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家訪(fǎng)大班心得篇一
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作?，F(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪(fǎng)，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話(huà)或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪(fǎng)還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
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家訪(fǎng)大班心得篇二
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，當(dāng)接到家訪(fǎng)任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心，這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒(méi)準(zhǔn)備好的。 本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次家訪(fǎng)活動(dòng)。本次家訪(fǎng)我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)，重點(diǎn)家訪(fǎng)對(duì)象是膽子很小，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡，卻需進(jìn)一步提高要求的'孩子。
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家訪(fǎng)大班心得篇三
優(yōu)秀作文推薦:利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪(fǎng)，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話(huà)或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪(fǎng)還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
印象很深刻的是來(lái)到徐思田小朋友的家里，從和她的爸爸媽媽聊天中了解到她很喜歡畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)到我們聊起繪畫(huà)，徐思田小朋友就顯得很興奮，馬上拿好她這個(gè)寒假的“戰(zhàn)利品”給我們看。通過(guò)看她的畫(huà)，我們也感受到她在畫(huà)畫(huà)方面的天賦，雖然徐思田小朋友平時(shí)在班級(jí)中比較害羞，但是在家中就是完全不同的樣子，她很熱情的像我們介紹了她畫(huà)的東西，并且也和老師聊了很久。平時(shí)在班級(jí)中徐思田小朋友是比較安靜的，但是我們都覺(jué)得通過(guò)在集體活動(dòng)上的積極發(fā)言，她是一個(gè)細(xì)心的女孩子，雖然很多時(shí)候她沒(méi)有能夠很積極地來(lái)舉手發(fā)言，但是只要發(fā)言，她的回答都是經(jīng)過(guò)精心思考的。在家訪(fǎng)的過(guò)程中我們也鼓勵(lì)她以后能夠更加大膽地來(lái)和其他小朋友交流，并且能夠大聲回答，也希望她能多主動(dòng)和老師來(lái)進(jìn)行交流。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪(fǎng)大班心得篇四
本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。實(shí)際走訪(fǎng)了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流，還有四名新生，三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的，我們就去家訪(fǎng)了，還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對(duì)幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的物品等，讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的交談中，我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因?yàn)閼?hù)口都不是小港的，所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心，因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒(méi)有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是因?yàn)橐彩菑膫€(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，就是坐不住，沒(méi)有集體觀(guān)念，想干什么就干什么，媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的，家長(zhǎng)非常的擔(dān)心。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長(zhǎng)放心。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。
這學(xué)期農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒，家訪(fǎng)11戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪(fǎng)計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪(fǎng)記錄。
我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家。
家訪(fǎng)大班心得篇五
家訪(fǎng)是一項(xiàng)重要的學(xué)校工作，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育和關(guān)懷。最近，我們大班進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，我有幸參與其中，收獲頗多。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：家長(zhǎng)的期望與關(guān)切。
在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育關(guān)注度非常高，他們對(duì)孩子的期望也很明確。例如，他們希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，取得更好的成績(jī)；在生活上能夠更加自理，鍛煉自己的獨(dú)立性；在社交方面能夠友好待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在與家長(zhǎng)的交談中，我能感受到他們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，他們希望通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，讓孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
第二段：了解家庭背景與情況。
家訪(fǎng)的一個(gè)重要目的是了解學(xué)生的家庭背景和生活情況。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員人數(shù)以及家庭教育的方式等。這些了解對(duì)于我們更好地了解學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案非常重要。另外，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們還可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和習(xí)慣，如孩子是否愛(ài)干凈、是否與兄弟姐妹和睦相處等，這些信息對(duì)于我們了解孩子的全方位發(fā)展非常有幫助。
第三段：建立良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系。
家訪(fǎng)不僅可以了解學(xué)生和家庭情況，還有助于建立起良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，建立起互信和合作的關(guān)系。在與家長(zhǎng)的交談過(guò)程中，我盡量采取平等、尊重的態(tài)度，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同商討孩子的教育問(wèn)題。通過(guò)這種積極的溝通和合作，我相信我們能夠更好地配合家庭和學(xué)校的教育工作，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。
家訪(fǎng)還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察和與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)，如樂(lè)于助人、愛(ài)分享、勇于嘗試等。這些優(yōu)點(diǎn)可以成為我們進(jìn)一步鼓勵(lì)和培養(yǎng)的重點(diǎn)。而在一些家訪(fǎng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?、社交能力較差等。通過(guò)了解這些問(wèn)題，我們可以有針對(duì)性地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：提升家庭教育水平。
家訪(fǎng)可以給家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)，幫助他們提升家庭教育水平。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們可以了解到他們的教育觀(guān)念和方式，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給予他們正確的教育指導(dǎo)。在家訪(fǎng)中，我會(huì)向家長(zhǎng)提出一些建議，如鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子的交流溝通、培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣、建立良好的家訓(xùn)等。我相信通過(guò)我們的共同努力，家庭教育水平會(huì)不斷提高，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)起來(lái)，家訪(fǎng)活動(dòng)對(duì)于大班學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以了解到家長(zhǎng)的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，建立良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，提升家庭教育水平。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)深入家庭，與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
家訪(fǎng)大班心得篇六
家訪(fǎng)是一種了解家庭狀況的有效方式，它不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生，還能促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪(fǎng)志愿者，我有幸參與了這一有意義的活動(dòng)，收獲頗多。下面我將分享我在家訪(fǎng)中的所見(jiàn)所聞以及相關(guān)體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我們家訪(fǎng)志愿者先要了解學(xué)生家庭的基本情況，包括家庭住址、家庭成員以及學(xué)生的個(gè)人喜好等。為此，我們與班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，以確保我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生背后的故事。另外，在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我們還要準(zhǔn)備一些小禮品，如貼心的小卡片以及精美的書(shū)簽，以向家長(zhǎng)表達(dá)我們的感謝和關(guān)心。
第二段：家訪(fǎng)過(guò)程。
當(dāng)我們踏進(jìn)學(xué)生家門(mén)的那一刻，我深深地體會(huì)到了家訪(fǎng)的溫情與感動(dòng)。這是一個(gè)真實(shí)的家庭，一個(gè)平凡而幸福的生活場(chǎng)景。我和同伴們走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)親切地交談，了解到了他們孩子在家里的情況及成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。孩子們看到我們的到來(lái)時(shí)，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容，充滿(mǎn)了親切感。我們展示了一些精心準(zhǔn)備的小節(jié)目，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離。
第三段：觀(guān)察與收獲。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們還細(xì)心觀(guān)察了孩子們的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。有的孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我們鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動(dòng)，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍，給他們帶去了快樂(lè)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我們及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，并與其制定了后續(xù)的解決方案，使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段：家校合作。
家訪(fǎng)不僅是了解孩子的機(jī)會(huì)，也是與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪(fǎng)中，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，傾聽(tīng)他們對(duì)孩子的關(guān)心和期望，同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校教育教學(xué)的一些情況和措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們加強(qiáng)了家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。
第五段：心得與收獲。
家訪(fǎng)結(jié)束后，我深深地感受到了家訪(fǎng)的重要性和價(jià)值。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到了每個(gè)孩子家庭的特點(diǎn)和問(wèn)題，有針對(duì)性地制定了后續(xù)的工作方案，為孩子提供更加個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)家訪(fǎng)也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互的了解和信任。最重要的是，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們發(fā)現(xiàn)了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪(fǎng)是一次深入了解學(xué)生和家庭情況的機(jī)會(huì)，它不僅是服務(wù)家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)家校合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我深刻感受到了家訪(fǎng)的重要性，感受到了家訪(fǎng)所能帶來(lái)的積極影響。面對(duì)接下來(lái)的工作，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，為每個(gè)孩子提供更加個(gè)性化和全面發(fā)展的教育服務(wù)。
家訪(fǎng)大班心得篇七
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪(fǎng)，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話(huà)或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪(fǎng)還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
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家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的'責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
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家訪(fǎng)大班心得篇八
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀(guān)念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪(fǎng)不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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家訪(fǎng)大班心得篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）。
大班下家訪(fǎng)是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，可以了解幼兒園教育和家庭教育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我作為幼兒園老師，近期參與了一次大班下家訪(fǎng)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深感家庭教育的重要性。
第二段：家庭教育的重要性（250字）。
家庭教育是幼兒教育的基石，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在家庭教育中，孩子受到父母的精心照料和教育，形成了自己的性格和價(jià)值觀(guān)。在這次家訪(fǎng)中，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我了解到每個(gè)孩子在家中的表現(xiàn)和習(xí)慣，有助于我更好地了解他們?cè)诎嗉?jí)中的情況和需求，從而更好地進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合（250字）。
在家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合中，不僅要了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望，也需要與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，共同努力促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的溝通，了解到家長(zhǎng)們的期望，也向他們介紹了幼兒園的教育理念和課程安排。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們提供了一些適合在家中繼續(xù)教育的建議和方法，以促進(jìn)家園共育的實(shí)施。這樣的結(jié)合，既能夠讓孩子在家庭中得到良好的教育，又能夠讓幼兒園和家庭形成合力。
第四段：家訪(fǎng)中的問(wèn)題和反思（300字）。
在家訪(fǎng)中，我也面臨了一些問(wèn)題和困惑。有的家庭對(duì)于孩子的教育方式存在差異，有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)，無(wú)法全程陪伴孩子。這些問(wèn)題給我?guī)?lái)了一定的挑戰(zhàn)。然而，正是這些問(wèn)題的存在，使我更加深刻地反思了自己的教育方式，同時(shí)也提醒了我要更加耐心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到家長(zhǎng)們希望我能夠更多地和孩子進(jìn)行個(gè)性化的溝通和關(guān)懷，這也成為我改進(jìn)教育方式的動(dòng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（200字）。
家訪(fǎng)是促進(jìn)家園共育的有力手段，在我看來(lái)，家訪(fǎng)不僅僅是了解和反饋，更是一個(gè)溝通和合作的過(guò)程。通過(guò)家訪(fǎng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的教育工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的建議，積極改進(jìn)自己的教育方式，為每一個(gè)孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我也更加堅(jiān)信家園共育的理念，只有家庭和幼兒園的緊密合作，才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
家訪(fǎng)大班心得篇十
我校組織全體教師利用周六參加“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、家訪(fǎng)中取得的成就。
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪(fǎng)增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪(fǎng)結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪(fǎng)的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān);有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪(fǎng)的做法有待改進(jìn)。家訪(fǎng)時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪(fǎng)真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪(fǎng)的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪(fǎng)的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性!
家訪(fǎng)大班心得篇十一
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生。”愛(ài)是教育唯一的秘訣，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)心是對(duì)一名教師最起碼的要求，而老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，不單單是體貼照顧他們，還是對(duì)他們心靈潛移默化的熏陶。老師的愛(ài)包含著對(duì)學(xué)生的了解、尊重信任、以理服人、以情感人。十多年的教育生涯中，我用心去做每一件事，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子沐浴在師愛(ài)的光輝中。今年我教的這個(gè)班，大部分學(xué)生家庭條件好，這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì)，天生聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)良。也有個(gè)別特殊學(xué)生如繆忠健等，他在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這些孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎么辦，暑期我與家長(zhǎng)仔細(xì)溝通，真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
學(xué)生朱夢(mèng)穎，父母常常打架鬧離婚，孩子心靈上受到打擊，整天悶悶不樂(lè)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總認(rèn)為別人看不起他，影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，我了解情況后，暑期常常到他家家訪(fǎng)，并讓徐妍等班干部帶著他一起活動(dòng)。父母不在家時(shí)，把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，臉上也露出了笑容，還主動(dòng)幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后，流著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，真是太謝謝你了，我們作家長(zhǎng)的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。
”情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)，我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子，總會(huì)有收獲的。我愛(ài)我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛(ài)著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對(duì)我好””我們有個(gè)好老師”.師愛(ài)如同母愛(ài)，卻比母愛(ài)更細(xì)膩，更博大。只有敞開(kāi)胸懷，用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生、溫暖學(xué)生，才能幫助學(xué)生健全人格，以適應(yīng)社會(huì)的需要.我愿意，用畢生的精力，把愛(ài)灑向每個(gè)孩子的心田！
家訪(fǎng)大班心得篇十二
近些年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新與改進(jìn)，大班下家訪(fǎng)在幼兒教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名幼兒教師，我也參與了許多次大班下家訪(fǎng)的工作。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到大班下家訪(fǎng)的重要性，同時(shí)也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，大班下家訪(fǎng)能夠促進(jìn)家校之間的密切聯(lián)系。在平時(shí)的教育教學(xué)中，由于時(shí)間和場(chǎng)所的限制，很難與家長(zhǎng)充分交流。而通過(guò)大班下家訪(fǎng)，我們能夠走進(jìn)孩子的家庭，親身感受孩子在家的生活環(huán)境和教育方式。這種溝通方式能夠拉近師生與家長(zhǎng)之間的距離，促進(jìn)家校之間的深入交流和合作。
其次，大班下家訪(fǎng)能夠幫助教師更好地了解孩子。每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性和背景會(huì)對(duì)他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。在家訪(fǎng)中，我們能夠觀(guān)察和了解孩子與家庭成員的互動(dòng)方式、興趣愛(ài)好以及日常習(xí)慣，這些都是更全面了解孩子的重要依據(jù)。通過(guò)了解孩子的家庭情況，教師能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求制定更有針對(duì)性的教育方案，并可以在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)和幫助孩子的全面發(fā)展。
再次，大班下家訪(fǎng)有助于提高家長(zhǎng)的教育參與度。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的教育參與度對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作和生活的忙碌，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育參與存在一定的困難。大班下家訪(fǎng)可以幫助家長(zhǎng)更深入地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也可以提供一些針對(duì)性的家庭教育建議，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)和教育孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，我們可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育，在家庭中創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，大班下家訪(fǎng)可以加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。家訪(fǎng)不僅是一次了解孩子的機(jī)會(huì)，也是一次教師自身的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我們能夠了解到家庭對(duì)孩子教育的期望和需求，同時(shí)也能夠了解到教育方式和方法的多樣性。這種互動(dòng)和交流能夠促使教師反思自己的教育方式和方法，不斷改進(jìn)和完善自己的教育教學(xué)工作。通過(guò)家訪(fǎng)，教師能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和教育知識(shí)，提高自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)水平。
總之，大班下家訪(fǎng)是促進(jìn)家校合作、了解孩子和家庭、提高家長(zhǎng)參與度以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性，并且自己也受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極參與大班下家訪(fǎng)工作，提升自己的教育水平，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的教師也能夠重視起來(lái)，積極參與到大班下家訪(fǎng)中。
家訪(fǎng)大班心得篇十三
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪(fǎng)，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話(huà)或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪(fǎng)還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
2
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作?，F(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的'心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
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家訪(fǎng)大班心得篇十四
隨著教育體制的不斷改革和幼師的角色不斷發(fā)展，幼師家訪(fǎng)不再是少數(shù)幼兒教育機(jī)構(gòu)特有的教育方式，而是逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名普教幼師，最近我也參與了大班幼師家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流，我深刻感受到家訪(fǎng)對(duì)于促進(jìn)幼兒發(fā)展和家校合作的重要性。在此，我將分享一下我在家訪(fǎng)中所獲得的心得和體會(huì)。
首先，家訪(fǎng)為幼兒提供了一個(gè)更為親密和私密的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。然而，在集體化的教育環(huán)境中，無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)孩子的特殊要求是不可避免的。而幼師家訪(fǎng)可以讓我更好地了解每個(gè)孩子的性格、喜好和特點(diǎn)。在與家長(zhǎng)近距離交流的過(guò)程中，我可以更加細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)而了解他們的興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等。這樣的了解可以幫助我更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，更有針對(duì)性地滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，家訪(fǎng)有助于建立起家校間的信任和良好的合作關(guān)系。幼兒教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)與幼師之間的密切合作才能取得最好的效果。而家訪(fǎng)正是在家庭的舒適環(huán)境中進(jìn)行的，給予家長(zhǎng)們更多的安全感和信任感，從而更容易與幼師達(dá)成共識(shí)，并共同制定和實(shí)施幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與此同時(shí)，家訪(fǎng)也是幼師向家長(zhǎng)傳遞教育理念和教育方法的機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，我可以向他們解釋幼兒教育的重要性和幼兒培養(yǎng)的策略，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。這種開(kāi)放、真誠(chéng)的交流有助于增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，并與他們共同合作，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的支持。
再次，家訪(fǎng)可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的參與度。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，不少家長(zhǎng)由于工作忙碌和其他原因，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子充分溝通和交流。然而，在家庭教育中，家長(zhǎng)的角色是至關(guān)重要的。家訪(fǎng)可以為他們提供一個(gè)了解幼兒學(xué)習(xí)情況、參與幼兒教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，我可以傳達(dá)對(duì)他們的期望和要求，并與他們一起制定家庭教育計(jì)劃，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，通過(guò)回答家長(zhǎng)的疑問(wèn)和指導(dǎo)他們一些教育技巧，家訪(fǎng)還可以提高家長(zhǎng)的教育水平和教育意識(shí)，幫助他們更好地在家庭中履行教育責(zé)任。
最后，家訪(fǎng)給了我一個(gè)更廣泛的視野和教育觀(guān)念。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀(guān)和教育方式。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠直接了解和感受各個(gè)家庭的不同特點(diǎn)和文化背景，進(jìn)一步拓寬了我的教育視野。這也提醒了我，在與家庭合作時(shí)，需要充分尊重和理解每個(gè)家庭的差異，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和家庭情況進(jìn)行靈活的教育策略和教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。
家訪(fǎng)是一種獨(dú)特的教育形式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展、增進(jìn)家校合作、提高家長(zhǎng)的參與度和擴(kuò)展幼師的教育觀(guān)念。作為一名幼教人員，家訪(fǎng)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的巨大價(jià)值和意義，也更加堅(jiān)定了我在幼兒教育事業(yè)中繼續(xù)前行的決心。我相信，通過(guò)家訪(fǎng)這一有效的幼兒教育方式，我們能夠共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持。
家訪(fǎng)大班心得篇十五
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪(fǎng)，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話(huà)或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長(zhǎng)，所以通過(guò)這次家訪(fǎng)還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
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教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。現(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的`不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪(fǎng)大班心得篇十六
家訪(fǎng)是一種有效的教育方式，通過(guò)老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，從而更好地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最近，我參與了一次大班家訪(fǎng)，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
首先，家訪(fǎng)是一種親近心靈的方式，有效地縮小了師生之間的距離。大班家訪(fǎng)時(shí)，我與孩子的家長(zhǎng)們親密接觸，他們對(duì)我的到訪(fǎng)非常熱情友好。在這種親切的氛圍中，我可以和孩子的家長(zhǎng)暢談教育理念、學(xué)生的特長(zhǎng)和短處，以及如何更好地激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。這種面對(duì)面的交流，讓家長(zhǎng)們對(duì)我的工作更加了解，也更加信任我，為我們的合作創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
其次，家訪(fǎng)是了解學(xué)生家庭狀況的重要渠道。在大班家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前不知道的家庭背景信息，這對(duì)我了解學(xué)生有很大的幫助。例如，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，這可能解釋了他們?cè)趯W(xué)校中表現(xiàn)較差、缺乏自信的原因。而有些學(xué)生家庭是單親家庭，這可能解釋了他們比較獨(dú)立的性格特點(diǎn)。了解學(xué)生家庭狀況后，我可以有針對(duì)性地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，家訪(fǎng)可以促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。在大班家訪(fǎng)中，我與家長(zhǎng)們就學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行了討論，在家長(zhǎng)的幫助和支持下，我們制定了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方案。通過(guò)這種共同努力，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展。
此外，家訪(fǎng)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。在家訪(fǎng)中，我向?qū)W生講述了他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，以及我對(duì)他們的期望和鼓勵(lì)。這些正面的話(huà)語(yǔ)和反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。同時(shí)，我也向?qū)W生們的家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑薪o予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持。這種正向的互動(dòng)，可以讓學(xué)生在一個(gè)積極的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮他們的潛力。
最后，大班家訪(fǎng)是一種提升教育質(zhì)量的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)，我可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也可以向?qū)W生家長(zhǎng)傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。這種雙向的教育交流，可以提升教育質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，大班家訪(fǎng)是一種有效的教育方式，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，同時(shí)也可以提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)積極參與家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)緊密合作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪(fǎng)大班心得篇十七
家訪(fǎng)作為一種教育方式，已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪(fǎng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我收獲了很多，既加深了與家長(zhǎng)的溝通，也對(duì)學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，以五段式的方式分享我對(duì)大班家訪(fǎng)的心得體會(huì)。
首先，大班家訪(fǎng)讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來(lái)。而通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我能夠更直觀(guān)地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長(zhǎng)捧在手心的寵愛(ài)下，對(duì)于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識(shí)到在課堂上，我需要更有針對(duì)性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪(fǎng)促進(jìn)了師生家長(zhǎng)之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點(diǎn)和問(wèn)題，可以更好地與家長(zhǎng)合作，共同幫助孩子成長(zhǎng)。比如，有一位家長(zhǎng)向我提起她的孩子不愛(ài)讀書(shū)，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長(zhǎng)商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開(kāi)了一次以家校合作為核心的閱讀計(jì)劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪(fǎng)讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到一些學(xué)生來(lái)自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對(duì)匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對(duì)性的幫助措施。例如，在家訪(fǎng)后，我主動(dòng)和學(xué)校的社會(huì)工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪(fǎng)推動(dòng)了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動(dòng)與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會(huì)幫扶。通過(guò)社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來(lái)與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪(fǎng)不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時(shí)調(diào)動(dòng)了社會(huì)資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校教育。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，他們對(duì)于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過(guò)家訪(fǎng)，我有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長(zhǎng)們的教育期望和意見(jiàn)。這也讓家長(zhǎng)們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪(fǎng)心得體會(huì)是一次非常有意義的教育實(shí)踐。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長(zhǎng)之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校教育。這次家訪(fǎng)不僅讓我在教育實(shí)踐中有了新的啟示，也更加堅(jiān)定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與家訪(fǎng)，為學(xué)生和家庭的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪(fǎng)大班心得篇十八
家園共育是現(xiàn)代幼教工作的核心理念，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，共同關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名大班幼師，我有幸參與了許多家訪(fǎng)工作，這讓我深切感受到家園共育的重要性。在這篇文章中，我將分享我在大班幼師家訪(fǎng)中的體會(huì)和心得，希望對(duì)廣大幼教工作者有所啟示。
家訪(fǎng)不僅僅是一個(gè)幼師與家長(zhǎng)之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)，更是一種情感的交流和資源的共享。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)是孩子最好的教育伙伴。在一次家訪(fǎng)中，我見(jiàn)到了一個(gè)在校內(nèi)非常默默無(wú)聞的孩子，而在家里，他和家長(zhǎng)的關(guān)系非常緊密。家長(zhǎng)通過(guò)和孩子在游戲中的互動(dòng)，不僅給予他愛(ài)和關(guān)懷，還激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。這讓我感受到，家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)保障的角色，更是孩子心靈的支持者和引導(dǎo)者。因此，作為一名幼師，我們需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的積極作用，與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和合作。
家訪(fǎng)還可以幫助幼師了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地與孩子建立情感紐帶。在一個(gè)家庭中，我發(fā)現(xiàn)孩子偏愛(ài)獨(dú)立解決問(wèn)題，對(duì)于一些生活技能有較高的自理能力。這讓我意識(shí)到，在幼師的指導(dǎo)下，孩子在家庭中也有很多機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力。而我們幼師要做的，就是給予孩子更多的探索和嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
此外，家訪(fǎng)還可以讓幼師更好地了解家庭背景和文化特點(diǎn)，從而更加針對(duì)性地制定教育方案。在一次家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)老唱片有著濃厚的興趣。這讓我了解到，這個(gè)孩子的家庭非常重視傳統(tǒng)文化，并鼓勵(lì)孩子接觸傳統(tǒng)藝術(shù)。因此，我在后續(xù)的教學(xué)中加入了一些傳統(tǒng)節(jié)日和歌曲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這也讓我意識(shí)到，在家訪(fǎng)過(guò)程中，了解家庭文化和背景對(duì)于我們制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃非常重要。
家訪(fǎng)還可以幫助家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的工作和教育理念，增強(qiáng)與幼師的合作意識(shí)。在一次家訪(fǎng)中，我向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了我們幼兒園的教育理念和教育目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園的工作和教育方案，可以增加他們對(duì)我們工作的信任和支持。在之后的工作中，我發(fā)現(xiàn)更多的家長(zhǎng)參與和關(guān)注我們的教育活動(dòng)，積極與我們溝通和合作。這讓我感受到，家訪(fǎng)不僅僅是了解家長(zhǎng)情況的機(jī)會(huì)，更是增進(jìn)家長(zhǎng)和幼教工作者之間的合作和理解的契機(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，大班幼師家訪(fǎng)是一種非常有益的工作方式，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，可以更全面地了解孩子的情況，更有效地開(kāi)展教育工作，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家訪(fǎng)工作，與家長(zhǎng)建立更緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)心和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的努力，家庭和幼兒園的合作將取得更好的成果。
家訪(fǎng)大班心得篇十九
我深刻意識(shí)到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛(ài)他們，那么家訪(fǎng)工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個(gè)周末，我和一年級(jí)的班主任和幾個(gè)科任教師走訪(fǎng)了十幾個(gè)學(xué)生的家，對(duì)有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪(fǎng)過(guò)幾次。家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪(fǎng)，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪(fǎng)工作的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、家訪(fǎng)工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級(jí)其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛(ài)耍脾氣，作業(yè)是沒(méi)有動(dòng)過(guò)的。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無(wú)路”的情況下，我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)常回家，家里只有爺爺和奶奶，沒(méi)人去關(guān)愛(ài)這個(gè)一年級(jí)小朋友，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng)，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話(huà)：“你看周老師對(duì)你多好!”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪(fǎng)工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上。
有一位學(xué)生，性情孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專(zhuān)門(mén)為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
兩年來(lái)，雖然我的任教為時(shí)不多，但我對(duì)家訪(fǎng)工作一直非常重視，針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)，對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。因此，班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)大班心得篇二十
近年來(lái)，教育界對(duì)于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望，學(xué)校不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，大班家訪(fǎng)成為家校合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我也積極參與了大班家訪(fǎng)，下面我將分享一下我在大班家訪(fǎng)中的體會(huì)。
在我進(jìn)入家長(zhǎng)家庭的時(shí)候，第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個(gè)家庭都有各自的特色，但無(wú)一例外，家長(zhǎng)都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。有的家長(zhǎng)甚至將孩子的照片和榮譽(yù)證書(shū)掛在客廳的墻上，讓孩子感受到家庭對(duì)他們成長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)家長(zhǎng)的信任和尊重，也更加堅(jiān)定了家校合作的決心。
與家長(zhǎng)的交流是大班家訪(fǎng)的重點(diǎn)之一。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到他們對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和潛能的關(guān)注。有些家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，但在人際交往方面還不夠成熟，希望學(xué)校能夠多給予指導(dǎo)；有些家長(zhǎng)則關(guān)注到孩子的興趣愛(ài)好，希望學(xué)校能夠提供更多有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。而我則將這些問(wèn)題都記錄下來(lái)，與學(xué)校其他老師一起討論，制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計(jì)劃和家訪(fǎng)跟進(jìn)方案。
與家長(zhǎng)的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育方面的問(wèn)題。例如，有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自控能力；有的家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，容易使孩子產(chǎn)生壓力；還有的家長(zhǎng)過(guò)于忙碌，無(wú)暇顧及孩子成長(zhǎng)等。我在與家長(zhǎng)交流時(shí)，盡量以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去提出建議，幫助他們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并提供適合家庭的解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我相信他們也會(huì)更加關(guān)注到孩子在家庭中的成長(zhǎng)需求。
大班家訪(fǎng)的體驗(yàn)讓我進(jìn)一步深化了對(duì)于學(xué)生與家庭、學(xué)校三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。學(xué)校不能只關(guān)注課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生，更好地照顧到他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。而家庭也需要更多地參與到學(xué)校的教育中，了解學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，與學(xué)校老師共同合作，才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，大班家訪(fǎng)讓我深刻地感受到了家長(zhǎng)的關(guān)心和期望，也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長(zhǎng)的交流中，我不僅了解到學(xué)生的個(gè)性和家庭教育情況，還提供了適合家庭的解決方案。我相信，通過(guò)家校合作的努力，我們可以共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件。我將把家訪(fǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)校，并與家長(zhǎng)、學(xué)校共同努力，為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
家訪(fǎng)大班心得篇二十一
不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門(mén)要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”秦前輝的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的.。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪(fǎng)大班心得篇二十二
7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。隊(duì)員由某辦老師、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰?chē)上我們談起某某同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪(fǎng)，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。
某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車(chē)還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車(chē)，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿(mǎn)是期望。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪(fǎng)大班心得篇二十三
第一段：介紹家訪(fǎng)的背景和目的（150字）。
大班家訪(fǎng)是我校新引入的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的溝通和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)定期的家訪(fǎng)，教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題。近期我參與了一次大班家訪(fǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，下面將結(jié)合具體經(jīng)歷，談?wù)勂渲械男牡皿w會(huì)。
第二段：對(duì)家訪(fǎng)過(guò)程的描述和感受（250字）。
在家訪(fǎng)中，我與另外三位教師組成了一個(gè)隊(duì)伍，我們事先準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷調(diào)查，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、日常生活等方面。家訪(fǎng)之前，我們通知了學(xué)生家長(zhǎng)，并與他們預(yù)約了時(shí)間。當(dāng)我們到達(dá)第一個(gè)學(xué)生家時(shí)，他的父母格外熱情，并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎(jiǎng)證書(shū)。通過(guò)家長(zhǎng)的介紹，我們了解到這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，于是我們建議家長(zhǎng)和孩子一同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。在后續(xù)的家訪(fǎng)中，我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式，有的家庭注重?cái)?shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)，有的家庭則更關(guān)注語(yǔ)文和藝術(shù)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們對(duì)學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解，這將有助于我們?cè)诮虒W(xué)中因材施教，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：分析家訪(fǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義（250字）。
大班家訪(fǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求，使教學(xué)更加有針對(duì)性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。此外，通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。家訪(fǎng)還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，及時(shí)采取措施解決，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并給出建議（300字）。
通過(guò)參與大班家訪(fǎng)，我深刻地意識(shí)到家訪(fǎng)對(duì)學(xué)生和教師的重要性。在家訪(fǎng)中，我體會(huì)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)直接交流的樂(lè)趣和意義。與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，我們不僅可以更好地了解學(xué)生，也可以更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮家訪(fǎng)的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家訪(fǎng)的準(zhǔn)備工作，提前收集學(xué)生和家庭的信息，以便更有針對(duì)性地展開(kāi)討論。同時(shí)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們還應(yīng)該積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并以開(kāi)放和寬容的心態(tài)對(duì)待不同的家庭教育方式。只有與家長(zhǎng)一起合作，我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)家訪(fǎng)活動(dòng)的期待和展望（250字）。
作為一項(xiàng)新的教育實(shí)踐活動(dòng)，大班家訪(fǎng)還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪(fǎng)的組織和管理，將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中，真正將其發(fā)揮出來(lái)的作用。我也期待與家訪(fǎng)更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，通過(guò)與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提高家訪(fǎng)的質(zhì)量和效果。我相信，通過(guò)大班家訪(fǎng)的不斷深入和完善，學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié)：
通過(guò)大班家訪(fǎng)，我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，使教學(xué)更有針對(duì)性。家訪(fǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我們也應(yīng)開(kāi)放和包容，重視不同家庭教育方式的差異。我對(duì)家訪(fǎng)活動(dòng)有著很高的期望，希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
家訪(fǎng)大班心得篇二十四
第一段：介紹大班家訪(fǎng)的背景和目的（150字）。
大班家訪(fǎng)是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。今年，我校開(kāi)展了大班家訪(fǎng)活動(dòng)，我作為一名幼教老師積極參與，我深感家訪(fǎng)對(duì)于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系以及了解孩子個(gè)性、需要的重要性，下面我將與大家分享一下我的家訪(fǎng)心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我仔細(xì)研讀了每位幼兒的個(gè)案記錄，了解了每個(gè)孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需要。接著，我詳細(xì)查閱了家訪(fǎng)相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了家庭訪(fǎng)問(wèn)的禮儀和技巧，并制定了個(gè)人的家訪(fǎng)計(jì)劃。準(zhǔn)備工作的詳盡，使得我在家訪(fǎng)過(guò)程中有了更多的底氣和自信。此外，我還準(zhǔn)備了小禮物，以示對(duì)家長(zhǎng)的感謝，并作為孩子們家訪(fǎng)的見(jiàn)面禮。
第三段：家訪(fǎng)過(guò)程的收獲與體會(huì)（400字）。
家訪(fǎng)是我們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的重要機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)家訪(fǎng)時(shí)，我用心傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的期望和擔(dān)憂(yōu)，了解了家庭教育的原則和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我不僅對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了更深入的了解，也更加了解了孩子們的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我還向家長(zhǎng)傳遞了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于家訪(fǎng)意義的思考（300字）。
家訪(fǎng)不僅僅是一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，更是一次促進(jìn)家校合作、推動(dòng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到家庭對(duì)于孩子的教育十分重視，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)和期望都是無(wú)比真摯的。這使我更加堅(jiān)信，幼兒教師不僅要在學(xué)校中給予孩子專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要與家長(zhǎng)積極合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過(guò)家訪(fǎng)，我們才能更好地了解家庭教育的情況，幫助家長(zhǎng)更好地育人，并共同努力促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過(guò)這次大班家訪(fǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)對(duì)于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系和了解孩子的個(gè)性需求的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的有效溝通與合作，積極參與家庭教育，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和需求，全力打造一個(gè)與家庭緊密合作的幼兒園，為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（文章共1170字）。
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