作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
樂音和噪音活動(dòng)反思 中班噪聲和樂聲教案篇一
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。
2、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。
讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別，知道噪音的危害。
ppt課件，多種音頻，筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字，剪刀、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。
一、感知樂音和噪聲
（1）教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
（2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音？聽起來感覺怎樣？
（3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的`聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂音和噪聲
（1）教師放錄音幼兒聽小溪流淌的聲音和菜市場(chǎng)的叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
（2）教師讓幼兒聽錄音用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的姿勢(shì)來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情或動(dòng)作來表示。
（3）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
教師小結(jié)：好聽的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到（或插到）適當(dāng)?shù)牡胤剑玑t(yī)院、圖書室等區(qū)角處。
樂音和噪音活動(dòng)反思 中班噪聲和樂聲教案篇二
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無時(shí)無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)?！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣、
如何減少噪音。
活動(dòng)課件ppt、鈴鼓若干、貼紙
（一）感受樂音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
（二）區(qū)分樂音和噪音
（三）了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的.噪音、
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
（四）感受聲音給我們帶來的不同
（五）活動(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
樂音和噪音活動(dòng)反思 中班噪聲和樂聲教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.
如何減少噪音。
活動(dòng)課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
一、感受樂音和噪音,
會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的`感受。
二、 區(qū)分樂音和噪音
三、了解噪音的危害
培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
四、感受聲音給我們帶來的不同
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
樂音和噪音活動(dòng)反思 中班噪聲和樂聲教案篇四
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無時(shí)無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)?！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的`習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣。
如何減少噪音。
活動(dòng)課件ppt。鈴鼓若干。貼紙
（一）感受樂音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
（二）區(qū)分樂音和噪音
（三）了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音。
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
（四）感受聲音給我們帶來的不同
（五）活動(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
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