學校幫扶工作總結實用（熱門21篇）

通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的問題和挑戰(zhàn)，進而更加高效地解決和改進。在總結中反思自己的不足，并提出改進的方案和措施。看看下面的范文，或許可以給你一些寫作總結的靈感和創(chuàng)意。

學校幫扶工作總結實用篇一

20__.12.1為了響應《關于我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心小學結對幫扶，成為中心小學的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

公、民辦學校結對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心小學優(yōu)秀的辦學經(jīng)驗。對方（中心小學）也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優(yōu)秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20__年10月，在教辦領導和中心小學領導的關注下，帶領語、數(shù)、綜合實踐、品德、美術等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)公、民辦學校基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校幫扶工作總結實用篇二

學校結對幫扶為了鞏固結對幫扶工作階段性成果,交流推廣先進經(jīng)驗和做法,促進結對幫扶工作持續(xù)健康發(fā)展,今天本站小編為大家精心挑選了關于學校結對幫扶。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

xx年上半年以來，市婦女兒童活動中心在開展結對幫扶工作中，與殷都區(qū)南士旺村結成對子，堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現(xiàn)將此項工作總結如下：

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導開展結對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀，加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。中心高度重視，成立以徐江紅主任為組長的駐村幫扶工作領導小組，明確辦公室主抓此項工作，分工具體，職責明確。

二、制定計劃，落實幫扶措施。

制定切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。積極扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包括農業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，購買乒乓球等體育用品，豐富群眾的精神文化生活，為新興社區(qū)免費提供活動場所，開展家庭教育講座。

三、精心組織，堅持做好精神文明幫扶。

在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。抓好黨員干部隊伍學習教育三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規(guī)培訓和法規(guī)法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。

今后，我們將以鞏固提高。

先進性教育。

活動成果為動力，以改善結對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標，進一步提高工作標準，改進工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義文明建設”在農村開花結果。

根據(jù)省委《關于開展聯(lián)縣駐村幫扶工作的實施意見》和省駐村辦的要求，省社會科學院、省公路管理局、省貿促會三個單位赴河南省信陽市息縣開展“聯(lián)縣駐村幫扶”工作。現(xiàn)將近半年的工作總結如下：

一、開展調查研究，理清工作思路。

省社科院、省貿促會、省公路局三個單位一行7人，自7月27日到息縣后，按照省駐村辦的要求，開展了調查摸底工作。隊員們冒著炎熱克服工作和生活中的困難，采取走村入戶、查閱有關資料、舉行座談會等形式，了解縣情、鄉(xiāng)情、村情、民情，在此基礎上，制定了駐村工作規(guī)劃和。

工作方案。

本著輸血與造血相結合、理思路與具體幫扶同步走的辦法幫助所駐村兩委制定了“因地制宜充分利用資源優(yōu)勢調整種植結構發(fā)展水產(chǎn)業(yè)特色農業(yè)改善道路和水利灌溉基礎實施和教育條件增加農民收入促進貧困鄉(xiāng)村發(fā)展”的工作思路并制定了工作方案和措施。

二、充分發(fā)揮單位優(yōu)勢，為所駐縣鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。

省社會科學院是我省的科研單位，人才集中，信息靈通，具有較高的理論水平和科研能力，省社科院工作隊充分利用單位優(yōu)勢，制定了“社會科學下鄉(xiāng)計劃”，結合息縣的實際狀況，開展所有制改革、三農問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、基層黨組織建設、文史知識普及等方面的專題報告或研討會，并對息縣的經(jīng)濟社會發(fā)展開展專題調研，幫助制訂“”發(fā)展規(guī)劃，為息縣發(fā)展提供智力支持。9月20日以來，省社科院副院長喻新安教授為息縣領導干部舉辦了學習黨的xx屆四中全會精神報告會和“樹組工干部形象”專題報告會;息縣駐村工作隊負責人閆恒處長為息縣鄉(xiāng)村領導干部舉行了“發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟”和“深化農村改革，解決三農問題”專題報告會;社科院社科所副所長王友洛教授為息縣鄉(xiāng)村領導干部舉辦了“提高執(zhí)政能力建設”專題講座。

這些報告或講座受到息縣領導和干部的很大反響和好評。省公路局工作隊充分利用自身優(yōu)勢，積極申報息縣所駐村的公路建設項目，改善鄉(xiāng)村道路建設，促進農民增收。省貿促會工作隊利用其外貿信息和對外勞務輸出的信息靈通和涉外勞務的工作經(jīng)驗，積極幫助所駐鄉(xiāng)村提供勞務信息，為農民進城務工經(jīng)商創(chuàng)造條件。省駐息縣工作隊還邀請勞動廳勞務輸出公司書記到息縣，為當?shù)貏趧蛰敵龉ぷ魈峁┬畔⒑椭笇?，積極幫助息縣政府和勞動部門的勞務輸出工作獻計獻策，為增加農民收入拓寬渠道，為農民進城務工經(jīng)商搭建平臺。

三、抓發(fā)展，務實效，促進農民增收。

息縣聯(lián)縣駐村工作隊，充分發(fā)揮所駐村自身優(yōu)勢，找準產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，培育和發(fā)展畜牧水產(chǎn)特色農業(yè)。結合所駐鄉(xiāng)村，水資源和沙資源豐富，耕地面積較多的實際，和當?shù)卣黄鹜ㄟ^農業(yè)科技推廣，調整種植結構。一是擴大優(yōu)質小麥、優(yōu)質油菜種植面積，積極推廣規(guī)模種植，培育種植大戶，發(fā)展特色農業(yè);二是利用冬季時機，開挖魚塘，發(fā)展魚、鴨等水產(chǎn)養(yǎng)殖;三是大力宣傳種養(yǎng)殖技術，提供相關資料，引導農民發(fā)展牛、羊等畜牧業(yè)，改善小戶養(yǎng)殖的局面;四是利用阿深高速公路在息縣施工的機遇，組織工作隊所駐村開發(fā)黃沙資源，辦沙場。目前沙場化驗結果已出來，有望在明年初向高速公路建設提供黃沙。所有這些，都將促進農民增收。

四、重視鄉(xiāng)村教育事業(yè)，改善鄉(xiāng)村教育設施和條件，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

息縣所駐工作隊隊員有懂法律、知電腦、熟勞務知識和公路建設的專業(yè)人員，工作隊充分發(fā)揮工作隊員的自身專業(yè)優(yōu)勢，為所駐鄉(xiāng)村舉辦法律知識、電腦基礎知識、勞務輸出、公路項目建設等各種培訓班、講習班、專業(yè)技術知識講座等，幫助所駐村民提高法律意識，更新觀念，提高科學文化水平。

息縣工作隊想方設法為所駐鄉(xiāng)小學的基礎建設，爭取專項教育扶貧資金，目前已爭取到位20萬元資金，預計年后，還將有資金到位。省社會科學院工作隊還積極向該院爭取資金，為所駐村小學捐贈新書包320個，課桌50套和空調4臺，初步改善了所駐村小學的教育設施和條件。

五、幫助實施“雙強”工程，切實加強農村基層組織建設。

工作隊緊緊圍繞農村發(fā)展，深入開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，采取參觀省內先進村，培訓村干部等形式，開闊村干部視野，幫助所駐村干部成為“雙強”干部，積極幫助所駐村兩委完善村務制度建設、黨的建設等制度的建立和落實，推進農村基層組織建設。

六、有針對性的開展扶貧幫困，積極開展送溫暖活動。

針對所駐村的貧困戶和特困戶的具體情況，通過調查研究，幫助他們查找致貧原因，理清致富思路，為他們提供技術、信息和資金等方面的支持和服務，以拓展他們的增收渠道，實現(xiàn)脫貧致富。同時，工作隊員向“特困戶”、“五保戶”捐贈衣服，積極開展送溫暖活動，讓“五保戶”、“特困戶”感受到黨的溫暖和關懷。

七、積極申報協(xié)調扶貧專項資金，為所駐鄉(xiāng)村提供資金幫助，改善貧困鄉(xiāng)村基礎設施建設。

息縣工作隊所駐三個村的工作隊，通過摸底調查，積極申報項目資金，每個村子工作隊都選擇了重點項目和一般項目，擬定了項目。

申請書。

積極申報協(xié)調扶貧專項資金以改善貧困鄉(xiāng)村的教育、水利、道路、衛(wèi)生基礎設施建設努力改善群眾的生產(chǎn)生活條件促進農村發(fā)展為農民脫貧致富奔小康創(chuàng)造條件。

近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。xx年，我們繼續(xù)堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定。

工作計劃。

和實施方案。

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

三、資源共享，促進雙方共同提高。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

學校幫扶工作總結實用篇三

開展結對幫扶工作，是加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，今年學校結對幫扶工作做得如何，是不是要對這個工作進行總結呢?下面是小編搜集整理的學校結對幫扶。

歡迎閱讀。

近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。2019年，我們繼續(xù)堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“2019年結對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展，早在2019年秋學期就下發(fā)了葉教[2019]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[2019]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

按照2019年市局文件和會議要求，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。2019年文教局又下發(fā)了葉教[2019]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“2019-2019年結對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是**中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在2019年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。

文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。

開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。2019年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

**中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出。

自我鑒定。

參與受援學校教職工年度考核經(jīng)派出學校簽署意見報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難吃住在偏遠的農村學校默默無聞地敬業(yè)奉獻得到了學校和社會的充分肯定和贊賞他們分別在2019和202019年度考核中被評為優(yōu)秀。

雖然我區(qū)開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁?？傊_展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

學校幫扶工作總結實用篇四

為了響應上級文件《關于學校結對幫扶的實施意見》的精神，相鄰學校結對幫扶的號召，我校與大山小學結對幫扶。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我們兩校在教學理念、教學方法等方面縮短了差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

學校結對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給兩校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，大家都虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，校長親自帶隊。對方也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優(yōu)秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。在主管領導關注下，中心校帶領語、數(shù)骨干教師為我校師生上了2節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學?；A教育均衡發(fā)展做出努力。

學校幫扶工作總結實用篇五

根據(jù)《昌江縣教科局城鄉(xiāng)“4+4”學校締結幫扶實施方案》的精神，一年來，我校“4+4”締結幫扶工作在上級領導及幫扶學校的指導下，本著實事求是、真抓實干的原則，充分借鑒幫扶學校的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學校學習，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量，圓滿完成一年來的各項工作，取得良好的辦學效果?，F(xiàn)將有關工作開展情況總結如下：

一、領導高度重視，規(guī)劃井然有序。

根據(jù)上級締結幫扶實施方案精神，為了縮小我校與幫扶學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結合我校教育的現(xiàn)狀與實情，在幫扶學校的牽頭帶領下，兩校領導按實施方案的精神指導，及時召開了“締結幫扶”工作會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

1、兩校及時組織召開領導小組工作會議，宣傳“締結幫扶”工作的相關精神。

2、兩校從實際出發(fā)，以科組為單位，組織安排兩校各科組教師幫扶指導的相關事宜。

3、負責與幫扶學校建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調，以科組為單位，尤其是畢業(yè)班，幫扶學校在教學、備考、復習資料等給予及時的指導和提供。

4、負責督促、自查“締結幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時探討指導解決。

二、營造氛圍，使“締結幫扶”工作升溫加壓，工作效果良好。開展“締結幫扶”工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我校積極營造氛圍，使“締結幫扶”工作升溫加壓。一年來，我校領導、教師、九年級組、語文組多次到幫教學校參觀學習幫扶學校成功的辦學模式、先進的教學理念、嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風、激烈的競爭意識、成功的備考經(jīng)驗等。通過參觀學習，教師們更加端正了工作態(tài)度，提高了工作熱情，從而促進了學校各項工作的有效開展，確保一年的教育教學工作得到質的提高。本年度，我校在全縣舉行的“教育教學質量評比”中七年級榮獲片區(qū)團體總分第二名；在全縣學藝競賽中，七年級學生也分別榮獲語文、英語、數(shù)學學科一、二、三名；九年級中招考試及格率在片區(qū)中名列第二名，圓滿完成“提高五個百分點”的艱巨任務。

三、加強聯(lián)系，互相監(jiān)督，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價兩校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，確保互訪工作落到實處，兩校建立了穩(wěn)定的互訪機制。

1、兩校間加強合作交流。一年來，我校領導、各科組多次與幫。

扶學校進行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進兩校領導、教師之間的友誼。

2、領導互訪。兩校領導經(jīng)?；ピL，了解“締結幫扶”工作實施情況，確定各階段的工作重點，相互協(xié)調，保證“締結幫扶”工作順利開展。

3、教師互訪。一年來，兩校教師多次互訪，共同開展教研活動，幫扶學校主要以公開課、示范課為載體來幫助我校教師提高在實際教學中的應用能力。幫教學校多次為我校送教下鄉(xiāng)，語文組、數(shù)學組、英語組骨干教師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，都給我校教師以極大的啟發(fā)，讓我校教師受益匪淺。通過交流使學校教研教改工作更加深入開展。

四、收獲與啟發(fā)。

開展“締結幫扶”的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發(fā)較多：

2、促進兩校間的友誼，使教師嚴謹治學、樂于奉獻教育的精神得到發(fā)揚和升華；

3、有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進城鄉(xiāng)學校基礎教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)基礎教育的差距。

4、通過送教下鄉(xiāng)，廣泛交流，有效推動了農村學校的發(fā)展，尤。

其農村教師整體專業(yè)水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。

五、不足之處。

一年來，雖然在“締結幫扶”工作中我們取得了一系列的效果，但工作中尚存在不足之處：

1、活動內容和形式較單一，有些活動實效不夠高。本學期，在結對幫扶的形式上，只限于送課下鄉(xiāng)、領導、科組教師、畢業(yè)班科任間的走訪、提供資料等較為單一的活動形式，有些活動實效不夠高。有待豐富活動的內容和形式。如專題講座、網(wǎng)上研討、課題指導、合作研究、專題對話、師徒共上一節(jié)課等。

2、活動領域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進行多次走訪，但活動范圍只局限于校領導、各科組教師間進行，兩校間的許多領域、層面尚未進行交流。如兩校團支部、學生會、班級、學生間的交流有待啟動。

2、拓寬交流領域和交流層面。

（1）骨干教師的傳幫帶、促進了我校教師專業(yè)化可持性的發(fā)展；

（2）團隊交流、班級交流學生會、優(yōu)秀學生團體進行交流，增。

進學生的友誼，促進校園文化健康發(fā)展；

（3）從學科教學研究延伸到管理、科研各個領域的交流，不斷拓寬交流領域和交流層面；

（4）建立嚴格的考核評價機制。

本年度，學校將建立嚴格的“締結幫扶”考核評價機制，將其工作的開展情況納入學校量化管理中，并作為考核負責領導、教師的主要依據(jù)。

總之，開展城鄉(xiāng)“4+4”學校締結幫扶工作是上級教育主管部門一項根本性的戰(zhàn)略舉措，是為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展、提高農村學校教育教學質量從而達到優(yōu)質資源共享的有力變革，幫扶學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀的指導思想，從實際出發(fā)，注重實效，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施“締結幫扶”工作，一如既往，以推動“締結幫扶”工作的規(guī)范化、制度化。我們將繼續(xù)使幫教學校和我校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改善我校薄弱的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展而不懈努力！

譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作，互相學習，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識統(tǒng)一思想。

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我、整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識確立目標。

兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、針對數(shù)學專業(yè)知識的教學研究及教學設計的探討。

3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

4、學生四項基本能力培養(yǎng)的研究。

5、教師整體素質提高的研究。

6、學校教育教學管理方法的探究。

三、落實行動實施計劃。

根據(jù)學期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學到的關于新課程理論教育教學方面的知識提供給所有教師，促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚€學校的老師，共同提高。

（一）更新理念。

教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間，我們又一起學習了數(shù)學新課程要求的新的理念，并組織教師學習，使所有的老師和我們一起提高。

1、改變學科本位、注重學生全面發(fā)展。認識到對學生綜合能力的培養(yǎng)對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合，而且要關注和其它課程知識的聯(lián)系，使學生從多角度認識事物，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

2、從生活走向數(shù)學，讓數(shù)學回歸生活。結合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調查。

（二）轉變行為。

課前設計、聽課、評課活動——-教學行為的轉變。借助校內常態(tài)課評比的契機，我們分別對青年教師優(yōu)質課進行了共同指導，對典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。

（三）潛心科研。

我們認真學習教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學習材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課；不同年級同題研課；不同內容同題研課。

通過集體研課活動，讓不同學校的教師、不同年齡段的教師、不同學科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學問題，在合作中提升教研實力。

四、幫帶互助，收獲雙贏。

做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓學習。積極抓好學校內部管理工作，在教學教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚。

學期中，我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則，力爭使更多。

教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進行林論培訓，積累資料并推薦學習文章、教改信息，共同探索規(guī)律。

在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師的運用教育理論指導實踐能力、熟練地組織教學過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學設備能力、總結教育教學經(jīng)驗能力均有不同程度提高。

五、及時溝通，增進友誼。

我們常常交流各人體會，取長補短。他有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結對結出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學校的教學管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號，我們感到十分欣慰。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經(jīng)過一個學年的努力，我們取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[2003]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

按照20xx年市局文件和會議要求，**試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。2003年文教局又下發(fā)了葉教[2003]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“2001-2005年結對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(xiāng)（辦）中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是**中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如**實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學；**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；**二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。

文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。

開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。2003年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三、共同提高，達到優(yōu)質資源共享。

**中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效。

果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

五、有始有終，建立考核評價機制。

結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核，經(jīng)派出學校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在2002和2003年年度考核中被評為優(yōu)秀。

六、感受與啟發(fā)。

發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

為了積極響應教育局城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和上村馬小學結為城鄉(xiāng)幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

教育的差距。我校根據(jù)教育局關于城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案。

二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機。

在學校工作會議上，學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。上村馬小學教導主任帶領4位語文、數(shù)學骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，上村馬小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解。

四、工作中的不足。

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3、學校之間交流互動活動開展的還較少。

學校幫扶工作總結實用篇六

為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據(jù)本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵

同學

首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會經(jīng)常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的

學習

再次在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳啟涵同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。

總之，實施幫扶以來，陳啟涵同學有了較大的改變，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學小組長，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導

其他

本學期我擔任初二年級的地理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的.信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、

愛

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習

成績

本學期，學校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)對工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

同樣，每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在

生活

尋找

三、堅持課外的輔導

我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

四、爭取家長的配合

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結。當然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。

學校幫扶工作總結實用篇七

根據(jù)《昌江縣教科局城鄉(xiāng)“4+4”學校締結幫扶實施方案》的精神，一年來，我?！?+4”締結幫扶工作在上級領導及幫扶學校的指導下，本著實事求是、真抓實干的原則，充分借鑒幫扶學校的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學校學習，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量，圓滿完成一年來的各項工作，取得良好的辦學效果。現(xiàn)將有關工作開展情況總結如下：

一、領導高度重視，規(guī)劃井然有序。

根據(jù)上級締結幫扶實施方案精神，為了縮小我校與幫扶學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結合我校教育的現(xiàn)狀與實情，在幫扶學校的牽頭帶領下，兩校領導按實施方案的精神指導，及時召開了“締結幫扶”工作會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

1、兩校及時組織召開領導小組工作會議，宣傳“締結幫扶”工。

作的相關精神。

2、兩校從實際出發(fā)，以科組為單位，組織安排兩校各科組教師幫扶指導的相關事宜。

3、負責與幫扶學校建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調，以科組為單位，尤其是畢業(yè)班，幫扶學校在教學、備考、復習資料等給予及時的指導和提供。

4、負責督促、自查“締結幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時探討指導解決。

學生也分別榮獲語文、英語、數(shù)學學科一、二、三名；九年級中招考試及格率在片區(qū)中名列第二名，圓滿完成“提高五個百分點”的艱巨任務。

三、加強聯(lián)系，互相監(jiān)督，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價兩校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，確?；ピL工作落到實處，兩校建立了穩(wěn)定的互訪機制。

1、兩校間加強合作交流。一年來，我校領導、各科組多次與幫扶學校進行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進兩校領導、教師之間的友誼。

2、領導互訪。兩校領導經(jīng)?；ピL，了解“締結幫扶”工作實施情況，確定各階段的工作重點，相互協(xié)調，保證“締結幫扶”工作順利開展。

師受益匪淺。通過交流使學校教研教改工作更加深入開展。

四、收獲與啟發(fā)。

開展“締結幫扶”的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發(fā)較多：

2、促進兩校間的友誼，使教師嚴謹治學、樂于奉獻教育的精神得到發(fā)揚和升華；

3、有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進城鄉(xiāng)學?；A教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)基礎教育的差距。

4、通過送教下鄉(xiāng)，廣泛交流，有效推動了農村學校的發(fā)展，尤其農村教師整體專業(yè)水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。

五、不足之處。

一年來，雖然在“締結幫扶”工作中我們取得了一系列的效果，但工作中尚存在不足之處：

1、活動內容和形式較單一，有些活動實效不夠高。本學期，在結對幫扶的形式上，只限于送課下鄉(xiāng)、領導、科組教師、畢業(yè)班科任間的走訪、提供資料等較為單一的活動形式，有些活動實效不夠高。有待豐富活動的內容和形式。如專題講座、網(wǎng)上研討、課題指導、合作研究、專題對話、師徒共上一節(jié)課等。

2、活動領域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進行多次走訪，但活動范圍只局限于校領導、各科組教師間進行，兩校間的許多領域、層面尚未進行交流。如兩校團支部、學生會、班級、學生間的交流有待啟動。

2、拓寬交流領域和交流層面。

骨干教師的傳幫帶、促進了我校教師專業(yè)化可持性的發(fā)展；

從學科教學研究延伸到管理、科研各個領域的交流，不斷拓寬交流領域和交流層面；

建立嚴格的考核評價機制。

本年度，學校將建立嚴格的“締結幫扶”考核評價機制，將其工作的開展情況納入學校量化管理中，并作為考核負責領導、教師的主要依據(jù)。

一如既往，以推動“締結幫扶”工作的規(guī)范化、制度化。我們將繼續(xù)使幫教學校和我校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改善我校薄弱的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展而不懈努力！

光陰似箭，一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來，我們冷家鄉(xiāng)中心學校認真貫徹落實縣教育局關于“結對幫扶”工作的精神，本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，與柑子中心學校建立了結對幫扶關系，開展了多層面、多形式的交流合作，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作，互相學習，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識統(tǒng)一思想。

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要。

意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我、整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識確立目標。

兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、針對數(shù)學專業(yè)知識的教學研究及教學設計的探討。

3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

4、學生四項基本能力培養(yǎng)的研究。

5、教師整體素質提高的研究。

6、學校教育教學管理方法的探究。

三、落實行動實施計劃。

根據(jù)學期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學到的關于新課程理論教育教學方面的知識提供給所有教師，促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚€學校的老師，共同提高。

更新理念。

教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間，我們又一起學習了數(shù)學新課程要求的新的理念，并組織教師學習，使所有的老師和我們一起提高。

1、改變學科本位、注重學生全面發(fā)展。認識到對學生綜合能力的培養(yǎng)對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合，而且要關注和其它課程知識的聯(lián)系，使學生從多角度認識事物，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

2、從生活走向數(shù)學，讓數(shù)學回歸生活。結合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調查。

轉變行為。

課前設計、聽課、評課活動——-教學行為的轉變。借助校內常態(tài)課評比的契機，我們分別對青年教師優(yōu)質課進行了共同指導，對典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。

潛心科研。

育日記，教育隨筆，教學后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課；不同年級同題研課；不同內容同題研課。

通過集體研課活動，讓不同學校的教師、不同年齡段的教師、不同學科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學問題，在合作中提升教研實力。

四、幫帶互助，收獲雙贏。

做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓學習。積極抓好學校內部管理工作，在教學教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚。

學期中，我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則，力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進行林論培訓，積累資料并推薦學習文章、教改信息，共同探索規(guī)律。

在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師。

學校幫扶工作總結的運用教育理論指導實踐能力、熟練地組織教學過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學設備能力、總結教育教學經(jīng)驗能力均有不同程度提高。

五、及時溝通，增進友誼。

我們常常交流各人體會，取長補短。他有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結對結出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學校的教學管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號，我們感到十分欣慰。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經(jīng)過一個學年的努力，我們取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[2003]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(xiāng)中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是**中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如**實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學；**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；**二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。

文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。

開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。2003年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三、共同提高，達到優(yōu)質資源共享。

**中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

五、有始有終，建立考核評價機制。

結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核，經(jīng)派出學校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在2002和2003年年度考核中被評為優(yōu)秀。

六、感受與啟發(fā)。

了發(fā)展后勁。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

為了積極響應教育局城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和上村馬小學結為城鄉(xiāng)幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

結對幫扶薄弱學校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學校的示范輻射作用，有利于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關于城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案。

二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機。

在學校工作會議上，學校領導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。上村馬小學教導主任帶領4位語文、數(shù)學骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強學習，不斷進步。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，上村馬小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解。

四、工作中的不足。

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的學校幫扶工作總結。

壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3、學校之間交流互動活動開展的還較少。

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學校幫扶工作總結實用篇八

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施。

1.加強思想教育。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度。

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣。

(1)課前準備。

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)。

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助。

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

學校幫扶工作總結實用篇九

近年來，我市高度重視文明單位結對幫扶工作，廣泛組織各級文明單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極幫助農村整治環(huán)境衛(wèi)生，改善村容村貌，完善基礎設施，制定村規(guī)民約，開展文明衛(wèi)生村戶創(chuàng)評活動，有力地促進了農村精神文明建設，取得了明顯成效，在全市上下形成了城鄉(xiāng)共建、扶貧濟困、互助互愛、人人行動的良好風氣，受到農民群眾的普遍歡迎和好評。我們的主要做法是：

導作為第一責任人，并抽調精干人員駐村開展工作。為保證幫扶工作有序開展、有力推進、有效落實，我市建立健全了競爭激勵機制，把結對幫扶工作成效列入文明單位申報、評選的重要依據(jù)，凡結對幫扶工作態(tài)度消極、未能按要求完成幫扶工作任務的文明單位，年度復查時酌情扣減考評分，對不參與結對幫扶活動、不落實結對幫扶工作任務的文明單位，給予撤銷文明單位稱號處理，從而引導各級各單位在精神文明創(chuàng)建工作中，自覺地把自建與共建結合起來，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與農村精神文明建設幫扶活動。同時，市縣兩級文明辦還成立了督導組，定期不定期深入各幫扶示點村進行督導，對好的典型和好的做法，通過簡報和新聞媒體廣泛進行宣傳，對工作不力的幫扶單位提出整改意見，確保各項幫扶項目落到實處。

在文明單位結對幫扶活動中，市文明辦認真做好事前規(guī)劃、事中指導、事后評比工作，事前，我們按照整合資源、連線成片打造亮點、抓好示范帶動的總體要求，把農村精神文明建設幫扶工作與新農村建設有機結合起來，認真篩選200個行政村作為幫扶對象，制定了《關于市級以上文明單位結對幫扶農村精神文明創(chuàng)建工作的實施方案》，積極組織各級文明單位深入各幫扶村摸清情況，結合自身實際，制定具體可行的幫扶方案，確定幫扶工作項目，明確幫扶工作目標和責任人，并與各幫扶單位簽訂了幫扶工作責任書，明確幫扶任務、形式和時間，做到責任落實到位。

在幫扶工作開展過程中，我們積極做好協(xié)調服務工作，加強對各單位幫扶工作的.督導，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，做到跟蹤問效，充分調動各幫扶單位的積極性，增強責任心，發(fā)揮人才、信息、項目、資金等方面的優(yōu)勢，整合各單位的資源，形成工作合力，切切實實為老百姓辦實事、辦好事，為促進農村經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。每年年底，我們采取實地考察、征求意見、召開村民座談會等形式，對各單位幫扶工作成效進行總評，評比結果納入文明單位管理，對先進單位予以表彰。

開展結對幫扶活動，既要推進各級文明單位在“服務人民、奉獻社會”中增進精神文明建設實效，也要推進農村精神文明建設水平進一步提高。在活動開展過程中，我們始終堅持把“創(chuàng)文明行業(yè)、建滿意窗口”活動與“倡導文明新風、共建美好家園”活動結合起來，力求創(chuàng)建一批制度健全、管理規(guī)范、措施完善、服務高效的高質量文明單位，努力建設一批經(jīng)濟發(fā)展、文化活躍、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美的新型文明村鎮(zhèn)。根據(jù)實際情況，在結對幫扶共建活動中，我們要求各級文明單位主要在四個方面予以重點幫扶。一是組織教育培訓，提高村民素質。提高村民素質，是新農村建設的內在要求，也是扎實推進新農村建設的根本保證。我們要求各級文明單位從實際出發(fā)，積極開展政策法律、科技文化、道德規(guī)范、文明禮儀、健康衛(wèi)生等知識培訓，提高農民群眾的思想道德素質和科學文化素質，教育廣大農民追求文明健康科學的生活方式。

破除婚喪陋習、反對封建迷信等移風易俗活動，深入開展文明村戶評選活動，如xx年我市評選出200戶文明衛(wèi)生戶，每戶發(fā)放洗衣機一臺，極大地調動了農民群眾參與“清潔家園行動”的積極性。在大力推進鄉(xiāng)風文明的同時，我們還積極推進農村經(jīng)濟發(fā)展。如市工商局、周口郵政儲蓄銀行聯(lián)合開展“百億送貸行動”，全市發(fā)展信用戶5042戶，建設信用村141個，全力推進農民專業(yè)合作社建設，實行開發(fā)式結對幫扶，不僅輸血，更注重造血，促進農民群眾早日走上致富路，受到農民群眾的廣泛好評。

周口市文明辦。

xx年11月26日。

學校幫扶工作總結實用篇十

幫扶解困、促進再就業(yè)工作是工會實踐“三個代表”重要思想的切入點，是化解社會矛盾的平衡點，是工會組織履行職能、維護職工切身利益的具體體現(xiàn)。因此，今年以來，我們認真貫徹落實全省幫扶及再就業(yè)經(jīng)驗交流會議精神，按照市總工會和縣委的要求，積極開展了工作?？h委、縣政府成立了由縣委副書記xx-x同志任組長，縣委常委、組織部長和人大副主任、政府副縣長、政協(xié)副主席、縣總工會主席任副組長，縣委辦、組織部、縣工會等單位為成員的幫扶解困領導小組，指導全縣幫扶工作?？h總工會把此項工作當作全年的中心工作來抓，明確了指導思想。通過各種形式的學習、培訓和宣傳，全縣各級工會組織認真負責，自覺把協(xié)助黨和政府促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)和幫扶解困工作當做一項重要任務來完成。

我們在開展深入調查、吃透情況、摸清底數(shù)的基礎上，經(jīng)過認真的分析研究，理出了幫扶活動，以黨員干部“一幫一”為基礎，以單位為依托，由黨員干部帶頭幫、單位集體共同幫的新思路。這樣一來，不僅解決了我縣部分黨員干部幫扶力量不足的矛盾，同時又發(fā)揮了單位和集體的智慧和力量，體現(xiàn)出了集體幫扶的優(yōu)勢，進一步加大了對困難職工的幫扶力度，取得了事半功倍的效果。縣工會還對重點幫扶工作實施了目標管理工作機制，同各單位簽訂了目標責任書，建立了工作績效考評機制，并建立和完善了各項制度和措施，目前我縣工會各項工作形成了“黨委重視、政府支持、工會主抓、層層落實”的工作格局，為我縣的幫扶解困工作提供了制度和組織保障。

二、多策并舉，形式多樣，典型引路，內容豐富。

活動伊始，我縣幫扶活動在幫扶內容和形式上呈現(xiàn)出了豐富性和多樣化，我們通過及時總結經(jīng)驗，典型引導，加大宣傳力度，使幫扶解困工作趨向深入發(fā)展。我們在引導和推進幫扶工作深化的同時，重點實現(xiàn)“四個轉變”，即由生活幫向就業(yè)幫轉變，從“輸血”幫向“造血”幫轉變，從建立短效機制向長效機制轉變，從治標向治本轉變，走出了一條適合形勢發(fā)展，符合南樂實際的幫扶新路子。概括有以下幾方面：

1、精神幫扶。重在幫助職工轉變觀念，增強戰(zhàn)勝困難的信心。新觀念是脫困的先導，樹立信心是解困的動力。縣工會充分發(fā)揮宣傳教育職能，組織再就業(yè)先進人物事跡報告會，與縣電視臺共同制作“下崗之路”專題系列報道，引導和教育困難職工下崗不氣餒，失業(yè)不失志，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，如我縣xx廠職工xx-x，因企業(yè)倒閉，下崗失業(yè)，丈夫單位也不景氣，失業(yè)在家，兒子又患腎病(尿毒癥)，一家人生活艱難，曾一度失去生活的信心，在縣工會積極幫助和其幫扶單位縣武裝部的支持幫助下，使這個面臨崩潰的家庭又看到了希望，重新?lián)P起了生活的風帆。

3、政策幫扶。在幫助困難職工落實低保政策待遇的同時，各單位充分利用職能和政策優(yōu)勢，幫助困難職工解困再就業(yè)。如縣工商、稅務部門積極利用國家對困難職工減免費稅的優(yōu)惠政策幫助困難職工經(jīng)商創(chuàng)業(yè)。縣教育局出臺了減免困難職工子女學費的文件。縣工會按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、具體措施有辦法、關鍵時刻有作為”的“四有”要求，加大調研力度，積極加強源頭參與，爭取源頭維護，會同政府參與制定了《縣國有企業(yè)下崗職工管理辦法》、《縣關于失業(yè)下崗職工實施優(yōu)惠政策的通知》、《縣xx-xx年再就業(yè)工作規(guī)劃》等政策性文件，在“知情人”的基礎上，主動參與到位，實施源頭政策幫扶。

xx-x參加縫紉班培訓，學成之后又幫助她解決啟動資金，干起了服裝剪裁縫紉?？h統(tǒng)計局積極幫助下崗職工xx-x搞起了帶鋸加工項目，不僅解決了他的生活問題，而且正幫助他邁向致富之路。幫錢、幫物，不如幫個好項目，因此，幫助困難職工確立致富項目，無疑是從根本上解決困難問題的一個好辦法。

5、提供崗位、就業(yè)幫扶。為困難職工提供就業(yè)崗位，幫助他們實現(xiàn)再就業(yè)，也是幫扶工作中的一個亮點，如我縣檢-察-院為下崗困難職工xx-x提供了單位保潔工崗位，縣公路局為大修廠下崗困難職工xx-xxx-x解決了就業(yè)困難，安排他們到公路施工工地工作，解決了他們的再就業(yè)困難。

動。今年我們結合實際，在送溫暖基金中拿出部分資金，幫助了13戶困難職工實施創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)。目前資金使用情況良好，如海淀鞋廠下崗職工xx-x利用小額借款啟動開辦了一間訂做皮鞋的門店，利用自己的手藝制作皮鞋，由于他的誠實信用，且貨真價實，手藝制作精細，深受消費者歡迎。原印刷廠下崗工人xx-x利用小額借款搞起了家庭養(yǎng)殖。原供銷貿易公司下崗職工xx-x利用借款在縣xx門口租賃了一間店面開起了飯店，由于品種多樣化，優(yōu)惠學生，每天平均就餐人數(shù)達300余人次，深得學生的好評。據(jù)調查，截止目前，我縣已有70%的小額借款人擺脫了貧困。

三、促進再就業(yè)，趨向幫扶活動的多元化。

就業(yè)和再就業(yè)是解決困難職工問題的根本，也是幫扶活動的重點和難點?？h工會按照“行政扶持，政策引導，標本兼治”的原則，建平臺、送崗位，初步走出了一條政府促進就業(yè)、工會幫助就業(yè)、勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)的新路子。今年，全縣再就業(yè)人數(shù)達1685人，其中“4050”人員390人。

1、挖掘就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)渠道。按照“政府幫助，部門援助，市場選擇”的指導思想，我縣籌資156萬元，購買公益性崗位，安置下崗職工，僅在興華商貿街一次性購買了15套30間門面房，安置下崗職工經(jīng)商就業(yè)20人;在商場購買了40個攤位，安置“4050”人員40人;根據(jù)城建提供的保潔、保綠崗位，安置下崗職工;縣政府在工會的積極參與下，一次性購買了160臺小型電焊機，100輛人力三輪車，30臺豆?jié){機增送給下崗職工，幫助他們依靠自己的力量實現(xiàn)再就業(yè)。

2、積極探索勞務輸出之路，解決下崗失業(yè)再就業(yè)問題。今年以來，我們會同縣勞動部門，積極摸索下崗失業(yè)人員外出務工的新途徑，依托豐富的勞動力資源，與發(fā)達地區(qū)聯(lián)姻，促使企業(yè)與勞動力的結合，與外地的勞動、工會等部門結合，實行跟蹤服務，形成聯(lián)系、組織、服務一條龍。今年以來，我縣共輸出剩余勞動力和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員萬人，實現(xiàn)經(jīng)濟收入21685萬元，實現(xiàn)了“外出一人，致富一家;外出一批，帶動一方”的社會新氣象。

學校幫扶工作總結實用篇十一

為了積極響應縣教育局關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與皇甫學校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結如下：。

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派20名教師到對方參觀學習，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年12月20日和20xx年3月20日，校長2次帶領我校語、數(shù)、外骨干教師到皇甫學校聽示范課,合作交流,聽取報告?；矢W校簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的`教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向縣。

城先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

學校幫扶工作總結實用篇十二

本學年我與田英蘭老師結成師徒，接受她的幫扶，努力提高教學水平。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案。

結對幫扶農村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流，達到優(yōu)質資源共享。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，在教學中,讓學生。

動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊?，田老師為我展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

三、感受與啟發(fā)。

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“語文味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，我們將進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

一、更新教育觀念。在這個學期的工作學習中?我把大部分精力都集中到教學這一塊?備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導?幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深入?我深深地意識到?一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，?那么，?他的教學在達到一定程度后就難以提高了?而要想成為一名優(yōu)秀教師?就要努力地提高自身素質?理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后?我更加努力?不斷搜集教育信息?學習教育理論?增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念?改變教學模式?努力提高課堂效率?從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師?我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能?使之有效地指導我的教學工作。通過聽課學習交流?我學會了變換角度審視自己的教育教學工作?在新理念的引領下?不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關資料?努力提高自己的教學水平以期運用到教育教學活動中去。

二、本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，完成了如下任務。

1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案?真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課，虛心請教教學中遇到的問題。經(jīng)過不斷的學習，我從李老師身上學到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的心得筆記。

3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課，?同時認真做好在指導過程中的記錄與反思?總結經(jīng)驗教訓。

通過這段時間的學習，我端正了自己的教學觀念，提高了自己的教學理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學水平。

雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距?在今后工作中?我要更加努力，拼搏向上，開拓進取，取得更好的成績。

一學期來，提高是顯著的，進步是巨大的，但離不開各位領導的關心指導，更離不來李老師的指導。在這里深表感謝！

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度。

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕。

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。??

二、總結體會。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到真誠二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們缺少辨別能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。

(2)做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學習、自我管理的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

學校幫扶工作總結實用篇十三

xx年的金秋九月，為了使剛走入教育戰(zhàn)線的新教師能夠迅速成長，在中心學校領導的帶領下，我校特地對安樂小學與段家壩小學進行了新教師與骨干教師師徒結隊的幫扶活動，近一個學期以來，在我校骨干教師的耐心、精心指導下，各位新教師通過自己的虛心學習，使他們在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：

指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新教師開放著，并進入新教師的課堂進行實質性的指導教學，手把手的`教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

1、精心組織集體備課。認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，骨干教師課前檢查新教師的備課，并給與指導，充分利用我們語文組和數(shù)學組的集體備課，使新教師認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、互相聽課和議課。積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，這對剛工作不久的年輕教師來說，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。

逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

3、及時做好課后反思和總結。

骨干教師還指導新教師如何寫好反思，用好反思，總結教學中的成功與不足，互相取長補短，共同提高。

平達小學與段家壩小學、安樂小學“結對教。

略

學校幫扶工作總結實用篇十四

我校與__學校開展結對幫扶活動已進入到第二學年第二學期?，F(xiàn)將本學期結對活動情況總結如下：

一、兩校主管領導交流常態(tài)化。

1、石碣中學張先富主任、麗江學校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結形式等都進行了認真的商討。

2、麗江學校今年因朱愛軍校長工作調動，不再擔任麗江學校校長，劉章明同志擔任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯(lián)系，就兩校交流情況向他進行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。

二、交流活動常開展，教育教學兩兼顧。

我校與麗江學校，本學期開展了一系列幫扶交流活動。

1、20__年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學工作的樊炳華主任與麗江學校主管教學工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學校開會討論制定了新學期幫扶計劃。本學期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰(zhàn)中考。

2、20__年3月21日下午，為進一步推動我校物理科組“以校為本，多校協(xié)作”教研模式的開展，提高教育教學質量，我校物理科組織了送課到民辦學校活動。碣識學校、新民學校、麗江學校和我校物理學科的老師集中到佳輝學校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學校的形式給全鎮(zhèn)民辦學校送上一節(jié)示范課。唐瑩老師是石碣鎮(zhèn)物理學科帶頭人，她送課到校內容是《家庭電路》。

3、3月21日，我校政治科組與__學校政治科組在我校開展了道德與法治復習課例研討活動。同時邀請了新民學校、佳輝學校、碣識學校等三間民辦學校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔了本次研討活動的示范課任務。黃老師在授課中精神飽滿，教學思路清晰，結合中考考綱要求和時政熱點，緊緊圍繞課程主題和重點難點，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了以學生為主體、促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。

4、3月30日上午，在麗江學校舉行了公民辦學校結對交流———九年級語文教學研討活動。參加本次活動的有石碣中學張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學校、新民學校和佳輝學校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學指導》。首先是由麗江學校余勝利老師上了一節(jié)九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學生一起分析課文中的重點字和詞的意義、分析課文內容，然后讓學生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現(xiàn)與態(tài)度等，最后讓學生學習愚公移山的精神。

5、20__年４月４日下午，為進一步推動我校物理科組“以生為本，創(chuàng)新實驗”教研模式的開展，提高教育教學質量，麗江學校、新民學校、碣識學校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學研討和初三中考復習交流活動。本次活動首先是石碣中學陳水娣老師上了的一節(jié)復習課《固體壓強和液體壓強》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學科帶頭人，陳老師在復習課上從壓強的視頻引入，然后通過學生的作業(yè)，展示學生的完成情況，指出不足點和易錯點，再通過小實驗解決了壓力和重力的關系，這是一個難點，但通過實驗可直觀地幫助學生理解并有效地解決。

6、20__年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮(zhèn)公民辦學校九年級英語總復習交流活動在新民學校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學校、麗江學校和佳輝學校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關式教學，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實效性和實用性”的閱讀課，給學生們總結中考閱讀的答題技巧，告訴學生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習，在學生做題的過程中對學生進行了耐心指導，引導學生表達自己的做題思路。最后李老師還送了學生一份“無價”的禮物——中考話題作文的范文，讓學生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實用性閱讀教學，讓學生學到了答題的方法，也樹立了學生中考的必勝信心。

7、20__年4月28日下午，石碣中學主管教學的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規(guī)劃立項課題《運用“順口溜”提升小學低年級數(shù)學學習效果的實踐與研究》的開題報告會。

8、20__年5月9日，石碣中學與麗江學校、碣識學校等民辦學校之間的公民辦學校交流活動在碣識學校如期舉行。石碣中學、新民學校、麗江學校、佳輝學校、碣識學校初三數(shù)學教師共二十余人參加了本次活動。碣識學校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數(shù)學復習課，課程內容是《二元一次方程組專題復習》。在教學中，李多老師讓學生展示了課程思維導圖，進行了主要知識點梳理，復習了基本概念和知識要點，當堂進行了考點訓練，最后對考點反思升華。

9、5月18日石碣中學化學科組與麗江學校、新民學校、佳輝學校、碣識學校等幫扶學校在石碣中學開展了“初中化學復習探究專題”的化學教學教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復習專題實驗探究（一）”的專題復習公開課的觀摩課。

10、20__年5月25日上午在佳輝學校錄播室進行了初中地理科教學研討活動。參加本次活動的有：石碣中學教導主任樊炳華，佳輝學校教導主任葉慧娜，石碣中學地理科組老師，碣識學校、麗江學校、新民學校的地理科學科帶頭人及佳輝學校初中部文科教師代表。

11、20__年6月5日，劉章明校長帶領麗江學校全體行政和部分老師到石碣中學，與我校全體行政和部分老師開展了一場讓球轉起來的愉快活動。兩校行政和部分老師首先在我校文體館進行了一場增進友誼的籃球賽。打完籃球后，大家一起到學校飯?zhí)镁筒?。就餐時間行政與行政就工作進行交流，老師與老師就學科展開對話，相同學科間的老師還就教學工作進行私下的更加深入的交流。

12、試卷交流。我校將我校三次模擬考試的試卷、從外面獲得的資料（如從莞初、松山湖學校獲得的模擬試卷）、學校段考的試卷與麗江學校進行了交流。

學校幫扶工作總結實用篇十五

xx年，黑河市總工會幫扶工作在省總大力支持下，按照全市工會工作總體安排部署，認真履行職責，堅持以建設標準化幫扶中心為載體，狠抓機制建設，著力整合運作，千方百計地協(xié)助黨政解決困難職工在就業(yè)、子女教育、疾病醫(yī)療等方面遇到的實際問題，實現(xiàn)了幫扶工作的經(jīng)?；⑸鐣?、規(guī)范化目標。一年來，主要做了以下幾個方面的工作：

轉發(fā)了。

了省總工會關于《困難職工幫扶中心資金使用管理辦法》，制定印發(fā)了《關于發(fā)放中央財政專項資金工作方案》，明確了專項資金的使用范圍、發(fā)放辦法、發(fā)放工作的組織領導等，特別是對幫扶中心的信訪接待、政策咨詢、生活救助、法律援助、醫(yī)療救助等工作程序和實施幫扶的具體辦法不斷進行完善。嚴格按照全國幫扶工作管理系統(tǒng)進行了分類建檔，一人一檔，采取滾動式管理，形成了困難職工電子檔案系統(tǒng)，進行有針對性的幫扶救助。同時對摸底情況進行了認真審核，對納入幫扶中心的困難職工廣泛接受群眾監(jiān)督，統(tǒng)一管理。指導縣區(qū)幫扶中心建立了工會領導定期走訪制度、幫扶救助資金管理制度、救助工作考核評價制度，實現(xiàn)了幫扶中心工作規(guī)范化、制度化。向上爭取省級和中央專項幫扶資金200萬元，并經(jīng)不懈努力，風景區(qū)成立困難職工幫扶中心的請示得到了省總的批復，從此風景區(qū)每年將得到上級工會專項幫扶資金近20萬元。為進一步推進全市困難職工幫扶工作的深入開展，8月份，黑河市工會困難職工幫扶工作現(xiàn)場會在北安召開。會議現(xiàn)場參觀學習了北安市總工會幫扶中心建設，全面總結分析今年上半年的工會幫扶工作，安排下半年工作任務和工作重點，明確完成目標任務工作舉措。這次會議得到了北安市委、市政府領導的高度重視，黑河市總、北安市總領導、各縣(市)區(qū)總工會主席、幫扶中心分管主席、困難職工幫扶中心主任、北安市總工會機關干部、北安市系統(tǒng)局工會工作委員會主任以及產(chǎn)業(yè)工會、街道辦事處工會和直屬工會主席參加了會議。這次會議的召開要求各級工會干部要從思想上充分認識到幫扶工作的重大意義，堅持標準化建設，規(guī)范化服務，不斷增強工會組織的親和力、凝聚力。并于10月初，由黑河市總工會分管幫扶中心工作的主席帶領工作人員深入到各縣(市)區(qū)困難職工幫扶中心對現(xiàn)場會的落實情況進行調研。截止11月中旬市本級救助困難職工920余人，發(fā)放救助款46萬元。

二、不斷完善信訪接待工作，及時提供幫扶信息。

全市困難職工幫扶中心高度重視信訪工作，始終堅持耐心細致、熱情接待。堅持不推諉每一個來訪者,對來訪求助的案件實施“件件有回音”的工作原則,竭盡全力為職工解決各種問題,使來訪的困難職工的合法權益切實得到了維護。市困難職工幫扶中心努力做好本職工作,認真填寫各種信訪報表,做到及時、準確、無誤。指導縣區(qū)各幫扶中心都成立了困難職工維權工作站，與本地的法律援助中心建立了廣泛的工作聯(lián)系。信訪接待還實行首問責任制、來訪登記制和領導負責制。通過信訪接待，掌握一部分特別困難的職工，除采取必要的幫扶措施外，先后對7人進行了生活大病救助，累計資金達7000元。我們進一步密切了與司-法-部門的溝通聯(lián)系，為困難職工、農民工提供更加便捷優(yōu)惠的法律服務，齊心協(xié)力共建職工合法權益保護“綠色通道”。市工會幫扶中心與法律援助中心創(chuàng)建的農民工法律聯(lián)合服務中心，為包括農民工在內的全體職工提供法律服務綠色通道。法律援助中心律師每周五準時到幫扶中心為職工受侵害的案件實行快速便捷提供法律咨詢，為弱勢群體解決了訴訟的實際困難。

三、

努力探索扶貧解困的新路子，豐富幫扶工作的內容。

積極開展了“金秋助學”活動，全力實施“金秋助學”

工程，制定了金秋助學資助辦法，在今年秋季開學之際，通過前期的調查摸底審核公示等程序，開展“金秋助學資助活動”，對10名新考入大學的貧困家庭和40名中小學貧困家庭的優(yōu)秀學生進行了資助，發(fā)放助學救助金3萬元，在社會上引起了較大反響，得到了社會各界的一致好評。為做好在在寒冷的冬季期間的扶貧解困送溫暖活動，10月1日市總工會領導到熱電廠為“送溫暖的人送溫暖”，慰問在職的困難職工，發(fā)放慰問金1萬元。11月初，通過走訪入戶對符合條件的下崗困難職工又進行了核實、底數(shù)摸清后，在市總工會幫扶中心召開了“為困難職工排憂解難座談會”，會上市總工會領導與困難職工面對面的親情交流，并為他們發(fā)放了救助金。在市人民醫(yī)院設立困難職工醫(yī)療門診，對符合條件的困難職工制發(fā)《困難職工就醫(yī)卡》，困難職工持此卡到“愛心醫(yī)院”就診，將享受可減免部分費用，方便困難職工看病難、就醫(yī)難問題。按照省總的統(tǒng)一部署，適時召開了xx年“兩節(jié)”送溫暖視頻會議，會后走上街頭慰問了正在辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人，為20名困難的環(huán)衛(wèi)工人每人發(fā)放救助金500元。與愛輝區(qū)總工會共同帶著慰問品，對愛輝區(qū)坤河鄉(xiāng)黃旗營子村的部分在俄務工人員家屬進行了慰問，鼓勵他們要搞好生產(chǎn)，家鄉(xiāng)的工會組織將及時解決在國外務工人員家中的實際困難，消除了他們的后顧之憂。

作效率;五大連池市總工會加大助學力度，建立了“優(yōu)秀貧困學生助學金”，定期對優(yōu)秀貧困生進行救助，幫助他們完成學業(yè);愛輝區(qū)總工會通過各系統(tǒng)工委、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)工委、社區(qū)村屯工會調查摸底，全面掌握全區(qū)困難職工、困難農民工的基本情況，開展了一系列幫扶救助活動;孫吳縣總工會在“情系下崗職工送健康”活動中，免費對下崗職工進行9項體檢;遜克縣總工會開展了“五一送溫暖”活動，慰問幫助困難職工，讓他們感受到了家的溫暖。

四、積極建立培訓基地，拓寬困難職工就業(yè)渠道。

通過各類技能培訓，幫扶下崗失業(yè)人員或其子女，掌握一門技術，增強就業(yè)能力、拓寬就業(yè)渠道。今年依托有培訓資質的市職教中心，不斷完善再就業(yè)培訓基地建設。委托市職教中心為困難職工免費舉辦了一期困難職工微機上崗培訓班和一期商業(yè)俄語培訓班，共計200余人。不斷加大了對各縣區(qū)開展再就業(yè)技能培訓力度，各幫扶中心共舉辦各類培訓班12期近千人受益。北安市、愛輝區(qū)兩家培訓機構被批準為省級示范培訓基地。

五、以創(chuàng)建“學習型中心”活動為載體，加強中心自身建設。

xx年全市困難職工幫扶中心堅持把創(chuàng)建“學習型中心”與學習貫徹省工會十大提出的目標任務結合起來，以改革創(chuàng)新精神，不斷加強中心自身建設。在學習內容上緊跟時代步伐，適應形式要求，學習重點突出了以下幾個方面：一是學習政治理論。組織中心員工認真學習了“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深刻理解建設中國特色社會主義工會的基本內涵和精神實質，進一步解放思想，明確方向，增強了做好“中心”工作的事業(yè)心、責任感。二是學習了科學文化知識。鼓勵中心員工有組織的參加各類專業(yè)培訓，增強學習科學文化知識的自覺性。三是學習了法律法規(guī)知識。進一步增強了員工的法制觀念和法律意識，提高了中心員工依法辦事依法維權的水平。四是學習了本專業(yè)知識。根據(jù)本窗口本崗位的工作特點和要求，積極開展專業(yè)知識的學習，促使中心人員專研本職業(yè)務，使業(yè)務水平和工作能力有了較大幅度提高。

學校幫扶工作總結實用篇十六

我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下。

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、會計室、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。

筆捐款送到林春敏同學家中的時候，他的父母連聲感謝。林春敏同學自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。

眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應向我校的林浩男等同學每年捐贈600元，以幫助他們順利完成學業(yè)；各村委會也各自負擔相應人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

政教處、團委。

20**.12.15。

學校幫扶工作總結實用篇十七

**公司工會成立以來，在上級工會組織和公司黨委的領導下，大力開展困難職工幫扶工作，有效地激發(fā)和調動了職工的主人翁積極性，維護了隊伍穩(wěn)定，促進了企業(yè)和諧健康發(fā)展?，F(xiàn)就困難職工幫扶工作情況總結如下：

一、領導重視，責任落實。

**公司自2009年8月份在**號召下率先成立二級單位工會組織后，即把困難職工幫扶工作列入重要工作日程，作為弘揚企業(yè)“三色”文化，堅持“以人為本”原則，落實“發(fā)展為了職工、發(fā)展依靠職工、發(fā)展成果惠及職工”理念的重要手段和職工維權的重要工作內容。在公司黨委的大力支持下，公司工會充分履行基本職能，切實當好特困職工的第一知情人、第一報告人、第一幫助人，滿腔熱忱地為困難職工做好事、辦實事、解難事。始終把解決好困難職工生產(chǎn)生活問題作為一項重大的政治任務來抓。

業(yè)分會的三級幫扶體系，把集中性的走訪慰問送溫暖活動和日常解憂難、辦實事有機結合起來，將扶貧幫困工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，為黨組織和企業(yè)分憂，為職工群眾解難。

二、精心籌備，及時幫扶。

**在**的各企業(yè)多年來發(fā)展較為平穩(wěn)，職工群眾的生活水平在當?shù)夭⒉粚儆诘褪杖?，但仍有個別職工家庭因突發(fā)事件、患上重病等導致生活困難，多個企業(yè)出現(xiàn)了困難職工。為了及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的難處，我們建立了困難職工動態(tài)管理機制，及時掌握幫扶對象的動態(tài)變化情況，把符合條件的職工及時納入幫扶救助范圍，做到出現(xiàn)一個發(fā)現(xiàn)一個，發(fā)現(xiàn)一個幫扶一個。

一是公司工會和管理各單位工會每年對困難職工家庭情況進行深入細致的摸底調查，建立和完善了困難職工檔案，做到“六知一定”，即“知家庭住址、知生活狀況、知致困原因、知患病情況、知低保情況、知子女就學情況”，及時“定救助措施”。各級工會組織針對掌握的困難職工相關數(shù)據(jù)進行分析，使幫扶工作更有針對性和時效性。

二是提供資金保障，從各級工會經(jīng)費、行政經(jīng)費、職工互助基金、職工捐款等多種渠道籌集幫扶資金，及時向困難職工發(fā)放，以緩解他們的燃眉之急。2010年，公司及管理各單位共籌集萬元，用于對困難職工的幫扶，開展了送溫暖活動慰問人次，進行困難職工崗位培訓人次，法律援助人次。

通過社保系統(tǒng)專門籌集萬元，對名患有重病的職工進行了救助。

三是擴展幫扶形式，除對困難職工進行經(jīng)濟上的幫助以外，我們還采取了各級領導關心慰問、重大節(jié)日重點走訪、工會上門服務、部門及時進行談心交流了解掌握情況、職工互幫互助等多種形式，讓他們感受到企業(yè)、工會和同事之間的溫暖。

三、扎實開展，成效顯著。

通過開展困難職工幫扶工作，為職工辦好事、辦實事、解難事，切實使廣大職工感受到企業(yè)的溫暖，解決了職工的實際困難，為企業(yè)營造了一個安全和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)生活環(huán)境，增強了企業(yè)的凝聚力和向心力?；顒拥拈_展也激發(fā)了職工的愛心，在玉樹地震之后，公司系統(tǒng)為災區(qū)捐款萬元，在**省慈善總會開展的“慈心一日捐”活動中，公司職工捐款萬元，受到各級政府的表揚。

四、完善機制，深入推進。

雖然在幫扶工作中做了大量工作，但距上級要求和先進單位相比，還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在幫扶力度不夠，沒有穩(wěn)定的資金來源渠道，在一定程度上制約了幫扶工作的深入開展。今后要重點加強以下幾方面的工作：

社會保險等有效形式，集成各方面的力量，推動幫扶工作深入開展。

二是建立幫扶工作長效機制，健全有關制度，落實工作責任制，實行規(guī)范化管理，提高工作水平和幫扶效率。如采取幫扶工作回訪機制，及時了解情況，進行深度幫扶；采取受助人簽名方式，確保幫扶資金足額到位；對困難職工檔案采取動態(tài)管理，及時調整名單，把有限的資金用在關鍵之處。

三是建立幫扶資金籌措機制。在現(xiàn)有的企業(yè)撥款、會費投入、職工捐助的基礎上，積極爭取政府、上級工會和社會各方面力量的支持。比如**省“慈心一日捐”活動新規(guī)定捐款企業(yè)可以申請返還一定比例資金用于本單位的幫扶工作，我們要早日申請，為困難職工落實幫扶資金。

總之，我們將繼續(xù)健全困難職工幫扶工作機制，把集中性的走訪慰問送溫暖活動和日常解憂難、辦實事有機結合起來，將扶貧幫困工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，為黨組織和企業(yè)分憂，為職工群眾解難，推動企業(yè)和諧發(fā)展。

**公司工會。

xx縣地處xxx處，是一個經(jīng)濟基礎相對較落后的貧困縣，職工思想也比較傳統(tǒng)、閉塞，困難職工問題也相對較多，在一定程度上直接影響和困擾了南樂的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。近年以來，我們立足xx的實際，認真按照市總和縣委的部署和要求，按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、關鍵時刻有作為”的要求，加大調研力度，在協(xié)助領導加強源頭參與的同時，積極完善幫扶中心建設，努力做好經(jīng)常性維護，認真履行“第一責任人”職責，以高度的責任心、使命感和求真務實的工作態(tài)度，對我縣的困難職工幫扶、解困、再就業(yè)工作進行了積極的探索和實踐。

今年以來，我們通過不同方式為全縣1950名困難職工提供了幫助。其中對11名特困職工給予了特困救助，對200余名特困職工家庭進行了走訪慰問，接待困難職工來訪70余人次，救助4名特困家庭子女上大學，為10名困難職工贈送了自行車，為20余名困難職工提供了法律咨詢，接待處理法律案件3起。與此同時我們與勞動部門配合，對全縣2600名下崗失業(yè)人員進行了就業(yè)技能培訓。對全縣經(jīng)營困難、頻臨破產(chǎn)的110家企業(yè)狀況和困難職工生活狀況開展了調查，為3426名困難職工建立了困難職工檔案，及時掌握了我縣困難職工狀況，為進一步開展各項工作奠定了基礎。對全縣50余家非公有制企業(yè)經(jīng)營狀況和用工狀況進行了調研，通過深入基層調研，挖掘出近600余個就業(yè)崗位，為700余名下崗失業(yè)人員進行了職業(yè)介紹。先后有193人與企業(yè)簽訂了合同。今年9月份通過與縣人民醫(yī)院協(xié)商，制定出臺了我縣困難職工就醫(yī)優(yōu)惠辦法，并為320余名困難職工理了就醫(yī)優(yōu)惠卡，減輕了他們因醫(yī)療費支出過高而造成家庭困難。通過扎實有效的幫扶活動，不僅解決了我縣困難職工的燃眉之急，幫助一部分困難職工解決了困難，拓寬了就業(yè)渠道，而且進一步密切了與職工群眾的關系，促進了我縣社會政治穩(wěn)定，為xx的發(fā)展做出了積極貢獻。

一、加強領導，提高認識，理清思路，完善措施。

幫扶解困、促進再就業(yè)工作是工會實踐“三個代表”重要思想的切入點，是化解社會矛盾的平衡點，是工會組織履行職能、維護職工切身利益的具體體現(xiàn)。因此，今年以來，我們認真貫徹落實全省幫扶及再就業(yè)經(jīng)驗交流會議精神，按照市總工會和縣委的要求，積極開展了工作?？h委、縣政府成立了由縣委副書記xxx同志任組長，縣委常委、組織部長和人大副主任、政府副縣長、政協(xié)副主席、縣總工會主席任副組長，縣委辦、組織部、縣工會等單位為成員的幫扶解困領導小組，指導全縣幫扶工作。縣總工會把此項工作當作全年的中心工作來抓，明確了指導思想。通過各種形式的學習、培訓和宣傳，全縣各級工會組織認真負責，自覺把協(xié)助黨和政府促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)和幫扶解困工作當做一項重要任務來完成。

和集體的智慧和力量，體現(xiàn)出了集體幫扶的優(yōu)勢，進一步加大了對困難職工的幫扶力度，取得了事半功倍的效果?？h工會還對重點幫扶工作實施了目標管理工作機制，同各單位簽訂了目標責任書，建立了工作績效考評機制，并建立和完善了各項制度和措施，目前我縣工會各項工作形成了“黨委重視、政府支持、工會主抓、層層落實”的工作格局，為我縣的幫扶解困工作提供了制度和組織保障。

二、多策并舉，形式多樣，典型引路，內容豐富。

活動伊始，我縣幫扶活動在幫扶內容和形式上呈現(xiàn)出了豐富性和多樣化，我們通過及時總結經(jīng)驗，典型引導，加大宣傳力度，使幫扶解困工作趨向深入發(fā)展。我們在引導和推進幫扶工作深化的同時，重點實現(xiàn)“四個轉變”，即由生活幫向就業(yè)幫轉變，從“輸血”幫向“造血”幫轉變，從建立短效機制向長效機制轉變，從治標向治本轉變，走出了一條適合形勢發(fā)展，符合南樂實際的幫扶新路子。概括有以下幾方面：

1、精神幫扶。重在幫助職工轉變觀念，增強戰(zhàn)勝困難的信心。新觀念是脫困的先導，樹立信心是解困的動力。縣工會充分發(fā)揮宣傳教育職能，組織再就業(yè)先進人物事跡報告會，與縣電視臺共同制作“下崗之路”專題系列報道，引導和教育困難職工下崗不氣餒，失業(yè)不失志，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，如我縣xx廠職工xxx，因企業(yè)倒閉，下崗失業(yè)，丈夫單位也不景氣，失業(yè)在家，兒子又患腎?。蚨景Y），一家人生活艱難，曾一度失去生活的信心，在縣工會積極幫助和其幫扶單位縣武裝部的支持幫助下，使這個面臨崩潰的家庭又看到了希望，重新?lián)P起了生活的風帆。

2、物質和資金幫扶。重在幫助困難職工解決生活中的燃眉之急。如我縣農發(fā)行、司法局等單位為被幫扶戶集資捐物，幫助他們渡過難關；縣婦聯(lián)積極爭取“春蕾計劃”基金幫助困難職工家庭兒童就學；團縣委爭取“希望工程”基金幫扶；縣總工會在資金十分緊缺的情況下，想方設法在“雙節(jié)”期間購置了大米、白面、花生油等生活必須品，對100余戶特困職工家庭逐戶進行了慰問，把黨的關懷和工會組織的溫暖送到了困難職工家中。

3、政策幫扶。在幫助困難職工落實低保政策待遇的-同時，各單位充分利用職能和政策優(yōu)勢，幫助困難職工解困再就業(yè)。如縣工商、稅務部門積極利用國家對困難職工減免費稅的優(yōu)惠政策幫助困難職工經(jīng)商創(chuàng)業(yè)。縣教育局出臺了減免困難職工子女學費的文件?？h工會按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、具體措施有辦法、關鍵時刻有作為”的“四有”要求，加大調研力度，積極加強源頭參與，爭取源頭維護，會同政府參與制定了《縣國有企業(yè)下崗職工管理辦法》、《縣關于失業(yè)下崗職工實施優(yōu)惠政策的通知》、《縣xxxx年再就業(yè)工作規(guī)劃》等政策性文件，在“第一知情人”的基礎上，主動參與到位，實施源頭政策幫扶。

剪裁縫紉?？h統(tǒng)計局積極幫助下崗職工xxx搞起了帶鋸加工項目，不僅解決了他的生活問題，而且正幫助他邁向致富之路。幫錢、幫物，不如幫個好項目，因此，幫助困難職工確立致富項目，無疑是從根本上解決困難問題的一個好辦法。

大修廠下崗困難職工xxxxxx解決了就業(yè)困難，安排他們到公路施工工地工作，解決了他們的再就業(yè)困難。

6、提供小額借款幫扶?？h總工會針對一部分有創(chuàng)業(yè)意向，但缺乏資金的困難職工，實施小額借款幫扶，在對項目進行考查的基礎上，由單位推薦擔保，幫助困難職工創(chuàng)業(yè)啟動。今年我們結合實際，在送溫暖基金中拿出部分資金，幫助了13戶困難職工實施創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)。目前資金使用情況良好，如海淀鞋廠下崗職工xxx利用小額借款啟動開辦了一間訂做皮鞋的門店，利用自己的手藝制作皮鞋，由于他的誠實信用，且貨真價實，手藝制作精細，深受消費者歡迎。原印刷廠下崗工人xxx利用小額借款搞起了家庭養(yǎng)殖。原供銷貿易公司下崗職工xxx利用借款在縣xx門口租賃了一間店面開起了飯店，由于品種多樣化，優(yōu)惠學生，每天平均就餐人數(shù)達300余人次，深得學生的好評。據(jù)調查，截止目前，我縣已有70%的小額借款人擺脫了貧困。

三、促進再就業(yè)，趨向幫扶活動的多元化。

就業(yè)和再就業(yè)是解決困難職工問題的根本，也是幫扶活動的重點和難點。縣工會按照“行政扶持，政策引導，標本兼治”的原則，建平臺、送崗位，初步走出了一條政府促進就業(yè)、工會幫助就業(yè)、勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)的新路子。今年，全縣再就業(yè)人數(shù)達1685人，其中“4050”人員390人。

1、挖掘就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)渠道。按照“政府幫助，部門援助，市場選擇”的指導思想，我縣籌資156萬元，購買公益性崗位，安置下崗職工，僅在興華商貿街一次性購買了15套30間門面房，安置下崗職工經(jīng)商就業(yè)20人；在商場購買了40個攤位，安置“4050”人員40人；根據(jù)城建提供的保潔、保綠崗位，安置下崗職工；縣政府在工會的積極參與下，一次性購買了160臺小型電焊機，100輛人力三輪車，30臺豆?jié){機增送給下崗職工，幫助他們依靠自己的力量實現(xiàn)再就業(yè)。

一年來，在上級領導的指導幫助下，和全縣工會干部的積極努力下，我縣的幫扶工作取得了一定的成績，做了一些實際工作，但與上級的要求和困難職工的期盼還存在距離，下步工作中我們要學習好的經(jīng)驗和做法，堅持不懈地抓好困難職工幫扶工作，努力做到幫扶困難職工活動的日?；?、規(guī)范化、制度化，努力開創(chuàng)幫扶工作的新局面，取得新的成績。

按照縣總工會2011年工作安排，**局工會在縣總工會和局黨支部的領導下，在縣幫扶辦的指導、支持和配合下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，結合**工作實際開展工會工作，按照“領導掛點，干部幫戶”活動要求，結合實際，堅持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，扎實推進，結對幫扶工作取得了一定成績，現(xiàn)就今年以來我局工會幫扶工作情況總結如下：

一、明確任務，落實責任。

一。我局工會幫扶目標是深入扎實開展“1+1”結對幫扶；開展助推幫扶宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；協(xié)助積極開展送溫暖活動，促進社會和諧穩(wěn)定。

工作納入局內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展情況。

緊緊圍繞責任目標和重點幫扶項目，積極協(xié)調，并深入結對幫扶的對象進行走訪調查，廣泛座談，詳細了解他們的經(jīng)濟發(fā)展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

（九）請市、縣所技術人員對計量器具進行周期檢定，授權長度項目的檢定，保證了企業(yè)計量器具的準確性，實驗室順利開展工作，從而更好地監(jiān)控產(chǎn)品質量。

三、存在的主要問題。

黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。四、2012年工作打算。

2012年，我局將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進持續(xù)穩(wěn)定為重點，繼續(xù)做好黨員結對促建、“1+1”結對幫扶等工作；通過多種形式，確保幫扶對象提高自身素質，努力實現(xiàn)幫扶對象共同進步，做出新的貢獻。

**縣**局工會。

###工會在上級工會和公司黨委的正確領導下，認真學習貫徹工會法、勞動法等法律法規(guī)，牢記促進企業(yè)發(fā)展，維護職工權益的工會工作使命，緊緊圍繞平穩(wěn)應對經(jīng)濟政策新變化，積極尋求企業(yè)發(fā)展新突破的工作中心，及時調整工作思路，努力探索工會工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的融合點和服務點，突出維權和服務職能，扎實有序地開展建家活動。充分調動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，有效地促進了企業(yè)的改革和發(fā)展，較好地履行了工會的各項職能。

（一）完善民主管理制度，深化廠務公開。

加強企業(yè)民主管理，有利于職工的政治思想穩(wěn)定，有利于構建和諧企業(yè)。2014年，公司工會緊緊圍繞立足維權，服務全局的工作思路，不斷完善民主管理制度和渠道，注重職工參與的積極性和主動性，進一步發(fā)揮工會民主管理的職能和作用。

隨著公司的快速發(fā)展，員工隊伍不斷壯大，工會結合公司每年的招工情況，敞開大門、主動服務，廣泛吸納新人員加入工會，使公司的員工入會率始終保持在98%以上。同時，健全了規(guī)章制度，明確了委員的分工，使工會的基礎建設到位，組織網(wǎng)絡健全，確保各項工作運轉正常。

民主管理是激發(fā)員工主人翁精神，凝聚職工智慧，調動全體員工工作積極性、創(chuàng)造性，增強團隊合作意識的重要手段。實施廠務公開，是現(xiàn)代企業(yè)推行民主管理的有效形式，也是工會工作的重要組成部分。我們始終把廠務公開作為工會日常重要工作來抓，設定專人參與公司招標活動，并對招標現(xiàn)場進行全過程的監(jiān)督，促進了企業(yè)各項工作的透明度。對由工會具體運作的，關系員工最切身利益的住房分配，福利采配，困難救助工作，我們都高度重視，在廣泛調查摸底的基礎上，制定實施方案，簽訂福利合同，并把執(zhí)行結果及時予以公示。目前，我公司每月的勞動考勤，月份重大家事慰問統(tǒng)計，特困職工困難救助，福利招標合同等都會定期或不定期出現(xiàn)在公示欄內，使廣大職工一目了然，讓員工充分行使知情權和監(jiān)督權。今年，我們又在往年工作的基礎上，進一步建立完善的工作檔案，整理歸檔廠務公開工作10余項，接受上級工會及兄弟單位的檢查和檢驗。

開、公正、公平的原則，消除各種不應有的誤解和疑慮，確保了薪酬改革的順利進行。目前，廠務公開等民主管理活動在######已走上了規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍?。

（二）維護職工合法權益構建和諧勞動關系。

維護職工合法權益是工會的基本職責。公司依據(jù)勞動法、工會法、勞動合同法的要求，及時與全體員工簽訂勞動合同，足額為全體職工交納養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險等五金，使員工最基本的權益得到有效保障。為了真正做到企業(yè)發(fā)展與職工利益二者兼顧，真正形成和建立和諧穩(wěn)定的勞動關系，工會代表職工定期與企業(yè)簽訂了集體勞動合同。合同內容涵蓋了勞動用工、工作時間和休假時間、勞動報酬、保險福利、勞動保護、安全衛(wèi)生及職工培訓等內容。為了保障女職工的特殊權益，公司工會依據(jù)《勞動法》、《婦女權益保障法》、《女職工勞動保護規(guī)定》等法規(guī)，與公司簽訂了《女職工權益保護專項合同》，有效的落實了女職工經(jīng)、孕、產(chǎn)、哺乳等四期特殊權益，率先在企業(yè)中實行了女職工產(chǎn)前2個月、產(chǎn)后3個月的休假制度。為了保障員工的身體健康，公司每年定期對全體員工進行身體健康檢查，每兩年對女職工進行婦科病普查，并及時把檢查結果反饋到個人，督促體檢有異常的人員及時復檢、及早治療。為提高廣大員工的健康意識，普及健康知識，我們有針對性的聘請醫(yī)療專家，購買健康知識掛圖和書籍，舉辦健康知識講座等，收到了良好效果。近年來，公司每年在此項活動中的投入都在10萬元以上。為了保證每位女工都能盡職盡責地完成本職工作，我們還不失時機地在女工中開展巾幗立功、創(chuàng)最佳文明女工，好媳婦、好公婆的評選等，通過一系列富有成效的措施、活動，充分調動了廣大女工的積極性，圓滿地完成了全年的各項工作。

（三）深化勞動技能競賽，改進活動方式。

上專業(yè)職稱資格的132人，中級職稱85人，高級職稱6人，從而使公司整體知識結構、業(yè)務素質有了明顯的提高。

（四）關心職工生活提高員工福利開展親情溫暖活動。

為了解決員工的住房難問題，公司先后投資興、改建了#####等五處公寓小區(qū)，較好的解決了部分距家較遠而且暫時無力購房員工的實際困難。隨著公司的快速發(fā)展，公司引進的科技人員越來越多。為解決他們的后顧之憂，使科技人員安居樂業(yè)，在總經(jīng)理的指示和多次親臨指導下，####正式啟用，132套單元房內，由公司統(tǒng)一配備的桌、椅、床、被、沙發(fā)、液化氣等生活用品一應俱全，分戶安裝的多媒體、有線電視插座，為科技人員的業(yè)余學習娛樂創(chuàng)造了條件，使廣大科技人員安心居住，安心工作。2013年度累計分配職工宿舍132間，安排職工、新進大學生住宿達200余人次，同時安排工作人員對公寓樓的燈具進行了統(tǒng)一的排查、維修、更換，確保公司員工的平穩(wěn)入住。

2013年，是全面深入貫徹黨的十八大精神的開局之年，是集團公司實施“十二五”規(guī)劃承上啟下的關鍵一年。一年來，集團公司工會按照全年工作總體部署，認真貫徹落實集團公司提出的“搶抓機遇、鍥而不舍、實事求是、不斷創(chuàng)新”的要求，從工會工作實際出發(fā)，按照“以發(fā)展為主題，以和諧為主線，以職工為根本，以基層為重點，以改革為動力”的工作思路，全面履行工會職責，著力構建“有為、和諧、溫馨、活力、魅力、實力、責任”工會，團結帶領廣大職工當好主力軍，拓展新作為，做出新貢獻。

一、推動經(jīng)濟生產(chǎn)，建設有為工會。

一年來，集團勞動競賽領導小組在集團黨政領導的支持下，以“當好主力軍，建功十二五”主題，在集團工會開展的勞動競賽活動中，緊緊圍繞企業(yè)中心，團結動員廣大職工為全年各項任務目標的完成，特別是在勞動競賽活動的組織、管理、總結和提高等方面取得明顯成效。

極性和創(chuàng)造性，保證競賽活動的健康開展。

（二）加強班組安全建設，促進企業(yè)安全生產(chǎn)。集團工會針對企業(yè)安全生產(chǎn)和工會勞動保護工作要求，繼續(xù)開展“安康杯”競賽活動，會同企業(yè)安全部開展班組安全操作法征集評選和“安康杯”競賽。集團30多個班組推薦參加安全操作法評比?！鞍部当备傎惣创龠M了企業(yè)的安全生產(chǎn)，又提高了企業(yè)班組的安全建設?！鞍部当备傎惼放剖艿礁叨汝P注和認可，也擴大和樹立了北京燃氣在全國同行業(yè)間的影響和威信。

（三）承辦技能大賽，培養(yǎng)高技能人才。集團公司承辦了2013年北京市“燃氣杯”職工職業(yè)技能大賽，創(chuàng)新開展“燃氣行業(yè)焊工”“燃氣查表計費工”技能比賽，大賽吸引了企業(yè)近千名一線職工參加，為職工技能提升創(chuàng)造了條件，搭建了平臺，同時通過大賽培養(yǎng)建立了一支無私奉獻、技術過硬的專家團隊。積極參與全國第二屆技能大賽組織工作，承擔起北京市代表隊的組織、協(xié)調、選拔、集訓和參賽任務，北京代表隊在最終的決賽中取得了2項團體冠軍、2項個人冠軍的驕人成績。通過訓練和比賽中即鍛煉了隊伍，又提高了一線職工的工作技能，受到職工的廣泛贊譽。

三是在廣泛調研的基礎上編制了《勞模先進、競賽標兵、技術能手職級職系評定分值方案》，提交集團公司人力資源部，納入三家單位的試點方案中。工會參與企業(yè)職級職系建設，體現(xiàn)其服務企業(yè)、服務職工的新作為。

（五）示范引領作用突顯，勞模工作不斷改革創(chuàng)新。2013年，集團工會加大對勞模隊伍的建設力度，一是組織召開慶“五一”勞模大講堂暨座談會活動，幫助勞模拓寬了視野，促進勞模隊伍引領示范作用的發(fā)揮；二是完成了集團勞模信息庫建設，保證勞模管理工作的科學化、規(guī)范化；三是解決勞模因工作原因無法參加療養(yǎng)活動的問題，制定切實可行的方案，保證勞模的休息休假；四是做好勞模培養(yǎng)選樹，一年來有2名職工獲得建設部勞模和全國五一勞動獎章稱號。

二、維護職工權益，建設和諧工會。

加強企業(yè)民主管理，確保職工的參與權、知情權、監(jiān)督權的落實是集團公司兩級工會組織的重要職責，一年來集團公司工會從加強企業(yè)民主管理，維護職工合法權益的角度出發(fā)，保證企業(yè)勞動關系的和諧穩(wěn)定。

寫了15000余張測評表，對所屬單位領導班子及成員進行民主評議，不斷加大職工的監(jiān)督和評議企業(yè)領導干部力度。

（二）開展培訓，提高職工代表、工會干部民主管理能力和水平。為強化職工代表和工會干部參政、議政和勞動爭議調解員的能力和水平，集團工會舉辦了200余人參加的“2013年度集團公司職工代表及工會干部培訓班”，110人參加的集團公司勞動爭議調解員培訓班。提高了民主管理的參與意識和勞動爭議調解員調解、協(xié)調、處理問題的應對能力和實踐經(jīng)驗。

復工作，提案人對辦理工作滿意率達100%，在些基礎上評選出了《建議集團人力資源部完善各工種等級晉升機制》、《關于在調壓箱上增加操作及故障排除說明》為本屆職代會的優(yōu)秀提案。

（四）探索企業(yè)民主管理工作的延伸。為建立更加完善的民主管理途徑，幫助職工代表全面了解、掌握集團公司建設發(fā)展、重點工作實施情況、法律法規(guī)落實執(zhí)行情況、職代會決議的執(zhí)行情況。的巡視檢查、監(jiān)督，集團工會探索職代會閉會期間職工代表作用的發(fā)揮，制定了《集團公司職工代表巡視制度》，并由職工代表團長聯(lián)席會擴大會議成員審議通過，將要實施的職工代表巡視制度，是企業(yè)民主管理工作的創(chuàng)新和延伸。

（五）落實集體合同履行情況監(jiān)督檢查。為更好地貫徹落實集體合同平等協(xié)商制度，規(guī)范集體合同管理，構建和諧企業(yè)、和諧勞動關系，集團公司于8月份開展了2013年度集體合同履行情況檢查。各單位做到了落實集體合同的具體做法有亮點、總結經(jīng)驗有體會、平等協(xié)商有成果，為集團公司開展集體合同平等協(xié)商工作提供了豐富而寶貴的實踐經(jīng)驗，履行情況在集團公司二屆五次職代會上進行了報告。

（六）暢通職工訴求渠道?！奥毠峋€”欄目是職工參與企業(yè)民主管理、關心企業(yè)改革發(fā)展所建立的快捷渠道，集團工會對職工通過熱線反應的10條問題疑惑、意見建議進行收集、整理和及時反饋，有效解決了職工反映的問題，充分體現(xiàn)了集團公司關心職工、依靠職工和構建和諧企業(yè)的愿望。

三、關注職工生活，建設溫馨工會。

一年來，集團工會認真落實市總工會《關于深化工會三級服務體系建設參與加強和創(chuàng)新社會管理的意見》文件精神，不斷深化“服務職工在基層”活動，以建設“職工之家”為載體，積極探索企業(yè)工會在三級服務體系中的職責定位、服務內容、服務形式。豐富發(fā)展“職工之家”服務職工的功能，不斷提高服務職工的能力和水平。

（一）發(fā)揮好企業(yè)幫扶基金作用，深化“送溫暖”工程。

學校幫扶工作總結實用篇十八

為深入貫徹落實國家提倡的扶貧政策，根據(jù)縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下：

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、會計室、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定趙靜等9名同學為上一年度扶貧幫困助學金發(fā)放對象，在上學期末由劉世攀副校長、教務處徐進文主任、以及團委陳濤書記等親自將助學金送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。同時確定凌杰等18名同學享受團縣委希望工程捐助對象。學校還組織全體師生為患病的林春敏同學捐款，短短半天時間，就籌集捐款7000余元。當把這筆捐款送到林春敏同學家中的時候，他的父母連聲感謝。林春敏同學自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。

眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應向我校的林浩男等同學每年捐贈600元，以幫助他們順利完成學業(yè);各村委會也各自負擔相應人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

20xx.7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下：

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組。

學校領導親自掛帥各班主任具體落實，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。

通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

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學校幫扶工作總結實用篇十九

為了提高我校的教學水平，在教育教學上建立一個傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學水平，我接受學校的任務，負責劉清越老師的教學工作，是她的教學師傅。

這個學期劉老師是新來的特崗教師，沒有教學經(jīng)驗。我利用課余時間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評價，提出建設性的意見。師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索更好的教育教學方法。說是幫培，其實也是在跟年輕教師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。在教學過程中，適當?shù)奶釂?，誘發(fā)學生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學生的溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類的學生，不是專任教師，本學期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。這一點，經(jīng)過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學態(tài)度決定的，如果不認真，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學生能聽到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準備，平時她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動。學生的評價也相當好。不足之處是平時應注意語言訓練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學生來講，她們是陌生的，適當?shù)臏p慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談論教學心得。

總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學生溝通的技巧也值得我去學習。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

為認真貫徹落實(ll區(qū)教育局開展中小學校“城鄉(xiāng)結對幫扶活動”文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結。

一、領導重視活動有序開展。

根據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了(小學與中心小學城鄉(xiāng)結對幫扶工作實施方案)。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學?，F(xiàn)狀;兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉(xiāng)結對師生相互得益。

為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知___中心小學在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，___中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將__小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領導達成共識，利用__小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，__小學結合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了___中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請___中心小學的全體班主任到__小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。

學生結對。__小學和___中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優(yōu)勢方面都各有所長。如，__小學雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術節(jié)比賽活動中，學生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了___中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。___中心小學的籃球是傳統(tǒng)項目，一直在全區(qū)領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到___中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。

開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

本學期我擔任初(1)班的化學教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了沈寬敏等幾名學生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施。

1、加強思想教育。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度。

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3、培養(yǎng)學習習慣。

(1)課前準備。

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)。

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕。

不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4、鼓勵學生幫助。

二、總結體會。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

自從和賀麗萍老師結對成師徒以來，我一直以教學相長，互相學習的心態(tài)和她交流。經(jīng)過一個學期的相處，現(xiàn)將有關工作小結如下：

一、理論學習和指導備課。

在理論學習方面，除了每周認真進行學校組織的政治業(yè)務學習之外，我們還注重學習有關語文教學理論。推薦給賀老師看有語文教學方面的雜志，共同探討語文課堂教學的設計。為賀老師修改語文教案，對其制作的語文課件提出修改意見。

二、隨堂聽課和課后評議。

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認真做好記錄，及時寫好評議。聽課后及時與賀老師作相關交流，互相探討教學方法是否恰當，教學中還有什么需要改進的地方。

邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突，我們都能調節(jié)好課務，盡量做到每月聽課一次。

三、撰寫論文和輔導學生。

除了推薦賀老師多閱讀教育教學理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學反思，積累教學經(jīng)驗，多寫論文，進一步提高各方面的能力。

同時，我還提醒她應該加強對學生的輔導工作，輔優(yōu)轉差，全面提高學生的整體素質。

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識，統(tǒng)一思想。

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識，確立目標。

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏。

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學;備課過程中，經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié);及時交流教學情況，不斷改進方法。學期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則，共同探索教學規(guī)律。

五、及時溝通，增進友誼。

我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經(jīng)過一個學期的努力，我們取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

學校幫扶工作總結實用篇二十

加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合__試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展，早在__年秋學期就下發(fā)了葉教[__]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃。

和實施方案按照__年市局文件和會議要求，__試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。__年文教局又下發(fā)了葉教[__]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“__—__年結對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(xiāng)（辦）中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是__中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如__實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學；__中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；__二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在__年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如__中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三、共同提高，達到優(yōu)質資源共享。

__中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

學校幫扶工作總結實用篇二十一

學校精準幫扶為推進基礎教育均衡發(fā)展，國家和各地政府采取多種措施實現(xiàn)學校之間的均衡，在對學校進行標準化建設基礎之上，又采取了校際聯(lián)盟、今天本站小編為大家精心挑選了關于學校精準幫扶。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展，早在xx年秋學期就下發(fā)了葉教[]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。

特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定。

工作計劃。

和實施方案。

按照xx年市局文件和會議要求，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。

由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。

例如，三元中學是**中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。

結對幫扶薄弱學校工程的實施，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。

文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。

支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。

文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會，出臺了相關政策，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。

開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業(yè)的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

三、共同提高，達到優(yōu)質資源共享。

**中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。

一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。

二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。

三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業(yè)務素質。

四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

五、有始有終，建立考核評價機制。

結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出。

自我鑒定。

參與受援學校教職工年度考核經(jīng)派出學校簽署意見報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難吃住在偏遠的農村學校默默無聞地敬業(yè)奉獻得到了學校和社會的充分肯定和贊賞他們分別在和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。

六、感受與啟發(fā)。

雖然我區(qū)開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

近幾年，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。xx年，我們繼續(xù)堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

三、資源共享，促進雙方共同提高。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此，我們及時成立了xxx片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

四、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。

為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

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