閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣。完美的總結需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
新型玻璃教學設計詳案篇一
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
1課時。
一、自學課文（課外完成）。
二、出示課題，反饋生字及名稱。
1、板書課題：新形玻璃。
2、讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。
4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？
5、教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三、突破難點，訓練思維。
1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？
2、交流出示：金屬絲網(wǎng)接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的.特點，起到了防盜的作用。
3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？
出示句子：夾絲網(wǎng)防盜玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）。
4、齊讀句子。
5、小結：夾絲網(wǎng)防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）。
四、抓住重點，訓練說話。
1、剛才大家學習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？
2、5種新型玻璃有的以故事情節(jié)出現(xiàn)，有的以解決難題出現(xiàn)，有的設想引出。
3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經(jīng)理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。
4、出示要求：錦繡玻璃店。
推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！
5、自由準備。
6、反饋：聘請學生當經(jīng)理助理，請他判斷是否進貨。
五、發(fā)揮學生潛能，進行創(chuàng)造性思維。
1、科學發(fā)展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發(fā)生，如果你是顧客的話，你希望科學家發(fā)明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。
2、反饋。
3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發(fā)明、創(chuàng)造。
新型玻璃教學設計詳案篇二
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
5、學生按要求學習。
6、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
7、小結第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
你們還想設計什么
新型玻璃教學設計詳案篇三
1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型
玻
璃的特點和用途。3.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4.領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點
讓學生了解新型
玻
璃的特點和作用。教學難點
學習運用作者的表達方法
教學時間
2課時
教學準備
課件
一、導入
二、整體感知，自主閱讀
2.師：怎樣才能了解新型
玻
璃的這些知識呢?我們一塊來讀讀課文。3.借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4.再讀課文，說說課文介紹了哪些
玻
璃?(夾絲網(wǎng)防盜玻
璃、夾絲玻
璃、變色玻
璃、吸熱玻
璃、吃音玻
璃五種新型玻
璃)5.這5種
玻
璃，你對哪種玻
璃有興趣呢?那就請你根據(jù)自己的喜好的玻
璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻
璃的特點、作用等。三、交流討論，合作學習
1.同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。(上臺寫出所學
玻
璃的特點、作用。2.全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白?(教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談)。
四、拓展延伸
2.你們推薦的
玻
璃除了商場可以用，還有哪兒可以用?(練習句式：可以……可以……可以……還可以……)3.你們推薦了這么多的`
玻
璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話。一、復習回顧
二、展示、推銷
1.讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型
玻
璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻
璃展示給客商吧!2.學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。
3.匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結 評價，布置作業(yè)
1.總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣?學了課文后，有什么感觸?
2.布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型
玻
璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。板書設計：
新型
玻
璃種類 特點 作用
夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃 自動報警 防 盜變色
玻
璃能隨著陽光的強弱而改變顏色
“自動窗簾”
吸熱
玻
璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音
玻
璃 消除噪音 使噪音強度減弱夾絲
玻
璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用新型玻璃教學設計詳案篇四
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
一、談話激趣，導入新課。
二、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
五、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
六、總結評價，布置作業(yè)。
1、總結評價：你覺得今天的.語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？
怎么學？
學得怎樣？
名稱。
讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好。
人
特點。
收集資料。
還可以。
人
作用。
討論交流。
還需努力人。
……。
新型玻璃教學設計詳案篇五
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
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新型玻璃教學設計詳案篇六
回顧、研學、分享、提升。
通過提問、交流，回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。
通過閱讀課文，在分享中進一步了解說明文的表達方法。
通過小練筆發(fā)明自己心中的新型玻璃。
1、了解說明文的表達方法，學習作者準確用詞、形象地表達。
2、理解課文內(nèi)容，了解五種新型玻璃的特點與用途。
3、了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
一、導入：通過上節(jié)課的學習，我們了解了幾種新型玻璃，大家回憶一下，課文介紹了哪幾種新型玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃）。今天，我們再次走進這篇說明文，看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的。齊讀課題。
二、回顧舊知。
特點。
用途。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
自動報警。
防盜。
夾絲玻璃。
非常堅硬，不易破碎。
適于高層建筑使用。
變色玻璃。
能隨著陽光的強弱而改變顏色。
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
吸熱玻璃。
吸熱，阻擋冷空氣。
冬暖夏涼。
吃音玻璃。
消除噪音。
使噪音強度減弱。
2、學生生回顧第一課時學習內(nèi)容，填寫圖表。
三、寫法分享。
1、學生四人小組討論。
2、學生匯報。重點句子、詞語交流：
1)夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。▌?chuàng)設緊張情景開頭，激發(fā)讀者的好奇心。）。
2)這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）。
3)它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（安然無恙、藕斷絲連的成語運用。）。
4)變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）。
5)在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。（作比較）。
6)噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（打比方、作比較）。
7)“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（列數(shù)字）。
（二）討論：這篇文章在寫作上有什么特點？
1、學生討論。
2、師生交流：分——總結構、介紹每種玻璃都是按“特點、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過渡。
四、拓展應用。
1、假如你是一個發(fā)明家，你想發(fā)明哪些新型玻璃。
2、學生回答。
3、小練筆：你試著做一回小發(fā)明家，參考課文的表達方法，把你想發(fā)明的玻璃寫下來。
4、學生展示文章，師生交流。
新型玻璃教學設計詳案篇七
１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
４、領悟作者的表達方法，并學習運用。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
學習運用作者的表達方法。
２課時。
課件。
第一課時 一、導入
二、整體感知，自主閱讀
２、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
３、借助拼音，讀準字音，讀通課文。
４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）
５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
１、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）
２、全班交流： 通過自學交流，還有什么問題不明白？ （教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談。）
四、拓展延伸
１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
３、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：
第二課時 一、復習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！
２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意，自行準備。
３、匯報推銷，師生點評： 評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，布置作業(yè)
１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
２、布置作業(yè)： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
種類
特點
作用
新型玻璃教學設計詳案篇八
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明未來的新型玻璃。
自學、討論交流、合作探究。
教具：課件。
一、談話導入。
通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據(jù)自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優(yōu)秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創(chuàng)新。
1、過渡。
2、聯(lián)系生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）。
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創(chuàng)新，發(fā)明更多的新型玻璃。
五、布置作業(yè)。
以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
夾絲玻璃堅硬安全。
變色玻璃調(diào)節(jié)光線反射陽光。
吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼。
吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音。
新型玻璃教學設計詳案篇九
段。課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點作用說得明明白白，教師只要帶領學生認真地將課文讀熟，并對學生不懂的地方做些點撥即可，沒有必要再去進行繁煩的分析。課文語言生動，富有感情，學生對玻璃比較熟悉，對新型玻璃不甚了解，易于激發(fā)閱讀興趣。
1、學會本課的13個生字，理解8個新詞的意思。
2、能讀懂兒童科普文的閱讀課文，了解五種新型玻璃的特點作用。培養(yǎng)學生科學的興趣。
3、學會用抓住關鍵詞的方法概括五種新型玻璃的特點作用。
新授課。
學生自學教師引導。
多媒體、投影儀。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是它的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，今天我們就來認識幾種新型玻璃。好，一起來念一念課題，“新型”預備起。
看了這個課題大家來推測一下，課文可能會寫些什么呢？板書（種類，特點作用），同學們推測到這些，可能還有更多（……）。
1、請同學們自己讀讀課文，看看課文是否寫到了大家推測的內(nèi)容：
在讀課文前，老師先給大家提2個要求：
（多媒體出示。）。
讀通課文，讀準生字、多音字。
思考課文中介紹了新型玻璃哪幾方面的內(nèi)容？
2、檢查自學：
（多媒體）：這些詞你能讀嗎？舉手告訴我。其他同學仔細聽，看他讀的是否。
正確：
企圖 盜竊 犯罪嫌疑人 束手就擒 電源 觸及 砂袋。
規(guī)定 問世 阻擋 煙塵 廢水 臨街 藕斷絲連 即使。
對嗎？好，在這里老師要提醒大家2個字。一個是“臨”，左邊是兩豎，一豎長，一豎短。另一個“安然無恙”的“恙”，雖然它不是生字，但我認為也有必要提醒大家，它中間的一豎沒有出頭，一定要引起注意。下面我們一起來讀一讀。剛才大家讀了課文，那么課前你們推測的這些方面課文都寫到了嗎？同學們真了不起啊，未卜先知，還沒有看課文，就知道課文會寫些什么了。
那么，我們先來認識一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”（多媒體）請同學輕輕地讀一讀課文第一自然段，邊讀邊思考，課文哪幾句話介紹了這種玻璃的特點作用。
1、認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。自讀第1自然段，劃出寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點作用的句子：
師：同學們，這篇課文啊，是一篇科普文，所以作者在介紹玻璃時用詞當準確，請同學們再把這兩句話讀一讀，劃出你認為用的準確的詞語。
全班交流（極細、觸及、“當……就……”）。
讓我們再一起來讀一讀課文，感受課文用詞的準確性。
2、用詞語或詞組概括特點作用：
師：同學們，作者在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用時寫得很詳細，我們能不能用簡明的話來概括它的作用特點呢？比如說用上一個詞語或詞組來概括，自己再讀讀想想。自讀思考、全班交流（金屬絲網(wǎng)：防盜。你抓住了句中和名稱中的關鍵詞來概括很簡明也很準確?！皥缶保耗阋埠懿诲e，也抓住了關鍵詞。）。
隨機指出用抓關鍵詞和從名稱入手是好方法。
3、小結：
課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃，我們能不能也學著第一自然段的方法，簡明地來概括一下它們的特點作用呢？你可以去找句子中的關鍵詞也可以用其他的方法。自讀2～5自然段，選自己最感興趣的一種新型玻璃進行研究。
全班交流：
1、夾絲玻璃：
“藕斷絲連”：你又是從哪里看出來的？什么意思呢？是啊，藕掰斷了，里面的絲還連著，文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特點作用應該是“堅硬、藕斷絲連”缺一不可。
“安全可*”：你從哪里看出來的？真了不起，用了句子中的一個詞語就把它的特點作用都概括出來了。很完整也很準確！
師：好，我們來讀讀這個自然段，感受夾絲玻璃的特點作用。
2、變色玻璃：
“反射”：有補充嗎？“變色”你從哪里看出來的？請同學們注意“還”這個字，說明除了反射這個特點，還有變色這個特點，你看作者在用詞的時候是相當準確的，那么我們在概括的時候也要注意這一點。還有不同的說法嗎？“調(diào)節(jié)光線”，可以的，也抓住了關鍵詞。
3、吸熱玻璃：
4、吃音玻璃：
“消除噪音”：有不同意見嗎？“減弱”，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種建議，我們來讀一讀看誰概括得更準確。有意見了，張老師認為應該用“減弱”，你看在課文中它是有特定的環(huán)境的“鬧市區(qū)臨街的建筑物上”，因為噪音實在太大了，所以只能減弱不能消除，而前面消除是指在一定范圍內(nèi)，超過了范圍就只能減弱了。消除呢，也包含在減弱里，所以減弱更妥當！
同學們，今天我們認識了五種新型玻璃的名稱，并且通過抓住關鍵詞等方法了解它們的特點作用。張老師相信，隨著科學技術的發(fā)展，新型玻璃一定能創(chuàng)造出更大更多的奇跡！
語文教學是“人”學，應該關注的是人，關注人的生命的全面發(fā)展?！白寣W生真正成為學習的主人”，這是我們在課程改革中最響亮的口號與孜孜以求的目標。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是達到這一目標的最好途徑。
在這節(jié)課的學習中，我努力嘗試著。像我們這樣的實習老師都會把課的重點和難點放到對新型玻璃特點內(nèi)容的理解上。但如果是這樣的話，那么整堂課就稱不上是語文課而是自然課了。語文課是工具性和人文性相結合的一本基礎學科，這就要求教師要教給學生如何使用語文這個工具，去幫助他們經(jīng)后能夠更好地學習和生活。所以，如果定了這樣的教學目標，對于學生來說是沒有實際的意義的。學生只是對文本的內(nèi)容有了比較詳盡的認識，可離開了課堂，到了現(xiàn)實的生活中，這些知識發(fā)揮不了任何的作用。那么學生在這40分鐘的時間里面就作了無用功。結合具體班級學生的特點以及兩次試教過程中的實際情況，我和指導老師發(fā)現(xiàn)學生們理解玻璃的特點、作用比較容易，但是較難用簡潔、明了的話進行概括。于是我們就把教學的重點放到了教給他們幾種簡潔、明了的概括方法。通過又一次的試教，發(fā)現(xiàn)學生的概括能力有了明顯的提高。而且在課堂中，學生還有了新的創(chuàng)造，許多好點子都是我事先沒有想到過的。這的確是讓我又慌又喜，然而可慶幸的是我并沒有扼殺他們創(chuàng)新的火花，而是把權力全部交給了他們，自己甘做一個熱心的引導者和參與者，和他們一起去親歷探索的過程。所以學生從頭到尾一直學得津津有味，講得津津有味，他們敢于在無疑處質(zhì)疑，師生一起共同解疑，學生從中獲得了解決問題、自主讀書的體驗。整節(jié)課，學生不僅能圍繞教師提出的問題自主探究加以解決，并大膽設想不同方法，發(fā)展了發(fā)散思維能力，更重要的是他們能不迷信教材和教師，敢于大膽發(fā)表不同意見，難能可貴，并且圍繞提出的問題，設想多種解決方案，充分地使他們的個性得到發(fā)展、張揚。正如特級教師周一貫所說，閱讀教學總是要通過學生主體的認識圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是“順應”，也應當引導學生去質(zhì)疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學生不盲從權威，不唯書，敢于獨立思考，追求真理的精神和批判能力，養(yǎng)成遇事、遇理都能分清良莠、明辨是非的良好思維習慣。“讀書須有疑。”“小疑則小進，大疑則大進?！庇幸桑庞袑W生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的提升過程；才有擷取信息、對比分析、綜合梳理的研究性學習行為。只有遵循這種高效的閱讀教學規(guī)律：源于文本而又高于文本，憑借文本而又超越文本，才能逐以實現(xiàn)教育的終極關懷：讓每個生命時時創(chuàng)新飛揚。
當然，這堂課也存在著許多不足的地方。當學生說出諸如“空調(diào)玻璃”時，就不必要再加上一個“隔熱玻璃”了，這樣就牽著孩子走，太過牽強了。還有當學生講到“敏捷”時，也沒有加以引導，“敏捷”一般是指動作敏捷，反應應該是用“靈敏”比較合適，學生用上了自己想的詞語也該給予肯定。另外，在多媒體的使用上似乎還可以更加感性直觀化一點，可給學生看新型玻璃的圖片，讓他們對新型玻璃有一個感性的認識，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。
新型玻璃教學設計詳案篇十
1．能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。
2．能正確地朗讀課文。
3．能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文資料，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
改變?nèi)朔Q介紹新型玻璃的特點和作用。
2課時。
一、教學目標。
（一）初讀課文，初步了解課文資料。理解詞語。
（二）理清文章思路。
二、教學過程。
1、揭題導入。
玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解（學生交流）。
你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解"新型"。
這篇課文所介紹的'玻璃與我們已知的玻璃有什么不同同學們想不想明白。
2、確定方法。
3、自學課文。
1）教師提出讀書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
2）學生自學。
4、課堂交流發(fā)布會。
教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產(chǎn)品。
一、教學目標。
繼續(xù)介紹新型玻璃的特點和作用；用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。
二、教學過程。
1、繼續(xù)召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。
2、拓展訓練。
教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎。
3、推銷產(chǎn)品。
1）熟讀課文，自由準備。
2）學生推銷介紹。
4、聯(lián)系實際，寫話訓練。
1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。
2）學生討論交流。
3）用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。
4）反饋交流。
5、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
新型玻璃教學設計詳案篇十一
教學內(nèi)容分析：
本文緊緊扣住一個"新"字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲網(wǎng)玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛運用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
教學目標預設：
1，認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫"幾簇，報警"等詞語。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)愛科學，學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4，進一步了解說明文的方法（列舉數(shù)字，舉例子，做比較，打比方等），領悟作者的表達方法，并學習運用。
重，難點分析：
1，了解新型玻璃的特點和用途;。
2，學習作者說明事物的方法，并學習運用。
教學策略：
讓學生分小組自學課文，找出其中一種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。
2，引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同，領悟表達方法上的特點。
3，重視讀寫練習的有機結合，使學生在讀中理解吸收，又在小練筆中運用，以加深對課文內(nèi)容的理解和對表達方法的領悟。
教學準備：
設計一種新型玻璃，介紹清楚它的特點和作用。
課時安排：2。
第一課時主要內(nèi)容：
把課文讀通順，流利。
找出五種新型玻璃的特點和作用。
概括文章的主要內(nèi)容。
第二課時教學過程：
"溫故而知新"。
2，分別介紹了哪幾種新型玻璃各有什么特點和作用。
學生匯報，教師板書。
二，"活學活用"。
過渡：現(xiàn)在請大家當一回設計師，給下面這些建筑物選擇合適的新型玻璃，好嗎。
出示：銀行，醫(yī)院，高層建筑，住宅。
學生自由匯報，并說出選擇該新型玻璃的原因。
三，"歸根到底"。
學生默讀課文尋找。
指名匯報，教師板書：列舉數(shù)字，打比方，舉例子，列舉事物。
四，"異想天開"。
過渡：我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃，現(xiàn)在請大家思考一下，你的介紹能運用上哪些說明方法。
自由思考。
小組內(nèi)介紹自己設計的新型玻璃。
全班交流，評議（重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用，介紹時有沒有用上恰當?shù)恼f明方法。）。
五，"衷心祝愿"。
同學們大膽的設計，新穎的構思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝愿大家設計的新型玻璃能早日面世！
教后反思：
在設計本課時想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中，學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經(jīng)是第三篇課文了，學生就應該更為熟練了，估計學困生也沒什么問題了。讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃，也應該是順理成章的。
沒想到，我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力。沒錯，學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂。大多數(shù)的學生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點，也就是沒說清楚這種新型玻璃為什么能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達含糊。在介紹的過程中，也沒有運用上所學過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動，吸引人。
在指導學生學習運用所學的說明方法前，應該加入一個環(huán)節(jié)，出示老師設計的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學生討論，補充說明方法，使介紹更為生動，然后才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓練的目的性更強，學生的收獲也可能會更大。
新型玻璃教學設計詳案篇十二
教學目標：
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
教學重點：能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
教學難點：讀懂新型玻璃的特點和作用。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、自學課文（課外完成）。
二、出示課題，反饋生字及名稱。
2、讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。
4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？
5、教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三、突破難點，訓練思維。
1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？
2、交流出示：金屬絲網(wǎng)接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。
3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？
出示句子：夾絲網(wǎng)防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）。
4、齊讀句子。
5、小結：夾絲網(wǎng)防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）。
7、交流板書：特點作用。
夾絲玻璃堅硬安全可靠高層建筑。
變色玻璃反射陽光隨光線改變顏色自動窗簾。
吸熱玻璃吸熱夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣。
吃音玻璃消除噪音臨街房子消除噪音。
四、抓住重點，訓練說話。
1、剛才大家學習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？
2、5種新型玻璃有的以故事情節(jié)出現(xiàn)，有的以解決難題出現(xiàn)，有的設想引出。
3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經(jīng)理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。
4、出示要求：錦繡玻璃店。
推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！
5、自由準備。
6、反饋：聘請學生當經(jīng)理助理，請他判斷是否進貨。
五、發(fā)揮學生潛能，進行創(chuàng)造性思維。
1、科學發(fā)展非?？欤刻於加性S多異想不到的事情在發(fā)生，如果你是顧客的話，你希望科學家發(fā)明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。
2、反饋。
3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發(fā)明、創(chuàng)造。
板書：特點作用。
夾絲玻璃堅硬安全可靠高層建筑。
變色玻璃反射陽光隨光線改變顏色自動窗簾。
吸熱玻璃吸熱夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣。
吃音玻璃消除噪音臨街房子消除噪音。
新型玻璃教學設計詳案篇十三
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
改變?nèi)朔Q介紹新型玻璃的特點和作用。
2課時。
第一課時。
一、教學目標。
（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。理解詞語。
（二）理清文章思路。
二、教學過程。
1、揭題導入。
玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生交流）。
這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同？同學們想不想知道？
2、確定方法。
3、自學課文。
1）教師提出讀書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
2）學生自學。
4、課堂交流發(fā)布會。
教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產(chǎn)品。
第二課時。
一、教學目標。
繼續(xù)介紹新型玻璃的特點和作用；用我想發(fā)明—————玻璃開頭寫一段話。
二、教學過程。
1、繼續(xù)召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。
2、拓展訓練。
教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎？
3、推銷產(chǎn)品。
1）熟讀課文，自由準備。
2）學生推銷介紹。
4、聯(lián)系實際，寫話訓練。
1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。
2）學生討論交流。
3）用我想發(fā)明—————玻璃開頭寫一段話。
4）反饋交流。
5、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
新型玻璃教學設計詳案篇十四
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法。
2課時。
教學準備：
自制課件。
教學過程：
第一課時。
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）。
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結合實際和收集到的資料談）。
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）。
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。
第二課時。
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。
3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
新型玻璃教學設計詳案篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
了解新型玻璃的.特點和作用。
改變?nèi)朔Q介紹新型玻璃的特點和作用。
2課時
第一課時
一、教學目標
（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。理解詞語。
（二）理清文章思路。
二、教學過程
1、揭題導入
玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生交流）
這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同？同學們想不想知道？
2、確定方法
3、自學課文。
1）教師提出讀書要求：1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
2）學生自學
4、課堂交流發(fā)布會
教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產(chǎn)品。
第二課時
一、教學目標
繼續(xù)介紹新型玻璃的特點和作用；用我想發(fā)明—————玻璃開頭寫一段話。
二、教學過程
1、繼續(xù)召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會
2、拓展訓練
教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎？
3、推銷產(chǎn)品
1）熟讀課文，自由準備。
2）學生推銷介紹
4、聯(lián)系實際，寫話訓練
1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。
2）學生討論交流
3）用我想發(fā)明—————玻璃開頭寫一段話。
4）反饋交流
5、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
6、板書設計
新型玻璃特點作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
新型玻璃教學設計詳案篇十六
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
潛力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及潛力。
情感目標：通過理解課文資料，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
能正確區(qū)分特點和作用。
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
兩課時
一．導入新課
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）
二、主角定位，自主閱讀
2、我十分相信你們，你們的推銷必須會十分精彩，十分成功的。但是，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎樣學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
4、學生根據(jù)自己確定的學習資料及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學狀況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我推薦您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里能夠用，還有哪兒能夠用？（練習句式：能夠……能夠……能夠……也能夠……）
（3）我推薦您用“夾絲玻璃”：它十分堅硬，受到猛擊仍安然無恙……
高層建筑務必采用這種安全可靠的玻璃
（5）我推薦您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)持續(xù)溫暖。
（6）我推薦您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結評價。
1、過渡：你們的推薦真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
板書設計：19新型玻璃
學什么？怎樣學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）
特點收集資料
作用討論交流
……推銷設計
《新型玻璃》教后感
常識性說明文是小學語文教材的重要組成部分。這類課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學生也沒啥興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質(zhì)呢我在教學《新型玻璃》一文時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。在這篇課文的教學中，我力求體現(xiàn)“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生用心主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展。
一、注重學生學習興趣的激發(fā)
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。從上面的教學過程能夠看到，教師從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新資料，學生急于想明白新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。爭當推銷員，為老師介紹新型玻璃，更使同學激動不已，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學，真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二、營造和諧的課堂氛圍
現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學生帶給充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，簡單愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在用心思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達潛力。教師的平等參與不僅僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。
三、讓學生獲得成功的喜悅
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币氪龠M學生主動發(fā)展，在教學過程中就要創(chuàng)設使學生能夠獲得成功的條件和情境，才能有效地培養(yǎng)學生的自信心，才能激發(fā)學生的學習主動性。上面教學片斷中，教師不僅僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了潛力，獲得了成功的喜悅。
四、錘煉學生的社會適應潛力
社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。依據(jù)社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和潛力，以到達全面素質(zhì)的提高。上述教學過程中，通過爭當最佳推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應潛力和生存潛力。
不足之處：
老師缺少應有的應變潛力，如有一個學生在推銷自己的新型玻璃時問我“老師，你家住在幾層時，我不知他問我的用意，便按照自己設計的教案說“我家住在24層?！睕]想到學生想說的是住的層數(shù)低，有可能會被小朋友弄壞玻璃，他要介紹我用“夾絲玻璃”，當時有點冷場。此刻想想，當學生問我住在幾層時，我只要反問一句，“住在幾層跟用什么玻璃也有關系嗎？”這樣就不會出現(xiàn)上面的冷場。另外，有一位同學問我“老師，你家有沒有裝警報器？”我脫口而出“沒有啊?！焙迷谀俏粚W生比我機靈，在稍作思考之后說：“老師，我推薦你還是去裝一個，再裝上夾絲網(wǎng)防盜玻璃……”上述兩個例子都說明我缺少應有的課堂機智，也說明我鉆研教材不夠，這還有待于今后逐步改善。
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