在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感。
我心中的中國(guó)式教育篇一
一天，我早上醒來(lái)，準(zhǔn)備背上書(shū)包去上學(xué)，可是我怎么也找不到書(shū)包，于是，我便問(wèn)媽媽書(shū)包哪兒去了？媽媽皺著眉頭說(shuō)：“你今天怎么了？書(shū)包這東西早就淘汰了！”？“沒(méi)書(shū)包怎么上學(xué)啊？”“好啦！別鬧了?？禳c(diǎn)去上學(xué)，校車(chē)快到了。媽媽急急地把我推出門(mén)外?？墒俏倚睦镞€在納悶：校車(chē)？我們學(xué)校時(shí)候有了校車(chē)？不管了，先下去再說(shuō)。
我剛到樓下，就看見(jiàn)一輛上面印著“東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校車(chē)”的大巴停在前面。只見(jiàn)好朋友小麗正在窗口張望著，看到我，她著急的向我揮手說(shuō)：“你今天怎么了？以前從不遲到的呀？趕快上來(lái)！”我把手往車(chē)門(mén)上一按，自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)打開(kāi)車(chē)門(mén)，同時(shí)車(chē)內(nèi)語(yǔ)音系統(tǒng)響起來(lái)：歡迎杭莊妍小朋友，一天的美好學(xué)習(xí)生活從現(xiàn)在開(kāi)始起航！
坐到自己的座位上，車(chē)載安全系統(tǒng)自動(dòng)幫我系上安全帶。我輕輕按下“營(yíng)養(yǎng)早餐”按鈕，不一會(huì)兒，一位年輕的阿姨將一份美味的早餐送到我的面前，我和小麗邊聊天邊吃著可口的早餐，不知不覺(jué)的就到了學(xué)校。再也不要像以前那樣要很早就起床，還得在家吃早飯，這讓我們有了更多的休息時(shí)間！我和小麗會(huì)心的手挽手哼著童謠走進(jìn)校園。
走進(jìn)教室，哇!原來(lái)的黑板只留了一小塊抄我們課前讀的古詩(shī)，其它的地方掛上了大屏幕，原來(lái)的大而笨重的電視機(jī)也“下崗”了。在每人的課桌上，都放著一本“平板電腦”，手在上面輕輕一拂，所有科目的內(nèi)容盡在其中。每個(gè)人的課桌邊放著一疊潔白的稿紙的筆。哦！有了這些，那沉得象山似的書(shū)包當(dāng)然不要再背來(lái)背去了。
更有趣的是在課堂上，老師的提問(wèn)，我們每一個(gè)人都能過(guò)平板電腦參與回答，電腦會(huì)自動(dòng)迅速做出判斷，為答對(duì)的同學(xué)鼓掌！讓沒(méi)答對(duì)的同學(xué)努力！老師布置的作業(yè)做好后直接在電腦旁邊的掃描裝置上一掃描，老師就可以在家里批改我們的作業(yè)。
“今天真是太棒了！表現(xiàn)全面優(yōu)秀，各科的作業(yè)全部滿(mǎn)分！”剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就把我夸上了。原來(lái)老師通過(guò)教學(xué)反饋系統(tǒng)早就把我一天的表現(xiàn)告訴了媽媽?！澳惆职衷跇窍碌饶愦蛴鹈蚰?！”哇！太棒了，原來(lái)作業(yè)早在學(xué)校已全部完成了！再也不要每天回家都要面對(duì)堆積如山的作業(yè)了！去我開(kāi)心得哈哈大笑。
“這孩子，笑什么笑??！快起床，都六點(diǎn)了，吃完早飯上學(xué)去！”媽媽一陣大喊，把我從甜美的夢(mèng)中驚醒。我揉了揉眼睛，哦，原來(lái)剛才是美夢(mèng)一場(chǎng)。
我心中的中國(guó)式教育篇二
教育是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的車(chē)輪，教育是一份造就未來(lái)的偉大事業(yè)，教育是促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)不可或缺的“養(yǎng)料”。從小到大，我們一直都在接受著各種各樣的教育，隨著年齡的增長(zhǎng)，我心中理想的教育也在潛移默化的發(fā)生著變化，每一個(gè)階段都是不同的。小學(xué)的時(shí)候希望的教育就是天天能夠快樂(lè)的和小朋友一起玩耍，不用為了作業(yè)而發(fā)愁。中學(xué)的時(shí)候希望的教育就是能夠只學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，可以獨(dú)立的做自己想做的事，不用因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而連連嘆息。大學(xué)的時(shí)候希望的教育是能夠擴(kuò)展知識(shí)，使自己的能力得到提升，從而可以更好的步入社會(huì)，不用為找不到工作而躊躇。
我認(rèn)為理想的教育應(yīng)當(dāng)是以快樂(lè)為前提，在教育的過(guò)程中注重習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的學(xué)習(xí)和積累。
首先是快樂(lè)，因?yàn)橹挥锌鞓?lè)才有興趣，有了興趣才有堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有在這種動(dòng)力的推動(dòng)下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來(lái)愈激烈和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，現(xiàn)在大多數(shù)的父母都在擔(dān)心孩子未來(lái)生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來(lái)生活過(guò)得高人一等，能勝人一籌。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，就將本應(yīng)像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的孩子，用所謂的興趣班和培訓(xùn)課把小鳥(niǎo)關(guān)在了封閉的牢籠，把孩子套上了沉重的枷鎖，并且自以為是為了孩子的未來(lái)，全然不顧孩子的意愿。忘記了揠苗助長(zhǎng)的寓言，讓孩子失去了人生中一段本應(yīng)快樂(lè)的童年，而換來(lái)的往往是物極必反的結(jié)果。其實(shí)適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，以快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，這是教育的最佳形式。
其次我認(rèn)為要注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。培根談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！币荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生中往往起決定作用的是童年，所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣是我心中幼年時(shí)期理想的教育內(nèi)容。
最后我認(rèn)為要注重方法的學(xué)習(xí)和積累。
方法包括學(xué)習(xí)的方法和做人的方法。古語(yǔ)：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半?！保瑢W(xué)習(xí)本是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，只有掌握學(xué)習(xí)的方法才能夠真正的學(xué)以致用。授人以魚(yú)，不如授人以漁，理想的教育應(yīng)當(dāng)是教會(huì)方法，而不是一味的題海戰(zhàn)術(shù)。教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的教授，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)是對(duì)做人的培養(yǎng)和對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，我們的教育缺少對(duì)素質(zhì)的教育，對(duì)責(zé)任的教育，現(xiàn)在的我們大多是獨(dú)生子女，往往太過(guò)以自我為中心，眼中只有他人的錯(cuò)誤，苛求老師完美，而從不檢討自己的行為。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以上課睡覺(jué)，而老師卻不可以。學(xué)生可以不交作業(yè)，而老師卻不可以不批作業(yè)。所以我認(rèn)為理想的教育要樹(shù)立責(zé)任的觀(guān)念，老師因?yàn)橛说呢?zé)任更好的教育學(xué)生，學(xué)生因?yàn)榧缲?fù)時(shí)代的責(zé)任更好的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)和老師。教學(xué)相長(zhǎng)共同進(jìn)步這樣的教育才是成功的教育。所以我認(rèn)為在成年的教育中方法的學(xué)習(xí)和積累是我心中理想的教育內(nèi)容。
清晨，我騎車(chē)走在路上蕭瑟的寒風(fēng)爽朗的天氣，不免讓我感到秋已悄悄走近我的身邊。忽然，我我注意到了路旁一抹綠色的身影，在這夏末初秋綠色不算是全部消失但也是沒(méi)有多少了。這立即引起了我的驚訝。
我停下車(chē)，走近去看原來(lái)是一棵樹(shù)，一片葉子飄落在我的眼前，落在了車(chē)筐里我撿起了它，捧在手心很仔細(xì)地看著。這是一片很鮮綠葉子，好像不是屬于這個(gè)季節(jié)的，卻隨著季節(jié)變遷與其它的葉子一同漂落。
若不是親眼所見(jiàn)，我真不相信這是一片落葉。葉子的脈絡(luò)很清晰，排列地也極為整齊不覺(jué)讓零亂的心情有了一絲平靜。
再仔細(xì)地看著這片葉子，卻再看不出什么了它似乎與所有的葉子一樣，只是一片葉子。想像它像些什么，每個(gè)人的想法卻不同，每個(gè)人心中都有一個(gè)截然不同的世界。和人生體驗(yàn)葉子只是作為激發(fā)思維的罷了。
突然，想起英國(guó)詩(shī)人威廉布萊克的一句詩(shī)：“一粒沙里看世界，一朵花朵見(jiàn)天堂”。我透過(guò)這片小小的葉子，又好像看到了許多東西，那是我心中的世界，那又是我心中最深處的純凈世界，它不被世俗界所影響，而是光滑。
那片葉子的脈絡(luò)是如此的整齊，給人以安全的感覺(jué)那片葉子又好像是大江中的一艘船，行駛得穩(wěn)健給人以安定的感覺(jué)。那片葉子又好像人與人之間的友誼，那是一種完全信任毫無(wú)猜忌的友誼，給人以信賴(lài)的感覺(jué)。
就讓這平凡的綠色，在午夜夢(mèng)回時(shí)悄悄地打濕我的夢(mèng)境。駐足我的心間，訴說(shuō)生命的真諦。
我心中的中國(guó)式教育篇三
在我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。地面上，我們扯著線(xiàn)跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的風(fēng)箏，都是我們精心制造出來(lái)的理想的翅膀??！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。你看，那個(gè)樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍，此刻，我的眼睛似乎已在那被線(xiàn)牽著的高高的帽檐下，看見(jiàn)了無(wú)邊的大?！莻€(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了，可現(xiàn)在紙風(fēng)箏承受不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一閃一閃地在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇做的。她想像他爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家……啊，每個(gè)人的.童年就像一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。可千萬(wàn)別讓手中的斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。
我心中的中國(guó)式教育篇四
呂金平那天，中美兩國(guó)的學(xué)生會(huì)聚一堂，討論得很激烈?！懊绹?guó)把愛(ài)作為核心教育理念，這種愛(ài)來(lái)自于從小到大，刻入骨髓的宗教文化的熏陶，即博愛(ài)……”一個(gè)美國(guó)男生用流利的美式英語(yǔ)發(fā)言道。
“中國(guó)自古以來(lái)崇尚孔孟之道，大愛(ài)、博愛(ài)本是我國(guó)道德之根源。”一位中國(guó)學(xué)生文縐縐的回答。確實(shí)，在美國(guó)這種愛(ài)是對(duì)學(xué)生人格、個(gè)性、發(fā)展給予高度的重視和充分的尊重。另外，美國(guó)學(xué)校和班級(jí)文化澆在實(shí)處，教室內(nèi)隨處可見(jiàn)學(xué)生的各種作品、班規(guī)班訓(xùn)、名言警句。教室里一般會(huì)有三五臺(tái)電腦以供師生隨時(shí)上網(wǎng)查找資料，在那里幾乎沒(méi)有什么形式主義的東西，最主要的特色是“實(shí)”，以鼓勵(lì)學(xué)生自信、自主、個(gè)性、創(chuàng)新。注重課堂教學(xué)智慧與策略，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在我看來(lái)，這不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)，更讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。而與美式教育不同的是，中國(guó)應(yīng)試教育不僅死板、老套，而且壓抑人性。在中國(guó)，關(guān)于成吉思汗的考題可以延伸至：成吉思汗哪年出生？哪年攻打歐洲？哪年去世？有什么功績(jī)？有什么意義……而且所有問(wèn)題均有標(biāo)準(zhǔn)答案。而歐美式延伸為：如果成吉思汗沒(méi)有攻打過(guò)歐洲，那么今天的歐洲會(huì)有哪些變化？這顯然是個(gè)開(kāi)放性話(huà)題，注重開(kāi)創(chuàng)孩子自主、個(gè)性與創(chuàng)新。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的暑假安排便是五花八門(mén)的.補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班。相比于美國(guó)孩子豐富多彩的暑假，中國(guó)學(xué)生的暑假就難免顯得單調(diào)、枯燥。前些日子微博上有一個(gè)帖子廣泛流傳，列出了美國(guó)小學(xué)生暑假要做的100件事，包括“開(kāi)睡衣晚會(huì)、去野營(yíng)、去探索基地、去圖書(shū)館、烤餅干、帶著微笑做家務(wù)……”
其中第100條表達(dá)了美國(guó)小學(xué)生暑假最重要的目標(biāo)——玩得高興！據(jù)了解，中小學(xué)暑假一般在6月至9月間，大概有百天左右。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看到一則新聞，美國(guó)某校園為天氣太好而放假一天。學(xué)校校長(zhǎng)桑普森證實(shí)了其真實(shí)性，他表示，孩子們需要享受放假的快樂(lè)，這樣才能精力充沛，展現(xiàn)出孩童時(shí)代應(yīng)遙有的活潑。孩子們?cè)谶@一天可以心懷玩樂(lè)，但同時(shí)，他們也不能忘了自己的家庭作業(yè)——拍一組漂亮的照片帶回學(xué)校。什么時(shí)候，中國(guó)教育也能如此人性化？中國(guó)式教育有待改進(jìn)，融合中西方文化，改善教育方式，發(fā)展每個(gè)孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同時(shí)給每個(gè)孩子灌輸公民意識(shí)，這就是我的夢(mèng)想，我的中國(guó)夢(mèng)！
我心中的中國(guó)式教育篇五
在人生的路上，難免會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn)，也會(huì)有失意之時(shí)。但是，不要悲傷，不要心急。別忘了，有失望就會(huì)有希望，在心中，仍會(huì)有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，我獨(dú)自漫步在覆蓋著厚厚積雪的小路上，心中有些悵然?？荚囀Ю?，心中有一絲說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”，我更是覺(jué)得這白色的大地毫無(wú)生機(jī)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)刺目的白雪中有一抹綠色，我快步走過(guò)去，原來(lái)是一株小草，正頑強(qiáng)地與寒冷的冬天做著抗?fàn)?。頓時(shí)，我的心里明朗了起來(lái)，陰霾一掃而空，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓?huà)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是啊，世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了，遇到再大的困難，心中也會(huì)有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中，幾經(jīng)挫折，讓居里夫人心煩意亂，在丈夫的勸說(shuō)下，她抽空去鄉(xiāng)村旅行，面對(duì)那一抹綠色，居里夫人不斷地思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗(yàn)的突破口，夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己，從挫折之中走出來(lái)，讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國(guó)國(guó)王喬治六世曾有嚴(yán)重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，他重拾自信，開(kāi)始治療口吃。最后，在二戰(zhàn)前夕通過(guò)廣播公開(kāi)發(fā)表了圣誕節(jié)演講，極大地鼓舞了英國(guó)人民，成為了叱咤風(fēng)云的一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色，正是那一抹綠色，幫他恢復(fù)了自信，走向了成功。
留給自己心中的那一抹綠色，讓它在失意之時(shí)悄然綻放……。
我心中的中國(guó)式教育篇六
作為一名小學(xué)生，我心中的教育就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課和放學(xué)回家后認(rèn)真做作業(yè)。
我認(rèn)為我們的教育方式并不只限于一種，也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣，讓教師把每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生從最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，如果能通過(guò)老師的檢測(cè)，那么下午就出去玩耍。
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)幾乎都是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了就算了，每天都好象有做不完的習(xí)題、作業(yè)，而且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，檢測(cè)越來(lái)越多，老師越來(lái)越看重成績(jī)，給予我們很大的壓力。每次老師說(shuō)要考試了，我總是提心吊膽，生怕自己考不好，被家長(zhǎng)和老師批評(píng)。而且高年級(jí)的考試難度和作業(yè)要求更高，有些同學(xué)就會(huì)想：干嗎這么嚴(yán)格，有這個(gè)必要嗎？從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有些以前成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，看到自己的成績(jī)，非常失望，從此一蹶不振。老師還分差生和好學(xué)生，不知道我們對(duì)于責(zé)罰，心里是多么難受。這種做法，是不自覺(jué)地對(duì)我們的一種疏遠(yuǎn)，使我們感到了委屈。我想做我想做的事，看自己想看的書(shū)，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，然后快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大！
我心中的中國(guó)式教育篇七
圣誕節(jié)就要到了，大街小巷的人們都在準(zhǔn)備著，為要過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)而忙碌，但是，大街上有一只小貓，正悠閑地走著，仿佛已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)圣誕節(jié)的物品，它叫喵喵，這時(shí)，又有一只貓走過(guò)來(lái)，它是喵嗚，是喵喵的雙胞胎妹妹，喵喵對(duì)喵嗚說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”喵嗚回答道：“我來(lái)找你呀！聽(tīng)說(shuō)在圣誕節(jié)時(shí)圣誕老人會(huì)光臨我們小鎮(zhèn)，給我們發(fā)放禮物，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？”喵喵瞪大了眼睛，驚訝地說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，不過(guò)，這是真的嗎？圣誕老人不就是個(gè)傳說(shuō)嗎？”“真的真的，千真萬(wàn)確?！边鲉枵f(shuō)道，“太好了，我真想見(jiàn)見(jiàn)圣誕老人是什么樣子的，就讓我們一起等待圣誕節(jié)的到來(lái)吧！”
圣誕節(jié)前夕——平安夜到了，整個(gè)小鎮(zhèn)的氣氛煥然一新，變得熱鬧非凡，商店里的櫥窗也換上了圣誕節(jié)新品，可愛(ài)的小朋友們?cè)缭绲卮魃狭似恋氖フQ帽，屋頂?shù)姆e雪似乎變得更厚了，所有的東西都變成了圣誕節(jié)系列，變得五彩繽紛，讓人眼花繚亂。
“五、四、三、二、一，圣誕節(jié)到了！”喵喵和喵嗚興奮地叫著，這時(shí)，喵喵問(wèn)喵嗚：“喵嗚，你不是說(shuō)圣誕老人會(huì)來(lái)嗎？怎么還沒(méi)來(lái)？”喵嗚馬上回答道：“哎呀！你有點(diǎn)耐心好不好，圣誕老人一定會(huì)來(lái)的。”喵喵只好對(duì)喵嗚說(shuō)：“好吧，我再等等看。”
我心中的中國(guó)式教育篇八
按常理來(lái)說(shuō)，鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，但是我認(rèn)為鐘就是時(shí)間，它告訴我要抓緊時(shí)間。
在上小學(xué)開(kāi)始的三年時(shí)間里，我?guī)缀趺刻於际窃谕嫠Ｖ卸冗^(guò)的。因?yàn)槲艺J(rèn)為時(shí)間多得很，今天過(guò)了還有明天。每天我都會(huì)變著花樣玩。期末考試結(jié)果一出來(lái)，我門(mén)門(mén)功課不及格，甚至全班倒數(shù)幾名。時(shí)間就像流水一樣過(guò)去，可我卻沒(méi)有意識(shí)到。正因?yàn)槿绱耍覐臎](méi)有反思過(guò)自己的行為。
直到有一天，我才真正意識(shí)到時(shí)間的重要性，也意識(shí)到自己的行為是多么的愚蠢啊！那天，我隨父母到他們干活的地方玩。無(wú)意中我注意到父母渾身嘩啦啦的汗水，就像下雨般地滾流而下；無(wú)意中我注意到他們頭上又多了幾根白發(fā)，就像黑夜中的一點(diǎn)星光格外引人矚目；無(wú)意中我注意到他們的手變得粗糙多了，就像松樹(shù)皮。。。。。?？粗粗?，我的眼睛模糊了。這時(shí)，我才開(kāi)始反思自己。我不斷地問(wèn)自己：“爸媽為什么要這么做？他們?yōu)榱苏l(shuí)？終歸一句話(huà)，他們?nèi)绱诵量?，為的是我們兒女??！我這樣做對(duì)得起他們嗎？我這不是白白浪費(fèi)父母的血汗錢(qián)嗎？”
抓緊時(shí)間可以改變命運(yùn)．我下定決心要永遠(yuǎn)抓緊時(shí)間，讓我的心中永遠(yuǎn)有“鐘”。
我心中的中國(guó)式教育篇九
小草的嫩綠，新芽的淺綠，塘邊柳的淡黃綠，青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊(yùn)含著希望的勃勃生機(jī)。綠色代表的是剛出生的嬰兒，從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女，全身散發(fā)著光環(huán)和美;綠色代表的是強(qiáng)壯的青年，充滿(mǎn)了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無(wú)處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶，在時(shí)間激流的沖擊下，也沒(méi)有失去光澤，反而越發(fā)清晰，在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候，常常拉著奶奶問(wèn)東問(wèn)西，奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，什么也不知道，對(duì)我的問(wèn)題很無(wú)奈。一天，奶奶拉著我的手靜靜的把我?guī)У揭黄艿臉?shù)林里，葉子綠得發(fā)亮，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見(jiàn)一片黃綠色，像是家里奶奶常用來(lái)給我遮雨的綠色大傘，大傘深處傳來(lái)鳥(niǎo)兒蟲(chóng)兒的鳴叫。這些樹(shù)干上爬著些鳴蟬、小螞蟻。樹(shù)下小草嫩嫩的、綠綠的，仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著奶奶的手歡樂(lè)地奔跑著。
“奶奶，你怎么把我?guī)У胶笊搅?咦，這里好漂亮啊!這些顏色真好看?！蔽乙贿叀皬堁牢枳Α钡乇葎潱贿叢煌５卣f(shuō)。“是嗎?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄，一邊說(shuō)回答我。一會(huì)兒，她指著我說(shuō)：“小姑娘變漂亮了!”聲音滿(mǎn)是寵愛(ài)和驕傲。我樂(lè)顛顛地來(lái)回跑來(lái)跑去，采來(lái)一大把野花，按住奶奶，“不許動(dòng)，我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著花一朵一朵地往她頭上戴著，直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽(tīng)“啪”的一聲，奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚，我與奶奶相攜回家，不想剛一進(jìn)門(mén)就遭受了來(lái)自媽媽的嘲笑：“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭，跟奶奶擠在鏡子前，大眼瞪小眼，相視一笑。鏡中的我，頭上滿(mǎn)是野花，居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來(lái)飛去!奶奶呢?比我好不到哪去：頭上纏繞著一根細(xì)藤蔓，左邊一根樹(shù)枝，右邊一支樹(shù)葉。房間里充斥著我們的笑聲，溢滿(mǎn)了幸福的味道......
如今斯人已逝，轉(zhuǎn)眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機(jī)也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色，如一杯清茶，散發(fā)著綠色的清香，永不褪色沁人心脾。
我心中的中國(guó)式教育篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：下午好！
今天，我演講的題目是《誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞——我心目中的共產(chǎn)黨員》。
首先，我想請(qǐng)各位閉上眼睛，讓思緒回到自己在莊嚴(yán)的黨旗下宣誓的那一刻……。我想，很多人都會(huì)和我一樣，感慨萬(wàn)千。因?yàn)閺哪且豢唐?，我們就與普通群眾不一樣了，我們成為了光榮的共產(chǎn)黨員。那么，究竟怎樣才算得上真正的共產(chǎn)黨員，什么才是共產(chǎn)黨員最彌足珍貴的特有品質(zhì)呢？今天我想用大家耳熟能詳?shù)娜湓?huà)并結(jié)合身邊的先進(jìn)事跡來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
我的第一句話(huà)是“全心全意為人民服務(wù)”。如果說(shuō)，我們的黨現(xiàn)在是一個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子的話(huà)，那么人民群眾就是我們的生身父母。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代拋頭顱、灑熱血的仁人志士，還是當(dāng)今為我黨事業(yè)鞠躬盡瘁的先進(jìn)人物，作為一名共產(chǎn)黨員，他們都在用自己的行動(dòng)詮釋著兒女對(duì)父母那份熾熱的愛(ài)。
鄭培民,一位被人們親切的稱(chēng)為“為民書(shū)記”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。為了了解民情,幫助群眾脫貧致富,他與群眾同吃同住;為了幫助群眾推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù),他連續(xù)參加田間勞動(dòng)一個(gè)多星期,最后病倒在田間地頭;為了搞好調(diào)查研究，他深入基層,縱使遇到生命危險(xiǎn),也依然執(zhí)著前進(jìn)。對(duì)待身外之物,他從來(lái)都是鐵石心腸,而對(duì)待群眾,卻總是牽腸掛肚。這就是一名共產(chǎn)黨員對(duì)人民的質(zhì)樸情感,這份情感感天動(dòng)地。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。像培民書(shū)記這樣心懷人民、鞠躬盡瘁的共產(chǎn)黨員不乏其人。也許，他們的事業(yè)算不上轟轟烈烈，但正是因?yàn)樗麄?，老百姓的日子才過(guò)得踏踏實(shí)實(shí)、紅紅火火；也許，他們的名字未必家喻戶(hù)曉，但他們的貢獻(xiàn)足以居功至偉。
我的第二句話(huà)是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”?！皢?wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。如果說(shuō)，我們黨的事業(yè)如那滾滾而來(lái)的一江春水，那么永無(wú)止息的學(xué)習(xí)便是這一江春水的源泉。人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在全球國(guó)民生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，知識(shí)份額已經(jīng)由20世紀(jì)的5%上升到今天的80%—90%。在西方現(xiàn)代管理學(xué)中有這樣一個(gè)公式：lc=d。l即learning學(xué)習(xí),c即change改變，d即die死亡，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代的變化就只有死路一條，就必然被時(shí)代所淘汰。我們共產(chǎn)黨員只有不斷的學(xué)習(xí)才能始終站在時(shí)代的最前列，才能將我黨的事業(yè)不斷向前推進(jìn)。我局的張吉世同志就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
剛剛接觸統(tǒng)計(jì)工作的張吉世并不是一帆風(fēng)順，但他能吃苦，善于學(xué)習(xí)。白天跟著熟悉業(yè)務(wù)的老同志學(xué)，晚上回家自己學(xué)，有時(shí)候甚至顧不上喝一口水，吃一碗飯。功夫不負(fù)有心人，終于，統(tǒng)計(jì)的大門(mén)慢慢地向他敞開(kāi)了，不但入了門(mén)，而且研究成果頻頻獲獎(jiǎng)，他很快從一名統(tǒng)計(jì)新兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)人才。更值得一提的是他非凡的創(chuàng)新能力，工業(yè)增加值數(shù)據(jù)處理程序、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等一個(gè)個(gè)難題在他卓越的'研究工作中被紛紛攻克。在默默耕耘的統(tǒng)計(jì)沃土上，他收獲了累累碩果，被湖南、省政府授予“湖南省人民滿(mǎn)意公仆”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我的第三句話(huà)是“從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去”?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。但魚(yú)兒善游它離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒能飛它離不開(kāi)天。同樣，我們共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性也只有在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中才能發(fā)揮出來(lái)。英國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)人閱盡了大英圖書(shū)館的所有藏書(shū)，但一生卻無(wú)半本書(shū)問(wèn)世，因?yàn)樗冀K沒(méi)有拿起那只筆。所以我認(rèn)為，一名共產(chǎn)黨員要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須投身到現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中去。在這里，我想給大家講講另外一個(gè)人，他就是我們辦公室的郭躍生同志。
郭躍生是連年的優(yōu)崗獲得者和全省保密工作的先進(jìn)個(gè)人。從機(jī)要保密崗位到文秘崗位，他干一行、作文網(wǎng)高中愛(ài)一行、鉆一行、精一行，所負(fù)責(zé)的工作無(wú)不游刃有余。他曾經(jīng)在胸腔大手術(shù)后的第三天就回到辦公室處理急件，醫(yī)生囑咐他要休息一個(gè)月，可他只休息了半個(gè)月就上了班。他家里負(fù)擔(dān)重，妻子沒(méi)有工作，還要贍養(yǎng)四位老人，卻仍然堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自費(fèi)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和大學(xué)知識(shí)，使自己很快成為了文秘工作的行家里手。他熱情服務(wù)、誠(chéng)信主動(dòng)、恪盡職守、追求卓越的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的交口稱(chēng)贊。
“俯首甘為孺子?！?，這就是郭躍生同志的真實(shí)寫(xiě)照，這就是千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨員在各自崗位上踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的真實(shí)寫(xiě)照。他們的工作遠(yuǎn)非驚天地、泣鬼神，但正是因?yàn)樗麄兊哪瞰I(xiàn)，我們的事業(yè)才蒸蒸日上；他們的努力或許顯得很渺小，但正是因?yàn)樗麄兊母冻觯覀儾艑?duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。
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我心中的中國(guó)式教育篇十一
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承文化，培養(yǎng)人才的重要途徑。我相信每個(gè)人都會(huì)對(duì)教育有著不同的思考和體會(huì)。在我的教育道路中，我也有著自己的教育思想和心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、關(guān)注個(gè)體差異和靈活多樣的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)力、引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取以及建立和諧的師生關(guān)系五個(gè)方面，分享我的教育思想心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在學(xué)生的教育過(guò)程中，要重視知識(shí)的傳授的同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力。學(xué)生不僅要具備知識(shí)的積累，更要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造力、合作精神、實(shí)踐能力等。只有全面發(fā)展的人才才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為國(guó)家的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
其次，教育應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異和靈活多樣的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣、特長(zhǎng)、能力各不相同。我們不能把所有學(xué)生都按照同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待，而應(yīng)該注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力和個(gè)性。教師要善于運(yùn)用各種方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的興趣，并給予他們足夠的空間和自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和路徑。
第三，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是教育的重要任務(wù)之一。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
第四，教育要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取。在教育過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要培養(yǎng)他們良好的品德和正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。學(xué)生需要有積極向上的態(tài)度和勇于面對(duì)困難的勇氣。同時(shí)，教師也應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生追求卓越，努力奮斗，不斷進(jìn)取。
最后，建立和諧的師生關(guān)系是教育的基石。教師和學(xué)生是教育的兩個(gè)主體，他們之間的關(guān)系直接影響著教育的質(zhì)量和效果。教師要以平等、尊重、理解、關(guān)愛(ài)為原則，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，建立互信和良好溝通的渠道。只有和諧的師生關(guān)系才能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到健康而全面的發(fā)展。
總之，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)也充滿(mǎn)希望的事業(yè)。而我心中的教育思想體現(xiàn)在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、關(guān)注個(gè)體差異和靈活多樣的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)力、引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取以及建立和諧的師生關(guān)系等方面。我相信只有有著正確的教育理念和方法，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面而健康的成長(zhǎng)。
我心中的中國(guó)式教育篇十二
在人生的路上，難免會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn)，也會(huì)有失意之時(shí)。但是，不要悲傷，不要心急。別忘了，有失望就會(huì)有希望，在心中，仍會(huì)有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，我獨(dú)自漫步在覆蓋著厚厚積雪的小路上，心中有些悵然。考試失利，心中有一絲說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”，我更是覺(jué)得這白色的大地毫無(wú)生機(jī)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)刺目的白雪中有一抹綠色，我快步走過(guò)去，原來(lái)是一株小草，正頑強(qiáng)地與寒冷的冬天做著抗?fàn)?。頓時(shí)，我的心里明朗了起來(lái)，陰霾一掃而空，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓?huà)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是啊，世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了，遇到再大的困難，心中也會(huì)有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中，幾經(jīng)挫折，讓居里夫人心煩意亂，在丈夫的勸說(shuō)下，她抽空去鄉(xiāng)村旅行，面對(duì)那一抹綠色，居里夫人不斷地思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗(yàn)的突破口，夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己，從挫折之中走出來(lái)，讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國(guó)國(guó)王喬治六世曾有嚴(yán)重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，他重拾自信，開(kāi)始治療口吃。最后，在二戰(zhàn)前夕通過(guò)廣播公開(kāi)發(fā)表了圣誕節(jié)演講，極大地鼓舞了英國(guó)人民，成為了叱咤風(fēng)云的一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色，正是那一抹綠色，幫他恢復(fù)了自信，走向了成功。
留給自己心中的那一抹綠色，讓它在失意之時(shí)悄然綻放……。
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我心中的中國(guó)式教育篇十三
教育，是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要力量，也是塑造未來(lái)世界的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我看來(lái)，教育不僅僅是灌輸知識(shí)、培養(yǎng)技能，更應(yīng)該是一種價(jià)值觀(guān)的培育和人格的塑造。多年來(lái)，我通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸形成了一些自己的教育思想，以下是我心中的教育思想心得體會(huì)。
首先，教育應(yīng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)。教育不僅僅是為了學(xué)生能夠掌握各種知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格品質(zhì)。我認(rèn)為，優(yōu)秀的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會(huì)責(zé)任感。教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生在學(xué)校中獲得成功，更重要的是讓學(xué)生成為整個(gè)社會(huì)受益的人才。
其次，教育應(yīng)尊重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)谥橇Α⑴d趣、特長(zhǎng)等方面存在著差異。作為教育者，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，在課堂教育中給予他們更多的關(guān)注和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，有助于激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第三，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快。我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)的技術(shù)和職業(yè)的發(fā)展方向，但可以預(yù)測(cè)的是，未來(lái)人們最需要的是創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。
第四，教育應(yīng)注重個(gè)體成長(zhǎng)和全面發(fā)展的平衡。在當(dāng)前教育的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)把學(xué)生成績(jī)看得過(guò)分重要的現(xiàn)象，忽視了他們的個(gè)體成長(zhǎng)。作為教育者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的身心健康、思想與情感的發(fā)展。我們應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)提供豐富多樣的教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都能去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，充分展示自己的個(gè)性和才能。
最后，教育應(yīng)以愛(ài)心和責(zé)任心為基礎(chǔ)。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師是社會(huì)的脊梁。作為教育者，我們應(yīng)該懷著真摯的愛(ài)心，對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們也要肩負(fù)起教育的責(zé)任，不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力，更要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)正確的道德觀(guān)念，使他們成為有良知和責(zé)任感的公民。
綜上所述，教育思想是教育實(shí)踐的指導(dǎo)原則和行動(dòng)規(guī)范。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了一些自己的教育思想。在我心中，教育應(yīng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，尊重個(gè)體差異，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，平衡個(gè)體成長(zhǎng)和全面發(fā)展，以愛(ài)心和責(zé)任心為基礎(chǔ)。我相信，只有堅(jiān)持這些思想，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的偉大使命，造福社會(huì)。
我心中的中國(guó)式教育篇十四
警示教育是一種以警示和教育為核心的教育手段，旨在增強(qiáng)人們的安全意識(shí)和防范意識(shí)，從而避免事故的發(fā)生。以往，我們對(duì)警示教育的了解多停留在課本上，但近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，警示教育以多種形式進(jìn)入我們的生活。通過(guò)參加各種警示教育活動(dòng)，我深感學(xué)習(xí)警示教育的重要性，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：警示教育的價(jià)值與重要性。
警示教育作為一種綜合性、群眾性的教育手段，旨在提高人們的安全意識(shí)和防范意識(shí)。它不僅可以幫助我們了解各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)和可能的危害，還能夠提供實(shí)用的自救技能和逃生知識(shí)，從而降低我們?cè)谝馔馐鹿手惺軅騿噬娘L(fēng)險(xiǎn)。尤其是在日常生活中，我們往往忽視了一些看似微小的細(xì)節(jié)，而正是這些細(xì)節(jié)背后隱藏著許多潛在的危險(xiǎn)。通過(guò)接受警示教育，我們能夠識(shí)別和預(yù)防這些潛在危險(xiǎn)，從而保護(hù)好自己和他人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
第二段：警示教育從課堂到生活的轉(zhuǎn)化。
傳統(tǒng)的警示教育多以課堂教育為主，注重理論知識(shí)的傳授。但如今，警示教育已經(jīng)不再局限于課堂內(nèi)，它已經(jīng)深入到我們的生活中，以多種形式展現(xiàn)。我們經(jīng)常會(huì)在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上看到各種警示教育宣傳片，例如防火、防盜、防騙等，這些宣傳片通過(guò)生動(dòng)有趣的形式向我們傳遞安全知識(shí)，引起了我們的警覺(jué)性。此外，還有各種警示教育活動(dòng)，如模擬火災(zāi)逃生演練、防火演講和交通安全活動(dòng)等，這些活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)，使我們更好地理解和吸收警示教育的內(nèi)容。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，警示教育也在不斷創(chuàng)新。例如，在交通安全方面，以往的警示教育主要通過(guò)宣傳廣告和交通安全知識(shí)手冊(cè)來(lái)進(jìn)行。而如今，我們可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、智能手機(jī)應(yīng)用等新媒體手段接受警示教育。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們可以身臨其境地感受各種交通事故的危險(xiǎn)和后果；通過(guò)智能手機(jī)應(yīng)用，我們可以隨時(shí)隨地了解最新的交通安全知識(shí)和道路交通信息。這些新技術(shù)和新媒體手段極大地豐富了警示教育的形式，使其更加生動(dòng)、直觀(guān)和有效。
我在參加警示教育活動(dòng)中深感到了其重要性和必要性。例如，在一次火災(zāi)逃生演練中，我親身體驗(yàn)了如何在狹小的空間中保持冷靜、迅速逃生的技巧。通過(guò)這次演練，我認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和逃生的重要性，以及平時(shí)如何預(yù)防火災(zāi)的一些常識(shí)。此外，在一次防盜宣傳活動(dòng)中，我了解到了一些常見(jiàn)的防盜技巧和預(yù)防措施，讓我更加警覺(jué)和謹(jǐn)慎地對(duì)待自己的財(cái)產(chǎn)安全。這些親身經(jīng)歷讓我深感警示教育的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義，也為我提供了寶貴的安全知識(shí)和技能。
第五段：展望警示教育的未來(lái)與建議。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，警示教育還有很大的提升空間。我認(rèn)為，應(yīng)該進(jìn)一步加大警示教育的力度，提高宣傳和教育的覆蓋面和質(zhì)量；同時(shí)，應(yīng)該注重警示教育的實(shí)踐和互動(dòng)，讓人們更好地理解和應(yīng)用警示教育的知識(shí)和技能；此外，還應(yīng)該與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士合作，共同推進(jìn)警示教育的創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地利用警示教育的力量，提高我們的安全意識(shí)和防范意識(shí)，保護(hù)好自己和他人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
總之，通過(guò)參加各種警示教育活動(dòng)，我對(duì)警示教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也積累了一些寶貴的安全知識(shí)和技能。我相信，在大家共同的努力下，警示教育一定會(huì)在未來(lái)發(fā)展得更加成熟和完善，為我們的社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)更多的安全和幸福。
我心中的中國(guó)式教育篇十五
自20xx年8月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任，任教于齊家小學(xué)。所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，曾被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體，縣優(yōu)秀紅旗中隊(duì)。個(gè)人曾獲縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀德育導(dǎo)師、縣優(yōu)秀班主任、縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等稱(chēng)號(hào)。
我來(lái)自一所鄉(xiāng)村田野里的美麗學(xué)校。每天上課下課，釘釘微信，收表格找學(xué)生，整個(gè)人像是不停歇的陀螺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。漸漸地我忘記了詩(shī)和遠(yuǎn)方。我該如何當(dāng)班主任？該如何與學(xué)生交流？這成為辦公室最常見(jiàn)的對(duì)話(huà)，我一直尋找著班級(jí)管理的有效切入口。
鄉(xiāng)下的孩子，膽子小，每次接受任務(wù)的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)“我不行！”。這時(shí)，我總是走到孩子的身邊，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，笑著對(duì)他說(shuō)：陳老師知道你行的！運(yùn)動(dòng)會(huì)我陪孩子們一起跑，大合唱我陪他們一起唱。我要讓孩子們相信，所有堅(jiān)韌付諸的汗水都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。
我經(jīng)常思考：我該如何給孩子們一個(gè)溫馨的家呢？
我們班的班級(jí)中總會(huì)有這么幾塊：布告欄、軟木板、閱讀區(qū)、綠色吧、各種溫馨提示……這主題鮮明又各具個(gè)性特色的文化氛圍，給孩子潤(rùn)物于無(wú)聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。
我們一起燒野米飯、裹餃子、烤蛋撻、做蛋糕?？吹胶⒆觽兿嗷ラg介紹著美食，談?wù)撝朗常穱L著美食，回味著美食，我能感受到他們通過(guò)辛苦勞動(dòng)后得到的豐收喜悅。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到相互支持的力量，增強(qiáng)了彼此的信任感，打造了有凝聚力有向心力的班集體。
長(zhǎng)大后的孩子又必將屬于社會(huì)，他們成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志是學(xué)會(huì)和人交流乃至交往。為引導(dǎo)孩子更好地成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一系列研學(xué)活動(dòng)：學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)、植樹(shù)護(hù)綠、孝敬家人、紅色之旅……在一系列的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
從“教”到“育”，我更加堅(jiān)信，學(xué)生是個(gè)小小的星球，教育是大大的太陽(yáng)。而我們是縷縷陽(yáng)光，聯(lián)結(jié)著教育的溫度與深度，也聯(lián)結(jié)著每一個(gè)生命的有力脈搏。
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