總結(jié)是對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。結(jié)合案例和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。以下是我為大家整理的一份參考資料，請(qǐng)大家參考。
冬天讀書(shū)心得篇一
同學(xué)們，我們都知道，一個(gè)童話，像一灣清澈的泉水，多彩的萬(wàn)花筒，讓我們歡喜。讓我們驚喜;讓我們愧疚......每一個(gè)童話故事，我們都有不同的收獲。今天，我讀了“”沒(méi)頭腦“和”快樂(lè)“”這樣的文字，收獲多多。
課文《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》的故事中講述了：“沒(méi)頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，可是企業(yè)由于學(xué)生自己的壞毛病給人們帶來(lái)了許多麻煩的故事，告訴發(fā)展我們可以從小時(shí)候如果一個(gè)沒(méi)有他們養(yǎng)成具有良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大了就會(huì)給社會(huì)工作環(huán)境造成影響不可挽回的損失和麻煩，也給大家生活帶來(lái)很多不便的道理。讀完這個(gè)故事，我掩卷沉思，“沒(méi)頭腦”和“不高興”在我的身上或多或少都有存在一些。比如：經(jīng)常把課本、作業(yè)、校章、紅領(lǐng)巾落在家里;或者與老師、家長(zhǎng)唱反調(diào)……可是我從來(lái)不是沒(méi)有這樣想過(guò)通過(guò)這些問(wèn)題會(huì)給學(xué)習(xí)別人能夠帶來(lái)一種怎樣的麻煩?，F(xiàn)在應(yīng)該想想我居然成了世界第二個(gè)“沒(méi)頭腦”和“不高興”。
我記得在三年級(jí)時(shí)，有一次我看到媽媽的手機(jī)上的飛行模式，我很高興叫道：“媽媽你的手機(jī)真的很酷，”“寶貝，你不能用我的手機(jī)篡改，不要在電話不好搞“媽媽在廚房里很快地說(shuō)。我把我媽的手機(jī)，我覺(jué)得玩游戲的飛行模式，更有趣。我要抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)去嘗試。于是我趕緊打開(kāi)飛行模式，很快就到了天花板上一扔?！包c(diǎn)擊嘉”的聲音，手機(jī)摔在地板上。啊!這不是一個(gè)飛行模式呀?為什么不能飛呢?它被打破了。母親聽(tīng)到響聲很快就出來(lái)生氣地說(shuō)：?！澳惆盐业氖謾C(jī)摔壞了，不要總是聽(tīng)?！薄拔?.....我以為飛行模式你能飛的，沒(méi)想到......不......”我垂頭喪氣地說(shuō)。后來(lái)，媽媽告訴我，飛行模式飛行模式打開(kāi)，不會(huì)干擾飛機(jī)的操作。
回想當(dāng)初的我常常可以和家人唱反調(diào)，令家人不高興，自己不高興，我今后進(jìn)行一定就是要把這毛病改了。因?yàn)閺默F(xiàn)在中開(kāi)始逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣問(wèn)題總是對(duì)的。
冬天讀書(shū)心得篇二
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
假若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。
這就是冬天的濟(jì)南。
寫(xiě)作背景。
老舍1924年赴英國(guó)交流學(xué)習(xí)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來(lái)到山東省城，濟(jì)南也因此被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所創(chuàng)作的文章，一經(jīng)發(fā)表即引起強(qiáng)烈轟動(dòng)。文章中處處流露著老舍先生對(duì)濟(jì)南的'無(wú)限熱愛(ài)與贊美，成為先生最為人熟知的代表作。此外，《濟(jì)南的冬天》也躋身具有世界影響的著名散文作品，并成為全國(guó)中小學(xué)生必學(xué)散文之一。
老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。
《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車(chē)》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車(chē)》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《濟(jì)大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ))，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。
在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說(shuō)帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開(kāi)皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
濟(jì)南多泉水，被譽(yù)為“泉城”。有關(guān)濟(jì)南泉水的記載，最早見(jiàn)于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個(gè)。歷代各家所記72泉不盡相同。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。?jì)南泉水，千姿百態(tài)，或白浪翻騰，如銀花玉蕊;或晶瑩溫潤(rùn)，如明珠瓔珞;或如洪濤傾注，虎嘯獅吼;或如細(xì)雨瀟瀟，冰弦低語(yǔ)。趵突泉，名列72泉之首，被稱為“天下第一泉”。濟(jì)南自古有“泉城”之名。
大明湖在濟(jì)南舊城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一。清人劉鳳誥詠湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
生動(dòng)的語(yǔ)言可以喚起讀者的聯(lián)想和想像，使讀者的頭腦中產(chǎn)生具有光、色、態(tài)的具體形象，這就是語(yǔ)言的啟示性?！稘?jì)南的冬天》的作者，正是最大限度地發(fā)揮了這種語(yǔ)言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對(duì)光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像，形成了一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)。
冬天讀書(shū)心得篇三
濟(jì)南的冬天在老舍充滿愛(ài)意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無(wú)怪乎有人稱《濟(jì)南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。
文章的開(kāi)頭，作者便將他以往居住過(guò)的北平、倫敦與濟(jì)南的冬天比較，由北平的風(fēng)、倫敦的霧、濟(jì)南的溫晴得出”濟(jì)南是塊寶地“的結(jié)論。一下子抓住讀者的心。之后作者又將我們置身于那有山有水、曬著陽(yáng)光、暖和安適的睡著的老城風(fēng)景中，讓我們不禁要香香那春風(fēng)來(lái)把它們喚醒的夢(mèng)想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里“，并且還說(shuō)，”你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和。“經(jīng)過(guò)比喻、擬人，作者將濟(jì)南的小山寫(xiě)活了。而后，又提起濟(jì)南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著落“，”不知不覺(jué)的想起：這樣的溫暖，今日夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?“即使?jié)先说钠笈尾荒芰⒖虒?shí)現(xiàn)，他們也不會(huì)著急，”因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還期望別的呢!“作者經(jīng)過(guò)描述濟(jì)南人們的心理活動(dòng)，將自我、將他們對(duì)溫暖如春的濟(jì)南冬天濃厚的愛(ài)表達(dá)了出來(lái)。
小雪在濟(jì)南的冬天是最妙的景致?！鄙郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！白髡邔⒁粋€(gè)具有鮮明色彩層次的畫(huà)面呈此刻讀者的眼前。在這個(gè)畫(huà)面中不僅僅有白山尖，還有像日本看護(hù)婦的矮松，帶花紋的水衣?！蔽ⅫS的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色來(lái)?！鞍。环蜩蛉缟臐?jì)南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。
老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個(gè)令人心馳神往的似春的冬季。讀了文章，我深深的感到，濟(jì)南的冬天，是關(guān)不住春色的。
冬天讀書(shū)心得篇四
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行賞析。作為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”老舍，其語(yǔ)言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”的品析;重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”)等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽(yáng)光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語(yǔ)雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問(wèn)題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說(shuō)：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫(xiě)?！边@樣的引導(dǎo)語(yǔ)，我自己在課后也覺(jué)得很難想象。換個(gè)語(yǔ)言，也許感覺(jué)就完全不一樣了：“假如讓你寫(xiě)你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語(yǔ)方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒(méi)有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語(yǔ)文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
冬天讀書(shū)心得篇五
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉(xiāng)”。
當(dāng)教師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得十分好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自我的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，歡樂(lè)的休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
冬天讀書(shū)心得篇六
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好，真愜意！
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺(jué)到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美??！
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！
翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來(lái)。他們飛快地舞起來(lái)，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
冬天讀書(shū)心得篇七
第一段：引言（100字）。
冬天是讀書(shū)的好時(shí)光，寒冷的氣候讓人更愿意呆在家中，翻開(kāi)一本好書(shū)，慢慢地享受閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟，我漸漸明白了讀書(shū)的真正價(jià)值。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)和思考（200字）。
讀書(shū)是獲取知識(shí)的最佳途徑，寒冷的冬天給了我很多時(shí)間去翻閱書(shū)籍。通過(guò)大量的閱讀，我學(xué)到了許多新的概念和知識(shí)。讀書(shū)不僅僅是了解新事物，還能引發(fā)我思考。在這個(gè)積雪皚皚的季節(jié)里，我沉浸于書(shū)中的世界，思考著人生的意義和價(jià)值。書(shū)籍中的智慧啟發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)知。
第三段：讀書(shū)陶冶情操（300字）。
冬天是詩(shī)人的季節(jié)，讀書(shū)能夠陶冶情操，讓我在冰天雪地的冬季中保持內(nèi)心的喜悅和溫暖。讀過(guò)的詩(shī)句悄然浮現(xiàn)在腦海中，滋養(yǎng)著心靈。在熱茶和書(shū)的陪伴下，我仿佛置身于文人雅士的世界，感受著文化的沉淀和升華。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)，更是給我?guī)?lái)了一種藝術(shù)與美的享受。
第四段：讀書(shū)開(kāi)拓眼界（300字）。
當(dāng)外面的世界被圍起來(lái)，讀書(shū)打開(kāi)了一扇通往更廣闊世界的窗戶。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。書(shū)籍中的故事將我?guī)У搅诉h(yuǎn)離寒冷的角落，旅行到了各個(gè)不同的國(guó)度和文化中。在這個(gè)冬天里，我從書(shū)中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)韌的力量，也發(fā)現(xiàn)了自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書(shū)提升人生（200字）。
讀書(shū)的過(guò)程是一種修煉，它能夠提升我的人生境界。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理和解決問(wèn)題，如何與人相處，如何面對(duì)生活的困難。讀書(shū)不僅讓我更加開(kāi)闊眼界，也讓我變得更加有趣和有思想。冬天的讀書(shū)讓我重新審視自己的生活，并為自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃。
總結(jié)：冬天的讀書(shū)給予了我許多的收獲和心得體會(huì)。通過(guò)大量的閱讀，我獲取了知識(shí)，思考了人生的意義，陶冶了情操，開(kāi)拓了眼界，提升了人生。在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，讀書(shū)是一種最好的享受和寄托，也是一種最智慧的投資。通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的真正價(jià)值和無(wú)窮魅力。
冬天讀書(shū)心得篇八
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫(huà)般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái);原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺(jué)的冬天;“千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”這是毛主席詩(shī)中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽(yáng)似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽(yáng)光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無(wú)的“春景”呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來(lái)的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天!
冬天讀書(shū)心得篇九
一直以來(lái)，以我對(duì)寫(xiě)景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來(lái)也不過(guò)如此，所以，它一直是我寫(xiě)作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說(shuō)的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽(yáng)似火，太燥熱;冬天萬(wàn)里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧?kù)o，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫(huà)布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹(shù)影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自己筆下的寫(xiě)景文，不寫(xiě)三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒(méi)兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說(shuō)”，儼然是幅《陽(yáng)光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫(xiě)活了。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書(shū)心得篇十
冬天是人們喜歡的季節(jié)之一。它的寒冷使人們不愿外出，宅在家里是最合適的選擇。這個(gè)時(shí)候，人們可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)和情感。在這個(gè)冬天，我讀了許多精彩的書(shū)籍，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又豐富了自己的內(nèi)心世界。以下是我關(guān)于冬天讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，冬天的讀書(shū)給我?guī)?lái)了內(nèi)心的平靜。寒冷的冬天讓人們不愿外出，這時(shí)候讀書(shū)成為最好的伴侶。坐在窗前，抬頭看著雪花飛舞，手上拿著一本好書(shū)，內(nèi)心變得純凈而寧?kù)o。讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠全情投入，將自己的思緒沉淀下來(lái)，忘卻外界的喧囂與雜亂。與書(shū)為友的時(shí)光里，我不再焦慮和煩躁，而是沉浸其中，與書(shū)中的人物一起共同成長(zhǎng)、體驗(yàn)各種人生。
其次，冬天的讀書(shū)讓我收獲了知識(shí)的寶藏。這個(gè)世界上充滿了各種各樣的知識(shí)，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠觸及更多的領(lǐng)域和智慧。冬天讀書(shū)不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)拓我們的眼界。在書(shū)的世界里，我們可以獲得各種各樣的信息，了解不同的文化和歷史背景。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和情感的道理，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三，冬天的讀書(shū)豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，每一個(gè)故事都是一個(gè)世界，每一個(gè)人物都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的存在。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)入到這些世界中，與書(shū)中的人物一同生活。他們的經(jīng)歷、思考和情感啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我開(kāi)始意識(shí)到，人生不僅僅是受外界影響的被動(dòng)體驗(yàn)，我們也可以通過(guò)閱讀和思考來(lái)主動(dòng)創(chuàng)造自己的世界。閱讀讓我的想象力得到了鍛煉，使我對(duì)世界充滿了無(wú)限的想象和創(chuàng)造。
第四，冬天的讀書(shū)磨練了我的毅力和耐性。冬天的寒冷使人們很容易變得懶散和消極。但是，只有堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我們才能夠收獲真正的知識(shí)和智慧。在閱讀的過(guò)程中，我遇到了許多困難和難題，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我不再輕易放棄，而是耐心地思考，努力尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，用心去體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)字句。這些不僅鍛煉了我的毅力和耐性，也培養(yǎng)了我接受挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。
最后，冬天的讀書(shū)讓我收獲了快樂(lè)和滿足感?？v使外面的世界再寒冷，但是書(shū)中的世界卻是溫暖而美好的。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書(shū)帶給我溫暖和歡樂(lè)。每當(dāng)我與書(shū)為伴，我能感受到書(shū)中的人物情感的流動(dòng)，在他們的故事中，我會(huì)找到共鳴和安慰。讀書(shū)給了我快樂(lè)和滿足感，也讓我意識(shí)到，人生中的真正價(jià)值不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更是追求精神和情感的滿足。
總之，冬天讀書(shū)是一種愉悅和享受，可以讓我們找到內(nèi)心的平靜，收獲知識(shí)的寶藏，豐富想象力和創(chuàng)造力，鍛煉毅力和耐性，獲得快樂(lè)和滿足感。在這個(gè)冬天，我深深地感受到了讀書(shū)給予我的力量和溫暖。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)冬天的美好，通過(guò)讀書(shū)讓自己變得更加豐富多彩吧！
冬天讀書(shū)心得篇十一
冬天是一個(gè)寒冷而漫長(zhǎng)的季節(jié)，正好是讀書(shū)的好時(shí)光。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和溫暖。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)人的情操，提高個(gè)人素質(zhì)。下面，我將詳細(xì)介紹在冬天讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)是寒冷冬天溫暖心靈的最好方式之一。
寒冷的冬天，大家都害怕出門(mén)，更愿意待在家里。而讀書(shū)正是室內(nèi)活動(dòng)的最佳選擇。靜坐在溫暖的室內(nèi)，拿起一本好書(shū)，仿佛置身于書(shū)中世界，遠(yuǎn)離了外面的寒冷和煩惱。讀書(shū)不僅能幫助我們豐富內(nèi)心，還能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。冬天讀書(shū)不僅能溫暖心靈，還能為我們開(kāi)啟一個(gè)全新的世界。
第二段：冬天讀書(shū)，盡享閱讀的樂(lè)趣。
冬天的夜晚格外漫長(zhǎng)，正是讀書(shū)的好時(shí)光。一本好書(shū)能帶給我們極大的樂(lè)趣和享受。讀書(shū)能讓我們感受到精神的飛翔和快樂(lè)的沉浸。在寒冷的冬夜里，讀一本溫柔而好看的小說(shuō)，能使我們忘卻寒冷的冬天，沉浸在故事的溫暖中。讀一本知識(shí)性的書(shū)籍，能讓我們獲得新知識(shí)，開(kāi)拓思維，挖掘自己的潛力。無(wú)論是什么樣的書(shū)籍，都能給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和滿足感。
第三段：冬天讀書(shū)，培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)。
冬天是培養(yǎng)情操和個(gè)人素質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)。讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的人生閱歷。書(shū)中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等能幫助我們了解和體會(huì)世界的多樣性。一本好書(shū)不僅能帶給我們快樂(lè)，還能給予我們啟迪和提升。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)到更多的道理和知識(shí)，提升自己的思辨和批判能力，培養(yǎng)出更高尚的品質(zhì)和情操。冬天讀書(shū)不僅能娛樂(lè)自己，還能給我們帶來(lái)無(wú)限的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：冬天讀書(shū)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。
冬天是一個(gè)室內(nèi)多于戶外的季節(jié)，在室內(nèi)讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，這種環(huán)境能夠更好地沉下心來(lái)，培養(yǎng)自己的思維能力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取不同的思維模式和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以從書(shū)中領(lǐng)略到不同的文化和思想，拓寬自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。讀書(shū)也能訓(xùn)練我們的觀察力和思考力，在生活中更加善于思考和分析問(wèn)題，提高我們的決策水平。冬天讀書(shū)能夠激發(fā)我們的思維能力，讓我們?cè)诙旄迂S富多彩。
第五段：冬天讀書(shū)，撐起一片屬于自己的天空。
冬季寒冷而漫長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)帶來(lái)陰郁和壓抑的情緒。而讀書(shū)能夠在心靈中點(diǎn)燃一盞明亮的燈火，照亮內(nèi)心。無(wú)論是尋找一個(gè)熱愛(ài)的故事情節(jié)，還是讓思緒在各種書(shū)籍中縱橫起舞，我們都能夠在閱讀中找到自己的快樂(lè)和滿足感。冬天讀書(shū)，可以說(shuō)是一種美好的生活方式，能夠讓我們獲得屬于自己的溫暖和美麗。
總結(jié)：
冬天的讀書(shū)心得體會(huì)，讓我深刻體會(huì)到讀書(shū)在這個(gè)季節(jié)的意義和樂(lè)趣。讀書(shū)不僅能溫暖心靈，還能培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。冬天讀書(shū)，讓我們與書(shū)成為最好的朋友，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。無(wú)論是什么樣的書(shū)籍，都能給我們帶來(lái)無(wú)限的溫暖和成長(zhǎng)。讓我們一起在冬天的日子里，融入書(shū)中的世界，讀書(shū)的樂(lè)趣將伴隨我們度過(guò)這個(gè)寒冷而美麗的季節(jié)。
冬天讀書(shū)心得篇十二
第一段：引入冬天讀書(shū)的意義（200字）。
冬天，是人們宅在家里的時(shí)光，也是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。冬天讀書(shū)不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬眼界，還可以給人們心靈帶來(lái)溫暖。在冰天雪地里，遠(yuǎn)離寒冷，與書(shū)為伴，這種寧?kù)o的時(shí)刻，猶如在暖陽(yáng)下品味夢(mèng)幻的冬日。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的啟迪（200字）。
冬天讀書(shū)讓我受益良多。首先，讀書(shū)能夠拓展我的知識(shí)面，讓我了解到更多之前從未接觸過(guò)的事物，如歷史人物、文學(xué)作品和科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。通過(guò)讀書(shū)，我能夠跨越時(shí)空的界限，與古人和偉大的作品對(duì)話，感受他們的智慧和情感。其次，讀書(shū)能夠提高我對(duì)文字的理解能力和審美能力。一本好書(shū)，可以引發(fā)我心中的共鳴，給我?guī)?lái)心靈的感動(dòng)。
第三段：讀書(shū)的享受和體驗(yàn)（200字）。
冬天閱讀的樂(lè)趣無(wú)窮。聽(tīng)著屋外風(fēng)聲呼嘯，我整理書(shū)桌上的散亂書(shū)籍，蜷縮在花紋溫暖的沙發(fā)上，用手指悄悄翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。一本喜愛(ài)的小說(shuō)，可以帶我穿越到神奇的世界中，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。一本名著，可以讓我感受到古人的智慧與胸懷。而當(dāng)我讀完一本書(shū)，那種滿足感和成就感，就像是一把火在我心中熊熊燃燒，驅(qū)散寒意，溫暖我的心靈。
冬天讀書(shū)使我受益終身。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了眼界，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以提高我的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀還可以激發(fā)我的思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的情商和智商。通過(guò)讀書(shū)，我感受到了知識(shí)的持續(xù)積累和不斷增長(zhǎng)的快樂(lè)。在我心目中，讀書(shū)是一片宏大而廣闊的海洋，永遠(yuǎn)都有新的內(nèi)容和更多的樂(lè)趣等待我去發(fā)現(xiàn)。
第五段：鼓勵(lì)和總結(jié)（300字）。
冬天讀書(shū)需要毅力和耐心，但這一切都是值得的。我希望每一個(gè)人都能找到屬于自己的讀書(shū)方式和時(shí)間，享受自己和書(shū)籍相伴的那份寧?kù)o和喜悅。正如陀思妥耶夫斯基所說(shuō)：“讀書(shū)不是為了撥開(kāi)生活的迷霧，而是讓生活擁有更多的迷霧。”冬天讀書(shū)，不僅可以陶冶情操，還可以讓我們更好地理解生活的意義和價(jià)值。希望每個(gè)人都能在冬天的書(shū)海中找到屬于自己的靈魂港灣，經(jīng)歷屬于自己的冬日溫暖。
冬天讀書(shū)心得篇十三
我國(guó)地域遼闊，南北氣候千差萬(wàn)別。就冬天而言，南方與北方的特點(diǎn)各有不同。南方的冬天是比較溫和的，而北方的冬天會(huì)是什么樣子呢?就讓我?guī)阕哌M(jìn)北方的冬天，領(lǐng)略一下冰天雪地里的北國(guó)風(fēng)情吧!
在北方的冬天里，老年人都是把自己捂得像“大熊貓”一樣以后才能出門(mén)，沒(méi)有事的時(shí)候，總是躺在自己家的沙發(fā)上，看那總也看不完的電視連續(xù)劇，消磨時(shí)光。而年輕的男女們已不再因御寒而把自己打扮成一個(gè)大綿球，科技發(fā)展了，美麗已不在“凍”人。小孩子們?cè)俨粣?ài)穿厚棉衣，也得被媽媽裝扮成“小企鵝”。在北方的冬天里，火鍋店里的生意特別好，人們會(huì)借火鍋的熱、辣來(lái)驅(qū)趕冬日的嚴(yán)寒。
路邊上有北方冬天里特有的小吃——冰糖葫蘆、烤地瓜、烤羊肉串兒，這些美味，讓過(guò)路的人們會(huì)忍不住駐足大飽口福。在北方的冬天里，人們的居住也有很大特點(diǎn)。雖然外面很寒冷，但是居室內(nèi)卻一定是溫暖如春的。人們?cè)缭缇秃么皯艨p，有的還在窗戶外面貼上了塑料布，學(xué)校和商場(chǎng)等單位還在門(mén)上掛上了厚厚的棉門(mén)簾，借以阻隔寒氣的入侵。在北方的冬天里，雪大路滑，車(chē)輛在大街上也沒(méi)有了往日的威風(fēng)，行走起來(lái)就像蝸牛一樣緩慢。有的路段冰雪被摩擦得像鏡子面一樣光滑，站不住人，行人都是小心翼翼地蹣跚而行，一不小心就會(huì)滑倒，但你不要惱，這是冰雪精靈在和你開(kāi)玩笑，摔不疼的。在北方的冬天里，戶外活動(dòng)場(chǎng)所是孩子們的樂(lè)園，他們?cè)谌缤挵忝利惖谋煅┑刂谐扇航Y(jié)隊(duì)地玩耍，盡情地享受著冬天給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣?；?、打雪仗、堆雪人，還可以欣賞霜雪在玻璃窗上留下的鬼斧神工般的杰作——窗花，這些都是孩子們的最愛(ài)。
在北方的冬天里，瑞雪普降，大地上像是鋪上了一層厚厚的白色地毯，樹(shù)上掛滿了冰雪，使這些在冬天里早已御去盛裝的樹(shù)木又披上了銀裝。房屋的頂上和窗臺(tái)上也積滿了白雪，人們生活在這樣的環(huán)境中，就像走進(jìn)了美麗奇妙的童話世界。北方的冬天，情滿人間，風(fēng)光無(wú)限。我愛(ài)你!
冬天讀書(shū)心得篇十四
冬天是一個(gè)安靜而寒冷的季節(jié)，但它也是一個(gè)適合讀書(shū)的季節(jié)。在寒冷的冬日，我的心被朝氣蓬勃的文字和感知力增強(qiáng)的思維所溫暖。閱讀成為我沐浴在知識(shí)的海洋中的一種方式，也是我對(duì)生活和世界的思考。在這個(gè)寒冷的冬季，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和它對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。
第二段：閱讀引發(fā)的思考和啟迪。
冬天的夜晚，我喜歡獨(dú)自蜷縮在沙發(fā)上讀書(shū)。書(shū)籍就像是一扇窗戶，讓我進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過(guò)閱讀，我可以探索人類智慧的輝煌，感受歷史和文化的厚重。每本書(shū)都是一個(gè)智慧的寶庫(kù)，我們可以從中汲取到許多珍貴的東西。閱讀無(wú)論是關(guān)于藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)還是其他領(lǐng)域的著作，都可以啟發(fā)我思考生活的意義和目標(biāo)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了拓寬自己的思維邊界，了解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)自己的認(rèn)知也隨之提升。
第三段：閱讀帶來(lái)的內(nèi)心的平靜和激情。
冬天的讀書(shū)讓我內(nèi)心充滿了平靜和安寧。在寒冷的季節(jié)里，我從書(shū)中學(xué)到了與內(nèi)心對(duì)話、與自我相處的能力。閱讀幫助我慢下來(lái)，拋開(kāi)繁雜的瑣事。在靜謐的冬夜中，我可以遁入書(shū)的世界，遠(yuǎn)離了喧囂和社交媒體的干擾，享受著一種與自己獨(dú)處的愉悅。此外，在閱讀中我也找到了激情的火花。作家們的才華和創(chuàng)造力在文字中展露無(wú)遺，觸動(dòng)了我內(nèi)心的最深處。這樣的激情激勵(lì)我追求卓越、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，希望成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
第四段：閱讀的樂(lè)趣和冬天的共存。
冬天是一個(gè)渴望溫暖的季節(jié)，這時(shí)候，閱讀為我?guī)?lái)了樂(lè)趣和溫暖。我會(huì)讓自己坐在窗邊，一杯熱茶相伴，一本書(shū)陪伴。我伴隨著文字的起伏、情節(jié)的發(fā)展，慢慢的進(jìn)入故事中，仿佛自己也身臨其境。我可以和主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、感受愛(ài)情，吟唱夢(mèng)想和追求。這樣與書(shū)籍的親密接觸讓我暫時(shí)忘卻了外面寒冷的世界，溫暖得像是被文字所擁抱。此外，與一群志同道合的朋友一起讀書(shū)，互相分享每一次的感悟和領(lǐng)悟也是一種樂(lè)趣。冬天的讀書(shū)不再是一個(gè)人的追求，而是與他人共同分享的一種溫暖和樂(lè)趣。
第五段：閱讀帶來(lái)的啟示和自我成長(zhǎng)。
冬天的讀書(shū)，給予了我許多珍貴的啟示。書(shū)中的智慧，開(kāi)拓了我的視野，讓我意識(shí)到自己的渺小和無(wú)知。閱讀幫助我更好地理解人性、處理人際關(guān)系，變得更加寬容和理解。通過(guò)書(shū)籍中角色的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神的啟示，在生活中也能更好地應(yīng)用。同時(shí)，閱讀也帶給了我在語(yǔ)言的藝術(shù)上的提高。通過(guò)觀察作家的選詞、措辭和句式，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的技巧，提升自己的表達(dá)能力。通過(guò)吸收和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的風(fēng)格，我能夠更好地表達(dá)自己的思想和想法。
冬天的讀書(shū)是一種心靈的享受，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里帶給我們溫暖和啟迪。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的眼界，沉淀內(nèi)心，提升思維能力，同時(shí)也獲得樂(lè)趣和自我成長(zhǎng)。無(wú)論是冬日的夜晚，還是寒冷的白天，冬天的讀書(shū)都是一種珍貴的體驗(yàn)。
冬天讀書(shū)心得篇十五
冬天，寒風(fēng)凜冽，大地寂寥。而讀書(shū)可以成為一個(gè)非常美妙的活動(dòng)，帶給我們心靈的溫暖和滋養(yǎng)。我喜歡在寒冷的冬天里讀書(shū)，它讓我感受到了不同于其他季節(jié)的獨(dú)特氛圍和體驗(yàn)。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的冬天讀書(shū)心得體會(huì)。
第一，冬天的讀書(shū)帶來(lái)了安寧與靜謐?？蔹S的落葉覆蓋著大地，冬日的枝干間掛滿了結(jié)晶的霜花，一片寂靜籠罩著大地。這個(gè)季節(jié)，人們更多的是室內(nèi)生活，少了喧囂與嘈雜。在這樣一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境中，悠然地閱讀一本好書(shū)，仿佛與世隔絕，沉浸其中。不受外界的打擾，能夠更加專注地讀書(shū)思考，蕩滌心靈，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平靜。
第二，冬天的讀書(shū)讓心靈得到溫暖。冷風(fēng)刺骨，但書(shū)中的文字卻為我們帶來(lái)一種暖意。文字是作者的思想和情感的載體，能夠跨越時(shí)空，與讀者直接對(duì)話。讀書(shū)，讓我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在其中感受到各種情感的涌動(dòng)，如歡樂(lè)、悲傷、憂愁等。這些文字仿佛是一團(tuán)溫暖的火焰，點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處冬日的寒冷，讓心靈感到溫暖和慰藉。
第三，冬天的讀書(shū)開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)故事的門(mén)扉。每本書(shū)都是一個(gè)故事的載體，我喜歡在冬天閱讀各種不同類型的故事。有的故事讓我跟隨主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和奇遇，有的故事讓我感受到人物的情感和內(nèi)心的掙扎，有的故事讓我體會(huì)到歷史的滄桑和人性的復(fù)雜。每個(gè)故事都給予我不同的啟示和思考，開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)有趣的故事的門(mén)扉，讓我愿意投入其中，親自經(jīng)歷其中的精彩與感動(dòng)。
第四，冬天的讀書(shū)帶來(lái)了思考與成長(zhǎng)。冬天的閱讀是一次心靈的成長(zhǎng)之旅。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想，還可以學(xué)習(xí)到他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。與書(shū)中的作者和人物對(duì)話，讓我思考更多的問(wèn)題，從中獲得啟示和思考。冬天的讀書(shū)不僅滋養(yǎng)了我的靈魂，也幫助我建立了更豐富的認(rèn)知和世界觀，使我更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五，冬天的讀書(shū)培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和品味。冬天，室外的天氣寒冷，而室內(nèi)的氛圍卻適合讀書(shū)。這個(gè)季節(jié)讓我養(yǎng)成了每天閱讀幾頁(yè)的習(xí)慣，而閱讀的時(shí)間也逐漸延長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，我的閱讀速度和理解能力也有所提高，品味也變得更加獨(dú)立和獨(dú)到。因?yàn)槎斓拈喿x，我開(kāi)始深刻地體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，并且慢慢發(fā)展出自己的閱讀喜好和品味。
冬天的讀書(shū)心得體會(huì)如上所述。冬天的閱讀帶給我們的是寧?kù)o與安寧，是心靈的溫暖，是啟迪與思考，是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和品味的培養(yǎng)。因此，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我更愿意蜷縮在沙發(fā)上，拿起一本心愛(ài)的書(shū)，給自己一個(gè)溫暖的冬日。
冬天讀書(shū)心得篇十六
成長(zhǎng)在一座四季分明的城市，我早已習(xí)慣于依靠天氣預(yù)報(bào)來(lái)決定穿著，隨著季節(jié)的更替計(jì)算時(shí)光。我常懷疑自己會(huì)很輕易地忘掉生活中細(xì)微的冷暖。來(lái)到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當(dāng)下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟(jì)南的冬天》，竟覺(jué)得每一寸細(xì)枝末節(jié)都溫暖了起來(lái)。
濟(jì)南的冬日是響晴的，沒(méi)有風(fēng)聲也不見(jiàn)烈日，總是洋溢著平和的溫柔;濟(jì)南的小山是秀氣的，把整個(gè)城市平靜地環(huán)抱在中;濟(jì)南的雪是體貼的，就那么妙的一點(diǎn)小雪，是古城冬景中最優(yōu)雅的點(diǎn)綴;濟(jì)南的水是溫?zé)岬?，要在冬天把所有的綠都滿滿呈現(xiàn)出來(lái)，讓人覺(jué)得新鮮的暖春很快就要到來(lái)。寥寥數(shù)百字之間，濟(jì)南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護(hù)：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍(lán)水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟(jì)南，把心中的溫暖描摹給每一個(gè)人聽(tīng)。
北中國(guó)的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)北方在很大程度上代表了中國(guó)整體的民族氣質(zhì)。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開(kāi)朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無(wú)爭(zhēng)、溫潤(rùn)如玉的濟(jì)南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也可以隨時(shí)體會(huì)到那樣的氣息在周?chē)硽?。也許濟(jì)南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無(wú)愧為一處寶地。
今天的濟(jì)南依然被稱為“最慢的城市”。誠(chéng)懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來(lái)。似乎對(duì)濟(jì)南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無(wú)關(guān)緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉(zhuǎn)瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟(jì)南人，那份毫無(wú)顧忌的閑適和清逸，實(shí)在令旁人羨慕不已。
所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現(xiàn)，為人所熟知的。老舍先生在長(zhǎng)篇散文《一些印象》中，以他生動(dòng)而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉(xiāng)相冊(cè)般一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)。文字里的風(fēng)景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟(jì)南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節(jié)選單獨(dú)成文，最美之處莫過(guò)于于文末的點(diǎn)睛之筆：“這就是冬天的濟(jì)南。”只淡淡的一句，無(wú)需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實(shí)的珍愛(ài)。
冬天讀書(shū)心得篇十七
我放慢了腳步，迎接著每一片雪花，抬頭看著太陽(yáng)公公，并無(wú)一點(diǎn)暖意，還刺得生疼，于是靠著小路燈坐下，閉眼尋找答案。眼淚從眼角不由自主地流下來(lái)，涼涼的。突然，有一絲溫暖爬上臉龐，我睜眼一看，是一個(gè)跟我一般大的小姑娘，臉上洋溢著笑容，仿佛一朵花。她說(shuō)：“你在這兒坐著干什么?這雪多么可愛(ài)啊，為什么不跑一跑，跳一跳，坐在這里干什么啊?”說(shuō)著把我一把拉了起來(lái)，又幫我擦了擦眼淚，我被她的陽(yáng)光感染了，露出一絲微笑，說(shuō)：“那好吧?！薄罢娴膯?太好了。這冬天，在我們蒙古，大家都在外面玩呢，為什么你們這里這么寂靜?”我這才發(fā)現(xiàn)她頭上的飾品五顏六色，與尋常人不同，問(wèn)：“你是蒙古人?”“是啊，我來(lái)這里玩，迷路了，等著她們來(lái)找我呢，我準(zhǔn)備先玩會(huì)兒，大不了找匹馬騎回去?！碧彀?，我想，走丟了都不著急，說(shuō)：“快跟我去車(chē)站，我這兒還有點(diǎn)錢(qián)，我送你回去?！薄鞍パ讲挥昧耍@里景色多美啊，想那么多干什么?！崩彝諘绲膱?chǎng)地跑。我著點(diǎn)摔了跤。只得跟著她跑，跑著跑著，感到手心暖暖的，像握著一個(gè)小太陽(yáng)，通過(guò)她頭上的頭飾看見(jiàn)自己，淚痕全無(wú)，取而代之的是久違的陽(yáng)光般的笑容。
玩累了，一起坐下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們身上，我才感到，雪下這么大了。抬頭看著太陽(yáng)，感覺(jué)并不像方才的刺眼，而用溫暖的陽(yáng)光來(lái)溫暖著我們每一處肌膚，我們歡聲笑語(yǔ)了很長(zhǎng)時(shí)間，我都忘了時(shí)間的存在，只是感到內(nèi)心溫暖如春。天色晚了，我才突然想到她還是一個(gè)走失的女孩。我問(wèn)：“你不著急回家嗎?”她說(shuō)：“我們蒙古人，哪兒不是家?你就不用管這事了。”她拉起我的手，純潔的雙眸看著我，我心靈就如一條溫暖的小溪流過(guò)，清澈流暢。
我深感蒙古人的陽(yáng)光、灑脫深深映到了我的心里。就如冬日里的陽(yáng)光，溫暖著我的心扉。
冬天讀書(shū)心得篇十八
溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽(yáng)光，這，就是老舍筆下的濟(jì)南的冬天。
想必大家腦海中的冬天必須是鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，美一點(diǎn)的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國(guó)，還有一個(gè)擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。
大家想想看，我們?cè)谶@邊飽受著寒風(fēng)的折磨，可是，人家濟(jì)南的人們卻被太陽(yáng)曬得汗流浹背;我們?cè)谶@邊冷得又是點(diǎn)爐子、又是開(kāi)空調(diào)(暖風(fēng))，可是，人家濟(jì)南的人們沒(méi)準(zhǔn)還正在扇著扇子呢;我們?cè)谶@邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟(jì)南的人們大概只是穿個(gè)襯衣，要是再冷點(diǎn)，也就穿個(gè)夾克衫吧;我們?cè)谶@邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟(jì)南的人們卻是面上含笑的哩!
僅僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就把上帝對(duì)濟(jì)南的垂青描述得活靈活現(xiàn)，有人就要問(wèn)了，濟(jì)南為什么那么暖和啊，讓我來(lái)告訴你，是因?yàn)闈?jì)南的周?chē)幸蝗Π鼑男∩?，密不透風(fēng)，所以才造就了溫暖的濟(jì)南。
改天，我們一齊去濟(jì)南!
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