方案的實(shí)施過程中需要不斷進(jìn)行監(jiān)測和評估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案。方案中的內(nèi)容應(yīng)盡量簡潔明了，避免過多的廢話和瑣碎的細(xì)節(jié)。一個(gè)優(yōu)秀的方案應(yīng)該具備一些重要的要素，以下是一些范文供大家參考。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼故軅课坏膫又氐摹?/p>
正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
活動(dòng)反思：
大班的孩子有一定的自我保護(hù)意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這方面的能力會更強(qiáng)。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇二
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個(gè)別幼兒扮演。
(一)、談話導(dǎo)入：
(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師：“小朋友你們說，她們表演的.怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。
3、體驗(yàn)剪貼的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用重疊的方法剪出簡單的花，并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。
小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色。
二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
1、出示范例，請幼兒欣賞。
今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運(yùn)用重疊的方法剪出來的。
2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進(jìn)行添畫豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。
三、幼兒學(xué)做，;老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡單點(diǎn)才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼，合理布局并大膽進(jìn)行添畫。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇四
1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。
3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
襪子一只。
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽。
教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
教師：胡說歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏。
教師：
1、現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。
4、誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱。
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）。
2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
（四）教師示范仿編歌詞。
現(xiàn)在我們來編個(gè)不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看。
（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞。
還可以怎么編？誰來想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？
（六）活動(dòng)結(jié)束。
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握。
活動(dòng)過程：
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)。
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干。
活動(dòng)過程：
1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場，并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。
(一)幼兒練習(xí)原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學(xué)習(xí)換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時(shí)，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時(shí)球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作。”
7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
(三)運(yùn)球走(跑)。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。
(四)奔跑游戲：追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運(yùn)球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：
原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)?；顒?dòng)中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過程中得到較好的落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇七
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的合作意識。
1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場，并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時(shí)，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時(shí)球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作?！?/p>
7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。
兩老師在操場上隨意傳球并運(yùn)球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：
原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)?；顒?dòng)中，幼兒能根據(jù)教師提出的.要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動(dòng)過程中得到較好的落實(shí)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇八
1.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)感興趣。
2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計(jì)、門牌號、車牌號等)。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。
0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)。
9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)。
5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)。
8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)。
2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?
3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)。
1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。
0號娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。
二、討論：
1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2.0為什么應(yīng)該排在1的前面?
3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義。
1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么?
3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)。
4.老師故意幫6號娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。
5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢?為什么?”
6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1.你在什么地方看到過“0”?
2.出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的`界限)尺子上的0表示什么呢?(起點(diǎn))。
3.門牌號、車牌號、電話機(jī)上的0呢?(表示一種編號)。
4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。
六、活動(dòng)延伸：
1.布置“0”的主題墻。
2.教師示范書寫“0”
3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇九
新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，教師是如何制定音樂教學(xué)計(jì)劃的?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1音樂游戲。
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
(3)主動(dòng)參與游戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
二、時(shí)間安排。
九月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
十月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
十一月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。
十二月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
一月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果預(yù)計(jì)。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
學(xué)情分析：
我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施：
1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
一、幼兒情況分析：
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村，大部分幼兒都能在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，幼兒們都喜歡唱歌活動(dòng)，感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但幼兒對打擊樂活動(dòng)接觸較少，還沒有形成一定的活動(dòng)常規(guī)，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現(xiàn)了。
二、指導(dǎo)思想：
《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項(xiàng)孩子喜愛的音樂活動(dòng)，可以發(fā)展孩子的合作能力，增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感，使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開展教研活動(dòng)。
三、目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的打擊樂器并會操作，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。
2、感受到聲音的基本特征：音高、強(qiáng)弱、長短等變化。
3、能利用廢舊材料制作樂器，有一定的動(dòng)手能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
共
2
頁，當(dāng)前第。
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2
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十
磁帶。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的.方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十一
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。
3、紙杯人手一個(gè)。
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室。
一、導(dǎo)入部分。
1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？
3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授。
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）。
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。
3、把全班幼兒分成五組，每組8人。
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難。
第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，
第一拍雙手端起紙杯，
第二拍從右手邊傳給旁邊的'小朋友。
（教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）。
第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，
第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習(xí)）。
第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍傳紙杯。
（重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）。
三、結(jié)束部分。
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲（鞏固練習(xí)）。
四、活動(dòng)延伸。
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十二
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。
2、理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠。
3、愉快的參加音樂游戲活動(dòng)。
小背包、烏飾、音樂。
一、音樂游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。
師：寶寶們，我們聽著好聽的音樂去動(dòng)物園玩吧。
鼓勵(lì)幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作，要求動(dòng)作夸張。
二、出示手偶小烏龜，激發(fā)幼兒的興趣。
看，誰來了？（引導(dǎo)幼兒與小烏龜問好）
小烏龜要到哪里去呢？我們一起來問一問，教師操作手偶，模仿烏龜說話：小烏龜說秋天天氣這么好，它想去遠(yuǎn)足啦。（解釋遠(yuǎn)足）
三、老教師范唱歌曲，并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢，聽。
1、你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>
2、上山坡時(shí)為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？
3、遠(yuǎn)足的時(shí)候要帶些什么東西？
4、你們覺得去遠(yuǎn)足開心嗎，很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”，一起說說。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。
2、放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲。
五、音游：找朋友
小烏龜真高興，有那么多的好朋友陪他一起去遠(yuǎn)足，他來玩找朋友游戲啦。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十三
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的`審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。
運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂。
2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）。
（2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。
教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十四
讓幼兒成為音樂的主人。
歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;。
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴(kuò)大知識面，學(xué)會很多有用的知識;。
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn)。
可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種，要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。
(一)研究目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
(二)研究假設(shè)：
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
(一)觀察法：
1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時(shí)間、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果。
(二)測查法：
1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。
2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進(jìn)行表演。
3、測查結(jié)果：采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果。
階段小結(jié)及成果研究報(bào)告。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十五
幼兒園音樂教育的重點(diǎn)是從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)方案，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)思路，創(chuàng)建有效的教學(xué)模式，通過歌曲教學(xué)，歌曲欣賞，充分激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其認(rèn)識世界，感悟美好的能力，提高其對音樂的欣賞能力及審美能力。鑒于我國的教育方針與幼兒的年齡特點(diǎn)，如何有效開展幼兒音樂教育，取得幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，這是當(dāng)前幼兒音樂教師面臨的一個(gè)重要課題[1]。以下就結(jié)合幼兒身心特征，談幾點(diǎn)幼兒園音樂教學(xué)的體會。
傳統(tǒng)幼兒音樂教學(xué)的主要方式，是通過教唱，讓幼兒記住歌曲旋律和歌詞，音樂教學(xué)中不能融入情感，音樂教學(xué)表現(xiàn)的較為死板、機(jī)械，教師占據(jù)了教學(xué)中的主導(dǎo)地位，歌曲演唱無論從曲調(diào)、節(jié)奏、快慢等方面全部聽從教師的要求一字一句的學(xué)習(xí)，最終使幼兒通順的唱出整個(gè)曲子。這樣的教學(xué)方式完全沒有遵循幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)身心特點(diǎn)，忽視了幼兒音樂啟蒙教育的重要性。幼兒音樂教育的成敗取決于教師能否結(jié)合音樂教育的特點(diǎn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，所以要想提高幼兒音樂教育的效果，就要從源頭出發(fā)，緊緊圍繞其身心特點(diǎn)，不斷嘗試，同時(shí)要選取生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
幼兒音樂教育中教材的選取是提高教育有效性的關(guān)鍵，音樂教材的選取既要突出教育意義，又不能忽視趣味性，趣味性是非常重要的一個(gè)方面，只有充滿趣味的教材內(nèi)容，才能吸引幼兒的注意力，激起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。當(dāng)前的幼兒音樂教材中雖不乏優(yōu)秀作品，但其中也有一些不適合幼兒認(rèn)知層次的曲子，如有些曲子歌詞內(nèi)容太復(fù)雜，太老套，還有些與幼兒的生活沒有關(guān)聯(lián)性等，這些問題都會導(dǎo)致幼兒難以理解歌曲所要傳遞的情感。適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材一定是內(nèi)容健康陽光、讓幼兒感興趣，能令幼兒產(chǎn)生快樂的情感體驗(yàn)的。幼兒對生活中美好事物的接觸，能提高他們的審美情趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的眼光，幼兒音樂教材的選取除了要有經(jīng)典歌曲，還應(yīng)該選取一些幼兒熟知的流行歌曲，如幼兒喜歡看的動(dòng)畫片或電視節(jié)目中的插曲，像《我是一粒沙》、《爸爸去哪兒》等這類歌曲更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可對這類歌曲的旋律和歌詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒秃喕垢枨軇?chuàng)造快樂活潑的學(xué)習(xí)氛圍，這樣幼兒就會在放松快樂的環(huán)境中習(xí)得了簡單的樂理知識，并能為他們解決難理解的問題，還能促使幼兒形成與時(shí)俱進(jìn)的思維意識。
音樂鑒賞能力是通過人類對音樂的欣賞，而后在意識中形成一種形象畫面感的而實(shí)現(xiàn)的，是一種豐富的內(nèi)心活動(dòng)夾雜情感體驗(yàn)的心理過程，對幼兒進(jìn)行音樂鑒賞能力鍛煉，是幼兒音樂教育中比較重要的部分，由于幼兒年齡太小，暫且不具備獨(dú)自欣賞音樂的能力，他們對音樂的理解需要依靠教師的講解指導(dǎo)以及歌詞的引導(dǎo)，然后才能完整的完成欣賞。對歌曲內(nèi)涵的表達(dá)方式，歌詞是比較直觀的一種，教師在指導(dǎo)的過程中，可根據(jù)歌詞大意為幼兒進(jìn)行講解，比如《粉刷匠》這首歌，教師可讓幼兒閉目聆聽，在歌曲播放的過程中，根據(jù)歌曲進(jìn)度進(jìn)行講解，幼兒跟隨教師的講解展開想像，腦海中便形成小粉刷匠衣服上、帽子上、鼻子上全部粘滿了油漆，踩在小梯子上快樂刷墻的畫面，無形之中做到了理解歌詞大意及體會歌曲內(nèi)涵，不但使幼兒更好的感受到了音樂藝術(shù)之美，而且讓幼兒明白勞動(dòng)最光榮的道理。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲的過程中發(fā)揮想象力畫出每個(gè)人所理解的歌曲畫面，例如《數(shù)鴨子》這首歌，教師可讓幼兒一邊欣賞歌曲，一邊利用筆在紙上畫出歌曲里面都唱了些什么，畫完后教師進(jìn)行檢查，理解力稍強(qiáng)一些，仔細(xì)一些的幼兒會畫出大橋、小河、一群小鴨子等，教師要及時(shí)給予這些幼兒鼓勵(lì)，還有一部分幼兒可能只畫了幾只鴨子，對于這部分幼兒，教師要稍加引導(dǎo)，讓他們明白歌曲中表現(xiàn)的場景除了鴨子，還有小河、大橋、長胡子的老爺爺?shù)?。通過這樣開發(fā)想象力的音樂欣賞，提高幼兒的音樂鑒賞能力，展現(xiàn)出藝術(shù)的教育意義及影響力。
幼兒比較活潑好動(dòng)，對周圍事物充滿好奇，游戲化教學(xué)模式恰巧符合幼兒的這一特點(diǎn)，在幼兒音樂教學(xué)中融入游戲化教學(xué)模式，能讓幼兒在愉快玩耍的過程中掌握音樂知識。例如歌曲《小老鼠》，教師可以充分利用教學(xué)資源，讓幼兒動(dòng)手做老鼠和貓的面具，然后讓幼兒分組扮演貓和老鼠，然后跟著音樂的節(jié)奏，讓他們模仿貓和老鼠的動(dòng)作，以此提高幼兒的興趣，讓幼兒享受到音樂的魅力。需要注意的是，游戲的設(shè)計(jì)要從幼兒角度出發(fā)，要適合幼兒年齡特征和心理特征，否則將會對幼兒音樂教育產(chǎn)生不了任何效果，或許還會適得其反，讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
綜上所述，幼兒園音樂教師在音樂教學(xué)的過程中，要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇與時(shí)俱進(jìn)的、適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材，通過有趣的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)，結(jié)合有效的音樂欣賞輔助手段，使幼兒在快樂輕松的教學(xué)氛圍中體會音樂藝術(shù)的魅力，確保每一位幼兒都能獲得德、智、體、美的均衡發(fā)展。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十六
歌曲"我和星星打電話"
1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。
課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)
一、導(dǎo)入
1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊？""藍(lán)貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾危阆氩幌肴?，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進(jìn)教室）
二、展開
1、談話
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"
2、教師范唱
（1）第一遍范唱（欣賞錄音）
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個(gè)美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)？嘀哩嘀哩
中班歌唱活動(dòng)：兔子和狼
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期，一群可愛的孩子在慢慢地長大，在音樂的伴隨下，我們大二班的孩子在不同程度的進(jìn)步著?，F(xiàn)將本學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)情況簡單總結(jié)如下：
1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
另外，在選取音樂教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
2.通過節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先，我們在進(jìn)行音樂教育時(shí)，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹葉”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)語言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，教師扮成“秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一吹，“樹葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時(shí)，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里?有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的.次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
再次，要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言 能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言。
總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十八
1通過各種音樂表演形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲。
2增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，融洽師生和同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體意識。
（1）毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺表演。
（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺。
（3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。
建議低年級學(xué)生采用前兩種形式，中、高年級可適當(dāng)選擇第三種形式。
要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委?！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。
1.節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2.節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。
3.節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
1、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級。
（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進(jìn)行評比。
（4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份?？稍O(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。
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