總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。怎么樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀(guān)點(diǎn)。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
教法、學(xué)法：
幻燈、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？
2、簡(jiǎn)介潑水解。
3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題。
三、初讀課文。
1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字。
2、出示。
潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。
吉祥幸福不肯離去鳳凰花。
西雙版納賽龍舟。
a自由讀。
b這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。
c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀。
d去拼音讀。
e教學(xué)生字字形。
f把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅。
3、全文一共有幾個(gè)自然段。
4、開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議。
5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。
6、討論交流。
a西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
b傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。
教具準(zhǔn)備：幻燈。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減。
一、導(dǎo)入。
春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，
傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！
二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。
三、學(xué)文。
（一）、第一小節(jié)。
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。
（二）、第二小節(jié)。
2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀(guān)看圖片：歡樂(lè)的潑水節(jié)。
6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？
形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。
8、齊讀第二小節(jié)。
（三）、第三小節(jié)。
1、引讀。
3、出示。讀一讀。
4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話(huà)，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。
教后記：
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？
2、簡(jiǎn)介潑水解。
3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字。
2、出示。
潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。
吉祥幸福不肯離去鳳凰花。
西雙版納賽龍舟。
a自由讀。
b這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。
c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀。
d去拼音讀。
e教學(xué)生字字形。
f把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅。
3、全文一共有幾個(gè)自然段。
4、開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議。
5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。
6、討論交流。
a西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
b傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
2、能力目標(biāo)：并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.
3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.
難點(diǎn)：“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具準(zhǔn)備：課本鉛筆盒。
2、教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴教科書(shū)“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練。
1、出示附點(diǎn)節(jié)奏。
2用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好。
3用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好。
4學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句。
師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1,聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》觀(guān)看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱。
2,生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”
3介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
二學(xué)習(xí)歌曲。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快.
3、按節(jié)奏讀詞。
4、試著背一背第一段歌詞。
5、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
6、師逐句教唱第一段歌詞。
7、學(xué)生互學(xué),自學(xué).第二段歌詞。
8、師拉琴生唱全曲。
9、感情處理。
10、找出難點(diǎn),師生共同克服.
11、跟琴完整”接龍”演唱.
三、拓展與延伸欣賞圖片。
1、再次出示潑水節(jié)的圖片。
2、模仿潑水的動(dòng)作。
3、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌。
4、出示葫蘆絲讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作。
5、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作。
四、總結(jié)。
教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。
五、下課。
師生互別！
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，抓住本課民族特點(diǎn)傣族潑水節(jié)讓學(xué)生一上課就觀(guān)看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻進(jìn)一步了解傣族潑水節(jié)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我采用先提出歌曲難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，把歌曲難點(diǎn)直接出示在黑板上，先學(xué)唱歌譜讓學(xué)生熟悉歌曲的結(jié)束句旋律，接著突破教學(xué)難點(diǎn)的第一點(diǎn)：四分休止符，學(xué)習(xí)的方法采用握拳及舌頭打“嘚”的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握較好，最后前八分后八分休止出我采用給手勢(shì)的方法突破節(jié)奏難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì)來(lái)鞏固歌曲。在授課過(guò)程中我能做到教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。
但本節(jié)課也存在許多不足之處：本課教學(xué)環(huán)節(jié)如做調(diào)整，讓學(xué)生觀(guān)看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻后緊接著讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì)，這樣教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生學(xué)歌也比較完整。本課評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言較單一，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，課堂氣氛不夠好。我應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍下上課，讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。
3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。
教學(xué)重點(diǎn):。
對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握;。
2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。
2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:。
一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來(lái)歷，導(dǎo)入課題。
學(xué)生觀(guān)看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)看潑水節(jié)的感受。
二、學(xué)唱歌曲。
1、節(jié)奏訓(xùn)練（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）。
2、聆聽(tīng)歌曲錄音《快樂(lè)的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。
3、按節(jié)奏誦讀歌詞。
4、教唱歌譜。
5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。
6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動(dòng)給老師伴舞。
7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。
師：謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。
8、找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同克服。
以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺(jué)得難唱的樂(lè)句。教師逐組進(jìn)行。
交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂(lè)句，板書(shū)在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺(jué)得哪句最難？
9、隨琴試唱歌曲第一段。
師：那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽(tīng)老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和糾正。
10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對(duì)結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。
11、跟琴完整“接龍”演唱。
三、拓展與延伸。
1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動(dòng)作。
2、伴隨《快樂(lè)的潑水節(jié)》師生一起跳舞。
3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材分析：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫(xiě)民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。
學(xué)情分析：
因民族差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力。
1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法。
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生參與。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
四、重難點(diǎn)：
1．感悟用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
清水吉祥如意。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū)：潑水節(jié)。
（齊讀）。
2．還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧！
二、精讀第一自然段。
1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片?？?濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。
2．聽(tīng)了朗讀你知道了什么？
3．鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)你再讀讀句子。（生交流）。
4．想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段。
1．潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧?。ㄉ宰x）。
2．你看見(jiàn)了什么？（交流）。
（1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
a.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰(shuí)想去？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。
b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的。（指名讀）。
（2）有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？（生答）。
a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香啊！
c.誰(shuí)能讀好第二句話(huà)。
d．潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早?。浚ㄉ穑?。
e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧?。R讀1、2兩句）。
3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了（看錄像）。
（1）剛才看見(jiàn)了什么？
（2）我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……。
出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）。
（3）誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌？怎樣是潑？
說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話(huà)。
（4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀？點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)。
（5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花？
（6）過(guò)渡：請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。
a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？（男、女生讀）。
c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？
句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，?！?。
d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。
四、精讀第三自然段。
1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！
a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>
根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。
c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)??？
2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？（指名讀最后一節(jié)）。
五、總結(jié)。
1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？
2．相機(jī)板書(shū)：歡樂(lè)的。
帶著這樣的心情讀讀課題。
3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文。
六、學(xué)習(xí)生字。
1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來(lái)叫叫他們吧！
2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。（出示：幸）。
3．生交流記憶方法，師范寫(xiě)。
4．下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫(xiě)，可通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。
學(xué)生情況：
我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對(duì)這方面的積累非常少,少數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng)，所以可采用小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識(shí)記生字上頗有一番見(jiàn)地，所以對(duì)識(shí)記生字這一重難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握的情況會(huì)較好。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的六個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
以第一課時(shí)為例。在板書(shū)課題后，讓學(xué)生就題目提出問(wèn)題，接著有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個(gè)自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識(shí)記生字，顯出學(xué)生自己的見(jiàn)地。不是局限于我說(shuō)出這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，他們就按照我的話(huà)去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來(lái)識(shí)記生字。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)、激趣導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。
2、讀了這個(gè)題目后，你想提出什么問(wèn)題？
生提問(wèn)：
（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？
（2）什么是潑水節(jié)？潑水節(jié)是怎么來(lái)的？
（3）到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么？
（4）人民相互潑水代表什么？
3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說(shuō)他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說(shuō)出來(lái)和大家分享。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
請(qǐng)上這些同學(xué)上來(lái)講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來(lái)。（學(xué)生聽(tīng)得津津有味）。
4、聽(tīng)完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺(jué)？（生答想更多地了解潑水節(jié)）好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知。
1、標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
（1）指名拼讀、同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀（適時(shí)糾正）。
（2）小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你們組理解了那些詞語(yǔ)的意思。
各小組討論后匯報(bào)。（有的小組課前查過(guò)字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對(duì)課文的理解來(lái)解釋詞語(yǔ)）。
（3）詞語(yǔ)都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？（學(xué)生爭(zhēng)相拼讀，氣氛活躍）。
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。（各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀）。
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過(guò)朗讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你又解決了哪一個(gè)？從哪句話(huà)中理解的？
2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說(shuō)給你們小組的成員聽(tīng)。
2、匯報(bào)：（學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下）。
潑：1）左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。
2）水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。
3）水淋頭發(fā)就是“潑”。
濕：1）雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)下寫(xiě)作業(yè)。
2）遇水更明顯，就是“濕”。
淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。
肯：1）上止下月。（字謎）。
2）一天，嫦娥在月亮上拉板車(chē)，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車(chē)。（小幽默）。
3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范寫(xiě)生字，生書(shū)空。
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么？
5、同桌互助描紅前五個(gè)字。
教學(xué)后記：
這堂課我自己感覺(jué)較好，運(yùn)用了課改新理念，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,我起到的只是一個(gè)引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。先是課前收集資料，讓學(xué)生得到了自主的一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣；開(kāi)課前學(xué)生提出的問(wèn)題都比較有意思，他們學(xué)會(huì)了在閱讀中提出問(wèn)題，這是學(xué)好課文的前提,在小組成員的共同努力下，他們能概括出段落大意，理解詞語(yǔ)意思?？磥?lái)，小組合作能帶給學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們更有信心學(xué)好。在記憶生字的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)讓我自愧不如，活躍的思維，大膽的想象，他們用換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來(lái)記憶生字,因?yàn)槭撬麄冏约合氲?，而且很有趣，所以記憶也很深?這讓我覺(jué)得學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人是很好的，他們的能力會(huì)提高得比較快,思維也很開(kāi)闊。這些都給我以后的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示，既然這樣放手的效果好，那我以后就應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)都還給他們，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了散傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面的§2，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得潑水的象征意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡多媒體課件《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》樂(lè)曲云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況vcd。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、字2、詞3、指名背誦。
二、細(xì)讀2、3。
1、觀(guān)看潑水節(jié)實(shí)況錄像。
2、教學(xué)2。
（1）輕讀，要求：標(biāo)一下共幾句？
（2）（示句一）指名讀，體會(huì)“早早地”，再讀。
（3）（示句二）女生讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)。做動(dòng)作齊讀（先同桌練）。
（4）（示句三）男生讀，指名做“灌”、“潑”的動(dòng)作。指導(dǎo)讀。
（5）引讀句四，交流：讀了這一句，知道了什么？
對(duì)照?qǐng)D理解人們的歡樂(lè)之情，笑容滿(mǎn)面地讀句四，讀后質(zhì)疑，引入句五，生自讀。
（6）（示句五）范讀，指名給“怎么能不高興呢”換一種說(shuō)法，體會(huì)書(shū)上句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情。
（7）引讀2。
3、教學(xué)3。
（1）導(dǎo)入：潑水節(jié)的場(chǎng)面真是歡樂(lè)，大家想不想與傣族人民一起歡慶？告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！自讀§3，用筆畫(huà)畫(huà)還有哪些活動(dòng)？（交流）。
（2）暢談：如果你去和傣族人民過(guò)潑水節(jié)，你最想干什么？
（3）朗讀比賽：分四人小組選自己喜歡的方式讀§3，讀出潑水節(jié)的熱鬧和歡樂(lè)。
（4）配樂(lè)齊讀3。
三、創(chuàng)設(shè)情境，總結(jié)課文。
1、生演潑水節(jié)場(chǎng)面，師進(jìn)行采訪(fǎng)：
（1）我是蘇州電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)這位老大爺，你們的水中為什么要滴香水、撒花瓣？
（2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感到不高興嗎？
（3）老媽媽?zhuān)於歼@么晚了，你怎么還不回家？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？
2、懷著歡樂(lè)的心情齊讀課文。
四、練寫(xiě)祝愿的話(huà)。
4月14日就是傣族的潑水節(jié)，你怎么向遠(yuǎn)在千里之外的傣族人民祝賀呢？請(qǐng)把對(duì)傣族人民的祝愿寫(xiě)在紙上。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個(gè)自然段，第一自然寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，第一、二句寫(xiě)人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫(xiě)潑水的場(chǎng)面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。其中第二自然斷是重點(diǎn)段落。
在教學(xué)中覺(jué)得以下幾點(diǎn)處理得較為滿(mǎn)意。
一、交給方法，自主學(xué)習(xí)。
《新課標(biāo)》指出：“要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。創(chuàng)造民主、平等的師生交往和生生交往的新型關(guān)系。為學(xué)生搭建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，能讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。為此，第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我緊扣“歡樂(lè)”，讓學(xué)生邊讀邊想，從哪句話(huà)感受到人民潑水很快樂(lè)的。把它找出多讀幾遍。隨后交流句子，說(shuō)說(shuō)從句中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到歡樂(lè)。交給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文的學(xué)習(xí)方法。例如學(xué)生從第三句：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。體會(huì)到歡樂(lè)。我就跟著學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)出示該句內(nèi)容，讓大家一起讀讀。然后請(qǐng)學(xué)生想一想，哪些詞讓你體會(huì)到人們的歡樂(lè)？然后和學(xué)生一起品詞，感情朗讀。整個(gè)過(guò)程老師始終是跟著學(xué)生在學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。
針對(duì)低年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)，活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，課上注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，朗讀感悟。如抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作，讓學(xué)生讀讀做做，學(xué)生興趣十足，感悟到文章用詞的精當(dāng)，感受潑水的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生對(duì)潑水的場(chǎng)面有了一定的畫(huà)面基礎(chǔ)后，我饒有興趣地問(wèn)：假如我們就在潑水地現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)把水潑向哪些人？祝福他們什么？這可真是“一石激起千層浪”，學(xué)生發(fā)言踴躍，祝福的語(yǔ)言讓人感動(dòng)。
三、訓(xùn)練語(yǔ)言，豐富積累。
語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的根。離開(kāi)了語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，語(yǔ)文教學(xué)也就徹底地偏離了軌道。因此，語(yǔ)文教學(xué)要緊緊憑借教材這個(gè)“例子”，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而升華他們的人文內(nèi)涵。
以后要多學(xué)習(xí)，勤思考。
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歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
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傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語(yǔ)稱(chēng)“?？北冗~”，今年為1364年），也叫“潑水節(jié)”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。
潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語(yǔ)叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過(guò)渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日?，F(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng)，街市里、廣場(chǎng)上到處見(jiàn)人們?cè)谙嗷プ分饾姖?。主要的活?dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
（二）潑水節(jié)的神話(huà)來(lái)歷。
關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，傣族民間有一個(gè)動(dòng)人的神話(huà)。
相傳，創(chuàng)世初期，天地不分季節(jié)，世間不分冷暖，人類(lèi)難以生存。創(chuàng)世神見(jiàn)此情景，委派天神捧麻點(diǎn)臘（又名混?；蚺裂派＃┌岩荒陝澐譃楹?、雨、冷三季，為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí)，讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符，為人間造福。捧麻點(diǎn)臘自恃法術(shù)高明，神通廣大，既不關(guān)心人類(lèi)，又不遵守天規(guī)，亂顯神通，為所欲為，想降雨就降雨,想升溫就升溫，弄得人間雨旱失調(diào)，冷熱不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各種災(zāi)難接踵而來(lái)。
捧麻點(diǎn)臘死后，英達(dá)提拉便開(kāi)始掌管風(fēng)雨冷暖大權(quán)。從此人類(lèi)又過(guò)上了風(fēng)調(diào)雨順的好日子。后來(lái)，人們把捧麻點(diǎn)臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀(jì)念七位為民除害的仙女，過(guò)新年時(shí)，人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血，撲滅她們身上的火焰，久而久之，便形成了潑水習(xí)俗。
（三）多彩的節(jié)日活動(dòng)。
除了場(chǎng)面壯觀(guān)的潑水狂歡活動(dòng)，潑水節(jié)還有很多豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng)，主要有浴佛、堆沙、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。
賧佛（又叫浴佛）：是指在節(jié)日的第一天，人們從寺廟把佛像搬出來(lái)用香水清洗，把從佛身上滴下來(lái)的水收集起來(lái)，帶回去為朋友、親戚清洗和凈化，求吉。
堆沙：就是大家在一起把沙子堆成一堆，燒上香火，誦經(jīng)念佛，求佛佑人。
龍舟比賽：節(jié)日期間，在寬闊的瀾滄江上，會(huì)舉行劃龍船的比賽。把木船扎上彩花，裝扮成龍、孔雀、大魚(yú)等形象，由數(shù)十男女青年奮力劃槳前進(jìn)。兩岸觀(guān)眾如云，鑼鼓聲、喝彩聲響徹云霄，把成千上萬(wàn)的中外游客吸引到瀾滄江邊，為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂(lè)的氣氛。比賽結(jié)束后，優(yōu)勝者來(lái)到主席臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)并喝慶功酒。
放高升：夜晚，各村寨都要燃放高升。這是傣族人民自制的煙火，用一根數(shù)丈長(zhǎng)的竹子，在根部填以火藥等配料，置于竹子搭成的高架上。點(diǎn)燃引線(xiàn)，火藥燃燒，竹子即如火箭一般射入云天，在空中噴放出絢麗的煙火，猶如花團(tuán)錦簇，群星閃耀，光彩奪目，把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)得特別美麗。高升放得最高者受到人們的贊賞，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
放孔明燈：入夜，人們?cè)趶V場(chǎng)空地上將燈燭點(diǎn)燃，放到自制的大氣球內(nèi)，利用熱空氣的浮力，把一盞盞“孔明燈”放飛上天，以此來(lái)紀(jì)念古代的圣賢孔明。
丟包：潑水節(jié)期間，傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲，青年男女通過(guò)丟包尋求伴侶，表達(dá)愛(ài)慕之情?；ò闷恋幕ú甲龀?，內(nèi)裝棉紙、棉籽等，四角和中心綴以五條花穗，是愛(ài)情的信物，青年男女通過(guò)丟包、接包，互相結(jié)識(shí)。等姑娘有意識(shí)地讓小伙子接不著輸了以后，小伙子便將準(zhǔn)備好的禮物送給姑娘，雙雙離開(kāi)眾人到僻靜處談情說(shuō)愛(ài)去了。
歌舞活動(dòng)：上至七八十歲的老人，下至七八歲的娃娃，穿上節(jié)日盛裝，來(lái)到村中廣場(chǎng)，男女老少?lài)梢蝗?，合著芒鑼象腳鼓點(diǎn)翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”，有的跳“玉臘呵”，有的即興而作，邊唱邊跳，動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌聲動(dòng)人。跳到興高采烈時(shí)，或爆發(fā)“水、水、水”的歡呼，或以“玉臘呵、玉臘呵”的歌聲結(jié)尾。有的男子邊跳邊飲酒，如醉如狂，通宵達(dá)旦，甚至醉倒在舞場(chǎng)上。
此外，放河船、斗雞等，也是潑水節(jié)期間的活動(dòng)內(nèi)容。近幾年來(lái)，還增加了民俗考察、經(jīng)貿(mào)洽談等內(nèi)容，使?jié)娝?jié)的活動(dòng)更加豐富多彩。
（四）周總理與潑水節(jié)。
西雙版納潑水節(jié)的聲名遠(yuǎn)播與一個(gè)共和國(guó)偉人的名字--周恩來(lái)密不可分。1961年4月，周恩來(lái)總理與緬甸吳努總理來(lái)西雙版納，正遇傣族一年一度的新年。他便和邊疆各族人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車(chē)。瀾滄江大橋正在建設(shè)中，只能乘渡船過(guò)江。共和國(guó)總理的到來(lái)，使整個(gè)小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花涌向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節(jié)來(lái)迎接人民的總理。
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歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教材簡(jiǎn)析：
課文緊扣“歡樂(lè)”二字，描寫(xiě)了傣族人民歡度潑水節(jié)的情景。全文有三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，共有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、體驗(yàn)感悟的能力。
3、學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
4、感受傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中悟情，融情于文，并通過(guò)自己的朗讀表達(dá)出自己真切的感受。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
設(shè)計(jì)思路：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣。
抓住低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體，用生動(dòng)形象的畫(huà)面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
2、讀悟結(jié)合，加深閱讀感受。
讓學(xué)生在多媒體的激發(fā)下，走進(jìn)文本，發(fā)現(xiàn)文字的生動(dòng)與美妙，以圖助讀，以說(shuō)、演促讀，更深刻地體會(huì)課文中的歡樂(lè)。
3、課外延伸，強(qiáng)化課文感受。
在了解了傣族的潑水節(jié)后，教師又用多媒體出示了其他少數(shù)民族的節(jié)日，既是對(duì)課文內(nèi)容的一種補(bǔ)充，又是對(duì)學(xué)生情感上的鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生更深刻地理解了每個(gè)少數(shù)民族的不同的風(fēng)俗，從而內(nèi)心萌發(fā)對(duì)其他民族的向往和包容。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：會(huì)認(rèn)會(huì)讀本課生字，理解詞語(yǔ)的意思，能夠讀通讀順課文，初步感知課文。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。
2、齊讀課題。
4、走，那就讓我們一起出發(fā)吧！
二、品讀課文，體驗(yàn)感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、音樂(lè)欣賞《月光下的鳳尾竹》，看畫(huà)面。
師邊描述：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿(mǎn)園，有椰樹(shù)掩映的多民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風(fēng)情令人神往，看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。
2、課件出示第一段內(nèi)容：西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。
3、指名讀。
4、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？從“一年一度”你知道了什么？
6、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣：那就讓我們帶著這種喜歡又激動(dòng)的心情一起來(lái)讀讀這一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，那么在潑水前，人們都要做哪些準(zhǔn)備呢？
（1）出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
（2）指名讀。
（3）這里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？
（4）學(xué)生做動(dòng)作理解“提、端、滴、撒”：人們?yōu)闈娝?jié)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
（5）這里有兩個(gè)詞“早早地”“早已”，從這兩個(gè)詞，你知道了什么？
（6）指導(dǎo)朗讀，讀出人們急切的心情。
（1）觀(guān)看多媒體《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。
（2）你覺(jué)得潑水節(jié)怎么樣？
（3）人們是怎樣潑水的？
出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
誰(shuí)會(huì)灌？誰(shuí)來(lái)潑？
學(xué)生表演。
（4）人們潑的時(shí)候心情怎么樣？從哪一句話(huà)知道的？
出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。
（5）指導(dǎo)朗讀。
3、咦，奇怪，怎么身上濕淋淋的，心里還這么高興？這么多人想說(shuō)，老師來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。
（1）大爺，您年紀(jì)這么大了，快回家換身衣裳吧！別著涼了！
（2）小弟弟，你渾身濕透了，回家不怕媽媽罵嗎？
（3）小姑娘，你身上濕透了，怎么還這么高興?。?/p>
4、老師明白了。因?yàn)椤?/p>
（1）出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
（3）指名讀、齊讀。
5、是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。讓我們捧起書(shū)，再來(lái)讀一讀課文第二小節(jié)，再來(lái)體會(huì)人們歡樂(lè)的心情。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、配樂(lè)過(guò)度：地上鋪滿(mǎn)了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)，人們的心情是如此高興，潑水節(jié)的活動(dòng)還在繼續(xù)。
2、出示：人們唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜不不肯離去。
3、指名讀。
4、觀(guān)看多媒體。
5、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)??！學(xué)到這里，你有什么話(huà)想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？讓我們?cè)阡仢M(mǎn)鳳凰花瓣的地上，和傣族人民一起來(lái)歡樂(lè)地過(guò)潑水節(jié)吧!
6、齊讀第三自然段。
三、誦讀全文。
1、這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們也伴著潑水節(jié)歡樂(lè)的節(jié)奏，再來(lái)讀一讀這篇課文吧！
2、配樂(lè)朗讀。
四、拓展延伸。
3、課件展示其他少數(shù)民族的節(jié)日。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)筆順。、
3、老師范寫(xiě)生字，提示注意點(diǎn)。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅并臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
（本文獲省“藍(lán)天杯”教案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)）。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課是人民教育出版社出版的四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本單元主要圍繞我國(guó)的民族節(jié)日這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)。我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》一課是本單元的第一課時(shí)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):。
1、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié),。
2、能力目標(biāo):并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.
3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的`節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.
難點(diǎn)：“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握(于:快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì))。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具準(zhǔn)備：課本鉛筆盒。
2、教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴教科書(shū)“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇：多媒體課件。
下面我說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程以及相應(yīng)的教法和學(xué)法。
一、談話(huà)導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練。
1、出示附點(diǎn)節(jié)奏。
2、用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好。
3、用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好。
4、學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句。
師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示。
本環(huán)節(jié)主要是為了突破歌曲中難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符。
（教法示范法學(xué)法模仿法創(chuàng)編法）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)觀(guān)看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱。
2、生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”
3、介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
4、學(xué)唱歌曲教師拉琴學(xué)生學(xué)唱。
本環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象并對(duì)傣族潑水節(jié)有進(jìn)一步的了解并讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課歌曲（教法談話(huà)法學(xué)法觀(guān)看發(fā)討論法）。
5、感情處理。
6、找出難點(diǎn),師生共同克服.
三,拓展與延伸欣賞圖片。
7、再次出示潑水節(jié)的圖片。
8、模仿潑水的動(dòng)作。
9、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌。
10、出示葫蘆絲讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作。
11、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作。
此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固歌曲更好的演唱歌曲。
（教法引導(dǎo)示范學(xué)法模仿伴奏）。
四、德育教育。
教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。
（教法引導(dǎo)談話(huà)學(xué)法思考討論法）。
五、下課。
師生互別！
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程?。
一、導(dǎo)入。
1、?同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？
2、?簡(jiǎn)介潑水解。
二、初讀課文。
1、?自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字。
2、?出示。
西雙版納??????賽龍舟。
a自由讀。
b這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。
c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀。
d去拼音讀。
e教學(xué)生字字形。
f把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅。
3、?全文一共有幾個(gè)自然段。
4、?開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議。
5、?默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。
6、?討論交流。
a西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
b傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。
教具準(zhǔn)備：幻燈。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程?。
一、???????????導(dǎo)入。
春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，
傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！
二、???????????指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。
三、???????????學(xué)文。
（一）、第一小節(jié)。
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。
（二）、第二小節(jié)。
2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀(guān)看錄象：歡樂(lè)的潑水節(jié)。
6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？
教學(xué)過(guò)程?。
形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。
8、齊讀第二小節(jié)。
（三）、第三小節(jié)。
1、引讀。
3、出示。讀一讀。
4、練習(xí)：大家唱著（????的）歌，跳著（?????的）舞，賽起了（????的）龍舟，放起了（????的）煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指導(dǎo)朗讀。
四、???????????指導(dǎo)背誦。
五、???????????作業(yè)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話(huà)，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
讀思。
學(xué)習(xí)四五自然段。
1、默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。
2、小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。
交流。
a、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿(mǎn)面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）。
2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？
b、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。
2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？
c、周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。
1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？
2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？
3、練習(xí)說(shuō)話(huà)：“一手……一手”、“一邊一……邊”
朗讀。
2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀--范讀--分組讀--競(jìng)賽讀--齊讀。
文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。
實(shí)踐。
1、.查找、搜集周總理的圖片、故事。
2.用學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。
寫(xiě)字。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他六個(gè)字。
1、學(xué)生觀(guān)察，每個(gè)字在田字格中的位置。
2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
伴教錦囊。
1、傣族有人口162萬(wàn)多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個(gè)縣也都有分布。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動(dòng)?！按觥?，意為熱愛(ài)自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國(guó)前，傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程。不同地區(qū)大體可分為三種類(lèi)型：西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整；德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的地區(qū)；景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。
2、傣族的節(jié)日主要有開(kāi)門(mén)節(jié)、關(guān)門(mén)節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難，互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升，賽龍舟等活動(dòng)。
3、漫話(huà)竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族人民因地制宜，創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng)，大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達(dá)數(shù)十種，都是筑樓的天然材料。
閱讀在線(xiàn)：綠色的竹樓。
西雙版納，一片翠綠。那兒的房屋很怪，不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的。竹樓是懸空的'，由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高，不但能防潮，還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢！據(jù)說(shuō)，這種建房子的辦法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢！
進(jìn)竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳走在用竹子鋪著的地板上，涼絲絲怪舒服的。人們盤(pán)腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來(lái)長(zhǎng)的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點(diǎn)燃，嘴斜著埋進(jìn)竹筒里，呼嚕嚕地抽著。原來(lái)這是“水煙筒”。
吃飯時(shí)，人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦，“油炸青苔”啦，而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。
走出竹樓，滿(mǎn)眼是綠樹(shù)、鮮花，連圍寨子的墻，都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。
西雙版納真是綠色的土地。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1。學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2。理解課文能容，知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水解是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1識(shí)字寫(xiě)字。
2.體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）談話(huà)揭題。
1.在我國(guó)的東南部有一個(gè)美麗的地方叫西雙版納，讓我們乘上飛機(jī)到那兒去看一看吧！
2.看多媒體，你看了之后，此時(shí)你最想說(shuō)什么？指名說(shuō)。
3.美麗的西雙版納每年有一個(gè)重要的節(jié)日叫潑水節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（第29課歡樂(lè)的潑水節(jié)）這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（歡樂(lè)的）指名讀。
（二）初讀課文。
1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2.檢查詞語(yǔ)。
潑水節(jié)?鳳凰花?提著桶。
意味???幸福???互相???瓢。
西雙版納??吉祥如意??不肯離去。
（三）講讀課文。
第一節(jié)：
1.指名讀，邊讀邊思考：潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？（傣族）。
2.理解詞語(yǔ)“一年一度”，指導(dǎo)讀。
3.你還從哪個(gè)詞語(yǔ)看出了的傣族人民很高興？（迎）。
4.指導(dǎo)讀。指名讀、齊讀。
第二節(jié)：
第一句：
1.引讀。
3.指導(dǎo)朗讀。
第二句：
1.引讀。
2.大街兩旁準(zhǔn)備的請(qǐng)水與我們平時(shí)的水一樣嗎？指導(dǎo)讀“有的……有的……”
3.指導(dǎo)朗讀。
第三句：
1.看多媒體。
2.此時(shí)你最想說(shuō)什么？
3.出示，指名讀。
4.理解詞語(yǔ)“互相追趕”，
5.你還看到了哪些潑水的動(dòng)作？動(dòng)作演示“潑、灌”。
6.知道朗讀。
第四句：
1.引讀。
2.理解詞語(yǔ)“濕淋淋”。
3.指導(dǎo)朗讀。
第五句：
1.引讀，因?yàn)椤?/p>
2.看課文后面是一個(gè)什么符號(hào)？（?。┻@小小的感嘆號(hào)傳遞著人們?cè)鯓拥男那?？（高興）指導(dǎo)朗讀。
3.如果你也在潑水，此時(shí)你最想把水潑給誰(shuí)呢？
出示：我要把清水潑在（?????）身上，祝（??????）。
4.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
第三節(jié)：
2.看多媒體。
3.引讀，地上鋪滿(mǎn)了……，空中回蕩著……，大家……，賽起了……，放起了……。
4.人們?cè)缭绲貋?lái)到了街上，為什么知道深夜還不肯離去？
5.指導(dǎo)朗讀。
（四）點(diǎn)題總結(jié)。
1.今天我們和傣族人民度過(guò)了一個(gè)（點(diǎn)題：歡樂(lè)的潑水節(jié)）。
2.齊讀課文，配上音樂(lè)。
（五）課后延伸。
1.你還知道哪些民族的節(jié)日？指名說(shuō)。
2.欣賞多媒體。
（六）學(xué)習(xí)生字。
吉、祥。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
每年四月，云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒(méi)趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來(lái)一次心靈之旅。
指導(dǎo)朗讀“一年一度”
師：聽(tīng)出來(lái)了，潑水節(jié)一年只有一次！鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？（說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了）。
師：想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了，開(kāi)心吧！那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。
2、準(zhǔn)備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。）。
3、你來(lái)的還不夠早；你來(lái)的真早！
4、來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）。
5、還有更早的呢?。ㄗx第二句）從哪兒看出更早？（早已）。
6、真香??！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？
討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征。
7、吉祥、如意，多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀，讓我們一起寫(xiě)下來(lái)。
8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，所以人們要很講究的，細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，虔誠(chéng)地撒上片片花瓣，再來(lái)讀一讀。
（真是香飄萬(wàn)里啊?。?。
9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動(dòng)，焦急地等等著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧！齊讀1-2句。
10、大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，孔雀舞跳起來(lái)了，象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了，開(kāi)始潑水了?。ㄑ菔菊n件）。
11、課文中哪句話(huà)寫(xiě)了剛才的情景？
（出示句子：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢……潑。）。
12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng)，來(lái)，把你們的桶提起來(lái)，盆端起來(lái)，瓢拿起來(lái)，一齊喊著：“水，水，水！”快來(lái)潑吧！
（自由潑水)。
13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作？（澆、灑、沖、倒……）。
（你向我，我向你。）。
14、高興嗎？歡樂(lè)嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂(lè)。再讀句子。
15、你向誰(shuí)潑的？
你還想向誰(shuí)潑？
為什么向他潑？
（出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多。）。
16、是呀，清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來(lái)賽讀，看看誰(shuí)潑的帶勁兒，潑的水多。
18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂(lè)的笑瞇了眼，個(gè)個(gè)身上（引讀）。
19、這是為什么呢？
（出示句子：清水是……，怎么能不高興呢?。?/p>
20小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂(lè)的心情。
21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿(mǎn)了歡聲，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。
把這歡樂(lè)、熱鬧再重現(xiàn)一次吧?。R讀第2節(jié)）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿(mǎn)了--，空中回響著--，大家--，直到--。
2、在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？
3、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時(shí)間，沐浴在歡樂(lè)的氣氛中，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑?/p>
齊讀全文。（配樂(lè)）。
（四）拓展。
1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛(ài)的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！
2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？
3、演示課件。（各少數(shù)民族歡度節(jié)日）。
作者郵箱：jl_df@。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課,讓我們一起走進(jìn)迷人的西雙版納,和傣族人民共度一次——(齊讀課題)歡樂(lè)的潑水節(jié)。(書(shū)空“潑”)。
2、上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了本課的生字詞,你能準(zhǔn)確地讀出它們嗎?
4、讀了這一段,你知道了什么?
6、齊讀。
1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了,那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備些什么呢?人們又是怎樣潑水的呢?讀一讀課文第二自然段。
2、人們做了什么準(zhǔn)備?(指導(dǎo)讀第一句話(huà))。
老師感覺(jué)人們是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的,一點(diǎn)都不早!
3、有人來(lái)得還要早呢!來(lái)做什么的呀?
4、潑水節(jié)用的水可是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水,撒上片片花瓣,紅花香水,多美多香啊!(指導(dǎo)讀第二句)。
5、潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢!人們?yōu)槭裁磥?lái)那么早啊?
是啊,潑水節(jié)是一年一度的,很難得,不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始,但是人們?cè)缭绲刈鲩_(kāi)始準(zhǔn)備了。多么帶勁呀!
6、把一二兩句連起來(lái)讀一讀。
7、一切準(zhǔn)備就緒,潑水開(kāi)始了。看!說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
8、課文中有幾句話(huà)就描寫(xiě)了圖中的情景,找出來(lái)自己讀一讀。
9、指名讀,多么熱鬧的場(chǎng)面啊,再讀一讀,從中你感受到了什么?
10、從哪些詞語(yǔ)中你感受到了這份歡樂(lè)?
怎樣才算是互相追趕呢?
能做個(gè)灌的動(dòng)作嗎?潑呢?
伴隨著人們的這些動(dòng)作,你仿佛還聽(tīng)到了什么?
12、衣服都濕透了,怎么還那么高興啊?
原來(lái)清水是吉祥如意的象征,這一瓢瓢,一盆盆,帶給人們的是無(wú)限的祝福啊!
送出祝福的同時(shí),你也得到了許多的祝福!高興嗎?
14、指名讀最后一句。
15、此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界,歡樂(lè)的海洋。讓我們把第二段連起來(lái)讀一讀,把你們看到的、感受到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧!
2、交流,能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的情景嗎?
總結(jié)。
2、56個(gè)民族56支花,民族節(jié)日是多姿多彩的。課后我們可以再收集一些!
學(xué)習(xí)生字“幸”。你幸福嗎?什么時(shí)候覺(jué)得自己很幸福?
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫(xiě)民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。
因民族差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。
一、知識(shí)與能力。
1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法。
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生參與。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。
四、重難點(diǎn)：
1．感悟用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
清水吉祥如意。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū)：潑水節(jié)。
（齊讀）。
2．還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧！
二、精讀第一自然段。
1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片?？?濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。
2．聽(tīng)了朗讀你知道了什么？
3．鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)你再讀讀句子。（生交流）。
4．想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段。
1．潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧?。ㄉ宰x）。
2．你看見(jiàn)了什么？（交流）。
（1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
a.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰(shuí)想去？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。
b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的。（指名讀）。
（2）有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？（生答）。
a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香??！
c.誰(shuí)能讀好第二句話(huà)。
d．潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早??？（生答）。
e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧?。R讀1、2兩句）。
3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了（看錄像）。
（1）剛才看見(jiàn)了什么？
（2）我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……。
出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）。
（3）誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌？怎樣是潑？
說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話(huà)。
（4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀？點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)。
（5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花？
（6）過(guò)渡：請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。
a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！
b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？（男、女生讀）。
c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？
句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，?！?。
d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。
四、精讀第三自然段。
1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！
a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>
根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。
c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)啊？
2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？（指名讀最后一節(jié)）。
五、總結(jié)。
1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？
2．相機(jī)板書(shū)：歡樂(lè)的。
帶著這樣的心情讀讀課題。
3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文。
六、學(xué)習(xí)生字。
1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來(lái)叫叫他們吧！
2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。（出示：幸）。
3．生交流記憶方法，師范寫(xiě)。
4．下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)藝術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《五彩云南》之課題三《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第一課時(shí)。
教材分析：
一提起傣族，人們馬上就會(huì)想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開(kāi)對(duì)傣族的介紹。從欣賞教材主圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來(lái)和如何進(jìn)行慶祝，初步體會(huì)人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來(lái)了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這極富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂(lè)器，讓我們伴隨著迷人的樂(lè)曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫(huà)制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛(ài)這里的山山水水。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解傣族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)云南傣鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)傣族音樂(lè)和舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編孔雀舞動(dòng)作。
教學(xué)用具：有關(guān)圖片、藝術(shù)光盤(pán)、象腳鼓。
教學(xué)過(guò)程：
（課件展示云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片，配樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》。）。
1、傣鄉(xiāng)風(fēng)景。主要介紹傣鄉(xiāng)的地理位置、孔雀湖、竹樓、獨(dú)樹(shù)成林、動(dòng)物等。
2、傣鄉(xiāng)民俗。
欣賞主題圖，了解圖中介紹的是傣族的哪一個(gè)節(jié)日？（潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面）。
師簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)的來(lái)歷。并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、模仿圖中人物的神態(tài)動(dòng)作，初步感受人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。
1、聽(tīng)賞教師播放的《象腳鼓》音樂(lè)，了解“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。模仿聽(tīng)到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏來(lái)體會(huì)傣族“象腳鼓”音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
出示“腳鼓圖”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種常見(jiàn)的民族樂(lè)器，
2、欣賞“葫蘆絲”演奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂(lè)器——葫蘆絲。請(qǐng)學(xué)生在對(duì)比感受中說(shuō)一說(shuō)葫蘆絲樂(lè)曲和象腳鼓樂(lè)曲的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的不同音樂(lè)風(fēng)格。
1、欣賞歌曲《金孔雀》，這首歌的情緒是怎樣的？
2、教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴學(xué)唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
4、欣賞舞蹈《金孔雀》，學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作。
（1）師生共同欣賞“孔雀舞”的表演造型，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的傣族舞蹈動(dòng)作。
1、根據(jù)歌曲《金孔雀》的音樂(lè)，分組讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈。
2、師生即興創(chuàng)編表演，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。
教師將學(xué)生帶到教室外面，準(zhǔn)備好幾桶水，師生帶上自己準(zhǔn)備好的瓶子、缸子、勺子、碗等潑水用具共同歡度潑水節(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？喜歡云南傣族嗎？為什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的情感得到更好的延伸，令學(xué)生意猶未盡、回味無(wú)窮。】。
教學(xué)反思：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一課，生動(dòng)再現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面，表現(xiàn)了歡樂(lè)、祥和的氣氛。教學(xué)中我以唱、跳為主，欣賞傣族風(fēng)情為輔，這節(jié)課學(xué)生能和老師默契配合，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出了極濃厚的興趣。不過(guò)，這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活、感受是有一定距離的。為了讓學(xué)生能有比較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生與潑水節(jié)有了一次親密接觸。
我播放傣族歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中互相潑水，學(xué)生們玩得快樂(lè)極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的……音樂(lè)結(jié)束了，學(xué)生們都戀戀不舍沉浸在潑水節(jié)的余味中，意猶未盡，于是，我有意識(shí)地問(wèn)同學(xué)們：“你們有的全身都濕透了，感冒了可不太好??？”學(xué)生都興奮不已，搶著回答：“老師潑水節(jié)太有趣了，我們不怕淋濕、我們很快樂(lè)！”“這象征著吉祥如意！”聽(tīng)著學(xué)生的回答、看著學(xué)生一個(gè)個(gè)純真的笑臉，我激動(dòng)不已。
這節(jié)課還有許多不足，課堂中我一味地追求形式的多樣化，主次有些失調(diào)。本應(yīng)以唱歌為主的教學(xué)，但我在此環(huán)節(jié)唱的少，學(xué)生歌曲還不夠熟練，而在引導(dǎo)學(xué)生了解傣族風(fēng)情，了解傣族樂(lè)器的環(huán)節(jié)上花了不少時(shí)間，并且有些羅嗦，抑制了學(xué)生自我發(fā)展的空間，導(dǎo)致學(xué)跳傣族舞和室外歡度潑水節(jié)時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有得到充分體驗(yàn)。今后我將不斷努力，以求進(jìn)步。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
能正確讀寫(xiě)和使用本課中的七個(gè)生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國(guó)、歡樂(lè)、清清、甜甜、暖暖”等重點(diǎn)詞的意思。
會(huì)用“……說(shuō)：……有……”的句式說(shuō)話(huà)。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
會(huì)觀(guān)察身邊的美好事物，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。
第1課時(shí)：（通過(guò)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。
第2課時(shí)：分析講解，精讀課文。
第3課時(shí)：鞏固字詞，精讀背誦。
教學(xué)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要是采用問(wèn)答、朗讀等方式復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)是“祖國(guó)”、“歡樂(lè)”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。
2.分析講解，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)：
讓學(xué)生通讀一遍課文，熟悉文章的內(nèi)容。
詳解課文：
a.重點(diǎn)分析學(xué)生還不懂的字詞。
教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來(lái)討論。
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。
c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰(shuí)說(shuō)：什么有什么?！闭f(shuō)幾句話(huà)嗎？
e.讓學(xué)生思考文中的小朋友為什么說(shuō)“祖國(guó)到處有歡樂(lè)”。
3.指導(dǎo)朗讀：
讓學(xué)生體會(huì)“清清的”“綠綠的”“甜甜的'”“暖暖的”等詞，讀出句子的語(yǔ)氣。
讓學(xué)生體會(huì)各角色的心理，根據(jù)每樣小動(dòng)物的特征朗讀課文（可先進(jìn)行簡(jiǎn)短的動(dòng)物表演）。
全體同學(xué)有感情地朗讀課文。
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歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
有感情的朗讀和背誦課文。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段讀課文。
3.聽(tīng)完后，你有什么感受?
1、教學(xué)第1—2自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?
(板書(shū)：早早、早已)通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似的句子。
c.生回憶說(shuō)。
d.你也能用“有的-----有的------”說(shuō)一句話(huà)嗎?
e.有感情齊讀第一句。
(3)指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始潑水了-------人人臉上笑開(kāi)了花”部分。
a.開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢?-----讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。
b.看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)?為什么?
c.有感情地朗讀這部分課文。
(4)指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。
a.喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎?指名答。
b.指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。
(5)有感情地齊讀第2自然段。
2、教學(xué)第3自然段。
(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!
(2)自讀第3自然段。
(3)這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀!
(4)齊讀第二句。
(5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話(huà)?
(6)有感情地朗讀第三自然段。
3、你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?
作業(yè)。
1、比一比，再組詞。
淋()幸()味()桶()。
林()辛()末()通()。
2、造句。
------有的------有的------實(shí)踐。
3、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀課文的思維能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.感悟用詞的精當(dāng)。
2.融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
(一)、導(dǎo)入。
1、西雙版納在哪里?課件出示。
2、這里生活著一個(gè)少數(shù)民族——傣族。傣族有一個(gè)重要的節(jié)日——潑水節(jié)。板書(shū)“潑水節(jié)”。
3、教學(xué)“潑”。先講讀音，再講字義：猛力倒水，使散開(kāi)。最后講字形。
過(guò)渡：下面，我們一起和傣族人民過(guò)節(jié)吧!
1、自由讀第一自然段。
2、火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了他們的潑水節(jié)。我們來(lái)體會(huì)一下這個(gè)“迎”。給“迎”組個(gè)詞。師：“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中，你迎接過(guò)什么節(jié)日?你迎接客人時(shí)，穿什么衣服?你的心情是什么樣的?你的臉上又是什么表情呢?)。
傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)。
生：指名讀。
師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：要把迎接的激動(dòng)心情讀出來(lái)。“迎”這里可以高一點(diǎn)兒，上揚(yáng)一點(diǎn)兒?？唇處煹氖謩?shì)，跟老師讀。再指名讀。
師：是啊!傣族人民也和你們一樣，在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來(lái)，把這種高興讀出來(lái)!學(xué)生齊讀。教師評(píng)價(jià)：“一”下去，“一”上來(lái)，潑水節(jié)要說(shuō)得干脆點(diǎn)。
過(guò)渡：
1、自由讀課文，思考傣族人民的心情是怎么樣的呢?
2、下面我們來(lái)體會(huì)一下他們的高興。
3、看第一句。你為什么這么讀?為什么要這么早來(lái)?(因?yàn)樗麄兤炔患按?，想早點(diǎn)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。)。
4、還有更早的人呢!他們來(lái)準(zhǔn)備好了……(引讀)。
5、開(kāi)始潑水了!(教師激動(dòng)地說(shuō)。)齊讀課件出示的句子。(“開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花。”)。
6、人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱?lái)潑水呢?灌是倒進(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢?
7、看圖說(shuō)話(huà)，教師指導(dǎo)。用課文中的句子做例子說(shuō)。
出示：()拿瓢往()衣領(lǐng)里灌?？磮D說(shuō)一說(shuō)。
你還想說(shuō)誰(shuí)呢?
是啊!參加潑水節(jié)的每一個(gè)人都是那么的高興。
下面，我宣布：開(kāi)始潑水了……笑開(kāi)了花。
笑開(kāi)了花大家做的還不夠好，看老師做個(gè)表情，這就是笑開(kāi)了花。大家也來(lái)表演一下把!邊笑邊讀這句話(huà)。(老人……笑開(kāi)了花。)。
8、老爺爺(小妹妹)，為什么你身上濕透了，還不回家換呢?
9、出示：清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢!齊讀。
過(guò)渡：潑水節(jié)除了潑水，還有哪些活動(dòng)?讀第三自然段。
1、看視頻，如果你就是其中的一員，你想回去嗎?你想去干嘛?
潑：用習(xí)字冊(cè)分三步講：
第二步，描第一紅字。停筆，把你描的字與范字對(duì)照，你認(rèn)為很像的，請(qǐng)舉手。找一找哪個(gè)地方不像，怎么辦呢?再描第二個(gè)。
第三步，仿影。對(duì)照。
布置學(xué)生回去學(xué)會(huì)本課生字詞，并預(yù)習(xí)下節(jié)語(yǔ)文課。
歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題，讀題。
2、看了課題，你們想知道什么？
4、從題目上看，這篇文章寫(xiě)潑水節(jié)的什么呢？（歡樂(lè)）。
二、范讀課文。
三、初讀指導(dǎo)。
1、課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂(lè)的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1）出示字卡，指名認(rèn)讀。
2）自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。
3）交流記生字的辦法。
4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、看卡片書(shū)空生字。
2、觀(guān)察字形和位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
二、細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、自由讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、簡(jiǎn)介西雙版納。
3、理解：“一年一度”
4、一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡：潑水節(jié)上人們是怎么做的？心情怎樣？
1、指名讀第二小節(jié)。
2、這一小節(jié)有幾句話(huà)？
3、選擇你喜歡的一句話(huà)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？（從中讀出什么？）自由練讀。
4、指名說(shuō)。相機(jī)指導(dǎo)讀句子。
5、齊讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過(guò)度：潑水節(jié)這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？
1、自己讀第三小節(jié)。思考上述問(wèn)題。
2、指名說(shuō)。
3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂(lè)？
4、誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀課文。
四、背誦課文。
五、潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
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