感悟是我們對于人生智慧進(jìn)行反思和總結(jié)的重要途徑?？梢酝ㄟ^對比、對話、設(shè)問等手法來突出感悟的主題和思考點(diǎn)。如果你想了解更多有關(guān)感悟的文章，以下是一些推薦閱讀的感悟作品，供你參考。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
早晨，我在樹林里散步，偶然發(fā)現(xiàn)了一只甲蟲正在追趕一群螞蟻，試圖想把它們統(tǒng)統(tǒng)吃掉。我在想，螞蟻只有六條細(xì)小的腿，要是稍微放慢腳步，就一定會成為甲蟲的美餐了。但是，我看到的卻是這群不知疲倦地?cái)[動(dòng)著細(xì)腿，結(jié)隊(duì)拼命地往前掙扎、奔跑，終于從甲蟲的“魔爪”下成功逃脫。螞蟻這種強(qiáng)烈的奮力求生的欲望，讓我感到無比震撼。
清明時(shí)節(jié)，我跟著外公外婆到山里掏筍。不經(jīng)意間，我竟然在一處懸崖邊上發(fā)現(xiàn)了一株很大的毛筍，它的身體將近有一大半懸掛在空中，可它的根卻像一只大手牢牢地抓住了懸崖邊的一點(diǎn)點(diǎn)土地，并且長得十分茂盛。春筍這種永不言棄的頑強(qiáng)生命力，讓我倍感驚訝。
海輪?凱勒，一個(gè)盲聾啞人，在她17個(gè)月時(shí)，由于一次急性腦充血居然奪去了她的視力、聽力和語言能力，但她自強(qiáng)不息，樂觀地面對生活，克服常人難以想象的困難讀完大學(xué)，并且憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力撰寫了幾十篇巨作，讓自己的生命充滿了成功和歡樂。海輪?凱勒這種熱愛生活的崇高品質(zhì)，讓我深深感動(dòng)。
螞蟻強(qiáng)烈的求生欲望、毛筍頑強(qiáng)的生命力量以及殘疾人熱愛生活的樂觀精神，都讓我感受到了生命的無窮力量。我一定要珍愛生命，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的拼搏精神，努力發(fā)揮出自己生命的最大價(jià)值，讓生命成為永恒!
頑強(qiáng)的生命。
我想，它的生命力那么頑強(qiáng)，我把它插進(jìn)泥土中，它會不會生根發(fā)芽呢?我把著試一試的心情把它插進(jìn)一個(gè)裝滿泥土的花盆中，并澆水。第三天，陽光很明媚，心想：它一定會枯死的。但我去看它的時(shí)候卻一點(diǎn)也沒變化。第五天，它上面的花開始凋謝，我有點(diǎn)失望，想它可能不會活了。第六天，我去看它，它枝上的葉子有點(diǎn)枯黃了……就這樣，枝上的葉子全掉光了。我也不再對它抱有任何幻想了，就再也沒去理它。再加上這些天總是下雨，我不再走到陽臺去。
半個(gè)月后，我又再一次走進(jìn)陽臺，看見那一根干枯的枝干上，長出了一顆小小的嫩芽，我心里很高興，于是，我馬上給它澆水，小苗也很爭氣，今天長高了一截，明天長出了一片葉子……幾乎每天我都會在驚喜中度過。又過了一天，裹著的新葉緩緩展開，最后變成了現(xiàn)在的葉片兒。
這一株小小的茉莉花給我的觸動(dòng)很大，它那渺小的生命卻展現(xiàn)出堅(jiān)韌無比的生命力。
敬畏生命。
生命無處不在，任何活著的東西都有生命，可是，生命到底是什么呢?我一直弄不明白。
以前，我在家里養(yǎng)好了幾條蠶，我非常喜歡它們，天天盼望它們快快長大，產(chǎn)下卵來。過了幾天，我的桑葉已經(jīng)不夠了，可它們都還沒有結(jié)繭，到了星期五下午，我便索性把它們?nèi)釉跔敔敿依锊还芰?。過了兩天，我來到爺爺家，本以為它們都死了，可真正的情況令我大吃一驚——它們都還活得好好的，只不過瘦了一點(diǎn)罷了?？吹剿鼈冞@樣頑強(qiáng)，我忍不住給它們放了許多桑葉。
公園里的草坪上有許多株小草，一到春天，都從地上探出小腦袋，綠油油的一大片，就像一塊天然的綠地毯。可是一到夏天，它就變成了許多孩子的樂園，他們在上面踢足球、做游戲等。隨著孩子們奔跑的腳步，可愛的小草一簇一簇地倒下了。我原以為它們再也不能像衛(wèi)士一樣站起來了，可是過了十幾分鐘，奇跡出現(xiàn)了!這些可愛的小草竟然一歪一歪地站了起來，它們倔強(qiáng)地挺起胸膛手挽手，而且站得更穩(wěn)了，更牢固了。
草叢中經(jīng)常有一些螞蟻匆匆忙忙地爬來爬去。有一次，我在草叢中挖了一個(gè)幾毫米深的坑，又抓了幾只來去匆匆的螞蟻，把它們放進(jìn)坑中，不等它們有任何逃出的時(shí)間，便用泥土把這個(gè)坑填得滿滿的，還用手把這個(gè)坑使勁按了幾下，就喜滋滋地等起來了。心想：哼!看你怎么逃出來!過了一會兒，那幾只螞蟻竟奇跡般地從土中爬出來，依舊像往常那樣匆匆忙忙地離去了，我吃驚地張大了嘴巴。
哦!我明白了：原來生命就是頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的精神!
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
一只蝴蝶在透明的玻璃上奮力地拍打著翅膀，卻怎么也飛不過去。其實(shí)，它只要往左或往右飛十幾厘米，就可以找到出口，去自由飛翔?？上鼪]有那樣做，仍固執(zhí)地在飛不過的屏障這邊扇動(dòng)著翅膀，最后精疲力竭，像一片秋葉飄落到窗臺上。找到生命出口的蝴蝶是幸運(yùn)的，找不到生命出口的蝴蝶是悲哀的。而人則不同，人不會找不到生命的出口，但是能找到出口卻不選擇出口的人是偉大的。在這個(gè)選擇過程中，人的生命價(jià)值得到了充分地體現(xiàn)。
戰(zhàn)國末期，秦并天下，勢不可擋，秦軍滅韓破趙，大軍直壓燕境。荊軻決定行刺秦王，救國于危難。然而這是一條沒有出口的.道路，縱使他行刺成功，面對千軍萬馬，破敗山河，哪里又是他的出口呢？他當(dāng)然可以不去行刺秦王，而是退隱山林求得自己的生存，但是他沒有。生命固然寶貴，但那樣的生命是卑微的。為了國家，他毅然踏上了行刺秦王的道路，任憑身后“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”。他終于義無反顧，把壯士的幾行熱淚灑在了江邊。在國家生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，荊軻沒有選擇出口，他實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。荊軻倒下了，一面英雄的旗幟飄揚(yáng)起來了。
巾幗英雄江姐在獄中還繡著五星紅旗。這是她作為一個(gè)女兒對偉大祖國母親的深深眷戀之情。她在上刑場前還不斷親吻自己不滿周歲的兒子，這是她作為一個(gè)平凡的母親對兒女的舐犢之情。對于這美好的世界，她有太多的不舍和依戀，可是為了建立新中國，為了千千萬萬個(gè)像她兒子那樣的孩子能過上幸福的生活，她倒在了血泊之中，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。試想她假如用投降來求得生存的出口，那么江姐不僅不會被人們傳頌千古，反而會像叛徒甫志高一樣遺臭萬年。
生命對于每個(gè)人只有一次，因而顯得異常寶貴。但實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值更可貴，而一生碌碌無為，沒有實(shí)現(xiàn)價(jià)值的生命只會是行尸走肉。在關(guān)鍵時(shí)刻，我們要權(quán)衡生命與生命的價(jià)值孰重孰輕，選擇正確出口，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命閃爍出耀眼的光芒。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
暴風(fēng)雨突然間傾盆而下，萬物都垂下了它們高傲的頭顱，失去了以往的生機(jī)，但唯有一種小生命——草，它們倔強(qiáng)地昂著頭，用蔑視的目光看著暴風(fēng)雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗?fàn)幹?。沒有人為它們遮風(fēng)，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎？向暴風(fēng)雨求情了嗎？沒有！它們以一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著；用各自的體溫與熱情感染著整個(gè)集體，仿佛在吶喊：“加油啊，伙伴們，只有在風(fēng)雨之后才能見到絢爛的彩虹！”終于，它們堅(jiān)持到最后，它們勝利了，它們憑借最堅(jiān)強(qiáng)的精神驅(qū)走風(fēng)雨，迎接彩虹。你看！小草們在雨后仿佛換了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。如果說小草是堅(jiān)強(qiáng)的，那它更是默默無聞的。在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發(fā)著它獨(dú)特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當(dāng)陪襯供人們欣賞，雖然人們很少夸贊它們，但它們已經(jīng)滿足了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)默默奉獻(xiàn)過，不留一點(diǎn)遺憾。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，不求人們的夸耀，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，生命的價(jià)值又在它們身上閃爍著光芒。
我們應(yīng)該像小草一樣，堅(jiān)強(qiáng)地過好每一天。如果是因?yàn)橐粭l道路坎坷而不敢選擇的話，不要懼怕，銘記小草的精神。面對永遠(yuǎn)都不夠平坦的人行道，我選擇堅(jiān)強(qiáng)，我選擇微笑。和命運(yùn)說：“你好！”之后，微笑著踏上另一條道路，尋找下一個(gè)人生的十字路口。我可以一路上感受天地靈氣，草露清香，云霓淺淺，碎風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)……讓生命簡簡單單地延續(xù)。而那些鶯鶯燕燕，已不再只是一種繁茂美麗?；盍?，我沒有理由找借口逃避暫時(shí)亮起紅燈的十字路口，面對坎坷不平的人行道，我坦然。
時(shí)間像一片片落在掌心里的雪花，還沒來得及看清楚就一點(diǎn)點(diǎn)地融化了，不留下一絲痕跡，永遠(yuǎn)地消失。于是，我開始細(xì)心地品味這大自然的清新，努力讓自己在每時(shí)每刻都留下一個(gè)印記，不讓時(shí)間像落入掌心的雪花，瞬息即逝，讓生命無悔！
初二:葉如汝。
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感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
壯麗的青春一課講述了歐陽海在千鈞一發(fā)的時(shí)候奮不顧身救列車而壯烈犧牲的事，贊頌了歐陽海壯麗的青春。本課敘述順序清晰，但是要生活在物質(zhì)豐富時(shí)代的“嬌嬌兒”去深入體會學(xué)習(xí)歐陽海舍死忘生的大無謂精神，是比較困難的。只有通過循序漸進(jìn)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生了解生命，懂得生命，進(jìn)而深切體會生命的價(jià)值，是本課文教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)。
本課語言表現(xiàn)力很強(qiáng)，充滿強(qiáng)烈的震撼感和感染力。教學(xué)中，在我的感情朗讀指導(dǎo)下，同學(xué)們非常投入，朗讀抑揚(yáng)頓挫、有力，把課堂推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們讀到“歐陽海箭步飛身，搶上路心，水淋淋的雨衣呼啦啦地飄起，他臉不變色，心不跳，拼出性命把戰(zhàn)馬腿離了軌道……”時(shí)，很多同學(xué)被歐陽海奮不顧身排險(xiǎn)，把青春獻(xiàn)給別人的崇高精神所感動(dòng)了，并紛紛議論起來。我不失時(shí)機(jī)地問道：“你們從歐陽海的舉動(dòng)中體會到什么？是不是被歐陽海的精神所感動(dòng)，你們對他的所做有什么看法？”
這時(shí)候，素有主見的文聰站起來了，說：“老師，我也被歐陽海的精神所感動(dòng)，但要我犧牲自己的生命，我做不到”他的見解引起了大部分同學(xué)的反對，紛紛提出不同文聰?shù)囊娊猓渲刑萍覙氛酒饋戆l(fā)表他的見解：“你太自私了，要不是這樣做，那么全車的人就要死掉的！”“對，一個(gè)人死總比全車人死好！”智超也附和，文聰質(zhì)問道：“真的要你送上自己的命，你會嗎？”唐家樂說：“死就死，能救活整車人，值！”想不到平時(shí)調(diào)皮、喜歡欺負(fù)同學(xué)的他也有這份俠義，我趁機(jī)表揚(yáng)了他，我又轉(zhuǎn)過頭來問文聰：“你為什么不同意歐陽海舍生去救列車的行為呢？”他理直氣壯地答道：“那我要死掉的，我才不干，我還有我的人生要過，還有理想要實(shí)現(xiàn)呢！”旁邊一位男同學(xué)笑著起哄，大家都笑作一團(tuán)。潤靜也插話了：“你以為是以前毛主席的年代嗎？撿到一分錢都要交給警察常常叔叔，現(xiàn)在做出這樣的事情準(zhǔn)會被別人當(dāng)作笑柄呢！時(shí)代又不同，我也不會做出賠自己的性命的傻事！”
這該是我們出手的時(shí)候了，我清清嗓門，說：“時(shí)代是不一樣，那時(shí)候的人思想比較單純，但他們每個(gè)人也有自己的父母、妻兒，也有自己的人生理想，可以選擇的話，我相信他們誰也不愿意去死，但在那危急關(guān)頭，不容你另有選擇，況且從另一個(gè)層面看，整個(gè)班當(dāng)中，就是歐陽海一個(gè)人站出來，這足以證明歐陽海的崇高之處！”。
你一個(gè)人的性命固然重要，整列火車上的人呢！
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
老師們、同學(xué)們：
大家好!
清明是一個(gè)懷恩追遠(yuǎn)的節(jié)日。不管有雨無雨，清明在人們心里總是濕漉漉的。今天，我們來到盤山烈士陵園，在這里，緬懷先烈，祭奠英靈，感悟生命。
站在紀(jì)念碑前，我們追憶往昔崢嶸歲月。仰望蒼翠松柏、巍巍紀(jì)念碑，崇敬之意油然而生。也許我們不知道他們是誰，但我們知道長眠于此的人有一個(gè)共同的名字——英雄，中國的英雄，中華民族的英雄。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的歲月里，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋英雄的涵義。他們“殺身成仁，舍生取義”，他們“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”，他們“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他們一顆赤心為民族，滿腔熱血化碧濤。民族危亡國難當(dāng)頭時(shí)，他們坦然地選擇與國家民族同生死共存亡。但見，一腔忠烈由胸中長嘯而出，落在歷史的書頁上，化作黃鐘大呂的絕響。他們帶著鎮(zhèn)定和無悔的笑容，用鮮血浸染巍峨的歷史豐碑，用生命譜寫悲壯的千古絕唱。“是氣所磅礴，凜烈萬古存”，他們不朽的生命從抗日戰(zhàn)爭昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去。
站在紀(jì)念碑前，我們思考未來前行之路。緬懷是為了銘記，銘記是為了照亮前行的路途。讓我們的生命在緬懷中，尋找正確的方向和堅(jiān)韌的力量。當(dāng)滾滾硝煙升騰空中悄然消逝，當(dāng)戰(zhàn)爭變成一個(gè)概念，當(dāng)和平成為一種生活，我們卻漸漸忘記了它的珍貴和美好。我們挑剔，我們抱怨，我們哀嘆，我們沮喪。漸漸地，內(nèi)心麻木了對理想的追求，厭倦了對單純的堅(jiān)守，淡忘了對真情的呵護(hù)，缺失了對幸福的珍惜。來到盤山，我們明白了滔滔的并不只那盤山水，還有紅色年代里火熱的激情，巍巍的并不只那巍然屹立的盤山，還有戰(zhàn)爭歲月里對理想、光明的渴求和向往。今天，在先賢志士的苦難、犧牲和信念中，在英雄先烈的正直、無畏和付出中，我們懂得了感恩。感謝嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)中華文明，篳路藍(lán)縷譜華夏詩章的古圣先賢;感謝求光明不惜燃燒生命，為理想甘愿血染疆場的英靈先烈。我們焦躁喧囂的內(nèi)心因?yàn)橛⑿鄣哪銈?，因?yàn)閼讯髯愤h(yuǎn)而澄澈空明。
今天，在這里，我們仰望英烈的背影，感念先人的奉獻(xiàn)，接受生命的洗禮。今天的緬懷和銘記使我們更加意識到振我中華責(zé)任之重大，興我民族使命之神圣。今天的緬懷和銘記將變成前行的勇氣，將變成我們在路上的堅(jiān)定與夢想。這一時(shí)刻，我們?yōu)槭湃サ耐舳袘?，為美好的未來而?zhǔn)備。這一時(shí)刻，我們心懷祈?！霸甘耪哂老戆矊?，讓生者奮然前行?！?/p>
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
珍惜自己的生命,報(bào)答養(yǎng)育你的親人!珍愛生命,珍愛他人對你的關(guān)懷。感悟生命,自己的生命不是靠上天安排的,而是靠自己爭取的!以下是小編整理了關(guān)于感悟生命的價(jià)值。
演講稿。
希望你喜歡。
尊敬的各位評委老師們，大家好!
我叫龐菁冉，是新陽街小學(xué)三年級七班的學(xué)生，我演講的題目是《走近海倫感悟生命》。
親愛的同學(xué)們，你們一定也聽說過吧?去年，太原十五中的一名學(xué)生因和家長鬧矛盾，跳樓自殺了!最近，安徽張營小學(xué)的幾個(gè)孩子又因不堪忍受同學(xué)的侮辱，投河自盡了……聽著老師和媒體的一次次陳述和報(bào)道，我的心流淚了……啊，曾幾何時(shí)，如朝陽般燦爛的生命竟變得如此脆弱?曾幾何時(shí)，我們這么多的同齡人竟變得如此不堪一擊?也許，正如海倫·凱勒說得那樣，是因?yàn)閷τ谛腋?，對于和平安寧，我們已司空見慣，陽光才會顯得如此廉價(jià)!我想，如果他們能早些走近海倫，在海倫頑強(qiáng)不屈精神的鼓舞下，他們一定能學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)與珍惜，他們一定不會如此輕視自己如花般燦爛絢麗的生命……這是我讀了《海倫·凱勒傳》一書后最真切的感受!
我一口氣讀完了這本書，掩卷沉思中，我深深地感到，原來生命也可以是如此的堅(jiān)韌，海倫就是用她的堅(jiān)韌的意志和不懈的努力把無光無聲無語的世界演繹的無與倫比!在她那無邊的黑暗與寂寞里，海倫想象著美好的一切，她在《假如給我三天光明》一書中寫到：“假如給我三天光明，我會記住朋友的臉;假如給我三天光明，我會記住我的小狗們忠實(shí)信賴的雙眼?！鄙踔潦翘镆吧细鞯鸟R和一抹落日余暉……然而這些對于我們一個(gè)正常人來說又何曾去留意過?正如海倫說的，是因?yàn)檫@一切對我們太熟悉了，所以有些人才肆意地去揮霍，甚至是他們花季的生命也在所不惜!
同學(xué)們，叔叔阿姨們，爸爸媽媽們，讓我們攜手善待生命吧，當(dāng)你虛度每一寸光陰的時(shí)候，請想想海倫吧，你會感到自己是多么的奢侈;當(dāng)你遇到困難時(shí)，受到挫折時(shí)，碰到不幸時(shí)，請想想海倫吧，你會感到我們的困難在海倫面簡直就不值一提!當(dāng)你聽到批評、責(zé)罵、侮辱時(shí)，請想想海倫吧，你會感到你是多么的幸運(yùn)啊!最起碼，你還可以用眼睛去表達(dá)憤怒，用耳朵去傾聽聲音，用嘴去發(fā)泄不滿!可這些對于海倫來說，又是多么的遙不可及。讓我們走近海倫吧，她會給我們這嬌生慣養(yǎng)的一代以足夠生存的愛和勇氣;她會讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會獨(dú)立，懂得珍惜……讓我們一起走進(jìn)“春芽”吧，走近書去熱愛生活、去奮斗吧，書會讓你明白生命的真諦!這個(gè)世界也一定會因你的奮斗更加美好!更加和諧!
老師們、同學(xué)們：
大家好!
清明是一個(gè)懷恩追遠(yuǎn)的節(jié)日。不管有雨無雨，清明在人們心里總是濕漉漉的。今天，我們來到盤山烈士陵園，在這里，緬懷先烈，祭奠英靈，感悟生命。
站在紀(jì)念碑前，我們追憶往昔崢嶸歲月。仰望蒼翠松柏、巍巍紀(jì)念碑，崇敬之意油然而生。也許我們不知道他們是誰，但我們知道長眠于此的人有一個(gè)共同的名字——英雄，中國的英雄，中華民族的英雄。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的歲月里，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋英雄的涵義。他們“殺身成仁，舍生取義”，他們“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”，他們“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他們一顆赤心為民族，滿腔熱血化碧濤。民族危亡國難當(dāng)頭時(shí)，他們坦然地選擇與國家民族同生死共存亡。但見，一腔忠烈由胸中長嘯而出，落在歷史的書頁上，化作黃鐘大呂的絕響。他們帶著鎮(zhèn)定和無悔的笑容，用鮮血浸染巍峨的歷史豐碑，用生命譜寫悲壯的千古絕唱?！笆菤馑蹴纾瑒C烈萬古存”，他們不朽的生命從抗日戰(zhàn)爭昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去。
站在紀(jì)念碑前，我們思考未來前行之路。緬懷是為了銘記，銘記是為了照亮前行的路途。讓我們的生命在緬懷中，尋找正確的方向和堅(jiān)韌的力量。當(dāng)滾滾硝煙升騰空中悄然消逝，當(dāng)戰(zhàn)爭變成一個(gè)概念，當(dāng)和平成為一種生活，我們卻漸漸忘記了它的珍貴和美好。我們挑剔，我們抱怨，我們哀嘆，我們沮喪。漸漸地，內(nèi)心麻木了對理想的追求，厭倦了對單純的堅(jiān)守，淡忘了對真情的呵護(hù)，缺失了對幸福的珍惜。來到盤山，我們明白了滔滔的并不只那盤山水，還有紅色年代里火熱的激情，巍巍的并不只那巍然屹立的盤山，還有戰(zhàn)爭歲月里對理想、光明的渴求和向往。今天，在先賢志士的苦難、犧牲和信念中，在英雄先烈的正直、無畏和付出中，我們懂得了感恩。感謝嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)中華文明，篳路藍(lán)縷譜華夏詩章的古圣先賢;感謝求光明不惜燃燒生命，為理想甘愿血染疆場的英靈先烈。我們焦躁喧囂的內(nèi)心因?yàn)橛⑿鄣哪銈儯驗(yàn)閼讯髯愤h(yuǎn)而澄澈空明。
今天，在這里，我們仰望英烈的背影，感念先人的奉獻(xiàn)，接受生命的洗禮。今天的緬懷和銘記使我們更加意識到振我中華責(zé)任之重大，興我民族使命之神圣。今天的緬懷和銘記將變成前行的勇氣，將變成我們在路上的堅(jiān)定與夢想。這一時(shí)刻，我們?yōu)槭湃サ耐舳袘?，為美好的未來而?zhǔn)備。這一時(shí)刻，我們心懷祈?！霸甘耪哂老戆矊帲屔邐^然前行?！?/p>
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今天演講的題目是：生命價(jià)值。
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”你一生潦倒，半生漂泊，流浪在世界的邊緣。懷才不遇，壯志難酬，胸有一腔抱負(fù)卻只能郁郁終始。難道是上天在嫉妒你的才能嗎?你把國家、命運(yùn)、民生當(dāng)作是你的責(zé)任，你羸弱的肩膀上載著的是你沉重的憂傷，它如風(fēng)隨影，倒映在你的瞳孔中，消不散，離不去。可曾對自己失望?不，沒有，你的答案是肯定的。人的一生價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，此時(shí)此刻的你，比所有人更加想要理解這句話。拜武侯諸葛，哀出師未捷，夢千古名臣，恨生無明君。你在政壇上是如此失意，在詩壇上就如此得意!你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了你的價(jià)值!你的詩歌已麾下濃重一筆，你的憂愁你的哀傷在后人的心底蔓延，千年之前的你，仿若在昨日重逢。
“一蓑煙雨任平生”是你的超然“也無風(fēng)雨也無晴”是你的豁達(dá)。讀你的詞，看你的人。在人生的大道上，誰沒有被雨淋過?誰沒有被山阻擋過?河水隔絕道路，那便涉水而行。你的一生都在闡釋著生命的價(jià)值?；蜉p于鴻毛或重于泰山?一切都是由自己決定的?？吹饺绱撕婪挪痪械哪?，心也似乎漸漸平靜下來;看到如此歡懷的你，那阻擋前進(jìn)的磨難在眼中也不過是一座比較難跨越的山，你的情感延續(xù)千年之后，感染了我們，感染了世界。
也許，經(jīng)歷風(fēng)雨后不一定有彩虹，也不一定有陽光，畢竟生命是一個(gè)短暫而又漫長的過程，這當(dāng)中有許多意想不到的事情發(fā)生，曾經(jīng)失落過，曾經(jīng)痛哭過，但誰沒有被否定過呢?人一生都在成長，也許在最后一刻，我們才懂得釋然去面對沉浮。請不要否定自己，否定自己的價(jià)值。只因?yàn)?，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人，都有那么一片天。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
二、學(xué)生分析。
受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延伸，探討如何珍愛生命。
教材分三個(gè)層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng);二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”;三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教學(xué)過程：
1、永不放棄生的希望。
通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事，或設(shè)計(jì)一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。
2、肯定生命、尊重生命。
本環(huán)節(jié)中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的：先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來快樂和幸福，感受到生命的價(jià)值;再探討每的生命都對他人、社會有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得尊重;最后探討生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
生活增色。
這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價(jià)值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。
要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥?盛受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。
四、教學(xué)中存在的疑問：
這一框主要是對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生命的價(jià)值所在。但就這一框來說如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)十分值得探討與研究的課題。
第四課時(shí)第四課第一框走進(jìn)青春：青春悄悄來。
二、學(xué)生分析。
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
將事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學(xué)低年級或目前)的照片編號、打亂出示，以小組為單位請學(xué)生對號入座找出5個(gè)學(xué)生的成長路線，時(shí)間最短者為優(yōu)勝。分析：
1、活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
2、以小組為單位，每個(gè)學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的照片，對照歸納出主要有哪些變化?
3、男生、女生的變化是否一樣?
4、這些變化說明了什么?
同時(shí)，以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實(shí)際情況填寫：
角色生理變化男孩女孩。
鏈接1：女性青春期有哪些生理特點(diǎn)?(必要時(shí)補(bǔ)充)鏈接2：青春期的發(fā)育特點(diǎn)(必要時(shí)補(bǔ)充)鏈接3：青春期生理變化(必要時(shí)補(bǔ)充)。
結(jié)論：我們在成長!青春已經(jīng)悄悄地來了!
分析：
角色生理變化心理變化(由學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言、以畫達(dá)意。)男孩女孩。
鏈接2：青春期心理變化(必要時(shí)補(bǔ)充)。
2、你喜歡這些生理、心理上的變化嗎?(為什么?)。
四、教學(xué)中存在的疑問：(備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題)。
每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢?而對于這一框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種.種變化，因此，如何為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)值得信賴的青春期身心變化的環(huán)境，有效的使學(xué)生開啟青少年的心扉，探究自己身上有哪些變化，正視自己青春期的種.種變化是值得研究的話題。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.知識與技能目標(biāo):朗讀感悟,整體把握文章內(nèi)容,分析人物性格特點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo):品味語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫和環(huán)境描寫刻畫人物的方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值感目標(biāo):讀議結(jié)合,學(xué)習(xí)保爾的革命人生觀,樹立積極的人生觀,真正感悟生命的意義。
2學(xué)情分析。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.品味課文環(huán)境描寫、人物描寫和哲理性抒情。
2.感悟?qū)W習(xí)保爾的革命人生觀。
4教學(xué)過程。
4.1第一學(xué)時(shí)。
4.1.1教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程。
【教學(xué)過程】。
創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
(二)作者簡介:蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基(1904—1936),出生于烏克蘭沃倫省奧斯特倫什縣,父親和母親都是工人。因家貧只讀過三年小學(xué),就被迫自立謀生,當(dāng)過食堂小堂倌、司爐助手和電工等。十月革命勝利后,他才加入志愿軍。19,因負(fù)傷復(fù)員。不久又在一次與洪水搏斗中得了傷寒和風(fēng)濕,1924年入黨。擔(dān)任過共青團(tuán)的區(qū)委書記和地委書記。1927年全身癱瘓,又雙目失明。他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作。1933年,他寫成第一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935年,榮獲列寧勛章。1936年又完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》(三部曲中的第一部)。
(三)出示教學(xué)目標(biāo)。
(四)檢查預(yù)習(xí)情況。
1.給下列劃橫線的字注音(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。
踱著步子碌碌無為()岔路口()高聳()。
如茵()空寂()。
2.結(jié)合課文,理解下列詞語的意義。(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。
陰郁:幽思:。
高聳:茵:。
碌碌無為:。
3.本文題目選自該書是根據(jù)前蘇聯(lián)作家()根據(jù)()創(chuàng)作的.體裁()文中主人公的名字叫().關(guān)于作者情況().
二.初讀課文,整體感知。
1.快速閱讀課文,標(biāo)記段落序號,了解大概內(nèi)容,感受文章要點(diǎn)。
2.摘抄并背默課文中,既是激動(dòng)人心的內(nèi)心獨(dú)白,發(fā)人深省的格言,又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。
3.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時(shí)遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流.
三.精讀課文,研讀賞析。
1.朗讀課文自主完成.
(1)保爾在什么場合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子,劃出環(huán)境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語句抄寫在集錦本上。思考,全文按照()的變化來展開敘述,用()描寫渲染氣氛并通過()描寫來發(fā)表議論。
(2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.
保爾是一個(gè)的人,因?yàn)?
2.交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考:。
(1)文章的環(huán)境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?
(2)本文進(jìn)行了雙重的景物描寫,有何作用?
(3)聯(lián)系自己的實(shí)際,說說你眼中的保爾.
四.質(zhì)疑問難,合作探究。
聽讀后,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題:。
1.文中哪些詞語表明保爾對生命的珍視?
2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情?
3.“生命對每個(gè)人只有一次”一句意在提醒人們什么?
4本段表達(dá)的中心意思是什么?
5.表明保爾怎樣的感情?
6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價(jià)值的結(jié)果,既是對烈士的(),也是對自己的()。
7.“不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥”這兩句在句式上有什么特點(diǎn)?請仿寫.
活動(dòng)2【測試】五.拓展延伸。
1.怎樣理解“人,應(yīng)當(dāng)趕快生活”?請簡要地談一談.
2.學(xué)習(xí)本文后你想到的是什么?(進(jìn)行心理描寫片段訓(xùn)練50字左右)。
活動(dòng)3【作業(yè)】作業(yè)。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的老師，親愛的學(xué)生們：
大家好！今天我很高興站在這里。讓我們一起討論生活這個(gè)話題。
我還記得張曉風(fēng)的《敬畏生命》，它告訴我們生命是堅(jiān)韌而寶貴的，生命因?yàn)閳?jiān)韌而更加珍貴。然而，有些人視生命為生命。
如糞土，讓無形鐵騎。前陣子在報(bào)紙上看到廣東工業(yè)大學(xué)一女學(xué)生情人節(jié)晚上跳樓自殺。我并不感到意外，因?yàn)檫@類事件近年來頻頻發(fā)生。仔細(xì)想想，簡直不可思議。過了這么短的時(shí)間，女大學(xué)生的腦袋變成了“西紅柿炒雞蛋”。
我們都是大學(xué)生，已經(jīng)進(jìn)入了半個(gè)社會。十有八九，我們不開心。我們要學(xué)會面對，學(xué)會承受，學(xué)會解壓。
生活的真正意義超出了我的理解。生命的價(jià)值不是一兩句話能說的。今天在這里可能會讓你發(fā)笑。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：生命價(jià)值。
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”你一生潦倒，半生漂泊，流浪在世界的邊緣。懷才不遇，壯志難酬，胸有一腔抱負(fù)卻只能郁郁終始。難道是上天在嫉妒你的才能嗎？你把國家、命運(yùn)、民生當(dāng)作是你的責(zé)任，你羸弱的肩膀上載著的是你沉重的憂傷，它如風(fēng)隨影，倒映在你的瞳孔中，消不散，離不去?？稍鴮ψ约菏坎?，沒有，你的答案是肯定的。人的一生價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，此時(shí)此刻的`你，比所有人更加想要理解這句話。拜武侯諸葛，哀出師未捷，夢千古名臣，恨生無明君。你在政壇上是如此失意，在詩壇上就如此得意！你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了你的價(jià)值！你的詩歌已麾下濃重一筆，你的憂愁你的哀傷在后人的心底蔓延，千年之前的你，仿若在昨日重逢。
“一蓑煙雨任平生”是你的超然“也無風(fēng)雨也無晴”是你的豁達(dá)。讀你的詞，看你的人。在人生的大道上，誰沒有被雨淋過？誰沒有被山阻擋過？河水隔絕道路，那便涉水而行。你的一生都在闡釋著生命的價(jià)值?；蜉p于鴻毛或重于泰山？一切都是由自己決定的?？吹饺绱撕婪挪痪械哪?，心也似乎漸漸平靜下來；看到如此歡懷的你，那阻擋前進(jìn)的磨難在眼中也不過是一座比較難跨越的山，你的情感延續(xù)千年之后，感染了我們，感染了世界。
也許，經(jīng)歷風(fēng)雨后不一定有彩虹，也不一定有陽光，畢竟生命是一個(gè)短暫而又漫長的過程，這當(dāng)中有許多意想不到的事情發(fā)生，曾經(jīng)失落過，曾經(jīng)痛哭過，但誰沒有被否定過呢？人一生都在成長，也許在最后一刻，我們才懂得釋然去面對沉浮。請不要否定自己，否定自己的價(jià)值。只因?yàn)?，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人，都有那么一片天。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
一個(gè)毫無生機(jī)，死氣沉沉的星球，不知從什么時(shí)候開始，有了不斷出現(xiàn)、不斷更新的東西，并因此改變了地球的面貌——這就是生命。
難以想象，一粒粒種子中，孕育著未爆發(fā)的奇跡：它可以在黑暗中等幾十年甚至上百年，而一旦要出土，什么力量也無法阻擋，以為對生的.向往。破殼、成長、歷練……時(shí)光飛逝，當(dāng)初的小東西已經(jīng)變得成熟、龐大，而這一切的起點(diǎn)，竟然如此渺小。生命是充滿奇跡的。
春夏秋凍，四時(shí)更替，生命也隨之發(fā)生變化。風(fēng)雨雷電的洗禮，讓生命更加成熟，綻放不同的美麗。生命與大地母親是相融的，不同的地理環(huán)境造就了不同的生命表現(xiàn)形式，大地也被裝點(diǎn)地絢麗多彩。
生命多種多樣，但一切都是生命嗎？科學(xué)地說，不是。但我相信，一切都有生命的靈性，比如水。從水出現(xiàn)的那一刻起，世界便多了一份美麗：純潔、奔放、深邃……水用它無形的，詮釋生命的本質(zhì)：存在既是存在。我深信，水是至高的生命。水的循環(huán)就像人的生死，不斷延續(xù)。
生命會有挫折，但不會停止前進(jìn)的腳步，因?yàn)樯錆M奇跡！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡寵物嗎？
喜歡！假如你們心愛的小寵物死了，你是什么樣的心情呢？
傷心、難過。
是呀，我們都曾被世間那渺小的生命觸動(dòng)過心弦，宗璞看到紫藤蘿花，感悟到人和花都會遭遇不幸，但生命的長河是無止境的；小思聽到那聒噪了整個(gè)夏天的蟬鳴引發(fā)了“為了生命的延續(xù)要好好活過”的思考。鄭振鐸的《貓》又能帶給我們什么樣的生命震撼呢？下面，我們一起走進(jìn)他的家庭生活，了解他養(yǎng)貓的經(jīng)歷，體會他懊悔的心情。
過渡語：我們首先來認(rèn)識一下鄭振鐸先生。
二、作者簡介。
幻燈片展示，生齊讀。
三、整體感知。
請快速地默讀課文，圈畫不認(rèn)識和不理解的字詞并完成屏幕上的問題。
出示幻燈片：請用一句話概括文章內(nèi)容。
文中重點(diǎn)寫的是第幾只貓？第三只貓?？梢姡@篇文章有詳有略、詳略得當(dāng)。
過渡語：下面我們就看一下三只貓分別有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們以貓的口吻作自我介紹。（把學(xué)生分成三大部分，一部分介紹一只貓的。）。
四、自我介紹。
1.第一只貓。
這位同學(xué)說的是一只活潑的貓，文中哪句話可以看出來？
“我”對這只活潑的貓又是什么態(tài)度呢？文中哪些句子體現(xiàn)了作者對貓的態(tài)度。
這只貓的結(jié)局怎樣？
貓死了，我的心情是怎樣的？文中用了哪個(gè)詞表達(dá)了我的。
心情？
板書：辛酸。
好，讓我們懷著心酸的心情齊讀這一段。
2.第二只貓。
可是這么有趣、活潑的貓，它的結(jié)局似乎也并不怎么好，這只貓最后怎樣了？
對于這只貓的丟失，“我”的心情又是怎樣的呢？從文中找出來。
板書：悵然、憤恨。
讓我們懷著這份悵然和憤恨齊讀這一段。
3.第三只貓。
這是一只來得可憐、活得可憐也去得可憐的貓。對這只可憐的貓家里人是什么態(tài)度呢？從文中找出相關(guān)的語句。
若有若無。
這個(gè)詞給我們傳遞了什么信息？
對于喜歡貓的三妹來說，她對這只貓是什么態(tài)度呢？
好，分析完這三只貓，同學(xué)們覺得作者重點(diǎn)寫的是第幾只貓？
為何作者要詳寫第三只貓？在長相上，它沒有前兩只貓那么可愛。性情上又懶惰，他人對它也不在意，這在寫作上就形成了鮮明的對比。
通過對比，更加突出第三只貓的可憐。
這只可憐的沒人愛的貓最后是什么結(jié)局？
死亡。
說是死亡也不太準(zhǔn)確，更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是被冤死的。
過渡語：這被冤死的第三只貓聽說狄仁杰斷案如神，于是它就將“芙蓉鳥事件”上告狄仁杰，狄仁杰聽說此事大怒，派咱同學(xué)們?nèi)ガF(xiàn)場偵察情況。請同學(xué)們研讀17~29段，完成偵察報(bào)告。好，開始行動(dòng)吧！
五、狄仁杰斷案。
好，誰能將當(dāng)時(shí)案發(fā)現(xiàn)場情況報(bào)告給狄仁杰？得知這一情況，狄仁杰就將這犯罪嫌疑人鎖定在第三只貓身上，覺得它最有作案的可能性。這只貓案發(fā)前和案發(fā)后的什么表現(xiàn)讓人懷疑呢？這種種證據(jù)都指向了第三只貓，而且貓的主人當(dāng)場處罰了這只貓。
聽到這里，狄仁杰剛要斷案，李嫂的一句話引起了他的注意，是哪些句子讓狄仁杰找出了真兇呢？好，請同學(xué)們告訴老師。
到此，狄仁杰終于可以斷案了，于是他做出了以下判決：案件的真兇是黑貓，案件定性為冤案。
六、感悟真情。
1.朗讀文中體現(xiàn)作者心情的句子，并分析。
文中說，都是針，刺我良心的針。引導(dǎo)學(xué)生感悟針刺的感覺，體會到心靈的痛才是刻骨銘心的。
2.探討問題。
作者想過要補(bǔ)救他的過失嗎？他補(bǔ)救了嗎？
3.情感升華。
兩個(gè)月后，這只貓死在了鄰家的屋脊上，一條弱小的生命震動(dòng)了他的心靈，他再也沒有補(bǔ)救的機(jī)會了。
此時(shí)作者用了哪些句子表現(xiàn)自己的感情呢？你能有感情地讀出來嗎？
這篇文章30~34段表現(xiàn)了作者的感情由難過深化為內(nèi)疚和悔恨。老師為同學(xué)們范讀這幾段，請同學(xué)們體會作者的感情變化。
學(xué)生滿懷深情再次齊讀這幾段。
讀到這里，我不禁要問：“作者為何永不養(yǎng)貓”？
小組討論得出：怕養(yǎng)了貓之后，貓會再死了。
引導(dǎo)：從這里我們可以看出作者是一個(gè)什么樣的人？
同情心、善良、有仁愛之心。
七、拓展延伸。
這篇文章還給我們留下了太多的思考，學(xué)完這篇文章你有哪些啟示呢？
凡事不能單憑印象、主觀臆斷，更重要的是要弄清事實(shí)。
對人、對事不存偏見之心，要寬容、仁愛、同情弱小者。
熱愛生命、同情弱小者。
其實(shí)在日常生活中我們不免對弱小者有所忽視，這是人性中的弱點(diǎn)，我們踐踏過柔弱的小草，賞玩過可愛的小魚，采摘過飄香的花朵。但相信從今天開始，我們知道該如何去做了。幾句話和同學(xué)們共勉，請同學(xué)們一齊讀屏幕上的字。
幻燈片展示：對那些弱小的生靈，我們要以一顆敬畏的、博愛的心去善待它們；對社會中那些弱小的人，我們要以一種尊重的、平等的心去關(guān)愛他們。只有這樣，陽光才能灑滿大地，真情才能流溢人間，世界才能更加和諧、美好。
（作者單位山東省德州市第九中學(xué)）。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
生命的意義。
生命是任何東西都無法換來的，生命只有一次。我們必須要珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類，為國家，做出些有意義的事情和貢獻(xiàn)，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。
全世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文，在進(jìn)行了幾年的航?？疾旎顒?dòng)以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時(shí)間完成了生物學(xué)巨著《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。而世界聞名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴(yán)重的同時(shí)，仍然堅(jiān)持化學(xué)研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見，珍惜生命是每一個(gè)成功人士所必備的精神。
一種屬于自己的放松方式，可是讓你的心得以安慰和溫?fù)帷Ｔ跁暮Ｑ罄飳ふ易约旱男u可以讓我們變的穩(wěn)重，有涵養(yǎng)。用音樂清洗自己的心。不管合拍也好，跑調(diào)也罷。只要自己開心就好。只要無論何時(shí)想起那些讓自己嘴角彎起，而不是”己所不欲勿施與人”的建立在他人快樂之上的往事都是用心的珍惜生命。
生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的'親人，朋友，敵人。還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界。
生命一旦結(jié)束，便無法復(fù)生，一去不返了，所以生命是無價(jià)之寶，是任何東西都無法替代的;既然如此，我們應(yīng)在有生之年，善用上蒼賦予的生命，為自己，也為社會做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，才不致于辜負(fù)那些為我們生命存活付出心血的人。在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來，但珍惜生命仍非常重要。我們應(yīng)盡所能的用有限的生命為社會、為需要我們幫助的人做一些事。
生命的意義。
天下的疑問有很多，我想，問得最多的應(yīng)該就是——生命的意義吧。
是呀，的確有許多人不太理解生命的意義。在我看來，生命的意義可以用一個(gè)詞來形容：默默無聞。也許有人聽了還不明白，那我問一下，誰的生命最有價(jià)值?顧名思義，那就是武警官兵。
在一位武警官兵的心里，最多的就是責(zé)任。當(dāng)國家有難的時(shí)候，他們會挺身而出，當(dāng)看到他們向前沖時(shí)，我們的心底便產(chǎn)生出了一種敬佩。說他們的生命有價(jià)值，那是因?yàn)樗麄儫o私的奉獻(xiàn)。我請問，你見過哪一個(gè)武警官兵做了好事后一邊回部隊(duì)還一邊在炫耀?當(dāng)然沒有。之所以沒有，那是他們懂得，是老百姓在養(yǎng)活著他們，幫助老百姓就是應(yīng)該的。
2008年，對于中國人來說，是最團(tuán)結(jié)的一年。在今年前期，我國經(jīng)歷了百年不遇的大雪災(zāi);而在5月12日，又是一次百年不遇的地震。當(dāng)我們凝望著電視機(jī)時(shí)，看見最多的背影是誰的?答曰：武警官兵。在危機(jī)時(shí)刻，他們不顧自己的個(gè)人安危，一個(gè)個(gè)地沖，甚至有些武警的親人也葬身在了這次地震中，但是，他們沒有哭，而是與重災(zāi)區(qū)的人民在一起，保護(hù)著他人，同時(shí)，這一算一種對死者敬仰的形式吧。
前去救災(zāi)，是絕對不可能沒有危險(xiǎn)的。沒有危險(xiǎn)的只是二線工作者。在一線的武警官兵，也許會平平安安的回家和家人團(tuán)聚，也許會只是留給家人一具一去不復(fù)返的冰冷冷的尸體。但是，我想，雖然死后使家人痛苦，但這種死是光榮的!因?yàn)樗麄冏龀隽嗽撟龅氖拢米约旱纳忈屃恕柏?zé)任”二字。所以是光榮的!
生命的意義，還可以借用雷鋒的一句話來表達(dá)：“一個(gè)人的生命是有限，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”?？梢姡@就是生命的意義。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”你一生潦倒，半生漂泊，流浪在世界的邊緣。懷才不遇，壯志難酬，胸有一腔抱負(fù)卻只能郁郁終始。難道是上天在嫉妒你的才能嗎?你把國家、命運(yùn)、民生當(dāng)作是你的責(zé)任，你羸弱的肩膀上載著的是你沉重的憂傷，它如風(fēng)隨影，倒映在你的瞳孔中，消不散，離不去?？稍鴮ψ约菏?不，沒有，你的答案是肯定的。人的一生價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，此時(shí)此刻的你，比所有人更加想要理解這句話。拜武侯諸葛，哀出師未捷，夢千古名臣，恨生無明君。你在政壇上是如此失意，在詩壇上就如此得意!你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了你的價(jià)值!你的詩歌已麾下濃重一筆，你的憂愁你的哀傷在后人的心底蔓延，千年之前的你，仿若在昨日重逢。
“一蓑煙雨任平生”是你的超然“也無風(fēng)雨也無晴”是你的豁達(dá)。讀你的詞，看你的人。在人生的大道上，誰沒有被雨淋過?誰沒有被山阻擋過?河水隔絕道路，那便涉水而行。你的一生都在闡釋著生命的價(jià)值。或輕于鴻毛或重于泰山?一切都是由自己決定的?？吹饺绱撕婪挪痪械哪?，心也似乎漸漸平靜下來;看到如此歡懷的你，那阻擋前進(jìn)的磨難在眼中也不過是一座比較難跨越的山，你的情感延續(xù)千年之后，感染了我們，感染了世界。
也許，經(jīng)歷風(fēng)雨后不一定有彩虹，也不一定有陽光，畢竟生命是一個(gè)短暫而又漫長的過程，這當(dāng)中有許多意想不到的事情發(fā)生，曾經(jīng)失落過，曾經(jīng)痛哭過，但誰沒有被否定過呢?人一生都在成長，也許在最后一刻，我們才懂得釋然去面對沉浮。請不要否定自己，否定自己的價(jià)值。只因?yàn)椋钤谶@個(gè)世界上的每個(gè)人，都有那么一片天。
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感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我們應(yīng)該像小草一樣，堅(jiān)強(qiáng)地過好每一天。如果是因?yàn)橐粭l道路坎坷而不敢選擇的話，不要懼怕，銘記小草的精神。面對永遠(yuǎn)都不夠平坦的人行道，我選擇堅(jiān)強(qiáng)，我選擇微笑。和命運(yùn)說：“你好！”之后，微笑著踏上另一條道路，尋找下一個(gè)人生的十字路口。我可以一路上感受天地靈氣，草露清香，云霓淺淺，碎風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)……讓生命簡簡單單地延續(xù)。而那些鶯鶯燕燕，已不再只是一種繁茂美麗。活了2019年，我沒有理由找借口逃避暫時(shí)亮起紅燈的十字路口，面對坎坷不平的人行道，我坦然。
時(shí)間像一片片落在掌心里的雪花，還沒來得及看清楚就一點(diǎn)點(diǎn)地融化了，不留下一絲痕跡，永遠(yuǎn)地消失。于是，我開始細(xì)心地品味這大自然的清新，努力讓自己在每時(shí)每刻都留下一個(gè)印記，不讓時(shí)間像落入掌心的雪花，瞬息即逝，讓生命無悔！
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
留不住歲月的腳步，留不住兒時(shí)的童真，我跟著似水流年的歲月慢慢長大。一路收獲，一路成長.....
還記得小時(shí)候跌倒的情景嗎?
那天風(fēng)和日麗，我在家門口玩耍，突然不小心摔了一跤，頭破血流。媽媽聞?dòng)嵹s來，左看右看沒有找到可以打罵的東西，因?yàn)殚T前土平?jīng)]有樹枝，小石子。媽媽說“壞風(fēng)兒，壞風(fēng)兒害得寶貝摔跟頭”我撲哧一聲笑了“媽媽，今天沒有風(fēng)。是我自己不小心摔倒的”媽媽抬頭看看天，是呀天氣悶熱的連絲風(fēng)都沒有。媽媽沒有說什么她只是撫摸著我的頭笑了。
“風(fēng)中跌倒不為風(fēng)”從那天起我開始明白，當(dāng)我不在已任何形式當(dāng)借口的時(shí)候，那也就是一種長大的表現(xiàn)。
成長，需要勇氣。是面對挫折有勇氣站起，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”是的，童年的影子漸漸模糊，那曾經(jīng)的`調(diào)皮.頑固.倔強(qiáng)也隨著風(fēng)兒漸遠(yuǎn)，飄去。朋友，往事的影子卻縈繞眼前，那是忘卻不了的。
我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。面對往事，面對母校，面對那兒的一草一木。那些熟悉的風(fēng)景呀，卻又讓我留戀，我知道，我應(yīng)坦然面對。
成長，需要勇氣?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”面對分別，我們該用勇氣與樂觀承擔(dān)，那將是我們走向成熟的標(biāo)識。
面對離別，或許悲傷或許流淚。但不要忘記哭過之后就長大，堅(jiān)強(qiáng)的長大。
在人生前行的路上，我們或許迷茫，不知所措。被一個(gè)個(gè)岔路口所迷惑，那將是對我們的考驗(yàn)。選擇一條荊棘叢生崎嶇不平的小路，還是選擇一條通往光明之路的康莊大道?有勇氣去選擇，就要有勇氣服輸。不過沒有徹底的失敗，也沒有完全的成功。一切還是需要一種堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)。我們還是要經(jīng)過無數(shù)的黎明，無數(shù)的黑暗。但黎明之后是光明，黑暗之后是光明。
成長，需要勇氣。面對挫折一笑而過，“一切都是瞬息，一切都將過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀”
成長的路上，充滿挑戰(zhàn)，充滿刺激與驚險(xiǎn)。你是否能化險(xiǎn)為夷?前方的路是未知的，或許黑暗但我們不要為之放棄，在生死涅槃的岔道口，有勇氣把握自己的人生，有勇氣挑戰(zhàn)自己。
成長，需要勇氣?？目慕O絆的經(jīng)歷會讓我們的閱歷更加豐富精彩。
成長，需要勇氣。需要用真誠，樂觀.....去點(diǎn)綴我們的人生。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)內(nèi)容和步驟。
導(dǎo)入新課感知課文理出文章脈絡(luò)整體感知課文,揣摩、把握關(guān)鍵詞語揣摩導(dǎo)引思考生活關(guān)注自然(一同學(xué)們所熟悉的”種子”為話題)我們在小學(xué)學(xué)過一篇課文,叫作《種子的力》，種子的力量有多大呢？雖然我們在課堂上不能用科學(xué)方法計(jì)量，但那篇文章理由過生動(dòng)的描述，想必大家還能回憶起來。種子發(fā)芽可以頂破人力無法打開的人的顱骨，還能繞過堅(jiān)硬的頑石，從石縫中曲曲折折的鉆出地面，令人不能不佩服它們不屈不撓的精神。有一類種子是靠纖維傳播的，比如柳樹、蒲公英，如果仔細(xì)觀察這類種子的傳播過程，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？今天我們來讀臺灣女作家張曉風(fēng)的一篇散文，看看他是怎樣看待這一自然現(xiàn)象，并從中吸取精神養(yǎng)分的。1．請同學(xué)們分段并朗讀課文，老師注意正音反饋2．要求同學(xué)思考：（1）文章可以分為幾個(gè)部分？（2）標(biāo)出暫時(shí)不理解的句子3．明確：文章可以分為兩大部分。第1-2自然段描寫所見到的景物,第3-5段寫自己的感受.4．正音:根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,要求學(xué)生注意下列帶點(diǎn)字的讀音.纖維奢侈渾然不覺湖畔5.練習(xí):集體朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音.1．思考：文章第一部分?jǐn)⑹隽艘患裁词?，描繪了怎樣的景象？請將作者所描述的景象復(fù)述出來。（思考的目的在于要求學(xué)生把握文中的關(guān)鍵語句，練習(xí)概述文章要義）明確：“湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里?！薄昂脦讉€(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，、、、、第二天情形完全一樣。”思考文章第二部分：這件事引起了我怎樣的感想？找出能顯示做作者心理狀態(tài)和思想感情的語句。明確：詞語：詫異，震撼，折服，敬畏，碰撞，感動(dòng)語句：我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚也荒懿槐簧廊A的，奢侈的，不計(jì)成本的投資而感動(dòng)。（1）做著“詫異”的原因是什么？她究竟被什么所感動(dòng)？為什么說生命是的投資是“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的”？明確：樹不分晝夜的飄送種子，為撒播后代竭盡自己的全力，而成功率卻極小。（2）我們從出生開始，就不停地接觸各種生命，打作者為什么說“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚保窟@里的生命有什么深刻的內(nèi)涵？明確:句子中的'生命不僅指生命的現(xiàn)象，更強(qiáng)調(diào)生命的本質(zhì)意義，作者以前對身邊的生命形式并不經(jīng)意，更沒有去思考它們的本質(zhì)意義，而這次飛絮飄種的情景引發(fā)作者第一次對生命的意義形式和本質(zhì)進(jìn)行思考。使她從中領(lǐng)會到生命的本質(zhì)意義------在于無私的傳遞聲明，不惜代價(jià)，不求回報(bào)。（3）“那顆種子曾遇見了一片土地”，“土地”指什么?教會她怎樣敬畏生命？怎樣理解作者含蓄表露的思想感情？明確：“土地”比喻“心田”計(jì)后面所說“一個(gè)過客的心之峽谷”。敬畏應(yīng)是“敬重不敢輕視”。作者由植物傳遞生生不息的執(zhí)著，“投資”之巨大，感悟到生命傳遞的神圣，生命價(jià)值的可貴，從而得到人生的啟迪。引發(fā)學(xué)生思考文章的實(shí)際意義，以及我們在社會生活中游沒有輕視生命的現(xiàn)象？作家們往往從大自然中得到感悟，吸取精神的營養(yǎng)，我們從提高認(rèn)識和積累寫作素材的角度，談?wù)勅擞谧匀坏年P(guān)系。提示：1、提醒學(xué)生防范社會上出現(xiàn)的青少年吸毒、輕生、游戲人生等不良現(xiàn)象。2、引導(dǎo)學(xué)生和關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)人于自然的共同之處，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。
作者郵箱：wanglaowuwanglao@。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的生命觀、價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：1、積累詞、句。
2、理解文中關(guān)于生命的意識。
教學(xué)難點(diǎn)預(yù)測：如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的生命觀、價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)解決的辦法：從與生活相貼近的事情中入手，如父母之愛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的無私，從而懂得敬畏生命。
教法設(shè)計(jì)：異步教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、投影儀、自制膠片。
學(xué)時(shí)預(yù)計(jì)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
在這個(gè)光怪陸離，變幻莫測的世界里，很多人注重的是金錢、權(quán)力、地位，甚至天氣、穿衣、吃飯。然而，作為負(fù)載生命的人來說，我們關(guān)注過生命嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇對生命予以高度關(guān)注的文章--臺灣女作家張曉風(fēng)的《敬畏生命》。
第一單元。
師生。
(一)提出問題(一)自學(xué)。
理解課文內(nèi)容參考提綱(一)。
(出示自學(xué)參考提綱(一))1、那天下午，“我”在湖邊發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
2、“我”為什么對這件事感到詫異和震憾?
3、這次際遇給“我”什么啟示?
(二)指示方法。
1、聽課文錄音。
2、在書上圈點(diǎn)批注。
3、同學(xué)之間互相討論。
(三)明了學(xué)情，研討學(xué)習(xí)。
通過看、聽、查的方式，了(二)作業(yè)(1)。
解學(xué)生自學(xué)情況，并隨機(jī)指1、注釋并積累詞語。
導(dǎo)。折服奢侈驚心動(dòng)魄蔚然成陰敬畏。
(四)強(qiáng)化2、你能說出幾個(gè)與那棵樹相類似的生命現(xiàn)象。
“我”在無意中接觸到生命嗎?這種現(xiàn)象給你什么啟示?
并為主感到詫異和震撼，由此，
滿心感到的是一種折服，一種無(三)自我小結(jié)。
以名之的敬畏。
第二單元。
師生。
(一)提出問題(一)自學(xué)。
本文中有些句子很有哲理性，自學(xué)提綱(二)。
你知道它們的意思嗎?1、理解下列句子的含義。
a、但也只是知道一道測驗(yàn)題的答案而己。
(二)指示方法b、我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?雖然是植物的。
1、聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的`生活。
經(jīng)驗(yàn)，體會句子含義。c、我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成。
2、互相討論。本的投資所感動(dòng)。
(三)明了學(xué)情，研討學(xué)習(xí)d、那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心。
之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎敬畏生命。
2．學(xué)習(xí)本文后，你對生命有什么認(rèn)識?
(二)參與研討學(xué)習(xí)。
(三)自我小結(jié)。
(四)強(qiáng)化效應(yīng)，課堂小結(jié)(四)作業(yè)(2)。
有人說：“對于人生，投入者必做題：
忘了欣賞，欣賞者不那么投入”，1、背誦課文3、4、5段。
但為了咱們的生命，希望大家既2、摘抄好詞好句，寫在筆記本上。
投入又欣賞，這樣才對得住“生命”。選作題：
談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識，寫篇小作文。
課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生看張曉風(fēng)的《木棉花》，增進(jìn)對生命的認(rèn)識。
附(一)。
膠片制作內(nèi)容：自學(xué)參考捉綱(一)(二)。
作業(yè)(1)(2)。
附(二)板書設(shè)計(jì)：
敬畏生命。
張曉風(fēng)。
樹
不分感動(dòng)。
晝夜生命“我”
飄散敬畏。
種子。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)第六課時(shí)，譚千秋教師以前說過，“生命的價(jià)值是什么，是大義凜然，為他人著想，為團(tuán)體著想，為國家著想。”5.12，在那一個(gè)感人至深的日日日日夜夜，有幾個(gè)投入了自身珍貴的生命，而她們?yōu)榈?，便是去救另一個(gè)生命。
五月十二日中午二時(shí)二十八分，恐怖的512大地震發(fā)生了。譚千秋教師一瞬間就撲到那幾個(gè)沒有逃出課室的同學(xué)們的身上，為她們遮擋了始料未及而又致命性的水泥壓力板，為她們扛起了一片新的期待。
地震災(zāi)害時(shí)，一座院校的教學(xué)大樓搖搖欲墜，恰巧這時(shí)候，援救隊(duì)友們發(fā)覺了獲救工作人員?？墒牵虒W(xué)大樓忽然產(chǎn)生坍塌，指揮者馬上一聲令下禁止執(zhí)行解救，一個(gè)援救隊(duì)友不顧一切地充進(jìn)，但被大家死死的拉住，他哭著對大家說：“求你們要我再救一個(gè)吧，我都能再救一個(gè)！”現(xiàn)在很多在加工廠有過經(jīng)驗(yàn)的客戶，想必都知道有關(guān)原料的使到場的人都流下來了淚水。
在一片廢區(qū)中，一個(gè)小女孩被平放到地面上，大家很怪異，因此向下挖，結(jié)果居然是一個(gè)老婆婆兩手撐抬起自身的小孫女，而更使人們驚訝的是，老婆婆踩著一個(gè)男人的肩部，它是幾代人的勤奮，使這一小姑娘生存出來。
大家在災(zāi)難面前雖然微不足道，但假如大伙兒全是大義凜然，為他人著想，大家歷經(jīng)的一次又一次磨煉，一遍又一遍的災(zāi)禍，并不是使人被打垮，只是使人更團(tuán)結(jié)一致，使她們更明白生命的使用價(jià)值。
生命，雖然寶貴?？墒亲顚氋F的并不是生命，只是生命的使用價(jià)值。一個(gè)人若明白生命的使用價(jià)值，他的一生，會越來越豐富而又漂亮。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草?！泵慨?dāng)聽到這首令人感動(dòng)的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞的小生命，也看到了生命價(jià)值的存在。
暴風(fēng)雨在突然間傾盆而下，黃豆般的雨點(diǎn)“啪啪”地落下，萬物都垂下了它們高傲的`腦袋，失去了以往的生機(jī)，但唯有一種小生命——草，它們倔強(qiáng)地仰著頭，用蔑視的目光看著暴風(fēng)雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗?fàn)幹?。沒有人為它們遮風(fēng)，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎?向暴風(fēng)雨求情了嗎?沒有，它們用一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著、奮斗著。用各自的體溫與熱情感染著整個(gè)集體，仿佛在說：“加油啊伙伴們，風(fēng)雨之后見彩虹!”終于，它們堅(jiān)持到最后，它們勝利了，它們以最堅(jiān)強(qiáng)的精神驅(qū)走風(fēng)雨，迎接彩虹。你看!小草們在雨后仿佛換了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。
如果說小草是堅(jiān)強(qiáng)的，那它更是默默無聞的。
在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發(fā)著它獨(dú)特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當(dāng)陪襯供人們欣賞，雖然人們很少談?wù)撍鼈儯鼈円呀?jīng)滿足了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)默默無聞地奉獻(xiàn)了，已經(jīng)沒有缺憾了。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，這一生命價(jià)值又在它們身上閃光。
從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值——堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞。它們只是一棵棵路邊的無名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌。
感悟生命的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當(dāng)聽到這首令人感動(dòng)的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞的小生命，也看到了生命價(jià)值的存在。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@句話讓我們看到了一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。
暴風(fēng)雨在突然間傾盆而下，黃豆般的雨點(diǎn)“啪啪”地落下，萬物都垂下了它們高傲的腦袋，失去了以往的生機(jī)，但唯有一種小生命—草，它們倔輩地仰著頭，用蔑視的.目光看著暴風(fēng)雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗?fàn)幹?。沒有人為它們遮風(fēng)，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎?向暴風(fēng)雨求情了嗎?沒有，它們用一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著、奮斗著。用各自的體溫與熱情感染著整個(gè)集體，仿佛在說:“加油啊伙伴們，風(fēng)雨之后見彩虹!"終于，它們堅(jiān)持到了最后，它們勝利了，它們以最堅(jiān)強(qiáng)的精神驅(qū)走風(fēng)雨，迎接彩虹。你看!小草們在雨后仿佛換了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深刻地感悟到堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。
如果說小草是堅(jiān)強(qiáng)的，那它更是默默無聞的。
在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發(fā)著它獨(dú)特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當(dāng)陪襯供人們欣賞，雖然人們很少談?wù)撍鼈?，但它們已?jīng)滿足了，因?yàn)樗鼈兗航?jīng)默默無聞地奉獻(xiàn)了，沒有缺憾了。我又一次被它們震撼了，不求多美麗，不求多高大，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，這一生命價(jià)值又在它們身上閃光。
從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值—堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞.它們只是一棵棵路邊的無名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌!
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