最新百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析(4篇)

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最新百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析(4篇)
時間:2023-02-20 11:13:35     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析篇一

1 、知識目標:體會引入百分數(shù)的必要性,理解百分數(shù)的意義,會正確讀百分數(shù)。在具體情境中,解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2 、能力目標: 經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,培養(yǎng)學生探究歸納能力。

3 、情感目標: 讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。

經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,體會引入百分數(shù)的必要性,理解百分數(shù)的意義。

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

讓學生課前收集百分數(shù)的資料。

一、談話導入

師:課前老師已讓大家去收集了生活中的百分數(shù),同學們,你們收集到了生活中的百分數(shù)嗎?

生:收集到了。

師:說出來與大家交流交流。

生:……

師:你能告訴大家你的百分數(shù)是在哪收集的嗎?

生1:在食品標簽上

生2:襪子的標簽上

生3:……

師:今天老師也帶來了一些“百分數(shù)”。

出示課文第77頁的主題圖。

像上面這樣的數(shù),如18%、50%、64.2%……叫做百分數(shù)。

今天我們就來學習“百分數(shù)”。(板書:百分數(shù))

師:學習中很重要的一個方面是要學會提出問題。同學們,你們見到課題“百分數(shù)”,你想了解些什么?

生1:百分數(shù)的有什么好處?

生2:百分數(shù)的意義是什么?

生3:百分數(shù)是分數(shù)嗎?它和分數(shù)有什么區(qū)別?用途是什么?

生4:……

師:我把同學們的問題整理一下,主要是:好處,意義,區(qū)別(教師邊說邊板書)

二、自主探索,抽象概括

1、小組討論,體驗百分數(shù)的好處。

下面我們來做個猜一猜的游戲。

有3杯糖水,請你猜一猜,哪杯糖水最甜?

第1杯:糖18克 糖水20克 第2杯:糖43克 糖水50克 第3杯:糖21克 糖水25克

先讓學生猜,再通過通分比較,得出第1杯糖水最甜。

= = 90% = =86% = =84%

像這樣分母是100的分數(shù)可以寫成“百分數(shù)”的形式。

小結:“百分數(shù)”便于比較,應用廣泛

2、抽象出百分數(shù)的意義

這些百分數(shù)不是長度,不是價錢,不是重量,表示的是兩個數(shù)量之間的關系,它們之間的關系是用百分之幾的形式來表示的,所以,表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù),百分數(shù)也叫做百分率,或百分比。

3、讀法,寫法

4. 討論:分數(shù)與百分數(shù)有什么不同?

①書寫形式有不同的地方;

②分數(shù)單位也不相同;

③意義不一樣:分數(shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關系,也可以表示某個具體數(shù)量。 百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的比的關系。后面沒有單位名稱。

百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

三、鞏固訓練,拓展延伸

1、說一說

(1)我國的人口占世界總人口的22%。

(2)我國耕地面積占世界耕地總面積的7%。

從這句話,你能獲得哪些信息?說一說表示誰是誰的百分之幾?

你還能想到什么?

(把這兩句話聯(lián)系起來看,我國用只占世界7%的耕地,解決了占世界22%人口的溫飽問題,這是一件很了不起的大事。如果我國人口有所控制,如我國的人口只占世界的15%,甚至更少,那么,人民的生活水平將會怎樣?(提高)我國的經(jīng)濟建設的速度將會怎樣?(更快)

2、判斷題。

(1)百分數(shù)50%應該約分,成為1/2。

(2)一根鐵絲長57%米。

3、游戲,寫百分數(shù)。

師:我們來一場比賽好嗎

請大家在白紙上寫出10個你喜歡的百分數(shù) ,看誰寫的最有創(chuàng)意!預備 ,開始!二十秒后。師 :停!告訴大家你寫了幾個百分數(shù)是哪些

生1 :我寫了5個 ,分別是 :100 %、1 %、200 %、24.8 %、0.5 %。

生2 :我寫的百分數(shù)最大的.是100 % ,最小…

4、猜一猜。(用百分數(shù)表示)

百發(fā)百中( )

百里挑一( )

一箭雙雕( )

半壁江山( )

九死一生( )

(設計意圖:通過各種各樣的練習,讓學生進一步加深百分數(shù)的認識,感受到百分數(shù)在生活中的應用,發(fā)現(xiàn)數(shù)學和其他學科之間的聯(lián)系,樹立學生學習數(shù)學的信心。)

四、課堂小結

師:請告訴大家你這節(jié)課學習情緒的比率。

愉快占( )% 緊張占( )% 遺憾占( )%

送你們一句話:成功 = 99% 的汗水 + 1% 的靈感,只要努力就能獲得成功。

本節(jié)課教學的主要內(nèi)容是百分數(shù)的意義,百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù),特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎上進行的教學,這一內(nèi)容是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎,是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。百分數(shù)在學生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應用,大部份學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù),對百分數(shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學中我從學生生活實際入手,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生在生活實例中感知,在積極思辨中發(fā)現(xiàn),在具體運用中理解百分數(shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

一、從學生感興趣的事情入手,調(diào)動學生學習的興趣

我組織學生討論三杯糖水含糖率的問題,在比一比哪杯糖水最甜的過程中引出了百分數(shù),此時,學生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù),是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù),學生已初步感悟出百分數(shù)的含義,也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。

二、密切聯(lián)系生活,理解百分數(shù)的意義

百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識,學生雖未正式認識百分數(shù),但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此,我在上課之前讓學生調(diào)查生活中的百分數(shù),可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用,認識到知識對于個人的意義,對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中,我直接把學生調(diào)查到的數(shù)據(jù)和問題作為學習和研究的對象,學生是在理解和解釋自己及同學調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中認識百分數(shù)的。

三、把學習的主動權交還予學生。

在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這一課中,從學習目標的擬定到評價,我都是讓學生主體參與?!巴瑢W們,對于百分數(shù),你想了解些什么?”這一問題,激發(fā)了學生主動學習的欲望?!拔蚁胫朗裁唇邪俜謹?shù)?”、“我想知道百分數(shù)在什么時候用?”、“我想知道百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別?”……這一系列的疑問經(jīng)過整理后,不就是本節(jié)課的學習目標嗎?在課堂最后我及時引導學生進行自我評價,“同學們,你能用百分數(shù)的句子對自己這節(jié)課自我評價嗎?”,這樣富有挑戰(zhàn)性的總結,學生爭先恐后的來評價自己。有的說我這節(jié)課的知識學會了()%,哪些知識學會了,這節(jié)課的知識()%沒學會,哪些知識沒學會或還疑惑;有的學生說這節(jié)課我對自己的學習表現(xiàn)()%滿意,哪些地方滿意,()%不滿意,哪些地方表現(xiàn)不好;還有的學生說這節(jié)課我,愉快()%、緊張()%、遺憾()%。整個課堂,我力求讓學生在一定的自主性活動中獲得主動的發(fā)展。

本課的教學,我從學生生活實際入手,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生經(jīng)歷了“在實例中感知,在思辨中發(fā)現(xiàn),在運用中理解,在總結中應用”的學習過程。在這一愉悅的課堂中,學生能力得到了發(fā)展,個性能得到了張揚,我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā)。

百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析篇二

北師大版小學數(shù)學五年級下冊《百分數(shù)的認識》。

百分數(shù)的認識是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

1 、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,體會引入百分數(shù)的必要性,理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。

2 、通過觀察、比較、歸納等學習方法,理解百分數(shù)的意義。

3 、讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的,并適時地滲透思想教育。

理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。

百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。

課件

(一)、情景導入真有趣(3分鐘)

同學們,老師喜歡打籃球,你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎?(姚明)姚明參加nba 、 cba 、全明星賽投籃命中率為49. 8%、65.1%、52.9%。

同學們,你們知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎?看到這些數(shù),你們想了解百分數(shù)的哪些知識?(意義、讀寫、作用、異同)下面我們就帶著這些問題走進數(shù)學課堂,一起探究百分數(shù),揭開它神秘的面紗大家有信心嗎?板書:百分數(shù)的認識

(二)、自主學習我認真(20分鐘)

龍鳳小學校園廣播室要招聘紅領巾小記者,愿意競聘嗎?但有競聘要求:

新聞一:第五次人口普查結果表明,中國人口占世界人口的20%

新聞二:據(jù)統(tǒng)計,我國在校學生視力不合格人數(shù)中,小學生占18%、初中生占49%、高中生占64.2%

新聞三:學校足球比賽中,因罰點球引發(fā)了一場爭議,飛虎隊獲得了罰點球的機會,但他們無法抉擇,情況如下:

七號球員:罰20個進18個

三號球員:罰10個進7個

五號球員:罰100個進89個

根據(jù)招聘組給的新聞:a選擇一條自己感興趣的新聞說出新聞中百分數(shù)的意思。

b簡潔的用一句話說出自己對這則新聞的感受。

學案提示:

1 、我選擇的新聞是()(填序號)

2 、我認為該新聞中百分數(shù)的意思表示是()%

3 、我的感受是

4 、老師要求你們在生活中找百分數(shù),找了多少?舉起來,自己看,相互看,找這樣的百分數(shù),難找嗎?在哪兒找的?你有什么感受?

5 、我會說:匯報自己收集到的含有百分數(shù)的一條信息,用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分數(shù)的意義。

(三)、合作探究我能行(8分鐘)

同學們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯,已經(jīng)知道百分數(shù)的意義,你會讀寫百分數(shù)嗎?相信你能行。

1 、我國的'耕地面積約占世界的7% 。

2 、李大爺家今年收入是去年的120%。

3 、今天五(3)班的出勤率為100%。

4 、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年,投籃命中率為百分之四十九點八。

5 、去年我校用水量是前年的百分之九十五。

學案提示:

1 、我會讀、寫百分數(shù)

7%讀作:

120%讀作:

100%讀作:

百分之四十九點八寫作:

百分之九十五寫作:

2 、用30秒時間自由書寫百分數(shù),老師要求寫10個,我能用百分數(shù)來表示我的完成情況。

我寫了個百分數(shù),寫的個數(shù)是任務的()%,我發(fā)現(xiàn)。

3 、比一比誰的眼睛最亮。

龍鳳小學校園廣播室在播一則奧運消息:鳥巢是奧運會上最大的比賽場館,面積是百分之二十六平方千米。

小記者李麗記作:鳥巢面積是26/100平方千米。

小記者李梅記作:鳥巢面積是26%平方千米。

誰對誰錯,小組內(nèi)討論交流,說說為什么?

(四)、達標檢測我優(yōu)秀(5分鐘)

1 、能說會道

(1)第五次全國人口普查結果表明:目前我國男性人口約占總人口的52%,女性人口約占總人口的48% 。

(2)今天全校學生的出勤率是98%

(3)80%棉、 20%滌綸

(4)100%純果汁

(5)2002年,北京城市綠化覆蓋率為40.6%

2 、火眼金睛

(1)百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。()

(2)百分數(shù)的分母都是100.()

(3)分母是100的分數(shù)叫百分數(shù)。()

(4)一根繩子長50%米()

3 、成語猜數(shù)

百發(fā)百中()半壁江山()一箭雙雕()

百里挑一()十拿九穩(wěn)()

4 、精挑細選

120% 100% 6% 90%

(1)由于全班同學的互相幫助,共同努力,這次考試及格率達到()。

(2)轎車的速度是客車的()。

(3)開展節(jié)約活動以來,本月學校的用電量比上月減少了()。

(4)楊村在綠化造林中植樹3000棵,成活2700棵,成活率是()。

小結:紅領巾招聘小組看到同學的精彩表現(xiàn),同意招聘503班所有同學為:紅領巾小記者

(五)、課后小結我做主(2分鐘)

通過這節(jié)課的學習

(1)我對自己表現(xiàn)的滿意度為()% 。

(2)我(非常、有一點、沒有)遺憾,所以遺憾度為()% 。

(3)在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出()%的努力!

(六)、知識拓展、我會設計(2分鐘)

我能自己設計一幅圖案,圖案內(nèi)容是(),整個圖案占整幅圖案的()%

百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析篇三

1.經(jīng)歷從時間問題中抽象出百分數(shù)的過程,理解百分數(shù)的意義,會正確讀百分數(shù)。

2.在具體情境中,解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1.理解百分數(shù)的意義

2.體會百分數(shù)的必要性

理解百分數(shù)的意義

1.讓學生客氣課前收集百分數(shù)的資料。

2.計算機課件

1課時

一、聯(lián)系實際、引入課題

1.教師結合自己學校的足球對的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)問題,激發(fā)學生學習興趣。

2.讓學生自己解決“比一比”中讓學生罰點球問題,接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好”的問題。學生討論后匯報。

教師引導學生兩個問題的`解決過程,讓學生體會百分數(shù)的比要性,從而引入百分數(shù),(教師板書)

二、 教學百分數(shù)的讀寫

寫作22%讀作:百分之二十二

三、介紹百分數(shù)的意義

1.教師通過讓學生舉出生活中常見的百分數(shù),比如各種酒類的濃度表示,讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系,不表示一個數(shù)的值,所以百分數(shù)也叫百分比或者百分率。

2.練一練

讓學生結合百分數(shù)的意義進一步說明上面題目中百分數(shù)所代表

的具體意義?!傲P點球”其實就是求一個人的進球率,“哪個品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三、教“讀一讀說一說”

1.讓學生看課本插圖,然后根據(jù)自己的理解說說每個情境百分數(shù)的意義。

2.教師鼓勵學生自己“找一找生活中的百分數(shù)”并在全班交流。

四、練習

讓學生自己完成,全班講評。

五、總結

提問:這節(jié)課你有什么收獲?

百分數(shù)的認識教案人教版 百分數(shù)的認識教案學情分析篇四

教師準備 多媒體課件

學生準備 數(shù)位順序表

⊙談話導入

上節(jié)課我們復習了小數(shù)。小數(shù)與分數(shù)之間、分數(shù)與百分數(shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢?希望通過本節(jié)課對分數(shù)、百分數(shù)的復習,能幫你找到正確的答案。

⊙回顧與整理

1.分數(shù)的意義及分數(shù)單位。

(1)什么是分數(shù)?什么是分數(shù)單位?

(把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分數(shù),表示這樣1份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位)

(2)用盡可能多的方式解釋“”的含義。

(出示教材68頁情境圖)

預設

生1:“”表示把3個蘋果平均分成4份,取其中的1份。

生2:“”表示把1個圓平均分成4份,取其中的3份。

生3:=3÷4。

生4:3個是。

(3)指導學生完成教材69頁3題,并互相交流訂正。

2.分數(shù)與除法的關系。

(1)引導學生回憶分數(shù)與除法之間的關系。

學生小組內(nèi)交流,然后全班匯報。

生:除法中的.被除數(shù)相當于分數(shù)中的分子,除數(shù)相當于分數(shù)中的分母,除號相當于分數(shù)線。

強調(diào):因為0不能作除數(shù),所以所有分數(shù)的分母都不能為0。

(2)把下面的分數(shù)寫成除法算式,把除法算式寫成分數(shù)。

30÷120

6÷5 5÷32

(獨立完成后,訂正)

3.真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)。

(1)分數(shù)可以分為哪幾類?

(分數(shù)可以分為真分數(shù)和假分數(shù)兩大類,帶分數(shù)是假分數(shù)的特例)

(2)真分數(shù)、假分數(shù)各有什么特點?舉例說明。

生1:真分數(shù)的分子比分母小,真分數(shù)的分數(shù)值小于1,如。

生2:假分數(shù)的分子大于或等于分母,假分數(shù)的分數(shù)值大于或等于1,如,。

4.分數(shù)的基本性質、約分和通分。

(1)分數(shù)的基本性質是什么?

[分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變]

(2)什么是約分和通分?

(把一個分數(shù)化成同它相等但是分子、分母只有公因數(shù)1的分數(shù),叫作約分。把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫作通分)

(3)什么是最簡分數(shù)?

(分子和分母是互質數(shù)的分數(shù),叫作最簡分數(shù))

5.百分數(shù)、成數(shù)及折數(shù)。

(1)什么是百分數(shù)、成數(shù)、折數(shù)?

(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分數(shù),也叫作百分率或百分比。幾成就是十分之幾,幾折就是百分之幾十)

(2)讀一讀教材69頁1題的資料,說一說從資料中了解到什么,并解釋一下這些數(shù)據(jù)的具體意義。

(組內(nèi)交流自己對題中百分數(shù)意義的理解)

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