心得體會不僅能夠記錄我們的成長和收獲，還能夠為他人提供參考和啟示。寫心得體會需要細致觀察、深入思考和客觀評價。這些心得體會內(nèi)容豐富，語言思維靈活，值得一讀。
教師教學學習心得體會篇一
第五周期繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束了，回顧這一年來的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生面對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現(xiàn)代教育教學觀，懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，要帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關(guān)心，認識上的點撥，思想上的疏導。
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓。
教師教學學習心得體會篇二
當然，我很樂意幫助您撰寫一篇教師教學學習心得體會。以下是我為您撰寫的范文，供您參考：
作為一名教師，我深知教學工作的重要性。在這次教師教學學習中，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，還深刻領(lǐng)悟到了教育的真正內(nèi)涵和價值。
在學習過程中，我深刻感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和推廣。通過使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我可以更加生動形象地展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高教學效果。同時，我也學到了如何使用游戲化教學，讓學習變得更加有趣和有意義。
此外，在學習中我也深刻認識到了學生的個體差異和多樣性。每個學生都有不同的興趣、能力和需求，因此在教學過程中，我需要采用不同的教學方法和策略，以滿足學生的需求。這需要我更好地了解學生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。
最后，在學習中我也深刻領(lǐng)悟到了教育的人文價值和社會意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、情感和思維能力。作為一名教師，我需要注重學生的全面發(fā)展，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀，為社會做出更大的貢獻。
總之，這次教師教學學習是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學水平，更加深刻地認識到了教育的真正內(nèi)涵和價值。我相信，在未來的教學工作中，我會更加努力，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教師教學學習心得體會篇三
做了十五年的學生，也曾站在講臺上發(fā)言，與今天上講臺當老師相比，那是完全不同的感覺，喜悅，緊張，莫名其妙，語言表達困難的感覺，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多準備。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找到有趣的照片，制作適合孩子的英語歌曲ppt，買禮物作為報酬，買彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決辦法。
但是，實際上上課后，理想和現(xiàn)實有很大的差距。起初沒關(guān)系。我們一進教室，孩子們就站起來說老師好，向前看舉手，聽管理員老師叫肅靜時，孩子們一起喊一二。看到這張?zhí)煺婵蓯鄣男θ?，我很高興，真的愛上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結(jié)果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的不能斥責，盡量集中注意力，盡量讓他們學習這門課的內(nèi)容。用英語說1-10的少年，從英語歌曲中聽到2、3、8的少女，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我必須對他們說再見，對我的第一次支教經(jīng)驗說再見。這堂課有點匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業(yè)有了更深的認識。教室里充滿熱情的笑容，體驗了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨特的天真宣言青春和活力。這次的經(jīng)驗是我人生道路上最重要的回憶！
得到這次幼兒園支教的機會，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子。做得不夠好，但總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛淘氣可愛的孩子們，我愛這個教育活動，希望有機會進入他們。
教師教學學習心得體會篇四
什么是合作?順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協(xié)力做某事?！毖院喴赓W，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復雜?？梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋€人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個工人，每個工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨自承擔全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的`合作毫無存在的價值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現(xiàn)象的實驗物理學家;巴丁是一個固態(tài)物理學家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實驗數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進行相關(guān)實驗，卻未發(fā)現(xiàn)預期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個晶體管——點接觸晶體管。由于三位科學家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學獎。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
教師教學學習心得體會篇五
作為一名教師，我深入研究了教學過程，從中獲得了深刻的學習體驗。
首先，我認識到教學不僅是傳授知識，更是引導學生探索世界、發(fā)展思維的過程。在備課時，我充分考慮到學生的認知水平，精心設(shè)計問題，讓學生在思考中提高解決問題的能力。同時，我也關(guān)注學生的情感需求，用生動有趣的方式導入新課，激發(fā)他們的學習興趣。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。當學生遇到困難時，我耐心指導，幫助他們解決問題，增強他們的自信心。此外，我也注重與學生的互動，讓他們感受到教師的關(guān)愛，從而更加積極地投入到學習中。
為了提高教學效果，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時與同事交流心得。通過與其他教師的討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學方法、課堂管理等方面的不足，并積極改進。同時，我也認真聽取學生的反饋，不斷調(diào)整教學策略，以滿足學生的需求。
其次，我也認識到教師需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。除了備課時認真準備，我還需不斷學習，了解最新的教育理念和方法，以提高自己的教學水平。此外，我也注重與其他教師的合作和交流，共同探討教學方法和策略，為提高教學效果做出更大的貢獻。
最后，我認為教師要有創(chuàng)新精神，善于將新的教學理念和方法融入到日常教學中。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次教學學習讓我受益匪淺，讓我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力奮斗。
教師教學學習心得體會篇六
自從我成為教師的那一刻起，我就明白自己的責任重大。作為一名教育工作者，我不僅需要關(guān)注學生的知識教育，還需要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我在教學方法和策略上一直不斷探索和嘗試，以求能夠更好地服務(wù)于學生。
在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是至關(guān)重要的。因此，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動參與課堂討論和活動，以及獨立思考和解決問題。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還使他們的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在我的課程中，經(jīng)常會組織小組討論和項目合作，讓學生在相互交流和合作中學會傾聽他人、尊重他人、協(xié)作共贏。這種教學方法不僅有利于學生的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)學生的社交能力和人際交往能力。
此外，我也非常注重學生的心理健康。我會關(guān)注學生的情緒變化和心理狀態(tài)，及時與他們溝通交流，幫助他們解決心理問題。同時，我也會組織一些有益身心的活動，如戶外拓展訓練和心理健康講座，讓學生在參與活動的過程中，提高自我認知和自我管理能力。
總之，我認為作為一名教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要關(guān)注學生的全面發(fā)展和心理健康。在教學過程中，不斷探索和嘗試，尋求最適合學生的教學方法和策略，才能真正達到教育的目的。
教師教學學習心得體會篇七
作為一名教師，我一直在追求提高自己的教學水平和能力，以便更好地為學生服務(wù)。最近，我有幸參加了一次教師教學學習培訓，這次培訓讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。
首先，我明白了備課的重要性。在培訓中，我們進行了多次模擬教學，通過這些模擬，我深刻地認識到備課不僅僅是準備課件和講義，更是要深入理解教材，理清教學思路，設(shè)計合理的教學流程。只有在備課環(huán)節(jié)中充分考慮到學生的實際情況，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
其次，我學會了如何運用多媒體輔助教學。多媒體技術(shù)可以將抽象的知識通過圖像、聲音、動畫等形式生動形象地展現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解。通過學習如何制作課件、使用投影儀等多媒體設(shè)備，我更加熟練地掌握了現(xiàn)代教學技術(shù)，提高了教學效果。
再次，我體驗到了互動教學的魅力。在培訓中，我們進行了多次小組討論和互動教學，通過與其他教師的交流和合作，我深刻地感受到了互動教學的重要性。互動教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
最后，我意識到了反思的重要性。在培訓中，我們進行了多次教學反思，通過反思自己的教學方法和效果，我深刻地認識到了反思的重要性。反思可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學效果。
總之，這次教師教學學習培訓讓我受益匪淺，讓我更加熟練地掌握了現(xiàn)代教學技術(shù)，提高了教學效果。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和能力，為學生服務(wù)。
教師教學學習心得體會篇八
作為一名教師，我深知教學的重要性，也明白學習是不斷進步的過程。在過去的一段時間里，我投入了大量的時間和精力來提高自己的教學水平和專業(yè)知識。在這里，我想分享一下我的學習心得。
首先，我認識到教學是一種藝術(shù)，需要掌握一定的技巧和方法。在學習的過程中，我深入了解了不同年齡段學生的心理和行為特點，從而能夠更好地引導他們學習和成長。同時，我也學習了一些創(chuàng)新的教學方法和手段，如游戲化學習、項目式學習等，這些方法使得課堂變得更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。
其次，我明白了理論和實踐的重要性。在教學理論的學習中，我了解到了教學的基本原則和策略，但是在實踐中，我需要將這些理論應(yīng)用到實際中，不斷調(diào)整和優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)在實踐中檢驗理論是非常必要的，因為只有在實際中，我們才能真正了解學生的需求和教學方法的效果。
最后，我體驗到了持續(xù)學習的重要性。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。我深刻地意識到，只有不斷學習，才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
總的來說，教師教學學習是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學水平，也更加深入地了解了教育和學生的需求。我相信，在未來的教學工作中，我會不斷進步，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教師教學學習心得體會篇九
今年暑假7月20日到25日，我在進行了為期5天的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓學習，本書共有十個模塊的學習任務(wù)，在這次培訓中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動?，F(xiàn)把這幾天的心得總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在語文課上，很多視頻資料得以觀看，極大的促進了學生的學習興趣，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。不但提高了學生學習的效率，對教師而言也起到了事半功倍的效果。
二、利用多媒體教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。尤其是實物投影還可以更清晰更明確的看到學生容易出現(xiàn)的錯誤，以便于及時更正。
三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，能更好的完成教學任務(wù)。
四、通過多媒體教學，更能深刻體會到多媒體的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成績。豐富教學知識，提高個人修養(yǎng)。
1、理論上提升了自己教學設(shè)計能力。
無論進行什么樣的設(shè)計，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們在設(shè)計時存在許多問題，比如偏重知識的傳授設(shè)計，忽視能力、智力、非智力和思想教育設(shè)計：偏重教學內(nèi)容設(shè)計，忽視教學目標的設(shè)計：偏重課內(nèi)知識設(shè)計，忽視課外知識設(shè)計。通過這次培訓，我認識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀的創(chuàng)感競爭，現(xiàn)在我們越來越認識到，分數(shù)不代表知識，最有價值的知識不是科學，要教學生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的未來。今后我在教學設(shè)計上要多從學生的發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的多方面能力。
2、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的應(yīng)用。
由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務(wù)的順利完成。
通過本書的培訓，我知道了根據(jù)資源應(yīng)用的對象，教學資源包括教師教的資源和學生學得資源，但最寶貴的得資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦。另外學習小組是一種資源，學生遇到的困惑、所犯的錯誤更是一種資源，作為一名教師要有智慧，合理應(yīng)用這些資源，為學生的學習發(fā)展服務(wù)。
面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天，多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體現(xiàn)以學生為主體的教學。所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第三，教師應(yīng)該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設(shè)計，如何設(shè)計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導型教學設(shè)計，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應(yīng)用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
教師教學學習心得體會篇十
前幾天我有幸參加了佛山_的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
教師教學學習心得體會篇十一
自從我成為教師的那一刻起，我就立志成為一名負責任、有影響力的教師，為學生們的成長和未來奉獻我的全部精力和熱情。在過去的教學實踐中，我不斷學習、探索和實踐，逐漸積累了一些教學心得和經(jīng)驗。
首先，我深刻認識到教學是一門藝術(shù)，需要掌握好學科知識和教學方法。作為一名教師，我們需要不斷地學習和更新自己的知識體系，掌握最新的教育技術(shù)和教學方法，以滿足學生們的需求。同時，我們還需要深入了解學生們的個性和需求，因材施教，讓他們在各自的水平上得到最好的發(fā)展。
其次，我意識到教學需要關(guān)注學生的情感和心理健康。學生們不僅需要獲得知識和技能，還需要得到情感上的支持和鼓勵。在課堂上，我注重與學生之間的互動和交流，關(guān)注他們的情感變化和需求，及時給予幫助和支持。同時，我也注重學生們的學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在學習中獲得更多的成就感和自信心。
最后，我認識到教學需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。我注重讓學生們參與各種實踐活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作和領(lǐng)導能力，讓他們在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時，我也注重讓學生們認識到自己的社會責任，讓他們在為社會做出貢獻的過程中獲得更多的成就感和自信心。
在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生們提供更好的教育和服務(wù)。我相信，只要我們一直保持熱情和努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師教學學習心得體會篇十二
作為一名教師，我積極參與了各種教學學習，以不斷提高自己的教學水平。這些學習經(jīng)歷不僅讓我獲得了更多的知識，也讓我深刻地認識到了教育的本質(zhì)和重要性。
首先，我深刻地認識到了教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。因此，在教學過程中，我注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。
其次，我學習到了如何更好地管理班級和與學生溝通。我學會了如何了解每個學生的特點和需求，如何處理學生的問題和矛盾，以及如何鼓勵和激勵學生成長。這些技能對于管理好班級和學生，提高教學效果非常重要。
此外，我也學習到了如何優(yōu)化教學方法和手段。我嘗試使用多種教學方法和手段，如游戲化教學、小組合作、反轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，提高教學效果和效率。
最后，我也意識到了教師的責任和義務(wù)。我深刻地認識到了教育對于學生成長的重要性，以及教師對于學生的影響和責任。因此，我注重提高自己的素質(zhì)和職業(yè)道德，不斷學習提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教師教學學習心得體會是一次自我成長和提升的過程。只有不斷學習，不斷改進，才能更好地服務(wù)于學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教學學習心得體會篇十三
作為一名教師，我深知教學的重要性，教學不僅是一種職業(yè)，更是一種藝術(shù)。通過最近一段時間的教學實踐，我深刻地領(lǐng)悟到了教學的真諦，總結(jié)出了幾點心得體會。
首先，教學的基礎(chǔ)是備課。備課時，我不僅要熟悉教材，還要了解學生的認知水平和心理需求。只有做好充分的備課準備，才能在課堂上游刃有余。
其次，教學的關(guān)鍵是導入。好的導入能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我嘗試用不同的導入方法，如問題導入、情境導入等，以便更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
第三，教學的高效性離不開課堂提問。我根據(jù)學生的回答，及時調(diào)整自己的教學方法，以使每個學生都能理解并參與到課堂中。同時，我也鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的思辨能力。
最后，我深知課后反思的重要性。我會反思自己的教學方法，是否有利于學生的成長，是否有利于提高他們的學習效果。通過反思，我不斷優(yōu)化自己的教學方法，提高教學水平。
在今后的教學中，我將繼續(xù)秉承以學生為中心的教學理念，尊重每個學生的個性和需求，創(chuàng)造更多的機會讓學生參與課堂，從而提高他們的學習興趣和效果。同時，我將不斷學習和提升自己，致力于成為一個更好的教師。
教師教學學習心得體會篇十四
這段時間，在石屏縣異龍小學參加了“西發(fā)”項目的第一期“參與式教學”培訓，我談?wù)剠⒓优嘤柡蟮膸c感受：
一、傳統(tǒng)教學與參與式教學的區(qū)別。
傳統(tǒng)教學是以“講臺為中心”，采用“一問一答”式的教學，在教師預先設(shè)定的框架之內(nèi)，教師壟斷了溝通。從傳統(tǒng)的教學觀來看，教與學的關(guān)系不是教師與學生平等的關(guān)系，而是指導與被指導、命令與服從的關(guān)系。這種關(guān)系滲透著教師的權(quán)威——以教師為中心。而參與式教學教學是一種知識、思維、能力和情感的溝通現(xiàn)象，教育者與被教育者的關(guān)系是交互主體的伙伴關(guān)系。受教育者扮演雙重角色，既是受教育者又是溝通的伙伴。參與式教學關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學相比，已經(jīng)有一個質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學關(guān)注的是知識技能的傳授與掌握，而新課標關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標強調(diào)讓學生學會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，得到學習興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的積累，為學生的終身學習提供必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而使教學過程是個多目標的過程?！盎邮浇虒W”強調(diào)了教學過程是教師“主導”與“學生主體”、“學生交互”發(fā)展的過程。它既強調(diào)學生認知主體的自我學習和潛能的發(fā)揮，同樣強調(diào)老師應(yīng)對學生的學習提供指導、幫助和點撥的作用。尤其，重視在構(gòu)建新知過程，教師側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自主去探索和合作學習，把教學過程變成是師生與生生思維碰撞，情感交流和方法技能的學習過程。能夠有效地完成新課標對教學過程要求必須實現(xiàn)多目標育人過程的任務(wù)。
二、合理有效地利用參與式教學，把學習權(quán)還給學生。
“參與互動”指的是在教師指導下，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學生最大限度投入教學活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。
因此，我們教師應(yīng)該將傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)“復習——導入——新授——小結(jié)+作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程，變?yōu)榘褜W生當作學習的主人，給學生參與學習的時間與空間。
1、教師不再獨占講臺，有時可把學生請上講臺。
以往，教師在教授一個新知識點時，總是一個人在講臺上從頭到尾講著，就是對學生進行提問，沒有等學生回答，教師就替學生先說出來了，學生根本沒有思考與回答的余地。新課程要求改變這種單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習積極性，力求促進每個學生的創(chuàng)造性和個性的充分發(fā)展。
例如，在石屏縣龍武小學的李明亮老師上的“只有一個地球”這節(jié)課中，他采用猜謎語游戲來導入課文，學生們在已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力思考，積極合作，很快就猜出了謎底就是“地球”。然后利用分組學習的方式，組織學生與組員進行交流、討論，教師巡視，傾聽個別小組的討論，適時點拔，做到了師生互動，生生互動。這樣對學生來說，他們既有了開口鍛煉的機會，又能吸取他人的經(jīng)驗，有了新的學習機會。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學生匯報收獲，讓學生真正成為了學習的主人。由于學生的參與，既可發(fā)揮學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神。在這個過程中，教師只是歸納、整理，充當了“導演”的角色。這樣，課堂教學出現(xiàn)了積極有效的師生互動、生生互動的局面，課堂面貌煥然一新。
2、改變注入式的教學，注重能力培養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為“復習——導入——新授——小結(jié)——作業(yè)”，這是單一的傳授知識過程。新的教學過程應(yīng)是學生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的過程，使學生由“學會”變成“會學”。
一位教師在教《秋天的雨》這篇課文的生字時，讓學生們學做小醫(yī)生，戴上醫(yī)生帽，到“文字醫(yī)院”把有錯誤的生字找出來，貼在小黑板上，接著分組討論，這些生字的“毛病”在哪里?怎么“診斷”?然后請學生上來說說。這樣就把學生在書寫中出現(xiàn)的錯誤，一一列舉了出來，又通過學生討論得到了改正，我認為這種教學方式是非常符合二、三年級學生的學習口味的。
由于學生主持自習與質(zhì)疑，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的組織、判斷、概括等探究能力，避免了教師把結(jié)果直接告訴學生、學生只會死記硬背的局面。
3、突出學生的主體地位，變單調(diào)乏味為生動活潑的主動學習。
要想使全體學生都參加到數(shù)學教學過程中來，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將傳統(tǒng)的教學模式變更為新課程理念下的“以學生為中心”的教學模式。
如“百以內(nèi)加減法”教學，新授課之后，教師安排了這樣一個鞏固練習。練習分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，學生臺上練功，組與組之間競賽。每組的每個學生板演一題，誰先完成就把練習紙貼在黑板上，看哪組學生完成得最快。第二環(huán)節(jié)，組與組之間相互批改，這給每個學生又有了第二次訓練的機會。第三個環(huán)節(jié)，教師針對學生練習情況逐題講評，按照速度快慢和答題正確率來評分，評出名次。這種練習方法既調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，同時也培養(yǎng)了同學的集體榮譽感，發(fā)揮群體效應(yīng)，使學生積極參與到教學活動中去。主動參與，體驗成功是師與生、生與生交流的互動過程，也是師與生，生與生情感交流的人際過程。
讓學生“參與互動”，成為學習舞臺上的主人，最大限度地調(diào)動學生參與數(shù)學學習的積極性、主動性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學習活動中。學生在小組中交流時的心情是愉快的，這種“互動式”的教學方式，是把學生看作是主人翁，讓他們參與教學過程，認識到小組發(fā)言的價值是一樣的，即使老師沒有請他站進來發(fā)言，他也一樣做了學習的主人，在愉悅的氛圍中獲取知識。
教師教學學習心得體會篇十五
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學時，應(yīng)利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教師教學學習心得體會篇十六
作為教師，我們不僅需要深入的教學經(jīng)驗，更需要不斷的學習和成長。最近的教學學習中，我獲得了深刻的體驗和感悟，下面我將分享一些我的心得體會。
首先，我明白了教學的藝術(shù)不僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在課堂上，我不斷嘗試引入生活實例和實際問題，引導學生們運用批判性思維和邏輯思維去分析問題、解決問題，使他們的學習更加富有挑戰(zhàn)性和實用性。
其次，我深知良好的師生互動對于提高教學效果的重要性。我開始更加注重與學生的溝通與交流，了解他們的興趣愛好和困惑，尊重他們的個性差異，從而更好地引導他們的學習。這種互動不僅提高了學生的學習興趣，也使我的教學更有針對性，更有效。
再次，我學會了利用多元化的教學方法和手段，以提高教學效果。我開始使用多媒體教學、項目式學習等多種教學方法，使學習變得更加生動、有趣和有效。通過這些方法，學生們不僅更加深入地理解了知識，也提高了他們的學習興趣和效率。
最后，我深刻體驗到了團隊合作在教學中的重要性。我開始與其他教師和專家進行更緊密的合作，共享教學經(jīng)驗和資源，從而提高自己的教學水平和教學效果。
總的來說，這次教學學習使我對教學有了更深的理解和認識，也使我在教學方法和手段上有了很大的提高。我將繼續(xù)努力學習和成長，為更好地服務(wù)學生和社會而努力。
教師教學學習心得體會篇十七
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。那么在新課程理念下，怎么樣才能把每節(jié)40分鐘的課堂教學提高時效性，讓學生學有所獲？今天偶然看到某中學的一位特級教師對高效課堂的總結(jié)，深受啟發(fā)，特借此平臺來與大家分享、交流。
一、備課求“實”。
充分利用周邊的有利資源，把老師平時收集的一些趣味性強、聯(lián)系實際的素材性的直觀材料印發(fā)給學生，如數(shù)學老師印的全國及世界數(shù)學知識搶答題，讓學生以極高的熱情投入到課堂學習中，變“要我學”為“我要學”了。
二、上課求“活”。
要把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生成為學習的主人。為此，我每次都會讓學生先自學，然后找出自己不懂的問題，再討論，甚至可以爭論，老師只是作為指導者和參與者，與學生一起探究，解決學生的疑難問題。這樣，學生學得有滋有味，既開發(fā)了學生的智力，又培養(yǎng)了他們的合作探究能力。
三、作業(yè)求“精”。
要精選習題，在習題的設(shè)計上，要注意題目的典型性、層次性、趣味性和實用性，讓學生在練中學，在練中鞏固和運用所學知識。
四、教學要有“激情”。
沒有激情的課堂教學，不可能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣。沒有激情的課堂，就像一潭死水。老師走進課堂，需要調(diào)整好自己的心態(tài)，把微笑和快樂帶入課堂，讓學生在快樂中學會知識，在快樂中成長。
五、管理求“嚴”。
嚴師出高徒。對學生管理，在學習中除了要求、鼓勵，有時還需要嚴格的要求。一嚴到底，不能讓一個人掉隊。
總之，以上只是我對“高效課堂”的幾點膚淺看法，在具體的教學中，我還需不斷地學習，吸取各種精華，取長補短，使自己的教學水平更上一個新的臺階。
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