環(huán)境保護(hù)不僅僅是為了我們自身的利益，更是為了我們后代子孫的未來。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。接下來，我們就一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
三年級下七單元我的老師篇一
有一次，我不小心摔倒了，李雨洋馬上熱心地幫我捂上傷口。小心翼翼地把我扶到了校醫(yī)室，令我非常感動!
這就是我的好朋友李雨洋，我非常喜歡她，我們總有說不完的話，我真希望我們能成為永遠(yuǎn)的好朋友!
我的好朋友。
在生活中是誰愿意幫助你?當(dāng)然是你的好朋友，如果你有困難是誰愿意助你一臂之力?當(dāng)然也是你的好朋友。下面，就由我給大家介紹我的好朋友.
我好朋友的名字叫柯偉謙，她有一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，她的身材非常苗條，不過，她的臉上以前長過水痘，顯得很耀眼.她的外貌非常吸引人，她的成績在班上還可以，她樂于助人.
記得有一回，美術(shù)要期末考試，要帶鉛筆，哎呀!不好我把鉛筆忘在家里，怎么辦?現(xiàn)在跑回去可來不急了，咦!我想了妙招，向人家借一支，就這么辦，不好同學(xué)只帶了一支，天啊!我的心一嚇子碎了，如果沒帶鉛筆來考試，一定會被美術(shù)老師罵一頓，因?yàn)檫@個老師就像一只豹子一樣兇.這時，我的好朋友看見我有心事，就輕輕地問我為什么著急，我告訴了她這件事，她主動地把一支鉛筆放在我的手心，我當(dāng)時激動極了，連謝也顧不上。
還有一回，放學(xué)了同學(xué)們興高采烈地離開教室，只有我一個人在教室里發(fā)愣著，是因?yàn)槲业逆i匙忘在家里，回不了家，我急得滿頭大汗，這時，一只手輕輕地拍了我一下，我猛地被嚇得摔了一跤，我還以為見鬼了，原是我的好友柯偉謙，她問我干什么發(fā)呆呀，我說我忘了帶鎖匙。她輕輕地說可以來我家呀。yes，太高興了，我高興得一蹦三尺高。
這就是我的好友柯偉謙，大家一定要記住她噢，告訴你一個秘密，她特別樂于助人。
三年級下七單元我的老師篇二
1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達(dá)了對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護(hù)小動物。
2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點(diǎn)。
5、“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥的速度之快。
六、《燕子專列》。
1、這篇課文采用了擬人的手法。
2、這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。
3、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的.山路，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂姟⒚爸㈨斨?、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動物精神。
七、《一個小村莊的故事》。
1、“什么都沒有了，――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x是人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進(jìn)行殘酷的懲罰。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續(xù)。
3、“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。
八、《語文園地二》。
清―(濁)廉―(貪)正―(偏)罪―(功)善―(惡)罰―(獎)懶―(勤)優(yōu)―(劣)。
一、先鞏固再預(yù)習(xí)。
1.鞏固本冊所學(xué)。
孩子的語文期末口語測試成績，即使是滿分，我們也要做這一項(xiàng)，也就是說班級所有的孩子都應(yīng)該在這個假期鞏固本冊所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然鞏固可以有多種形式，結(jié)果可能是同學(xué)們有不同程度的鞏固。
說到鞏固本冊所學(xué)，二年級的小學(xué)生在這個假期，家長可以幫孩子安排課課練之類的練習(xí)冊，語文課課練就是一個練習(xí)冊的概稱，不知道如何選取的家長朋友們，可以按照老師的分享給孩子們購買。
語文薄弱的孩子，在這個假期中一定要多讀課文，培養(yǎng)孩子的朗讀能力的同時對課文有一個鞏固。
2.練習(xí)冊從后往前做。
家長給孩子們安排好練習(xí)冊，那怎么做?是從前往后做嗎?在這里分享給大家一個小的經(jīng)驗(yàn)，就是孩子們在假期中做練習(xí)冊，可以從后往前做，也就是從學(xué)習(xí)的最后一個語文園地八往前做最后一課，然后依次往前。
這樣做的目的是孩子們剛剛放假，仍然能記住放假前老師講的內(nèi)容，雖然期末做了全方面的復(fù)習(xí)，不過孩子們對后面的那種記憶也比較深，從后往前做就是降低做題的難度，讓孩子有一個階梯式的爬升，順便把前面那些很久之前上的內(nèi)容再捋順一遍。
孩子從后往前做，一點(diǎn)一點(diǎn)把之前學(xué)的內(nèi)容又鞏固了一遍，這樣學(xué)習(xí)非常扎實(shí)。
二、假期時間安排。
孩子們的假期一個半月左右，我們可以利用假期的前15天鞏固本冊的內(nèi)容，然后剩一個月的時候可以預(yù)習(xí)新課，預(yù)習(xí)的時候先預(yù)習(xí)古詩詞、文言文的內(nèi)容，每天可以把要學(xué)的古詩詞、文言文作為晨讀的內(nèi)容讀一讀、背一背。
然后再預(yù)習(xí)課文、語文園地、寫作……三年級的語文書中有八個寫作，三年級的孩子在寫作上就需要加油嘍!
三、課文預(yù)習(xí)的高效方法。
上面說如何鞏固本冊所學(xué)，預(yù)習(xí)下冊的內(nèi)容，接下來我們一起交流一下課文，預(yù)習(xí)的高效方法。
最高效的方法就是采用晨讀和復(fù)述課文相結(jié)合的方式，晨讀就是讀課文，多讀幾遍，直到讀正確流利為止。孩子們要記的那些好詞好句、要背誦的文言文、古詩詞等等，所有需要積累的內(nèi)容，都可以作為晨讀的資料。
接下來就是孩子們多讀課文，課文讀完之后就要去復(fù)述課文的主要內(nèi)容了，然后再說說文章的給你的啟示，當(dāng)然這對三年級的小學(xué)生來說還是有一定難度的，我們可以降低難度，借助語文參考書或者是教材解析之類的內(nèi)容，輔助我們孩子復(fù)述課文，可以借助結(jié)構(gòu)圖來復(fù)述課文。
四、寫好鋼筆字。
假期中孩子們應(yīng)該提前練練鋼筆字，三年級的小學(xué)生正式進(jìn)入鋼筆的書寫階段，如果孩子書寫的能力弱一點(diǎn)，那么在這個假期中應(yīng)該規(guī)范地去練一練，堅(jiān)持的去寫一寫。
寫好鋼筆字就從這個假期開始吧，孩子要和鋼筆相處一段時間，摸索鋼筆和鉛筆不同的地方，能夠巧妙的運(yùn)用鋼筆書寫才是硬道理!
至于書寫的內(nèi)容，孩子們最好從基礎(chǔ)筆畫練起，有一個正規(guī)的字帖，讓孩子們在這個假期中練一練，從基本筆畫入手，假期時間比較充裕，我們就要從零做起。
家長朋友們不知道購買什么樣的字帖，可以參照下面的鏈接幫孩子選擇。
三年級下七單元我的老師篇三
我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說話十分親切，我特別喜歡她。
我的老師很關(guān)愛我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺的很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫(yī)院，等我醒來后，發(fā)現(xiàn)老師和媽媽都在我的身邊，我問媽媽老師怎么來得，媽媽說：“你暈倒后老師就來了”，從那以后，老師天天來看我，還給我補(bǔ)習(xí)功課，我認(rèn)真的聽，老師講的可好了，她還給我出了幾個題，我全都作對了，老師說：“一定要加緊學(xué)習(xí)，早日康復(fù)，同學(xué)們都等著你回去呢。”
經(jīng)過醫(yī)生和媽媽的細(xì)心和辛苦的照顧，我的病終于好了，媽媽把我送到學(xué)校，，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不知道對不對，過了一天，老師發(fā)卷了，同學(xué)們的心情都很緊張，我也包括在內(nèi)，老師喊到我的名字時，我正在想，耽誤了這么長的時間，我肯定沒有考好，而老師說我的分?jǐn)?shù)是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時候，老師說：“一定要繼續(xù)努力”。我不會讓老師失望的。
謝謝你我的老師，我一定會好好學(xué)習(xí)，用好成績來回報(bào)您。
打開小窗，窗外，萬籟俱寂;夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛，不禁勾起了我對王老師的思念。
王老師是一位好老師，人人都夸獎她。她有一張和藹的笑臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國傳統(tǒng)婦女樸實(shí)高雅的一面。雖然她沒有迷人的容貌、時髦的打扮、入時的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸，一腔熱血，就著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已了。
王老師熱愛小孩，所以非常關(guān)心我們，她總是親熱地稱呼我們："小孩!"對我們五十四個小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對待我們?nèi)缤约旱淖优c我們打成一片，因此，我們之間沒有所謂的"代溝"。
王老師從大陸來，上起課來，總會說些家鄉(xiāng)所發(fā)生的真實(shí)感人的小故事。寓教于樂，所以，每次上社會課的時候，教室就像個溫暖的大家庭，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，轉(zhuǎn)眼，一年就過去了。如今，王老師已不再教導(dǎo)我們，但她那如天空般遼闊、似大海樣寬廣的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘.
三年級下七單元我的老師篇四
遇到很多老師，今天是我想介紹你就知道這個學(xué)期是一個新老師。
張老師上課很嚴(yán)格，那雙眼睛總是看著我們每一個同學(xué)，看我們有沒有認(rèn)真聽講。如果一個同學(xué)做了一個小動作，她會打電話給同學(xué)，回答問題，然后讓同學(xué)再坐下來，提醒他在課堂上認(rèn)真聽。張老師平時很溫柔，在給我們分配任務(wù)的時候，總是用很巧妙的方式給我們講解，并且一次次很有耐心，直到大家都明白。
我很高興我能有這樣一個嚴(yán)重的語文老師，有這么溫柔的老師，她讓我在語言的興趣，我會努力學(xué)習(xí)，以回報(bào)她不會讓老師失望了優(yōu)異的成績。
三年級下七單元我的老師篇五
趙老師是我們的班主任也是我們的語文老師。瞧，那里走來了一個人：高高的個孑、厚厚的身板、寬寬的肩膀、白晳的皮膚、長頭發(fā)、濃眉毛、大眼睛、厚嘴唇還有一張橢圓的臉。她就是趙老師。
趙老師很嚴(yán)厲，眼睛就像“信號燈”一樣。有一次，老師在教室門口和家長說話，同學(xué)們確吵成了一鍋粥，趙老師轉(zhuǎn)過身，用眼看了我們一下。那眼睛好像在說：“你們怎么說話了？”教室里頓時變的鴉雀無聲。
每次看到趙老師的眼睛我們就知道該怎么做了。
三年級下七單元我的老師篇六
每個班級都各有特色，而我的這一班，更是臥虎藏龍，有許多有趣的人，從走廊就可以聽到我們班的笑聲，因?yàn)槲覀冇袀€總是面帶微笑，感覺很親切的老師，所以想每天聽到我們的笑聲并不困難。接著就讓我開始介紹本班的風(fēng)云人物。
第一位，就是漫畫界的奇才——林卉晨，在她的筆下，柔弱的公主、帥氣的王子，在她的王國，神么都難不倒她呢!第二位，就是李騏佑，他的直笛吹的可是五星級呢!只要他吹出的每個音符好像都會跳舞，連老師都十分贊許呢!
我們這一班雖然不是個個是龍是鳳，但是在我眼中，我們這一班是獨(dú)一無二的班級，因?yàn)槊刻焐钤谶@個班級，就有如一個家庭，老師們就是我們的父母，同學(xué)們就是情同手足的兄弟姐妹，所謂“兄弟齊心，齊力斷金”，我們一定要更努力，大家團(tuán)結(jié)一致，為班上爭取最高榮譽(yù)。一群人樂不可支的一起相處、一起學(xué)習(xí)，縱然有些不如意，但因?yàn)橥瑢W(xué)們之間的友情，將我們心中的`橋梁搭起，即使以后要離別，我們也會心系這個令人無法忘懷的班級!
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三年級下七單元我的老師篇七
那是一節(jié)體育課，任課馬老師請假了，由馮老師來上。
她先讓我們跑一圈操場，不料剛跑到半圈我的腳扭了。怕老師批評我，強(qiáng)硬著頭皮很慢、很慢地往前跑，其他同學(xué)漸漸地跑到了我的前面，而我被落到了隊(duì)伍的后面。只見馮老師看到了什么似得，飛奔而來，抱起我、跑向醫(yī)務(wù)室。在去的路上低聲的給我說“你呀，腳受傷了怎么不給老師說呢。要不是我看見了，今天你可要好好疼了”。
還有一次，是我們寫課堂作業(yè)。馮老師把題抄在黑板上，讓我們自己寫。過了一會兒，我就寫到最后一道題了。可我怎么想也想不出來，不知何時馮老師已走到我的前面，他似乎看出了我的問題俯下身、靠近我“是不是這道題不會?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師拿過我的筆又在本子上給我比劃。
馮老師我真想大聲的對您說：“謝謝您!”
三年級下七單元我的老師篇八
我最熟悉的人當(dāng)然就是我們班的數(shù)學(xué)老師——陳彩娥!她不但很愛搶課，而且上課的時候，聲音讀得也很不標(biāo)準(zhǔn)。
有一次，音樂老師因?yàn)楹韲瞪硢×耍越形覀冏约嚎磿蛘邔懽鳂I(yè)，但不要說話就行了。音樂老師剛說完，陳老師就進(jìn)來了，臉上怒氣沖沖。準(zhǔn)是我們班的同學(xué)作業(yè)寫錯了，不然還會有什么事呢?同學(xué)們的心不禁都收緊了。這一猜，果真被我這張烏鴉嘴說準(zhǔn)了。老師說：“你們班做得作業(yè)實(shí)在太差勁了。連這么簡單地題目都會做錯了······”然后她又細(xì)心地把錯了最多的題目說了一遍。說完，她就叫幾位同學(xué)把作業(yè)本發(fā)下去改正好了然后拿上來改。叮玲玲，叮玲玲，放學(xué)的鈴聲響了?？墒菙?shù)學(xué)老師毫不在乎，就像沒聽到鈴聲一樣繼續(xù)改她的作業(yè)，直到全班改正完為。不然就讓我們回家。
還有一次，音樂老師因?yàn)轱L(fēng)琴壞了，磁帶也不知道放哪去了，所以讓我自己寫作業(yè)或者看書?？啥牵龊跻饬系氖?，數(shù)學(xué)老師竟然來了，我猜想：數(shù)學(xué)老師一來沒準(zhǔn)有什么好事情。數(shù)學(xué)老師來了，就叫我們把數(shù)學(xué)書拿出來，翻到第一百頁，接著，老師就開始講題目，當(dāng)老師讀到“一輛“的時候，竟把“一輛讀成了”“一兩”，弄得我們哄堂大笑。
數(shù)學(xué)老師，我知道您是為了我們學(xué)習(xí)好。但是，您也不能搶課呀!這使我們都感到厭倦。我們都希望您從今往后再也不要搶課了，好嗎?就因?yàn)槟鷲蹞屨n，我們都不喜歡數(shù)學(xué)課。每次您上課，教室里就亂哄哄的，不成體統(tǒng)。有的說悄悄話，有的偷偷摸摸地在抽屜里看書或?qū)懽鳂I(yè)······我們大家真的都很希望您不要再搶課了。雖然數(shù)學(xué)很重要，可是，別的課也不錯呀!
三年級下七單元我的老師篇九
我在英語學(xué)校換過好幾位教師，而令我印象最為深刻的還是王欣教師。
王欣教師中等個子，一頭長發(fā)隨意扎起，她笑時嘴角有兩個梨渦，讓人感到溫暖。在我心里，她就像神一樣完美、善良、樂觀、開朗……，而她最顯著的特點(diǎn)就是溫柔、細(xì)心。
她從來不對我們發(fā)脾氣，就算她多么需要發(fā)泄，也不會遷怒于我們。又一次例外，教師到外邊接了個電話，回來后臉色很差，十分蒼白，嘴唇也顫抖著，而我們?nèi)栽诔臭[。最終她忍無可忍地大吼：“吵什么，你們能不能懂點(diǎn)事?！蔽覀冦读?，低下了頭，幾分鐘難挨的沉默后，她才繼續(xù)講課。之后幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺得課程枯燥無聊。幾天后，她回來了，大家圍著她七嘴八舌地問，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。
在諸多的事中，我記得最清楚的是她改變我的性格。在英語學(xué)校，除了上課發(fā)言我?guī)缀醪徽f話，于是我成了孤家寡人，她似乎覺察到了什么，叫我來，期望我能多說話，多表達(dá)，理由是想多聽聽我的聲音，我答應(yīng)了，但效果不佳。于是，她開始有意無意的讓我和同學(xué)，外教交流。起先我試圖逃避，之后我發(fā)現(xiàn)，敞開心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來。當(dāng)我去感激王教師，她沖我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報(bào)以一笑，之后我們心照不宣地笑了。
雖然教完三級后，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話，我必須送她個大大的擁抱。并附在她耳邊說：“王教師，多謝你！
三年級下七單元我的老師篇十
我的啟蒙老師是武老師，她教我做一個誠實(shí)的好孩子。
還記得小時候，我很愛勞動，老師也看出了這一點(diǎn)，所以幾乎每次打掃衛(wèi)生都有我的身影。令我記憶猶新的是那一次。
那次，我把衛(wèi)生間用拖把拖完，用吃奶的力氣把很重的拖把舉到空中，準(zhǔn)備放到水池里。
我一松手，“當(dāng)”的一聲，水龍頭的把手被碰到了下水道里，我被嚇蒙了。等我反應(yīng)過來，趕緊拿著拖把到另一個衛(wèi)生間去洗，洗完便走了。
第二天上課，武老師說：“今天老師去擰水龍頭的時候，手被劃傷了，是誰干的？”
我沒有吭聲。
幾天后，我和其他幾個同學(xué)再洗玩具時，我被老師叫了出去。
老師問我：“胡辰欣，水龍頭是是你弄的？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“沒事，以后一定要做個誠實(shí)的孩子！”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的啟蒙老師，教會了我一個做人的大道理，誠實(shí)。
三年級下七單元我的老師篇十一
在學(xué)校里，任何一個老師都用自己的心來教導(dǎo)我們，讓我們感受到溫暖與慈祥。我最佩服的還屬張老師和體育何老師。
張老師雖然到現(xiàn)在只教了我兩年，但她的一句警告，一個微笑都時刻在我的耳旁回蕩著。我還記得張老師剛接班的時候，經(jīng)常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得張老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實(shí)驗(yàn)；我還記得，張老師語重心長的給犯了錯的同學(xué)講道理。以前，我總認(rèn)為語文要寫作文，要閱讀分析，真麻煩，所以那時的我并不喜歡語文。但自從碰到了張老師，我漸漸地覺得語文并不是我想像中那么難，并開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。
但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數(shù)學(xué)考砸了，數(shù)學(xué)老師不但在課上批評了我，下課后，老師還把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓，這使我原本“受傷”的心靈再次受到嚴(yán)重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了，這一切，張老師都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什么事，我一五一十的告訴了張老師，她笑著拍了拍我的肩膀，說：“偶爾一次失誤是很正常的，其他同學(xué)不是也有好多次比你考的還要糟糕嗎，記?。菏∈浅晒χ?。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，說得我萬分感動，我暗暗地銘記在心中。在下一次的考試中，我特別認(rèn)真，特別仔細(xì)。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要?dú)w功于張老師。張老師是幽默的，也有一顆慈母般的心。
何老師是我的體育老師，他一樣認(rèn)真的交給我們體育知識。每次上體育課時，何老師都先給我們講解這節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的技能。在他講解的時候，總有一些同學(xué)會不認(rèn)真聽講，在旁邊開小差。于是，何老師就說了一句：“聰明的人總會在聆聽，而不聰明的人只會在旁邊一無是處?！蹦菐孜煌瑢W(xué)聽到了，馬上轉(zhuǎn)過來聽何老師講課。到了乒乓球臺前，他又給我們做了示范動作，還反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要注意的幾點(diǎn)。讓我們很快的就學(xué)會了這個技巧。在和我們打球時，他也一邊打一邊說著笑話，讓周圍的氣氛都很融洽，讓我們都沉浸在體育帶給我們的快樂里。
是老師教我們努力學(xué)習(xí)，是老師把我們培養(yǎng)成為祖國的棟梁，老師是園丁，我們是花朵。謝謝你，老師，讓我懂得了這么多知識和道理。
三年級下七單元我的老師篇十二
我舅舅家有一個小男孩，他叫李光，今年4歲了，長得胖胖的，他的臉蛋紅紅的，像兩個紅彤彤的的大蘋果，眉毛彎彎的，長長的.，大大的眼睛，小小的鼻子，嘴巴經(jīng)常撅著，能說會道，這就是我可愛的小表弟。
今年夏天，有一次我津津有味地正在吃冰糕，突然，小表弟不知從哪里竄出來，他嘴巴很甜，眼睛直盯著我的冰糕，說：“哥……哥……，你可……不可以讓我看看你的……冰糕?！蔽乙汇?，還不知道怎么回事呢，小表弟一口就咬了我的冰糕，用勁一拉，奪了我的冰糕，撒腿就跑，還回頭沖我笑呢！這個狡猾的小表弟總是讓我上當(dāng)！
我跑到媽媽身邊去告狀，媽媽卻說：“你大了，弟弟還小，你要讓著弟弟呀！”唉！沒辦法，我今年都9歲了，算大孩子了，只能大人大量吧！
我每次去舅舅家，他總是纏著我，笑著喊著：“哥哥、哥哥，你帶我一塊玩吧！”我總是快樂的答應(yīng)他。他很可愛，我喜歡他，我們經(jīng)常一塊玩捉迷藏和穿越火線的游戲。
和小表弟在一塊玩，我們都很開心。我和小表弟簡直就是一對形影不離的好兄弟。
三年級下七單元我的老師篇十三
熊貓老師？這個名字也太奇怪了吧？哈哈，讓我來告訴你們吧：她只是姓熊而已，又不是真的熊貓。
熊老師白白凈凈的鵝蛋臉，馬尾辮總是在腦后一晃一晃的，杏仁般的大眼睛里投射出知識的光芒?？雌饋聿湃畾q，顯得精神極了。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，如果這句話用在熊老師身上，這個“嚴(yán)”恐怕就不是板著臉，兇巴巴的“嚴(yán)厲”，而是要求很高的“嚴(yán)格”了。熊老師上課，不像其他老師，雷厲風(fēng)行的，也從不擺老師的架子，下課也和我們一起嘻嘻哈哈。因此，我們感到十分快樂。
在熊老師這里學(xué)了幾天，我覺得我受益匪淺。說實(shí)話，我以前的錯別字還真不少。熊老師在我們寫完作文后，總是提醒我們：要認(rèn)真檢查，還別說，我的錯別字真的少了很多。而且我覺得我的作文語言越來越生動了。特別是經(jīng)老師修改后的那些句子，就像黃金、鉆石、翡翠，熠熠生輝，我都不敢相信我的作文寫得那么棒，我再也不是“煤炭工人”了！
熊老師，謝謝您。
三年級下七單元我的老師篇十四
我的班主任向老師，她高高的身子，苗條的身材，明亮的眼睛，像兩顆又黑又亮的寶石。她和藹可親，平易近人。
向老師對我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發(fā)我們的智力。教我們練字，培養(yǎng)我們書寫能力。每天給我們聽寫詞語，所以我們積累了許多好詞佳句，為寫作打下了基礎(chǔ)。
上課的時候我不喜歡主動發(fā)言回答問題，向老師鼓勵我，幫助我，有時候向老師讓我回答問題。當(dāng)我回答問題時，老師會用鼓勵的眼神看著我，當(dāng)我回答后，不管答案對與不對，老師總會鼓勵我，表揚(yáng)我。老師的鼓勵和關(guān)懷，讓我變得自信和大膽起來。讓我喜歡上了這個美麗的校園，讓我喜歡上了語文課，更讓我喜歡上了老師。
時間過得真快啊！在老師的教導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)度過了兩年。老師教會了我做一個誠實(shí)的、懂事的孩子，教會了我語文知識。
這就是我們的老師，我愛我們的老師。
三年級下七單元我的老師篇十五
雪地上那一個個快樂奔跑的身影；教室中一幅幅奮筆疾書的畫面；六一時一張張可愛搞笑的鬼臉……如此如此多的過往趣事都因有您的身影而變得更加美麗。或許是一種命中注定，又或許是上帝對我們的偏愛，您，成為了我們的班主任，成為了我們?nèi)松械牡诙€母親。
一年級時您告訴我們“一分耕耘，一分收獲”；二年級時您教會我們“笑對人生”的生活態(tài)度；三年級時您灌輸給我們“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”的人生準(zhǔn)則；四年級時您帶領(lǐng)我們?nèi)タ磳W(xué)校后院泛黃的枝葉，帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美，學(xué)會擁有一雙發(fā)現(xiàn)美，感受美的眼睛……成長的路途中您牽著我們的手，微笑著說：“孩子，不要急，慢慢來?！?/p>
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