制定方案時,我們需要根據(jù)具體情況進行分析和預(yù)測,以便做出科學(xué)合理的決策。制定方案的過程中,我們需要確保所有的步驟和措施都得到充分的考慮和實施。一個好的方案應(yīng)該是可行的、有效的、可操作的,能夠解決實際問題。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇一
1、認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境,初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學(xué)的自豪感。
1、談話活動:參觀小學(xué)的要求。
2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項。
一、談話活動:
1、你們想上小學(xué)嗎,為什么?
2、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎?爸爸、媽媽帶你去過了嗎?看到了什么?
二、組織幼兒排隊準(zhǔn)備出發(fā):
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項:要有禮貌,專心聽老師解說,隊要排好,走路要靠邊。
三、參觀湖大附?。?/p>
1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學(xué)生上課。
3、參觀小學(xué)了的美術(shù)室、語音室、電腦室。
4、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品。
四、參觀活動結(jié)束,組織幼兒回幼兒園。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇二
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動,是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排,學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長,數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案:授課教師在進行評課活動時,必須先進行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕?,然后同學(xué)科或參與聽課的教師,進行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進。
3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章,最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇三
為貫徹課程改革精神,更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實際問題,總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺,最終達(dá)到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動。
2、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、參觀學(xué)習(xí)等。
四、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黃星斗。
副組長:趙淑麗。
王瑞芳。
東莊鎮(zhèn)第九小學(xué)。
2017年春。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇四
一、以新課程為導(dǎo)向,以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。
二、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
三、狀況分析
教師情況:
教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況:
四、活動形式、制度保障
活動形式:
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇五
(2008年下學(xué)期)。
為了很好地落實壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神,本學(xué)期教研活動方案確定如下:
1、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神,使全體教師通曉報告內(nèi)容,根據(jù)報告精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,做好教研教學(xué)改革工作。
2、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,消化、吸收他們“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法,要靈活安排學(xué)、教、練三個程序。通過教研教改活動,從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點的相對穩(wěn)定的教學(xué)模式。在成熟的時候,要寫成學(xué)科教學(xué)法論文,交流分享。
3、本學(xué)期每個教研組每月必須進行一節(jié)教改實驗課,教研組組織好聽評課,其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課,經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評課后,若不符合對課堂教學(xué)的具體要求,要繼續(xù)聽課直到符合要求。
4、說課、備課、評課、授課等教學(xué)活動,必須以狠抓“三基”、落實“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”(懂、記、用)、靈活安排“三程序”(學(xué)、教、練)等為指導(dǎo)或為標(biāo)準(zhǔn)。
5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓(xùn)。本學(xué)期每個備課組至少要制作二個課件,并以此課件授課,教研組組織好聽、評課,學(xué)期末放入學(xué)校課件庫。
6、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實踐,總結(jié)、提煉、升華教學(xué)實踐經(jīng)驗,本學(xué)期每位教師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文、組內(nèi)交流、不得下載。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評。
7、真正落實下列幾項硬指標(biāo)。
(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記。
(2)作業(yè)、練習(xí)要在當(dāng)堂完成。不同班級布置不同作業(yè),同一班級布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。
(3)語文課課前五分鐘演講,思想品德課安排課前三分鐘時事講座。
(4)講授知識不能超過整個課堂教學(xué)時間的二分之一,還時間于學(xué)生。
(5)本學(xué)期每個教研組要確定一個切實可行的研究課題,期末或一年末寫出課題研究結(jié)果。
(6)教研組組織本組教師必須認(rèn)真聽課、評課,聽課、評課必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù),從而在實際教學(xué)過程中各展所長、共享經(jīng)驗、共同發(fā)展。
8、各教研組長要帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真落實石門縣教育局和中心學(xué)校提出的“對課堂教學(xué)的具。
體要求”,如課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)策略、課堂教學(xué)模式等。
9、各教研組要做好組內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)工作,確定出年輕教師及指導(dǎo)教師,放入教研組活動卡中。
10、各教研組必須按本學(xué)期活動安排行事;結(jié)合行事歷每次活動內(nèi)容要提前做好準(zhǔn)備。本學(xué)期全部活動記錄都放入本組的活動卡中。
11、各教研組和備課組做好學(xué)校安排的其他各項工作。
12、教研工作安排詳見學(xué)校教學(xué)教研工作計劃安排表。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇六
年齡40歲以下,1981年6月30日及以后出生的在職在崗教師。公辦學(xué)校近三年新入職教師必須參加。高中歷史學(xué)科組10人以上大校,可以報2位教師參賽;10人以下報1位教師參賽;公辦學(xué)校,含近三年新入職教師,不超過3位教師。
具體選拔辦法由各校高中歷史學(xué)科組組長決定。
報名截止時間:20xx年9月2日下午18時。
(一)初賽。
1.參賽教師上交說課的視頻,網(wǎng)評。
說課課題:任選選擇性必修2或選擇性必修3中的某一完整課例課標(biāo)(可以統(tǒng)編教材某課為單位,也可以打破統(tǒng)編教材課例圍繞主題建構(gòu))。
參賽教師作品:說課錄像(不超過10分鐘,壓縮到500mb以下。超時扣總分30分,超過500mb所造成的評審問題,責(zé)任自負(fù))、說課課件。
截止時間:20xx年9月9日下午18時前,通過“深圳寶安歷史教研群”報名。
2.說課模版要求。
一、說教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo)是什么,為什么這樣設(shè)計)。
二、說教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)方案(方案做法是什么,為什么這樣做?要求由淺入深的三個層次,可以是整節(jié)課,也可以是某一案例片段的三層遞進)。
三、說教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)效度評價(評價方案或方式,這樣評價的原理)。
總體要求體現(xiàn):
基礎(chǔ)性:中外通史綱要知識背景,占40%。
發(fā)展性:所選選擇性必修模塊課例(需實現(xiàn)的歷史核心素養(yǎng)目標(biāo)),占60%。
3.評價。
評價建議:
教學(xué)目標(biāo)邏輯一致性(設(shè)計、實現(xiàn)、評價)程度:30%。
教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性(中外通史綱要)體現(xiàn)的合理性程度:20%。
教學(xué)目標(biāo)發(fā)展性(選擇性必修)體現(xiàn)的合理性程度:30%。
教師綜合素養(yǎng):20%。
獎勵:
寶安區(qū)評獎,將依據(jù)寶安區(qū)高中教研部比例設(shè)計,結(jié)合決賽分授1、2、3等獎。
成績在深圳寶安歷史教研群,即本qq群公布。前6名進入寶安區(qū)決賽。
按照名次記分,數(shù)值由小到大,分裂第1、2、3……名。
(二)決賽。
時間:20xx年9月16日(周四下午),初擬西鄉(xiāng)中學(xué)錄播室。
選擇性必修1模塊相關(guān)課例(可以統(tǒng)編教材獨立課例為題,亦可打破教科書體例整合呈現(xiàn))。
評價:
寶安區(qū)符合市賽報名資格的前兩名報送市,參加市賽。
深圳市比賽參賽資格:40歲以下,在職在崗(教師資格證),工作滿三年。
注:預(yù)賽、決賽中的參賽教師作品,必須符合國家各項政策文件要求,違者追究相關(guān)責(zé)任。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇七
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動,結(jié)合學(xué)校的實際情況,特制定此活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想:
樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生,促進學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動目標(biāo):
通過本次活動,逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)中存在的強調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生的主體積極性,促進學(xué)生個性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動的實施方案,明確教研的方向,召開動員會,使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動,在實踐中總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。
4、教師講課,集體評課,找出問題,研究解決措施。
四、活動流程。
2、聽課。
3、評課,找到存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇八
為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使本組教師能從單元整體上駕馭教材,促進各班均衡發(fā)展,根據(jù)校教研室安排,特制定本方案。
根據(jù)我校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導(dǎo)精神,我校積極動員和組織全中心校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路,促進教師專業(yè)化成長,努力使學(xué)校、教師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化,以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對性、實用性、有效性,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。
1.網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認(rèn)識實施網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義,把此項工作作為開展教師培訓(xùn)的重要途徑,加強教學(xué)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措,發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。要重視網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè),要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,進行教育信息收集和發(fā)布,實現(xiàn)教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源,實現(xiàn)區(qū)域交流、共享。
指導(dǎo)小組,指導(dǎo)、幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
(一)組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xx副組長:xx成員:四年級全體語文老師。
2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組:
組長:xx成員:xx等。
(二)工作安排。
網(wǎng)絡(luò)教研,就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的`工具和手段,如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題,為此,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。
1、建立并完善太行小學(xué)校園網(wǎng)站,力爭使校園網(wǎng)成為我校內(nèi)部管理的平臺,對外宣傳的窗口,心靈溝通的橋梁,樣本教研的園地,立足教師,服務(wù)教師,指導(dǎo)教學(xué)。
2、對學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長分批進行校園網(wǎng)平臺運用、后臺管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓(xùn)。
3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù),各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃,制定制度形成常規(guī)化的運行機制。
4、組織教師網(wǎng)上集體備課,網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課,網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動,上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等,建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中,要堅持點面結(jié)合,以點帶面,分層推進。要樹立典型,發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用;要鼓勵先進,突出一線教師的專業(yè)需求;要建立骨干教師群體,使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅定的支持者,最終帶動全組教師的專業(yè)成長和教學(xué)研究水平提高。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇九
按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實施步驟,定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,針對所面臨的問題,以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑,促進教師專業(yè)化水平的提高,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長杜麗軍,副組長馬祿華,組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計劃安排,督導(dǎo)落實情況。
活動指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入課堂、診斷教學(xué),促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進,給課堂教學(xué)診斷開方,提高教學(xué)效率和成績。
根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,我們確定了校本教研學(xué)科研討小組,設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗,數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅,其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,組員為全體教師,研討活動輪值主持。
根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實際情況,我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機會,提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項活動,圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容,扎實開展,追求實效,促進教師盡快成長進步。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時,也在成就著教師的成長,課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學(xué)科的教研交流,做到人人參與,促進教師互動交流、共同進步。
第一階段(第一周9月20-25日):校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,診斷教學(xué)。校長主任走進課堂推門聽課,掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,提出指導(dǎo)意見,督促改進。
第二階段(二至四周9月26日-10月19日):從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始,教研組展開講、聽、評教學(xué)研討活動,之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與,在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,共同診斷出教學(xué)中存在的問題,提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中,相機提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價。
活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改,使記錄表各項內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實用。在研討過程中做好記錄填寫,每次活動后及時整理歸檔。
第三階段(10月20日)總結(jié)、反思?;顒咏Y(jié)束后,評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié),撰寫總結(jié)反思報告,指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動。
略
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十
本次微課競賽活動,旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣,通過教師對教學(xué)方法的改變,找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在,因材施教,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進教師專業(yè)發(fā)展,促進微課資源在教學(xué)中的實際應(yīng)用,提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。
為加強本次活動的組織管理,提高活動的質(zhì)量,特設(shè)組織機構(gòu):
組長:
季蕓、郁能紅、夏萍荷
成員:音樂、體育、美術(shù)各教研組長
活動的具體安排實施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長組織進行。
1.參賽對象。
音樂組:
體育組:
美術(shù)組:
2.活動內(nèi)容。
(1)同上一節(jié)課
體育:足球進校園
音樂:豎笛進課堂
美術(shù):發(fā)現(xiàn)身邊的美
(2)同評一節(jié)課
同組教師(包括執(zhí)教教師),過大家的互動、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進了教師間的交流,推動了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。
(3)評出微課活動中的優(yōu)秀課
主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評委打分。
3.活動時間、形式。
(1)時間安排:
準(zhǔn)備階段:活動方案的制定(九月下旬)
實施階段:十一月下旬(具體時間另定)
(2)地點安排:
音樂組:一(1)班
體育組:一(2)班
美術(shù)組:一(3)班
4.評獎方式:
按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場點評,相關(guān)教師參加聽課、評課。教科室負(fù)責(zé)評委安排,結(jié)分的.匯總、評比,評比結(jié)果進行公示。評委名單如下:
音樂組:
體育組:
美術(shù)組:
1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,積極準(zhǔn)備。
2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲上。
3.各年級同科教師要自行調(diào)課,積極參加聽課, 課后進行教學(xué)研討,對本節(jié)課進行評析,做好評課記錄。
1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計、課后反思打包發(fā)到。
2.評課記錄,評分表上交教科室,統(tǒng)一存檔。
愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實提高我們的教學(xué)實踐能力。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十一
為了促進天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展,提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,解決五、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑,20xx年10月26日至20xx年11月3日,開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與,提出了很多教學(xué)中遇到的問題,也提出了很多有效的解決辦法。
(一)活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來;
2、中心組教師對這些教學(xué)問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見:
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多,實驗材料多樣,實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套,也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料,如配套實驗材料包、實驗材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中,有很多活動需要在室外開展,耗時長,40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時,教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時,預(yù)先考察活動場地,對學(xué)生提出室外活動的'要求,確?;顒影踩?/p>
(二)存在的主要問題。
1、實驗材料難找,實驗器材配備不完善。
2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少,兼職教師經(jīng)驗不足,遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。
(三)可推廣的教研構(gòu)思。
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動,針對教學(xué)中遇到的難題進行討論,結(jié)合自己的實際分享策略。
2、建議分年級進行交流。
三、對各校存在的問題的一些看法。
學(xué)校應(yīng)該大力支持科學(xué)教學(xué)工作,安排足夠的課時,配備完整的實驗器材等硬件設(shè)施。
四、附件:
考勤表。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十二
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認(rèn)真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。
1、活動范圍及形式。
縣級(西北片)公開課;
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開課年級學(xué)科及課題:四年級語文《xxxx》。
3、開課教師:王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
(1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;
(2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。
5、地點:首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動時間、內(nèi)容安排。
(1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)。
(2)第一節(jié)課:王秀俠。
第二節(jié)課:尹清芝。
第三節(jié)課:課堂評價。
活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十三
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動,是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,也是我校校本教研的`一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排,學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長,數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案:授課教師在進行評課活動時,必須先進行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕?,然后同學(xué)科或參與聽課的教師,進行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進。
3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章,最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
聽課安排
周三(11月25日)
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級
1語文郭橋四一
2數(shù)學(xué)石寶娥一
3數(shù)學(xué)郭芬五一
周四(11月26日)
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級
1數(shù)學(xué)謝安月四二
2數(shù)學(xué)高媛六一
3語文王玉慧六二
周五(11月27日)
節(jié)次科目執(zhí)教教師班級
1語文韋福亭五二
2語文田勝學(xué)四二
5學(xué)前李志靜學(xué)前
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十四
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識,繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教育教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量;扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動,提升教師育人能力,努力推進素質(zhì)教育;強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(一)深化教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)的有效性。
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點,督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化,指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。
(二)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,提升教學(xué)質(zhì)量。
進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,促進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年,要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度,強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中,堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素,引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。
堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨,以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來,嚴(yán)防形式化、走過場,切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動,促進教師提升專業(yè)素質(zhì)。
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動,開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動,為青年教師提供成長和展示的平臺,促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動,促進教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承,不斷豐富教師的理論素養(yǎng),進而提高教學(xué)實踐能力。
(五)樹立科研興教意識,有效開展課題研究工作。
規(guī)范教育科研工作,加強對課題立項的指導(dǎo),使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理,力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化,并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程,發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動,豐富校園生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。積極組織教研活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);。
3、檢查教師教學(xué)計劃;。
4、集體備課;。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項評比。
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項評比;。
2、優(yōu)質(zhì)課評比;。
3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);。
4、語文教研活動,研討“課堂有效教學(xué)”;。
5、集體備課。
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;。
2、期中復(fù)習(xí);。
3、語文教研活動,研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;。
4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。
2、縣主題活動:第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。
1、復(fù)習(xí)迎考;。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
3、教研工作總結(jié)。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動方案篇十五
按照區(qū)教研室20xx年教學(xué)評估實施步驟,定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,針對所面臨的問題,以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑,促進教師專業(yè)化水平的提高,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長杜麗軍,副組長馬祿華,組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計劃安排,督導(dǎo)落實情況。
活動指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入課堂、診斷教學(xué),促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進,給課堂教學(xué)診斷開方,提高教學(xué)效率和成績。
根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,我們確定了校本教研學(xué)科研討小組,設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗,數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅,其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,組員為全體教師,研討活動輪值主持。
根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實際情況,我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機會,提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項活動,圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容,扎實開展,追求實效,促進教師盡快成長進步。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時,也在成就著教師的成長,課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學(xué)科的教研交流,做到人人參與,促進教師互動交流、共同進步。
第一階段(第一周9月20-25日):校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,診斷教學(xué)。校長主任走進課堂推門聽課,掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,提出指導(dǎo)意見,督促改進。
第二階段(二至四周9月26日-10月19日):從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始,教研組展開講、聽、評教學(xué)研討活動,之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與,在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,共同診斷出教學(xué)中存在的問題,提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中,相機提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價。
活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改,使記錄表各項內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實用。在研討過程中做好記錄填寫,每次活動后及時整理歸檔。
第三階段(10月20日)總結(jié)、反思?;顒咏Y(jié)束后,評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié),撰寫總結(jié)反思報告,指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動。
階段。
時間。
活動內(nèi)容。
授課教師。
負(fù)責(zé)人。
一
9.20―。
9.25。
校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,指導(dǎo)教學(xué)。
以數(shù)學(xué)、語文、英語三個學(xué)科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云(9月27日)。
谷秀麗(9月28日)。
王海梅(9月29日)。
楊秀麗(9月30日)。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅(10月8日)。
劉小惠(10月9日)。
馬麗平(10月11日)。
趙顏萍(10月12日)。
閆國林(10月13日)。
趙春芳(10月14日)。
劉嘉懿(10月15日)。
周計珍(10月18日)。
安靜(10月19日)。
三
10月20日。
總結(jié)、反思。
學(xué)校、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報告。
校本教研大練兵活動,老師們在課堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題,把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來,對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義。
馮家溝小學(xué)。
20xx.9.19。
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