演講稿可以借鑒一些優(yōu)秀的演講范例，但要保持自己的風(fēng)格和個(gè)性。在寫一篇較為完美的演講稿時(shí)，首先要明確演講的目的和主題。要深入了解聽眾的背景和需求，以便選擇合適的演講內(nèi)容和風(fēng)格。其次，要進(jìn)行充分的資料調(diào)研和準(zhǔn)備，確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。還應(yīng)該注意演講稿的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，使其流暢、易懂和引人入勝。同時(shí)，要注意聲音的控制和演講的語調(diào)，以及合適的肢體語言和表情，以增加演講的說服力和吸引力。每篇演講稿范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，可以從中發(fā)現(xiàn)一些讓人眼前一亮的觀點(diǎn)和論述。
生命因讀書而精彩演講稿篇一
親愛的老師、同學(xué)們：
生命很頑強(qiáng)，有時(shí)候也很脆弱。前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。生命不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注，它里面蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，我們沒有權(quán)利去糟蹋它的可貴，因此，我們要：珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生命是可貴的，同時(shí)生命也是脆弱的，像一棵弱不禁風(fēng)的小草，一不小心就會(huì)連根拔起，環(huán)境污染、地震、水患、火災(zāi)、車禍等不安全因素時(shí)刻威脅著我們的生命，只有保證了生命的安全，一切才有意義。
安全捍衛(wèi)著我們的生命，有什么能比生命和安全更為重要呢？可是，在我們身邊，總有那么多的同學(xué)不注意安全，不珍惜生命，把老師的教導(dǎo)和家長的叮嚀當(dāng)作耳旁風(fēng)，結(jié)果不僅受到了傷害，而且耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至造成了殘疾或危及生命。比如有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，不聽從交警的指揮，橫穿馬路闖紅燈；有的同學(xué)喜歡在樓梯旁追逐打鬧，上下樓梯故意擁擠；還有的同學(xué)放學(xué)不回家，喜歡在公共場(chǎng)所逗留，甚至吃小攤上不潔凈的食物……以上都是不安全的行為，結(jié)果造成了不同程度的傷害。校外不安全因素更是處處存在。據(jù)教育部等單位的調(diào)查顯示，目前全國每年有1。6萬名小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故。
看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，令我為之心痛，假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假如我們掌握了許多安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以上的一切事情都不會(huì)發(fā)生。
安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。只要時(shí)刻想著安全，心里裝著安全，行動(dòng)注意安全，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能健康成長。
同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，讓我們撐起安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為了迎接更精彩的生命而起航吧。
為了自己，也為了家人：珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生命因讀書而精彩演講稿篇二
生命，是多彩的，那是因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?；生命，是?jiān)強(qiáng)的，那是因?yàn)橛辛藘?nèi)心的希望；生命，是感動(dòng)的，那是因?yàn)橛辛擞H情的存在。
那是初一的第二次月考之后，數(shù)學(xué)、物理、英語三科考的都不錯(cuò)，但是到了語文，原本是年級(jí)第一的我，變成了年級(jí)第六，哎~~老師多次找我談話”xxx，為什么你的語文那么不好呢？是因?yàn)槟銢]好好復(fù)習(xí)嗎？“我搖了搖頭，”那你其他三科為什么考得那么好？“我不再說話了，因?yàn)槲覜]話說，其實(shí)老師真的誤會(huì)我了，我每天晚上復(fù)習(xí)語文復(fù)習(xí)到十點(diǎn)多才睡覺，可還是沒有提高成績。這個(gè)困難就像一座大山一樣壓在我的心頭，使我喘不過氣來。
媽媽看我整天無精打采的樣子，問我怎么回事，憋了許久的苦惱、痛苦一下子化作淚水，如泉水般從眼睛里涌了出來。媽媽聽完后，語重心長的對(duì)我說：”其實(shí)，語文并不難學(xué)，也不是非要復(fù)習(xí)到多晚，而是要理解每一個(gè)詞、每一句話的意思，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的工作，比別人付出得多一點(diǎn)，你就一定會(huì)將語文成績提上去的！媽媽相信你?！奥犕陭寢尩脑捄?，我趕忙向?qū)W習(xí)屋里跑去，可是，有一個(gè)問題有困擾了我——每天那樣做，我到了點(diǎn)兒就會(huì)困，于是我告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)我每天回家前會(huì)給我沖一杯咖啡，使我不會(huì)犯困，我開心得不得了，以后，我每天到家，都會(huì)喝到一杯溫暖的咖啡，因?yàn)槲抑溃遣粌H僅是一杯咖啡，更是媽媽對(duì)我的希望。因此，我更加努力了。每次課前，都會(huì)問老師下節(jié)課講什么，然后預(yù)習(xí)；上課時(shí)，我積極舉手回答問題，下課后，我努力做好復(fù)習(xí)工作。
就這樣，我到了期末考試，我信心滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，有信心滿滿地走出了考場(chǎng)。
返校那一天，緊張還是壓到了激動(dòng)，到了班級(jí)里，老師念成績和排名的時(shí)候，我的排名又回到了年級(jí)第一，語文的成績考了96分，我太開心了，心中的喜悅又壓倒了激動(dòng)！
回家后，我將這件事和媽媽說了，媽媽很開心，我也很開心，同樣我也不能忘記，媽媽每天的咖啡，和媽媽每天的希望。我想，我一定不會(huì)讓媽媽失望的，我還會(huì)用媽媽每天的那一杯不同的咖啡，繼續(xù)努力！
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生命因讀書而精彩演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書，就像給每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日積月累，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我明白了很多道理。
小時(shí)候，不識(shí)字。所以只能靠聽，每天伴我入眠的都是紅袋鼠，跳跳蛙和火公雞。
再后來就學(xué)著去讀和理解一些文章，每讀一遍都有不同的理解和感受，每件事的發(fā)生都是有原因的，有可能讀上幾遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)：噢，原因也有它背后的故事??！
讀書就像交朋友，不必句句都好，但要有精華。它告訴你要擁有正直的人品和做人的道理。
以前學(xué)過一篇文章叫《第七只戰(zhàn)象》，由課內(nèi)延伸到作家作品。我認(rèn)識(shí)并開始閱讀了動(dòng)物小說大王沈石溪的作品。從前看到《動(dòng)物世界》里兇猛的獵豹捕食瘦弱的小動(dòng)物都會(huì)覺得很可憐，特別討厭動(dòng)物死亡。后來漸漸地明白了，這是動(dòng)物之間的規(guī)則，弱肉強(qiáng)食。要是強(qiáng)者不捕食弱者，它也一樣會(huì)死，動(dòng)物世界本來就是個(gè)誰強(qiáng)大誰權(quán)大的世界，這是真實(shí)的自然規(guī)律。我們把它稱為食物鏈。當(dāng)然人也是一樣，在這個(gè)充滿競(jìng)爭的社會(huì)，每個(gè)人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就會(huì)是食物鏈的底端。所以我更喜歡寫動(dòng)物的文章，因?yàn)樗喼本褪侨祟惿鐣?huì)的“翻版”，通過寫動(dòng)物來間接的反應(yīng)出人丑惡的一面和動(dòng)物不為人知的一面。
讀書讓我變得更加努力，豐富自己的知識(shí)，也讓我知道了有一種寶貴的時(shí)間叫“抓緊今天的大好時(shí)光”。起床時(shí)從賴在床上不想動(dòng)變成鬧鐘響一遍就起；寫作業(yè)不在拖拉；見縫插針地讀書；時(shí)間能省就省……它是寶貴的美；它是努力的美；它是豐富的美。它仿佛時(shí)刻提醒著我，讓我變得更優(yōu)秀。
精彩的生活只因?yàn)樗?，讀書。
生命因讀書而精彩演講稿篇四
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼纳木试谟谧x書的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《生命的精彩在于讀書》。
唐朝的大散文家韓愈曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”我想這里的“傳道授業(yè)解惑”不僅僅是傳授道理，解除疑惑，“傳道”更應(yīng)該是完善人格；而“授業(yè)解惑”也不單純是授業(yè)和解除疑惑，它更應(yīng)該是帶有一種文化升值的文化成長。
那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛形幕兀?/p>
最關(guān)鍵的途徑，我認(rèn)為是讀書。
從書中我們能真正地汲取文化營養(yǎng)，同時(shí)老師更是文化的'代言人，所以從學(xué)生的角度來看老師是一個(gè)文化者，所以擁有文化，博覽群書，應(yīng)該是我們老師生存的必須。
老師不僅僅是文化的擁有者和智慧者，還是擁有道德人格者，是道德完善者。
那么，完善人格經(jīng)由什么途徑呢？
我想最關(guān)鍵的途徑，仍是讀書！
孔子曾說他的弟子顏回好學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是“不遷怒,不貳過”，不遷怒：不把自己的怒氣遷怒到別人的身上；不貳過：不犯同樣的第二次錯(cuò)誤，這就是好學(xué)。而且這跟我們現(xiàn)在所說的學(xué)習(xí)完全在兩個(gè)層面上。這里所說的“學(xué)”更多是在思想道德上。如果我們熟讀圣賢之書，和圣人進(jìn)行對(duì)話，自然也會(huì)提升我們的道德修養(yǎng)。
其實(shí)在讀名著的時(shí)候也有這樣一種感覺。比如讀到《簡愛》，我們從中感受到的是簡愛的那種善良、質(zhì)樸、堅(jiān)韌，它對(duì)我們的震撼要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十天，八天甚至更長時(shí)間的空洞的思想教育。
老師既是文化擁有者，又是道德完善者，讀書就顯得尤為重要。
那么讀什么樣的書呢？
最不好的信息或者知識(shí)。所以在這種魚龍混雜之中，一定要有舍有得。
高層次的文化閱讀，能達(dá)到一以當(dāng)十的效應(yīng)，如果我們一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者一般的小報(bào)的話，即便是讀上終生，我們也只是在下下層次上徘徊。如果我們直奔上層的話，就能夠以一當(dāng)十。這種高效率的閱讀，拉長了我們的生命。拉長了我們的精神和文化生命。
讀書不僅要精而深，而且要廣而博，教育以外的文學(xué)書、美學(xué)書、經(jīng)濟(jì)書方面的等都要讀。如果說教育只是整個(gè)文化的一個(gè)分支的話，我們不從整個(gè)文化來窺觀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的一種彷徨狀態(tài)。
都說“教學(xué)相長”，我說是“讀教相長”；都說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。為什么呢？因?yàn)椴还苡卸嗪玫默F(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)也只能是個(gè)空架子。如果只是讀課本、看教案、學(xué)教參，不知功夫在書外的話。就無法真正體會(huì)到“讀書破萬卷”那種從容輕松、出神入化的境界。我們的教學(xué)也就無法從容輕松、出神入化。
生命因讀書而精彩演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
走進(jìn)書的世界，你的心靈會(huì)由一貧如洗變得富饒而充盈；你會(huì)由浮躁不安變得寧靜而莊重。每一篇文章都透露出睿智與靈氣，閃耀著恒久的光芒。你雖身居斗室，卻能思接千古，心游萬仞。
生命因閱讀而精彩，而那些沒有閱讀方法的人，只能在書香中盲目徘徊。
對(duì)于讀書的方法。有人讀書只隨便翻翻就拋開了；有人讀書卻要從第一個(gè)字看到最末一個(gè)字才罷。
其實(shí)這兩種辦法都有其自己的道理，但永遠(yuǎn)只用一種方法是不對(duì)的。我們讀書，是要借書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請(qǐng)書本來控制我們的思想。讀書時(shí)要隨時(shí)提出質(zhì)疑，換句話說，是用自己的思想來批評(píng)它。我們只要敢于批評(píng)，分析出哪句是對(duì)的，哪句是錯(cuò)的。這樣，取長補(bǔ)短便可以發(fā)揮自己的創(chuàng)作力，這樣才可以體會(huì)到書的精彩。
歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩瀚，而讀書也就愈不易。讀書并不在于多，最重要的是選得精，讀得徹底。我們應(yīng)根據(jù)自己的程度，選擇不同的書。面對(duì)一些精挑萬選的書，我們應(yīng)讀透它。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去專心地讀一本真正值得讀的書；與其十部書只能泛濫一遍，不如取一部書精讀十遍?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?/p>
然而，有些人讀書，全憑自己的興趣。幾天遇到一部有興趣的書就把欲做的事丟開，用全部精力去讀它，這樣就像是在打游擊戰(zhàn)。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，對(duì)于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備，那么有些有趣的書他需要犧牲，也有些初看挺枯燥的書他必須咬緊牙關(guān)去硬啃，也會(huì)有滋味起來。
生命因閱讀而精彩。而那些不愛閱讀的人，對(duì)于他們，無法登上書山之巔觀光覽勝，品味閱讀，而苦苦尋找也沒能找到那駕駛?cè)松实奶焯荨?/p>
生命因讀書而精彩演講稿篇六
愿你生命中有足夠的云翳，來營造一個(gè)美麗的黃昏。
——題記。
翻開書，偶然看到一個(gè)令我動(dòng)容的警句：愿你生命中有足夠的云翳，來營造一個(gè)美麗的黃昏。低頭而思，在我不長的生命中確有許多的云翳，尤其是兒時(shí)學(xué)習(xí)提琴更是心頭最大的云翳。
四歲時(shí)我在姨媽家度過了兩年，期間便用學(xué)提琴來打發(fā)時(shí)間。初見老師，他長得高瘦，一頭飄逸的長發(fā)，有一把鏤空的奶白色提琴。琴弓在弦上肆意滑動(dòng)，滑膩的聲線時(shí)舒時(shí)緊，我也照樣將弓笨拙地搭在弦上，用力一拉，只聽刺啦一聲，猶如用遲鈍的鋸子反復(fù)鋸著枯朽的木頭，躁動(dòng)的聲音瞬間充斥整個(gè)房間，我被這尖銳刺耳的聲音驚住，急忙收手。老師可能早已習(xí)慣初生牛犢，云淡風(fēng)輕地拿起琴向我介紹。煎熬的時(shí)刻莫過于識(shí)譜，五條細(xì)細(xì)長長的平行線看得我眼花繚亂，一個(gè)個(gè)蝌蚪不斷變換位置，我認(rèn)得一臉窘迫，手指不敢伸直只是怯懦地胡亂點(diǎn)著，我的頭很快便耷拉下來，放學(xué)時(shí)獨(dú)自走在路上，心猿意馬地踢著石子，慢慢踱著。
但很快我就可以學(xué)習(xí)曲子了，開始是《小星星》，這曲子再熟悉不過了，我暗自竊喜打算一雪前恥。可很快就發(fā)現(xiàn)我在做黃粱美夢(mèng)，上琴時(shí)雙手已不是自己的，出奇地涼，它總是與我的想法相違，我像是犯錯(cuò)的孩子低頭緊攥衣角，呆呆看著衣扣。還好老師未曾皺眉，我也有少許寬慰了。(語文迷)。
下節(jié)課照例是檢查，變了調(diào)的《小星星》。如同堵塞的冰塊笨重地砸下，房間中又肆意充斥著那令我緊張不安地刺耳鋸木頭聲。我想停止，老師卻手一揮讓我繼續(xù)，而后我在惴惴不安中等待他的審判，只見他思索片刻便在書上用力劃過“馬虎”二字，用琴弓點(diǎn)著字，一頓一頓地讓我重新聯(lián)系。但他又用一種趨于平緩的語氣說：“我們?cè)賹W(xué)一遍。”
練習(xí)的日子總是苦的。正如每個(gè)書中寫的一樣。我悄悄躲在一個(gè)僻靜的樹叢中練習(xí)，但我沒有默默聆聽的觀眾，只有在每個(gè)魚肚白的清晨提著兩只鸚鵡躡手躡腳潛入無人之區(qū)。我試著學(xué)習(xí)老師的樣子，他總是身子貫直，腳仿佛是落地生根，傲氣地抬起下巴將琴卡在肩上，又含蓄地微含著頭，四指定住弓，小指如鳥尾般輕巧地稍稍翹起。從此在每個(gè)陽光還未到來的清晨，我呼吸著新鮮雨露，和著夾著泥土腥味的風(fēng)將每個(gè)曲子爛熟于心。
兩年后我回到了家，也就將提琴荒廢了，至今覺得可惜。
合上書，思緒漸漸拉回，心頭那團(tuán)曾經(jīng)讓我憂愁的云翳似乎在吹散開來。“愿你生命中有足夠的云翳，來營造一個(gè)美麗的黃昏。”也許我曾為此常常質(zhì)疑自己，不愿想起那笨拙的自己，可這不正是真實(shí)的自己嗎？我想生命中將有無數(shù)云翳過眼，可我依舊愿信生命將因此而美麗。
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生命因讀書而精彩演講稿篇七
捧著開學(xué)伊始的書，聞著上面散發(fā)出的淡淡墨香，我的心情十分驚喜。書中，展示給我一個(gè)詩情畫意充滿智慧的世界。那光亮的紙面所蘊(yùn)涵的古典美，可以撫慰你白日疲憊的心靈，展望一段美麗的人生。沉醉在這樣的氛圍中，我會(huì)覺得：生命是美麗的、快樂的。美麗因生命而存在;生命因美麗而永恒;生命因讀書更精彩。
書是人類心靈的良師益友，生命因此而多姿多彩。
首先，讀書在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書而不是書來管你。試想：一個(gè)大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、武俠……看哪一本都可以，不著急。而它們對(duì)你，是呼之即來，揮之即去。那么多古圣賢在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海明威斗牛，還可以跟司馬遷談天下事?？傊?dāng)家的是你，慢慢地，你會(huì)覺得，世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奧妙無窮。
然后，當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁百思不得其解的時(shí)候，又或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問題小有心得時(shí)，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題作了充分的論述，正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了報(bào)酬，這種柳暗花明又一村的感覺是什么都換不去的。
書山有路勤為徑，生命因此綻放五彩花。
匡衡是西漢時(shí)期有名的經(jīng)學(xué)家，他從小喜好讀書，但那時(shí)，他不僅沒有條件進(jìn)學(xué)堂，白天還要幫著家人干活;利用晚上時(shí)間來讀書吧，家里又沒有錢買燈油。望著鄰居家晚上的燈光，他想出一個(gè)既不要家里買燈油，又能夜讀的好主意，他在自家的墻壁上，鑿開一個(gè)小洞。隔壁鄰居家的燈光能夠射過來，然后自己捧著書坐在小洞旁借光夜讀?？锖饨K于用這種刻苦求讀的精神使自己成了才。不僅文章寫得好，還善于詠詩，并且具有超人的理論修養(yǎng)和政治見解。到漢元帝時(shí)，匡衡做了朝廷丞相?？锖獾囊簧芍^是精彩無限。
盲文的發(fā)明者，布萊葉家境貧寒。三歲時(shí)，意外失明，被送到巴黎的盲人學(xué)校上學(xué)。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是非常吃力又艱苦的，書又大又重，認(rèn)一個(gè)字需要好半天的時(shí)間，幾天下去，他累得手臂發(fā)麻，雙手紅腫。后來，畢業(yè)后他留校任教，決心造出一種專供盲人摸讀和書寫的文字來。從此，他苦心研究，積極探索，經(jīng)過五年的實(shí)踐，于1829年終于創(chuàng)造出來了：“點(diǎn)子盲文”，被稱為“布萊葉盲字”，三十四年后，他的盲文得到了國際上的認(rèn)可。
人人都渴望成功的甜蜜，卻并非人人都愿意流出咸咸的汗滴。
苦讀一流的好書，悄做真誠的好人，細(xì)行實(shí)在的好事，歡度平凡的日子，享受精彩的人生。
生命因讀書而精彩演講稿篇八
蝴蝶的生命卻十分短暫，但是它沒有忘記自己的使命、不忘自己的信念、堅(jiān)持不懈，風(fēng)雨兼程。風(fēng)無情的吹佛蝴蝶，而蝴蝶卻沒有動(dòng)，因?yàn)楹哂猩?。蝴蝶有?jiān)持不懈的勇氣、有堅(jiān)定的性念、又不為風(fēng)的打擾而隨之改變。生活中有許多的人都具有蝴蝶般地品質(zhì)。韓寒有誰不知道，他是文學(xué)跑道上的一個(gè)傲岸不羈的賽車手。言情小說癡迷、盲目跟風(fēng)的人多之又多，而韓寒卻獨(dú)立思考，說出自己對(duì)世俗現(xiàn)實(shí)的丑惡感慨，寫出了隨波逐流的危害《可愛的洪水猛獸》一書。正是如此體現(xiàn)了韓寒獨(dú)、異樣的智慧，正是如此獨(dú)立思考，韓寒才具有不與世俗隨波逐流、堅(jiān)守自己的原則。不與風(fēng)同流合污，至始如一的堅(jiān)持。
一張紙片的隨風(fēng)起風(fēng)，不是主動(dòng)起飛而是被動(dòng)起的飛、蝴蝶的隨風(fēng)起飛是主動(dòng)起飛。在我們看來主動(dòng)與被動(dòng)沒有兩樣，但是主動(dòng)具有理想、思維，被動(dòng)則不具有。在社會(huì)之中有許多的`被動(dòng)者，如人生道路上點(diǎn)滴困難，就使我們退縮。如果在順風(fēng)的吹拂下，有可能昂揚(yáng)直上，但也有可能不斷后退。蝴蝶就是擁有堅(jiān)定的信念，才在自己得道路上風(fēng)雨兼程。不管風(fēng)怎樣吹拂，一定要把握一切有利的條件，抓住一切有利的機(jī)會(huì)，以促成飛躍。
蝴蝶因生命的給予，使它把握住了一切有利的條件，抓住了一切有利的機(jī)會(huì)。蝴蝶因此飛向更遠(yuǎn)的、更美的國度，風(fēng)的幫助、自身的努力為自己贏得了一片美麗的天空，也因有生命而精彩。蝴蝶以風(fēng)為伴，善于抓住機(jī)遇。即便是為了去尋找最美的國度，那也不過是咬咬牙的事，只要有心，沒有什么不能戰(zhàn)勝的。
盛夏，那是蝴蝶飛舞的季節(jié)。生命賦予了蝴蝶精彩的一面，蝴蝶也因生命而精彩。
”哥哥說！今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，長大好好做人,好好工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答您似海的恩情。750字作我心里想：哼。主要人物是陳小棉，內(nèi)容是：相貌平平，成績一般的陳小棉在班上總是默默無聞;“知道么。等我長大了，我要把祖國的大好河山畫下來，讓外國人看看中給的壯麗河山，看看中國人也有中國的威風(fēng)這就是我最大的夢(mèng)想，我希望我的夢(mèng)想能成真。
生命因讀書而精彩演講稿篇九
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是六年級(jí)二班的李穎芮。今天我演講的題目是“生命因讀書而精彩”。
自古以來，書就是是人類的朋友。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋。書籍在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。它可以讓你開闊視野，充實(shí)思想，豐富情感，改變?nèi)松?。讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)，不論生活中遇到怎樣的喜與悲，都可以調(diào)整并保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興時(shí)，它會(huì)告訴你不要得意忘形；失意的時(shí)候，它會(huì)教導(dǎo)你不要悲傷，讓你調(diào)整到一個(gè)更好的“姿態(tài)”，去更好的翱翔。高爾基說過：“書籍會(huì)幫助你變成一個(gè)幸福的人?！蓖ㄟ^那看似“呆板”的方塊字，我們體會(huì)到博愛，體會(huì)到真情；我們從書中體會(huì)到歷史的更替，時(shí)代與社會(huì)的變革；我們從書中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題，學(xué)會(huì)成長。
“生命因讀書而精彩”，但我們究竟應(yīng)該如何讀書，才能汲取書中的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活去呢？我來告訴大家一個(gè)方法——“煮書”。所謂煮書，并非是把書煮了，而是把書中的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話理解，吸收，學(xué)會(huì)書中所有的詞語，修辭方法，并運(yùn)用到生活中。還可以把書中的好詞好句畫出來或者摘抄在一個(gè)本子上。久而久之，相信書會(huì)成為你最好的老師，相信你也可以“下筆如有神”。
曾經(jīng)讀到過這樣一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵(lì)志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣處事，怎樣活著才不虛度光陰，怎樣的生命才稱得上完美無憾?！弊x一本好書，就是和一位智者交談，可以使人辨明是非。畢淑敏說過：“書不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書不是棍棒，卻能使人鏗鏘有力；書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔；書不是萬能的，但卻會(huì)讓人千變?nèi)f化?！睍臼俏覀冏钪艺\的伙伴，所謂“走遍天下書為侶”，利用有限的時(shí)光讀有意義的書，何樂而不為呢？如果你愿意，請(qǐng)拿起對(duì)我們的人生有用處的書，走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧！它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松瑤椭覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>
謝謝大家，我的演講完畢。
生命因讀書而精彩演講稿篇十
古人說：“書中自有黃金屋”。書是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。伴隨著我們的成長，使我們單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，我的生命同樣因讀書而精彩。
聽媽媽說我小時(shí)候很淘氣，很愛哭。這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁一頁的翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對(duì)讀書的興趣越來越大。無數(shù)個(gè)美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情；細(xì)細(xì)品味秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書而精彩。
如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有豐富的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，我開始有意識(shí)地讀一些世界名著和專業(yè)書籍。
毎讀到一本好書，就會(huì)有一股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂。勃朗特的《簡愛》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難實(shí)現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》啟示我，面對(duì)環(huán)境的變化，要努力適應(yīng)，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切?！墩l動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我更好的生活，更好地把握機(jī)會(huì)。
與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)就是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。
記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫xx，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成，我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在做老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育?？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語言打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內(nèi)疚的對(duì)我說“老師我錯(cuò)了，今后一定改”。我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以，在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即使他回答的是錯(cuò)的，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力的表揚(yáng)他，幫他樹立信心。慢慢的，xx的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，我心里有說不出的喜悅。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛學(xué)生，還要會(huì)愛。用贊美贊賞喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心，而在我們的教學(xué)中，缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說：請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何措施都無濟(jì)于事?！蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。
與書為伴，我一天天變得充實(shí)，懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命。
當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃取?/p>
生命因讀書而精彩演講稿篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
生命是大自然的奇跡，是地球上雖珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。我們生活的世界是絢麗多彩的，也是紛繁復(fù)雜的，社會(huì)中許多不良現(xiàn)象的存在給我們的心靈甚至肉體都帶來很大傷害，威脅著我們生命的健康。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，它是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提，一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此我們必須增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折都不能輕易放棄生存的希望。
社會(huì)中存在的以大欺小、坑蒙拐騙、貪污受賄等不良現(xiàn)象會(huì)給我們這些正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途，所以，我們要明辨是非善惡，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，抵制不良誘惑。規(guī)范自己的言行，提高辨別能力，增強(qiáng)自控能力，抵制獵奇心理，不去危險(xiǎn)的地方玩耍，夜晚盡量不要擅自出行。當(dāng)遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭，可以向周圍的人呼救，或與歹徒周旋，必要時(shí)要實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。還要撥打110報(bào)警，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康。
歲月輪回，生命飄逝，要讓我們有限的生命活得有價(jià)值，而不是被意外奪去健康。我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓自己活得更有價(jià)值，拂去黑暗，帶來光明。
生命因讀書而精彩演講稿篇十二
在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們可以尋覓到許多我們需要的“珍寶”從而豐富自己的人生。同時(shí)，它的浩淼又讓我認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更加的發(fā)奮而努力。我常常想：生活中可以缺少功名和利祿，因?yàn)樗麄儠?huì)很快消失，但惟獨(dú)不能沒有書的存在，因?yàn)闀o我們的是心靈中永恒的源泉；我們可以錯(cuò)過豪華盛典，因?yàn)樗皇羌兾镔|(zhì)的排場(chǎng)而已，但唯一不能缺少失去讀書的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗梢栽炀鸵粋€(gè)人的成功。書已成為了我生命中不可或缺的重要部分。
讀書正如飲食，不同的飲食往往造成不同的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。書籍也正為如此，不同的書籍也造成人的不同的精神結(jié)構(gòu)。一位教育家說過：“要培養(yǎng)一個(gè)人，設(shè)計(jì)一個(gè)人的個(gè)性，就要努力幫助他從小建立一個(gè)自己的文學(xué)寶庫”，說的就是要建立一個(gè)屬于他獨(dú)特的讀書體系。據(jù)我所知，全世界讀書最多的是猶太族人民，平均每人每年讀書六十四本之多。正因如此，才使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。所以，熱愛讀書的人，必定注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，從而塑造出屬于自己的個(gè)性特征，而更多這樣的人所凝聚的民族或國家，就筑成了不可戰(zhàn)勝的“長城”——文化的長城。我愿意做其中的一塊頭。
古有云：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面且可憎，對(duì)人則語言無味?！笨梢娢覀兊南容吺嵌嗝粗匾曌x書，在讀書中修養(yǎng)自我、提升自我。我們中國有著五千年的燦爛文明，我們先輩留下了無數(shù)輝煌的典籍，因此我們沒有理由不讀書?？墒牵S著科技的發(fā)展，人們獲取信息的途徑增多了，而讀書的人的視野卻漸漸狹窄化了。人們更喜歡的是尋找娛樂的途徑，關(guān)注的是明星偶像，真正求知探索的心卻減少了。名著被淡漠，漫畫橫行，快餐文化大行其到，人與書的親密關(guān)系正在接艘著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我覺得，這其中存在著危險(xiǎn)，因?yàn)橐坏┪覀兏鷥?yōu)秀文化說再見了，那么我們的文明就會(huì)出現(xiàn)斷層，就難以得到持續(xù)有效的發(fā)展，我們就會(huì)成為優(yōu)秀文明的“棄嬰”，那后果是難以想象的。為了讓我們的人生色彩更加鮮艷多姿，讓文明之花常開，我們要時(shí)時(shí)警惕自己，不能不讀書，讀真正的`好書。要知道“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史”，精神境界的擴(kuò)展與提升，讀書起著最為關(guān)鍵的作用，而讀真正的名著，又是重中之重。讓我們行動(dòng)起來，捧起好書吧。
讀書使我們更加明晰自己的思緒，它讓我們的頭腦更加聰慧，心胸更加的開闊，更能發(fā)現(xiàn)生活的美，領(lǐng)略生活的情趣，讓我們的生命變得多姿多彩，為我們的明天描繪了一個(gè)新的彩色圣地，讀書之力充沛于我們?nèi)?，我愿在書的海洋中不倦地遨游?/p>
閑暇之時(shí)，一杯綠茶，一本書，在一個(gè)屬于自己的空間，走進(jìn)別人的世界，感受別人的感受，喜他們的喜，憂他們的憂，領(lǐng)略他們對(duì)人生餓感悟，從而受到啟發(fā)，我們的生命因此得到了豐富。我喜歡這樣的生活。
生命因讀書而精彩演講稿篇十三
夢(mèng)想讓生命更精彩每個(gè)孩子心中都有一個(gè)蛋，在這個(gè)蛋里藏著的，是理想中的自己；從蛋里孵化的，就是人們的守護(hù)甜心，一般人是看不到的。有的人很幸運(yùn)，甜心一直被很好的保護(hù)在心中，長大后也成為了理想中的自己。而有的人，在甜心還沒有孵化之前就把自己的夢(mèng)想抹滅了，失去了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心，這樣，蛋就會(huì)變成壞蛋，孵出的甜心就是壞甜心。壞蛋若得不到很好的處理，擁有者就會(huì)被壞甜心牽制，人性就會(huì)發(fā)生扭曲，做出一些傷害自己、傷害別人的行為，最后壞蛋也會(huì)因擁有者對(duì)未來期望的破滅而消失。
主人公日奈森亞夢(mèng)說過：理想始終都只是理想，如果你沒做任何努力，沒有信心接近那個(gè)理想的自己的話，就根本不可能成為理想中的自己。這句話激勵(lì)了我，正是因?yàn)檫@句話我對(duì)于自己的夢(mèng)想不再只是夢(mèng)中和幻想中出現(xiàn)，我把自己的夢(mèng)想牢牢地刻在了自己的心上每時(shí)每刻都在為這個(gè)夢(mèng)想奮斗。
堅(jiān)持著夢(mèng)想一直努力的人們，總能綻放出令人起敬的光彩。耳朵失聰了的貝多芬堅(jiān)持著用信念譜寫了生命的頌歌，夢(mèng)想在他敲著鍵盤的雙手間開了花；身患絕癥的叢飛用信心演唱，夢(mèng)想在他被淚水浸濕了的雙眸里閃著光，躺在病榻上卻還心系遠(yuǎn)方?jīng)]錢上學(xué)的孩子的他，是多么的善良！
少年多夢(mèng)，但每個(gè)人心中理想的自己，一定是優(yōu)秀且堅(jiān)強(qiáng)的。永遠(yuǎn)別停下逐夢(mèng)的腳步！給自己多一點(diǎn)自信，不斷為夢(mèng)想努力，總有一天，在那茫茫星海中閃爍的一點(diǎn)，定會(huì)是你。
生命因讀書而精彩演講稿篇十四
古人說：“書中自有黃金屋”。書是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。伴隨著我們的成長，使我們單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，我的生命同樣因讀書而精彩。
聽媽媽說我小時(shí)候很淘氣，很愛哭。這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁一頁的翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對(duì)讀書的興趣越來越大。無數(shù)個(gè)美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情；細(xì)細(xì)品味秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書而精彩。
如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有豐富的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，我開始有意識(shí)地讀一些世界名著和專業(yè)書籍。
毎讀到一本好書，就會(huì)有一股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂.勃朗特的《簡愛》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難實(shí)現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》啟示我，面對(duì)環(huán)境的變化，要努力適應(yīng)，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切?！墩l動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我更好的生活，更好地把握機(jī)會(huì)。
教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。
記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫張浩，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成，我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在做老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育?？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語言打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內(nèi)疚的對(duì)我說“老師我錯(cuò)了，今后一定改”。我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以，在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即使他回答的是錯(cuò)的，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力的表揚(yáng)他，幫他樹立信心。慢慢的，張浩的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，我心里有說不出的喜悅。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛學(xué)生，還要會(huì)愛。用贊美贊賞喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心，而在我們的教學(xué)中，缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說：請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的.任何措施都無濟(jì)于事。”我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。
與書為伴，我一天天變得充實(shí)，懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命。
當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃取?/p>
教師們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)再次推向高潮，讓濃濃的書香飄溢在我們周圍，讓讀書活動(dòng)伴隨著我們的成長。相信，我們的生命會(huì)因讀書而更精彩！
我的演講完了，謝謝大家。
生命因讀書而精彩演講稿篇十五
我們的社會(huì)由人組成，有心細(xì)謹(jǐn)慎的人，也有粗獷豪放的人，也許互相并不認(rèn)識(shí)，但是卻組成了社會(huì)這個(gè)整體。而連接彼此的便是人們心中的愛！
只有愛，才能讓我們健康成長。自我們呱呱墜地，便被愛呵護(hù)著。教我們說話。走路，關(guān)心我們冷暖溫飽的是父母的愛。而授以我們知識(shí)。學(xué)習(xí)道德的有老師給的關(guān)愛，遇上挫折，苦惱傷心時(shí)，能得到朋友的關(guān)愛……人不是一個(gè)人生活，付出真心，獻(xiàn)出愛心，行走于社會(huì)，人的一生才會(huì)有意義，生命才會(huì)散發(fā)光彩。
愛沒有大小之分，幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂，哪怕只是給迷路的人指一下路標(biāo)，給摔倒的人伸出援助的手，帶著行動(dòng)緩慢的人走過紅綠燈，。給流淚的人遞去一張紙巾……那也足夠……也許只是舉手之勞，帶給人的卻是心靈的感動(dòng)。
去年的雪災(zāi)，我們看到了愛的彌漫。電力人員不畏寒冷，搶修電力，為了給人們正常供電，不眠不休，我們的交警戰(zhàn)士，冒著風(fēng)雪在高速路上指揮過往車輛，即使再累也不敢松懈一刻，我們的群眾，自發(fā)組織，上街掃雪鏟冰，風(fēng)雪凍壞了農(nóng)民的莊稼，破壞了人們的生活，可是我們的心卻是暖的。社會(huì)各界捐資捐物，不論多少，都承載著他們的愛心。愛，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，讓我們擁有克服困難的勇氣。
我們生活在這個(gè)世界上，不僅是為自己而活，也對(duì)社會(huì)有一份責(zé)任，當(dāng)我們看到失去家園的人們，心會(huì)震動(dòng)，看到因艱苦的條件而不能上學(xué)那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我們會(huì)潸然落淚……不用再遲疑，拉起我們的手，去幫助需要幫助的人，一個(gè)人的力量有限，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的明天！
不甘于生命的平凡，不要讓人生碌碌無為。獻(xiàn)出一份愛，讓生命更加精彩！
生命因讀書而精彩演講稿篇十六
我出生于教師家庭，打小就受到父母和哥哥、姐姐的影響，愛上了書，戀上了書。書讓我從無知走向了成熟；從膽怯走向了堅(jiān)強(qiáng)；它更讓我打消了“餓死也不當(dāng)老師”的想法。
縱觀《新教育之夢(mèng)》、《愛的教育》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等書籍，它們都有一個(gè)共同的主題——愛。而閑聊時(shí)，我們常常會(huì)聽到這樣的話語：學(xué)生是如何如何的差，如何如何的不聽話。很多時(shí)，我會(huì)埋怨學(xué)生不夠聰明，不夠懂事，不夠用功。其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，那些平日里毫不起眼的孩子，也有他可愛的一面，也有他的發(fā)光點(diǎn)。而我也常常在他們眼神里，讀出了渴望，讀出了愛。是啊，孩子們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是鼓勵(lì)而不是埋怨。因此，我將把書本上學(xué)到的的知識(shí)和教學(xué)工作有效的結(jié)合起來。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持做到多表揚(yáng)，少質(zhì)問；多肯定，少訓(xùn)斥；多引導(dǎo)，少命令。每天，我都會(huì)提醒自己：今天，我要用微笑給孩子們鼓勵(lì)；我要用愛給孩子們喝彩；我要用那可愛的寶貝貼給更多的孩子希望和驚喜。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛上了這“一畝三分地”。
“多讀書，讀好書，好讀書”將成為我一生的信念。我堅(jiān)信，我的生命將因?yàn)殚喿x精彩。
生命因讀書而精彩演講稿篇十七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我國旗下講話的題目是《今天你讀書了嗎》。
我們中國人以前一直窮得吃不上飯，所以路上遇到鄰居、朋友、親人的第一句話就是：“你飯吃過了嗎?”如今，我們已經(jīng)不缺吃穿，作為正處在讀書、求知黃金階段的同學(xué)們，相逢時(shí)就該問一聲：“同學(xué)，今天你讀書了嗎?”
有人說，現(xiàn)代家庭并不缺書，缺少的是讀書人。其實(shí)，同學(xué)們都是名正言順的讀書人。那么，每位同學(xué)自己反思一下，每天我認(rèn)真讀書了嗎?我靜下心來讀書了嗎?一個(gè)人，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁書也看不出什么變化，可是，一天天過去，日積月累，同學(xué)的差距就拉開了。如果沒有養(yǎng)成靜心讀書的習(xí)慣，這是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。一個(gè)人不是說走進(jìn)學(xué)校就意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開始。
人要維持自己的.生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補(bǔ)充“精神營養(yǎng)”?其實(shí)，“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。
我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對(duì)讀書的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。我國著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，都是學(xué)貫中西、博古通今。能達(dá)到如此境界，與他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開的。
你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章……現(xiàn)在學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很好的條件，每個(gè)年級(jí)都有圖書角，每個(gè)班級(jí)都有圖書，只要有書的地方，就要有你們的身影。
也有同學(xué)說，我的作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書，讀書，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里?它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書;午間休息，可以讀書;睡覺之前，可以讀書。只爭朝夕，就是在你茫然的時(shí)候，可以選擇讀書;只爭朝夕，就是在你沮喪的時(shí)候，可以選擇讀書;只爭朝夕，就是在你懶散的時(shí)候，可以選擇讀書;只爭朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，趕緊讀書……選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇讀書，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫，讓每個(gè)人對(duì)于讀書就像呼吸一樣自然，讓我們學(xué)校成為一個(gè)書香校園!
生命因讀書而精彩演講稿篇十八
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。
聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四：
及時(shí)做好筆記與作業(yè)。
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五：
交叉學(xué)習(xí)效果好。
腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時(shí)間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí)，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。過一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。
在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識(shí)視野，從而延長連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法六：
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。
對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性?！?/p>
二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
生命因讀書而精彩演講稿篇十九
同學(xué)們：
清明，清澈而透明，那種春色初現(xiàn)的感覺讓我們心中的懷念也不再沉重，也因此悠揚(yáng)起來。
對(duì)父親的回憶。以前的自己總記得父親的很多規(guī)矩。記住的往往是他的嚴(yán)厲，但是忽略了他生命中的另外的溫柔。我爸爸從我小時(shí)候到我大了，他對(duì)我的稱呼永遠(yuǎn)是丫頭，因?yàn)樗挥羞@一個(gè)丫頭。他表面上對(duì)我很苛刻，內(nèi)心對(duì)我很縱容，他每天每時(shí)都在想我，但總是淡淡的說‘你忙吧，爸爸沒事，你不用回來?！瘡脑诩疫@么說，到住院這么說，一直到病危還在這么說，說得云淡風(fēng)輕。
名著《論語》、《莊子》以《昆曲》，以我的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)我不敢講這些。因?yàn)槲視?huì)記得很小的時(shí)候，父親拿著楊波俊先生著的《論語》給我一字一句講什么是中國儒家的人格，拿著那本《莊子今注》給我講《逍遙游》獨(dú)于天地精神往來的境界。我最早聽京劇，聽昆曲都是從父親那里開始。從小受陶冶，感動(dòng)，文化人格養(yǎng)成現(xiàn)在的一切一切…《論語》中的孝，就是父在觀其志，父沒觀其行…父親走了，我只是想以一個(gè)女兒的心情，以一個(gè)普通的中國女子的身份，跟大家一起體會(huì)。我父親用這些經(jīng)典曾經(jīng)溫暖了我，我也能用這種溫暖的方式跟每一個(gè)觀眾完成一種快樂分享。這算是我不改我父親的志向，在他走了以后，唯一的女兒對(duì)他做的一份交代。”
清明是一個(gè)傳統(tǒng)大節(jié)，‘花前灑淚臨寒時(shí)，醉里回頭問斜陽’，其實(shí)，有多少發(fā)問都是無解的，卻讓我們?cè)跓o形之中完成了對(duì)生命的寄托和傳承。馬未都、于丹懷念父親，我們和他們一起在懷念中，記住自己的根，感恩一切的遇見，這片土地、一份生命、每一個(gè)人，讓我們因?yàn)檫@種感恩而更多理解自己的心，更多理解今天還來得及懂得的人。
生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谧匪贾?，看到那些隱藏在細(xì)小中的關(guān)懷、那些不起眼的呵護(hù)、那些記憶深遠(yuǎn)的愛與付出，我們也許真的要感謝生命給予了我們能夠經(jīng)歷的一切，包括失意，包括親人遠(yuǎn)去和他們不曾離去的愛。懷有一份感恩的心情生活，我們就能在懈怠時(shí)看見責(zé)任，在平凡中看到不同，在失敗時(shí)激發(fā)勇氣。
生命因讀書而精彩演講稿篇二十
親愛的老師、同學(xué)們：
讀書，似乎是一件苦差事，要不怎么會(huì)有人頭懸梁、錐刺骨呢？但是對(duì)我來說，讀書似乎又是一件快樂的事。為什么呢？……嘿！來聽一下我的讀書故事吧！
隨心所欲
小時(shí)候的我，最調(diào)皮，但在我面前，千萬不要提到兩個(gè)字：讀書
“張楷文！快去讀書，讀書可以……”
“哎呀！”
我可討厭讀書了，拿起一本書，眼前呈現(xiàn)一片密密麻麻的字體，看著都眼暈。
不過，有一天，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，讀書不全都枯燥乏味。媽媽毫不抱希望的從書店里買了一個(gè)繪本——《愛心樹》。里面雖然有字，但因?yàn)橛胁薯摰娜诤?，看起來卻非常有意思。
《愛心樹》的內(nèi)容后來我才知道它深刻的意思。而穿著小背心不懂事的.我，卻只會(huì)瞪著書上那誘人的大蘋果流口水。卻不知道媽媽為什么會(huì)買這本書。
從那以后，我愛起了“讀書”，爸爸媽媽也特別高興，所以我就隨心所欲的像爸爸媽媽所要我心愛的“書籍”。
因?yàn)殡S心所欲的我發(fā)現(xiàn)了讀書的好處。我成為“繪本”們的主人，繪本們被我招之即來揮之即去，媽媽不管我怎么“讀書”，只要我喜歡上了讀書，一切就慢慢來嘛。我喜歡上了這種感覺，這種隨心所欲的感覺太爽了！
《愛心樹》讓我喜歡上了隨性所欲的感覺，也愛上了讀書！我的讀書故事開始了！
大發(fā)議論
隨心所欲只能滿足我幼時(shí)的感覺，而已經(jīng)走進(jìn)小學(xué)大門的我，卻愛上了另一種讀書的感覺——大發(fā)議論。
不知是我的想象力太過豐富，還是作者寫得實(shí)在是不合格。我開始對(duì)于讀書時(shí)我不滿意的地方，開始大發(fā)議論，從繪本到唐詩。我覺得，對(duì)于書的大發(fā)議論，又增加了我對(duì)讀書的喜愛。
于是，我那充滿繪本的迷你書架換成了有著濃厚古典風(fēng)味的古典書架，又增加了幾本唐詩、宋詞、元曲。嘿嘿！我的興趣又升級(jí)了！
有一次，媽媽再給我讀唐詩的時(shí)候，讀了一篇唐詩——《飲中八仙歌》，其中有兩句是寫李白的：天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。嘿！我的腦子里馬上浮現(xiàn)出這句古詩的更改版本：天子呼來不上船，自稱爺是酒中仙。哎！我真是天才??！哈哈哈！
因?yàn)樽x多了“繪本”，所以說出來的似乎有些幼稚，媽媽笑了笑。
《飲中八仙歌》讓我喜歡上了大發(fā)議論的感覺，也愛上了讀書！
柳暗花明
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)打開了初中的校門，上了初中級(jí)后，難題也開始多了起來。
生日的時(shí)候，姑姑送了我四本《十萬個(gè)為什么》，嘿！其實(shí)也蠻有趣的。
當(dāng)自己因?yàn)橐坏李}百思而不得其解的時(shí)候，當(dāng)你翻開一本《十萬個(gè)為什么》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，早已經(jīng)有人把這道題解出來了。嘿！喜樂不禁。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不來的。
好了，我的讀書故事講完了，怎么樣？也去體會(huì)一下書帶給你的感悟和快樂吧！
書中悟，書中樂！
生命因讀書而精彩演講稿篇二十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我為大家演講的題目是《感恩，讓生命更美好》。
記憶的絲已經(jīng)纏去了十四個(gè)年頭，生命的大樹也已經(jīng)有了十四圈小小的年輪。在這生命的十四個(gè)年頭里，有朋友嘻嘻哈哈的身影，有老師孜孜不倦的教誨，更有父母無怨無悔的付出。
每年秋天，看著遷徙的候鳥成群結(jié)對(duì)的飛往南方，總是在想，他們是否遺忘了養(yǎng)育他們的北方？可是來年的春天，他們卻吱吱喳喳地出現(xiàn)在枝頭上呼朋引伴。這是否是感恩呢？他們循著心中的路，回歸到養(yǎng)育它們的地方。
從我們呱呱落地，是吸吮著母親的乳汁離開襁褓；牙牙學(xué)語，是依靠著父親的指引說說笑笑；懵懂無知，是得到了老師的教導(dǎo)出口成章；傷心痛苦，是有了朋友的幫助充滿信心。這一切的一切，我們都要感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，是他們，教會(huì)我們成長。
父母的愛，柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；老師的愛，純真似雪，靈秀似露，輕靈似溪，親切似霞；朋友的愛，溫暖若春，無私若云，純潔若水，深厚若山。
父母的一生可能是平凡的，平凡的讓你不愿在別人面前提起；老師的一生可能是普通的，普通的畢業(yè)以后就會(huì)忘記了；朋友的一生可能是清貧的，清貧的讓我們不愿與他們往來?？删褪沁@樣的人，在你跌倒的時(shí)候扶你起來，教你站立；在你困惑的時(shí)候?yàn)槟阒v解，讓你成功；在你痛苦的時(shí)候?yàn)槟汩_導(dǎo)，幫你恢復(fù)。他們，指引我們一步步走向成功。
朋友們，讓我們銘記人生中最重要的人的恩情，感恩他們的恩情，風(fēng)雨人生路，讓感恩于我們同行！
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