通過總結(jié)，我們可以從錯誤中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。總結(jié)應該具備客觀性和主觀性相結(jié)合，既要客觀對待問題，也要發(fā)表自己的看法和意見。以下的范文是對不同主題的總結(jié)進行的實際案例，供大家參考和學習。
高三英語教學工作總結(jié)篇一
本學期以來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三(5)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入a班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是異常難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情景才得以改觀。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些資料的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的十三個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生本事提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認認真真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有必須的提高。
課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自我的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在必須程度上鼓舞了學生的英語學習的進取性。
進取聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
以上只是對自我過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自我，進取地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力!
高三英語教學工作總結(jié)篇二
經(jīng)過認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：
2、教材內(nèi)容多，課時緊張，教學任務繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學任務?
今后的努力方向：
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習，正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進行教育教學實踐。
高三英語教學工作總結(jié)篇三
今年我擔任高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎，更好的“因材施教”，針對不一樣的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生本事，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時認真分析20xx年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
1、課本復習是學生本事提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是提高成績的保障。
學生在周一，周四午時6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練。考前一周每一天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題本事。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀本事。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀本事。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達本事，鼓舞了學生的英語學習進取性。
進取到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得必須成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
高三英語教學工作總結(jié)篇四
本文是百分網(wǎng)小編為大家提供的高三英語教學總結(jié)范文二篇，希望對大家有所幫助!
2015年-2016年上學期，本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。現(xiàn)在把教學工作詳細總結(jié)如下：
首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不同，每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重，對于四班不僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。
第三，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學生總結(jié)學習中的經(jīng)驗。 及時的批改每天的'作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學水平。
第五，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程。
第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。
通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.
作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學習分不開，更與領(lǐng)導、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續(xù)擔任高三(4)、(12)班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三英語教學工作總結(jié)篇五
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結(jié)篇六
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的.聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結(jié)篇七
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下：
認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維本事。
根據(jù)學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個年度第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。
前半個年度，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半年度則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。所以，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的'用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有進取的指導意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。
高三英語教學工作總結(jié)篇八
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。但是我們這一屆學生的外語成績相對比較薄弱，基礎差，能力更弱。與光華的差距大，與埭頭的差距小，只相距分，距市平均也有兩分左右，稍不小心就會掉到第四名，是真正的狼來了。而正是身后有了這么一匹兇猛的大灰狼，使得我們?nèi)w備課組成員絲毫不敢懈怠，竭盡全力往前跑。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們英語備課組主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我們備課組的教學計劃和一些具體做法：
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。例如，在開學初我們決定在高三的下學期學習新綜合英語來彌補我們教材較淺的不足。但在學校組織我們到蘇北枰茶中學和如東中學學習之后，我們立即調(diào)整復習的思路，調(diào)整與改進我們的教學計劃。人家清華、北大都考幾十個，本科率在百分之九十的學校都不補充課外教材，都是把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化。我們有什么理由認為同樣的教材對于我們的學生來說就太淺了，非要補充新教材不可呢？立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到了定時間定地點，每個星期四晚上在辦公室進行集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點。主備人先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工，加強合作，備課組成員按周依次輪流進行主備，其他人作補充；聽說讀寫的能力的訓練，需要收集大量的訓練材料。因此分工精選材料是必不可少的。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
我們以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《世紀金榜》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度。
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相似，減輕了學生的壓力增強了學生的信心。
高三英語教學工作總結(jié)篇九
奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就一定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：
一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習題限時訓練，我們主要做到了“三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深入到學生的學習、生活、思想深處，密切關(guān)注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預測學生問題，增強講評的針對性;依靠個性化輔導、針對性解決。就具體學生，具體的考試試卷，讓學生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學生在一起，做學生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實的精神依靠。
整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪復習課型的課堂結(jié)構(gòu)、學案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復習階段的任務與側(cè)重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。
一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合，我們反復聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學案課堂。
二輪復習在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓練總結(jié)一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實”的二輪復習課教學程序。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。
3、研究學生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領(lǐng)學生感悟語言魅力，提高文學鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達，領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴密邏輯、說明文的準確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學生，做最優(yōu)秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學們發(fā)揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學習，爭取小組內(nèi)學生全升一本a，鼓勵班級全達線。
在工作中，我們認識到，要做好高三教學工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根?！睂W生成績的提升，基礎是詞匯，重點在落實，突破靠訓練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實做好教學過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓練、改錯的實際效果來增強學生不斷奮斗、不斷前進的自信心與上進心。
就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫任務，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關(guān)的學生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準確度、理解水平。及時有效地進行積極評價，激勵學生進步并給以具體的學法指導。另外還要進行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標要求，具體任務以及推薦一些有效地做法等)，表達教師對于該同學的優(yōu)點的認可，委婉地提出不足與建設性的改進意見，讓學生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。
一年來，在教學樓內(nèi)大家經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅魏灥綍r，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學生過關(guān)、落實的身影。
好作風就是戰(zhàn)斗力，好作風就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進教室，一走進課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛，有責任，有良知。
尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細。
1、作風一定要過硬。吃苦就是教學成績，吃苦就是打硬仗的工作作風。特殊階段，自覺加班加點，加任務、加壓力。準時就是遲到。樹立危機意識，弘揚奉獻精神，泡在教室，泡在問題學生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問題要當心，及時反饋試卷信息;毛玲老師將錯題學生集中到講臺前或樓道內(nèi)逐一落實。趙娟娟老師一頭扎進268班教室，泡在學生中間，做學生的知心人。他們以全身心的投入，跳進題海中。選題、做題、批改、整理。分析學生，分析試卷，為各自班級的學生把好方向，做好引領(lǐng)。
2.全程跟蹤，讓學生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學生最困難的時候。我們選擇在最困難的時候堅定地與學生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點燃學生的激情。以教師的躬身踐行影響學生追求卓越的勇氣和信心。
面對新課程教學改革的不斷深入與我校當前的年級組管理機制，我們建議：
高三英語復習備考工作應該在高一時就提前謀劃。我們要進一步深入研究英語新課程標準的精神內(nèi)涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標要求，把握未來高考方向。
我們要嚴格按照大的英語學科觀、學科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語教學工作，堅持“為用而學，在用中學，學而能用”的教學原則，以閱讀為中心，以學生發(fā)展為中心，進一步解放思想，深入研究教學過程中的.每一個細節(jié)，扎扎實實做好每一個教學環(huán)節(jié)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。
高三英語教學工作總結(jié)篇十
光陰似箭，本學期就要結(jié)束了，本學期，我擔任高二年級1、2班(文科普通班)的英語教學工作。這學期來，我積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地&“因材施教&”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合我校實際情況條件和學生的實際情況，認真集體備課、上課、聽課、評課，積極實施課程改革，使教學工作得以有計劃、有組織、有步驟的開展。
立足現(xiàn)在，放眼明天，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
對學生的學習情況有所了解;普遍英語底子差，基礎薄，學習墮性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持&“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力&”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
在備課時，認真鉆研教材，對教材的基本思想、結(jié)構(gòu)弄清楚，了解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，包括他們的興趣、需要、方法、習慣。有哪些困難，采取相應的預防措施。備清楚哪些是學生獨立完成的，哪些是需小組合作完成的，哪些是需要小組探究合作完成的。
自主課后，做到精講，或不講，充分讓學生自主展示，教學適時點拔。針對單詞，我采用整體學習法，集中學習，側(cè)重培養(yǎng)學生在具體語言環(huán)境中使用單詞的能力。每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點與難點，精選一些習題供學生練習鞏固所學知識。
認真批改作業(yè)，適時增加評語，和學生溝通，鼓勵學生。針對共性問題認真透徹的進行講評，做到教學相長。
成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，強力實行課程改革，以促進教學工作更上一層樓。
高三英語教學工作總結(jié)篇十一
我一直堅持黨的四項基本原則，學習教育部關(guān)于素質(zhì)教育的各項方針政策，認真地完成教育教學任務，按照教育教學的規(guī)律培養(yǎng)學生，關(guān)心學生，積極引導學生，提高素質(zhì)教育。
（一）思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進性。
我任職以來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級領(lǐng)導的安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受作為人師的樂趣，在工作中逐漸充實自己。
（二）嚴于律紀，樹立教師高尚形象。
教師是"人類靈魂的工程師"。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師不僅教學，而且育人。因此，教師自身的品德和風貌直接影響著教學的成敗。作為教師，我無限于忠于黨的教育事業(yè)，在無產(chǎn)階級人生觀、價值觀面前，道德價值遠遠超于市場選擇。我本著全心全意為人民服務的思想，踏踏實實地干，樹立偉大的教師形象。
（三）勤鉆肯學，具備堅實的理論和專業(yè)知識。
我深深知道，良好的教學基本功是成為優(yōu)秀教師的必要條件。因此，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我，超越自我。勤勤懇懇，扎根在貴州邊遠山區(qū)教育的第一線，努力鍛煉自己的基本功———有一手漂亮的英文粉筆字，一口流利的英語口語，一口標準的普通話和一顆愛崗敬業(yè)的心，虛心向老教師學習，鉆研教材，力求對教學大綱有深刻的理解。
1、團內(nèi)外事務工作。
我參加工作一年以來，服從學校領(lǐng)導的安排，積極響應黨組織及上級團組織的號召，協(xié)助校團委書記深入開展學校團內(nèi)外各項事務活動。開辦了邊陽中學20xx———20xx年第一期業(yè)余團校培訓班，共培養(yǎng)了210多名成績優(yōu)良，思想覺悟較高，各方面都能起帶頭作用的進步青年，壯大了我校團組織隊伍，為我校團隊的建設與發(fā)展輸送了新鮮血液；組織了邊陽中學07年"一二。九"愛國文藝匯演；組織各班團干一同慰問邊陽鎮(zhèn)孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生清潔并獻上慰問金；舉辦了邊陽中學08年"五四"感恩演講比賽及"五四"感恩征文比賽；舉行了邊陽中學"愛護花草樹木"標語征集大賽；組織各班出好每期班刊；還開辦了邊陽中學"校園廣播之聲"，為豐富我校校園文化生活，陶冶學生學習情操及表達學生心聲提供了一個廣闊的舞臺。同時，今年四月我校團委還被羅甸縣評為"全縣五四紅旗團委"。
從事英語教學以來，縣教育局高度重視教育，一直提倡改革，鼓勵教學上大膽創(chuàng)新。在這種先進政策方針的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合學生、適合自己的教學方法。我始終堅決貫徹因材施教的原則，把以學生為中心放在教學的核心位置上，注重對學生學習方法的指導。我在教學過程中開展活潑的"課前三分鐘"活動。內(nèi)容有"每日一篇英語小故事"，"每人一篇演講"，"課文小短劇表演"，"每節(jié)一句英文諺語或佳話"，"背誦英語單詞競賽"，等項目。這些活動極大地刺激學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的自我有英語表達的能力，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運用起了很好的導向作用。
_年學年度中，我擔任高一年級（2）（3）兩個普通班的英語。針對自覺性不高，基礎薄弱的學生，課堂上我采用強化英語單詞、語法背誦的方法，精講多練，歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧；而針對部分基礎相對較好的同學，開展多種英語課堂興趣活動，使學生在學中"玩"，在"玩"中學。同時訓練他們養(yǎng)成勤于思考，主動學習的好習慣。整體上注重基礎教學，開展多種有關(guān)英語學習的活動，讓學生在培養(yǎng)興趣的同時脫離對英語學習的恐懼。由于這些方法得到靈活地運用，使兩個班英語成績一路上升，在每次全年級月考中，兩個班測試平均分都能名列前茅。
3、教研工作及活動。
我不斷追蹤教育教研信息，關(guān)注教研新動向，積極參加英語教研會議和活動，虛心學習兄弟學校同行的`經(jīng)驗，協(xié)同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角，本人還主動聯(lián)系外國朋友到我校進行口語授課，極大地鼓舞了我校學生學習英語的興趣。為了更上一個臺階，加強與外界各位英語同行的交流、學習，本人充分利用網(wǎng)絡資源不斷向國內(nèi)各大英語學習網(wǎng)站舉薦自己的教學成果。目前已分別在中國英語教師網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)表，論文、譯文、教案、課件、語法研究等文章數(shù)篇，同時也分享著來自全國各地不同學校優(yōu)秀教師的教學成果，相互學習，相互借鑒，取長補短，共同進步。工作之余，我還堅持訂閱《外語與外語教學》《中學英語教學》《外研之聲》等期刊雜志，不斷學習，深入研究，從中挖取本專業(yè)和相關(guān)學科信息，進一步鞏固了基礎知識，也在閱讀中擴大了相關(guān)學科的知識面。由于本人對教學的不斷努力追求，在20_年4月_縣高中英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲"三等獎"。
4、德育教育工作。
教育的核心是"育人"?？平膛d國的戰(zhàn)略意義是提高國民的綜合素質(zhì)。我深知自己責任重大，我始終把教育擺在第一位。在邊陽中學工作一年中，我能夠面向全體學生，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。為了搞好團內(nèi)工作，每兩星期一次組織各班學習先進事跡，好人好事，加強對學生良好的思想政治教育，讓學生們學會如何做人，最終是要讓他們在學校學習的歷程中健康地成長；為了做好英語科任教師教育工作，學會深入了解學生，研究學生各體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭情況、社會環(huán)境等等。學會尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，鼓勵優(yōu)秀生，幫助后進生。學會向?qū)W生學習，嚴于教學，以身作則，加強老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力。課堂注重師生互動，抓好教風學風，最終取得優(yōu)異的成績，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。
綜上所述，我認為自己已經(jīng)具備中學英語二級教師資格條件，故申報評審中學英語二級資格，懇請評委評審批準。
高三英語教學工作總結(jié)篇十二
我現(xiàn)在教的xx級學生是我省實行高中新課程后的第三屆高三學生，本學期以來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
這學期我擔任的是高三一個文科快班和一個理科奧賽班的英語教學工作。他們的學習基礎相對比其他班級好，我在講課時除了要有適當?shù)陌胃咄猓€要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晨讀聽力練習;加大閱讀量和批改量;適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。
1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是穩(wěn)中求新 ，因此有必要認真研究xx年的考綱和考試說明，了解xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。還對xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免題海戰(zhàn)術(shù) 。
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是依綱靠本 ，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：
1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練
堅持每周兩次通過早讀給學生放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
我在xx年九月參加了吉林省有關(guān)高中英語xx年高考總結(jié)和xx年備考策略的會議，為我校高三備課組xx年的英語教學工作指明了方向。十二月又到黑龍江省大慶實驗中學和鐵人中學參觀學習，深入他們高三的課堂教學并了解他們復習中的一些好的做法，回來后向本組老師作了匯報，收到了良好的效果。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，帶領(lǐng)高三備課組的老師高效地完成教學任務。
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。特別是對于我，一名剛?cè)胃呷挠⒄Z老師。這個擔子促使我用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。
回首高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。
認真學習并分析高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配，命題者一般都設有陷阱，讓考生上當，選擇錯誤答案。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類。發(fā)給學生做，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案。這樣，既提高了解題速度，又提高了準確率。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，必須根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
今年高考的啟示及反思：
(一)高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng)。
(二)高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學中構(gòu)建基礎知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。
(三)新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三英語教學工作總結(jié)篇十三
一、認真研究新課程新課改有關(guān)文件。
__年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務型閱讀所替代，因此認真研究與分析課標的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復習計劃建議是非常重要的。同時，認真研究08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。
二、積極聽取校內(nèi)外公開課，吸收較好的經(jīng)驗。
由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等經(jīng)驗上的不足之處，因此校內(nèi)外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。
本學期，校內(nèi)共有三節(jié)高三復習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學生的聽、說、讀、寫的能力，使高三復習也存在的趣味性，這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個非常好的方式，因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學會運用。
同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個知識點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于學生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達，易于學生吸收和理解。
三、制定計劃，統(tǒng)籌安排時間。
另外，認真制定計劃，有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練，達到在有限的時間內(nèi)能夠提高復習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練，在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。
四、激勵優(yōu)生、鼓勵后進生。
進入高三后，部分學生出現(xiàn)思想松動，學習倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
在接下來的半年內(nèi)，將是命運決定性的時刻。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。
高三英語教學工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的.學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
高三英語教學工作總結(jié)篇十五
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續(xù)擔任高三×、×班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。
在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”
“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的.教學，我有了對高三教學的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三英語教學工作總結(jié)篇十六
這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。
在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面對本學期教學工作總結(jié)如下
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。
不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。
開學之初即對學情進行了認真分析。
在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。
三輪復習中，首輪復習是從20**年8月中旬到20** 年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。
對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20**年1月底)。
課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結(jié)和反饋1課時。
平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。
通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。
從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。
主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。
這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。
給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是china daily。
網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。
學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。
這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一年的高三教學很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：
一. 做得較為成功的方面：
1. 備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。
這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。
如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。
第二輪查漏補缺，進行專題復習，突出重點、難點;
第三輪開始綜合復習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。
我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南。
3. 分層進行的輔優(yōu)補差：我們把外語成績差的學生分成一個組有一個老師專門負責。
每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，并在已有的基礎上進行適當?shù)膹娀?/p>
我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。
4. 強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。
但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。
我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。
具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;
第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。
這兩輪在第一學期完成。
第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。
所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。
每天6--8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。
這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現(xiàn)機率，學生也就容易記住了。
扎扎實實的三輪復習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。
到第四輪、第五輪的復習時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多。
臨高考前一個月，我們把第三輪復習的詞組再一次來反復練習。
我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。
5. 立足教材而開展的主題式復習：近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。
本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的。
同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。
此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。
所以，立足教材進行主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
二.略感遺憾與不足的方面：
1. 以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完
成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。
所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。
2. 對學生的學法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復習時。
例如：在對閱讀理解的專題復習時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。
聽力解題指導也存在類似的問題。
所以，我想，在以后的教學中，應重視學法指導，更應重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。
3. 在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題?！边@樣一個狀況。
比如說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生。
所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。
三.對今后教學工作中的幾點思考：
1. 進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復習奠定良好的基礎。
2. 英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。
同時，語法教學一定要結(jié)合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟獭?/p>
要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。
3. 在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生
熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。
但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究。
4. 從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。
抄背好的詞句以積累英語語言表達的.好詞好句，甚至好的段落等。
養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。
5. 我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用。
幫學生樹立信心。
同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。
我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;
合理處理教材、安排教學進度;
注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。
加強聽力與寫作的力度與難度。
下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。
在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。
立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。
教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。
在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。
選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。
在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。
每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。
對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。
只有多練才可能有好的成績。
但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。
對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。
否則，失去了時間意義，效果就不大了。
同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。
提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。
在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。
在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。
在**年高考中取得更好的成績。
高三英語教學工作總結(jié)篇十七
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
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