創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案(專業(yè)17篇)

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創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案(專業(yè)17篇)
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方案的制定需要充分調(diào)研和分析,確保其合理性和可行性。每個方案都應(yīng)該有明確的執(zhí)行計劃和時間表,以保證任務(wù)的有序進(jìn)行。請您仔細(xì)閱讀下面列舉的幾個方案,它們可能對您的問題有所啟示。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇一

財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案(討論稿)為切實提升財經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵,提高財經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量,經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論,特制定財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)歸口管理的基本原則,以辦公室、實驗室、教學(xué)系為實施單元,制定相應(yīng)實施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。

以“特立交通,經(jīng)濟天下”為辦學(xué)特色,以“深化教學(xué)改革,推動學(xué)科發(fā)展,建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題,以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。

(一)專業(yè)提升計劃。

1.專業(yè)提升計劃目標(biāo)。

“專業(yè)提升計劃”以促進(jìn)財經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo),各專業(yè)通過5年建設(shè),建成在市內(nèi)有較強競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè),使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。

(1)會計學(xué)專業(yè)。

并爭取通過國家專業(yè)評估與認(rèn)證。

(2)市場營銷專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,明確專業(yè)特色與優(yōu)勢,加強實習(xí)基地建設(shè),加強校企合作,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“良好”,并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點。

(3)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

(4)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力達(dá)到校內(nèi)中上水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

2、專業(yè)提升計劃基本思路。

(1)研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位,明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路,確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會,委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時,必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上,由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭,各系負(fù)責(zé)組織。

(2)完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成科學(xué)合理的課程體系和實踐教學(xué)體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中,要進(jìn)一步突出實驗實踐教學(xué),各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下,適當(dāng)增加實驗實踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實驗課程、獨立實驗課程、實訓(xùn)課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

理論課程的設(shè)置,要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向,突出學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng),要與學(xué)分制密切結(jié)合,逐步實現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時的自由。

(3)加強課程建設(shè),更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)大綱,建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負(fù)責(zé)人制,完善課程授課質(zhì)量規(guī)范,建立院-校-市三級精品課程體系。

(4)加強教材建設(shè),完善實驗教材。

加強學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè),特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

(5)加強教學(xué)團隊建設(shè),提升專業(yè)師資隊伍素質(zhì)。

各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊,完善團隊考評機制,加強團隊建設(shè)與學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)教師隊伍素質(zhì)。

(6)加強教學(xué)改革與研究,圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。

以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo),不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究,加強理論課程、實驗課程、實踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面的改革,并形成一系列改革成果。

(二)學(xué)生實踐能力提升計劃。

(1)更新教育理念,實現(xiàn)從重視學(xué)生知識傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。

(2)成立學(xué)生實踐工作部,專職管理學(xué)生校內(nèi)外實踐活動。學(xué)生實踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成,每年年初制定實踐計劃,年末提交實踐總結(jié)。

(3)創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實踐平臺,提升學(xué)生校內(nèi)實踐能力。由學(xué)生實踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作,建立校內(nèi)學(xué)生實踐教學(xué)基地。

(4)創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實踐平臺,提升學(xué)生校外實踐能力。以學(xué)生實踐工作部為主導(dǎo),以學(xué)生社團為依托,組織學(xué)生開展校外實踐活動,創(chuàng)新實踐活動形式和內(nèi)容。

(5)積極組織學(xué)生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽,不斷提高學(xué)生綜合運用知識的能力和組織能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

(三)學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計劃。

(1)制定財經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),加強學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。

(2)加強學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng),舉辦形式多樣的`學(xué)生文體比賽。

(3)加強學(xué)生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng),構(gòu)建學(xué)生道德檔案,建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

(四)學(xué)生就業(yè)提升計劃。

(1)完善財經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范,明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。

(2)廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位,建設(shè)學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

(3)加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),更新就業(yè)觀念,創(chuàng)新就業(yè)形式。

(4)通過3-5年時間的建設(shè),會計系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位,一次性就業(yè)率超過96%;市場營銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位,一次性就業(yè)率超過93%;經(jīng)濟學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過90%;國際經(jīng)濟與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過88%。

(一)專業(yè)建設(shè)委員會。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會,委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,確定專業(yè)發(fā)展定位,探索專業(yè)發(fā)展特色,診斷專業(yè)發(fā)展問題,提出專業(yè)發(fā)展實施方案。

(二)教學(xué)團隊。

以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ),以相似相近課程群為單元,整合學(xué)院教學(xué)資源,組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。教學(xué)團隊實行負(fù)責(zé)人制,設(shè)負(fù)責(zé)人1人,每個教學(xué)團隊由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。

(三)科研團隊。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇二

(2)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值的人才,他們可以讓創(chuàng)意從“空想”變?yōu)閷崒嵲谠诘慕?jīng)濟效益,他們熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,他們要專門研究、分析專業(yè)市場,能制定適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和策略,為行業(yè)發(fā)展指明方向。這類創(chuàng)意人才是既熟悉設(shè)計藝術(shù)、又懂經(jīng)營、還善管理的復(fù)合型人才,他們要有全球視野和社會責(zé)任感,不僅需要將藝術(shù)和創(chuàng)新結(jié)合,更要站在產(chǎn)業(yè)的高度,提供富有創(chuàng)意的產(chǎn)品來服務(wù)社會,如象陳天橋、馬云、馬化騰等都是杰出的創(chuàng)新型人才。

(1)極其專業(yè)和專注。這類人才不一定要非常好的教育背景,但一定很專注某一個專業(yè)領(lǐng)域。有豐富的從業(yè)經(jīng)驗、高超的操作技能、獨特的思維方式,不僅如些,還能有游刃有余的行走幾個行業(yè)、地域之間,整合需要的創(chuàng)意元素,融和到專業(yè)里,形成獨特的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)模式。

(2)敏捷的思維方法。能對所在從事的行業(yè)發(fā)展趨勢能做出非常準(zhǔn)確的判斷,總是能在第一時間迅速進(jìn)行決擇,思想具有一定的前瞻性,有非凡的膽識、深刻的洞察力、見微知著的直覺能力。

(3)堅韌的毅力。創(chuàng)新意味著首創(chuàng),就是破舊立新,沒有前人的經(jīng)念可借鑒,當(dāng)然就存在風(fēng)險,在困難重重時還要堅守,甚至失敗了還要重來,重來還是失敗時還要選擇堅持,如果沒有過人的毅力,很難實現(xiàn)創(chuàng)新的,所以創(chuàng)新型人才通常具備良好的獻(xiàn)身精神。

(4)善于學(xué)習(xí)的精神。創(chuàng)新型人才必須善于學(xué)習(xí),不斷汲取營養(yǎng),不斷地將觀察到的事物與已掌握的知識聯(lián)系起來,發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系,從最新行業(yè)動態(tài)中尋找到創(chuàng)意的靈感,獲得一觸即發(fā)的靈感和頓悟,找到別人沒能看見的東西。

(5)務(wù)實求真的工作作風(fēng)。創(chuàng)新型人才思維必須嚴(yán)密,工作態(tài)度必須務(wù)實,創(chuàng)新的過程是遵循科學(xué)、依據(jù)事物的客觀規(guī)律進(jìn)行探索的過程,整個過程必須踏踏實實,這樣才能保證準(zhǔn)確地分析、判斷和把握事物的內(nèi)在規(guī)律,以科學(xué)的精神完成創(chuàng)新實踐。

創(chuàng)新的終極目的是要增進(jìn)人類的幸福,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,需要家庭、學(xué)校、政府、單位等全社會參與,共同培育創(chuàng)新意識,構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長環(huán)境。

政府要營造全民創(chuàng)新氛圍,發(fā)達(dá)國家非常重視基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)意訓(xùn)練。英國是最早提出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的國家,也是這個產(chǎn)業(yè)的最大受惠國,上世紀(jì)80年代,英國國會就指出:“人民的想象力是國家的最大資源,想象力孕育著發(fā)明,經(jīng)濟效益、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、優(yōu)越的管理、就業(yè)機會,想象力主要源于文學(xué)熏陶,文藝可以使數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)更加多彩,而不是取代它,整個社會的興旺也因此應(yīng)運而生”。英國還在2008年2月發(fā)布“新經(jīng)濟下創(chuàng)意英國的新人才”戰(zhàn)略報告,報告確定了26條詳細(xì)行動計劃和相應(yīng)目標(biāo)。

第一條就是從兒童教育抓起,盡早發(fā)現(xiàn)個人的創(chuàng)意才能。瑞典是一個典型創(chuàng)新型國家,由于資源貧乏,只能通過創(chuàng)新才能走出困境,因此瑞典政府和民眾都有很高的創(chuàng)新能力,瑞典政府非常重視創(chuàng)新,專門成立創(chuàng)新局,撥專項資金鼓勵創(chuàng)新,并寬容創(chuàng)新失敗,正是由于有這種開放的良好創(chuàng)新機制,孕育了諾貝爾這樣的著名的發(fā)明家并培育了全民創(chuàng)新的基因,類似例子還有日本、香港、新加坡等。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的主要來源,更新教育理念,要把每個人的想象力激發(fā)出來是教育者的責(zé)任。美國興騰科國際教育集團執(zhí)行總裁馬振翼認(rèn)為教育不是單純的傳與授,而是一種啟發(fā),好的教育要啟發(fā)人的自信心、夢想、知識、勇氣等,好的教育可以讓人完成之前自認(rèn)為做不到的事情;微軟公司全球資深副總裁張亞勤認(rèn)為教育應(yīng)該是把所有知識忘掉之后的能力,是創(chuàng)新能力,是批判性思維的能力,教育要把每個人的想象力發(fā)揮出來,要把他的個性彰顯出來。美國是一個創(chuàng)新型國家,這得益于他們的教育體制,他們教育正是批判性思維,不是教他們怎么做,而是為什么這么做,當(dāng)前中國教育應(yīng)在教學(xué)理念,在教學(xué)方法、教育系體進(jìn)行重大改革。

(2)以人為本的教學(xué)理念,不要千遍一律的教學(xué)方法對待每一個有個性差異的學(xué)生,要因材施材,尊重每個個體的興趣與愛好特點選擇教學(xué)手段和方法。

(3)與時俱進(jìn),建立終身教學(xué)理念。學(xué)校要搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,讓想學(xué)習(xí)者不受時間、地點限制能隨時隨地自主學(xué)習(xí)外部條件。

(4)建立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。變填鴨式、灌輸式為互動式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)。讓學(xué)生積極參與設(shè)計課題、收集整理資料、調(diào)查研究、實驗操作等過程,掌握知識,獲得感悟和體驗,并將感悟和體驗內(nèi)化為學(xué)生個人經(jīng)驗體系的一部分,從而體驗到學(xué)習(xí)過程給學(xué)生自身帶來的`自信心和成就感。

學(xué)校是否能真正做到創(chuàng)新教育,教師是決定因素。一個沒有創(chuàng)新能力的教師,是不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,只有教師的言傳身教,敢于并善于創(chuàng)新的理念貫穿到整個教學(xué)中去,才能影響學(xué)生,因此學(xué)校必須高度重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們具有廣博的知識修養(yǎng)和合理的知識結(jié)構(gòu),具有較高的教學(xué)、科研創(chuàng)新能力,在教師隊伍要引入競爭機制,逐步使他們具有較強的創(chuàng)新教育意識和創(chuàng)新教育觀念過。

創(chuàng)新型人才的特質(zhì)就是喜歡天碼行空,獨往獨來,他們工作不習(xí)慣按部就班,不愿意墨守陳規(guī),而常常異想天開,他們的思維方式很跳躍,思維方式陳舊是沒有創(chuàng)意點出來的,他們有些創(chuàng)意可能是在不經(jīng)意的玩耍時產(chǎn)生,一個好的創(chuàng)意可以產(chǎn)生大量的機會和別一樣情境,等等這決定了單位對創(chuàng)新型人才的用人、選人、管人模式有所不同。對于這類人群,要選擇一種彈性的管理模式,努力營造一種關(guān)心、愛護、理解、寬容的良好工作氛圍,營造良好的人文環(huán)境,吸引和留住他們。

企事業(yè)單位要建立科學(xué)的人才觀,要使用“唯才是舉”的用人模式,不拘一格選用人才,改變“唯學(xué)歷”而不看實際能力的人才評價取向,通過專業(yè)比賽、行業(yè)評比、資格認(rèn)證、公開招聘的方法,合理的人才激勵機制。科學(xué)研究表明,長期存在于沒有激勵因素的環(huán)境中,人的創(chuàng)造力就會衰退,只有經(jīng)常給予適度的激勵,才能激發(fā)起人的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取精神、求知欲、智慧和驚人的毅力。

對于不同的人才分別給予適度的激勵,是充分發(fā)掘其創(chuàng)新力的一種有效方法。為創(chuàng)新型人才提供公平的競爭環(huán)境。創(chuàng)新型人才不僅要參與競爭,而且能夠超越競爭,真正形成崗位靠競爭、報酬靠貢獻(xiàn)的優(yōu)勝劣汰機制,激發(fā)人才潛在追求優(yōu)越的動機,從而最大限度地開發(fā)人才潛在的創(chuàng)新力。

每個家庭要鼓勵每個家庭成員創(chuàng)新,崇尚科學(xué),不懂科學(xué)是愚昧的,要鼓勵家人干事業(yè)、支持家人干成事業(yè)、幫助家人才干好事業(yè)。

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉,中華民族生生不息,源自炎黃子孫不斷創(chuàng)意的精神,只要全社會都崇尚創(chuàng)新,人人都想創(chuàng)新、事事都能創(chuàng)新,處處都有創(chuàng)新,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”就一定能實現(xiàn)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇三

財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案(討論稿)為切實提升財經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵,提高財經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量,經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論,特制定財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)歸口管理的基本原則,以辦公室、實驗室、教學(xué)系為實施單元,制定相應(yīng)實施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。

以“特立交通,經(jīng)濟天下”為辦學(xué)特色,以“深化教學(xué)改革,推動學(xué)科發(fā)展,建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題,以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。

(一)專業(yè)提升計劃。

1.專業(yè)提升計劃目標(biāo)。

“專業(yè)提升計劃”以促進(jìn)財經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo),各專業(yè)通過5年建設(shè),建成在市內(nèi)有較強競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè),使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。

(1)會計學(xué)專業(yè)。

并爭取通過國家專業(yè)評估與認(rèn)證。

(2)市場營銷專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,明確專業(yè)特色與優(yōu)勢,加強實習(xí)基地建設(shè),加強校企合作,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“良好”,并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點。

(3)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

(4)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系,培育專業(yè)特色與優(yōu)勢,人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力達(dá)到校內(nèi)中上水平,校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”,并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

2、專業(yè)提升計劃基本思路。

(1)研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位,明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路,確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會,委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時,必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上,由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭,各系負(fù)責(zé)組織。

(2)完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成科學(xué)合。

理的課程體系和實踐教學(xué)體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中,要進(jìn)一步突出實驗實踐教學(xué),各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下,適當(dāng)增加實驗實踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實驗課程、獨立實驗課程、實訓(xùn)課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

理論課程的設(shè)置,要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向,突出學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng),要與學(xué)分制密切結(jié)合,逐步實現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時的自由。

(3)加強課程建設(shè),更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)大綱,建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負(fù)責(zé)人制,完善課程授課質(zhì)量規(guī)范,建立院-校-市三級精品課程體系。

(4)加強教材建設(shè),完善實驗教材。

加強學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè),特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

(5)加強教學(xué)團隊建設(shè),提升專業(yè)師資隊伍素質(zhì)。

各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊,完善團隊考評機制,加強團隊建設(shè)與學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)教師隊伍素質(zhì)。

(6)加強教學(xué)改革與研究,圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。

等方面的改革,并形成一系列改革成果。

(二)學(xué)生實踐能力提升計劃。

(1)更新教育理念,實現(xiàn)從重視學(xué)生知識傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。

(2)成立學(xué)生實踐工作部,專職管理學(xué)生校內(nèi)外實踐活動。學(xué)生實踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成,每年年初制定實踐計劃,年末提交實踐總結(jié)。

(3)創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實踐平臺,提升學(xué)生校內(nèi)實踐能力。由學(xué)生實踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作,建立校內(nèi)學(xué)生實踐教學(xué)基地。

(4)創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實踐平臺,提升學(xué)生校外實踐能力。以學(xué)生實踐工作部為主導(dǎo),以學(xué)生社團為依托,組織學(xué)生開展校外實踐活動,創(chuàng)新實踐活動形式和內(nèi)容。

(5)積極組織學(xué)生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽,不斷提高學(xué)生綜合運用知識的能力和組織能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

(三)學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計劃。

(1)制定財經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),加強學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。

(2)加強學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng),舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。

(3)加強學(xué)生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng),構(gòu)建學(xué)生道德檔案,建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

(四)學(xué)生就業(yè)提升計劃。

(1)完善財經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范,明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。

(2)廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位,建設(shè)學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

(3)加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),更新就業(yè)觀念,創(chuàng)新就業(yè)形式。

(4)通過3-5年時間的建設(shè),會計系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位,一次性就業(yè)率超過96%;市場營銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位,一次性就業(yè)率超過93%;經(jīng)濟學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過90%;國際經(jīng)濟與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位,考研率達(dá)到20%,一次性就業(yè)率超過88%。

(一)專業(yè)建設(shè)委員會。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會,委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成,負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,確定專業(yè)發(fā)展定位,探索專業(yè)發(fā)展特色,診斷專業(yè)發(fā)展問題,提出專業(yè)發(fā)展實施方案。

(二)教學(xué)團隊。

以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ),以相似相近課程群為單元,整合學(xué)院教學(xué)資源,組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。教學(xué)團隊實行負(fù)責(zé)人制,設(shè)負(fù)責(zé)人1人,每個教學(xué)團隊由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。

(二)科研團隊。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇四

20xx年,xxx市為適應(yīng)新形勢下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要,按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求,針對35周歲以下、正科級及以下的選調(diào)生(含定向“985工程”高校選調(diào)生),或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才,或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進(jìn)的人才,制定以3年為一期限“青苗”人才成長計劃實施方案?!扒嗝纭比瞬懦砷L計劃的組織實施以人才所在單位為主體,市、縣(市、區(qū))兩級組織部門在各自層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)和監(jiān)督指導(dǎo)。

“青苗”人才成長計劃主要目的是進(jìn)一步解放思想,先行先試,構(gòu)建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機制,提高“青苗”人才培養(yǎng)的計劃性、針對性和有效性,激發(fā)“青苗”人才隊伍活力,形成“引進(jìn)來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面,建設(shè)一支信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的青年人才隊伍,更好地服務(wù)全市經(jīng)濟社會發(fā)展。

“青苗”人才成長計劃的主要實施內(nèi)容有以下幾個方面:“青苗”人才和單位各制定計劃。“青苗”人才進(jìn)行一次深入的自我分析,找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,開展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合實際需要,制定“青苗”人才成長計劃,確定培養(yǎng)方向、內(nèi)容和措施。指定導(dǎo)師?!扒嗝纭比瞬潘趩挝粸椤扒嗝纭比瞬胖付ㄒ幻皞?、幫、帶”導(dǎo)師,幫助引導(dǎo)“青苗”人才結(jié)合自身實際和組織需要主動成才。進(jìn)行培訓(xùn)。有機整合全市干部教育培訓(xùn)資源和各業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)資源,進(jìn)一步豐富“青苗”人才培訓(xùn)內(nèi)容;按照“缺什么補什么”的原則,提高培訓(xùn)的針對性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務(wù)需求適時安排,使培訓(xùn)工作經(jīng)?;?、制度化。開展談心。導(dǎo)師、單位主要領(lǐng)導(dǎo)、各縣(市、區(qū))黨委組織部都要對“青苗”人才進(jìn)行個別談心或集體談心,聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業(yè)務(wù)、溝通思想,營造良好的人文關(guān)懷氛圍,起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實踐鍛煉。堅持面向基層一線、面向重大項目一線、面向中心工作一線的原則,每年有組織有計劃地選派“青苗”人才參加市里重大項目建設(shè)、重大課題調(diào)研、廣西東興國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設(shè)等中心工作。2.掛職鍛煉。進(jìn)一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領(lǐng)域內(nèi)的潛力,為“青苗”人才找準(zhǔn)定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度,根據(jù)其專業(yè)特長和工作需要有計劃地進(jìn)行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

各級各部門可結(jié)合各位“青苗”人才的特點和本單位的實際情況,開展一些自選動作。對各級各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗做法,市委組織部將適時進(jìn)行總結(jié)推廣。

“青苗”人才成長計劃主要工作要求:一是各縣(市、區(qū))黨委組織部、市直各有關(guān)單位確定一名“青苗”人才成長計劃實施聯(lián)絡(luò)員,具體負(fù)責(zé)“青苗”人才成長計劃實施的跟蹤協(xié)調(diào)和進(jìn)度統(tǒng)計。二是各級各部門將“青苗”人才成長計劃的實施納入重要議事日程,市委組織部將視情對計劃實施情況進(jìn)行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項報告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負(fù),腳踏實地,充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動性,自覺按照組織要求和工作需要打造自己,自覺服從組織安排,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,多做貢獻(xiàn),防止不思進(jìn)取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴(yán)等不良思想苗頭。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇五

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)精神,以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作,推動學(xué)院又快又好發(fā)展,特制定本實施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗,查找問題和薄弱環(huán)節(jié),積極更新高等職業(yè)教育觀念,進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強xx人才培養(yǎng)模式及運行機制的改革創(chuàng)新,進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求,推動學(xué)院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo),要讓其核心要求“評建結(jié)合,重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實處,保證評估工作健康發(fā)展;要貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)的精神,切實按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開展人才培養(yǎng)工作,切實把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標(biāo):通過迎評促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實,人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實力不斷增強,為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎(chǔ)。

(一)通過迎評促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計,推動“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競爭力。

(二)根據(jù)評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè),務(wù)必實現(xiàn)全部7項主要評估指標(biāo)、16項以上的關(guān)鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

(三)進(jìn)一步強化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點,整合資源,加大對教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實院系(部)兩級教學(xué)管理隊伍、教輔隊伍和督學(xué)隊伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機制;通過評建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合,重在建設(shè)”的核心要求,把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進(jìn)、促建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高上,求真務(wù)實,力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實加強完善基本辦學(xué)條件,更要重視學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系。在自評建設(shè)中,既要突出重點,對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè),加強對重點考察項目的整改力度,也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織,靠前指揮,推動評建方案落實到位;同時要廣泛動員,組織全員參與,確保學(xué)院人人了解評估指標(biāo),人人參與評建工作,人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責(zé)。

5、建立“組織到位,責(zé)任到人,時限明確,工作到位”的評估指標(biāo)(任務(wù))責(zé)任人制度。各項目小組和各系(部)、處(室)要堅決服從學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮,不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),按時、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項目,不拖學(xué)院評建工作后腿,不影響學(xué)院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項目小組及各系(部)、處(室)的評建工作;學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會每月召開一次,評建辦工作例會每兩周召開一次,各項目小組和各系(部)、處(室)也要建立評建工作例會制度。

7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,造成重大不良后果的單位或個人,將取消年終評優(yōu)資格;對評建工作優(yōu)秀單位和個人,學(xué)院將給予表彰獎勵。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點項目專項資金和評建工作專項經(jīng)費。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)和實踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大領(lǐng)導(dǎo)力度,加強政策導(dǎo)向,落實資源保障。

根據(jù)我院實際情況,擬按以下五個階段實施評建工作:

(一)學(xué)習(xí)動員及前期準(zhǔn)備工作階段—20xx年3月至4月。

本階段主要任務(wù)是組織全院教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)、xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)等重要評估文件,深刻領(lǐng)會教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評估的精神實質(zhì)和二十字評建方針,準(zhǔn)確理解新評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵,統(tǒng)一思想認(rèn)識,樹立正確的評估觀念;建立評建工作機構(gòu),分解下達(dá)評建任務(wù)。主要工作包括:

1、學(xué)院成立評建領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機構(gòu),各系(部)成立評建工作小組(3月下旬前完成)。

2、3月20日,召開全院迎評促建動員大會。

3、制定學(xué)院評建工作實施方案和考核獎懲辦法,根據(jù)指標(biāo)體系將評建任務(wù)分解到各項目工作小組和各系、部、處、室(3月下旬前完成征求意見稿)。

4、建立學(xué)院評建信息網(wǎng),設(shè)立評建工作宣傳欄,編發(fā)評建簡報(3月下旬前完成)。

5、邀請省內(nèi)外評估專家來我院做輔導(dǎo)報告,到兄弟院校學(xué)習(xí)考察(4月上中旬)。

6、數(shù)據(jù)平臺工作人員培訓(xùn)(4月上旬)。

7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評估學(xué)習(xí)手冊》和評估學(xué)習(xí)資料參考目錄(4月上旬前完成)。

8、組織全院師生員工進(jìn)行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評估知識的學(xué)習(xí)討論(3月下旬至4月中旬),4月下旬組織考試。

(二)自查自評,全面整改建設(shè)階段—20xx年5月至20xx年4月。

本階段歷時一年,是決定我院評建工作成功與否的關(guān)鍵階段。其工作任務(wù)是在全面自查,摸清學(xué)院和本部門人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎(chǔ)上,針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案;以內(nèi)涵建設(shè)為重點,全面進(jìn)行整改建設(shè),確保各項評建任務(wù)在本階段基本完成,預(yù)定確保的評估指標(biāo)達(dá)到合格或合格以上標(biāo)準(zhǔn),并通過學(xué)院內(nèi)部驗收。

1、各項目工作小組和各系(部)根據(jù)評建任務(wù)分解表,分別召開研討會,對照評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,聯(lián)系實際,對各項指標(biāo)項目及其對應(yīng)的“說明”和“重點考察內(nèi)容”進(jìn)行自查自評,總結(jié)成績,查找差距和問題,在此基礎(chǔ)上,形成本項目工作小組或本系(部)整改建設(shè)方案(時間跨度為20xx年5月至20xx年4月),并于20xx年5月25日(周五)前報送學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各系(部)應(yīng)制定本單位的評建任務(wù)分解表,將任務(wù)詳細(xì)分解,責(zé)任落實到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路,整理、充實、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學(xué)基本資料、內(nèi)部管理規(guī)章制度,并妥善建檔備查。學(xué)院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。

3、學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其他重大項目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性的文件,是組織實施整改建設(shè)的重要依據(jù),必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā),包括:

(1)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

(2)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

(3)xx工商職業(yè)學(xué)院“十二。五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

4、教務(wù)管理部門根據(jù)評建要求和專業(yè)、課程建設(shè)的實際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》;制定出臺xx工商職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)等重要教學(xué)管理文件,為20xx年度試行開展學(xué)院全員評教提供工作標(biāo)準(zhǔn)。上述工作應(yīng)于20xx年11月底前完成。

5、5月上旬前,學(xué)院確定內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目,并實行目標(biāo)管理責(zé)任制,抓落實,抓質(zhì)量。

6、加快專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)步伐。5月上旬前學(xué)院出臺專任教師“雙師素質(zhì)”達(dá)標(biāo)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、能工巧匠到學(xué)院兼職的相關(guān)政策,制定每個學(xué)期的培訓(xùn)計劃,安排掛職鍛煉指標(biāo)。

各系于5月中旬前制定20xx—20xx學(xué)年度本系師資隊伍建設(shè)計劃,并報送人事處和評建辦;各系(部)、各相關(guān)管理部門要高度重視,密切合作,努力加大人才培養(yǎng)引進(jìn)和外聘兼職兼課教師工作力度,力爭通過一年半的建設(shè),使全院師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到基本改善:專任教師中,“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到50%以上,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務(wù)、管理骨干承擔(dān),實踐教學(xué)任務(wù)的40%以上由企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠承擔(dān)。

7、各系整改建設(shè)方案應(yīng)包括突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容,根據(jù)專業(yè)特點和相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書考核鑒定的基本要求和程序,科學(xué)合理地制定各專業(yè)、各年級參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求的計劃,將課程設(shè)置和課程教學(xué)與職業(yè)資質(zhì)獲取緊密銜接;努力擴充產(chǎn)學(xué)合作的范圍和深度,力爭在校企合作培養(yǎng)人才、共同開發(fā)課程、教材方面取得實效。

8、加大對特色專業(yè)(重點建設(shè)專業(yè))和精品課程(重點建設(shè)課程)建設(shè)工作的指導(dǎo)和扶持力度,按照評估要求的“就業(yè)導(dǎo)向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置,突出實踐性;加快特色專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)配套的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)軟硬件和校外實踐基地建設(shè)。

9、20xx年10月前,完成20xx年學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)填寫、審核和報送;各項目小組和各系(部)負(fù)責(zé)人必須熟悉和分析更新后的平臺數(shù)據(jù),有針對性地改進(jìn)和加強整改建設(shè)工作。

10、20xx年12月下旬,進(jìn)行全院整改建設(shè)工作中期檢查評比,結(jié)合20xx年年度工作考核,總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進(jìn)。

(三)總結(jié)驗收,重點整改、完善深化階段—20xx年5至8月。

20xx年5月上旬,各項目小組和各系(部)、處(室)向評建辦報送“整改建設(shè)階段工作情況總結(jié)報告”(項目小組還須提交項目自評報告初稿),學(xué)院組織檢查驗收,分析評估前階段工作進(jìn)展及確保建設(shè)項目完成情況,提出進(jìn)一步整改的意見。評建辦根據(jù)專家組意見提出有針對性的整改要求,并下達(dá)《整改任務(wù)書》。

20xx年5月中旬,各項目小組和各系(部)處、室向評建辦報送“重點整改,完善深化階段工作方案”并組織實施。

20xx年6月,評建辦組織編寫學(xué)院自評報告和分項目自評報告,6月底完成初稿呈學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組審改。

20xx年8月前,學(xué)院自評報告、分項自評報告、學(xué)院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃定稿付??;自評報告、支撐材料完成最后的補充完善及歸檔建檔工作。

20xx年8月,在接受正式評估前3個月,接受省教育廳對我院進(jìn)行的評估基本條件檢查。

20xx年8月下旬,評建辦組織檢查相關(guān)責(zé)任單位準(zhǔn)備“專家現(xiàn)場考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設(shè)匯報”、“說(聽)課”、“深度訪談”、“教師(學(xué)生)座談會”等準(zhǔn)備工作情況,8月底前全面完成自評建設(shè)工作。

(四)預(yù)評估及鞏固、提高階段—20xx年9月。

組織好專家對我院人才培養(yǎng)工作的預(yù)評估,并根據(jù)專家組模擬評估的意見和建議,組織討論研究并進(jìn)行最后整改,以鞏固提高前面兩個階段自評建設(shè)的成果,同時對薄弱項目和前段遺留的問題作為“重中之重”,傾注全力攻堅克難,務(wù)求突破。

高質(zhì)量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺信息填報工作。

按評建規(guī)程要求,在專家組進(jìn)校前30天將自評報告、數(shù)據(jù)采集平臺最新信息及相關(guān)材料及時提交省教育廳和評估專家,并通過校園網(wǎng)向社會公布。

(五)接受專家組進(jìn)校評估階段—20xx年10月至11月。

全院動員,全力投入,高質(zhì)量地完成11月專家對我院進(jìn)行現(xiàn)場考察評估的各項工作準(zhǔn)備。

迎接專家組進(jìn)駐我院進(jìn)行正式評估。

評估后整改階段—20xx年上半年或全年。

按照教育部和省教育廳評估文件的要求,xx院校在接受正式評估后,不論評估結(jié)論是“通過”還是“暫緩?fù)ㄟ^”,都必須繼續(xù)實施半年至一年的整改。

學(xué)院將根據(jù)專家組評估過程中提出的意見和建議,進(jìn)一步明確不足,確認(rèn)差距,擬訂整改方案,報省教育廳備案后實施整改建設(shè),以鞏固評建成效,彌補工作弱項;繼續(xù)強化內(nèi)涵建設(shè),深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇六

第一條:為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,經(jīng)研究,特制定本辦法。

第二條:人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實行目標(biāo)管理策略,有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實,留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。

第三條:為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經(jīng)研究,設(shè)立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。

第二章管理機構(gòu)。

第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)的辦法。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進(jìn),并負(fù)責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。

第五條:各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,負(fù)責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。

具體工作職責(zé):

3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;。

4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

第三章管理實施。

第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進(jìn)的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對象,并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

第七條:人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理,人事部門應(yīng)跟蹤考評,要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進(jìn)行一次考評,并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,激勵人才增強自我完善意識,珍惜機遇,自我加壓,早日成才。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇七

1、以老帶新。對新引進(jìn)的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,在培養(yǎng)期內(nèi),要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,使他們能快速的成長,盡快地成長為企業(yè)的有用之才。

2、加強培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強其綜合知識水平,使其整體素質(zhì)不斷提高。

3、加強鍛煉,促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子,提要求。在用人機制上,應(yīng)提供更多的競爭上崗機會,可先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職,通過掛職、定崗等多種形式,促進(jìn)各類人才的健康成長。

4、提供學(xué)習(xí)深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要,組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。

5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道,為各類人才提供技術(shù)交流的機會,有計劃地選送青年人才到其它省市單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進(jìn)修學(xué)習(xí),開闊他們的視野。

6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活,積極組織各種健康文明的文娛體育活動,增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇八

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》(瓊教高[20xx]130號)精神,以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作,推動學(xué)院又快又好發(fā)展,特制定本實施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗,查找問題和薄弱環(huán)節(jié),積極更新高等職業(yè)教育觀念,進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強xx人才培養(yǎng)模式及運行機制的改革創(chuàng)新,進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求,推動學(xué)院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo),要讓其核心要求“評建結(jié)合,重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實處,保證評估工作健康發(fā)展;要貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)的精神,切實按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開展人才培養(yǎng)工作,切實把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標(biāo):通過迎評促建,使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實,人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,學(xué)院綜合辦學(xué)實力不斷增強,為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明,優(yōu)勢明顯,在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎(chǔ)。

(一)通過迎評促建,進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計,推動“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,大幅度提升學(xué)院核心競爭力。

(二)根據(jù)評估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺信息,全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè),務(wù)必實現(xiàn)全部7項主要評估指標(biāo)、16項以上的關(guān)鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

(三)進(jìn)一步強化教學(xué)工作中心地位,以“校企合作,工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點,整合資源,加大對教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,全面改善辦學(xué)條件,加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評估之前,學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目取得突破性進(jìn)展,基本達(dá)到或接近評估要求。

(四)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,加強教學(xué)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,充實院系(部)兩級教學(xué)管理隊伍、教輔隊伍和督學(xué)隊伍,建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機制;通過評建,促進(jìn)全院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合,重在建設(shè)”的核心要求,把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進(jìn)、促建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高上,求真務(wù)實,力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實加強完善基本辦學(xué)條件,更要重視學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系。在自評建設(shè)中,既要突出重點,對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè),加強對重點考察項目的整改力度,也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織,靠前指揮,推動評建方案落實到位;同時要廣泛動員,組織全員參與,確保學(xué)院人人了解評估指標(biāo),人人參與評建工作,人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責(zé)。

5、建立“組織到位,責(zé)任到人,時限明確,工作到位”的評估指標(biāo)(任務(wù))責(zé)任人制度。各項目小組和各系(部)、處(室)要堅決服從學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮,不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),按時、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項目,不拖學(xué)院評建工作后腿,不影響學(xué)院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項目小組及各系(部)、處(室)的評建工作;學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會每月召開一次,評建辦工作例會每兩周召開一次,各項目小組和各系(部)、處(室)也要建立評建工作例會制度。

7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,造成重大不良后果的單位或個人,將取消年終評優(yōu)資格;對評建工作優(yōu)秀單位和個人,學(xué)院將給予表彰獎勵。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點項目專項資金和評建工作專項經(jīng)費。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)和實踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大領(lǐng)導(dǎo)力度,加強政策導(dǎo)向,落實資源保障。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇九

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為了盡快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點,教育部、中組部、財政部共同實施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”。江蘇省積極啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地試點項目,并已通過國家教育咨詢委員會評審、同意備案。

經(jīng)鎮(zhèn)江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準(zhǔn),我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗基地”,并與清華大學(xué)等單位合作,共同舉辦“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”。同時,我校被鎮(zhèn)江市教育局確認(rèn)為熱點高中“自主招生學(xué)校”。

(一)遵循“三個有利于”的指導(dǎo)思想。有利于貫徹黨和國家教育方針、推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育;有利于推進(jìn)中小學(xué)教育改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級學(xué)校輸送拔尖創(chuàng)新人才。

(二)遵循“三個堅持”的原則。堅持積極推進(jìn)、穩(wěn)妥操作的原則,堅持評價方法多元化和評價主體多元化的原則,堅持公正、公開、公平的原則,力求全面、客觀、科學(xué)地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3個班,120人左右。

(一)報名條件。

20xx年入學(xué),具有陽丹市學(xué)籍的初中學(xué)生;熱愛祖國,遵紀(jì)守法,品行端正;文化成績優(yōu)秀,在開拓創(chuàng)新方面有特長;身體健康。

(二)報名程序。

1.個人申請:填寫《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”選拔報名表》,表格請從省丹中網(wǎng)站下載。

2.學(xué)校推薦:由所在學(xué)校依照學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行初審,按分配參加考試的人數(shù)推薦參加選拔的學(xué)生,名單由所在校公示不少于三日。

3.資格審查:由所在學(xué)校統(tǒng)一到我校辦理報名手續(xù)。報名時應(yīng)帶“選拔報名表”、“學(xué)校報名匯總表”、考生戶口本原件及復(fù)印件、獲獎證書原件及復(fù)印件。我校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行資格審查,合格者發(fā)給參選資格證。

4.報名、考核費用:150元/生。

(一)筆試。

7:30—9:30數(shù)學(xué)(160分)。

10:00—11:30理綜(100分,含物理、生物、信息等方面的內(nèi)容)。

13:30—15:30語文(120分)。

16:00—17:40文綜(120分,含英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容)。

(二)面試對象的確定。

1.根據(jù)筆試成績,按分配指標(biāo)數(shù)1:1的比例,劃定各校的面試分?jǐn)?shù)線,從高到低確定面試對象。筆試總分相同,以數(shù)學(xué)、語文兩科成績之和排序;數(shù)學(xué)、語文兩科成績之和相同,以數(shù)學(xué)成績排序;若數(shù)學(xué)成績?nèi)韵嗤?,則均確定為面試對象。

2.城區(qū)初中名額分配到校,在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象。農(nóng)村初中在分配指標(biāo)總數(shù)內(nèi)確定面試對象20人(生源數(shù)200人以上的,每校最多不超過2名,生源數(shù)200人以內(nèi)的,每校最多不超過1名)。

3.具有陽丹市戶口的考生,在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象;非陽丹市戶口、筆試成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的考生,不占用本校的分配指標(biāo)。

(三)面試。

面試主要考核學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結(jié)論分為“合格”與“不合格”兩種。

在筆試成績和面試的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì),擇優(yōu)確認(rèn)培養(yǎng)對象,并報市教育局備案。

1.報名日期:6月25日—6月28日(個人申請、學(xué)校推薦、公示)。

2.資格審查:6月29日(各初中學(xué)校派專人到丹中辦理相關(guān)手續(xù),交紙質(zhì)報名表和電子版匯總表)。

3.考核日期:

7月1日筆試;

7月3日確定面試名單;

7月5日面試;

7月8日公布培養(yǎng)對象名單。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》(教民〔2004〕5號)(以下簡稱《意見》)的要求,為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃(簡稱《民族骨干人才計劃》)的順利實施,保證教育質(zhì)量,不斷提高培養(yǎng)工作的社會效益,促進(jìn)西部大開發(fā)和我國各民族的共同發(fā)展繁榮,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和民族政策,落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強人才工作的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會議精神,充分認(rèn)識少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、增強民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅定地?fù)碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、堅定地維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一、為西部大開發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂于奉獻(xiàn)、具有較高科學(xué)人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才;逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的狀況,改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu),提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平,為我國民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會偉大目標(biāo)的實現(xiàn)提供強有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計劃管理。

(一)2006年度的招生規(guī)模為2500人,其中博士生500人,碩士生2000人;到2007年度招生規(guī)模為5000人,其中博士生1000人,碩士生4000人。

(二)少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬重點高等學(xué)校和有關(guān)科研院(所)承擔(dān)和組織實施。按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收學(xué)生。

(三)被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點集中進(jìn)行一年的強化基礎(chǔ)培訓(xùn),重點補修英語、大學(xué)語文(漢語)、計算機、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識,兼顧其它專業(yè)理論知識,以及加強馬克思主義民族和宗教理論的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者,轉(zhuǎn)入招生學(xué)校碩士階段研究生課程教學(xué)。

三、招生范圍、招生計劃和經(jīng)費。

(一)招生范圍。主要面向西部12個省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團招生,兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng),重點確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學(xué)和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

(二)招生計劃。本方案的招生計劃屬于國家定向培養(yǎng)計劃,納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對人才的需求,教育部單獨下達(dá)指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項招生計劃。

招生計劃的投放,按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計劃的投放比例;同時,兼顧國家重點扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達(dá)到基本要求的前提下,各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當(dāng)?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%.定向省區(qū)合格考生不足時,將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

計劃方案,商國家發(fā)改委和財政部,納入年度中央級部屬高校研究生招生計劃,單獨下達(dá)管理。各有關(guān)學(xué)校和單位根據(jù)國家下達(dá)的招生計劃做好年度招生工作,于每年6月將招生計劃的落實和招生錄取的情況報教育部。

(四)培養(yǎng)經(jīng)費。碩士研究生(四年)和博士研究生的經(jīng)費按國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由國家財政核撥,其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費核撥到承擔(dān)基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位;碩士、博士生攻讀學(xué)位階段的經(jīng)費按標(biāo)準(zhǔn)核撥到培養(yǎng)學(xué)校;中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費,按標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)行財政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活費補助。

四、報考條件。

(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義制度,維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

(二)具有國民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學(xué)歷的少數(shù)民族在職和非在職(具有上述學(xué)歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生,下同)人員。非在職人員的招生比例要占招生計劃總數(shù)的50%以上。

(三)品學(xué)兼優(yōu),漢語文、外語和民族語文成績根據(jù)學(xué)科、專業(yè)要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(四)報考碩士研究生年齡不超過40周歲,報考博士研究生年齡不超過45周歲。

(五)畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取。

(一)碩士研究生參加全國研究生統(tǒng)一招生考試,民族語文或漢語文及專業(yè)考試科目由招生學(xué)校和單位自行確定并組織命題;報考博士研究生的考試科目和考試時間由招生學(xué)校和單位自行確定。招生單位對符合國家確定的基本要求分?jǐn)?shù)的考生實行差額復(fù)試。

(二)在職考生,由擬錄考生與報考學(xué)校、所在單位或者隸屬的上一級主管部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書,非在職考生的錄取,由擬錄考生與報考學(xué)校、省級教育行政部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書后方可錄取。優(yōu)先錄取在學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生,優(yōu)先錄取兼通民族語文的漢族考生。未簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書者,培養(yǎng)學(xué)校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當(dāng)形式公示。

(三)各招生學(xué)校和單位按照教育部制定的.當(dāng)年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,按期入學(xué)就讀;被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書,學(xué)生持錄取通知書到基礎(chǔ)培訓(xùn)點進(jìn)行一年的強化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

(四)各相關(guān)部門要積極配合,按職責(zé)分工組織實施和管理。省級教育行政部門主管民族教育的處(室)會同相關(guān)處(室)進(jìn)行招生計劃的申報、提出各民族錄取比例的建議,負(fù)責(zé)考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門和有關(guān)高校負(fù)責(zé)組織實施,各有關(guān)部門按職責(zé)給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)。

研究生畢業(yè)后,在職人員回定向單位工作;非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè),也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年,博士服務(wù)期為8年(內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計劃學(xué)習(xí)畢業(yè)的,碩士服務(wù)期為8年,博士服務(wù)期為12年)。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者,要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學(xué)、培養(yǎng)工作的要求。

(一)少數(shù)民族研究生教學(xué)、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強基礎(chǔ),全面提高科學(xué)和人文素養(yǎng),重點增強實踐能力,著力提高科研和創(chuàng)新能力,為使其在西部大開發(fā)和民族地區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅實的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)強化培訓(xùn)階段,重點是強基固本,強化規(guī)定課程的教學(xué)和培養(yǎng),使學(xué)生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達(dá)到攻讀碩士研究生課程的基本要求;博士、碩士研究生課程教學(xué)階段,在大力加強專業(yè)理論教學(xué)的同時,要高度重視和重點加強學(xué)生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)校和單位要多為學(xué)生創(chuàng)造實踐教學(xué)和課題研究的機會和條件,選配優(yōu)秀的專家、教授擔(dān)任導(dǎo)師和授課,確保教育、教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)強化培訓(xùn)、碩士、博士課程學(xué)習(xí)階段,都要對學(xué)生加強政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國家有關(guān)法律,宗教不得干預(yù)國民教育。培養(yǎng)學(xué)校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對培養(yǎng)工作的干擾;學(xué)生不得從事任何宗教活動。

(二)黨和國家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才,是一項意義深遠(yuǎn)的政治任務(wù)。各民族學(xué)生要有高度的使命感和責(zé)任感,發(fā)奮圖強,刻苦研讀,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。弘揚愛國主義精神,始終維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一,提高道德和人文修養(yǎng),遵紀(jì)守法,誠信待人、處事,為西部大開發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八、職責(zé)和管理。

(一)教育部和國家民委負(fù)責(zé)對少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負(fù)責(zé)培養(yǎng)計劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學(xué)、管理以及有關(guān)政策措施,組織招生錄取工作,并檢查督促執(zhí)行情況;協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中出現(xiàn)的重大問題;組織評估辦學(xué)情況,總結(jié)交流經(jīng)驗,表彰先進(jìn)等。國家民委負(fù)責(zé)提出有關(guān)政策性建議;督促檢查黨的民族政策的貫徹落實情況;協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問題。

(二)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院(所)在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)國家下達(dá)的年度招生計劃,負(fù)責(zé)考生報名、考試和招生錄取工作;負(fù)責(zé)博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學(xué)和畢業(yè)生派遣工作;對基礎(chǔ)強化培訓(xùn)基地教學(xué)、管理等提出建議。基礎(chǔ)強化培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強化培訓(xùn)階段的管理、教學(xué)和結(jié)業(yè)考核等項工作。

(三)。

學(xué)生的學(xué)籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校各項規(guī)章制度,做到統(tǒng)一管理,統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學(xué)校和單位要根據(jù)國家的有關(guān)政策,并按少數(shù)民族學(xué)生生活習(xí)慣的要求,嚴(yán)格按規(guī)定辦好清真餐飲。

(四)生源地區(qū)省級教育行政部門負(fù)責(zé)會同組織、人事、科技等部門每年向全社會發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域人才需求信息,引導(dǎo)優(yōu)秀考生報考《民族骨干人才計劃》研究生;在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計劃;加強與當(dāng)?shù)亟M織人事部門、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作;協(xié)助學(xué)校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作;協(xié)調(diào)財政部門落實按規(guī)定由生源地區(qū)財政對學(xué)生的補助經(jīng)費;負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作;配合做好招生、錄取等工作;對招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強監(jiān)督管理。

(一)生源地區(qū)省級教育行政部門、招生部門和招生學(xué)校及單位要認(rèn)真履行自己的職責(zé),嚴(yán)格按本方案、年度招生計劃和工作要求落實招生任務(wù),并按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件錄取新生。接受紀(jì)檢部門和社會的廣泛監(jiān)督。

(二)被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的,一經(jīng)查實,無論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學(xué)習(xí)階段,都要取消學(xué)籍,退回生源地區(qū),兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計劃》的報考。對直接責(zé)任者要給予相應(yīng)處罰。

(三)如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機會的,扣減該省區(qū)下1年的招生計劃。

十、其他有關(guān)要求。

(一)培養(yǎng)學(xué)校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中,要全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策,認(rèn)真貫徹落實《意見》和本方案。按培養(yǎng)目標(biāo)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,培養(yǎng)出政治上合格,業(yè)務(wù)上過硬的各民族人才。

(二)西部和各民族地區(qū)黨政部門要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作,按學(xué)以致用的要求,為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件,力求避免人才浪費和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實施方案,由人事部牽頭另行制定。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十一

為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置,提升中小企業(yè)人才隊伍素質(zhì)和經(jīng)營管理水平,大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),以催生中小企業(yè)做大做強,切實解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出矛盾,根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求,結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實際,以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情,積極實施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質(zhì),為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一、目標(biāo)任務(wù)。

以催生中小企業(yè),促進(jìn)非公有制經(jīng)濟發(fā)展為目的,以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),促進(jìn)和帶動全縣中小企業(yè)做大做強,充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動作用,通過企業(yè)員工、青年農(nóng)民在崗及崗前知識技能培訓(xùn),努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊伍,以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù),全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點和人才需求趨勢,今后一段時間,開展以下專業(yè)知識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作:

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);。

2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);。

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);。

4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓(xùn);。

5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn);。

6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);。

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);。

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實際情況,對縣域經(jīng)濟發(fā)展具有促進(jìn)帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四、培訓(xùn)師資。

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實際,適時聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五、時間安排。

計劃分幾個月集中一段時間,分期、分批做好下列各項培訓(xùn)工作:

1—3月份:中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;。

4—5月份:中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人;。

8—9月份:中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;。

10—11月份:中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;。

全年累計培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

六、培訓(xùn)方式。

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢,對縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點,并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,進(jìn)行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理。

我局負(fù)責(zé)對人才培訓(xùn)項目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對培訓(xùn)項目的組織實施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),并定期對培訓(xùn)工作實施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作。

八、培訓(xùn)平臺。

各項培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、理論教學(xué)平臺:

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,實時開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、現(xiàn)場教學(xué)平臺:

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實際要求,在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺,開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。

九、基礎(chǔ)建設(shè)。

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴大和完善,并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十、預(yù)期效果。

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動作用。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十二

1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘學(xué)者崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進(jìn)集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過柔性引進(jìn)的辦法引進(jìn)院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。

2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進(jìn)管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。

3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的范圍數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進(jìn)度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進(jìn)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。

5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十三

英語家庭作業(yè)是英語教學(xué)中一個不可缺少的環(huán)節(jié),它是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況設(shè)計促成學(xué)生聽、說、讀、寫能力的活動;是了解教學(xué)目標(biāo)落實情況及學(xué)生知識和技能掌握情況的一種重要形式;是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識的必不可少的手段;是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力的有效途徑。

英語課外作業(yè),作為一項評價方式,對學(xué)生及教師本身都有非常重要的作用。對學(xué)生而言,一方面可以加強和鞏固學(xué)生對課堂知識掌握及運用,另一方面作業(yè)也能使得學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握初步運用英語的能力;而對教師本身而言,通過對學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋,教師不僅可以檢測自己的教學(xué)成果,若發(fā)現(xiàn)問題及時修正教學(xué)策略及方法,同時有助于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。

但是,在實際教學(xué)中,目前中學(xué)英語作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學(xué)生的作業(yè)并沒有起到對課堂知識的復(fù)習(xí)和鞏固,更多的是一些孤立的練習(xí);教師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多,口頭作業(yè)少,即使有也僅僅流于形式;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重;教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料,千遍一律,缺乏變化和層次;機械性作業(yè)多于運用性作業(yè),缺乏趣味,很難提高學(xué)生的興趣,學(xué)生疲于應(yīng)付交差;更有甚者,課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。由于教師長期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、泛濫的教輔用書、對作業(yè)認(rèn)識的偏差等主觀客觀原因,教師在教學(xué)的同時不同程度地忽視了作業(yè)的設(shè)計和布置。

究其原因,無外乎兩個方面,一個是內(nèi)容,另一個是形式。內(nèi)容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),與課堂脫節(jié),用抄寫單詞、詞組或課文替代,甚至采用單項選擇題,不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的發(fā)展;形式方面主要體現(xiàn)為機械性作業(yè)大大多于語言運用性作業(yè);用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書包辦所有的作業(yè),或所謂個性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的,沒有加以甄別、篩選和改良,量大質(zhì)低;作業(yè)大多為書面的,口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施,不被學(xué)生重視,成了“空對空”作業(yè);一個作業(yè)面對所有學(xué)生,對于學(xué)困生來說很難獨立完成作業(yè),他們要么不做,要么就是抄襲,甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十四

村成人培訓(xùn)中心是科教興農(nóng)的育人基地,是開發(fā)農(nóng)村智力資源,培養(yǎng)人才的主要途徑。為了進(jìn)一步發(fā)揮教育在解決“三農(nóng)”問題中的積極作用,結(jié)合我村實際,加強領(lǐng)導(dǎo),強化措施,扎實推進(jìn)村成人的文技校上新水平,全面提高農(nóng)村勞動者的科技素質(zhì),促進(jìn)我村經(jīng)濟和社會事業(yè)全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想和基本方針

成人的文技校要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以改革開放、強國富民、科技興農(nóng)為動力,以貫徹落實全國農(nóng)村教育工作會議精神,推進(jìn)成人教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)為契機,以政府扶持為主,動員全社會參與,依靠全村干部群眾組織實施科技興鄉(xiāng)。大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移崗前培訓(xùn)和普及適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枨蟮膶嵱眉夹g(shù)培訓(xùn)。力爭使成人的文技校真正成為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步、文明建設(shè)、人才培養(yǎng)的重要基地,實現(xiàn)“農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村穩(wěn)定”的發(fā)展目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù):

1、完成掃除青壯年文盲150名的任務(wù),使全鎮(zhèn)青壯年非盲率達(dá)到98.6%以上。

2、完成農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)400人次,其他培訓(xùn),按上級要求如期完成。

3、完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)200人次;

4、創(chuàng)建省級“示范鄉(xiāng)村成人的文化技術(shù)培訓(xùn)中心”

三、方法措施:

1、健全機構(gòu),落實責(zé)任,加強領(lǐng)導(dǎo)。村政府要把掃除剩余文盲工作納入鄉(xiāng)村工作的議事日程,要把成人識字率作為衡量社會進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展的重要指標(biāo),列為本鄉(xiāng)村工作規(guī)劃。進(jìn)一步健全和完善掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),落實工作人員,將掃盲任務(wù)落實到村,各村委會要指定專人負(fù)責(zé)掃盲工作,將任務(wù)落實到人。

2、結(jié)合實際制定村成技校行政、教學(xué)、財務(wù)的中長期規(guī)劃,健全各項規(guī)章制度,搞好重點項目(大棚蔬菜、蘑菇栽培、家兔養(yǎng)殖等)綜合性技術(shù)培訓(xùn),想方設(shè)法籌措資金,逐步完善村、村文技校的教學(xué)設(shè)施。

“包教包學(xué),送教上門”等形式,積極開展掃盲教育活動。要充分發(fā)揮中小學(xué)教師在掃盲工作中的主體作用,將掃盲對象分包到人,做到鄉(xiāng)不漏村,村不漏戶,戶不漏人,使學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

4、加強農(nóng)村成人的文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)。積極籌措資金,不斷改善村級成人的文化技術(shù)學(xué)校的.辦學(xué)條件,加強我村省級示范成技校建設(shè)的工作力度,努力擴大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)效益,并要結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和支柱產(chǎn)業(yè),開展多形式、多層次的農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步幫助農(nóng)民脫貧致富。

6、將村、村成技校的開展情況列入考核駐村干部和學(xué)校校長工作的重要內(nèi)容。村成技校將對各村辦班、實用技術(shù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查評估,定期表彰獎勵村實用技術(shù)培訓(xùn)工作成效顯著的學(xué)校和個人,定期公布成技校進(jìn)展情況,各村成技校要及時總結(jié)推廣經(jīng)驗。

2015年成人的文化技術(shù)學(xué)校農(nóng)民培訓(xùn)安排表

一、主要目標(biāo)任務(wù)

農(nóng)民教育培訓(xùn)體系更加健全,培訓(xùn)條件不斷優(yōu)化,職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才隊伍整體素質(zhì)明顯提高。農(nóng)民教育培訓(xùn)實現(xiàn)所有鎮(zhèn)村全覆蓋,形成體系完備的培訓(xùn)教育網(wǎng)絡(luò),健全以縣職教中心為龍頭,以各類職業(yè)學(xué)校為載體、以鎮(zhèn)村成人的文化技術(shù)學(xué)校為輻射的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),并完善長短班結(jié)合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育齊頭并進(jìn)的模式,為農(nóng)民培訓(xùn)工作奠定良好的基礎(chǔ)。到2017年,累計培訓(xùn)農(nóng)民6萬人次,每個受訓(xùn)農(nóng)民掌握1—2項實用技術(shù),培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民3萬人。到2020年,累計培訓(xùn)農(nóng)民20萬人次,新型職業(yè)農(nóng)民5.5萬人。

二、重點工程項目

萬人左右。

(二)農(nóng)民學(xué)歷提升工程。主要依托縣職業(yè)教育中心等,每年組織3000名農(nóng)村初高中畢業(yè)生、村組干部、種養(yǎng)大戶等,開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷、農(nóng)村經(jīng)濟管理等專業(yè)的中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。探索建立農(nóng)業(yè)中等教育免試入學(xué)、免費教育、彈性學(xué)制的機制,每年培養(yǎng)具有中專以上學(xué)歷的農(nóng)業(yè)從業(yè)者300名。

(三)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)工程。統(tǒng)籌各類教育培訓(xùn)資源,搭建專業(yè)化、多元化新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)基礎(chǔ)平臺。到2017年,全縣再建設(shè)3個省級示范鎮(zhèn)成技校,到2020年,全縣17個鎮(zhèn)(社區(qū))全部建成省級示范成技校,縣職教中心躋身全國職教50強。教師隊伍建設(shè)得到全面加強,積極利用“國培”、“省培”及“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等形式,職教中心雙師型教師占比達(dá)到70%以上,成技校專兼職教師隊伍擴大到3000人以上。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十五

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入,人們對現(xiàn)代護理也提出了越來越高的要求。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀念的更新需求,護理學(xué)也面臨著新的發(fā)展和挑戰(zhàn)。為有效提高護理人員的綜合素質(zhì),護理部從2015年起分層次全方位對護理人員進(jìn)行培養(yǎng)。

一是注重5年內(nèi)護士規(guī)范化培訓(xùn);二是注重重點??迫瞬诺呐囵B(yǎng);三是注重護理管理人才的選拔和培養(yǎng)。護理部根據(jù)醫(yī)院五年護理發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合醫(yī)院實際情況,特制定出2015—2017年護理人才培養(yǎng)計劃, 具體方案如下:

一、加強新護士培訓(xùn)

實行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)制度。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務(wù)理念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容;崗位規(guī)范化培訓(xùn)包括崗位職責(zé)與素質(zhì)要求、護理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制整體護理的要求及臨床護理操作技能等。

三、加強重點??迫瞬排囵B(yǎng)

護理工作經(jīng)驗;手術(shù)室臨床??谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護理工作經(jīng)驗;急診科臨床??谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有2年以上的急診科護理工作經(jīng)驗。腫瘤科臨床??谱o士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護理工作經(jīng)驗。 利用遠(yuǎn)程教學(xué)的平臺,與全國知名的??漆t(yī)院或標(biāo)桿醫(yī)院對接和幫扶,互通信息,通過遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)行理論知識的培訓(xùn),在條件允許的情況下,可直接到對方醫(yī)院進(jìn)行實際操作的培訓(xùn)。以提高我院重點??普w護理水平,并逐步建立起護士的專科護理崗位培訓(xùn)制度和護理管理崗位培訓(xùn)制度,提高護士隊伍專業(yè)化水平和護理管理科學(xué)化水平。也可采取院內(nèi)進(jìn)修、輪轉(zhuǎn)等方式培養(yǎng)各層次的專業(yè)護理人員。

培訓(xùn)。根據(jù)需求可分批派往泰國、新加坡等東南亞國家繼續(xù)深造。

(二)對于新上任的、年輕的護士長,可以通過自學(xué)、院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)或通過參加清華班管理知識的學(xué)習(xí),來提升自己的管理能力。院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代管理理論在記錄管理中的應(yīng)用、護士人力資源管理、人員績效考核、護理質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)等以提高護理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。 (三)設(shè)立護理管理后備人才庫。本著公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則,選拔德才兼?zhèn)?,有一定組織、管理、協(xié)調(diào)能力和群眾基礎(chǔ)好,年齡35歲以下,從事護理工作5年以上,大本以上學(xué)歷、護師以上職稱的優(yōu)秀護士。通過自愿報名與科室推薦相結(jié)合,重點選拔,選擇到醫(yī)院護理管理后備人才庫,進(jìn)行定向培養(yǎng)。培養(yǎng)方式如下: 1、可在院內(nèi)重點科室輪轉(zhuǎn),每個科室1—2個月以掌握更多的專業(yè)知識; 2、安排有經(jīng)驗的護士長專門帶教,跟班學(xué)習(xí); 3、安排到護理部輪轉(zhuǎn)2——3個月; 4、參加院內(nèi)管理知識培訓(xùn); 5、通過重點選拔,定向培養(yǎng),考核合格后可選送參加清華班的培訓(xùn)。 每個科室都必須建立起護士長、副護士長及后備人才三個層次的人才梯隊。對于人才斷層的科室,由醫(yī)院根據(jù)實際情況,通過每年人才招聘(大本生的補充)或通過全院調(diào)整來逐步完善。

為使我院更好地履行承擔(dān)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生樞紐作用,進(jìn)一步加強我縣區(qū)域內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)科技人才隊伍建設(shè),提高其衛(wèi)生綜合服務(wù)能力,促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中充分發(fā)揮作用,現(xiàn)結(jié)合我院實際,特制定《郁南縣人民醫(yī)院承擔(dān)基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度與保障措施和培訓(xùn)方案》。

一、重要意義

在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)展的諸多因素中,醫(yī)療衛(wèi)生人才始終是至關(guān)重要的,這也是我縣醫(yī)療衛(wèi)生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統(tǒng)工程,根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生行政部門的要求,我院決定將對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為一項長期工作來抓,用制度加以保障和規(guī)范實施,有針對性地制訂培養(yǎng)計劃,加快我縣基礎(chǔ)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè),提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合實力和技術(shù)水平,促進(jìn)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、具體措施

(一)營造良好環(huán)境

1、建立衛(wèi)生人才培訓(xùn)激勵機制。進(jìn)一步完善我院基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度和政策保障,嚴(yán)格執(zhí)行我院專業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級職稱前必須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)駐點幫扶1年以上的政策,鼓勵我院具有中高及職稱人員主動到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位駐點幫扶或開展短期的學(xué)術(shù)講座、臨床教學(xué)和理論授課等,以不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)理論水平和綜合服務(wù)技能。

2、改善條件接納人才培訓(xùn)。為鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員 到我院臨床進(jìn)修或短期實習(xí),我院創(chuàng)造條件為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)到我 院進(jìn)修或參加短期實習(xí)的人員免費提供住宿,醫(yī)院食堂向進(jìn)修實習(xí) 人員開放,以解除其生活上的后顧之憂,讓他們安心從事學(xué)習(xí),提 高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局的安排,我院每 年重點幫扶6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,每個衛(wèi)生院持續(xù)幫扶時間為5年,幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉(zhuǎn)變,增強了幫扶工作的連續(xù)性,提高了 幫 扶 效 果 的 持 續(xù) 性。

(二)保障措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu):

基層醫(yī)療機構(gòu)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長:

副組長:

成 員:

2、營造良好環(huán)境:

制定培訓(xùn)計劃,合理安排授課和帶教老師,做好學(xué)員的生活保障。

3、制定激勵政策:視帶教老師授課和帶教情況,合理發(fā)放帶教費。

(三)人才培訓(xùn)方案

1、鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在職醫(yī)生積極參加我院每周開展的專題講座,各衛(wèi)生院可根據(jù)本院實際情況,制訂人才培養(yǎng)計劃,有針對性的選派人員到我院進(jìn)修學(xué)習(xí),我院根據(jù)其人員、進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)等要求,無條件地接收并按其要求認(rèn)真組織實施,確保按需實施,因材施教,提高培訓(xùn)效果。 2、我院計劃每年度定期至少開展專題知識1期講習(xí)班,由我院副高以上職稱人員講課或邀請省內(nèi)外知名專家講課,鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)安排人員參加。

3、充分利用我院名老專家資源,以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療技術(shù)骨干為對象,組織建設(shè)好技術(shù)傳承工作,培養(yǎng)后備醫(yī)療技術(shù)人才力量,掌握先進(jìn)專業(yè)技術(shù),使其向全院學(xué)科帶頭人方向發(fā)展,在科室業(yè)務(wù)管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。

4、每年開展1期對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)負(fù)責(zé)人的醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全管理的專項培訓(xùn),使他們掌握先進(jìn)管理方法,提高科學(xué)化管理水平。

5、加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回醫(yī)療工作力度,成立專門的醫(yī)務(wù)部負(fù)責(zé)組織落實,組建專門的巡回醫(yī)療隊,每周至少下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療1次,覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%以上行政村。

6、我院積極組織學(xué)術(shù)講座活動,外聘專家來我院舉辦學(xué)術(shù)講座及由本院副主任醫(yī)師以上人員主講,做好基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)師及其它專業(yè)初級人員的專業(yè)知識培訓(xùn),使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。

7、我院每季度進(jìn)行中醫(yī)藥知識培訓(xùn)一次,組織基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥技術(shù)人員來我院參加培訓(xùn),以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)能力。

三、經(jīng)費投入

1、我院計劃從全年業(yè)務(wù)收入中拿出0.5%作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基金,用于針對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員所開展的講習(xí)班舉辦、學(xué)術(shù)講座、短期培訓(xùn)、臨床進(jìn)修實習(xí)等,支持基層醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)人員來我院進(jìn)修學(xué)習(xí),進(jìn)修人員按規(guī)定享受與本院職工同等待遇。

2、加強培訓(xùn)相關(guān)設(shè)備設(shè)施的建設(shè),逐步改善多媒體室音像設(shè)備,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)成效。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十六

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,將起到一定的積極作用和推動作用。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案篇十七

認(rèn)真貫徹黨的十八大精神,大力實施人才強市戰(zhàn)略,以培養(yǎng)重慶會計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng),以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點,以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎(chǔ),建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會計人才隊伍,全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì),為推動科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

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