教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容的詳細(xì)說(shuō)明。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是一些教師編寫(xiě)的精彩教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
比尾巴教案篇一
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語(yǔ)言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌、熟誦兒歌。
1、教學(xué)用ppt課件。
2、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
1、利用游戲?qū)敕ā?/p>
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動(dòng)物聲音視頻）。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
（1）師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
（3）幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦幔坑變夯?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對(duì)答、師生對(duì)答……）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
比尾巴教案篇二
1.能敏捷的觀察，區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴，2嘗試用語(yǔ)言描述出動(dòng)物尾巴的外形、特征。
2.在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
1.課件：猜猜我是誰(shuí)小壁虎找尾巴。
2.情景設(shè)置：樹(shù)林。
3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片人手一份。
4.家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。
1、猜一猜，想一想。
2、課件：由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。（幼兒自由講述）。
師：1.你看到了電腦里的哪個(gè)小動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
2.除了剛剛看到的這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）。
師：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來(lái)報(bào)警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了！我們快去到樹(shù)林里幫助它們找找吧！
5.找一找，說(shuō)一說(shuō)。
教師發(fā)放沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖片（幼兒尋找小動(dòng)物）。
你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？
師：有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？
6.讓我們帶著你的動(dòng)物朋友一起到親子樂(lè)園去玩吧！
比尾巴教案篇三
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教學(xué)思考：
抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ):頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（打一動(dòng)物）。
2、是啊，這種動(dòng)物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個(gè)大早，它要去參加一個(gè)有趣的動(dòng)物比尾巴大賽。板書(shū)：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字。
3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書(shū)。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字。
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？打開(kāi)書(shū)讀一讀并做上記號(hào)。
2、指名回答，教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、全班齊讀詞語(yǔ)。
5、動(dòng)物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問(wèn)生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語(yǔ)氣。
6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書(shū)嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書(shū)結(jié)果，男生問(wèn)女生答，反之女生問(wèn)生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動(dòng)手完成課后的畫(huà)尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評(píng)比交流。
四、練習(xí)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)生字：云、公、車(chē)。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生書(shū)空。
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。
5、老師范寫(xiě)同時(shí)提示要注意的問(wèn)題。
6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)。
7、同桌間互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好。
五、拓展作業(yè)。
課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖，并和自己的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
比尾巴教案篇四
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、開(kāi)始部分。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。
（2）模仿小動(dòng)物走路，來(lái)起到活動(dòng)身體的效果。
2、基本部分。教師和幼兒共同游戲。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“捉尾巴的人來(lái)啦”！小動(dòng)物四散跑開(kāi)，教師想辦法把小動(dòng)物的尾巴揪下來(lái)，小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時(shí)退出游戲。沒(méi)被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。
幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。
3、結(jié)束部分。
（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。
（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
（3）老師會(huì)把小朋友找到的'保護(hù)尾巴的好辦法告訴小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
比尾巴教案篇五
1、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“ァ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ァ”和兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
讀好文中的問(wèn)句。
2課時(shí)。
卡片、課件。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅円?7)班的小朋友一起去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)!啊!美麗的森林王國(guó)到了。
(教師用課件出示森林王國(guó)的圖片)。
2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫(xiě)的什么呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦!
二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句。
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢?獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀讀、找找吧!
(生讀課文)。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧!一號(hào)選手是(生答)，二號(hào)選手是(生答)，三號(hào)選手是(生答)，四號(hào)選手是(生答)，五號(hào)選手是(生答)，六號(hào)選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。
3、認(rèn)識(shí)部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。)。
4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰(shuí)的衣服啊?(聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。
(生讀詞語(yǔ))。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
5、學(xué)習(xí)六個(gè)問(wèn)句。
師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，(師用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
(生讀六個(gè)問(wèn)句)。
師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個(gè)問(wèn)句)。
師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎?
(師選擇一句讀)。
師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話，講解問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們?cè)賮?lái)開(kāi)一輛小火車(chē)吧!
(開(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子)。
三、學(xué)習(xí)答句。
1、生讀課文，找出答句。
師：哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)!
(生一邊說(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)。
2、指導(dǎo)朗讀。
師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。)。
3、分小組一問(wèn)一答的讀。
4、齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練。
1、師：咦，那邊還有一些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁囱?
(出示課件)。
原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請(qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論，然后指名說(shuō)兒歌。
五、寫(xiě)字教學(xué)。
(師拿出“公”、“車(chē)”、“云”，學(xué)生認(rèn)讀，拿出田字格。)。
2、師范寫(xiě)并講解偏旁，生觀察并練寫(xiě)。
3、講評(píng)學(xué)生的字，并提出表?yè)P(yáng)。
六、師生齊唱《比尾巴》。
比尾巴教案篇六
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問(wèn)句。
本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
課件、太陽(yáng)生字卡、小太陽(yáng)優(yōu)秀合作組獎(jiǎng)?wù)?、小太?yáng)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)隆⒏鞣N小動(dòng)物頭飾和尾巴。
1、師生問(wèn)好。
2、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。
太陽(yáng)拉拉：聽(tīng)說(shuō)小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來(lái)了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。
1、第一關(guān)。尾巴找主人。
播放《粗心的小畫(huà)家》小動(dòng)畫(huà)。
（學(xué)生可以幫助丁丁改畫(huà)。）
學(xué)生到電腦前動(dòng)手操作。
太陽(yáng)拉拉為小朋友送禮物。
2、第二關(guān)：聰明的裁判。
這三個(gè)小動(dòng)物們要比尾巴了，它們比什么呢？
課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。
生評(píng)。
課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。
指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、第三關(guān)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物呀，也著急了，它們也想來(lái)比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。
生評(píng)。
師生讀兒歌，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
4、課件出示：課文范讀。
5、讀書(shū)。
太陽(yáng)拉拉的禮物。
學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。
師生對(duì)讀；同桌對(duì)讀；小組對(duì)讀（自由選擇對(duì)讀的對(duì)象）；生生對(duì)讀；男女生對(duì)讀。
播放樂(lè)曲。
師生拍手唱兒歌。
1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。
2、摘太陽(yáng)。
我們來(lái)玩一個(gè)游戲，摘太陽(yáng)。誰(shuí)會(huì)讀字，會(huì)拼音，會(huì)組詞，誰(shuí)就可以到前面來(lái)摘下太陽(yáng)，做老師。
課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。
播放樂(lè)曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂(lè)曲聲中一起游戲。
這節(jié)課，我充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個(gè)童話般的世界里，處在一個(gè)充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。
教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對(duì)問(wèn)題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識(shí)，我則在一旁靜靜地聽(tīng)著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時(shí)，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見(jiàn)，我覺(jué)得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個(gè)終結(jié)評(píng)價(jià)者，但教師一定要參與評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。
課堂中，我讓一個(gè)小太陽(yáng)拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對(duì)這個(gè)小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對(duì)話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。
課堂中，孩子們的評(píng)價(jià)很真實(shí)，但他們的評(píng)價(jià)負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵(lì)的角度去對(duì)待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對(duì)孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵(lì)孩子們大膽指出別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對(duì)比自己與他人，找尋他人的長(zhǎng)處，以使自己更加進(jìn)步。
比尾巴教案篇七
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”、“車(chē)”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
[一]、游戲?qū)胄抡n。
1、還記得我們以前玩過(guò)的“我說(shuō)你摸”的游戲嗎？老師說(shuō)“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“眼睛”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應(yīng)最快！
2、游戲開(kāi)始。
師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，一起說(shuō)課題。（板書(shū)：比尾巴）
生：十、比尾巴
生:愿意
師:獅子大王說(shuō)當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!
[二]、認(rèn)讀生字
師：小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會(huì)，快來(lái)看看小裁判第一關(guān)難題是什么？
1、開(kāi)火車(chē)?yán)首x?；疖?chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘁哩喀喳動(dòng)起來(lái)（拿出生字卡片）拼讀。
2、獅子大王說(shuō)，你們可真棒，要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽(tīng)清字音。
播放動(dòng)畫(huà)
生光看動(dòng)畫(huà)
[二]、讀課文
1、師：小裁判么，第一關(guān)過(guò)得很順利，獅子大王說(shuō)了，第二關(guān)要難難你們，聽(tīng)完課文之后，把書(shū)打到83頁(yè)，讀課文的時(shí)候想想都誰(shuí)來(lái)參加比賽了，并用鉛筆把他們的名字圈出來(lái)。
師:找同學(xué)讀課文.
生讀課文,齊讀課文.
師：參加比賽的小動(dòng)物都有誰(shuí)?。?/p>
生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。
師：讓我們把他們隆重的請(qǐng)出來(lái)吧，貼在黑板上。
2、師：獅子大王說(shuō)，小動(dòng)物們上場(chǎng)了，他們進(jìn)行比尾巴大賽，
他們要比比各自的尾巴都有什么特點(diǎn)？
找同學(xué)讀讀
學(xué)生讀
師：仔細(xì)觀察，每句話后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)，有知道它叫什么符號(hào)么？生：?jiǎn)柼?hào)。
師：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，聽(tīng)，老師是怎樣讀的？找同學(xué)來(lái)試試。
學(xué)生讀。
齊讀。生活中有很多問(wèn)句，你能說(shuō)說(shuō)么？
3、師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，小裁判你們知道么？誰(shuí)能讀讀？
找學(xué)生讀。
師：猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？生：一把傘。
師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會(huì)用什么像什么說(shuō)一句話么？
師：繼續(xù)比賽，看看其他小動(dòng)物的特點(diǎn)
生：讀課文。
師：比賽結(jié)果出來(lái)了，找同學(xué)一問(wèn)一答來(lái)讀課文。
師：看黑板，回憶小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長(zhǎng)尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。
4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報(bào)結(jié)果，用你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào).
用你喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)?
生拍手獨(dú),對(duì)讀
今天小叮當(dāng)來(lái)到我們的課堂,小叮當(dāng)說(shuō)阿,要男女生一問(wèn)一答讀,海面寶寶也來(lái)到課堂,他說(shuō)要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.
你還能有其他的方式來(lái)匯報(bào)么
師：小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家一支歌曲，全體起立，播放動(dòng)畫(huà)，師做動(dòng)作，學(xué)生一起做。
[五]學(xué)習(xí)生字
師出示ppt公字、車(chē)字
生觀察生字,二說(shuō)結(jié)構(gòu)，三說(shuō)筆畫(huà)，四說(shuō)注意
“公”上面的"八"開(kāi)口度要適中,車(chē)的最后一筆是“丨”要寫(xiě)在豎中線上。
師范寫(xiě)
學(xué)生描紅
學(xué)生寫(xiě)字，
比尾巴教案篇八
本詞活動(dòng)主要目的是通過(guò)看圖講述讓幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，并學(xué)說(shuō)一邊······一邊······。
1、觀察圖片，理解圖意，知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
學(xué)習(xí)詞：一邊·······一邊······。
掛圖第九號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第14—17頁(yè)《長(zhǎng)尾巴》。
觀察圖片，理解圖意，并能學(xué)習(xí)一邊······一邊······。
幼兒能夠講述圖片的大意，語(yǔ)句通順。
——寶寶吃飯的桌子為什么會(huì)這么臟？
——掉下的飯被誰(shuí)吃了？它們吃得怎么樣？
——這樣一來(lái)，寶寶身后好像長(zhǎng)了一條什么？
討論：你是怎么吃飯的？
本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看，再慢慢的引導(dǎo)孩子講，教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案，而不是直接拋給幼兒答案，這樣孩子才有思考的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高?；顒?dòng)中還有很多不足，語(yǔ)速過(guò)快，這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，多多鉆研，多多實(shí)踐。
比尾巴教案篇九
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“女”“”“人”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。
2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話能力。
投影儀、掛圖、小黑板
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、聽(tīng)配樂(lè)的兒歌《比尾巴》。
三、（到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛）說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些？
（隨著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。）
過(guò)渡：它們都跟誰(shuí)比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？（想）那我們就到課文找答案吧！
四、初讀課文。
1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文；對(duì)照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；
3、檢查自讀情況。
（1）抽讀音節(jié)卡片：s、ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
（2）抽讀生字卡片。（讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。）
（3）個(gè)別讀課文。（誰(shuí)愿意讀，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀，可多讀幾個(gè)。）
（4）齊讀課文。
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
（1）自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？（共有六句話，前三句是問(wèn)話，后三句是回答。）
（2）再讀一讀這兩節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？（猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的`尾短，松鼠的尾母像―把傘。）
（3）結(jié)合看圖，比較“長(zhǎng)”和“短”。[
a．比較猴子、兔子的尾巴。
b．比較猴子、松鼠的尾巴。
c．小結(jié)。
通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。
（4）指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句）
（5）指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
（1）說(shuō)明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。
（2）自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？
（3）結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。
（4）指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。
（5）指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。
1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文。
2、根據(jù)板書(shū)和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？
比尾巴教案篇十
《比尾巴》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。課文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：
要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)用普通話朗讀課文。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，把語(yǔ)文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中可以以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
周二我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)課件，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出?，F(xiàn)反思如下：
１、注重情境創(chuàng)設(shè)
一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動(dòng)、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。小朋友們喜歡小動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物做小裁判的情境，讓學(xué)生始終情緒盎然，有聲有色地投入學(xué)習(xí)中去。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，促使學(xué)生主體能動(dòng)作用與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的統(tǒng)一，使學(xué)生在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高與個(gè)性的充分發(fā)展。因此教師在教學(xué)上要不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出理想的情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力，使教學(xué)不斷發(fā)展和提高。
２、練讀課文
體會(huì)語(yǔ)氣
本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。我采用反復(fù)練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言文字，在讀中體會(huì)感情，在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是很理想。
３、“抱”“牽”“放”
４、關(guān)注課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成
新的課程理念告訴我們：課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程,而是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程,它五彩斑斕,生機(jī)勃勃,因此,我們還應(yīng)當(dāng)從關(guān)注生命的高度,用變化的、動(dòng)態(tài)的、生成的、而非靜止的、僵化的觀念來(lái)看待課堂教學(xué)。但今天的課上,我感覺(jué)自己面對(duì)出現(xiàn)的生成現(xiàn)象沒(méi)有好好的把握。
比尾巴教案篇十一
1會(huì)流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個(gè)詞語(yǔ)。
2練習(xí)用“好像”說(shuō)話。
3認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“豎提”，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”字。
課件。
師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。
1出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）。
師：圖上有什么？
2師：你能用一句話，描述一下這些動(dòng)物嗎？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一個(gè)球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把傘。
師：這是一把什么傘？
生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉?shù)上跳下來(lái)時(shí)，它的尾巴可以保持平衡。
師：你簡(jiǎn)直像個(gè)科學(xué)家一樣。太棒了。
3師：老師提問(wèn)題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。（邊問(wèn)邊指，師生交叉進(jìn)行。）。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
生：（手指大屏幕告訴老師。）（全體學(xué)生參與。）。
4師：請(qǐng)聽(tīng)清楚我的問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)記住了老師的三個(gè)問(wèn)題？
（指名學(xué)生提問(wèn)。）。
5師：誰(shuí)愿意像我一樣，把三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)問(wèn)一問(wèn)？
（學(xué)生模仿著老師的樣子問(wèn)一問(wèn)。先指名問(wèn)，再小組齊問(wèn)。）。
6師：用話來(lái)回答老師的問(wèn)題。
（教師問(wèn)一句，學(xué)生答一句。）。
7同桌一問(wèn)一答。
8師：誰(shuí)會(huì)把三個(gè)問(wèn)題放在一起，三個(gè)答案放在一起說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生說(shuō)。
9(出示課文內(nèi)容。)。
師：帶有問(wèn)號(hào)的話該怎么讀？
生：略。
（學(xué)生自己讀。問(wèn)題和答案兩部分分開(kāi)讀。）。
（指名讀。齊讀。）。
1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。
仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個(gè)字該怎么讀。
考考自己，“讀一讀”中的詞會(huì)不會(huì)讀。
2出示詞語(yǔ)。（尾巴好像一把傘兔子）。
師：會(huì)讀的舉手。（你有一個(gè)認(rèn)識(shí)的就可以舉手了。）。
（依次讀，變換詞語(yǔ)順序讀。）。
（單獨(dú)念，開(kāi)火車(chē)讀。）。
3師：（指著“尾巴”這個(gè)詞），我們知道，課文中“尾巴”特別多。請(qǐng)你找一。
找，并在課文中圈出“尾巴”這個(gè)詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請(qǐng)你伸出手指告訴老師。
生：課文中一共有七條尾巴。
（師生共同在實(shí)物投影上校對(duì)，并且給“尾巴”標(biāo)上序號(hào)。）。
4師：誰(shuí)知道每一條尾巴分別指的是誰(shuí)的尾巴？（教師指尾巴，學(xué)生說(shuō)。）。
生：這條尾巴是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。
5師：題目中的尾巴又指的是誰(shuí)的尾巴？
生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。
1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？它們?cè)趺礃拥模?/p>
2師：誰(shuí)的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3師：誰(shuí)的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把張開(kāi)的扇子。
生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……。
1師：（出示生字“長(zhǎng)”。）這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀。
2師在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)”。邊說(shuō)邊寫(xiě)。
遇到筆畫(huà)豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫(huà)“豎提”。先范寫(xiě)，再書(shū)空，然后“豎提”與“豎。
鉤”比較。
再整體指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)”字。先書(shū)空，再在田字格中書(shū)寫(xiě)。
3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
4師生共同講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
比尾巴教案篇十二
１．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)。
３．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。
２．教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
３．幼兒用書(shū)人手一本。
４．“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán)．。
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．。
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測(cè)）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。
二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
３．請(qǐng)幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵(lì)）。
三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）。
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）。
五．幼兒自己看書(shū)講述．。
七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。
比尾巴教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
練習(xí)朗讀和識(shí)字。
讀好問(wèn)句。
談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。
1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。
4、讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2課時(shí)
（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字。（再指名讀）
1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查。
1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法）
a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（ ）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
１、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。
２、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說(shuō)明理由，教大家讀兩遍。
３、通過(guò)比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。
４、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥(niǎo)”
１、自由描紅各一個(gè)，想想寫(xiě)好這三個(gè)字要注意什么？
２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_(kāi)口度要適中?！败?chē)”最后一筆要壓在豎中線上。）
３、各寫(xiě)三個(gè)。
六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課
1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？
2、指導(dǎo)讀問(wèn)句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）
3、指名回答這些問(wèn)句。
4、以各種形式促讀。
a、師問(wèn)生答
b、男女生對(duì)讀
c、小組對(duì)讀
d、伙伴對(duì)讀
e、以快板的形式表演讀
5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞
經(jīng)過(guò)比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書(shū)本中圈出來(lái)嗎？
a、試圈
b、反饋，師板書(shū)
c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。
什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？
2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？
3、師小結(jié)。
小朋友們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。
2、交流作品。
比尾巴教案篇十四
1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。（漂亮的小紅花）活動(dòng)過(guò)程：
一、教師課前談話，引起幼兒興趣。
二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。
（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？
（2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？孩子們，故事看完了，提問(wèn)：
（3）老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話。
（4）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？
（6）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢？
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？（請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。）。
五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒(méi)有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚(yú)，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！"。
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。
比尾巴教案篇十五
（一）森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一（３）班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫?？（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）。
和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。（。
２、火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
４、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥(niǎo)用紅筆寫(xiě)）。
（二）小動(dòng)物們到我們班里來(lái)要開(kāi)展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過(guò)渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說(shuō)話能力。在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識(shí)字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。）。
過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為主）。
（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問(wèn)句。
（２）試讀問(wèn)句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。（你是評(píng)委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對(duì)讀；分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）。
３、師生對(duì)讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀它們會(huì)提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）。
（３）分組對(duì)讀三、四節(jié)。
過(guò)渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀課文吧！
整體感知課文。
過(guò)渡：小動(dòng)物們休息回來(lái)了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物）。
小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長(zhǎng)短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚(yú)三種尾巴）。
看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢？你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）。
比尾巴教案篇十六
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。給了孩子興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住大班幼兒對(duì)宇宙的好奇心、擴(kuò)大幼兒知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星彗星。
2、認(rèn)識(shí)彗星的形狀、國(guó)際符號(hào)，知道我國(guó)是世界上最早星象記錄的國(guó)家，了解常見(jiàn)的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺(tái)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請(qǐng)幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機(jī)器人”請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽(yáng)系內(nèi)太陽(yáng)、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見(jiàn)的，它自己本身也不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。
(2)告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們的祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國(guó)際通用符號(hào)。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
活動(dòng)延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺(tái)參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)彗星形狀的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么?
(2)請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動(dòng)延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽(yáng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
(1)教師介紹活動(dòng)方法，幼兒排成四路縱隊(duì)，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽(yáng)”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動(dòng)四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語(yǔ)言活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大探索宇宙的奧秘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來(lái)了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語(yǔ)言要美，念起來(lái)很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩(shī)句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來(lái)手絹舊布頭，
團(tuán)一團(tuán)，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛(ài)動(dòng)腦，勤動(dòng)手。
塞進(jìn)襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請(qǐng)幼兒回家將自編兒歌口述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識(shí)，使之進(jìn)一步了解太空，是活動(dòng)的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識(shí)帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請(qǐng)幼兒回憶、制作、玩耍“彗星”的全過(guò)程，并創(chuàng)編兒歌。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語(yǔ)言教學(xué)于一體。
比尾巴教案篇十七
1、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)。
2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。
3、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
ppt課件，沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀察，網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題?
3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳?。?dòng)物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀察課件。
(1)動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
(3)教師隨機(jī)提問(wèn)，從什么地方看出它是xx動(dòng)物?你怎么知道它是xx動(dòng)物?
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據(jù)尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動(dòng)物找尾巴。
1、教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來(lái)嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動(dòng)物尾巴調(diào)查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請(qǐng)列舉并說(shuō)明用處。
什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒(méi)有畫(huà)上的動(dòng)物補(bǔ)全。
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
比尾巴教案篇十八
孩子們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對(duì)于動(dòng)物的外形特征已經(jīng)比較熟悉，但對(duì)于動(dòng)物尾巴的作用卻了解較少。本次活動(dòng)以動(dòng)物尾巴為線索，通過(guò)找尾巴—借尾巴—說(shuō)尾巴，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié)，旨在探尋不同動(dòng)物尾巴的作用，并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽猜想，萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動(dòng)性。
1．了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分。
2．敢于大膽猜想，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。
3．萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
1．活動(dòng)課件。
2．動(dòng)物圖片：小壁虎、猴子、小魚(yú)、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開(kāi)。
1．“找尾巴”。師：今天來(lái)了許多的小動(dòng)物，可是他們都怎么了？我們來(lái)幫小動(dòng)物找尾巴。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始部分以“找尾巴”的游戲開(kāi)始，通過(guò)直接感知圖片，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分，不可缺少。
2．“借尾巴”。
（1）介紹猴子、小魚(yú)尾巴的作用。
師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見(jiàn)了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚(yú)借尾巴的故事。）。
師：這些小動(dòng)物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？
（2）了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師：小壁虎不甘心，繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴。小動(dòng)物會(huì)借給它嗎？為什么？（教師繼續(xù)展示其他小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒闡述為什么不借的理由。）。
師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)故事內(nèi)容的講述，以小動(dòng)物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的用處，并為接下來(lái)幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3．“說(shuō)尾巴”師：這些動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動(dòng)物圖片，幼兒自主探究動(dòng)物尾巴的作用。）。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中涉及的動(dòng)物畢竟有限，教師通過(guò)視頻為孩子們展示更多的動(dòng)物，了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容，同時(shí)由尾巴拓展到動(dòng)物身體的其他部位，如動(dòng)物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進(jìn)一步探索開(kāi)啟興趣之門(mén)。
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