高二生物學(xué)期教學(xué)計劃(模板15篇)

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高二生物學(xué)期教學(xué)計劃(模板15篇)
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一個好的計劃能夠使我們預(yù)見到潛在的問題,并提前解決它們。7.在制定計劃時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,但也要根據(jù)自己的實際情況進行靈活調(diào)整。這些計劃范文是按照不同的目標和需要來設(shè)計的,或許會有你需要的。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇一

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

四.加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。

要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃,學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。

第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。

第2節(jié)生長素的生理作用1課時。

第3節(jié)其他植物激素1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第四章種群和群落總計8課時第8—10周。

第1節(jié)種群的特征2課時。

第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。

第4節(jié)群落的演替1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

期中復(fù)習考試2課時第11周。

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。

第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

期末復(fù)習3課時第16周。

1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。

1.2基因工程的基本操作程序2課時。

1.3基因工程的應(yīng)用2課時。

1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。

2.1植物細胞工程。

2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)2課時。

2.1.2植物細胞工程的實際應(yīng)用2課時。

2.2動物細胞工程。

2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時。

本學(xué)期,我擔任高二7-10班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下。

的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期高二生物教學(xué)。

作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的。

課件。

里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

其次,為增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作dna模型,通過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育工作計劃,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對面輔導(dǎo),力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。及時肯定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。

第六、及時對學(xué)困生進行課后輔差,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

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高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇二

結(jié)合高考新形勢,高二生物教師制定了教學(xué)計劃,下面是本站小編收集整理的高二生物學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導(dǎo),夯實基礎(chǔ),活化能力;抓實訓(xùn)練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學(xué)生成績。

二、基本要求:

(一)立足雙基、夯實基礎(chǔ)。

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主,注重書本基礎(chǔ)知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生基本技能,以講帶練,理清生物學(xué)知識,為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),為部分學(xué)生選修作準備。

(二)改善教學(xué)方法。

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),認真開展各項活動。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,主備人預(yù)先備課,人人發(fā)言,并有記錄。

5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習,促進教師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo),鞏固課堂教學(xué)成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導(dǎo)推進。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標及要求。

1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。

3注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4.教給學(xué)生一點聯(lián)想。

5.有選擇的精做、精批、精講習題。

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度,以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下:

一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式。

二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。

高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標,適當提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

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高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇三

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物》(七年級上冊)。

1、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4、學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的'同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

本學(xué)期總課時為54課時,每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:

第1單元探索生命的奧秘。

第一章周圍的生物世界。

第一節(jié)我們周圍的生物:1課時。

第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系:2課時。

第三節(jié)我們身邊的生物學(xué):1課時。

第二章探索生命的。

第一節(jié)探索生命的器具:2課時。

第二節(jié)探索生命的方法:1課時。

第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次。

第三章細胞是生命活動的基本單位。

第一節(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時。

第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時。

第三節(jié)細胞分裂與分化:2課時。

第四章生物體的組成。

第一節(jié)單細胞生物:1課時。

第二節(jié)多細胞生物體的組成:2課時。

第3單元綠色植物的一生。

第五章綠色植物的一生。

第一節(jié)植物種子的萌發(fā):2課時。

第二節(jié)植物根的生長:2課時。

第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽:2課時。

第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能:3課時。

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果:2課時。

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用。

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn):1課時。

第二節(jié)植物光合作用的場所:2課時。

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì):3課時。

第四節(jié)植物的呼吸作用:2課時。

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用:1課時。

第七章綠色植物在生物圈中的作用。

第一節(jié)綠色植物是食物之源:1課時。

第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán):2課時。

第三節(jié)綠化,我們共同的行動:

復(fù)習:10課時。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇四

一、指導(dǎo)思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導(dǎo),夯實基礎(chǔ),活化能力;抓實訓(xùn)練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學(xué)生成績。

二、基本要求:

(一)立足雙基、夯實基礎(chǔ)。

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主,注重書本基礎(chǔ)知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生基本技能,以講帶練,理清生物學(xué)知識,為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),為部分學(xué)生選修作準備。

(二)改善教學(xué)方法。

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),認真開展各項活動。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,主備人預(yù)先備課,人人發(fā)言,并有記錄。

5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習,促進教師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo),鞏固課堂教學(xué)成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導(dǎo)推進。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標及要求。

1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。

3注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4.教給學(xué)生一點聯(lián)想。

5.有選擇的精做、精批、精講習題。

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度,以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下:

一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式。

二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。

高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標,適當提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

三.加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

四.加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。

要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃,學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。

第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。

第2節(jié)生長素的生理作用1課時。

第3節(jié)其他植物激素1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第四章種群和群落總計8課時第8—10周。

第1節(jié)種群的特征2課時。

第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。

第4節(jié)群落的演替1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

期中復(fù)習考試2課時第11周。

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的`結(jié)構(gòu)1課時。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。

第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時。

期末復(fù)習3課時第16周。

1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。

1.2基因工程的基本操作程序2課時。

1.3基因工程的應(yīng)用2課時。

1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。

2.1植物細胞工程。

2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)2課時。

2.1.2植物細胞工程的實際應(yīng)用2課時。

2.2動物細胞工程。

2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時。

本學(xué)期,我擔任高二7-10班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作計劃的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期高二生物教學(xué)個人工作計劃作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

其次,為增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作dna模型,通過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育工作計劃,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對面輔導(dǎo),力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。及時肯定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。

第六、及時對學(xué)困生進行課后輔差,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期,我繼續(xù)擔任七年級(2)和(10)兩個班,共有學(xué)生113人,大部分同學(xué)們課堂發(fā)言積極主動,求知欲強。也存在一小部分學(xué)困生,作業(yè)不能按時按量完成??傮w來看學(xué)生們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)該興趣比較濃厚。在這學(xué)期作為生物教師在教學(xué)過程中要采用適當?shù)慕虒W(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待生物知識。

《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,人的個體發(fā)生和發(fā)育,青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章,這部分的教學(xué)通過多種探究活動,引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,人體生命活動的能量供應(yīng),人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出,以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動,引導(dǎo)學(xué)生進一步認識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控,全部內(nèi)容一線貫穿,層次分明,邏輯性強,知識完整。

第二章人體的營養(yǎng)。食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用,關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全,力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系,以便使學(xué)生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中,注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力,以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中,注重學(xué)生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得,從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,這就告訴學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力,使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。

第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”和“空氣質(zhì)量與健康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)知道,人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后,怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,又是怎樣運離細胞的呢?這就需要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題,教材順理成章地安排學(xué)習“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”這一章。同時,也為第五章“人體內(nèi)廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié),每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清楚,邏輯性強,有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等知識,并通過介紹無償獻血,對學(xué)生進行珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價值觀教育。

第五章人體內(nèi)廢物的排出。本章共分兩節(jié),第一節(jié)“尿的形成和排出”側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導(dǎo)認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,將對環(huán)境造成污染,增強環(huán)保意識。

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)。本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手,引出眼和視覺以及耳和聽覺,然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分:第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié);第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。

第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后,其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響,不僅僅局限于自身的生命活動,還包括生產(chǎn)活動和社會活動,并且后兩者的影響更大。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習,學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

1、知識目標:

活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標:

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學(xué)探究的一般過程,進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,作出假設(shè),制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù),設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習能力、合作交流能力及語言表達能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程,引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

認同科學(xué)實驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,人們在研究的過程中,隨著研究手段和研究方法的不斷改善,對某一問題的認識,不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn);認同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識,形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參加環(huán)境保護活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,提高生物科學(xué)素養(yǎng),促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

1.鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2.注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動的落實,并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

3.尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習需要。

4.重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5.倡導(dǎo)探究性學(xué)習。

6.滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的'教育。

8.備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況,真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習為中心,以問題研究為手段,以個性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。

9.幫助學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習目標,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的方法和技巧。

10.管好班級的紀律和秩序,營造一個良好的課堂氣氛。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇六

以“十x”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學(xué)習新課改思想,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,倡導(dǎo)探究性學(xué)習,使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。

本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時兼顧教學(xué)進度和應(yīng)對會考,本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊,復(fù)習高中必修第一冊和第二冊。

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習題,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作,力爭今年的奧賽成績有所突破。

1)、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

2)、認真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習,使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

3)、認真做好對學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4)、自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷,做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。

5)、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6)、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃,按年級安排,在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽老師負責。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇七

高一年級有20個班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1-6班)個班的生物教學(xué),相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)-(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習成績。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇八

23.16——3.21二、三章動物類群微生物。

33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸。

43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出。

54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用。

10、5.12——5.18專題訓(xùn)練。

115.19——5.25專題訓(xùn)練。

125.26——6.2專題訓(xùn)練。

136.3——6.9綜合訓(xùn)練。

146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇九

我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習上,力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,盡量不讓一個學(xué)生掉隊,全部完成會考任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

1、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵引導(dǎo)機制,健全各級各類聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

本學(xué)期講授八年級上冊《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》,該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習的能力。同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

八年級8、9、10班有156個學(xué)生,全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不是很高,有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,基礎(chǔ)較差,上課行為又不很規(guī)范,不知道專心學(xué)習和認真作好筆記,特別是語言表達能力不強,往往知道其意思,卻表達不出來.有一小部分同學(xué)甚至害怕學(xué)習,對學(xué)好功課缺乏自信心.

1、精心備課:備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學(xué)生實際精心設(shè)計教案,備課時地按照我校的”三十二字教學(xué)策略”合理按排課時,整合教材,以生為本,以學(xué)定教。

2、專心上課:課堂上靈活運用“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛,充分落實學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。

3、充分利用我校現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,加強信息技術(shù)與生物教學(xué)的整和力度,增加當堂訓(xùn)練的時間,開闊學(xué)生的視野,提高教學(xué)質(zhì)量。

4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差,以保證后續(xù)知識的學(xué)習。

5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流,不斷充實和完善自己的教學(xué)。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生由被動學(xué)習轉(zhuǎn)變主動學(xué)習。使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

八年級下冊共分6個章節(jié),即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動28個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?,設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟?,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。

在我所執(zhí)教的班級中,有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱,對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性。有的班學(xué)生相對來說優(yōu)生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習,有明顯的偏科現(xiàn)象,所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習總動員,讓大家潛心投入到匯考復(fù)習中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;

2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習,使優(yōu)生得發(fā)展,差生得提高;

4、適當設(shè)計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣;

5、定期舉行月考,及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果,做到查遺補漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

1、認真學(xué)習20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手),注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點,以取得一定的課外知識量.

2、本學(xué)期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十二

本屆學(xué)生學(xué)習生物的興趣很高,上學(xué)期生物的平均成績整體成績很理想,原因是愛學(xué)習的學(xué)生很多,因此,成績很理想。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有更大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習上。

(二)、教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。

(一)、知識目標:

1、認識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程。

5、說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

(二)、能力目標:

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習的能力,能從實踐中獲取資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動,提高學(xué)生探究學(xué)習的能力,合作交往的能力,收集、整理資料的能力和口頭表達能力。

(三)、情感態(tài)度與價值觀目標:

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

1、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,做課外調(diào)查,培養(yǎng)興趣。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十三

以新課程標準為依據(jù),以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式為主要突破口,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,以學(xué)生學(xué)習為主,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力,讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,進一步促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

八年級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元:生物圈中的其他生物》、《第六單元:生物的多樣性及其保護》兩個單元內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。因此,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動物行為的種類、意義,理解動物行為大多是通過運動來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。

6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7、通過學(xué)習使學(xué)生有意識地保護生物,促進生物圈的和諧發(fā)展。

8、積極實踐新的教學(xué)模式,進一步提高學(xué)生學(xué)習成績。

本學(xué)期我擔任八年級兩班的生物教學(xué),學(xué)生通過七年級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習,學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物的學(xué)習方法有了初步的掌握,已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)基本知識、基本方法和基本技能,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有著濃厚的興趣,為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學(xué)習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此,通過本學(xué)期教學(xué)進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、加強課堂管理和調(diào)控和學(xué)習方法指導(dǎo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性,讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學(xué)生都有明顯的進步,學(xué)習成績有大面積的提高。

6、實行單元達標檢測,及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果,做到查遺補漏,讓每個學(xué)生都學(xué)的好,都有不同程度的提高。

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物。

本章復(fù)習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為。

第一節(jié)動物的運動。

本章復(fù)習測試111期中檢測與總結(jié)212第五單元第四章細菌和真菌。

第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌。

第一節(jié)嘗試對生物進行分類118第二節(jié)從種到界。

本章復(fù)習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性。

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十四

以新課程標準為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析:

通過上期的生物教學(xué),學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善,具備一定的學(xué)習技能,對基礎(chǔ)知識掌握較牢,其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生,需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn),可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學(xué)習的習慣較差,應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學(xué)落實,力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容(學(xué)科知識體系、重點難點)分析:

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標。

通過本學(xué)期課程的學(xué)習,要求達到以下教育教學(xué)目標:

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

(8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)方法及其措施。

1、認真分析了解學(xué)生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習動態(tài)和心理變化,有針對性地擬訂教學(xué)計劃。

2、采用多種措施,從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),多實施生活教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生喜歡生物,主動地學(xué)習生物。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

5、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習總結(jié),有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學(xué)習的知識消化,布置的作業(yè)及時認真完成。

6、每一章測驗一次,隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。

7、期中、期末認真組織學(xué)生復(fù)習,爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識,取得好成績。

8、在教學(xué)過程中,至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,收集學(xué)生的意見和建議,及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

高二生物學(xué)期教學(xué)計劃篇十五

以新課程標準為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析:

通過上期的生物教學(xué),學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善,具備一定的學(xué)習技能,對基礎(chǔ)知識掌握較牢,其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生,需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn),可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學(xué)習的習慣較差,應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學(xué)落實,力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容(學(xué)科知識體系、重點難點)分析:

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實際,本期的教學(xué)內(nèi)容:主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標。

通過本學(xué)期課程的學(xué)習,要求達到以下教育教學(xué)目標:

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

(8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)方法及其措施。

1、認真分析了解學(xué)生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習動態(tài)和心理變化,有針對性地擬訂教學(xué)計劃。

2、采用多種措施,從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),多實施生活教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生喜歡生物,主動地學(xué)習生物。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

5、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習總結(jié),有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學(xué)習的知識消化,布置的作業(yè)及時認真完成。

6、每一章測驗一次,隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。

7、期中、期末認真組織學(xué)生復(fù)習,爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識,取得好成績。

8、在教學(xué)過程中,至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,收集學(xué)生的意見和建議,及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

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