教案應該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性,使學生能夠有條不紊地進行學習。在編寫教案時,要根據(jù)學生的實際情況和學習特點,制定適合的教學策略。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
有趣的靜電大班科學教案篇一
活動目標:
1、運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。
活動準備:
1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。
2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個,磁帶一盤。
活動過程:
1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學習興趣——“有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后;我和他說話,就是不開口?!保ㄓ白樱?。
2、引導幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。
“小朋友,你見過影子嗎?”
“什么時候會有影子?”
(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)。
“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等、操場上你呢?)。
“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。(引導幼兒懂得有光的地方都有影子)。
3、游戲:猜影子。
2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)。
3)利用游戲進行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a、幼兒對著影子自由地表演手影。
b、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)。
活動延伸:會走的影子。
小朋友,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。
有趣的靜電大班科學教案篇二
1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。
2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。
3.認真觀察生活中的現(xiàn)象,感受靜電與人類生活的'密切關(guān)系。
1.知識經(jīng)驗準備:在生活中感受過靜電。
2.物質(zhì)材料準備:白板、氣球、毛巾、布等材料。
一、動畫導入,激發(fā)興趣。
引導語:小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎?在哪里見過呢?
(出示動畫)。
二、靜電的原理。
結(jié)合動畫講解。
小結(jié):每個物體上面都帶有正電荷、負電荷,正常的時候它們的數(shù)量是相等的,一旦它們的數(shù)量不相等了,就會吸引旁邊的物體,產(chǎn)生了靜電。
三、靜電小游戲。
引導語:靜電除了會給生活帶來一些小影響,也可以玩很多有趣的小游戲噢。
有趣的靜電大班科學教案篇三
活動目標:
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2、學習用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。
3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望,知道要保護蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。
活動準備:
蚯蚓若干條,實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)。
活動過程:
一、引題。
昨天晚上,我聽到窗臺上兩盆化在聊天:
一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。
另一盆說:我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土會不一樣呢?這里面有什么秘密?
(倒出來看看)。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究,實驗并記錄。
1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果:小蚯蚓長得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,細細長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運動的呢?用動作學學。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬,它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實驗一:提供尺量。
實驗二:提供玻璃和馬糞紙。
實驗三:提供手電和紙盒。
實驗四:提供軟硬不同的泥土。
另外:提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果:
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥,叫地龍。
蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)中國要舉行奧運會,要請小蚯蚓來幫忙,這是為什么呢?
蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
四、延伸活動:
1、有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會好嗎?會有什么變化。
2、把蚯蚓送回家,
大班科學優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招。
有趣的靜電大班科學教案篇四
1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。
(1)“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上。”引入課題——不用任何材料,將報紙貼到墻上。
(2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報紙貼到墻上,及時進行表揚和鼓勵,并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報紙貼到墻上的。
(3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)。“小朋友是怎樣讓報紙貼到墻上的?”得出結(jié)論:“將報紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了。”
2、我和氣球做游戲。
“今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上?!币龑в變河脛倢W到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……。教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的,進一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學現(xiàn)象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個活動,使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時候,多讓幼兒說說自己是如何做的。
5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
有趣的靜電大班科學教案篇五
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。
活動過程:
一、擦一擦、吸一吸1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?
(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探索)2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?(請幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電,叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
6、小朋友仔細聽錄音:靜電的自述我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認識我了吧。
二、總結(jié)。
原來是這樣,今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的,哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn),去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
三、活動延伸:在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話,我一定會準備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點:
1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學,在玩中學到更多的知識!
有趣的靜電大班科學教案篇六
活動由來:
俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標:
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說“春天,發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準備:
1、《春天》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。
活動過程:
1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:春天來了。
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)。
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)。
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)。
我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動作)。
7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動延伸:
1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。
注意事項:
1、在活動過程中,要注意引導幼兒學說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導幼兒學說單個詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學說短語則不做要求。
2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。
有趣的靜電大班科學教案篇七
活動目標:
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動準備:
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重難點分析:
重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點:能夠大膽猜想和認真驗證。
活動過程:
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)
4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
(四)嘗試操作
1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦會產(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)游戲《頭發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
有趣的靜電大班科學教案篇八
活動目標:
1.通過尋找,采摘馬蘭的活動引導幼兒識別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。
2.學習涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。
活動準備:
1.馬蘭、野草、小籃子。
2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。
活動過程:
一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。
過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學本領(lǐng),開心嗎?
1.師:現(xiàn)在,徐老師請你們看一段錄像。
2.提問:(1)這是我們在干嗎?(挖馬蘭)。
(2)你還在什么地方看到過馬蘭?
小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等。
3.師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。
二、區(qū)別野草與馬蘭,進一步認識馬蘭的外部特征。
提問:你在挖馬蘭時,你是怎么知道它是馬蘭呢?
師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。
(幼兒選擇馬蘭。)。
提問:請你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的?
(讓幼兒自由回答)。
師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細細的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點紅有點綠,聞起來有股清香味。
三、馬蘭的用途。
1.師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?
2.幼兒自由討論。
3.師小結(jié):馬蘭可以當飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道還很好。
四、制作、品嘗馬蘭。
1.師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?
2.師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)。
3.提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)。
那怎么辦呢?(幼兒回答)。
4.師:老師給你們準備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味,不過在放鹽的時候不能放太多,先少放一點,淡了在放一點。
5.師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?
有趣的靜電大班科學教案篇九
1、愿意主動參與探究,體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究,并交流實驗探究的過程和結(jié)果。
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
對實驗結(jié)果進行記錄,并交流實驗探究過程及結(jié)果。
理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準備:
記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
一、導入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢?
二、基本部分
(一)第一次實驗,幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生
1、設置情境:小小魔術(shù)——吸管吸紙屑
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結(jié)果。
4、小結(jié):原來在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實驗,探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料,提問:除了吸管外,這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2、幼兒第二次實驗,并做記錄。
3、交流、分享實驗結(jié)果
4、小結(jié):經(jīng)過摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分
觀看ppt,了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動延伸:
區(qū)域活動:幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育:家長和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
在干燥的秋天,小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會感到被電擊了一下,還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動中,我首先以魔術(shù)視頻導入,用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來,一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。
通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。
通過此次科學活動的展開,讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活。
【存在問題】
本次活動中還存在一些問題,比如在活動中,有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方,我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進行探討。
【課堂重建】
科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式,幼兒在對自然事物的探究活動中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,而且形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
科學活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗證猜想—總結(jié)交流。在本次活動中,在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結(jié)果的機會。在今后的科學探究活動中,要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的`作用,鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。
有趣的靜電大班科學教案篇十
1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結(jié)果。
3.樂于投入科學活動,體驗參與科學活動的樂趣。
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
一、談話導入,認識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)。
1.天老師為你們準備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)。
2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密。
(一)第一次操作同一種菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
2.回答。
3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說一說。
4.師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。
(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導幼兒可以跟同伴進行交流。
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。
6.師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣。
我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
有趣的靜電大班科學教案篇十一
1.愿意主動參與探究,體驗動手操作的樂趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動手動腦大膽進行實驗探究,并交流實驗探究的過程和結(jié)果。
重點難點。
活動重點:幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動難點:對實驗結(jié)果進行記錄,并交流實驗探究過程及結(jié)果。
活動準備。
知識經(jīng)驗準備:理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準備:記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
活動過程。
一、導入:
播放魔法小視頻,激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢?
二、基本部分。
(一)第一次實驗,幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1.設置情境:小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3.小組展示實驗結(jié)果。
4.小結(jié):原來在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實驗,探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料,提問:除了吸管外,這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實驗,并做記錄。
3.交流、分享實驗結(jié)果。
4.小結(jié):經(jīng)過摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt,了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動延伸:
區(qū)域活動:幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育:家長和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
有趣的靜電大班科學教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。
幼兒每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機玻璃板(用積木墊起來一點)若干,電吹風一個,畫紙一張。
(一)擦一擦、吸一吸。
1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?
(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩!
(幼兒操作、自由探索)。
(幼兒有目的的操作、探索)。
3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?
(請幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓家都試一試)。
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)。
告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
(二)、做一做:彩碟飛舞。
(幼兒操作探索)。
2、幼兒上臺演示自己操作的方法,家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板,因為摩擦起電,使蝴蝶飛舞)。
(三)墻上貼畫。
(請幼兒想辦法并上臺試一試)。
2、老師演示并講解。
用電吹風把這張畫吹一吹,再放到墻上抹幾下,畫就能粘到墻上保持一段時間。
3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?
幼兒討論、發(fā)言。老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請小朋友仔細聽錄音:靜電的自述。
我的名字叫靜電,自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的.時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認識我了吧!
(四)總結(jié):
原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
有趣的靜電大班科學教案篇十三
(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的'。
(3)了解常用的三種起電方法。
(1)讓學生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
(2)通過實驗探究了解三種起電方式。
:培養(yǎng)學生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恒定律。
2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)。
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學習與評價p2、1。
(2)學習與評價p2、2。
(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()。
a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。
(4)學習與評價p2、4。
2、課后提升:(1)書本p5、1——3。
(2)學習與評價p3、5——10。
有趣的靜電大班科學教案篇十四
1.認知目標:知道同一時間不同地方的氣溫不一樣,初步認識熱帶、溫帶、寒帶。
2.能力目標:能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。
3.情感目標:體驗探索活動帶來的快樂。
知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關(guān),初步了解熱帶、溫帶、寒帶。
能用連線的方法比較兩地的距離。
一、談話導入,了解現(xiàn)在的季節(jié)。
(教師提供三張圖片,上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇)。
二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。
1.教師出示圖片,引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。
教師再出示兩張圖片:北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。
教師:仔細觀察這兩張圖片,你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。
教師:其實這兩個地方和我們這一樣是春天,那為什么這個地方這么熱,這個地方那么冷,而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上)3.幼兒自由發(fā)表觀點。
三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。
1.教師出示有三座房子標記的地球平面圖。
教師:這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方,猜一猜分別住在哪里?請你把他們送回家。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
(操作材料已經(jīng)過塑封處理,每張圖片的背后貼有雙面膠,方便粘貼。)3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。
4.教師示范正確的操作,并請幼兒調(diào)整自己的操作。
四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。
1.談話引出氣溫和太陽遠近有關(guān)教師:是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽)教師出示太陽圖片。
教師:哦,原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點,我可以怎么辦?如果想要冷一點,可以怎么辦?(引導幼兒說出離太陽近就熱,離太陽遠就冷)。
2.探索操作方法。
有趣的靜電大班科學教案篇十五
1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
【活動準備】。
記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)。
【活動過程】。
一、導入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。
1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結(jié)果。
5、教師再次實驗。
小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
教學反思。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
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