鋼琴教師教學心得體會(熱門20篇)

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鋼琴教師教學心得體會(熱門20篇)
時間:2023-11-21 15:59:16     小編:溫柔雨

心得體會是我們對自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。寫心得體會時,可以通過舉例、引用名人名言等方式進行論證,增強文章的可信度和說服力。下面是一些心得體會的案例分析,希望能對大家的寫作起到一定的指導作用。

鋼琴教師教學心得體會篇一

鋼琴教學是一門需要技巧和耐心的藝術。作為一名鋼琴教師,我有幸從事這一職業(yè)多年,積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在我看來,優(yōu)秀的鋼琴教師應該具備良好的音樂素養(yǎng)、敏銳的觀察力以及靈活變通的教學方法。在這篇文章中,我想分享我在教學鋼琴方面的心得體會。

首先,音樂素養(yǎng)是一位優(yōu)秀的鋼琴教師應該具備的基本素質。鋼琴教師不僅需要精通鋼琴技巧和樂理知識,還要有廣泛的音樂知識,并且能夠深入了解各種音樂風格和作曲家的特點。只有通過不斷的學習和自我提升,教師才能夠給學生提供優(yōu)質的鋼琴教育,引導他們在鋼琴學習中發(fā)展個人風格和表達能力。

其次,教師需要具備敏銳的觀察力。在鋼琴教學中,每個學生都有自己的特點和問題,教師需要通過觀察學生的表現(xiàn)和反應,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如,有的學生可能在技巧上遇到困難,需要加強練習;而有的學生可能在情感表達上有所欠缺,需要通過音樂欣賞和解讀來提高。只有通過敏銳的觀察力,教師才能夠抓住學生的需求,給予專業(yè)而個性化的教學指導。

除了觀察力外,教師還應該具備靈活變通的教學方法。每個學生都是獨一無二的,他們在學習的過程中可能會遇到不同的困難和障礙。因此,教師需要根據(jù)學生的不同情況,靈活調整教學方法,找到最適合學生的教學方式。例如,在技巧訓練上,有的學生可能需要強調練習手指的靈活性,而有的學生可能需要加強節(jié)奏感和音準。只有采用靈活變通的教學方法,教師才能夠真正幫助學生克服困難,取得進步。

此外,鼓勵和激勵學生也是一位優(yōu)秀的鋼琴教師的重要職責。學習鋼琴是一項需要耐心和毅力的長期任務,學生在學習過程中難免會遇到挫折和困惑。教師需要積極鼓勵學生,讓他們相信自己的潛力和能力,激勵他們堅持下去。例如,在學生練習一段時間后,如果發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧诉M步,教師應該及時給予肯定和鼓勵,讓學生保持學習的動力和信心。

最后,教師應該時刻關注學生的全面發(fā)展。鋼琴學習除了技術的培養(yǎng),還應該注重學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。教師需要引導學生進行音樂欣賞和文化拓展,讓他們更全面地了解音樂并培養(yǎng)對音樂的熱愛。此外,教師還可以組織學生參與鋼琴比賽和音樂會,提供展示自我的機會,促進學生個人能力和藝術追求的發(fā)展。

總結起來,教學鋼琴需要教師具備良好的音樂素養(yǎng)、敏銳的觀察力和靈活變通的教學方法。同時,教師還需要積極鼓勵和激勵學生,讓他們保持學習的動力和信心。最重要的是,教師應該關注學生的全面發(fā)展,并引導他們在音樂學習中尋求個人的表達和追求。這些是我在教學鋼琴方面的心得體會,我會繼續(xù)努力提高自己的教學水平,為學生提供更好的鋼琴教育。

鋼琴教師教學心得體會篇二

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練,努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂,才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先,樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感呢?

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬?。如音階,用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏,展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的,比如說教授湯譜森《火車》一課,可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,引起他的興趣后,告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短,然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,接下來就是如何彈奏了。

一般來說,再簡單的樂曲或者練習曲,都有可能進行對比,至于對比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦,豐富學生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感,使學生全身心地融于音樂作品中,直接強化學生的鋼琴學習行為,從而達到良好的教學效果。

1、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,以全身多種器官和肢體的協(xié)調配合、手指的獨立運用為基礎。由于鋼琴音域寬廣,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前,應向學生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

2、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要,準確的示范彈奏,使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有一個初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術,技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中,教師應先作詳細的準確的彈奏,然后再講解彈奏要領,指出重點的技術困難之處,教給學生怎樣克服技術困難的具體方法,最后根據(jù)旋律調式調性的轉換和所表現(xiàn)的不同風格特點進行講解,并選用適當?shù)牧Χ?、速度做出示范,進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念。

3、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中,對于一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術,我會采用示范的形式與學生共同練習,這種教法可以使學生在肢體協(xié)調彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段少走或不走彎路,準確的掌握彈奏技術和技巧。

4、分解法與完整法。根據(jù)樂曲或練習曲的特點,教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習,學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練,這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個局部的單獨聯(lián)系,或是在已彈好整體的前提下,對特殊技術難點集中力量,單獨攻破;或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻;或對某一和聲關系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路,還大大縮短了整首樂曲的練習時間,達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。

5、正誤比較法。教師在正確示范的同時,還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示,目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記,對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,以提高學生的鑒別力和感知力。

6、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾個局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習,是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時,都處理的太隨意,不是銜接過緊,顯得倉促,就是停頓過大,失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。

7、音樂練習法。在第二階段,切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感,還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲,使學生心中有歌,然后采用相應的觸鍵方法,結合彈奏練習,也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。

在教學的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表現(xiàn)的動機是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對把握樂曲的性質有很重要的作用。

以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講,我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求,希望通過“專業(yè)的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。

鋼琴教師教學心得體會篇三

一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的撐握更具表現(xiàn)力。

在教學的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比如作者出生的年代,大什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表現(xiàn)動機是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對把握樂曲的性質有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵。

鋼琴的演奏是聽覺的專注,敏感,十個手指各自獨立前提下的積極活動,這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒性的訓練,努力地去理解音樂表現(xiàn)音樂,才能掌握演奏技藝。

首先,樂感對于學習鋼琴學生來是很重要的,那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習樂曲、音階和練習曲的`時候可以加入適當?shù)谋砬?,如音階,用有力的斷奏來表達一種威嚴,憤怒,[為您編輯]用較慢的連奏來表示一種優(yōu)傷等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏,展示自己表現(xiàn)才能有好辦法,對練習曲和樂曲中的表情記號,做夸張性的彈奏和練習。

一般來說,再簡單的樂曲或者練習曲,都有可能進行對比,至于對比是力度上,還是音色或者情緒上,可以請教教師來進行要求,多聽,多看,不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適應的場合進行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會得到一定的提高。

三、科學的方法提高學習的效率。

正誤比較法,教學正確示范的同時,還可以適時地選擇典型的錯誤,彈奏進行演示,目地在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記,對正確與錯誤進行比較,以提高學習的鑒別力和感知力。

鋼琴教師教學心得體會篇四

第一段:引言(100字)。

鋼琴是一門古老而美妙的音樂藝術,教學鋼琴不僅僅是傳授音樂知識,更是啟發(fā)學生對音樂的理解和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我有幸從事教學鋼琴多年,積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中,我將分享我在教學鋼琴方面的心得體會,希望能夠給其他教師和學生們提供一些啟示和幫助。

第二段:培養(yǎng)興趣和情感的作用(250字)。

在教學鋼琴的過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生對音樂的興趣和情感是至關重要的。在初學階段,學生可能會面臨挫折和難度,他們需要老師的鼓勵和引導去克服困難。為了激發(fā)學生的興趣,我會選擇一些適合他們年齡和水平的曲目,并且注重培養(yǎng)他們對音樂的情感的表達。音樂是一種情感的語言,通過教學,我致力于引導學生去感受音樂中的情感,并在演奏過程中將其表達出來。這樣的教學方法不僅能激發(fā)學生對音樂的熱愛,也能夠提高他們的表演技巧和音樂理解能力。

第三段:個性化教學的重要性(250字)。

每個學生都有自己獨特的音樂天賦和個性,因此個性化教學變得尤為重要。在教學過程中,我會根據(jù)學生的不同水平和興趣制定個性化的教學計劃。對于初學者,我會注重基本功的培養(yǎng),例如手位、指法、音程練習等。對于進階學生,我會挑選不同難度和風格的曲目來挑戰(zhàn)他們的技巧和音樂理解能力。我還會鼓勵學生參與音樂比賽和演出,這樣能夠提高他們的自信心和舞臺表演能力。個性化的教學方法能夠更好地滿足學生的需求,讓他們在學習鋼琴的過程中不斷成長和進步。

第四段:重視即興演奏和合作演奏(300字)。

除了教授學生演奏曲目外,我還非常注重培養(yǎng)學生的即興演奏和合作演奏能力。即興演奏是一種對音樂靈感的即時發(fā)揮,通過培養(yǎng)學生對音樂的理解和感覺能力,他們能夠在演奏中自由地創(chuàng)作和表達。合作演奏是通過與其他樂器演奏者或合唱團的合作,學生能夠從中學到如何與其他樂器或聲部互相配合和默契,培養(yǎng)他們的團隊合作精神。通過這些活動,學生能夠拓展其音樂創(chuàng)作和表演的能力,并加深對音樂的理解。

第五段:結語(200字)。

教學鋼琴對我來說是一種極其有意義的事業(yè)。在教學過程中,我不僅能夠傳遞音樂的美妙,還能夠看到學生們在音樂中獲得快樂和成就感。通過培養(yǎng)學生的興趣和情感、個性化教學以及注重即興演奏和合作演奏,我深信我能夠幫助學生們更好地理解和欣賞音樂,并成為優(yōu)秀的鋼琴演奏者。作為一名教師,我將繼續(xù)不斷學習和探索新的教學方法,為學生們提供更好的教育體驗。

鋼琴教師教學心得體會篇五

:一本適合孩子們音樂啟蒙的教材,一個孩子喜歡的鋼琴老師在孩子學琴的初級階段起著至關重要的作用。因此在第一課一定要補充對應的樂理知識,不要讓孩子們上來就學習鍵盤,如果對音節(jié)沒有最初的概念,那么往往會阻礙孩子的鋼琴學習未來!

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,鋼琴這一樂器在中國逐漸普及。學鋼琴的人群年齡越來越小,因此一本適合孩子們音樂啟蒙的教材,一個有豐富經(jīng)驗的老師在孩子學琴的初級階段起著至關重要的作用,甚至將影響孩子一生對鋼琴的理解和音樂前途。在啟蒙時期,教材的選擇會直接影響到孩子對于鋼琴學習的興趣以及基礎能力的形成。根據(jù)我多年與孩子們的學習,了解到這一時期的孩子具有以下特點:首先,這一時期的兒童學習能力極強,但沒有自制能力,他們能夠專注上課練琴的時間較短,這一時期的兒童手指機能及關節(jié)的彈性都還未成形,這正是塑造孩子手型的黃金時期。鋼琴上課是一對一的固定教學,因此不但要求音樂老師具有豐富的教學經(jīng)驗和扎實的鋼琴功底,更需要掌握音樂教學和兒童心理學。不但要做良師,更要成為孩子們的“益友”!

這套教材在20xx年出版該教材彩色版的同時,與一家動漫設計公司的合作,同步推出了音像制品,他們依據(jù)樂譜中的卡通形象制成vcd產(chǎn)品,深受兒童及家長的喜愛,這套教材在鋼琴啟蒙教學中的使用范圍相當廣泛。

首先,這本教材是針對3至6歲的兒童學習鋼琴時所使用的啟蒙教材,樂曲大多短小生動書本以動畫人物的形式生動形象使得整本書易于讓兒童對樂曲產(chǎn)生學習興趣,作為孩子的啟蒙書籍不管是視覺效果上還是基礎知識上都很全面生動。我以小湯第一本書的啟蒙教學為例,講解一下我所認為的啟蒙注意要點:學琴是一個漫長的道路想讓孩子長時間穩(wěn)定的走下去。

啟蒙老師在第一節(jié)課需要特別注意給孩子營造一個奇幻的音樂世界,去打開孩子的空間想象力。比如,在音樂的世界也有規(guī)則像我們生活中過馬路要遵守交通規(guī)則,上課要遵守課堂紀律一樣。從孩子們生活中所能接觸到的事物慢慢引入鋼琴的教學中。在第一課一定要補充對應的樂理知識,不要讓孩子們上來就上鍵盤,對于音符的來歷拍號都沒有概念,這樣往往會耽誤孩子后來的教學進度。在小湯的第一頁,就標注著鋼琴鍵盤,緊接著就在下方寫到“鋼琴的鍵盤排列著白鍵和黑鍵,白鍵的音名是......“很多老師往往忽略了這一頁直接讓孩子上鍵盤告訴孩子,最中央的琴鍵就是中央c。這樣會讓孩子形成兩個誤區(qū),1不知道c到底代表著什么意思,跟abcd到底什么關系2最中間的琴鍵就是中央c。

小湯第一頁第二句話就很清楚的寫明白了,白鍵的音名是abcdefg,可以從abcd歌入手,告訴孩子,鋼琴有88個琴鍵但是只有7個名字,他們都是兄弟姐妹。兩個黑鍵的左邊那個白鍵的名字叫c,然后讓孩子找出鋼琴上所有的c,特別注意的是最右邊的c,兩個黑鍵的左邊第一個白鍵是c,三個黑鍵右邊第二個琴鍵也是c。讓孩子隨手按出來,不要刻意去強調手型,先讓孩子放松下來,如果孩子放不開,老師可以適當引導,按出琴鍵,問孩子是否是c讓孩子思考。在孩子找出所有c的時候,告訴他們,c我們唱做do,并且?guī)ьI孩子在每個c上放一個小東西,讓他自己找出最中間的c在哪里,讓孩子記住這就是中間的c,我們叫做中央c。這作為本節(jié)課的第一個知識點。第二個重點,教孩子認識譜子和音符,高低音譜號,拍號等,準確找到中央c在五線譜的位置。在這個環(huán)節(jié)中相信有一點是每個老師都很頭疼的,那就是音符的排列順序怎么跟孩子準確的解釋清楚。在這里老師都會用不同的方法或者圖畫告訴孩子,我在講解這一環(huán)節(jié)的時候,我會拿著畫筆,拿一張紙給孩子畫五線譜,告訴他們黑色的就是線,線和線的中間,我們簡稱間或者中間都可以。

音符就是線,中間,線,中間這樣排列的。一定要說的籠統(tǒng)一點,不要讓孩子覺得有很大的距離感,或者不明白老師到底在講什么。但是,我會強調一點,在剩下的空白中會有很多我們看不到的線,高音譜號和低音譜號是相互通的,這一點很多老師都忽略了,一定記得告訴孩子,為接下來中央c在五線譜的位置做鋪墊。緊接著,相信大多數(shù)老師就開始教孩子認識音符,一般從全音符認起,然后開始慢慢引入中央c在五線譜的位置。在這一環(huán)節(jié),我的方法可能不太一樣。首先,包子一樣的音符叫做全音符,有四拍。我會直接引入拍號,告訴孩子看最上面的數(shù)字,下面的數(shù)字不在第一節(jié)課給孩子進行講解。緊接著,我會教孩子唱doremifaso,引入五線譜時,我會先讓孩子記住mi的位置。五線譜最下面線上的音,畫一個音符,是mi。之所這樣教是因為我問過很多考完專業(yè)十級的孩子,你給我寫一個中央c看看,很多孩子寫出來就是圓圈加一橫。對于小孩子,語言和文字的記憶永遠比不上圖畫記憶,所以一定要告訴孩子,音符長這樣o。

所以每次我教孩子中央c的時候我會故意把下面那條黑線畫很長,讓他們覺得,這就是一條線。在第一節(jié)課還要對孩子進行拍子的基礎訓練,我會讓孩子站起來走路,平穩(wěn)的走,快步的走,忽快忽慢的走,這樣可以讓孩子很容易就理解,什么是準確的拍子。這個很重要,很多孩子在初學的時候對除了四拍的其他拍子不敏感,對拍子的對與錯沒有明確的認識,就是老師大概是這么喊的,就照著老師的喊不知道為什么,不知道拍子有快慢,這對以后的教學會造成很大的不便。考級的孩子經(jīng)常有的問題就是拍子不準,這個其實在第一節(jié)課就應該灌輸給孩子,特別是小湯開始每個都要喊拍子。如果孩子天生節(jié)奏感不好,經(jīng)我的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn),走路是最好糾正孩子拍子的方法。平時的生活中都要走路,讓孩子在平時的生活中就去觀察拍子,生活節(jié)奏,把音樂和現(xiàn)實生活聯(lián)系到一起,反而他們會更容易接受。在第一節(jié)課的結尾,引入鋼琴的基本手型。

我對于3至6歲的孩子手型,不會特別嚴格的要求,只要做到三點:1骨關節(jié)要突出2一指二指之間成圓弧3手腕要低。在這三點的基礎上帶領孩子上鍵盤,在第一課時完成雙手大拇指的觸鍵。注意,在第一課時我不會去教孩子抬手腕,我覺得彈琴,找到放松的姿態(tài)要比盡早的接觸鍵盤更重要。所以在第一課時給孩子留作業(yè)時,我會送孩子倆個跟孩子的手的大小匹配的蘋果,告訴孩子,每天都需要拿著兩個蘋果去進行甩手臂和畫弧度,就是活動手腕的練習,每天都能做到,那么接下來,你就可以彈鋼琴了。往往留這樣的作業(yè)孩子的興趣會很濃厚,甚至在接下來的談話中他們都拿著蘋果聽我講課,覺得很新奇好玩。這些都做到了,我覺得啟蒙的第一課我就成功了,那么接下來為下節(jié)課正確的彈琴姿勢做準備。

以上就是我對孩子啟蒙教學第一節(jié)課的一些經(jīng)驗和心德,啟蒙老師很重要,這關系到孩子一生對于音樂的看法和態(tài)度。一本適合的教材,一個有耐心有水平的啟蒙老師,兩者相合便能給孩子一個寬闊的,有吸引力的音樂世界!

鋼琴教師教學心得體會篇六

年是我收獲最多的一年,也是幸運的一年,我走上了教師的崗位,從事了太陽光下最光輝的職業(yè),工作上不斷地總結,自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴,使我更加充實,回味起來,真是感謝上蒼對我如此眷顧。

在教學過程中,我不斷的創(chuàng)新,尋找最適合中職生的教學方法和溝通、交流方式,我希望學生能夠愛學習、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收獲,我認為要想讓學生“學好”必須讓學生“愛好”,讓他們愛上我、愛上我的課。

1、樹立自己的人格魅力,修煉自己的脾氣,使學生想親近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把強有力的刷子,修煉自己的能力,讓學生覺得你知思涌泉。

3、使自己的教學更有趣,打破傳統(tǒng)的`教學模式,寓教于樂,讓學生樂中學、樂中練。

4、鼓勵和激發(fā)學生的積極性,表揚和夸獎學生必不可少。

為適應學生們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學方法。

1、將學生分為幾大類,不同的學生用不同的教學方法,讓每一個學生都能學有所成、學有所獲。

2、公平對待每一位學生,采取幫扶教學方式,學習能力強、快的學生,帶領其他相對落后同學一對一強化練習和幫教。

3、在彈奏樂曲時,強化教學重點、突破教學難點,重點反復強調,難點強化訓練,通過訓練學生雙手的協(xié)調能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學習效率顯著提高。

4、在演奏的過程中,讓每一位學生都參與演奏中來,我嘗試著讓一臺領奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學秩序。

5、課堂練習時教師來回巡視檢查,走到每位同學的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。

我明白做一名優(yōu)秀的教師,在課后是需要下苦工,費心思的。需要學習+探究+總結。

1、多問,多問問自己的同行,問教學方法,問教學中所出現(xiàn)的困難。

2、多聽,聽取老一輩的意見,聽取教師好的方法,聽他們的好點子,聽他們上的課。

3、多溝通,多與學生交流與溝通,了解學生的掌握程度,把握學生的思想動態(tài)。

4、多反思,讓學生暢所欲言,從學生所反應的問題中,反思自己的教學,明白自己的不足。

5、多交流,與老師們多交流,與教師們暢所欲言,在他們睿智的談吐中,積累了很多教育教學的好想法,好點子。

1、對“愛”的教育理念認識更加深刻,能夠將這種理念貫穿到課堂上及課堂下,課堂中大加表揚學生的力度,課堂下與學生的交流得更多,師生感情進一步融洽,學生多把自己當成大朋友,每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍,作為教師更有種滿足感,自己也將再接再厲,來年更上一個新的臺階。

2、不斷調整自己教學手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個學生都學有樂趣,學有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學生們學好鋼琴的動力和前提,因此從自己本身入手,注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設計,巧妙的運用精彩的小故事吸引學生,增加了學習的樂趣,增強了學生的記憶力,學生們能在快樂自主的前提下主動學習。樂曲的設置上更符合中職學生的心理特征,旋律動聽優(yōu)美,學生們接受速度快,對鋼琴學習有濃厚的興趣。

3、自身交流方面:通過與學生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言,與學生建立了良好的友誼,使我的生活更加充實,并有了成就感和滿足感。

展望xxxx新學年,我充滿了信心,堅信xxxx教學工作一定能更上一個新的臺階!乘著xxxx年的沉甸甸的期望,再接再厲,繼續(xù)努力!

鋼琴教師教學心得體會篇七

琴路漫漫,非常有幸的與鋼琴結下情愿,并成為了童版很多小朋友的鋼琴老師,今天靜下心來想談談我這么多年來關于幼兒鋼琴中從初級到高級普遍出現(xiàn)的一些話題,結合自己多年的鋼琴教學實踐,寫寫自己的心得體會,希望能與家長。老師們交流。

鋼琴對于3至5歲的小朋友來說儼然就是一個龐然大物,幼兒在看見鋼琴的時候大腦里肯定有很多疑問:這個大家伙是干什么用的?它為什么會發(fā)出這么多大象老虎和小鳥的聲音?我是否也能彈好聽的樂曲呢?等等,針對幼兒的好奇心,通常我會當著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開,讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”,然后用他們的小手彈響鋼琴,也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌,這時你會發(fā)現(xiàn)孩子們無比的興奮和激動,原來鋼琴是這樣的,一些小疑問就自動解決了,孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來了,在幼兒對鋼琴具有一定感性認識以后,教師就可以抓住機會進行正常的鋼琴教學了。

“匈牙利著名教育家柯達伊強調:不先歌唱就開始學樂器的兒童,一生中注定沒有音樂。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過:學習任何一種樂器之前,學生———無論是幼童。少年?;虺扇?,應當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂,也就是說,他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽覺聽見它。”那我們教師每次指導孩子學習一首新曲時,先讓學生認識五線譜,感受音樂的節(jié)拍特點。旋律走向及音樂情緒之后就開始盡可能的先讓孩子大聲反復地唱一段旋律,包括里面的休止符。這樣做的結果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜。視奏能力,還可以讓孩子較快地理解音樂,培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。

在觸鍵發(fā)音前手先到位“預備”好,是準確演奏的前提條件。具體的說,遠距離的大跳要抽出來單獨練習,準確先導,速度其后,從慢練開始,在手指觸鍵發(fā)音前,手臂和手指先行到位。有的學生會在某個段落總是彈錯音或碰錯鍵,我會把發(fā)音前手指先預備到位的要求提出來,讓他在錯音前停下來,先把手指放到正確的位置??梢韵扔幂^慢的練習,手指找到正確的位置再彈下去,幾個來回后,在發(fā)音正確的基礎上加速練習,使學生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習慣。

培養(yǎng)兩手的獨立性是鋼琴教學的一個重要課題。即使在一些很短小的樂曲中,也常常會有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落,或是左手跳右手連。右手跳左手連的部分,學生常常會跟著一只手走,即:要么兩手一樣的輕響,要么兩手都用一樣的奏法。這時首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動作,分手慢速練習,然后才逐漸把兩手放在一起彈奏,加強兩手的機體協(xié)調性。最難的是要求學生左手輕一些或右手主旋律響一些,我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏,而彈伴奏的手則只動手指不出聲音的“無聲法”來進行練習,使兩手在用力和觸鍵上拉開距離,便于體會兩手的獨立性,然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距,直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止。

耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器,也是學生獨立練琴時最好的老師。擁有一雙靈敏的,善于傾聽的耳朵,能夠傾聽自己彈奏聲音的對錯。音的質量。音色以及節(jié)奏的對錯等等,是每一個習琴著寶貴的財富。作為教師的我們不僅要教會孩子們正確的彈奏方法,更要幫助他們建立良好的聲音概念,讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距,培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力,他們才會在練琴時進行彈奏動作的自我調整,向正確的方向靠攏。

學生在彈奏中同時也要注意聆聽和聲的變化。因為音樂中和聲的序進。色彩。緊張和松弛。游移與肯定,都對音樂的表情起至關重要的作用。比如在一段明亮的和聲段落后,緊接著一個柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉調時,問問學生“這個音寫成這樣你覺得好不好聽呀?”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來提醒學生注意和聲的變化,學生就會逐漸有意識地體會到音樂色彩的變化,感受到音樂表情的細膩轉換。

樂譜是體現(xiàn)作曲加樂思的載體。演奏者一個理解并遵循樂譜上的音符。休止。強弱。快慢等音樂標記,并通過這些標記去領會和表現(xiàn)音樂,我八這些音樂標記稱為"音樂密碼"。我們教師的責任就是幫助學生在學琴的初級階段就培養(yǎng)他們科學。立體。全面的了解樂譜的意義,引導他們發(fā)現(xiàn)"音樂密碼",提高他們的學習能力和學習效率。

音樂的旋律總是在流動著的,樂句經(jīng)過起句推動走向高點(高潮)收束結尾,這是音樂忽而語匯的基本方式。把這些樂句的結構表達清楚,像平時說話一樣有語調。語氣和呼吸,就能賦予音樂自然的生動性,使之"像說話一樣",我一般要求學生在新功課基本上可以完整彈奏時,就開始要求彈奏的樂句感,我讓孩子們把音符串起來用說話的語氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個音,我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語氣語調。

教孩子學會“用腦”、“體會”先從聽覺開始訓練效果較好。比如,我教孩子開始練習單指下落時,首先讓他們自己聽,并啟發(fā)他們聽這聲音在走動——逐漸走遠了——直至消失,然后再慢慢地提起,彈下一個音。

鋼琴教師教學心得體會篇八

作為一名鋼琴老師,被家長問得最多的問題就是究竟要不要讓我的小孩學鋼琴?學著有用嗎?孩子學琴為啥不像別的小孩那么有興趣?學了那么久也不見起色?在這里,我也分享這幾年鋼琴教學所得到的一些經(jīng)驗。

如果你讓孩子學琴的目的只是“短視”的升學加分,那學琴就真的“沒那么重要”了。學鋼琴可以培養(yǎng)孩子的理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等多項能力,又可以培養(yǎng)孩子氣質、智力、靈氣等方面修養(yǎng),等孩子長大后就可以發(fā)現(xiàn)與不學琴的同齡人的差異。我教學的孩子,在學業(yè)方面普遍都處于他們班級的上游,又因為有機會多參加全校全市的文藝演出等活動,在性格氣質方面更受人喜愛。

專家發(fā)現(xiàn),如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達、頭腦聰明的孩子,那就必須經(jīng)常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,進而促進全部智能的發(fā)展。鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態(tài)系統(tǒng)”,始終要求聽覺的專注、敏感,十個手指在各自獨立的前提下積極活動,雙手不同動作及全身肢體都要協(xié)調配合??梢哉f,沒有任何一個項目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調起眼、耳、口、手、腳的同時參與。這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的復雜性,而且能激發(fā)人的想像力、創(chuàng)造力。在這樣生動的動態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉,必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產(chǎn)生有益的影響。

從最早的巴洛克時期的巴赫,到古典主義時期的貝多芬、莫扎特、海頓,再到浪漫主義時期的肖邦、舒曼,無數(shù)的音樂巨匠為鋼琴寫下了數(shù)不盡的鋼琴獨奏曲,這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。學習鋼琴,就走進了這所完整的音樂學校,就可以親身接觸、直接領受這筆財富。實際上,在鋼琴學習中學到的,將不只是鋼琴,而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力。

演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧。掌握技術、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓練,這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,鋼琴學習對于培養(yǎng)孩子堅強的意志、頑強進取的品質以及踏實、嚴謹、科學的方法,都有很好的作用。我有一些學生,剛開始來的都是十分調皮,做事常常三分鐘熱度,既沒有耐心也沒有專注力。但是學琴1年之后,這些壞毛病都開始減少了,這就是鋼琴在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課,“琴”首當其沖,所以,懂音樂、會彈琴,更能增加一份靈氣。

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家,而是培養(yǎng)人?!鼻疤K聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示,如果能由他決定的話,鋼琴應當是每個學生的必修課。

所以我覺得,只要家里有條件,有意愿,就一定要送孩子去學音樂,而鋼琴作為“樂器之王”也是能夠最全面培養(yǎng)孩子素質的樂器。

學習不易,學鋼琴更不易,這世上沒有一樣事情的成功只是靠著運氣和隨便就可以達到的。讀書如此,學琴更是如此。如果你孩子的鋼琴學習只是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,一星期孩子只練琴一次;一聽到孩子哭鬧不想練琴就心軟不練,那我勸你的孩子就不要繼續(xù)學習了。

“學習的過程本身就是枯燥與痛苦的”,這句話我覺得沒錯,古人就說過“十年窗下無人問,一舉成名天天下知”的古言。

家長要了解學鋼琴中孩子的一段一段枯燥期是怎么產(chǎn)生的?依我的教學經(jīng)驗:首先,隨著學琴的進展、難度的加大,孩子開始更不上進度,完不成老師布置的作業(yè),導致挫折感倍增;其次,大量無效率的練琴時間打磨了孩子的練琴興趣;還有一點,許多家長自己并不懂得鋼琴,所以當孩子出現(xiàn)練琴錯誤、消極練琴的時候,并沒有從源頭上解決孩子錯誤的原因,還是一貫的責罵,表示失望,甚至是出現(xiàn)打孩子的現(xiàn)象,這讓孩子的練琴興趣索然無味。

“學藝術,不是像學泥瓦匠一樣學一門手藝,而是讓這個人哪怕最孤獨,最具挫折感的時候,活得有尊嚴,活得自己有樂趣?!币才c各位家長和琴童共勉,愿大家都能從鋼琴學習中收獲自己想要的結果。

鋼琴教師教學心得體會篇九

日光斜照,窗簾半掩,那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水,鍵盤上,十指點落,猶如一排雪浪花在噴吐,在翻飛。琴聲似水。

下面淺談一下我在鋼琴教學中根據(jù)不同階段的特點在教法上的一點探索和嘗試。

作為一名教師,每天看著他們可愛的笑臉,我從心里愛他們。對每一個孩子,我必先做到讓他們先接受我,喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們,這群天真的孩子們很容易就會和你親近,和你一起互動。

學生中,郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學生,在開始的課上,她們幾乎不說一句話,說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是,我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演,并給予表揚鼓勵,讓其他同學說出他們的優(yōu)點,有時讓他們充當我的小助手,幫助我輔導其他學生。課下帶著她們一起玩耍。如今,她們的表現(xiàn)都很活躍,勇于表達自己的想法,在我面前也不再有一絲畏縮了。

用愛撫摸每一個孩子的心靈,對于“尖子”學生,你給她匙子,她就能自己吃飯,而對困難學生,開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學生教好也是貢獻,作為教師一定要做到的不搶好學生,也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責任心,否則就教不好。

作為鋼琴教師,只有熟悉各類作品、視野開闊,才能針對學生能夠個體的特殊性,擬定相應的教學計劃。所謂因材施教,就是要按照學生的能力以及不同作品的難度,選擇恰當?shù)慕虒W曲目,是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。

在教學中,我會選一些作品讓學生進行“泛彈”,目的是讓學生擴大瀏覽面,接觸一些代表性曲目,以利于學生進行全面的音樂鍛煉,開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”,使其熟能生巧,掌握作品的精髓,引起認識上的飛躍。這對于學生去參加鋼琴考級和比賽,也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名,劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學生參加考級和比賽,我是非常贊同的,包括學校所舉辦的音樂會,對學生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。

在我的鋼琴教學中,我特別強調要會聽自己演奏,包括技術上的問題,都要以聽為主,我會讓學生自己自己去分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音。通過聽來改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術問題等。讓學生在鋼琴上尋找,聽到聲音的不同,才會去追求。

“讓學生學到美好的藝術!”

在這里,我絕不僅僅只是一位鋼琴教師,我的教學目標不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手,而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足,熱愛生活,熱愛藝術的人。在鋼琴課上,我從不局限于單一的彈奏練習。要知道,不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同,風格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤,例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導學生,使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近,逐步認識到作品風格特點,并用恰當?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學,學生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解,對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。

王鴻銘是個貝多芬迷,在為他演奏貝多芬某部作品時,我會告訴他當時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨,而且當時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革,作曲家激情憤然,以其強大的沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗爭的形象。在和他談論這些音樂知識時,我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演,我親自給他準備了一本《貝多芬傳》作為禮物。看到孩子對音樂的熱情和渴望,我由衷的欣慰和自豪。

只要能讓學生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術,我真得就滿足了。

作為教師,首先要了解學生,注重他們的心理,明白他們的學習需要。只有抓住了他們的學習動機,才能激發(fā)學生的興趣和熱情,更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪:“你為什么要學鋼琴呀?”他非??蓯鄣恼f:“因為在幼兒園彈琴的同學都能得到一塊糖。”當時聽到這個理由時,真的忍不住笑了。這就是孩子呀!在以后的鋼琴學習中,我一直都會滿足他的這個小小的愿望,不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言,更多的是滿足和驕傲。因為,“媽媽,我今天又被老師表揚了,得到了一塊糖!”

在教學中,我們還可以根據(jù)學生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習來穩(wěn)定情緒,性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標準來穩(wěn)定情緒,注意力不集中的通過練習手腕的穩(wěn)定來集中注意力,心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師,爭取在每次上課,多給學生新的感受,抓住他們的心理,采取不同的教學方案。

鋼琴教師教學心得體會篇十

鋼琴作為一種古老而又優(yōu)美的樂器,在現(xiàn)代社會中仍然扮演著重要的角色。作為鋼琴教師,我旨在通過教學幫助學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)、發(fā)展音樂才能,并激發(fā)他們對音樂的熱愛。鋼琴教學是一個挑戰(zhàn)性的過程,需要老師在不同的方面進行深入的思考和不斷的學習,以提供最佳的教育體驗。

第二段:了解學生的需求和能力水平。

鋼琴教學的第一步是了解學生的需求和能力水平。每個學生都是獨一無二的,他們有不同的音樂背景和學習方式。因此,我會在最初的幾堂課中與學生進行交流,以了解他們對音樂的理解和期望。這樣,我可以根據(jù)學生的需求和能力制定適合他們的教學計劃,并確保他們在學習的過程中保持興趣和動力。

第三段:培養(yǎng)學生的良好習慣和技巧。

鋼琴演奏需要學生掌握一系列復雜的技巧和習慣。作為鋼琴教師,我的任務之一是幫助學生培養(yǎng)良好的習慣和正確的技巧。這包括正確的坐姿、手腕的靈活性、手指的協(xié)調以及彈奏的力度和速度掌握。通過定期的技巧練習和姿勢訓練,我會引導學生逐漸形成正確的習慣,并幫助他們在演奏中更加自如地表達音樂。

第四段:激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

鋼琴不僅僅是一門技術和技巧活動,更是一門藝術。除了培養(yǎng)學生的演奏技巧外,我也注重激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。在教學中,我會鼓勵學生在彈奏中加入自己的情感和態(tài)度,并鼓勵他們嘗試不同的演奏風格和技巧。通過這樣的教學方法,我希望能幫助學生認識到音樂的魅力和無限的可能性,并培養(yǎng)他們成為獨立思考和創(chuàng)新的音樂家。

第五段:與學生建立積極的師生關系。

在鋼琴教學中,師生之間的良好關系是非常重要的。作為一名教育者,我注重與學生建立積極的師生關系。我尊重學生的個性和需求,盡力去理解他們的困難和挑戰(zhàn),并鼓勵他們在教學過程中坦誠地與我溝通。通過建立互信和理解,我相信學生能夠在輕松和愉快的氛圍中更好地學習和成長。

總結:

鋼琴教學是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作,但同時也是一項非常有意義和充滿樂趣的事業(yè)。通過了解學生的需求和能力水平,培養(yǎng)他們的良好習慣和技巧,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力,并與他們建立積極的師生關系,我相信能夠幫助學生更好地發(fā)展他們的音樂才能,并在音樂的世界中找到屬于自己的位置。通過不斷學習和完善自己的教學方法,我希望能為學生帶來更優(yōu)質的教育體驗,使他們在音樂之路上取得更大的成就。

鋼琴教師教學心得體會篇十一

鋼琴是一種優(yōu)美的樂器,而鋼琴教學是一門藝術。作為一名鋼琴教師,我深深地感受到了這門藝術的獨特魅力。通過多年的教學經(jīng)驗,我積累了一些心得體會,下面就和大家分享一下我的所思所想。

首先,鋼琴教學需要耐心與細致。學習琴藝需要不斷的練習和培養(yǎng),尤其是對于初學者來說,他們需要耐心地領悟琴音、琴鍵和指法的關系。因此,作為一名鋼琴教師,我時刻保持耐心地指導學生,不急于求成,鼓勵他們通過堅持不懈的努力去實現(xiàn)自己的夢想。

其次,鋼琴教學需要啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。鋼琴藝術需要不斷地演繹和表達,因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學過程中,我鼓勵學生加入自己的情感和感悟,在演奏時用自己的方式去詮釋音樂,這樣才能使音樂更加動人。同時,我也鼓勵學生進行即興演奏,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,這樣可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

第三,鋼琴教學需要注重培養(yǎng)學生的領悟力。在學習鋼琴的過程中,學生需要理解樂曲的結構、曲式和技巧等,只有在理解的基礎上才能更好地表達音樂的內(nèi)涵。作為一名鋼琴教師,我注重教授學生音樂的情感和技巧,引導他們通過自己的觀察和體驗來理解音樂的內(nèi)涵。我還鼓勵學生多聽多看優(yōu)秀的演奏家和音樂作品,提高他們的音樂鑒賞能力,從而培養(yǎng)他們獨立思考和獨立判斷的能力。

第四,鋼琴教學需要重視學生的階段性特點。每個學生的學習能力、音樂修養(yǎng)和個人特點都不同,因此在教學過程中,針對不同的學生,我采取不同的教學方法和教學內(nèi)容。對于初學者,我注重培養(yǎng)他們的基本功和基本樂感;對于進階學生,我則注重訓練他們的音樂表達能力和技巧運用能力。同時,我也尊重學生個人的愛好和特長,鼓勵他們選擇自己喜歡的曲目進行學習,并定期參加音樂賽事和演奏會,提升他們的自信心和舞臺表演能力。

最后,鋼琴教學需要與學生進行有效的溝通。在教學過程中,我注重與學生建立良好的關系,建立起師生之間的互信和互動。我鼓勵學生向我提問,解答他們的疑惑,同時也尊重他們的想法和意見。通過與學生的良好溝通,我可以更好地了解他們的需求和問題,有針對性地進行教學。同時,通過與學生分享自己的演奏心得和經(jīng)驗,激發(fā)學生對鋼琴的興趣和熱愛。

總之,鋼琴教學是一門復雜而精妙的藝術。作為一名教師,我一直秉持著耐心與細致的原則,通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的領悟力、重視學生的階段性特點和與學生進行有效的溝通,不斷提升自己的教學水平。我相信,只有付出足夠的努力和心血,我們才能將美妙的音樂傳遞給更多的人,讓他們感受到鋼琴藝術的魅力。

鋼琴教師教學心得體會篇十二

鋼琴啟蒙課是孩子們最早接觸鋼琴的重要階段。鋼琴啟蒙課程不但可以讓孩子們學習到鋼琴演奏技能,還可以激發(fā)他們的音樂天賦和潛能。鋼琴教師在教授鋼琴啟蒙課時,需要傾聽并了解孩子們的音樂背景和能力,掌握教學策略和方法,以生動、輕松、愉悅的方式將知識傳授給孩子們。

二、教師應掌握的方法和策略。

在開設鋼琴啟蒙課程時,教師需要采用適合孩子們年齡和口味的教學策略和方法。首先,認真準備啟蒙教材,從簡單易學的曲目入手,讓孩子們逐漸接觸到更加復雜的音樂,慢慢地提高他們的音樂水平。其次,采用生動活潑的方式教授知識,例如使用游戲和故事情節(jié)來介紹音樂知識。最后,激勵孩子們創(chuàng)造自己的音樂,讓他們自由地表達自己的想法和情感。

三、教師需要關注的問題。

在授課期間,教師還應該關注一些問題。首先,需要了解孩子們的音樂習慣和接受能力,制定個性化的教學計劃并引導他們養(yǎng)成好的學習習慣。其次,需要關注孩子們的注意力和情感體驗,傾聽孩子們的聲音和想法,尊重孩子們的創(chuàng)新和表達。最后,教師應該注意孩子們的身體健康,保證孩子們的身體和心理健康,讓他們快樂地學習和演奏。

四、教師需要的技能和素質。

為了讓孩子們真正受益于鋼琴啟蒙課程,教師需要具備以下技能和素質:敏感的音樂感知能力,用心傾聽孩子們的聲音和想法;豐富的鋼琴演奏技巧,滿足孩子們多樣化的音樂需求;細致的教學態(tài)度,耐心引導孩子們克服困難;創(chuàng)新的教學思維,善于挖掘孩子們的音樂潛能。只有具備這些技能和素質,教師才能真正成為孩子們鋼琴啟蒙路上的陪伴者和引導者。

五、教師應該給予孩子們什么樣的啟示。

作為鋼琴啟蒙教師,應該教會孩子們更多的東西,而不僅僅是鋼琴演奏技巧。教師應該用自己的音樂才華和人格魅力,激勵孩子們對音樂的熱愛和追求。教師應該給予孩子們正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)孩子們認真負責、敢于創(chuàng)新、追求卓越的品格和精神。教師應該將自己的音樂之路和音樂之夢分享給孩子們,給他們以最樸實、最真誠的鼓勵和啟示。

總之,作為鋼琴啟蒙教師,我們需要不斷地汲取新知識、更新教學理念,以更好的方法和態(tài)度教導孩子們。只有在教學實踐中不斷地反思、探索和創(chuàng)新,才能讓孩子們在音樂之路上茁壯成長,實現(xiàn)自己的音樂夢想。

鋼琴教師教學心得體會篇十三

鋼琴是一門美妙的藝術,它既能夠給人帶來無盡的樂趣,也可以培養(yǎng)人的音樂素養(yǎng)和審美能力。作為一名教師,我有幸參加了鋼琴培訓課程,并在實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,我將分享我在教師鋼琴培訓中所得到的心得體會。

首先,經(jīng)過鋼琴培訓,我發(fā)現(xiàn)良好的基礎是非常重要的。在開始學習鋼琴時,我并沒有忽視建立基本功的重要性。我注重練習手型、音階和琶音,并認真掌握基本的節(jié)奏和速度感。這些基本技巧的掌握,為日后的學習和演奏打下了堅實的基礎。同樣地,在鋼琴培訓中作為教師,我也將這個經(jīng)驗應用到了自己的教學中。我教授學生前,會先鞏固他們的基礎技巧,以確保他們在學習和演奏中能夠更加靈活和自如。

其次,我發(fā)現(xiàn)風格多樣的曲目對于提高鋼琴技巧非常有益。在鋼琴培訓中,我積極嘗試了不同類型的曲目,既有古典音樂,也有流行曲目。這使我對不同風格的音樂有了更加深入的了解,同時也鍛煉了我在演奏不同風格曲目時的技巧和表達能力。在教學中,我也鼓勵我的學生嘗試不同風格的曲目,從而拓寬他們的音樂視野,提高他們的技巧和表達能力。

另外,在鋼琴培訓中,我學會了如何合理安排練琴時間。鋼琴需要長時間的專注和堅持,這對于一個工作繁忙的教師來說是一項挑戰(zhàn)。然而,我通過合理規(guī)劃我的時間表,把鋼琴練習作為一項重要的任務來完成。我每天都抽出一定的時間來練琴,并盡量保持每天的練習時間相對穩(wěn)定。這種堅持不懈的練習,對于培養(yǎng)技巧和加深對音樂的理解非常重要。在教學中,我也鼓勵我的學生養(yǎng)成良好的練琴習慣,提醒他們要合理安排時間,讓鋼琴練習成為他們生活的一部分。

此外,通過鋼琴培訓,我體會到了音樂的無限魅力。鋼琴教學不僅僅是技巧的訓練,更是對音樂的理解和情感的表達。在學習過程中,我發(fā)現(xiàn)只有將內(nèi)心的感受融入到演奏中,才能讓音樂更加生動、富有感染力。因此,我在教學中也注重培養(yǎng)學生的情感表達能力,讓他們用音樂來表達自己的情感和故事。

最后,鋼琴培訓也為我?guī)砹俗孕藕蛨猿值牧α?。每一次的突破和進步都為我增添了信心,讓我相信只要付出努力,就一定能達到自己的目標。而這種積極的心態(tài)也影響到了我的教學。我希望通過自己的努力和實踐,成為學生們的榜樣,鼓勵他們克服困難,堅持不懈地追求他們的夢想。

綜上所述,鋼琴培訓不僅幫助我提高了自己的鋼琴技巧,更讓我在教師角色中有了更多的收獲和體會。通過鞏固基礎、嘗試不同風格的曲目、合理安排練琴時間、理解和表達音樂的情感,以及增強自信與堅持,我相信這些經(jīng)驗和體會將使我成為一名更好的教師,在教學中能夠更好地引導學生發(fā)掘音樂的奇妙與樂趣。

鋼琴教師教學心得體會篇十四

鋼琴學習的過程中所花費的時間,是否有許多是被浪費掉的,這是一個需要認真研究和考慮的話題。

此話題的中心點就是要研究鋼琴教學中選曲精煉、技巧科學、進度安排合理與否等等。

目前中國乃至世界鋼琴教學的弊端就在于此。由此導致大批熱愛鋼琴的學生由于馬拉松式的學習和彈奏一些枯燥無味、技巧不斷重復的練習曲而半途而廢。

一個優(yōu)秀的鋼琴教師,其優(yōu)秀之處就在于他能在很大程度的根據(jù)學生需要,不斷地創(chuàng)造、適應和調整他的教學方法。

初級訓練如果科學、全面、牢固,學習過程中許多丟掉的時間就可以省下來。

發(fā)展學生的音樂聽覺,讓他們在彈奏中用耳朵來學習音樂,不是用手指來掌握技巧,這也是節(jié)省鋼琴學習時間的一個途徑。

節(jié)奏的訓練不僅是在培養(yǎng)樂感,也是在培養(yǎng)技巧,這是演奏學習最優(yōu)化的訓練內(nèi)容。

鋼琴教師教學心得體會篇十五

鋼琴是一門樂器藝術,它不僅具有獨特的音色,而且給人們帶來了無盡的歡樂。作為一名鋼琴老師,多年來,我積累了一些寶貴的心得和體會。本文將從激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)正確的練琴方法、注重個性化教學、積極與家長合作和持續(xù)提升自身素質五個方面,分享我在鋼琴教學中的心得體會。

首先,激發(fā)學生學習鋼琴的興趣是至關重要的。鋼琴這種樂器需要長時間的練習與堅持,因此,鼓勵學生對音樂具有濃厚的興趣非常重要。我會通過選取孩子們喜歡的曲目,或讓他們自由發(fā)揮即興演奏來激發(fā)他們對鋼琴的興趣。此外,我會組織一些音樂會或比賽,讓孩子們有機會展示自己的才能,激發(fā)他們的學習動力和自信心。

其次,培養(yǎng)學生正確的練琴方法也是教學的關鍵。每個學生都應該知道練琴不僅需要時間,還需要正確的方法。我會向學生們傳授正確的手指位置、肩膀放松的技巧,并教導他們?nèi)绾魏侠矸峙渚毲贂r間,不過度疲勞。此外,我還會強調反復練習的重要性,只有不斷地復習之前學過的曲目,才能夯實基礎,提高技藝。

第三,注重個性化教學是提高鋼琴教學質量的有效措施。每個學生都是有差異的個體,他們在音樂理解、音樂感受和音樂技能上存在著不同的程度的差異。因此,我會根據(jù)學生的特點和需求,調整教學方法和內(nèi)容,確保每個學生能夠在適合自己的節(jié)奏下取得進步。同時,我也鼓勵學生們發(fā)展自己的風格和獨特的音樂表達能力。

與此同時,積極與家長合作也是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。家長對孩子的影響力是巨大的,他們的支持和配合對于學生的學習非常重要。我會定期與家長溝通,告訴他們孩子的學習進展和存在的問題。同時,我也會鼓勵家長參與到孩子的練琴過程中,共同培養(yǎng)孩子的音樂興趣與才能。通過與家長的密切合作,我相信學生的學習效果會更好,家庭和諧氛圍也會促進孩子更好地發(fā)展。

最后,作為一名鋼琴老師,持續(xù)提升自身素質是不可忽視的。我知道只有不斷學習、不斷進步,才能更好地教育學生。因此,我會定期參加一些鋼琴教育方面的培訓和學術交流會議,與優(yōu)秀的同行們分享經(jīng)驗和交流教學的心得。同時,我還會通過觀摩音樂會和參加專業(yè)評審活動,不斷拓寬自己的音樂視野,提升自己的演奏技巧和教學水平。

總之,鋼琴教學不僅僅是傳授技藝,更是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展的過程。通過激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)正確的練琴方法、注重個性化教學、積極與家長合作和持續(xù)提升自身素質,我相信我的教學質量能夠不斷提高,給學生帶來更多的音樂樂趣和成就感。同時,我也希望更多的鋼琴教師能夠分享自己的心得體會,共同推動鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

鋼琴教師教學心得體會篇十六

第一段:介紹教師鋼琴培訓的背景和意義(200字)。

鋼琴作為一種重要的音樂藝術形式,對音樂教育尤為重要。作為一位教師,我深深體會到鋼琴培訓的重要性。通過學習和掌握鋼琴技能,我不僅可以提高自己的音樂修養(yǎng),還能更好地指導我的學生。在教師鋼琴培訓中,我不僅學到了專業(yè)知識和技巧,還豐富了音樂的內(nèi)涵,這對于我的教學事業(yè)有著重要的促進作用。

在教師鋼琴培訓的學習中,我遇到了不少挑戰(zhàn),但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先,我加強了對音樂基礎知識的學習,包括樂理、和聲等,這為我更好地理解音樂的結構和內(nèi)涵奠定了基礎。其次,我學習了如何進行有效教學和指導,掌握了一些教學技巧和方法。最重要的是,我深入學習了鋼琴演奏的技巧和藝術表達,掌握了更多鋼琴演奏的技法和演繹的要點。這些學習經(jīng)歷讓我對音樂和教學有了更深入的理解和感悟。

教師鋼琴培訓對我的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響。首先,我在教學中更加注重音樂的藝術性和表現(xiàn)力,通過鋼琴演奏的技巧和藝術魅力,我能更好地引導學生去理解和感悟音樂,提高他們的音樂修養(yǎng)。其次,我能夠更準確地解讀音樂作品,通過對音樂的深入理解,我能夠更好地針對學生的特點和需求進行教學,從而取得更好的教學效果。最重要的是,我通過自己的鋼琴演奏能力和教學經(jīng)驗,激勵和激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣,幫助他們樹立正確的音樂態(tài)度和音樂追求。

教師鋼琴培訓不僅對我的教學工作有所幫助,也對我的個人成長產(chǎn)生了重要的影響。通過鋼琴培訓,我提高了自己的音樂修養(yǎng)和藝術鑒賞能力,對音樂的內(nèi)涵和美感有了更深入的理解。同時,鋼琴培訓讓我更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的潛能和創(chuàng)造力,提高了我的藝術表達能力和感知力。這對于我個人來說是一種寶貴的財富,也豐富了我的生活和人生價值。

總的來說,教師鋼琴培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學習和掌握鋼琴演奏技巧和藝術表達,在教學工作中我能夠更好地指導學生,并提高他們的音樂修養(yǎng)。同時,鋼琴培訓也促使我個人在音樂藝術領域得到了持續(xù)的成長和發(fā)展。未來,我會繼續(xù)努力,不斷提升自己的音樂水平和教學能力,為更多學生帶來音樂的美好和榮耀。

鋼琴教師教學心得體會篇十七

鋼琴是一件非常美妙的樂器,它能夠讓人們散發(fā)出內(nèi)心深處的感情,讓人們在音樂世界中感受到愉悅和平靜。但要想成為一位優(yōu)秀的鋼琴家,需要從小開始學習并打下穩(wěn)固的基礎。因此,我跟隨一位基礎扎實、經(jīng)驗豐富的鋼琴啟蒙教師進行學習,收獲頗豐。今天,我就來分享一下我的鋼琴啟蒙課心得體會,以及對教師的感慨。

鋼琴啟蒙是學習鋼琴的第一步,也是最重要的一步。鋼琴啟蒙的目的是幫助學生打好基礎,掌握正確的演奏技巧和樂感。最重要的是,在啟蒙階段要養(yǎng)成良好的演奏習慣。我在學習鋼琴的過程中,深刻感受到細微之處的重要性,例如左手和右手的協(xié)調、拇指的運用等等。這些小細節(jié)對于學習者來說非常重要,而教師在啟蒙課程中應該引導學生正確地掌握這些技巧和細節(jié)。

第三段:鋼琴教師的重要性。

鋼琴教師在學生的鋼琴旅程中發(fā)揮著至關重要的作用。教師不僅僅是教授學生演奏技巧和知識的人,更是對學生人生觀、態(tài)度和品格的榜樣。在我學習鋼琴的過程中,我有幸跟隨一位非常出色的鋼琴啟蒙教師。她不僅非常專業(yè),而且耐心細致,在教授鋼琴知識的同時,也通過她的言傳身教使我了解到許多與鋼琴演奏相關的道德準則。因此,教師的職責不僅僅是教授學生正確的技能,更包括引導學生樹立正確的人生觀念。

第四段:教學方法的改進。

教學方法是教師讓學生學會鋼琴演奏技能的工具。學習者的水平不同,年齡不同,對鋼琴的興趣程度也有所不同。因此,在教學方法的選擇和改進上,教師需要充分研究學生的特點和水平。這樣可以讓教師高效地實現(xiàn)鋼琴啟蒙的目的。在我的鋼琴啟蒙學習過程中,我深深感受到教師的鋼琴教學方法的緊貼學生的需求和能力,從而讓我更快地掌握和應用所學的知識。

第五段:結語。

總之,鋼琴啟蒙課程不僅是一個學習鋼琴基礎的環(huán)節(jié),更是一個讓學生養(yǎng)成良好的演奏習慣和良好的品德的過程。作為教師,不僅要教會學生鋼琴技巧和知識,還需引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。因此,教師應該充分關注學生的特點和需求,并且不斷改進自己的教學方法,以更好地服務于學生。

鋼琴教師教學心得體會篇十八

鋼琴教師是一個非常有挑戰(zhàn)性的職業(yè),需要具備深厚的音樂素養(yǎng)和教學技巧。作為一名鋼琴教師,我已經(jīng)有了十多年的教學經(jīng)驗,掌握了一些教導學生的有效方法和技巧。在這篇文章中,我想分享一些我對這個職業(yè)的體驗和心得感悟。

第二段:教學方法。

作為鋼琴教師,我們需要把技能和知識傳授給學生,同時還要增強學生的音樂素養(yǎng)和技能。我認為,要想取得學生的進步和提高,我們需要使用靈活和多樣化的教學方法。因此,我通常以實踐和理論相結合的方式進行教學。我會給學生分配練習任務,并根據(jù)學生的水平和需求,制定適合他們的學習計劃。此外,我還會通過觀看演示演奏錄像、播放錄音和介紹鋼琴歷史等方式,增加學生對音樂的認識和理解。

第三段:與學生家長的交流。

與學生家長的交流也是我工作中的重要一環(huán)。在第一次面對學生和家長時,我通常會詳細了解學生的音樂背景和學習需求,以及家長的期望和要求,以此來幫助我更好地調整自己的教學計劃和方法。同時,我也會不斷與家長保持溝通,及時反饋學生的學習情況和進步。

第四段:激勵學生。

鋼琴教師還需要在教學過程中激勵學生,提高他們的學習熱情。在我的教學過程中,我會通過各種方式來激勵學生。例如,我會通過精心準備的練習曲目和演奏,引起學生的興趣,并展示出學生的潛力;我還會在學生取得進步時及時表揚和肯定,讓他們感受到成就感和滿足感。這樣可以讓學生充滿信心,更加努力地學習。

第五段:總結。

在鋼琴教學的過程中,我們需要耐心、細致地教導學生,而且要與學生家長保持良好的溝通。同時,激勵學生并讓他們感受到成就感和滿足感也是非常重要的。總之,鋼琴教師是一個需要多方面知識和技能的職業(yè)。我們需要不斷改進我們的教學方法,并努力成為一位出色的鋼琴教育者。

鋼琴教師教學心得體會篇十九

鋼琴是一門美妙的藝術,它的優(yōu)雅與魅力吸引著許多人去學習。作為一名教師,我有幸參加了一次專業(yè)的鋼琴培訓課程。通過這次經(jīng)歷,我收獲了許多寶貴的體會和思考。在這篇文章中,我將分享我對教師鋼琴培訓的心得體會,以及如何更好地教授學生彈奏鋼琴的技巧與樂感。

第一段:培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。

參加鋼琴培訓課程的第一天,我的老師強調了培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。他告訴我們,要成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師,不僅需要掌握鋼琴的技巧,還需要有深厚的音樂素養(yǎng)。因此,他建議我們要多聽音樂,尤其是大師級鋼琴演奏家的演奏,通過觀賞和聆聽,提升我們的耳朵和感受力,從而更好地理解和傳達音樂的情感。

第二段:注重基礎練習與技巧培養(yǎng)。

在培訓過程中,我意識到鋼琴的學習是一個循序漸進的過程。學會鋼琴的基本技巧對于學生的發(fā)展至關重要。因此,作為一名教師,我需要注重學生的基礎練習和技巧培養(yǎng)。我們要求學生在每節(jié)課前進行基本的手指練習和音階練習,以增強他們的手指靈活性和音樂感覺。只有通過扎實的基礎訓練,他們才能更好地掌握后續(xù)更復雜的曲目。

第三段:培養(yǎng)學生的自信心與表達能力。

除了技巧的培養(yǎng),我還學到了培養(yǎng)學生自信心和表達能力的重要性。在培訓中,我的老師鼓勵我們學會用音樂去表達自己的情感和思想。他提醒我們,教育不僅僅是傳授知識,也是激發(fā)學生內(nèi)心潛藏的激情和創(chuàng)造力。因此,作為一名教師,我應該鼓勵學生大膽嘗試、表達自己的獨特音樂風格,從而激發(fā)他們的自信心和表達能力。

第四段:培養(yǎng)學生的樂感和藝術品味。

我的老師告訴我們,教師應該培養(yǎng)學生的樂感和藝術品味。他鼓勵我們多聽各類音樂,包括古典音樂、爵士樂、流行音樂等,以擴大我們的音樂視野。通過了解不同類型的音樂,我們可以更好地教導學生如何演奏不同風格的曲目,并培養(yǎng)他們對音樂的獨特理解和藝術品味。我們還要留意每位學生的個性特點,根據(jù)他們的興趣和能力選擇合適的曲目和教學方法,以使每位學生都能發(fā)掘出自己獨特的音樂魅力。

第五段:持續(xù)學習與反思的重要性。

我認識到學習是一個持續(xù)的過程。作為一名教師,我應該不斷學習和提高自己的鋼琴技巧和教學方法。我要保持對音樂的熱愛和求知欲,參加更多的培訓課程和音樂會,與其他鋼琴教師交流經(jīng)驗和觀點。同時,我要不斷反思自己的教學方法和效果,尋找提高的空間,以便給學生提供更好的鋼琴教育。

通過這次鋼琴培訓課程,我深刻地體會到了作為一名教師教授鋼琴的重要性和責任。只有通過不斷的學習和提高,才能給學生帶來更好的音樂體驗和教育。我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學水平,讓更多的學生愛上鋼琴,感受音樂的魅力。

鋼琴教師教學心得體會篇二十

一是鋼琴老師很重要。選擇鋼琴老師是孩子學習鋼琴的最重要方面,一個好的老師可以讓學習事半功倍,選擇鋼琴老師最首要的條件就是老師的水平如何。美樂美畫鋼琴老師都是專業(yè)學校本科以上畢業(yè)的,部分老師是在目前滄州高校任教的老師,高學歷、高素質、高層次的老師保證了高水平的理論和教學方法。

二是先進的教學理念。有人說高水平的老師不等于有高水平的教學方法,是的,我也承認這種說法,但是美樂美畫的老師在多年的教學中形成了自己的教學方法。首先我們參加了滄州市兒童藝術教育的課題研討和研究,在一些刊物也發(fā)表了文章。其次美樂美畫的部分老師有著5年的兒童教學經(jīng)驗,形成了自己的教育理念。

我們教學理念的不同之處在于以下幾點:

二是以規(guī)范指法為基礎。學習鋼琴,規(guī)范的指法和動作是基礎,沒有規(guī)范的指法和規(guī)范的動作,學習鋼琴必然會走向歧途,當然規(guī)范的指法和動作,需要高水平老師的指導,一般老師沒有這樣的基礎。

三是音樂理論的灌輸。鋼琴不是技能,是一種藝術的體現(xiàn),能談幾首曲子也不會成為鋼琴家,真正的鋼琴學習者應該是鋼琴技巧加音樂理論基礎,這音樂理論基礎也是建立在高水平老師的基礎上,美樂美畫非常重視學習中的理論灌輸,讓孩子從一開始就向著藝術家的方向靠攏。

四是杜絕其他無關活動。當前有的藝術培訓學校忽略孩子基礎的學習,而是單純的教授一首曲子,看起來孩子能完整的彈奏一首曲子,好像看起來學習效果明顯,其實這樣的教學方式不利于孩子的藝術學習,因為孩子這時的基礎指法、動作都不規(guī)范,而且往往孩子只會這一首曲子,其他相同類型或是難度的曲子對于孩子來說就是無從入手,也就是說根本不會。更是有的學校單純讓孩子學會一首曲子就千方百計的參加北京、青島等大城市的名不見經(jīng)傳的所謂的比賽,而且是家長自費,孩子的比賽結果往往都是的獎而歸,殊不知這樣的比賽之所以能成行而且得獎,其中是有原因的,費用的貓膩就不說了,只是誰去誰得獎就是最大問題,其舉辦者的目的不言自明。這種做法對孩子的學習鋼琴有百害無一利。美樂美畫不會組織這樣的無聊活動,在鍛煉孩子的上臺能力方面,美樂美畫精心謀劃了各種活動,今年暑期我們就策劃了一次活動,我們拭目以待吧。那如何檢驗美樂美畫的學生的學習效果呢,考級是一個方面,我們根據(jù)家長的期待,在孩子考學等重要考試中表現(xiàn)孩子的學習成果。

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