方案是針對(duì)某個(gè)問題或目標(biāo)制定的行動(dòng)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)我們的工作和決策。制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，確保方案的實(shí)施有條不紊。方案范文的成功之處在于它們將問題和解決方案清晰地表達(dá)出來，便于各方理解和實(shí)施。
讀書漂流活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)主題：
“閱讀點(diǎn)亮心靈，學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”
活動(dòng)時(shí)間：
4月x日——4月x日。
廣大讀者及在校大中小學(xué)生。
主辦單位：
xx區(qū)文體局、xx區(qū)圖書館。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）“閱讀點(diǎn)亮心靈，學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”閱讀推廣主題講座。
時(shí)間：4月x日。
地點(diǎn)：xx區(qū)圖書館多功能室。
內(nèi)容：邀請(qǐng)xx青少年活動(dòng)中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座，主要涉及培養(yǎng)少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發(fā)展閱讀群體，營造更為濃厚、活躍的閱讀氛圍。
（二）品經(jīng)典茗香——經(jīng)典名著薦讀。
主辦方精選xx冊(cè)中外經(jīng)典讀物，以及融匯了中華傳統(tǒng)美德和時(shí)代新風(fēng)的`鄉(xiāng)規(guī)民約、祖訓(xùn)家規(guī)等民俗作品，作為本次活動(dòng)的推薦書目。廣大讀者可通過我館網(wǎng)站首頁宣傳浮標(biāo)登錄xx省圖書館“xx悅讀”平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)后閱讀本次主題活動(dòng)推薦的經(jīng)典著作。
（三）感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文。
為培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，開展經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文活動(dòng)。要求如下：
讀書漂流活動(dòng)方案篇二
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
動(dòng)員小班幼兒和家長(zhǎng)讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年4月。
小班級(jí)部幼兒和家長(zhǎng)。
1.每周五為“圖書借閱日”和“圖書歸還日”，借閱時(shí)間為一周。
2.每人每次只能借閱一本書哦！
3.圖書漂流期間請(qǐng)您和寶寶愛護(hù)圖書，不要亂畫、折損，如有破損、丟失，請(qǐng)及時(shí)反饋老師并自行補(bǔ)購。
4.借閱時(shí)可借“圖書走廊”中任意區(qū)域中的一本，但需找本班老師登記。
5.圖書歸還時(shí)需由家長(zhǎng)簽字歸還。
6.請(qǐng)您積累親子閱讀照片、親子閱讀小體會(huì)，還書時(shí)交給老師。
1.老師到幼兒園圖書室借適合小班級(jí)部幼兒和家長(zhǎng)閱讀的圖書。
2.布置“圖書漂流”的圖書走廊環(huán)境。3.向家長(zhǎng)發(fā)起活動(dòng)倡議。
4.家長(zhǎng)和幼兒自行借閱圖書，并登記。
5.家長(zhǎng)和幼兒利用晚間、周末時(shí)間，進(jìn)行親子閱讀，并留下照片，和幼兒一直制作“親子閱讀小體會(huì)”記錄卡。
6.家長(zhǎng)按時(shí)歸還圖書。
1.進(jìn)行“明星家庭”的評(píng)選。
(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。
(2)父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。
2.親子閱讀家長(zhǎng)心得：家長(zhǎng)能夠積極的將自己與寶貝一起閱讀的心得體會(huì)記錄下來。
3.親子繪本制作。
家長(zhǎng)和寶貝一起將自己喜歡的繪本，制成“自制繪本”或“我來畫繪本”等。
相信圖書漂流活動(dòng)的開展，定會(huì)讓寶貝們?cè)跁暮Ｑ罄?，汲取到無窮無盡的知識(shí)，同時(shí)也為寶貝們搭建了交流分享的平臺(tái)，為家庭建構(gòu)了親子溝通的橋梁。相信圖書漂流活動(dòng)定會(huì)將世界上最珍貴的禮物帶給寶貝們，將更多的驚喜帶給家長(zhǎng)們。我們期待您與寶貝的積極參與。
小班級(jí)部20xx.4。
讀書漂流活動(dòng)方案篇三
1、學(xué)生間互相交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。
3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對(duì)生命成長(zhǎng)的詮釋。
1、學(xué)生閱讀圖書，完成讀書筆記。
2、學(xué)生根據(jù)閱讀單，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。
六年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月4日。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室。
1、師生誦讀與讀書有關(guān)的名言。
讀書破萬卷，下筆如有神。—杜甫。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?/p>
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！郀柣?。
2、主持人：著名大師蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換以后還是一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。
面對(duì)著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生角色的不斷變換，如何面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長(zhǎng)小說，開展一場(chǎng)關(guān)于作品，關(guān)于主人公，更關(guān)于成長(zhǎng)的讀書交流會(huì)，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見。
（一）作品簡(jiǎn)介。
師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、作者、主要內(nèi)容等介紹。
（二）真情告白。
2、學(xué)生談自己的感悟。
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
（三）精彩回放。
1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營造的這個(gè)危險(xiǎn)而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢！下面我們就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。
2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時(shí)說說自己的閱讀感受。
3、小組交流，小組選出代表，匯報(bào)讀書心得。
（四）內(nèi)容回顧。
2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。
3、學(xué)生交流討論并匯報(bào)。
4、師生共同填寫完整正確的思維導(dǎo)圖。
1、提出問題。
魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？
2、創(chuàng)設(shè)情境。
最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來，再說說這樣做對(duì)你是否有幫助。
1、主持人：我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“佳作分享”。
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向?qū)W生推介其他作品。
同學(xué)們，讀書是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要去感受，去體會(huì)，去創(chuàng)造的。通過今天的活動(dòng)，老師希望大家越來越喜歡讀書，在讀書中體味快樂，在快樂中健康的成長(zhǎng)！
讀書漂流活動(dòng)方案篇四
“圖書漂流”活動(dòng)最早起源于美國，是美國人羅恩?霍恩貝克爾最先發(fā)起的，出發(fā)點(diǎn)是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會(huì)，從而把整個(gè)世界變成一個(gè)大圖書館。這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車的后座，公園的長(zhǎng)椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似“請(qǐng)閱讀我吧”、“請(qǐng)翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場(chǎng)所，它便開始新的一輪漂流?！拔沂且槐尽鲿?，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流?！薄安挥媒钑C，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里?！?/p>
圖書漂流，傳遞著書香。“書非借不能讀也”，與其任隨它們?cè)诠录胖性庵伦陨韮r(jià)打折、資源浪費(fèi)，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對(duì)公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)，因?yàn)樗墙⒃谌伺c人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。
圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，可事實(shí)上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動(dòng)和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個(gè)媒介，讓互不相識(shí)而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會(huì)人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。
4、通過漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，你我在書中暢游
xx幼兒園童話課題實(shí)驗(yàn)班幼兒及全體家長(zhǎng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好班級(jí)、姓名及該書推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)文件袋（透明），并將漂流的書放進(jìn)袋中。
1、班級(jí)內(nèi)幼兒間漂流
2、班級(jí)內(nèi)家長(zhǎng)間漂流
1、每個(gè)幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。
3、漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時(shí)將漂流的圖書帶回幼兒園。
（一）幼兒漂流用書
幼兒園和幼兒家長(zhǎng)共同提供
（二）家長(zhǎng)漂流用書
1、幼兒園提供50%
2、家長(zhǎng)提供50%
1、利用班級(jí)qq群，博客、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。
2、確定漂流書籍目錄。
3、班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
4、“心的交流，愛的傳閱”圖書漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式（家長(zhǎng)開放日當(dāng)天舉行）。
5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(dòng)（如家長(zhǎng)、幼兒，每月家長(zhǎng)進(jìn)課堂和親子活動(dòng)時(shí)進(jìn)行）。
圖書漂流活動(dòng)的要求：
1、請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動(dòng)小書包傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂趣。并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。
5、家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的.一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會(huì)觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
漂流知識(shí)鏈接：專業(yè)用語
漂流：來源于漂流瓶，在這里實(shí)際上是指一種自由的傳遞活動(dòng)。
漂流期間：一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時(shí)間屬于漂流期間。
漂流活動(dòng)：一本書在整個(gè)漂流期間的事件叫做漂流活動(dòng)。
漂友：參與漂流活動(dòng)的所有人均稱為漂友。
首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發(fā)起一個(gè)新的漂流活動(dòng)；也可以叫起漂。
放漂：把一本書漂流出去。這個(gè)放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂；
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。
求漂：用戶可以對(duì)任何一本圖書發(fā)出漂流（閱讀）請(qǐng)求，當(dāng)這本圖書對(duì)應(yīng)漂流書的當(dāng)時(shí)持有者看到您的請(qǐng)求時(shí)，很可能會(huì)把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標(biāo)。
受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個(gè)事件過程。
收漂：也就是結(jié)束漂流活動(dòng)。
在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。
讀書漂流活動(dòng)方案篇五
為配合學(xué)校第十屆 “閱讀，改變生活”讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學(xué)習(xí)氛圍。大隊(duì)部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動(dòng)。
1.9月底―10月初，準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段
2.10月中旬―1月底，讀書漂流過程
3.1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
1.10月20日前，各班級(jí)積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動(dòng)，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書籍挑選5―10名漂主。漂主要在書籍的最后一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級(jí)、姓名、起漂時(shí)間。班主任于10月22日前將各自班級(jí)漂主的書籍上交到大隊(duì)部，由大隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。
2.大隊(duì)部會(huì)在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的'推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步驟如上循環(huán)。
1.大隊(duì)部每月會(huì)展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，根據(jù)漂流書簽和讀書心得，評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
2.班主任在班級(jí)內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵(lì)學(xué)生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
讀書漂流活動(dòng)方案篇六
我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個(gè)人獲取知識(shí)的''重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！睆?qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，結(jié)合學(xué)校書香校園文化建設(shè)精神，全面提高我班小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，根據(jù)我們的實(shí)際情況，經(jīng)研究決定，在全班開展“書香班級(jí)讀書”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長(zhǎng)，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，綜合實(shí)踐能力的提高。
4、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
1、我讀書，我快樂！
2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級(jí)，書香教師，書香學(xué)生。
讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。
“讀書”，按語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，《三字經(jīng)》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經(jīng)”，吸收我國傳統(tǒng)文化的精華，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動(dòng)，誦讀古詩、詞、文。
“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。提倡一人一報(bào)（刊），每天閱讀10分鐘。
1、制定讀書計(jì)劃書：
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。
班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有效果，簡(jiǎn)潔明了。
定期組織一次“讀書計(jì)劃書展示會(huì)”。
2、舉辦讀書博覽會(huì)：
每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報(bào)：
每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小小報(bào)。、班級(jí)每學(xué)期組織一次讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
4、建立少年小書庫：
讀書活動(dòng)中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。
5、建立好書交換站：
為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動(dòng)課時(shí)間定期向各班開放。、同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角，把班級(jí)圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
讀書活動(dòng)中，班級(jí)要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級(jí)讀書成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書成果：
充分利用各班教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。每?jī)蓚€(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)讀書小博士、讀書愛好者。
2．宣傳發(fā)動(dòng)，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言，利用晨間活動(dòng)課在班中進(jìn)行交流，并選擇教室內(nèi)合適的地點(diǎn)予以張貼。
3．準(zhǔn)備有關(guān)讀書活動(dòng)的事項(xiàng)：讀書筆記本，購買有關(guān)書籍。
1．制定班級(jí)和個(gè)人讀書成長(zhǎng)計(jì)劃書并展示。
2．建立班級(jí)小書庫（圖書角）。
3．“讀書小報(bào)”的出刊，讀書筆記的制作，剪報(bào)本的制作等培訓(xùn)。
4．出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報(bào)。
5．舉行一次主題故事會(huì)。
1．舉行第二次讀書會(huì)，圍繞閱讀主題進(jìn)行。
2．“我和書籍有個(gè)約會(huì)”賽詩會(huì)。
3．利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)參與“書香家庭”建設(shè)活動(dòng)。
5．舉行一次讀書征文比賽。
1．舉行第三次讀書會(huì)，圍繞閱讀主題進(jìn)行。
3．評(píng)比表彰“書香家庭”。
1．評(píng)比、表彰“學(xué)期閱讀之星”。
1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強(qiáng)“書香”班級(jí)文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、班報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)張貼詩文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩文氛圍中，在班級(jí)內(nèi)形成“書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。
2、語文教師要與學(xué)生共讀，給學(xué)生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)學(xué)生讀書，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學(xué)生”的讀書氛圍。
讀書漂流活動(dòng)方案篇七
33°c—24°c,多云—微風(fēng)—雷陣雨—微風(fēng)—多云（指數(shù)適宜）。
攀登峻嶺、沐浴瑤池、品嘗黎苗美食、漂流五指山大峽谷。
提煉耐力、挑戰(zhàn)極限、挖掘潛質(zhì)、培養(yǎng)合力；營造健康快樂的企業(yè)文化。
氛圍，提升公司員工的精神文化品位，打造團(tuán)結(jié)友愛協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。
吳總、劉副總、楚zz、劉、楊、姚zz、王。
王（裕豐隊(duì)）、姚zz（平升對(duì)）、（平達(dá)隊(duì)）。
劉、楊（椰子汁、藍(lán)莓果飲、冰露礦泉、古井貢酒、卷紙條幅隊(duì)旗）。
吳、胡（酒精、藥棉、膠帶、創(chuàng)可貼、紗布、整腸生、風(fēng)油精）。
吳（充電器、傳輸線、u盤）。
詳見責(zé)任分工表、員工通訊錄。
劉副總（授旗于三名執(zhí)行隊(duì)長(zhǎng)）；吳總經(jīng)理（領(lǐng)誓）：
我是xx人，忠誠投資事業(yè)；鐘守崗位，追求卓越；誠信規(guī)范，合法陽光；
熱忱服務(wù)，創(chuàng)新價(jià)值；至誠至善，和諧進(jìn)取；感恩生命，孝敬父母；
尊長(zhǎng)愛幼，團(tuán)結(jié)同事；關(guān)心社會(huì)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；精誠合作，裕豐財(cái)富，
平穩(wěn)升值，達(dá)成目標(biāo)，堅(jiān)持到底，用不掉隊(duì)！宣誓人：······。
海口—定安高速、定安—瓊海高速。
瓊?！晁咚佟⒘晁赂咚?。
分工明確、責(zé)任到人，服從管理聽指揮，安全責(zé)任重于泰山，確保萬無一失。
配好自己的衣物及戶外用品；平時(shí)服藥的佩帶藥品；有暈車的報(bào)告前座。
05日06:40公司門口集合點(diǎn)名，遲到者友情贊助三提（12x3）礦泉水。
吳總經(jīng)理（總指揮）；楚（首席執(zhí)行）。
4日18：00：物資與醫(yī)務(wù)保障組負(fù)責(zé)備品搬放在一樓前臺(tái)。
5日06：40公司門口裝備品、集合，授旗儀式，宣讀誓詞。
07：00旅游大巴、快樂出發(fā)，歡聲笑語、一路南下，聆聽美麗傳說，領(lǐng)略海島文化、
感悟人生快樂；一路歡歌一路情，一批精英向前沖。
08：30高速萬寧服務(wù)站小憩，釋放與補(bǔ)給。
11：00青山綠水一，午餐美食在保城。
12：30峻嶺在頷首：精英無畏路難走。
13：00登山始發(fā)平臺(tái)分隊(duì)、補(bǔ)給、整裝待攀。
13：30仰望山峰、攀登出發(fā)。
15：00會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽萬物小，匯集、觀賞、感悟、呼喚。
17：00上山容易下山難，上下都要講安全；下山腿腳易打軟，腳踏石地把手?jǐn)v；
返回平臺(tái)人數(shù)點(diǎn)，首戰(zhàn)告捷留個(gè)念；黎苗美食在等咱，農(nóng)家“臟鴨子”在呼喚。
17：30渴望晚宴，驅(qū)車下山。
18：00“臟鴨子”黎族農(nóng)家樂晚餐美食盡情享受。
20：00集合蹬車，向康樂溫泉賓館酒店出發(fā)。
20：30酒店入住，導(dǎo)游分配門卡，室長(zhǎng)帶領(lǐng)室員入住。
21：00浪漫瑤池，溫馨康樂雅浴，盡享良辰美景幸福時(shí)光。
08：00告別峻嶺，穿越原始叢林，直奔五指山大峽谷“華夏第一漂”
09：30到達(dá)大峽谷漂流起始點(diǎn)，收悉環(huán)境。
10：00集合，事項(xiàng)布置，更衣待漂。
13：00漂流終點(diǎn)，集合點(diǎn)名，五指山大峽谷漂流合影留念，沖涼更衣。
14：00“五指山野豬”特色午餐美食在等待漂流勇士的到來。
15：30車在山中行，人在畫中游。別了，五指山；別了，嶺；別了，美女。
17：00高速萬寧服務(wù)站小憩，釋放與補(bǔ)給。
19：30凱旋到xx公司——溫馨而友愛的家園。
讀書漂流活動(dòng)方案篇八
我們102班將開展"繪本漂流，親子共讀"的系列活動(dòng)。活動(dòng)前，老師為孩子們精心挑選了188本適合孩子年齡特點(diǎn)，富有內(nèi)涵和意義，而又非常生動(dòng)有趣的繪本，由馬闖媽媽負(fù)責(zé)聯(lián)系購買，潘贊歌爸爸給繪本分類、貼標(biāo)簽、蓋書章，我組織孩子們一起為這些圖書貼上"繪本漂流記錄表"。
1、孩子在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過繪本漂流活動(dòng)培養(yǎng)孩子節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動(dòng)，懂得如何愛護(hù)圖書。
4、通過漂流活動(dòng)，為孩子搭建交流分享的平臺(tái)，以提高孩子的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，你我在書中暢游。
1、五人為一閱讀小組，閱讀期為一天，一周小組內(nèi)輪換著看。一周結(jié)束后，只需把每小組的圖書再次輪換即可。
一組的給二組，二組的給三組，以此類推。這樣，八周一輪下來，每個(gè)孩子可以看到40本精美圖書。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為"親子閱讀時(shí)光",享受閱讀的樂趣。
一本繪本，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是考驗(yàn)教師和家長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和觀察力。可指導(dǎo)認(rèn)字，讀圖，講故事，思維拓展等。小書本，學(xué)問大大的呢！不要浪費(fèi)它。
3、繪本讀完后及時(shí)填寫"繪本漂流記錄",在相應(yīng)學(xué)號(hào)后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、繪本漂流到你家，如果是第一站，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為繪本制作一張精美的"繪本推薦卡".（內(nèi)容：書名、主要內(nèi)容、推薦理由、推薦人等）。
5、請(qǐng)珍愛每一本漂流繪本，閱讀的'時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
6、繪本漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。()但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
漂流書香，漂流知識(shí)，漂流信任，繪本漂流是對(duì)誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做繪本漂流的文明使者。
讓孩子在讀書中快樂，在讀書中成長(zhǎng)！從而真正讓書香溢滿校園、溢滿家庭！
讀書漂流活動(dòng)方案篇九
近幾年來我校持續(xù)深入開展的“好書潤(rùn)澤心靈”——讀書，在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠信、分享、關(guān)愛、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
1、通過對(duì)書籍的閱讀，加深我校教師、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書的熱愛。
2、通過志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。
3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開展專題讀書活動(dòng)與學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過能相關(guān)書籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的.“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)書的情感，對(duì)書籍的熱愛。
a、制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)校務(wù)會(huì)討論，并完善實(shí)施方案。
b、召開班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案。
a、選拔漂書志愿者，進(jìn)行書籍搜索、整理工作。
b、各班進(jìn)行書籍閱讀，分享讀書心得。
c、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比。
d、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫”。
f、組織開展“知識(shí)搶答”賽。
a、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)；b、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、廣泛征求活動(dòng)建議，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行微調(diào)。
2、對(duì)書籍搜索階段志愿者書籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。
3、對(duì)書籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。
4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng)、形象、有教育意義，保證活動(dòng)效果。
5、開展各類評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響。
讀書漂流活動(dòng)方案篇十
2、通過親子圖書閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭。
主持人、音箱設(shè)備
讀書打卡
故事音頻收集、音頻制作
收集親子自制圖書
桌子擺放、禮品采購、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程
讀書漂流活動(dòng)方案篇十一
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
1． 讓同學(xué)們?cè)趫D書漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界。
2． 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。
3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質(zhì)的提升。
每周一至周五，中午9:30―12:10；下午4：30―6：10
三舍門口?圖書館前?西區(qū)（具體地方待定）
1.每日兩班，每班次派2-3人。
2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開課時(shí)）。
3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。
1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。
2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書籍;青協(xié)工作人員將收集來的書進(jìn)行整理，登記，并在圖書內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3.首漂及推廣：*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開始圖書漂流活動(dòng)，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協(xié)工作人員在書架旁以海報(bào)形式張貼圖書漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見簿，簽名筆以收集意見。
1.閱讀者要愛惜圖書，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。
2.每人限取2本及以內(nèi)，保證更多愛書者獲取知識(shí)。
3.漂書內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。
4.望閱讀者閱讀完所取書冊(cè)后及時(shí)回漂。
1.每本書的發(fā)放都要做好登記。 借書需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，id卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書修復(fù)工作。
3.學(xué)期末收回漂流書籍。
1．來源問題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書館協(xié)商。
可以舉辦一個(gè)捐書活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過的書捐獻(xiàn)出來，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書或者什么的。。。
2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流。
3．圖書的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書籍或反動(dòng)書籍。
4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。
讀書漂流活動(dòng)方案篇十二
本次活動(dòng)旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，讓同學(xué)們對(duì)手工有充分的了解并且對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。也在這個(gè)過程中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“廢物利用”的重大意義，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
同時(shí)，又值院系所有社聯(lián)成立十周年之際，本社團(tuán)通過本次富有社團(tuán)特色的活動(dòng)為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，為院系所有社聯(lián)表示祝福。
活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
__年5月16日。
西教213。
主辦單位。
經(jīng)濟(jì)管理系手之韻工藝社。
活動(dòng)內(nèi)容及流程。
在活動(dòng)正式開始之前通過前期宣傳吸引對(duì)此感興趣的同學(xué)參加本次活動(dòng)，并將參與同學(xué)集合起來講解制作絲襪網(wǎng)花的方法及技巧。并組織參與同學(xué)嘗試制作絲襪網(wǎng)花，并根據(jù)制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行逐一的指導(dǎo)講解。
百花齊放。
正式制作絲襪網(wǎng)花：制作多種多樣的絲襪網(wǎng)花，如百合、玫瑰等，以多種多樣的花朵象征著全院社團(tuán)百花齊放。
周年獻(xiàn)禮。
制作結(jié)束后從中挑選出十二朵較好的絲襪網(wǎng)花(經(jīng)濟(jì)管理系社聯(lián)共十二個(gè)社團(tuán))做成花籃并贈(zèng)送給院社聯(lián)以此為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，表達(dá)對(duì)社聯(lián)的祝福。并對(duì)挑選出的花的制作者頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
用品用途金額。
海報(bào)宣傳100。
細(xì)線活動(dòng)道具10。
顏色不一的軟鐵絲活動(dòng)道具20。
專用套管活動(dòng)道具20。
鉗子活動(dòng)道具20。
剪刀活動(dòng)道具20。
膠帶紙活動(dòng)道具20。
絲網(wǎng)活動(dòng)道具60。
花托活動(dòng)道具20。
花桿活動(dòng)道具20。
花芯活動(dòng)道具15。
花葉活動(dòng)道具15。
花苞活動(dòng)道具10。
總計(jì)350元。
預(yù)期效果。
能夠豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，自己動(dòng)手diy花的世界，同時(shí)為了活躍校園氣氛，營造出生機(jī)勃勃的文化氛圍。
提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，并對(duì)手工產(chǎn)生一定的興趣，在此過程中吸收一些人加入社團(tuán)。
為社聯(lián)十周年獻(xiàn)禮，對(duì)社聯(lián)表達(dá)祝福之情。
應(yīng)急預(yù)案。
(一)活動(dòng)開始前對(duì)活動(dòng)組織者進(jìn)行分組，分別負(fù)責(zé)活動(dòng)人員的組織、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全的檢查以及出現(xiàn)緊急情況的處理等并設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人，責(zé)任明確到個(gè)人。設(shè)立總負(fù)責(zé)人，所有問題一旦出現(xiàn)立即上報(bào)總負(fù)責(zé)人由總負(fù)責(zé)人統(tǒng)一調(diào)度指揮。
(二)在活動(dòng)開始前對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徹底的安全的檢查將安全隱患控制到最低。
(三)根據(jù)事先制定好的活動(dòng)方案活動(dòng)負(fù)責(zé)人組織活動(dòng)人員有序入場(chǎng)并對(duì)其進(jìn)行一定的安全教育。
(四)活動(dòng)開始之后總負(fù)責(zé)人安排相關(guān)人員流動(dòng)巡查，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)_。
(五)一旦現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)_立即上報(bào)總負(fù)責(zé)人，總負(fù)責(zé)人組織調(diào)動(dòng)全體組織者同時(shí)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
(六)如現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)有人受傷、突發(fā)疾病等情況立即上報(bào)系團(tuán)委，并聯(lián)系校醫(yī)務(wù)室，將受傷人員送往醫(yī)務(wù)室救治。
(七)如活動(dòng)場(chǎng)地出現(xiàn)問題需上報(bào)總負(fù)責(zé)人臨時(shí)更改活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)聯(lián)系人。
郭德方：
讀書漂流活動(dòng)方案篇十三
引言：為隆重紀(jì)念偉大的五四運(yùn)動(dòng)103周年，弘揚(yáng)五四愛國、民主、科學(xué)精神，營造良好的校園文化氣氛，同時(shí)大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校共青團(tuán)和學(xué)生工作實(shí)際，決定從五月初到五月底，舉行紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)。活動(dòng)方案擬定如下：
一、活動(dòng)主題：
紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)繼承光榮傳統(tǒng)，展現(xiàn)青年風(fēng)采，成就輝煌學(xué)業(yè)，塑造綠色人生。
二、活動(dòng)時(shí)間：
____年5月4日____年5月31日。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、與山東中醫(yī)藥大學(xué)知心小屋(心理健康輔導(dǎo)組織)建立合作關(guān)系，定于五月為我校心理健康輔導(dǎo)月，開展系列活動(dòng)。
2、組織五月的鮮花演講比賽。
3、組織團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)到崮山敬老院義務(wù)勞動(dòng)。
4、播放愛國教育影片。
讀書漂流活動(dòng)方案篇十四
本次活動(dòng)旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達(dá)能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)。
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
20xx年9月—20xx年1月。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時(shí)間不得超過兩天。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫閱讀記錄卡。
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