無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇一
第一段：引言（120字）
在我們的日常生活中，我們經(jīng)常可以看到一幕令人感動的場景—小學(xué)生為老人讓座。對于小學(xué)生來說，讓座是一種尊重的表達方式，也是一種愛心的體現(xiàn)。這不僅展示了小學(xué)生關(guān)愛社會的責(zé)任感，也體現(xiàn)了他們樂于助人的精神和崇尚公德的品質(zhì)。在這個讓座的過程中，小學(xué)生們得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：樂意幫助他人 (240字)
小學(xué)生為老人讓座的行為不是因為受到強制或者外界的影響，而是發(fā)自內(nèi)心的樂意。在日常生活中，小學(xué)生們對老人們的尊重和愛心并不僅僅止于讓座。他們和祖輩一起交流，幫助他們過馬路或者搬運重物等等，這些都是小學(xué)生們?yōu)槔先藗儽M自己微薄之力的表現(xiàn)。通過這些行為，小學(xué)生們樹立了使命感，激發(fā)了他們樂于助人的精神。
第三段：欣賞老人的智慧和經(jīng)驗 (240字)
小學(xué)生為老人讓座的行為不僅是一種尊重，更是對老人智慧和經(jīng)驗的一種認可。在與老人們交流的過程中，小學(xué)生們能夠傾聽他們的故事，從他們身上獲取到寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。老人們通過與小學(xué)生們的互動，能夠傳授他們很多道理和價值。這樣的互動不僅使小學(xué)生們感受到了老人們的關(guān)懷和疼愛，也讓他們從中獲得了更多的知識和智慧。
第四段：培養(yǎng)社會責(zé)任感和公德心 (240字)
小學(xué)生為老人讓座的同時，也體現(xiàn)了他們對社會的責(zé)任感和公德心的培養(yǎng)。體驗到為他人服務(wù)的樂趣，小學(xué)生們會認識到作為一名公民的義務(wù)和責(zé)任，也更加關(guān)注弱勢群體的權(quán)益和生活質(zhì)量。通過為老人讓座，小學(xué)生們在逐漸形成著良好的品行和行為習(xí)慣，他們不僅關(guān)心自己的利益，也能注意到他人的感受，并化自己的愛心轉(zhuǎn)化為社會責(zé)任。
第五段：心得體會（360字）
通過小學(xué)生為老人讓座的過程，我們可以看到小學(xué)生們的成長和進步。首先，他們在行為上變得更加寬容和體貼，學(xué)會了尊重和幫助他人。其次，他們懂得了關(guān)心和理解老人的需求，體現(xiàn)出對老人們的關(guān)愛和照顧。最后，他們在為老人讓座的過程中，也學(xué)會了團結(jié)和合作，學(xué)會了共同幫助他人，分享快樂的喜悅。總的來說，通過這樣的行為，小學(xué)生們不僅僅鍛煉了自己，也暗暗的影響了他人，傳遞著愛心和溫暖。
結(jié)尾：
通過為老人讓座，小學(xué)生們不僅僅是在樹立崇尚公德的品質(zhì)，更是在培養(yǎng)社會責(zé)任感和樂于助人的精神。他們的行為不僅僅是對老人們的尊重和關(guān)心，更是對樂于助人這一美德的踐行。通過這樣的體驗，小學(xué)生們不僅在提升自己的人格素質(zhì)，也在影響和感動著他人。愿在日常生活中，能夠有更多的小學(xué)生們步小英雄般的腳步，成為一名樂于助人、關(guān)心社會的好少年。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇二
小學(xué)生給婦女讓座是體現(xiàn)社會文明和公德心的一種行為。讓座不僅展現(xiàn)出了小學(xué)生細微的關(guān)愛和禮貌，更是體現(xiàn)了社會中的互助和關(guān)懷。近日，本人有幸見證了一位小學(xué)生在公交車上為一位婦女讓座的情景，令我深刻地感受到了 社會和個人責(zé)任的重要意義。
第二段：小學(xué)生為婦女讓座的場景
那天，在公交車上，我看到了一位小學(xué)生 為一位年長婦女讓座。當(dāng)時，公交車人流較多，車內(nèi)座位已難尋覓 。而正是這個時候，小學(xué)生不慌不忙，立即看到了年長婦女身邊空出的座位，快步走過去，恭敬地將座位讓給了年長婦女。這一刻，車內(nèi)所有人都瞬間安靜了下來，好像這一刻，小學(xué)生就是王者，所有人都默默地鼓掌。小學(xué)生深深地鞠了一躬，使得在場所有人對他充滿尊敬。
第三段：小學(xué)生給婦女讓座背后的深意
其實，小學(xué)生給婦女讓座還蘊藏著深刻的教育意義。小學(xué)生們從娃娃抓起，培養(yǎng)公德心、責(zé)任心和家庭觀念，是讓孩子更好的成長和育人的方式。在家庭教育中，父母應(yīng)該教育孩子懂得關(guān)心他人、尊重他人，告訴孩子們讓座的意義和價值。小學(xué)生們在學(xué)校成長期間，應(yīng)該多關(guān)注身邊的事物，學(xué)習(xí)觀察和關(guān)注他人需求的能力，向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)、向身邊有需要的人伸出援手，善志善行，以體現(xiàn)良好的德育品質(zhì)。
第四段：不讓座的損失與給婦女讓座的收獲
不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中并不是所有的人都像這位小學(xué)生般具有較高的公德心。有些人忙碌自己的生活，忽略了他人的需要，甚至連一點點的關(guān)注和幫助都不愿意給予。這樣的人在做出這種行為時，不但會對身邊的人造成困擾和不便，更會失去他人的尊重和信任。相反，給婦女讓座，不但可以讓婦女感受到別人的關(guān)心和儒雅風(fēng)范，也可以讓自己感受到自己的尊重和身份。更為重要的是，讓座的實踐，可以為孩子們提供一個善惡對立的環(huán)境和機會，并且養(yǎng)成健康的思想品質(zhì)。
第五段： 個人體會和啟示
小學(xué)生給婦女讓座，不僅僅是一種行為舉止的規(guī)范，更關(guān)乎個人的德育禮儀和對他人的關(guān)注。通過了解這樣的默默無聞的行為，我們可以從中受到很大的啟示。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重教育和家庭教育，從小處體現(xiàn)公德心、責(zé)任心、尊重他人和關(guān)注弱勢者。這樣的行為積小至大，積少成多，讓社會變得更加文明和氣息互助。在未來的日子里，我也將以這位小學(xué)生為榜樣，努力做一個 有公德心、有尊重、關(guān)注貧困弱勢和有關(guān)注需求的好公民。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇三
今天上午的時候，我和媽媽早早的來到了公交站。今天是我兒女姐姐他家的小不點過周歲的時候。
簡直太倒霉了，我們早早的來了，可卻還不見公交車的蹤影，以前都是一兩分鐘就來了?，F(xiàn)在都十幾分鐘了，怎么還不來。過了一會兒，公交車終于來了，可是車上面沒標是幾路公交車，我還問了問駕駛員。果然是七路公交車。我投了錢幣，便坐在了椅子上。下一站的時候，全是年輕人。車上已經(jīng)坐滿了人。到下一站的時候，上來了幾個老人，我起初并不想給他們讓座。但是，我旁邊那位正打電話的叔叔卻主動讓了座。那位老奶奶上小臺階的時候，還差點倒了。我的同情心越來越大，便給后面來的一位老爺爺讓了座，他還感謝我。我心里美滋滋的。
當(dāng)時我好高興。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇四
第一段：引入話題（約200字）
當(dāng)今社會，快節(jié)奏的生活讓人們的心理與行為顯得越來越冷漠，甚至出現(xiàn)了一些不文明的行為。然而，與此同時，也有讓人溫暖的現(xiàn)象在我們身邊發(fā)生。本文將講述爺爺給小學(xué)生讓座的感人故事，并談?wù)勥@一行為給我們的啟示和反思。
第二段：爺爺給小學(xué)生讓座的故事（約300字）
有一天，我坐公交車回家，看到一個小學(xué)生拿著沉重的書包站在擁擠的車廂里，心里不禁感到心疼。就在這時，一位年過古稀的爺爺走過來，主動讓出了他的座位。小學(xué)生感激地坐了下來，而爺爺則站在了車廂門邊。盡管爺爺一直站立著，但他卻一直面帶微笑，沒有一絲不滿。這讓我深深感受到了他的善良和寬容。
第三段：爺爺給小學(xué)生讓座的啟示（約300字）
爺爺給小學(xué)生讓座的行為給了我們很多啟示。首先，它體現(xiàn)了人與人之間的互助和關(guān)愛，讓我們感受到了社會溫暖的一面。尤其是在現(xiàn)代社會中，人們往往忽視了與他人之間的聯(lián)系，而這種讓座的行為讓我們明白了彼此之間的關(guān)系是緊密的，我們需要關(guān)懷他人，也需要別人的幫助。其次，爺爺?shù)膶捜莺桶菀步o了我們很多啟示。雖然他年紀大了，但他卻沒有任何怨言，而是選擇了包容和理解。這讓人們想起了“寬以待人”的理念，引導(dǎo)我們面對他人的過失時能夠保持一顆寬容的心。
第四段：讓座行為的反思（約300字）
盡管爺爺?shù)淖屪袨樽屓烁袆?，但我們也不能盲目地為其鼓掌。在現(xiàn)實生活中，我們也經(jīng)常會遇到一些人對于這種行為置之不理，甚至漠視或嘲笑。這要求我們認真思考，為什么會產(chǎn)生這種情況？或許是因為社會競爭激烈、加班加點，人們心里都緊繃著一根弦，沒有多余的精力去關(guān)注他人的需求。我們需要反思這些因素，并從中找到改善的方法?；蛟S，提高整體文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)是一個根本的解決途徑。
第五段：個人體會與總結(jié)（約300字）
爺爺給小學(xué)生讓座的事情讓我深受觸動。在日常生活中，我們也應(yīng)該向這位爺爺學(xué)習(xí)。無論是對待他人還是對待不公平的待遇，我們應(yīng)該保持一顆善良的心，保持一份寬容和理解。社會需要更多像爺爺這樣的人，去傳遞正能量，去引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀。同時，我們也需要從自身做起，改變自己的行為，向別人學(xué)習(xí)，從小事做起，讓社會更加溫暖和諧。
總結(jié)：在現(xiàn)代社會中，人們往往忽視了與他人之間的聯(lián)系，而爺爺給小學(xué)生讓座的行為給了我們很多啟示和反思。作為年輕一代，我們應(yīng)該努力傳遞正能量，樹立正確的價值觀，并從身邊的人事例中提升自己的道德修養(yǎng)。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好和諧的社會。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇五
這是我親身經(jīng)歷過的一件事，事情的經(jīng)過是這樣的。
星期六，我和往常一樣坐著21路公交車去補習(xí)，一上車，只見車上一個空座也沒有，我失望地低下了頭，心想：只好站著了。這時，只聽見一位老奶奶說：“孩子，你坐這吧！”我說：“老奶奶您坐吧！”老奶奶說：“這樣吧，我抱著你坐下好嗎？”我不好意思地說：“謝謝奶奶！”奶奶說：“不用謝！”說完就抱著我坐下了。
我覺得這位老奶奶很善良，如果是一位年青人給我讓座的話，也不足為奇?？墒沁@是一位老奶奶給我讓座，她已經(jīng)那么老了，而且腿腳還不方便，我知道這位老奶奶很需要這個座，但是老奶奶還是決定把座位讓給我。我要向這位老奶奶學(xué)習(xí)。
以后我坐公交車時，看見老人孕婦和比我小的小朋友時，只要我有座，我一定會把我的座位讓給他們的。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇六
近日，一則新聞刷爆了社交媒體：一位年近七旬的爺爺在公交車上看到了一名小學(xué)生，他主動讓出了自己的座位。這個簡單的舉動引起了廣泛的關(guān)注和討論。爺爺給小學(xué)生讓座的事情雖然微小，但卻蘊含著深刻的道德意義。這件事給我留下了深刻印象，也讓我對人與人之間的關(guān)愛和責(zé)任有了新的思考。
首先，這位爺爺?shù)呐e動展現(xiàn)了他的責(zé)任感和關(guān)心他人的品質(zhì)。爺爺年近七旬，行動不便，即使是他坐著也是合情合理的。然而，他卻想到了身旁的小學(xué)生，主動讓出了自己的座位。這種無私和關(guān)心他人的行為，讓人感受到了一種深深的溫暖。正是因為有了這樣的責(zé)任感和關(guān)心他人的品質(zhì)，我們的社會才能變得更加和諧。
其次，這位爺爺?shù)呐e動提醒了我們年輕人的常識和良知。座位問題對于一位年輕人來說，可能只是一個微不足道的小問題。但我們不能忽視這位爺爺?shù)牧贾?，他知道讓座是一種對他人的尊重和關(guān)心。即使是在公共場合，我們也應(yīng)該秉持著這樣的常識和良知去關(guān)心他人。這樣的行為不僅僅是對他人的尊重，更是對自己道德素質(zhì)的一種提高。
接下來，這位爺爺?shù)呐e動觸動了我們對家庭教育的思考。這位爺爺?shù)男袨楹推焚|(zhì)正是家庭教育的真諦和目標。爺爺能夠有如此高尚的品質(zhì)和良好的行為舉止，離不開他在家庭中接受的良好教育。家庭教育是一個人品格形成的重要環(huán)節(jié)，它決定著一個人如何看待他人，如何關(guān)心他人，如何樂于助人。我們應(yīng)該從這位爺爺身上汲取到教育的力量，將其運用到自己的成長中，并把這種良好的品質(zhì)傳承下去。
最后，這位爺爺?shù)呐e動喚起了社會關(guān)愛的意識。社會是由個體組成的，每個人的心靈都有著柔軟的一面，都需要關(guān)愛。這位爺爺?shù)男袨橄蛭覀冋故玖松鐣P(guān)愛的真誠和力量。在當(dāng)今社會，我們常常忙于工作和生活，往往忽視了周圍他人的需要和關(guān)心。這位爺爺?shù)呐e動鼓勵著我們在忙碌的生活中放慢腳步，傾聽他人的需求，并給予他人更多的關(guān)愛與友善。
總結(jié)起來，這位爺爺給小學(xué)生讓座的事情看似簡單，卻引發(fā)了巨大的反響。他的舉動讓我明白了責(zé)任感和關(guān)心他人的品質(zhì)的重要性，提醒了我們年輕人應(yīng)該具備的常識和良知，喚起了對家庭教育的思考以及社會關(guān)愛的意識。爺爺?shù)男袨椴⒉粌H僅是關(guān)于讓座這件事本身，而是在我們的心里播下了一顆發(fā)芽的種子，讓我們懂得關(guān)心他人，尊重他人。只有當(dāng)我們每個人都能像這位爺爺一樣，從微小的行動做起，才能讓社會更加和諧溫暖。
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇七
放學(xué)了，我急急忙忙地到公交站牌等公交車，等了好長時間，公交車終于來了。上車后，我好不容易才找一個座位，坐下。一位頭發(fā)花白的老奶奶上車了，剛好站在我身邊。
我立刻站了起來，微笑著對老奶奶說：“奶奶，請坐我的座位吧！”奶奶說：“小朋友，你背著那么沉的書包，你自已坐吧。”我說：奶奶，你坐吧，我站著沒事的。“老奶奶說：”這樣，我坐下幫你拿書包，你站在我的身旁?！拔腋吲d地站在老奶奶的'身旁，看著沉甸甸的書包躺在老奶奶的懷里，我開心極了！
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇八
一個陽光明媚的上午，小明坐在回家的公共汽車上，中途有一位高個子的叔叔上了車。小明看見那位個子高的叔叔背著一個大袋子，累得滿頭大汗，氣喘吁吁?！斑耍 笔迨宓腵頭撞到了車頂上，小明連忙站起來，說：“叔叔，您坐吧?！笔迨鍝]揮手，說：“不用了，你坐吧?！毙∶髡f：“叔叔，你個子那么高，會再撞到頭的，難道你不疼嗎？”叔叔說：“我坐下來了，你坐哪？”小明靈機一動，說：“您坐在位子上別動，我坐在你腿上不就行了嗎？”叔叔說：“好吧！”這時，坐在前排的老爺爺轉(zhuǎn)過身來，直夸小明真懂事。
老師點評：本文最大的特點是，人物的對話描寫很成功！
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇九
我和姚姐在一邊緩慢的走，不知不覺就端了一杯咖啡上了車，靜靜的，喝著苦澀帶有微甜的咖啡望著窗外，迷迷糊糊……不知不覺人流越來越多，突然，我猛地清醒，被一個剛上車的小男孩吸引，那個小男孩矮矮小小的，并不起眼他，他小小的雙手緊緊的'抓住扶桿和瓷器。我的心里不由的想：“我該不該讓座呢？如果讓，我就要站的腰酸背痛，如果不讓，小弟弟可能會摔倒。”我心里又想：“先看看別人讓不讓座，如果別人讓座，我就不用了?！蔽噎h(huán)顧四周，車上的大多數(shù)面無表情的坐著，把這位小弟弟裝作不看見，還有在跟別人講話。沒有一個人給小弟弟，這就是現(xiàn)代人的做法吧……我略一躊躇，才站了起來說：“小弟弟，你坐我的座位吧！瓷器我?guī)湍闾?。”之后，我把小弟弟扶到了位置上，小弟弟靦腆的說了聲：“謝謝你，姐姐！”然后我對小弟弟微微一笑……我的心里不由地放松，不知為什么，我雖然站得腰酸背痛，但心里卻是快樂的，就像咖啡一樣，雖然最明顯的味道是苦的，但是細細品嘗，就有一絲甜蜜涌上心頭。
在經(jīng)歷了讓座的猶豫，之后才知道讓座其實并不難……
在我的心里，讓座，就如一把綠色的傘，一直撐開著，旋轉(zhuǎn)著……
讓座小學(xué)二年級湘教版歌曲篇十
晚上放學(xué)后，我很快地坐上了公交車，剛一上車，我很快地坐上了公交車，剛一上車，可把我嚇壞了，車上的人都快把車給擠爆了，別說一個座，就是連站腳的地方都沒有，過了好幾站，我才搶到一個座位。
“有位置可真舒服。先睡個覺，反正我得到終點站才下車呢！就在這時，一位年紀看上去很老的奶奶上車了，她拎著一個包，還領(lǐng)著一個小女孩，老奶奶一步一步的走著，就像受了傷似的，時不時還咳了幾聲。我想：真應(yīng)該讓老奶奶坐下；‘為什么呀？這可是我好不容易才搶到的一個座位，怎么能輕易離開呢？不想了，睡覺！”剛一閉眼，我不知不覺的站了起來，老奶奶那么累，我……我應(yīng)該讓給奶奶，說做就做，我很溫和的對老奶奶說：“老奶奶，您那么累，這個座給您吧！
不用”老奶奶再三推辭，還是被我三寸不爛之舌說坐下了。
通過這次我知道了助人為樂的意思，以后我要多幫助人，這也是少先隊員的職責(zé)。
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