通過總結可以提升自己的思考能力和分析能力。寫完總結后，我們需要仔細檢查和修改，確?？偨Y內容的準確性和完整性。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學題目，希望能幫助到大家。
聽下雨的聲音篇一
不知是從何時起養(yǎng)成的習慣。很容易因為一個簡單的旋律、或是一個隨意的句子，喜歡上一首歌。然后，就是長時間的單曲循環(huán)。一遍遍聽，一句句品。只為找到某個似曾相識的契合點。沉浸在某種氣氛里，陷入沉思。
然后是瘋狂的聯(lián)想。
記得某人曾經說過，我性格太沉悶、太悲觀，當時我還極力辯駁?，F(xiàn)在想起，卻不得不開始承認：有些時候，把糟糕的情緒都封鎖在心里，去歌里尋求認同感，的確算不上陽光。
不過大部分時間我聽歌，單純只是喜歡歌曲帶給我的舒服感覺。
最近單曲循環(huán)的歌曲，似乎是叫我聽見下雨的聲音。mp3隨機播放的時候偶然撞進我耳朵的一首清淺的歌。沒有顯示屏，我只能靠耳朵去辨認：淡淡的、近乎呢喃的女聲，細致的旋律，有些清新，有些催眠。然后副歌部分一直重復的那句"而我聽見下雨的聲音"我固執(zhí)的認定它就是歌名，雖然并沒有去求證過。
很少有快歌進入我的單曲循環(huán)列表，我想大概是節(jié)奏太快，我的情緒跟不上它的節(jié)拍，無法找到契合點。如同人一般，我喜歡和語速適中的人聊天，這樣比較容易融入語境。
嗯。其實很久沒有寫比較長的句子了，貌似思緒有點亂。但我只是隨性寫寫，開一扇窗，給心透透氣。
興許某天晚上可以悄悄落點雨，讓我融入那般詩情畫意，再聽一聽：
聽下雨的聲音篇二
世界上有很多聲音，有馬路上汽車飛馳的聲音，有媽媽炒菜時嗞啦嗞啦的聲音，還有小鬧鐘踢踏踢踏的聲音?？墒?，我最喜歡的聲音是下雨的聲音。
滴答，滴答，是誰在唱歌，是落下的雨滴在唱歌。嘩啦，嘩啦，是誰在伴奏，是綠色的植物在伴奏。沙沙，沙沙，是誰在跳舞，是美麗的花朵在跳舞。啊!真是一場美妙的雨中圓舞曲!
唰唰，唰唰，當大雨一下子落向大地的時候，雷公公醒來了，敲起了他的大鼓，電婆婆咔嚓咔嚓打起了她的閃電。小草揚起了頭，竹子挺起了胸，大樹也在高興的搖著手，仿佛在說：“好呀、好呀?！?/p>
我們穿上了雨鞋，披上了雨衣，在大雨中歡快地跑，雨給炎熱的大地洗了一個痛快的涼水澡。有的小朋友沒有穿雨衣，便去摘了一片大大的滴水觀音的葉子當雨傘。有的沒有穿雨鞋，被弄得滿腳都是泥。還有的跑到滿是積水的小坑中，一屁股坐在地上，然后站起來對別人說：“我的屁股好疼呀!”但是他通紅的臉上卻散發(fā)出了喜悅的心情。
我愛下雨的聲音，因為下雨不僅能滋潤大地，還能給我?guī)砜鞓泛蜌g喜。
聽下雨的聲音篇三
下雨的聲音是輕輕的，但你如果仔細聽，還是會聽到的。
那是怎樣的一種聲音?。?/p>
當你面對小雨滴滴嗒嗒掉落時，當你面對披著小雨滴的花朵的時候，你似乎就會聽到了下雨的聲音。
下雨的聲音，好像大雁在往南飛，在說：“秋天來了，秋天來了！”
下雨的聲音，好像小朋友們換上毛衣，說：“秋天到了，秋天到了！”
啊！下雨的聲音，與其用耳朵聽不如用心去感受。
雨，滋潤著大地鮮麗的色彩，裝飾著滿野的花花草草，一旦它停了，一個絢麗的秋天就來了。
聽下雨的聲音篇四
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——題記。
雨，它總是那么的與眾不同。而春天的雨，它是那么輕柔，那么獨一無二，讓我又多了一些感悟。
聽雨。
那是一個周六的早上，空中下起了毛毛細雨，我坐在窗前品讀著書籍。我的耳邊響起了淅淅瀝瀝的雨聲，又偶爾會聽到雨水滴在陽臺上的“滴答！滴答！”的聲響，這雨聲的輕柔，深深地震撼著我的內心，我似乎在那一瞬間想起了什么，卻又不清楚，我索性放下手中的書，欣賞起窗外的雨景。
觀雨。
我朝窗外望去，雨不急不忙地輕輕地落在了大樹上，落在了含苞待放的花苞上，為它們洗去了一個冬天的塵埃，“春雨貴如油”，屋前本是光禿禿的土地，已經露出了綠芽。向遠處望，若隱若現(xiàn)的綠色賜予春雨幾分神秘與生機。我從雨中仿佛聽到了在這雨中新生的千千萬萬的生靈的喜悅心情。
品雨。
春雨從天空中慢慢飄下，像牛毛，像花針，像細絲。雨聲是那么得輕柔，它不如夏天的雨那么喧囂，那么猛烈，它卻顯得那么默默無聞，那么平凡，它只懂得去奉獻，不張揚。
聆聽雨聲，它是那么輕柔，那么無聲，他就是春天的代表。
聽下雨的聲音篇五
早上醒來，天空灰蒙蒙的下著雨，路上，短短的幾步路，就已經把我的衣服淋濕...
我聽到下雨的聲音，天空的眼淚，一滴又一滴的灑落在地面上，慢慢的，變成嚎哭，變成了嘶心肺咧的聲音，瓢沷般的大雨從高高的天空中，往下，到地面，變成了傷心的淚水匯集成流......
我不喜歡雨天，但我喜歡聽下雨的聲音，屋子里音樂溢滿，窗外，雨水滴滴答答的聲音讓我入迷，雨水的聲音，電腦里音樂的聲音，兩種聲音匯聚在一起，讓心一點點的從煩燥中趨于平靜。
聽下雨的聲音篇六
淅淅瀝瀝，滴滴答答，嘩嘩啦啦……這是雨的樂章，不知從何時起，我竟對聽雨情有獨鐘。
記得前幾年，我家住在中學旁邊的平房，每到春日的傍晚，如若天陰下雨，我就不能在庭院騎車，踢球，玩耍了，但這卻不影響我的快樂。往往這時，我就會坐在窗臺上靜靜的聽著窗外如詩般的雨聲。雨落在窗前的李子樹上發(fā)出沙沙聲，雨落在房前的菜池里發(fā)出沙沙聲，雨落在天地間發(fā)出沙沙聲…這隨風入夜?jié)櫸餆o聲的細雨，就會讓我沉醉于聽雨的世界，并產生了無盡的遐思。也許，明天早晨李子樹就會掛滿潔白的李子花;也許，一夜風雨就會催生出菜池里碧綠的菜蔬。我喜歡聽這潤物無聲的春雨。
夏日的午后，燥熱煩悶，即便是躲在房間內也沒有一絲的快樂興致。如若此時，天際傳來幾聲雷的轟鳴，瞬間，烏云密布，豆大的雨點打在窗戶上，啪啪啪作響，砸在屋瓦上啪啪作響，如急促的鼓點，節(jié)奏鮮明。這時的我就會興奮異常，體內似乎也積聚了無窮的力量。我喜歡聽這樂感熱烈的夏雨。
秋日里，多是晴空萬里的時日，偶爾，在清晨，在黃昏，或是在午夜夢醒時分，我會聽到絲絲細雨或是疾風驟雨，心里自然會平添幾分詩意。我常常會想起古代的那些文人，也許就是這樣的雨夜才有了李商隱《夜雨寄北》，才有了李清照的《聲聲慢》，有了雨聲才有了詩人的詩意，有了詩意才有了這千古不朽的詩篇。我喜歡聽這充滿詩意的秋雨。
雨聲或急或緩、或大或小，總是能給我?guī)頍o盡的享受，在聽雨中我也一天天的長大。聽雨——我的最愛!
聽下雨的聲音篇七
【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細節(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。
二、教學重點、難點及解決措施。
教學重點：學習觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。
教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。
解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導學生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。
三、教學準備。
教師準備：課件。
學生準備：水彩筆或油畫棒。
四、教學過程。
（一）導入新課。
猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）。
（板書）下雨啦。
（二）探索新知。
看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的`雨，老師也可在黑板上示范。
引導學生：仔細觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。
提問：們看到了怎樣的景象？
有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。
1、雨的模樣。
你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學生到黑板上畫雨）。
師生共同點評：
蒙蒙細雨——稀疏的線、軟柔的線。
磅礴大雨——粗重的線、密密的線。
雨的方向——隨風而動的斜線。
2、雨的色彩。
想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情？
出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。
3、雨的故事。
雨中會有怎樣的故事呢？
人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。
媽媽們打著傘來接孩子，同學們已經互相照顧撐著傘走在路上。
小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當傘呢……。
4、動畫示范。
動畫示范畫傘和穿雨衣的人。
歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。
5、創(chuàng)作引導。
（1）出示學生作品，引導學生欣賞作品。
（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。
（三）能力反饋（學生動手實踐）。
作業(yè)要求：
用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。
聽下雨的聲音篇八
玻璃瓶里插滿 小小 森林。
青春 嫩綠的很 鮮明。
百葉窗 折射的 光影。
像有著心事的 一張 表情。
而你 低頭拆信 想知道關于我的事情。
青苔入鏡 檐下風鈴 搖晃曾經。
回憶是 一行行無從。
剪接的風景 愛始終年輕。
想起你用唇語 說愛情。
幸福也可以 很安靜。
我付出一直 很小心。
于是我的世界 被吵醒。
就怕情緒紅 了眼睛。
不舍的淚在 彼此的 臉上透明。
百葉窗 折射的 光影。
像有著心事的 一張 表情。
而你 低頭拆信 想知道關于我的事情。
愛在過境 緣份不?！≌l在擔心。
窗臺上 滴落的雨滴。
輕敲著傷心 凄美而動聽。
想起你用唇語 說愛情。
熱戀的時刻 最任性。
不顧一切的 給約定。
于是我的世界 被吵醒。
發(fā)現(xiàn)你始終 很靠近。
默默地陪在 我身邊 態(tài)度堅定。
聽下雨的聲音篇九
教材簡析：
《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示著某種變化，讀來饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文并茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特點和出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，趣味性濃、知識性強。
教學目標：
知識與能力目標：學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。
過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
教學難點：
了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產生的原因。
教學方法：朗讀法、引導法。
學法指導：本節(jié)課適當引導學生學習，通過圖片、朗讀、各種形式的讀,以及動口說等,訓練語言、積累語言、感悟語言。
課前準備：
1、教學課件。
2、請學生了解能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。
教學過程：
一、釋題激趣，整體感知。
(一)出示課題“要下雨了”
提問比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經下來了。)。
(二)啟發(fā)激趣。
其實，下雨前大自然會給我們傳來一些信息，仔細觀察一下，我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。(下雨前會出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢?小動物們是怎么知道“要下雨了”呢?)。
(三)學生自讀課文。
初步了解課文內容，要求學生邊讀邊注意三點：
1、看清課文中加拼音的字，讀準讀音。
2、想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物?
3、看看課文是分幾個自然段寫的?
二、讀讀說說，理解品味。
(一)學習第一自然段。
1、指名讀第一段。其他同學邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什么?
2、提問：
(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(演示小白兔彎腰的動作。)。
(2)這時小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時會讓人感到怎樣呢?
(3)于是，小白兔便怎么樣?(演示小白兔直起身子的動作。)。
(4)在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的;你看出來了嗎?在書上用“——”劃出來。
(二)學習二、三自然段。
1、當小白兔直起身子時，看到了什么?(師板書小燕子)。
2、燕子和平時一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?(板書：飛得很低。)。
3、小白兔是怎樣問燕子的?(指名讀、齊讀)。
4、燕子是怎樣說的?(引讀第三段)。
5、“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時候空氣就很潮濕呢?
6、“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?
7、小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?
8、燕子說“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?
(三)學習四、五、六自然段。
1、指名讀四、五、六段。
2、小燕子告訴小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的?小白兔相信了嗎?(出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問的語氣。)。
3、這時候他又看到了誰?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?(板書：游到水面)。
4、小白兔是怎么問的?“有空”是什么意思?
5、小魚是怎么說的?“透透氣”又是什么意思?
6、誰能說說小魚游到水面的原因?
師歸納：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。
可讓學生進行一次情境體驗：學生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學生對雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書：水里很悶。
(四)學習7、8、9自然段。
學習第七段。
1、學生輕聲讀第七段。
5、指導讀“是要下雨了。”(指名讀、齊讀)。
學習八、九自然段。
1、聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。因為此時，小白兔完全相信要下雨了。)(出示：加快步子)。
2、正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，雨就下起來了。這雨下得怎么樣?
3、指導朗讀第九段(齊讀)。
三、總結課文。
學了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學生用自己的話回答)。
除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學生談)希望同學們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學到更多的知識，就會越來越聰明。
四、拓展練習：讀讀說說。
1、我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著改作業(yè)呢!
媽媽正忙著洗衣服呢!
2、小白兔一邊跑一邊喊。
——一邊——一邊——。
五、板書設計：
16要下雨了。
小燕子低飛。
小魚游出水面要下雨了。
螞蟻搬東西。
教學反思：
《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學常識的講讀課文。課文從“燕子低飛，魚游到水面，螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些動物的活動特點以及產生這些現(xiàn)象的原因。因此在教學設計上，我注意了以下幾個方面：
在教學中培養(yǎng)學生自主學習能力，讀準了字音;講讀課文，理解字義;總結課文，幾個步驟進行。注意在講讀課文中幫助學生理解字義。例如：通過觀察圖畫理解“低”的意思;通過動作演示理解“直”與“彎”的相反意義;通過兩次不同的呼吸體會“悶”的感覺，理解詞義，將識字教學融于閱讀教學之中。朗讀指導一直是難點，在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情是很必要的。但這種感情不是教師強加給學生的，而是要引導學生入境、入情，要指導學生在讀書的過程中自悟、自得。使學生進一步了解了“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的.關系。抓住關鍵詞句體會小白兔心情的變化，既有助于學生對課文的理解，也有利于有感情地朗讀課文。
根據(jù)低年級兒童的特點，結合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動物，我設計多媒體教學，結合書中每一段的內容隨機展示出形象的小動物，使優(yōu)美的語言文字和直觀的畫面融為一體，激發(fā)起學生的學習興趣，從而達到幫助學生理解課文內容的目的，使發(fā)展語言與識字有機地結合起來。
對小學生來說，朗讀是體會文章感情，理解文章內容的重要手段。教學時，對課文中的重點句段，要在朗讀的基礎上進行理解，在理解的基礎上指導朗讀。以讀助講，學生以讀助學，不僅使學生在讀中理解了課文內容，同時還培養(yǎng)了學生的朗讀能力。本節(jié)課，在朗讀指導上有些倉促。
聽下雨的聲音篇十
人們都說：“六月的天，是孩子的臉，說變就變?！币郧?，我還不太懂這句話的意思，但是，就在一天下午，我終于明白了。
那天，天氣十分晴朗，萬里無云，因此，我也就沒帶傘?？烧l知道，原本明亮的天空，忽然暗了下來，緊接著，一道刺眼的劃破了寂寞的天空。雷聲也隆隆作響。霎時間烏云像打翻了的墨汁在空中越聚越多，形成了一片烏黑的云海。
沒過多久，天空就下起了傾盆大雨，噼里啪啦的打在雨棚上，像是小在打架子鼓。雨越下越大，好像無數(shù)個水龍頭一起被打開“嘩——嘩——”好像要把屋頂澆穿，讓人很害怕。雨聲之外，還有風聲?？耧L夾雜著暴雨，拍打著窗戶，席卷著樹木，發(fā)出令人毛骨悚然的聲音。不過這樣的情況并沒有持續(xù)多久，雨勢越來越小，原本嘩嘩的.雨聲開始變成滴答滴答的聲音。
雨漸漸停了，太陽重新露出笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
聽下雨的聲音篇十一
雨是一個調皮而又乖巧，暴躁而溫柔，聲音時而甜美又時而沙啞的一個孩子。
午后，一聲沉重的悶雷聲響起，剛剛還晴空萬里的天空一下子變得死氣沉沉，大地似乎在失去了太陽炙熱的烘烤之后，一下子變得興奮起來，蜻蜓也紛紛出動，開始覓食。
漸漸地，雨下了起來，山中汩汩的溪流，碧綠的樹葉，堅硬的巨石都變成了奇妙無比的琴鍵，從天空中灑落的雨絲變成了一只又一只手指，一雙雙手撫過琴鍵都會發(fā)出清脆而又婉轉的音樂。漸漸地雨越下越大從剛開始的毛毛細雨來了一個一百八十度的大轉彎，變成了傾盆大雨，豆大的雨滴落在身上，拍打著大樹的樹干，大樹發(fā)出沉悶的響聲，拼命的忍住疼痛不讓自己倒下。
雨中山的顏色多了起來，有淡綠，墨綠；有金黃，橙色，這，是一幅美麗的風景畫，五彩繽紛，令人心曠神怡，雨水成了德高望重的畫家，呈現(xiàn)出一幅又一幅美麗的風景畫。漸漸地，雨停了，風中夾雜著露水和薔薇花的氣息，使人神清氣爽。枝頭上的露珠滴落在路旁的小水洼中，滴答滴答好像在為人們報時。
雨，然我向往，我那自由自在，無憂無慮！
聽下雨的聲音篇十二
我正在睡夢中，聽見了滴答滴答的聲音?！皨寢屨l家的太陽能漏水了么？”媽媽說你仔細聽聽啊。
哦，原來下雨了。小雨淅淅瀝瀝的下著越來越密了，開始發(fā)出沙沙沙的聲音，就像我的蠶寶寶在貪吃著桑葉。站在窗前我看著雨下的越來越大了，嘩嘩嘩的像瓢潑大雨打在屋頂上，發(fā)出的聲音就像密集的鼓聲。地面上水積的很深了，汽車經過時水花四濺。
雨聲漸漸的停了下來，推開窗戶，草地和樹木都被沖洗的干干凈凈。我深深地吸了一口氣，空氣真清新啊！
聽下雨的聲音篇十三
雨下得越來越有興致，一個個嬌小的雨珠成了一個個強壯的身體，雨歡快地跳在彩色的琉璃瓦上，色彩變得格外的鮮亮，將士們悄悄地落在高大挺拔的梧桐樹上，樹葉圍成一堆，好像隨時讓雨珠張樹葉上歡快的玩樂，似乎把這當成游樂場。
雨珠還降在廣闊的操場上，低年級的小朋友，帶著鮮艷的雨傘來到操場，享受那奇妙無比的雨，雨落在傘上，濺出晶瑩剔透的水花。
雨，慢慢地消失了，仿佛它們玩累了，回家了。
雨停后，校園中又出現(xiàn)了歡樂的身影，小鳥把那小巧靈活的腦袋探出來，和對面樹枝上的小鳥張交流。
叮鈴鈴，清脆的鈴聲，在呼喚我們進教室上課呢！上課了，打開書，書中散發(fā)出淡淡的味兒，使人情不自禁地閱讀，悅耳的書聲把一只小蜜蜂給吸引了過來，這只小蜜蜂陶醉在我們的讀書聲中，和我們有規(guī)律的一拍一奏，窗口的風兒和樹葉翩翩起舞。
校園中的聲音變化多端，只要你靜下心來，就會欣賞到那各種各樣美的聲音。
聽下雨的聲音篇十四
聽見下雨的聲音，淅淅瀝瀝，蕩起一絲漣漪。
列車，緩緩而行，砰然了自己。
其實，我只是期許，雨落最美時，淺識了你。
聽見下雨的聲音，嗒塔滴滴，吵醒一分焦慮。
屋檐，雨滴濺落，慌亂了自己。
其實，我只是憂心，雨落肆意時，浸潤了你。
后背，倩影朦朧，迷離了自己。
其實，我只是癡迷，雨落溫柔時，幻化了你。
聽見下雨的聲音，洋洋灑灑，散落一聲嘆息。眼眸，柔情四溢，躲了自己。其實，我只是惋惜，雨落散漫時，錯過了你。
聽見下雨的聲音，斷斷續(xù)續(xù)，串起一連相思。轉身，默然失意，憐惜了自己。其實，我只是畏懼，雨落掙扎時，陌路了你。
聽下雨的聲音篇十五
大自然中，我最喜歡下雨的聲音了。那聲音有時像搖滾樂，有時像輕音樂。融入到我們每個人的心中。
春天的雨聲，沙沙沙沙，淅淅瀝瀝，像輕音樂，輕輕喚醒了沉睡的大地，大地一片生機。
夏天的雨聲是嘩啦嘩啦的，像搖滾樂，來的干脆，爽快。給炎熱的大地帶來的涼爽。仔細一聽還像媽媽批評我的聲音。
秋天的雨聲是嘀嗒嘀嗒的，好像悠揚的搖籃曲，告訴要冬眠的小動物你們該睡覺了。
冬天的雨聲是唰唰唰，唰唰唰的，聽起來像交響樂。有時急促，有時舒緩。讓勞累了一年的人們找到了幸福的感覺。
我喜歡雨聲，因為無論什么季節(jié)的雨聲都是一首其妙無比的音樂。
聽下雨的聲音篇十六
凄異的“揮手自茲去，瀟瀟斑馬鳴”；幽寂的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；歡快的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；壯闊的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”……世間聲音千千萬萬，我卻獨愛這滿是憂愁的雨聲。
聽聽那雨聲，聽見的是愁，聽見的是與朋友分別的愁?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；這是王維聆聽的雨聲，淅淅瀝瀝中卻都是愁。
聽聽那雨聲，聽見的是愁，聽見的是與親人、故鄉(xiāng)隔離的愁?！扒皦m隔海。古屋不再。聽聽那冷雨?！痹谟喙庵行闹械挠晔抢涞?，就猶如他那顆急切思念的心。聽！滴答、滴答，這是那寄不出去的小小的郵票；滴答、滴答，這是那得不到的窄窄的船票；滴答、滴答，這是那看不見的矮矮的墳墓；滴答、滴答，這是那渡不過去的淺淺的海峽。細細聆聽這雨聲，聽到了對于親人的萬般思念，這是隔離的愁。
聽聽那雨聲，聽見的是愁，聽見的是對國家命運的愁。“君不見青海頭，古來白骨收。新鬼煩冤舊鬼哭，無陰雨濕聲啾啾”杜甫聽這聲音—雨在下，人在哭，兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，一隊隊百姓換上戎裝，在父母、妻子的聲嘶力竭這下被送往戰(zhàn)場。在青海的那片古戰(zhàn)場上，平沙茫茫，白骨露野，陰風慘慘，鬼哭凄凄。雨聲再沒有“花落知多少”的閑適，也沒有“可憐飛燕倚新妝”的妖媚，更沒有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的淡雅，剩下的只有“牽衣頓足攔路哭，哭聲直上千云霄”的苦愁，又不知在多久以后雨停了，可哭聲卻永遠不會停止，杜甫借這雨中之哭，抒發(fā)了自己那“視死忽如歸”的愁。細細聆聽這雨聲，聽到了對人民憐憫的愁，聽到了“國破山河在，城春草木深”的愁，這是牽掛的愁。
我喜愛這雨聲，就像陶淵明對菊花的偏愛，無關理由，卻是心靈深處最深的愛戀。雨聲要用心去聆聽，去感受，這樣最終我們才會成長。就像當最后一滴雨落下，雨聲停止之時，彩虹伴著陽光出現(xiàn)。
很多人喜歡喝彩聲，我卻偏偏喜愛這經歷愁苦的雨聲。一個人如果不記得自己曾經的愁苦，又怎會獲得最終的成功呢？史鐵生是在掙扎后才編寫出燦爛的文章；張海迪是在與黑暗斗爭之后才歌頌出美好的光明；貝多芬是在與病魔抗爭這的譜寫出華麗的樂章。人的一生最珍貴的經歷，應該就是經歷過的愁苦。
在這個喧囂的世界，或許我們找一個寂靜的角落，點上一柱清香，聽聽那雨聲。
聽下雨的聲音篇十七
我喜歡的聲音有許多，但其中我最喜歡的聲音是下雨的聲音。
因為下雨時，雨點落到地面上，發(fā)出了滴滴答答的聲音。當雨點滴在小樹上時，樹葉發(fā)出了沙沙沙的聲音，好像在唱著美妙的歌聲。當雨點滴落到平靜的池塘里時，像手指在琴鍵上跳動。
我喜歡春天下雨的聲音，淅瀝瀝的，好像在喚醒睡了一個冬天的小花、小草和麥田。
我喜歡夏天下雨的聲音，轟隆隆的雷聲讓人震耳欲聾，給炎熱的夏天帶來了一陣陣涼爽。
我喜歡秋天下雨的聲音，嘩啦啦的秋雨讓我們穿上了長袖、長褲，令人感到了一絲絲涼意。
我喜歡冬天下雨的聲音，沙沙沙的聲音像解放軍叔叔整齊的步伐。
我喜歡四季的雨聲!
聽下雨的聲音篇十八
其實并沒想到我現(xiàn)在還坐在電腦前的。如果不是這個對于我來說是個“奇跡”或是“喜訊”的消息從天而降，我想我這時是應該呆若木雞地坐在教室里頭的。按照常規(guī)來說，學校的板凳會有一層“502”，與我的屁股“依依不舍”，然后我就把親愛的簽子筆的筆頭咬成畸形，為的只是那道該死的數(shù)學思考題，然而我這個超級傻的笨腦瓜子是無論如何也想不出個所以然的，于是就呆呆地望著天，突然發(fā)現(xiàn)教室里想抬頭看天是件多么困難的事，無奈，只有悻悻地看著那奇形怪狀的天花板，打發(fā)那節(jié)自習課的時間……這只是想象中的情景，畢竟我正享受著“天倫之樂”，可是想到即將發(fā)生的情景，我還是膽戰(zhàn)心驚啊。
當初宣布放假的時候，我都不知道是怎么走出教室的，只是心中默默祈禱：“上帝哎，千萬別發(fā)生什么意外啊……”可惜沒等我虔誠地祈求到一半時，上帝叔叔還沒聽清楚我的禱告，那些瘋狂的同學就跑來唧唧喳喳了，“心怡，我們今天下午去逛街吧，你幫我挑挑……”我滿臉堆笑，“不好意思啊，我今天下午很忙?！薄昂伲∥覀兠魈焱砩先チ锉?！”小羽一下子竄到我面前，嚇我一跳。“算了，我不去……”突然旺崽拍一下我肩膀，“哎，我們下個星期去山泉游泳，一起去吧！”“啊？下個星期沒空哎。?！蔽伊ⅠR轉身，“我走了啊，芹菜在等我呢！”我差點被他們嚇死，幸虧逃出困了我一年多的五班了，連走的時候都……哎，幸虧憑我的“聰明”腦子把他們“委婉”又“委婉”地拒絕了，否則我真的有雨？我怎么沒聽見動靜呢？”“你們聽――”我順手指過去。父親豎直了耳朵仔細的聽，母親則一個勁的向窗外伸出手，極力抓住那些淘氣的雨點。過了好久，母親淡然的對我說：“女兒，你是不是聽錯了？哪兒下雨了啊？”我一臉茫然：“可是，我明明聽見雨聲了啊”“那不是雨，那只不過是空調滴水的聲音罷了。”我才不相信呢！我跑回自己的房間，站在窗前細細地聽著。這時我才發(fā)現(xiàn)，連樓上的空調也在滴水。自己看到的幾個小水灘旁也立著兩個窗機。
一種近乎絕望的感覺從我心里流過。
“呵呵?！碧旃眵鹊臎_我偷偷一笑，然后又用自己的紗巾裝作深沉。
蒼天無情云無淚。
零落丟我雨夢碎。
雨，原來只是我的一場夢，一場夢罷了。
聽下雨的聲音篇十九
“為什么作業(yè)沒有完成，還會有理由，不要對我說理由。”只記得當時老師的眼睛瞪得好大，好嚇人。是誰這么倒霉，遭到老師批評了？??！竟然是我！我的臉頰發(fā)燙了，我沒有完成作業(yè)？可是我不知道??？“為什么別人都寫了，而你沒寫？”老師的目光使我不敢直視。
我是真的不知道，但是借口老師不接受。我的心里很難受，即使是在辦公室里，我發(fā)現(xiàn)自己已不受控制，淚水已止不住的流了下來?！皠e哭了，我只是想讓你知道，拖欠作業(yè)是不好的！”面對我的哭泣，老師竟亂了手腳，心軟了……()。
聽下雨的聲音篇二十
滾滾烏云從天的另一端席卷而來，一下子，藍藍的天空不見了，取而代之的是烏云蔽天。然后，雨水就滴落了大地。
下雨了，豆大的雨砸在樹枝上，屋頂上，大地上，嘩啦嘩啦的響。這是一場極有節(jié)奏的音樂會，在這場雨中，閉著眼靜靜聽著雨音的人才能夠有幸聽到這場音樂會。
雨水低落在樹枝上，帶動了枝葉，帶來了搖晃，于是在這雨天里，從樹林間傳來了沙沙的聲音。沙沙聲配合著雨水的嘩嘩聲，極有氣勢的在大地上帶來了回音。低落在了屋頂上的雨水，隨著屋頂?shù)牟蹨嫌只涞搅说厣?，對應著屋檐的水溝里不一會就蓄滿了雨水。水溝里的水奔波著往低處流了去，水勢帶了點兒洶涌，撞擊起了水花的流水嘩啦嘩啦的還帶了點兒叮咚叮咚。這場雨帶來的聲音可多了，但是這些聲音全都融合在了一起，成為了我們側耳傾聽的下雨的聲音。
這一場雨持續(xù)了好一會，但在氣勢洶涌的下了一陣后，從烏云后落下來的雨漸漸變少了起來。天空上的那一團烏云也有散開的趨勢。這時候雨的聲音少去了之前的雜，變得清脆起來。聽！那一滴落入了池塘里的水，“叮咚”一聲，接著水面上蕩起了圈圈的漣漪。
雨的聲音也是充滿著變幻的，每一次聽下雨的聲音，我都能夠有一種不同的感受。聽下雨的聲音，這是對生活的一種體驗，也是對自然的一次感觸。
我喜歡聽下雨的聲音，因為我仿佛聽到了雨滴對大地的竊竊私語，我就像是一個好奇的寶寶，總想著去聽清楚它們之間的交流。每一場旱后的甘霖，都會迎來大地對雨的感激。我細細的聽著，我想聽出雨的善意。
聽下雨的聲音篇二十一
萬歲！終于放學啦！同學們臉上綻放成了燦爛的花朵。我快速地收拾好書包和同學們蹦蹦跳跳的走出教室。
天空圍繞著團團黑云，云婆婆仿佛受了偌大的委屈陰沉著臉?？煲掠炅耍壹涌炷_步急忙往家趕。
呼呼呼激烈的風猛地吹起，吹得人都睜不開眼睛，咔嚓一道閃電猶如利劍一般劃破整片天空，轟隆隆頓時雷聲四起，嚇得我趕緊沖進家門。嘩啦啦云婆婆再也忍不住了，淚水像開了閘似的從天上傾瀉而下。
啪啪雨滴落在樹葉上，樹葉鼓起了掌，歡迎雨滴們的光臨。叮叮咚咚雨水落到了小河里，小河演奏起了歡快的樂曲。沙沙沙雨滴落到了麥田里，麥苗唱起了成長歌。
云婆婆被這場歡快的音樂會逗笑了，擦去臉上的淚水飄飄悠悠的回家了。一場大雨過后大自然換發(fā)了新的生機。小草綠油油，小花粉嘟嘟，小河喝飽了水泛起了珍珠般的光芒。
我被這場奇妙的音樂會，深深的陶醉了！
聽下雨的聲音篇二十二
春天，下雨的聲音很小，若有若無的悄聲細雨幾乎就是飄落在大地上。
夏天，下的雨大極了，可比春天的雨大多了，但是下雨的時間很短。大雨飛快地打到屋檐上，“噼里啪啦”地響成一片，夏天的大雨還摻著“轟隆隆”的雷聲，好像有人在天上敲鼓呢！
秋天，下的雨不大，但是下起雨來，能下一兩天，雨水打在落葉上“沙沙”作響，真是好聽極了！
冬天，跟秋天下的雨一樣大，但是天空中的水就凍得變成冰了。每個下冰雹的晚上，當冰雹砸在大地上，我就聽著“砰！砰！砰！”的聲音。
我喜歡一年四季的下雨聲。
聽下雨的聲音篇二十三
有了雨，樹葉是干凈油綠的；有了雨，花兒是喜悅芬芳的；有了雨，萬物都是蓬勃向上的。雨天，放下平時生活的匆忙，靜靜地待在家里，手捧一本書，細細地聆聽著窗外“滴答滴答”的雨聲，感受著雨的韻味。突然間才發(fā)現(xiàn)，手中的書，字里行間都是一個個雨的跳動的音符。在這朦朧的氣氛里，世界是那么的寧靜可愛。
這幾日，斷斷續(xù)續(xù)地在下著小雨，只是有一點與以往不同，這幾日的雨中夾雜著寒風，都說寒風刺骨，但對于每一個愛雨的人來說，再大的風雨也阻擋不了他們內心對雨的渴望。他們認為，雨是大自然的恩賜；雨聲，是大自然流動的旋律。淅淅瀝瀝的雨中，有的人感受到的.是“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”的意境；有的人感受到的是“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的美景；有的人感受到的是“夜雨聞鈴腸斷聲”的傷感；也有的人感受到的是“天街小雨潤無酥，草色遙看近卻無”的詩情畫意。
很多人都說聽雨、賞雨是高尚情操的體現(xiàn)，但是真正的聽雨、賞雨，是要擁有一份寧靜的心情，一個靜謐的環(huán)境。假若用紛亂的心態(tài)去聽雨，絕對聽不出雨的弦音；在嘈雜的環(huán)境中去聽雨，絕對品不出雨的滋味。所以要用雍容平和的心態(tài)去聽雨。
雨，有時是輕柔的，有時是干脆的，有時是稀疏的，有時，它又是密集的。把雨的聲音，雨的韻味，彌漫開來，就是一曲豐富的交響樂。只有雨聲，才可解去心中的孤寂；只有雨聲，才能忘卻生活的煩惱；只有雨聲，才能掩飾世界的喧鬧。
雨，是有性格的，他冷靜理智而又調皮好動；雨，是有感情的，它善解人意而又郁郁寡歡。雨，之所以有性格，有感情，是因為它要讓喜歡它的人洗去心靈的塵埃，用美的眼睛去看世界的異彩紛呈。而雨，它又是有色彩的，有人說，雨是透明的，其實并不是，那么會有人問我，雨是什么顏色的，我會說雨是藍色的，因為它是一個悲傷的顏色。
是雨聲，喚醒了塵封的思念；是雨聲，想起了關于沙漏的灰色明天；是雨聲，遺忘了生命中挫敗的瞬間。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14102494.html】
