作文升格》；散文，如《金岳霖先生》，《西地平線上》；童話，如《皇帝的新裝》；演講稿，如《奧林匹克精神》；復(fù)習(xí)課，如《社科類或科技類文章閱讀》；講座《高考作文淺談》《基于尊重的語文教學(xué)》《散文教學(xué)的途徑》等等。四川、山西、江蘇、云南、吉林……在給學(xué)員示范的同時，也極大地挖掘了自己的教學(xué)潛力。語文課，不應(yīng)該是冰冷的勾叉，應(yīng)該是純真的笑容鮮活的思維，在這個以分數(shù)論英雄的年代里，做一個“健康快樂溫暖生動”的老師，需要智慧，需要勤奮，更需要勇氣。

但是，一分耕耘，一分收獲，語文課是要在學(xué)生的心靈上播種開花結(jié)果的。我一直相信：激情與詩意是藝術(shù)化語文課堂的命脈與血肉，。

我一直在路上，即使做一個孤獨的堅守者。

他們也在這條路上，智慧與尊重才能成就語文課堂的飛翔。

2、舒?zhèn)€性，改變課堂模式。

教學(xué)有法，教無定法。

教學(xué)有法：設(shè)計要簡潔大氣，表達要簡潔智慧；尊重文本，尊重學(xué)生，尊重課堂生成。教學(xué)有法：通往藝術(shù)的途徑大體相似，上課也不例外：閱讀——聽示范課，描紅——作課堂實錄，臨摹——評課，自創(chuàng)——上課。

教無定法：優(yōu)秀的學(xué)員要學(xué)會“尋門而入，破門而出。”

碧華才氣，她的課應(yīng)該是靈動，曉忠踏實，他的應(yīng)該是穩(wěn)健的，淑清的嫻雅，她的課應(yīng)該是精致，海光犀利，他的課應(yīng)該是灑脫的。還有睿智的偉賽、大氣的周芳，勤勉的素青，敦厚的方田、活潑的陳靜，他們也要有屬于自己的一片天地。

一堂好課是有層次的，要本色——倡簡，有度；要提升——真實，扎實，更要有境——詩意靈動。

哈佛大學(xué)校長艾略特說過：“我認為，在一位淑女或紳士的教育中，只有一項必修的心理技能，那就是正確而優(yōu)雅地使用他（她）的本國語言?！?/p>

用最簡單的方法獲取語文課最深刻的效果，我們只能一路追尋。

1、盡全力，全面發(fā)展。

最短的木頭決定了木桶里水的高度。

給學(xué)生一杯水，你要有多少水，一桶還是一缸，還是一河一海？“潤物無聲”，是需要一個春天的雨水。

語文教學(xué)是一個獨特的過程，教師自身的個性、情感、體驗、價值觀都對教學(xué)過程產(chǎn)生極大影響。

“解讀”要貼著文本，“對話”是流淌于人們之間的意義溪流，并能夠在群體中萌生新的理解和共識。課結(jié)束了，課堂上的師生對話、生生對話，卻一直延續(xù)。

要成為“人師”，要形成個人“風(fēng)格”，一定要各方面全面發(fā)展。

撰寫論文。

以工作室博客為主陣地，每周上傳一篇教學(xué)設(shè)計（或案例或課例或教后反思或聽課隨感或個人創(chuàng)作），每學(xué)期一篇論文（要求縣級以上獲獎），這是基本任務(wù)。

“我們的語文”成了許多語文人喜愛的博客園地。

課題研究。

要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對課題進行更深入持久的關(guān)注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力。由于大家都忙，一些課題還擱半路上，但一些也小有所成。曉忠主持的課題《高中生語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》獲縣一等獎，參與的課題《高中語文學(xué)習(xí)精讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究》獲市三等獎；陳靜的《語文課前5分鐘賞讀的必要性研究》獲樂清三等獎：課題領(lǐng)域的研究成了最大的遺憾，但我們有理由相信，未來，飛得更穩(wěn)健。

建資源庫。

喜馬拉雅山之所以世界聞名，因為它是建立在盤基廣大高原之上的一個高峰。高考不是僵直冰冷的數(shù)字，而是夯實基礎(chǔ)的豐厚土壤，感性和理性是騰飛的兩只翅膀。

要求學(xué)員們研究考綱，把知識點細化，形成網(wǎng)絡(luò)，精選習(xí)題，按層級編排，測試后由電腦改卷，用數(shù)據(jù)庫整理出每個學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，分知識點有針對性進行專項訓(xùn)練，比如，從必修一到必修五的《文言文百題競賽》。

把教師從繁重的“體力勞動”中解放出來，他才能做到精神浩翰，想象活躍，心靈勤奮。

把孩子從“無用功”的題海之中解放出來，才能讓“每一棵草都實現(xiàn)自己開花的夢想”。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的本質(zhì)屬性。通過兩年的努力，如周芳，已經(jīng)成為教育碩士，縣優(yōu)秀教育工作者，評為蒼南縣名師，還被聘為縣學(xué)科優(yōu)秀教師志家?guī)烊藛T，是不折不扣的學(xué)科帶頭人；如海光，開了一節(jié)省公開課，6節(jié)縣公開課，并在首屆“志公杯”全國語文課堂教學(xué)大賽獲得了一等獎，市級班主任培訓(xùn)講座一次，縣語文講座5次，論文獎市二等兩次，案例獎市一等一次，發(fā)表在省級刊物一篇，課題《語文現(xiàn)代文價值的開發(fā)和利用》已經(jīng)在市里立項。

2、盡全力，全體發(fā)展。

小組互學(xué)。

工作室成立伊始，我把九名學(xué)員按不同地區(qū)組成四個學(xué)習(xí)小組，樂清的陳靜和淑清，溫州的碧華、素青和方田，永嘉的曉忠和海光，平陽蒼南的偉賽和周芳，方便他們互相聽課互相交流，這批學(xué)員志趣相投，平進共亨教學(xué)資源，有公開課相互磨礪。方田在蒼南開《虞美人》一課，碧華就跟著磨了5節(jié)課，淑清參加優(yōu)質(zhì)課比賽，晚上九點抽到課題《出辭氣遠鄙倍》，素青幾個跟著開夜工，提供思路，贈送課件教案，一直備好課為止。

師傅領(lǐng)進門，修煉靠個人更靠兄弟姐妹們的攙扶。

搭建平臺。

“空闊透天，鳥飛如鳥，水清澈地，魚行似魚?！蔽乙恢鄙钚湃说男睦镆灿幸恢惶禊Z，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔。我要做的，只是給他們一方天空。每次工作室的開課活動，都和縣教研室合辦，到目前為止，每人都完成了至少一節(jié)縣級公開課。

同時，積極為學(xué)員的發(fā)展尋找新的出口，搭建高層次平臺。在四川南充舉行的首屆全國“志公杯”語文教學(xué)大賽，工作室積極準備，學(xué)員陳海光老師以一課《橋邊的老人》榮獲一等獎。承辦“攜手名師相約永嘉”的溫州市名師教學(xué)觀摩活動，為學(xué)員的發(fā)展創(chuàng)造條件。2011年11月13日在浙師大舉行的第二屆全國“新語文教學(xué)”尖峰論壇上，更是特意為我們的工作室設(shè)置教學(xué)演示專場，把學(xué)員的教學(xué)才情推向更高的展示平臺。

1、三人行，必有我?guī)煛?/p>

專家引領(lǐng)，居高才能望遠。

每次活動盡量多請專家，如在十一中舉行的第二屆“甌語藝術(shù)”，葛永海教授，涂國文主編，何勇副主編的加盟，從各個層面提高了學(xué)員的理論水平。參加兩屆全國“新語文教學(xué)”尖峰論壇，有蔡偉、鄭逸農(nóng)、王國均、童志斌四位教授、博士演繹的現(xiàn)代語文教學(xué)，還有他們開設(shè)的實驗性示范課，更讓學(xué)員們有了與名師面對面交流學(xué)術(shù)的機會。錢夢龍、王榮生、鄧彤、胡勤……名師大家，使得我們站在語文課程的高度去思考去剖析現(xiàn)階段語文教學(xué)存在的問題，開闊了眼界，豐富了見識。

2、一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。

“甌語藝術(shù)”是民間團體民間組織，沒有政府補助，聽課沒有學(xué)分，開課沒有證書。但是不論開課的老師精心端出的“佳肴”，還是聽課的老師的認真程度，都不會亞于任何一次官方組織的公開課。比如第一次“甌語藝術(shù)”，吳凡的《亡人軼事》，金錦友的《邊城》，到現(xiàn)在都讓大家津津樂道。吳碧華指導(dǎo)張偉老師的《沂水春風(fēng)》在“菁華杯”首屆全國新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇五

時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個學(xué)期。一學(xué)期來，我們看到的是工作室人員的點滴收獲，感受到的是大家共同進步的喜悅，現(xiàn)將工作作簡單回顧：

1、積極參加教育教學(xué)活動。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研活動及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動，并參與評課、議課。對大家來說，每次活動都受益匪淺，無論從理論上，還是從她們的課堂教學(xué)中，都學(xué)到了很多。

到了很大的提高。特別值得一提的是，20xx年5月，工作室的張xx老師被評為縣級語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級骨干教師；工作室的王xx老師被評為縣級語文骨干教師；工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎。這些成績的取得，與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。

3、積極撰寫教學(xué)論文，物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動中，工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書，寫讀書筆記、讀書心得，并對自己平時的工作進行總結(jié)，撰寫論文。如，張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級刊物《教育教學(xué)研究》2015年第二期上發(fā)表。

4、積極參加各級各類培訓(xùn)，為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國培計劃（信息技術(shù)）培訓(xùn)；工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)；陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級學(xué)科進修培訓(xùn)；李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。

5、為豐富自己的知識，開闊視野，提高自己的文化修養(yǎng)，老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外，還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。

1、工作室成員和學(xué)員都在一線，都是學(xué)校的骨干力量，大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛，心有余而力不足，有限的精力、時間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高，甚至不能按時完成工作室安排的部分任務(wù)。

2、課堂教學(xué)有待改進。個別學(xué)員過分依懶課件；教學(xué)設(shè)計從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。

3、有重“教”輕“研”傾向。

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，及時了解先進的教學(xué)經(jīng)驗和教改信息。

2、努力爭取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個人實踐反思的力度，增強教育科研意識。

3、督促教師研讀并落實最新修訂的新課程標準（20xx），自覺參與各級組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評選活動。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動，并在實踐中鍛煉成長。

4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機會，歷練隊伍。

5、工作室活動的影響面要進一步擴大?，F(xiàn)在看來，我們僅僅把活動地點集中在個別學(xué)校，下半年要啟動工作室走進中心校各完小，送教上門，讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

總之，我們工作室是一個團結(jié)向上、快樂的集體，我們懷著共同的愿望，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵。在以后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇六

時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：

這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識字、寫話教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習(xí)作指導(dǎo)課競賽），及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中，對低年級的識字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個全新的理念認識，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進行說課、評課、議課，老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎?wù)隆?/p>

這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點，以提高學(xué)生的寫作水平為目標，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列教研活動，逐步達到本室預(yù)期目標。

1、利用每周周三作為研討課，促進學(xué)員進步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進行活動。

2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進行了一些調(diào)整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。

3、繼續(xù)推廣運用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》，普**老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李**老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動中所學(xué)到的運用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進行小組評課、議課，促進彼此成長，提升整體素質(zhì)。

1、結(jié)合我?！耙粠熞粌?yōu)課”推選活動，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對全校參加推選活動的老師進行聽課評課磨課活動。我校工作室對學(xué)員嚴格要求，每一堂課都進行了三四次打磨，才開始錄像。

2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動融為一體，促進村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動，共同參與聽課評課。

3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動。根據(jù)我校各村校長的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進行了送教下村活動。雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

4、結(jié)合我校“青年教師實效課堂教學(xué)競賽”活動，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進了年輕教師的成長，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來為我校名師工作室添磚加瓦。

5、集體讀《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍，關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

1、通過這一年的活動工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進，收獲的不僅是各位老師的成長，更多的是收獲了一支團結(jié)協(xié)作的團隊。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，無不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作室的活動，他都做貼心司機。校內(nèi)的活動，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時，這個團隊更是付出了許多。我為有這樣一個團結(jié)協(xié)作的團隊而驕傲。

2、傳播工作室精神，帶動學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計寫讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文，質(zhì)量有明顯提升。

1、存在問題

（1）由于龍武處于偏遠山區(qū)，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。

（2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進步學(xué)習(xí)。

（3）教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠，需改進。

2、努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學(xué)工作，還準時參加名師工作室的各項活動。希望今后繼續(xù)努力，開拓進取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻出自己的力量。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我“三人行”語文工作室人員在校教研室的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目標，有計劃，有步驟地開展教育教研活動，集聚成員集體智慧，促進專業(yè)成長，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)相結(jié)合。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)，并用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。本學(xué)期，工作室成員繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，堅持每月認真閱讀一、兩本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，并且寫好讀后感受，在工作室內(nèi)進行交流。

通過名師工作室網(wǎng)站、講座、公開課和集體備課等多種形式，與廣大教師進行對話、交流，相互學(xué)習(xí)，相互補充。毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”，共同進步。

2、走出去，請進來相結(jié)合。

充分利用教師外出聽課，培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)各位名師的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，回校后在工作室成員內(nèi)進行交流，實現(xiàn)資源共享，為工作室成員的專業(yè)成長打下比較堅實的理論功底。

本學(xué)期帶動工作室成員積極積極參與省級課題《拓展閱讀》課題研究，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，積極撰寫教育教學(xué)論文，并積極參與學(xué)校課題沙龍活動，讓每個工作室成員對課題有了更深入的理解，自身得到了提高。

繼續(xù)組織工作室成員積極參與課堂教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平。結(jié)合相關(guān)教研活動，組織課例研究，每次課堂教學(xué)活動前，上課成員要提前準備好課文復(fù)印件；非上課成員要事先熟悉教材，解讀文本，為更好地聽課、評課做準備?；顒硬捎弥笇?dǎo)課與評講課連續(xù)教學(xué)的形式，展現(xiàn)一個完整的教學(xué)過程，為“拓展閱讀”教學(xué)模式起到積極的指導(dǎo)作用，為課堂教學(xué)改革提供成功典型，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。

本學(xué)期，工作室進一步完善“名師工作室”網(wǎng)站建設(shè)。本工作室室成員自主選擇，明確職責(zé)，不定時地上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源，每周至少上傳一篇教學(xué)反思、教例評析等，一篇教學(xué)反思、教例評析等，努力做到天天上網(wǎng)，將個人所得與更多同行分享，以期共同進步。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇八

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自己。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人。

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)。

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)級運動會中擔任裁判，并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學(xué)名師工作室個人工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間加入'**名師工作室'已經(jīng)一年了，這一年里在陳老師的悉心教導(dǎo)下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育......

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不......

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇九

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自己。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人。

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里，我主要擔任四年級數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，不斷刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等；再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)。

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)級運動會中擔任裁判，并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十

加入商丘市語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨诠ぷ魇页砷L的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會”上，我承擔了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)，為了完成此項工作，我查閱了大量的資料，認真研究分析近年來的中考語文試卷，向前輩同行請教，，自己得到了很大提升。利用閑暇時間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》，并認真做讀書筆記。在我的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年，承擔了我校校本研修的`工作，通過整理我校近幾年的國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例，并認真切割版塊、撰寫評語，編寫了校本教材《上好和悅課堂》，獲得市級一等獎。

我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會”并承擔“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢龍語文研討會”、參加“國培計劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒?，并指?dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》，受到好評。 一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來在工作室走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十一

本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：

有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學(xué)的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。

工作室的張學(xué)超老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳卓老師的內(nèi)蘊和才學(xué)也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！

人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，平時利用網(wǎng)絡(luò)及時的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。

1、教改科研。

本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。

2、幫代工作。

我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十二

時間飛逝，在繁忙和有序中，一個學(xué)期悄然而過?；仡欉^去的一個學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學(xué)目標和方向，為教學(xué)工作的落實打下良好的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)和提升。

1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)。4月15日，參加了在連山民族中學(xué)物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。5月29—31日，在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓(xùn)活動。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。

2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27—28日，到陽山中學(xué)觀摩清遠市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過這些活動向其他教師學(xué)習(xí)，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以后的工作學(xué)習(xí)中要特別注意的：

1、要加強教學(xué)板書設(shè)計的嚴謹性和美觀性。

2、要處理好工作學(xué)習(xí)與家庭之間的關(guān)系。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、提高物理課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。

2、提升課堂教學(xué)語言的表達能力，培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。

名師送課下鄉(xiāng)簡報。

名師送教下鄉(xiāng)簡報。

書法工作室招生啟事模板。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十三

時光荏苒，匆匆忙忙一學(xué)年就又過去了，回首這一學(xué)年的工作，我們看到的是滿滿的收獲;感受到的是工作室導(dǎo)師李老師與成員以及所有參加工作室活動的老師們共同成長的喜悅。期末已至，現(xiàn)就本學(xué)年的工作簡要總結(jié)如下：

在導(dǎo)師李老師的指導(dǎo)與幫助下，我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。我們工作室成員一起學(xué)習(xí)，及時交流，學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)。工作室為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”;通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很長的路要走。

這一學(xué)年來，在工作室的帶領(lǐng)下，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作學(xué)習(xí)的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)能力的提升。除了每月一校行的教學(xué)研討活動以外，工作室成員堅持一日一專欄，借助公眾號平臺將好的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn)出來，真正達到資源共享。

一年以來，在工作室李萍導(dǎo)師和工作室成員的幫助和監(jiān)督下，我也迅速成長起來，從每半個月一篇的專欄，交流研討，到參加市中考研討會，執(zhí)教一節(jié)九年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)課《中考專項復(fù)習(xí)——圖文轉(zhuǎn)換》，從繼續(xù)參與課題研究到上交論文《如何基于學(xué)生主體構(gòu)建初中語文高效課堂》、心育故事《與心靈相約伴青春同行》……一次次歷練記憶猶新，感受深刻!

這一年，我也順利地完成了畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。這是我完整的第一屆學(xué)生，在這其中曾有太多的惶恐、太多的焦慮和無助，但幸運的是，李老師始終站在我的身后，她的聲聲教導(dǎo)與鼓勵讓我克服了一次又一次的艱難，順利結(jié)束畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，第一次參加中考語文閱卷，這三年，為自己的語文教學(xué)生涯增添了濃墨重彩的一筆，在此，再次感謝李老師，感謝工作室的好伙伴們，語文追夢路上，有你們真好!

語文教學(xué)“學(xué)無止境教無止境”，新的征程，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚熱愛教育、熱愛語文、熱愛學(xué)生的執(zhí)著追求精神，相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們的工作室必然迎來更好的我們，更精彩的語文。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十四

回想在名師工作室度過的20--年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)。

這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運動，珠海市20--年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學(xué)習(xí)運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。

二、勞績。

(一)教授教化角逐：

1.20--年12月，微課《寫人要抓住特點》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。

2.20--年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導(dǎo)》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。

3.20--年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。

4.20--年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

5.20--年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎。

1.20--年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。

2.20--年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。

3.20--年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

(三)公開課、講座。

1.20--年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。

2.20--年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學(xué)寫作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學(xué)寫作》順利通過驗收。

2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。

三、目標。

即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人，尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學(xué)習(xí)，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十五

5月份，我得知自己有幸成為張數(shù)學(xué)名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù)，沒有對自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學(xué)會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復(fù)閱讀，結(jié)合自身的實際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后，我都及時總結(jié)和回顧，并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學(xué)習(xí)。

加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。

參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。

進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學(xué)會了如何去進行教學(xué)的總結(jié)，感覺自己在教學(xué)的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：

1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎(chǔ)上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。

2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。

3、及時總結(jié)，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。

5、按時完成工作室的任務(wù)，不拖拉、高效率。

我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學(xué)這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十六

20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領(lǐng)下，逐步成長。

一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養(yǎng)著我們的.靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》兩本書。還參加了5場工作室的培訓(xùn)。

二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網(wǎng)班，每周可以和本部語文老師集體網(wǎng)絡(luò)備課一次，交流一次，本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧?！背送瓿晒ぷ魇乙蟮摹白鳂I(yè)”外，我寫課后反思，寫教學(xué)案例，寫教學(xué)設(shè)計，出練習(xí)題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。

四、關(guān)心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務(wù)。

一年來，在秦老師的引導(dǎo)、點撥下，腳步踏實、沉穩(wěn)了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學(xué)習(xí)的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業(yè)引領(lǐng)上發(fā)揮輻射、帶領(lǐng)作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務(wù)。

最后，幾條想法與伙伴們交流交流：

1、增加團隊互學(xué)互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。

2、創(chuàng)造與外界交流的機會。工作室多為成員創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會?；蚴枪ぷ魇页蓡T外出學(xué)習(xí)后，盡量為工作室成員進行二次培訓(xùn)。

3、提高學(xué)習(xí)與研究的質(zhì)量。導(dǎo)師幫助成員多參加一些論文、案例等專業(yè)性比賽。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十七

去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學(xué)教師一起，被吸收到了靖江市“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導(dǎo)下，基本完成了預(yù)期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。

這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我比較注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽課的機會。

其次，努力學(xué)習(xí)，完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買書籍、向?qū)W校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學(xué)群里專家的推薦加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和吸收，鉆研學(xué)科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和機會，不斷學(xué)習(xí)、充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合，同時積極參與工作室的省級課題《教學(xué)的有效性問題研究》的研究，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺。

最后，樂于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作，自己與學(xué)生的合作，自己與家長的合作，自己與學(xué)校的合作，推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學(xué)設(shè)計、說課多次獲獎。20xx年4月數(shù)學(xué)案例《共享教育的幸?！帆@市二等獎。20xx年2月教學(xué)設(shè)計《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎。20xx年5月教學(xué)設(shè)計《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學(xué)設(shè)計《分數(shù)的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月，輔導(dǎo)的幾位學(xué)生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數(shù)學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學(xué)課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點評《把簡單的內(nèi)容上出數(shù)學(xué)味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學(xué)習(xí)》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學(xué)生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣》獲省藍天杯三等獎。

名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十八

不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有三年了，在這三年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。

名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這三年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名信息技術(shù)一線教師，我深知自己肩上的擔子很重，教材教法要吃透、教學(xué)藝術(shù)要創(chuàng)新、教育教學(xué)成績要突出等，在不斷地學(xué)習(xí)當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。

加入名師工作室的三年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野；每一次的工作室會議讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念，為以后的自身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，加入名師工作室，我最大的感受有：

1、必須在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的'今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的新時代信息技術(shù)教師。

自20xx學(xué)年以來，我有幸成為了錢國兵校長帶領(lǐng)的名師工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有教學(xué)經(jīng)驗的；同時又深感光榮，還有機會學(xué)到更多。

在錢校長帶領(lǐng)下，作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)三年了，三年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

在這三年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。

2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。

小學(xué)語文名師工作室個人工作總結(jié)篇十九

時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷!在工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強理論學(xué)習(xí)。

強化學(xué)習(xí)意識，提升理論水平。

多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，本學(xué)期，累計聽課84節(jié)。

聆聽名師講學(xué)。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學(xué)實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學(xué)習(xí)，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準(20__版)》，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學(xué)習(xí)，就么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就無從談起。

分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學(xué)校的骨干教師，還有來自實驗學(xué)校的吳建強作為工作室的導(dǎo)師進行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習(xí)慣》。她能結(jié)合自己的教學(xué)體驗談了教師應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習(xí)慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲。他從學(xué)生的習(xí)作欲望及精心設(shè)計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學(xué)生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?/p>

同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學(xué)。

我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。

樂于求索，積極科研。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——做好教研教改。

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。

反思與努力方向：

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

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