通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。最后，寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，保持文章的整潔和專業(yè)。這里有一些優(yōu)秀總結(jié)的范例，希望能給大家提供一些寫作上的靈感。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇一
回顧一學(xué)期來(lái)我科組每位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：
一、教研組建設(shè)方面
科組嚴(yán)格按照學(xué)部工作計(jì)劃，定期開展教案、作業(yè)、聽課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現(xiàn)自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、韻律詩(shī)的編寫等。很多老師老師們都能動(dòng)筆記錄自己的課堂感想，她們的'教學(xué)反思反應(yīng)了老師們對(duì)學(xué)生濃濃的愛心與責(zé)任感?？平M公開展了5次六年級(jí)備考策略研討，老師們對(duì)各班的情況進(jìn)行了分析，對(duì)近三年的畢業(yè)測(cè)試題和今年的畢業(yè)考試范圍進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出了注重新舊知識(shí)的結(jié)合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細(xì)節(jié)，增加滿分學(xué)生的人數(shù)，做好扎實(shí)的復(fù)習(xí)工作?？平M開展了多次以一位中心發(fā)言人主持的扎實(shí)有效的科組教研活動(dòng)，如：課件制作培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)單詞認(rèn)讀能力的培養(yǎng)、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。這些科組活動(dòng)采取全員參與的方式讓大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
本年度，我們組還開展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把英文寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，我們開展二至五年級(jí)的英語(yǔ)寫字比賽；為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛好，提高學(xué)生的聽，說(shuō)，讀，寫的能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)時(shí)間中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂，我們開展了小學(xué)生校園英語(yǔ)風(fēng)采大賽，通過背誦英語(yǔ)課文、頌唱英文歌曲、英語(yǔ)闖關(guān)游戲等活動(dòng)形式，體現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌和學(xué)生們的英語(yǔ)風(fēng)采。我們的每次活動(dòng)都收到了良好的效果，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)；我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇二
本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語(yǔ)教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育，以課改為契機(jī)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們小學(xué)英語(yǔ)教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語(yǔ)教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià)。
一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)，開展有效的備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，要做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實(shí)際，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn)，也可以有則改之無(wú)則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說(shuō)課和聽別人講課等一系列活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在市楊仙逸小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行觀摩研討會(huì)等一系列的活動(dòng)。這些學(xué)校的先進(jìn)的教育理念，老師們?cè)鷮?shí)的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的，參加活動(dòng)，我們受益匪淺。
本學(xué)期初，我們英語(yǔ)組就進(jìn)行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動(dòng)，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行上課--說(shuō)課研討課--上課，大家進(jìn)步很快。除此之外，我們還進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認(rèn)識(shí)，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后，大家對(duì)這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級(jí)一節(jié)讀寫課，收效甚好。
以大練基本功為契機(jī)，鼓勵(lì)老師們利用課余時(shí)間練聽力，練口語(yǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化了英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jī)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇三
本學(xué)年來(lái)，英語(yǔ)科組全體教師在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下和全體成員的共同努力下，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，并積累了一定的教培養(yǎng)高年段閱讀能力的措施學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ)，通常是通過大量閱讀各種英語(yǔ)書報(bào)雜志來(lái)豐富我們的“語(yǔ)感”(即對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí))，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。因此從小學(xué)階段開始教師就應(yīng)該積極探索小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的模式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。本學(xué)期我校抓住閱讀的幾個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：
1．任務(wù)型閱讀模式
任務(wù)型閱讀模式就是要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、獲取信息的能力。
（1）選擇配對(duì)：根據(jù)閱讀材料中所提供的語(yǔ)言信息找出與題意要求相匹配的選項(xiàng)。
此形式主要考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應(yīng)有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，邊讀邊操作。
信息差閱讀即兩人各自持有對(duì)方不知道的信息，在閱讀過后，各自運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過交流信息得到對(duì)方閱讀的內(nèi)容信息。這種訓(xùn)練方式，使得學(xué)生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生歸納表達(dá)說(shuō)的能力和聽的能力。
3．問題式閱讀模式
問題式閱讀即學(xué)生對(duì)各自所閱讀的短文提出幾個(gè)問題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學(xué)生互相閱讀，并互相回答對(duì)方提出的問題。教師也可以課前布置學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據(jù)所選短文設(shè)計(jì)好問題，在課堂上與同學(xué)交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學(xué)生能選擇感興趣的話題，學(xué)生閱讀的量增加了，學(xué)生交流的欲望增強(qiáng)了，學(xué)生概括的能力提高了，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)也得到了交流，可謂一舉多得。
在本學(xué)期的第四周，我校以“小學(xué)閱讀教學(xué)研討課”作為主題對(duì)校外展示了一節(jié)公開課，屆時(shí)參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領(lǐng)導(dǎo)，還有全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對(duì)我校的教學(xué)模式給出了肯定的同時(shí)也提出了許多寶貴的建議。使我們?cè)陂喿x教學(xué)中更能發(fā)揮自然，學(xué)生的閱讀能力更能得到提高。
新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興校”為宗旨。堅(jiān)持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生能力的發(fā)展，能為新課改服務(wù)。
1．開展”一校一專題”活動(dòng)
（1）讓每位教師獨(dú)自寫出3個(gè)以上的教學(xué)瓶頸。以書面方式陳述清楚。
（2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專題定為校本的專題研究項(xiàng)目。
（3）各人收集相關(guān)資料，確定研究方案。
（4）進(jìn)入實(shí)踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗(yàn)，做好記錄。
（5）形成專題研究報(bào)告，通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果論證其可行性。
2．以專題式上好公開課
以級(jí)為單位，針對(duì)不同的年級(jí)的階段制定不同的公開課專題。低年級(jí)（一、二年級(jí)）以song為主題，中年級(jí)（三、四年級(jí)）以單詞教學(xué)為突破口。高年級(jí)（五、六年級(jí)）以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容。在不同的教學(xué)內(nèi)容中教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段。力求做到有針對(duì)性一步一步的把教學(xué)難點(diǎn)通易化，教學(xué)內(nèi)容整體化。
3．開展校園多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，對(duì)于學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言技能必須遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難的認(rèn)知規(guī)律。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，單詞的識(shí)記就體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期里也要緊抓學(xué)生的單詞識(shí)記。要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，這樣才能全體提高學(xué)生的單詞識(shí)記能力。針對(duì)這一重點(diǎn)提出如下要求：
（1）要求教師在課堂上以活動(dòng)，游戲，表演等形式教學(xué)單詞。尤其是注意強(qiáng)調(diào)好發(fā)音的正確性。
（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學(xué)生的四會(huì)單詞必須要過關(guān)，教師可要求學(xué)生到組長(zhǎng)或教師那里背誦單詞或句子。
（包括let’slearnlet’stalklet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測(cè)
主要我們堅(jiān)持培養(yǎng)這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學(xué)生攻克這一難關(guān)，使學(xué)生能打好語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的第十五周里，我校的學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的“小學(xué)生單詞競(jìng)賽”中有八人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳裕康、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。
4．堅(jiān)持寫論文與課堂教學(xué)的互相促進(jìn)
鼓勵(lì)老師從課堂教學(xué)實(shí)際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關(guān)于這提綱的資料，并在整學(xué)期的教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行思考，最終得到答案，形成論文。本學(xué)期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5．全學(xué)期全校學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要多舉行一些興趣的活動(dòng)。如唱英文歌的比賽，英語(yǔ)興趣小組的舉行等。這個(gè)學(xué)期在第十六周有個(gè)小學(xué)生手抄報(bào)展示，要求每個(gè)學(xué)生在平時(shí)收集一些有關(guān)知識(shí)的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。這樣既可以讓學(xué)生掌握到更多的英語(yǔ)方面的知識(shí)，也可以發(fā)展學(xué)生的制作和設(shè)計(jì)才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個(gè)學(xué)期里，在經(jīng)過我們整個(gè)科組成員的努力下，碩果累累。盧秀珍老師的“小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例”在“中國(guó)教育”獲一等獎(jiǎng)，小學(xué)英語(yǔ)論文“以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。陳鳳青老師在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)。張小顏老師的論文“關(guān)愛從心開始英語(yǔ)教育轉(zhuǎn)化個(gè)案”中獲東莞市小學(xué)組的三等獎(jiǎng)和“中國(guó)教育”的二等獎(jiǎng)，“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。謝曉瑩老師在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)。陳介開老師的論文““以終為始，始終結(jié)合”獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)?！绑w現(xiàn)現(xiàn)代新課程標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)---小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合”在“中國(guó)教育”獲一等獎(jiǎng)。莫艷芬老師的論文“英語(yǔ)課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，在“小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1．更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3．務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
4．思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
6．帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。
3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
1、認(rèn)清人生的價(jià)值
社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。
2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。
3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變
任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。
3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。
4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。
6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。
7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。
8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。
[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇四
本文目錄。
二：加強(qiáng)科組建設(shè)，進(jìn)一步完善科組的管理工作。?。
三：加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。?。
四、教學(xué)工作?。
我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)一班的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。?。
五：積極開展第二課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)。?。
六：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極探索研究性學(xué)習(xí)的新途徑，努力開展教改、教研工作。?。
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不知不覺，半個(gè)學(xué)期又過去了?；仡欉@半個(gè)學(xué)期，我組每位英語(yǔ)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：
一、主題教研助成長(zhǎng)。
自上學(xué)期邀請(qǐng)了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人翁苗老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流后，本學(xué)期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風(fēng)。
“主題化”教研模式不但解決課堂的真實(shí)教學(xué)問題，而且每一次教研活動(dòng)都有“鎖定問題”的后續(xù)研究，立足課堂，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，促課堂教學(xué)最大可能地有效化，高效化。本學(xué)期初我組經(jīng)研討決定本學(xué)期進(jìn)行單詞課研討突破，并與教研行事歷結(jié)合，每周做到研之有物。同時(shí)同年級(jí)教師進(jìn)行“兩課兩反思”，慢慢地，大家對(duì)低、中、高年級(jí)的單詞課模式有了一定的認(rèn)識(shí)。5月28日，我校還邀請(qǐng)了英語(yǔ)輔導(dǎo)員區(qū)杰源老師，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人陳海松、翁苗和陳旭艷老師到我校進(jìn)行英語(yǔ)課堂考核研討，屆時(shí)陳少紅、黎歡歡、傅貴儀和葉自?shī)世蠋熅狭艘还?jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評(píng)委們的好評(píng)和肯定。
二、閱讀交流促教學(xué)。
根據(jù)本學(xué)期的主題教研—單詞課，我組決定本學(xué)期共閱一本有關(guān)這方面的書籍。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦，我們決定本學(xué)期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯(cuò)過的英語(yǔ)啟蒙》，并每月寫下自己的閱。
讀后感。
每位老師都把閱讀學(xué)到的方法實(shí)踐于教學(xué)當(dāng)中如，張佛弟老師在本學(xué)期注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，以發(fā)微信的形式對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢測(cè)與指導(dǎo)；陳少紅老師一如既往地開展phonics教學(xué)，班上大部分學(xué)生能做到見詞能讀；傅貴儀、葉自?shī)?、黎歡歡老師在中年級(jí)的單詞教學(xué)課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法；蔡妙英老師則把自己兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與其書中方法介紹進(jìn)行結(jié)合，探究一條適合自己班級(jí)學(xué)生的單詞拼讀方法。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求增值。
曾經(jīng)有人說(shuō)過，教師最大的福利是培訓(xùn)。本學(xué)期，市、鎮(zhèn)英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)十分豐富，我組教師們積極參加其培訓(xùn)活動(dòng)。如3月份張佛弟老師到巷頭小學(xué)進(jìn)行科組長(zhǎng)培訓(xùn)；同月，傅貴儀、葉自?shī)世蠋煹綎|莞參加市三年級(jí)新教材培訓(xùn)；4月，張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加?xùn)|莞市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂建設(shè)階段性展示交流活動(dòng)；5月，陳少紅老師到三星小學(xué)參加廣東省小學(xué)英語(yǔ)名師團(tuán)交流活動(dòng)；另外，在3月和5月，我們邀請(qǐng)了翁苗老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn)。每次外出培訓(xùn)后，我們每位老師都將把自己學(xué)到的好的方法在科組會(huì)議上進(jìn)行分享，做到“大家好才是真的好?！?/p>
四、高效課堂嘗改革。
近年來(lái)，到處吹響了“高效課堂”之聲，讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革，爭(zhēng)取高效。于是借助學(xué)校開展主題閱讀，我們英語(yǔ)組也結(jié)合了自己的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了課前三分鐘速讀速記訓(xùn)練，同時(shí)在課堂中有意識(shí)地設(shè)計(jì)速記環(huán)節(jié)，力求做到讓學(xué)生的注意力高度集中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但由于還在初步探索階段，所以還沒成一定的教學(xué)模式。
我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)；我們付出，我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語(yǔ)朗讀比賽中，我們所指導(dǎo)的八名學(xué)生，其中三人獲得一等獎(jiǎng)；期中考試各年級(jí)的兩分一率均比上學(xué)期末有所提高。然而，我們也意識(shí)到自己的不足。所以，在以后的工作道路上，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設(shè)日臻完善。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇五
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
為主線”的指導(dǎo)思想，開展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
面向全體，因材施教，分類推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛后進(jìn)生。如初三級(jí)分a、b、c層教學(xué)，對(duì)a 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)b 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對(duì)c 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
存在的問題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇六
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
本學(xué)期，我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過科組教研活動(dòng)以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，想要科組成長(zhǎng)起來(lái)，先要教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導(dǎo)過程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論。
（4）開展聽評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
（5）通過評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見的毛病。
本學(xué)期，我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過深入學(xué)習(xí)新教材教法，通過大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺守紀(jì)律的快樂，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學(xué)期我們科組進(jìn)行廣泛交流，對(duì)公開課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇七
回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。
在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強(qiáng)師資自培，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。
開學(xué)初，我們認(rèn)真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，人手一份，對(duì)照各自情況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。
實(shí)施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會(huì)以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
具體做法是：依據(jù)課改要求來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃;編寫教案時(shí)將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測(cè)性和可操作性;要進(jìn)行課的設(shè)計(jì);要上好課改課;教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)要營(yíng)造一個(gè)既寬松和諧又生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍;要進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(過程評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià));要進(jìn)行課后反思。
加強(qiáng)青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊(duì)伍的建設(shè)中，為青年教師搭建平臺(tái)，快速成長(zhǎng)。
我們平時(shí)利用課余時(shí)間積極探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動(dòng)中研究新的教學(xué)理念，大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫助。
幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學(xué)生中，教學(xué)成績(jī)也有所提高。
在教學(xué)實(shí)踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對(duì)性強(qiáng)、效率高。
在傳幫帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長(zhǎng)，成為教學(xué)的好手。
豐富多彩的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，能使學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，時(shí)刻置身于濃濃的學(xué)習(xí)氛圍之中，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、手段新穎的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中接受知識(shí)，培養(yǎng)能力，從多層面，多角度培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
本學(xué)期，我們參加學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，為了給學(xué)生提供展示英語(yǔ)水平的舞臺(tái)，也為了鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，開展了中低年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和高年級(jí)的閱讀競(jìng)賽，在精心設(shè)計(jì)、預(yù)先告之、全員參與、提高實(shí)效上下功夫，辦得豐富多彩。
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。
我們針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，集中教室補(bǔ)課、輔導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己孩子，不厭其煩的糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
為了能提高學(xué)生們的'每一分成績(jī)，我們英語(yǔ)組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。
值得欣慰的是，學(xué)生的成績(jī)都在不同程度上有提高。
信息技術(shù)作為一種媒體技術(shù)，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動(dòng)靜互補(bǔ)、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，且便于課堂情境教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)的操作。
由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)將為英語(yǔ)教學(xué)提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁!
在全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的火熱前提下，在全國(guó)都在實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，我們布恩那個(gè)自甘人后，自甘墮落，我們一定要繼續(xù)的深化改革我們的教育，將我們學(xué)校更好的發(fā)展下去。
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組也是積極的提高自己的水平，在過去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。
以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我校英語(yǔ)科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要完成了以下工作:
1、以課改為中心，各年級(jí)開展了一月一研討活動(dòng):針對(duì)課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。
本學(xué)期各年級(jí)老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。
本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”。
從認(rèn)真準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)、思考)——實(shí)踐(實(shí)踐探索)——研討(研討、交流)——總結(jié)(總結(jié)、反思)四個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念:
充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種資料，組織本組教師學(xué)習(xí)了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
1、本學(xué)期對(duì)本校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)，通過這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也對(duì)全校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級(jí)在龍老師的組織下，開展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”，學(xué)生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續(xù)開展了以年級(jí)為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。
在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信 未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。
不僅僅要把英語(yǔ)教好，其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展。
現(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。
我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來(lái)，我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇八
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據(jù)區(qū)、局、教研室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，結(jié)合英語(yǔ)科的實(shí)際情況，繼續(xù)以“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索人機(jī)互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式”的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、具體工作和措施。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念。組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)十五大精神，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育思想關(guān)于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育內(nèi)涵和基本特征，改革的方向、動(dòng)力、策略、模式、改革的趨勢(shì)，素質(zhì)教育思想，現(xiàn)代教育技術(shù)等理論。
2.再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強(qiáng)教師光榮感和責(zé)任感，端正教育思想。發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神，以認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書育人，全面提高自身素質(zhì)和水平，自覺完成各人的教育教學(xué)任務(wù)。
3.要求全組教師不斷更新知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和操作技能。加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力，使本組教師能運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)突出以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)操作和多媒體課件的制作技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。繼續(xù)送教師參加省、市的各類培訓(xùn)班，培訓(xùn)一支高素質(zhì)的'掌握現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)手段的教師隊(duì)伍。
4.積極參加市、區(qū)、學(xué)校的有關(guān)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)教研的最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內(nèi)互相聽課、評(píng)課的活動(dòng)。本組老師聽課后要及時(shí)組織評(píng)議。
5.在教學(xué)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的工作。每人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定好教研專題，利用多媒體計(jì)算機(jī)上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
6.繼續(xù)做好“抓兩頭，帶中間”的工作。組織尖子生參加英語(yǔ)興趣小組，抓好六年級(jí)尖子生的培訓(xùn)工作，為參加市英語(yǔ)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。關(guān)心后進(jìn)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，多為后進(jìn)生“開小灶”，爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語(yǔ)成績(jī)。
7.教研組服從學(xué)校工作安排，配合教導(dǎo)處，抓好各階段工作。
三、組織機(jī)構(gòu)。
一年級(jí)：備課組長(zhǎng)：詹登超、一（1）楊素微、一（2）、（3）盧湘英一（4）詹登超。
二年級(jí)：備課組長(zhǎng)：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超。
三年級(jí)：備課組長(zhǎng)：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅。
四年級(jí)：備課組長(zhǎng)：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅。
五年級(jí)：備課組長(zhǎng)：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微。
六年級(jí)：備課組長(zhǎng)：吳壁珊六（1）朱月塵、六（2）吳壁珊、六（3）詹登超。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇九
本學(xué)期，英語(yǔ)科組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處的部署，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃；以課堂教學(xué)為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。我們科組認(rèn)真按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，取得了較好的效果?？平M成員之間互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)效率、在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周兩早（星期一、四）早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的'閱讀、會(huì)話能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室、和學(xué)校教導(dǎo)處的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題以便今后的教學(xué)。
在集體備課中，教師們都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求使大家走上了教學(xué)研究之路，開展校本教研也創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共實(shí)施了一系列的教研活動(dòng)、大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
1、個(gè)別教師任教班級(jí)的作業(yè)量少、沒能精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。
2、教案課時(shí)沒能及時(shí)作出反思。
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。
2、努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
4、加強(qiáng)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十
一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的.條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率。心情好，情緒穩(wěn)定對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求?？平M經(jīng)驗(yàn)豐富的老師平易近人，年青的老師態(tài)度謙遜，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂干、好干、能干的同時(shí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)科組的團(tuán)結(jié)和通力合作也給予了充分的肯定，在學(xué)期初英語(yǔ)科組獲得了“感動(dòng)坂小優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)?？平M長(zhǎng)李惠娜老師同時(shí)獲得了“教研能手”稱號(hào)。
二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。
我們進(jìn)一步繼承英語(yǔ)優(yōu)秀科組優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，各年級(jí)老師在搞好教學(xué)各工作的同時(shí)，堅(jiān)持每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng)，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語(yǔ)教育教學(xué)的有關(guān)問題，這一過程我們采取民主與集中的工作方式，一旦達(dá)成了共識(shí)，我們就統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。我們就備課討論工作，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并付諸實(shí)踐于課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，學(xué)校和上級(jí)的要求得以順利貫徹和實(shí)施，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。
三、爭(zhēng)取了更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了視野，汲取了經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期科組成員進(jìn)行了新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，集體外出參與了資源包制作培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、新教材課例點(diǎn)評(píng)、深滬論壇等活動(dòng)。朱文清老師還遠(yuǎn)赴上海參加了教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期科組成員共同研讀了《不能錯(cuò)過的英語(yǔ)啟蒙》一書。科組成員共同交流心得體會(huì)、學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。同時(shí)，科組成員積極參與區(qū)級(jí)聽課和評(píng)課活動(dòng)，不斷提高講課和評(píng)課水平，汲取合適的教學(xué)方式，不斷提升專業(yè)水平，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)中的具體問題。
四、天道酬勤，通過科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收獲的喜悅。
1、英語(yǔ)老師自覺支持與配合學(xué)校的常規(guī)管理工作，不論是備課、作業(yè)還是課堂教學(xué)等都能服從學(xué)校的要求。
2、陳傳英老師和郭輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生在參加街道小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在坂田街道舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎(jiǎng)，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團(tuán)體說(shuō)課二等獎(jiǎng)。從集體備課到上課，接著到評(píng)課，再到反思與說(shuō)課，又到精雕細(xì)琢的準(zhǔn)備課件這一路走來(lái)，我們一起出謀劃策，一塊努力奮斗，在成績(jī)到來(lái)之時(shí)一同歡欣鼓舞。
鼓勵(lì)科組教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)寫成教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表。本學(xué)期，鄭雙燕老師所撰寫的《淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》一文和陳傳英老師所撰寫的《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育》一文均發(fā)表于《龍崗教育研究》第三期。
3、在全校英語(yǔ)單詞比賽中，我校共有335人獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。科組外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。
在勤于筆耕方面英語(yǔ)老師也還做得不夠，課后應(yīng)及時(shí)地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)形成良性循環(huán)。我們老師在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀?、“?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十一
本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下，在龔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，以教學(xué)教研為主要陣地做好各項(xiàng)工作。
英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。如任務(wù)型教學(xué)，全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng)，進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)等理論文章，組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，對(duì)老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項(xiàng)工作:。
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
組織本科組老師觀看全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟，通過學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中，大家共同探討如何構(gòu)建有效的'英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費(fèi)”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認(rèn)識(shí)到：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和潛能，從而達(dá)到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開課教學(xué)。
本學(xué)期組織公開課教學(xué)4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課，收到較好的教學(xué)效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作。
為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，我們各年級(jí)備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)任務(wù)。尤其重視中段考試、期末考試成績(jī)分析和總結(jié)，認(rèn)真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計(jì)劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
4、積極開展集體備課活動(dòng)。
本組積極開展集體備課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本期集體備課共15次，其中七年級(jí)5次，主持人：麥珠姨老師。八年級(jí)5次，主持人：王彩玲。九年級(jí)5次，主持人：孫鑾梅。采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽課學(xué)習(xí)，還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)。
6、教學(xué)研究與成績(jī)。
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、論文等多項(xiàng)比賽，并取得較好得成績(jī)。其中何慧老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。撰寫的說(shuō)課稿在xx市說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲xx省“教科杯”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。撰寫的論文獲xx市論文比賽一等獎(jiǎng)。韓曉麗老師制作的課件在國(guó)家教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。撰寫的論文,獲xx市論文比賽二等獎(jiǎng)。鄭慶珠老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)比賽三等獎(jiǎng)等。
學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書法英語(yǔ)書法比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，英語(yǔ)詞匯比賽，英語(yǔ)書面表達(dá)比賽中有170人不同程度的獲獎(jiǎng)。
為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)活動(dòng)周中，全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級(jí)的課外活動(dòng)，七年級(jí)組織了英語(yǔ)書法比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，八年級(jí)組織了英語(yǔ)詞匯比賽，九年級(jí)組織了英語(yǔ)書面表達(dá)比賽，通過這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。
本科組工作中還存在很多不足，例如：培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；，在育人目標(biāo)，挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀薄ⅰ皩?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十二
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據(jù)區(qū)、局、教研室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，結(jié)合英語(yǔ)科的實(shí)際情況，繼續(xù)以“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索人機(jī)互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式”的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、具體工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念。組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)十五大精神，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育思想關(guān)于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育內(nèi)涵和基本特征，改革的方向、動(dòng)力、策略、模式、改革的趨勢(shì)，素質(zhì)教育思想，現(xiàn)代教育技術(shù)等理論。
2、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強(qiáng)教師光榮感和責(zé)任感，端正教育思想。發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神，以認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書育人，全面提高自身素質(zhì)和水平，自覺完成各人的教育教學(xué)任務(wù)。
3、要求全組教師不斷更新知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和操作技能。加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力，使本組教師能運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)突出以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)操作和多媒體課件的制作技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。繼續(xù)送教師參加省、市的各類培訓(xùn)班，培訓(xùn)一支高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)手段的教師隊(duì)伍。
4、積極參加市、區(qū)、學(xué)校的有關(guān)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)教研的最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內(nèi)互相聽課、評(píng)課的活動(dòng)。本組老師聽課后要及時(shí)組織評(píng)議。
5、在教學(xué)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的工作。每人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定好教研專題，利用多媒體計(jì)算機(jī)上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
6、繼續(xù)做好“抓兩頭，帶中間”的工作。組織尖子生參加英語(yǔ)興趣小組，抓好六年級(jí)尖子生的培訓(xùn)工作，為參加市英語(yǔ)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。關(guān)心后進(jìn)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，多為后進(jìn)生“開小灶”，爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語(yǔ)成績(jī)。
7、教研組服從學(xué)校工作安排，配合教導(dǎo)處，抓好各階段工作。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十三
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)科組依照區(qū)教研室20xx年制訂的教研組工作目標(biāo)和《番禺區(qū)中小學(xué)學(xué)科教研組工作評(píng)價(jià)方案》，根據(jù)我校英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，本學(xué)期我們英語(yǔ)科組的工作主要致力于教學(xué)質(zhì)量的提高、教師教學(xué)技能的提升和教學(xué)方法的研討上：
狠抓常規(guī)工作，切實(shí)搞好校本教研。
英語(yǔ)科的教學(xué)任務(wù)比較重，教研活動(dòng)也比較多，面對(duì)繁雜的教學(xué)教研工作，我們始終能抓各項(xiàng)的常規(guī)工作：
學(xué)期初，英語(yǔ)科組根據(jù)實(shí)際，及時(shí)制訂出目標(biāo)明確的科組計(jì)劃和各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并依各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施。到期末，我們會(huì)根據(jù)一學(xué)期來(lái)的工作及時(shí)做好總結(jié)及時(shí)反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。
（1）、定期檢查教案。課堂是教學(xué)的主陣地，搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教案是課堂教學(xué)流程的藍(lán)本，所以我們非常注重教案的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們進(jìn)行了兩次的教案檢查，老師們都能認(rèn)真地備好教材備好學(xué)生，并把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中我們的工作如此認(rèn)真得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
（2）、定期檢查教師批改作業(yè)情況。作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充有效的作業(yè)布置將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的'全方位的發(fā)展。所以我們英語(yǔ)科組堅(jiān)持進(jìn)行了兩次的批改作業(yè)檢查，要求老師及時(shí)批改及時(shí)糾錯(cuò)，同時(shí)注意布置一些培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的作業(yè)給學(xué)生做。培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（3）、學(xué)期末，我們都檢查教師們的聽課情況，并要求一學(xué)期以來(lái)聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，教師們都能通過互相聽課、外出聽課等渠道超額完成任務(wù)。并且每次聽完課后，科組老師都能及時(shí)進(jìn)行集體評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)科組每逢學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后或中午工作時(shí)堅(jiān)持集體備課。在集體備課中，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，產(chǎn)生思想碰撞的火花，所以每次集體備課，都有所收獲。科組老師在共同的研究中，教學(xué)水平也在不斷地提高。
這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)閷W(xué)生開展了豐富多彩的英語(yǔ)文體活動(dòng)及英語(yǔ)競(jìng)賽，如單詞比賽，英語(yǔ)作業(yè)評(píng)比、低年級(jí)外教英語(yǔ)口語(yǔ)課、四年級(jí)外教英語(yǔ)口語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)課等，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
（1）、科研氣氛濃。課前，老師們都能就課例進(jìn)行集體備課，展開研究討論，發(fā)表自己的意見，交流和分享好的經(jīng)驗(yàn)好的教法，所以每節(jié)課例都充分體驗(yàn)了教師的個(gè)性和集體的特點(diǎn)。課后，老師們還對(duì)課例進(jìn)行即時(shí)的評(píng)課和反思，指出課中存在的問題及提出改進(jìn)的意見。通過反思，使科組的老師，有不同層次的思考和提升。
（2）、以專題研究為突破口，圍繞專題開展研究。課例的研究圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力或培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力或信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)過程的整合等專題去研究。努力探索新課標(biāo)下以學(xué)生為主體，著重提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的教學(xué)模式。
（3）、合理運(yùn)用媒體輔助教學(xué)。上匯報(bào)課或研討課的老師都能從教研、示范的角度考慮，都能制作電腦多媒體課件輔助教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、解決教學(xué)重難點(diǎn)、提高課堂效率的效果。有部分老師的課件還獲了獎(jiǎng)。
（4）、成效顯著。正因我們英語(yǔ)科組積極開展教研活動(dòng)，所以本學(xué)期我科組的教師在鎮(zhèn)英語(yǔ)新秀課中獲一等獎(jiǎng)。
今后努力方向：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但我們的生源不是很好，學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村，但成績(jī)要求卻是省、市學(xué)校的要求，年級(jí)間有些班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重。所以我們以后的工作重點(diǎn)還是應(yīng)該放在如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，防止兩極分化上，致力提高全體學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。
我們將繼續(xù)保持清醒的頭腦，繼續(xù)找差距、定措施，希望把本學(xué)科工作做得更好，更完善。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十四
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
為主線”的指導(dǎo)思想，開展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的'教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛后進(jìn)生。如初三級(jí)分a、b、c層教學(xué)，對(duì)a層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)b層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對(duì)c層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
學(xué)們的知識(shí)面。
存在的問題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十五
本學(xué)年來(lái)，英語(yǔ)科組全體教師在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求開學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)科組工作計(jì)劃，在本學(xué)期開展了有針對(duì)性的教研活動(dòng)，在全體成員的共同努力下，全面務(wù)實(shí)地完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，并積累了一定的教學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，主要工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)我們科組每個(gè)月都進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，所有老師都能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，我們每個(gè)月都評(píng)出優(yōu)秀教案；在作業(yè)檢查中，所有教師都能夠認(rèn)真批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，并及時(shí)地進(jìn)行反饋，我們科組每?jī)芍芗w背課一次，共同探索更好的教學(xué)方法。
二、把握機(jī)會(huì)，展示自我本學(xué)期學(xué)校狠抓老師的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與性，開展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，陳**老師和方玉玫老師帶頭上實(shí)驗(yàn)課，效果良好。陳**老師參加區(qū)英語(yǔ)教育教學(xué)故事演講，取得較好成績(jī)。
三、虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“三人行，必有我?guī)煛?。我們互相學(xué)習(xí)，我們向書本學(xué)習(xí)，向別的科組，別的學(xué)校，別的老師學(xué)習(xí)。平時(shí)我們堅(jiān)持教研活動(dòng)，互相聽課、評(píng)課，大家都毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的教學(xué)見解或建議，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，還積極參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)，盡可能多地外出聽課，向名人名師學(xué)習(xí)，不斷豐富、充實(shí)自己。英語(yǔ)教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。
三、認(rèn)認(rèn)真真地組織好英語(yǔ)活動(dòng)。
為了展現(xiàn)我們英語(yǔ)科組的特點(diǎn)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性與活力，科組老師積極組織學(xué)生開展各種各類的比賽活動(dòng)，一、二年級(jí)開展英語(yǔ)書寫比賽，二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)開展英語(yǔ)背誦比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還組織全校參加區(qū)組織的英語(yǔ)名篇朗誦比賽，取得較好的效果。
四、反思過去，展望未來(lái)。
一學(xué)期的辛勤耕耘，有了不少收獲，但成績(jī)只能代表過去，未來(lái)仍須努力。下學(xué)期我們將從以下方面繼續(xù)努力：
1、更加踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意讓家長(zhǎng)滿意。
2、繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3、務(wù)實(shí)做好口語(yǔ)操練工作，使之真正服務(wù)與英語(yǔ)教學(xué)。
4、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
6、思考出有效的輔導(dǎo)方法，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十六
本學(xué)期我們英語(yǔ)科組本著面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。圍繞“以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
積極參加教學(xué)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們共參加了多次小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能聽課培訓(xùn)和三次校本研修培訓(xùn)會(huì)的培訓(xùn)。在這些理論的指導(dǎo)下,我們科組的教研活動(dòng)已開始由常規(guī)的聽課評(píng)課向觀課議課轉(zhuǎn)變,真正解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話和反思。主要包括：現(xiàn)象觀察，考察課堂教學(xué)中的各種關(guān)系，揭示教學(xué)行為，策劃課堂行動(dòng)。正如陳大偉教授所說(shuō)“因?yàn)橛羞@樣那樣的問題，才說(shuō)明你的課未經(jīng)打磨而質(zhì)樸，正是因?yàn)橛羞@些大家都容易出現(xiàn)的問題，你的課才更有討論的價(jià)值。”這也是我們今后教研工作的重點(diǎn)。
本學(xué)期，我們科組的郭潔嫦老師和黎嘉穎老師代表學(xué)校參加西片小學(xué)英語(yǔ)新秀比賽，經(jīng)過說(shuō)課、練兵和最后賽課幾次的歷練，兩位老師在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)理念的更新方面都有了質(zhì)的飛躍，其中，郭老師獲得西片小學(xué)英語(yǔ)新秀高年段一等獎(jiǎng)，黎老師獲得西片小學(xué)英語(yǔ)新秀低年段三等獎(jiǎng)；郭老師還代表西片向全區(qū)上了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)的有關(guān)模塊設(shè)計(jì)的研討課，得到到場(chǎng)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周兩次的英語(yǔ)午讀活動(dòng)。此活動(dòng)增加了學(xué)生接觸英
語(yǔ)的時(shí)間，讓學(xué)生能對(duì)所用知識(shí)進(jìn)行不斷滾動(dòng)。
2、二年級(jí)舉行了“26個(gè)字母我過關(guān)”的口語(yǔ)和筆試驗(yàn)收活動(dòng)。
學(xué)生基本上能聽說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。3、4、三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞比賽。
20xx學(xué)年第二學(xué)期，三至六年級(jí)各級(jí)英語(yǔ)成績(jī)其中三個(gè)級(jí)優(yōu)
秀，一個(gè)班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
積極開展各種學(xué)科活動(dòng)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十七
本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動(dòng)了全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資源及科組教師個(gè)人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。
我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實(shí)了“老”教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的'指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。我們定期組織一些文體活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽課、評(píng)課活動(dòng)開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級(jí)進(jìn)行聽課、評(píng)課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)一班的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。
組織成立英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)英語(yǔ)尖子。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十八
在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)科組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地實(shí)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，持續(xù)地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地實(shí)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
早在高二下學(xué)期結(jié)束前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書，并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的計(jì)劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過一遍基礎(chǔ)語(yǔ)法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。這樣做的目的是打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，更好地為高三復(fù)習(xí)服務(wù)，地提升復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開始，我們開始實(shí)行模塊復(fù)習(xí)。
開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計(jì)劃的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過大家討論，我們即時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。本學(xué)期我們主要實(shí)行一輪復(fù)習(xí)，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20xx年3月份。
在我們的高三高考備考工作計(jì)劃的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的實(shí)行，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，增強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練。
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地展開集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存有的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。
在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓(xùn)練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。
記得專家老師老師以前在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說(shuō)過，一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，主要是過基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，實(shí)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺得乏悶，因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提升復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，協(xié)助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容實(shí)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面，通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕絕大部分學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些進(jìn)來(lái)時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。所以我們?cè)趯?shí)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常實(shí)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢。
本學(xué)期我們共實(shí)行了5次的月考，每次月考后我們都要實(shí)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析，備課組分析，都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的一部分同學(xué)離所謂的`“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是能夠拿到的，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級(jí)部對(duì)這批臨界生實(shí)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段實(shí)行學(xué)科傳授。
我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，協(xié)助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們先后實(shí)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì)，聽上一屆的高考經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會(huì)議對(duì)我們的指導(dǎo)意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。
其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來(lái)到我們學(xué)校對(duì)我們的備考實(shí)行摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對(duì)我們的今后工作實(shí)行了指導(dǎo)，我們非常感謝他。
還有，牛業(yè)勛校長(zhǎng)和李杰副校長(zhǎng)也對(duì)我們的高考備考做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，使我們有了更加明確的目標(biāo)和更加堅(jiān)定的信心。
總之，在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地實(shí)行著高考復(fù)習(xí)工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)是非常值得肯定和表?yè)P(yáng)的。當(dāng)然，我們的工作中也有很多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有展開第二課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)英語(yǔ)科組工作匯報(bào)篇十九
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校教研工作要點(diǎn)，各小科組制定出操作性強(qiáng)而有效的英語(yǔ)教研計(jì)劃，確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強(qiáng)化和提高訓(xùn)練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量。
認(rèn)真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級(jí)較大，人數(shù)多，各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級(jí)在z老師和各小組長(zhǎng)z的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，更好地幫助老師們理解教材，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)初二的教學(xué)情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干z和z老師當(dāng)備課小組長(zhǎng)，他們認(rèn)真組織小組內(nèi)的集體備課和交流學(xué)習(xí)，協(xié)助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題的為目的，制定了專題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關(guān)的資源，制定每個(gè)單元的提綱，濃縮重點(diǎn)；編輯好每次的大、小測(cè)卷和作文專題練習(xí)，重視每個(gè)單元的教學(xué)反思，探討上一單元的試卷編寫的合理性，學(xué)生容易犯和不應(yīng)犯的錯(cuò)誤，為下階段的復(fù)習(xí)提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互引導(dǎo)，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強(qiáng)了對(duì)新課程理念的感悟，加快了自己教學(xué)方式的變革。
3、組織科租公開課，改進(jìn)課堂效率。
為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式，盡快適應(yīng)英語(yǔ)教師這個(gè)角色，以及通過相互的觀課、評(píng)課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花，本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動(dòng)，分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準(zhǔn)備，每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格，z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節(jié)示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節(jié)公開課，初一安排了18節(jié)公開課、初二18節(jié)，初三17節(jié)。除了年級(jí)和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調(diào)控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學(xué)校要求的節(jié)數(shù)，其中z老師尤為突出。各年級(jí)也涌現(xiàn)一批公開課表現(xiàn)突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應(yīng)手，而且課堂的調(diào)控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成效。
抓好每次的統(tǒng)一測(cè)試，做到命題精細(xì)，考試從嚴(yán)，評(píng)卷務(wù)實(shí)，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ)，又適當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認(rèn)真做好登分、總結(jié)工作，尋找不足，商討對(duì)策，使每次的測(cè)試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測(cè)試，初二5次大測(cè)驗(yàn)，11次小測(cè)試，初一6次大測(cè)試、13次小測(cè)試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)管理。
結(jié)合教導(dǎo)處要求，定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學(xué)期對(duì)教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細(xì)的檢查?？平M內(nèi)的每位老師都能按教導(dǎo)處要求，及時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量地全批全改規(guī)定的.作業(yè)。
本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎(jiǎng)達(dá)19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎(jiǎng)（z）和10人獲得三等獎(jiǎng)（z），2人獲得粉筆書法二等獎(jiǎng)（z）和3人獲得三等獎(jiǎng)（z）；z老師的錄像課what’syourproblem?獲得了省三等獎(jiǎng)，z老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標(biāo)理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。z同學(xué)參加首屆z市初中能力展評(píng)活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng)，z和z獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，初二備課組認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專題研討會(huì)》，在這次研討會(huì)上，z老師上了節(jié)示范課，得到與會(huì)老師的好評(píng)，葉主任的評(píng)課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應(yīng)市教研室的邀請(qǐng)，擔(dān)任首屆初中英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應(yīng)廣西貴港教科所的邀請(qǐng)到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團(tuán)結(jié)和諧如一家，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助精神，z和z老師在本科組老師請(qǐng)假期間能接受代課的任務(wù)。
3、初一的z和z老師擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強(qiáng)科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻(xiàn)上心意并舉辦生日聚會(huì)，以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初二組織了英語(yǔ)競(jìng)賽班參加了20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書法比賽活動(dòng)。初一年級(jí)在期中考試后組織了6個(gè)競(jìng)賽班。
科組大，年輕教師多，個(gè)別老師對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jī)好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。
我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，不斷練好個(gè)人的基本功，更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，鉆研業(yè)務(wù)，使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規(guī)教學(xué)工作。
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