讀后感是看書后對書中人物、情節(jié)、主題等方面的思考與感悟，能夠進(jìn)一步加深對書籍的理解和記憶。寫讀后感時，要注重思考的深度和廣度，不僅局限于個人的感受，還要思考作品對社會和人生的意義。我們整理了一些讀者寫的讀后感，如果您在寫作上有困惑，或許可以從這些范文中找到啟示。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇一
使我記憶猶新的的第一次是今年暑假第一次溜冰之時?；蛟S說到溜冰，有些同學(xué)并不陌生，但對于那時的我卻是非常陌生的。當(dāng)我剛踏上那會“跑”的溜冰鞋時，我的勇氣便和懼怕做起了斗爭，由于一個小小的摔倒失誤，“懼怕”終究戰(zhàn)勝了“勇氣”?？墒俏也桓市模蚁胱尅坝職狻睉?zhàn)勝“懼怕”，于是我利索地重新站立起來。我先是向前邁了一步，“砰”地一聲，證明了我又一次摔倒的事實。我堅持不懈，一下，兩下，三下……由于我摔倒了那么多下，我和溜冰鞋之間終于有了“好感”。“失敗是成功之母”這句話果然名不虛傳，我把之前失敗的原因統(tǒng)統(tǒng)總結(jié)了一下，原因是我的平衡力不好。我吸取之前失敗的種.種教訓(xùn)，小心翼翼地向前邁著一步，兩步，三步……“耶!我終于會溜冰嘍!”我之前的“痛”沒有白“疼”啊。這時我的心情就好比運動員們站在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的心情是一樣的吧!“世上無難事，只要肯攀登”這句話我終于證實了它。我學(xué)會了它，我挑戰(zhàn)成功了!我是多么高興啊，我挑戰(zhàn)成功了我想挑戰(zhàn)的東西。
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勇于挑戰(zhàn)讀后感篇二
學(xué)習(xí)，本身是一件累而充實的事情，如果你在學(xué)習(xí)中沒有碰到過難題，或者說你遇到難題卻不敢去挑戰(zhàn)，那你在學(xué)習(xí)中就不會成長，因為在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)才會真正進(jìn)步。
沒有人能夠?qū)W習(xí)上一帆風(fēng)順，否則你就不會有多大的收獲。譬如，愛迪生發(fā)明電燈泡時，如果他沒有那么多次的障礙需要去挑戰(zhàn)，他就不會想到燈絲可以組成電燈泡。再假如，你在思考一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，如果你不費吹灰之力地解出來，那你只知道這一種解法。反之，如果你在解題過程中，有一條信息阻擋了你，那你可以通過思考這條信息從而想出第二種解法，這也是學(xué)習(xí)。人生不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上亦是如此。我在學(xué)習(xí)英語時，碰到了一道閱讀理解題，如果這一篇你都知道意思，也就是說你徹底理解了。那么你在做題說就會得心應(yīng)手。如果你在這一篇當(dāng)中有幾個單詞不懂，那么這幾個單詞會直接影響到你做題后的結(jié)果，所以你必須理解這幾個單詞，然后你會對這篇閱讀題加深印象。完形填空、短文填詞題亦是如此。
我認(rèn)為挑戰(zhàn)困難能改變一個人的學(xué)習(xí)和生活，困境它是人生中一個不可或缺的東西，它本身就是困難的化身，具有巨大的`挑戰(zhàn)性，一定的激勵性。你走在學(xué)習(xí)的道路上，這條路有荊棘，有障礙，這條路不是一帆風(fēng)順的，這條路也很艱辛，你碰到障礙時，你就想退縮。但是當(dāng)你向后看時，你會發(fā)現(xiàn)后面的路也不好走，因為后面的路也有障礙，你只有通過障礙去改變自己。
在學(xué)習(xí)上，敢于挑戰(zhàn)能使一個人變得強(qiáng)大，變得聰慧。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇三
今天下午到了作文班，吳品升就迫不及待地說：“今天上的課很讓人期待哦。”看來這家伙知道些什么，我們便問楊桃老師。在我們的一陣逼問下，老師實在招架不住，只好招認(rèn)，今天我們要做手工立體貓，這時吳品升又說：“我們能成功嗎？”老師說意味深長地說：“這就要靠你們了”。
我們看見老師拿來了一個袋子，里面裝了很多材料，老師讓我們把它們拿出來，我們把這些東西小心翼翼的放在桌子上，老師說第一步把它們都剪成一條一條的，我們都很謹(jǐn)慎，生怕剪壞。然后我們要把這些條卷成圓形。我覺得老師弄得蠻快的，而我卻覺得看著簡單，但是做著實在是太難了。那么多人都想放棄，可是我不能放棄，因為失敗是成功之母，我還在卷，可很多次，我剛貼好就又松了，我已經(jīng)快要哭了，這天要亡我??！不過經(jīng)過千辛萬苦，我終于卷好了。
到了最后一步，勝敗在此一舉，我把它們的'各個相應(yīng)的部分給貼好了，但很不結(jié)實，最終在老師的指導(dǎo)下，一個“有血有肉”的機(jī)器貓就做好了，果然做事要有耐心。
今天這堂課讓我懂得了很多道理，不僅讓我知道了失敗是成功之母，還讓我知道了做任何事都要有耐心，只有這樣才會成功。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇四
霍金,一個輪椅上的勇士,一個家喻戶曉的名字,一個婦孺皆知,人人敬佩的名字。"在灰暗的日子里,不要讓冷酷的命運竊喜,命運既然來凌-辱我們,我們就應(yīng)該用處之泰然的態(tài)度予以回報."莎士比亞莎士比亞這番慷慨激昂的話語正是體現(xiàn)了霍金所擁有的毅力。霍金在21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。漸漸地，他的身體只剩下兩只手指還能活動。但是為了讓自己的生命留下一點輝煌，他不甘心就這樣平庸的消失，盡管命運殘酷的玩笑把它折磨得遍體鱗傷，但是，磕磕絆絆的，他還是堅持地走下來了?；艚稹Ｋチ苏Ｈ说姆奖?，但是他卻獲得了這樣大的成就，他的思維也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常人。這樣的行為，真正值得我們?nèi)ジ袆?，去學(xué)習(xí)。更何況我們四肢健全，根本沒有理由去慵懶的浪費美好的青春年華。古今中外，有多少人在提倡不要虛度光陰啊!從岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！钡脚喔摹皶r間就是生命?！边@樣多的古先圣賢在告誡我們，而真正能做到的又有幾個?有些人說“我們的路還長，何必如此著急?”我們的路還長嗎?長又能長到哪里?時間固然無止境，但是每個人所擁有的時間是并不算多的。有多少人抱著這樣的態(tài)度，虛度了金色年華?；艚鸢l(fā)奮學(xué)習(xí)著，但是他的身體已經(jīng)無法活動!難道我們要等到我們的生命只剩下兩年半的時候才潸然淚下?我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事。那天，我閑著無聊，打開電腦上網(wǎng)上論壇發(fā)帖。突然，一個醒目的鮮紅色題目赫然出現(xiàn)在我面前：“我快要死了，我該怎么辦?”我點開一看，上面寫道：“醫(yī)生診斷我患了骨癌，活不久了，我該怎么辦???”一開始，我對這篇文章的真實性感到了質(zhì)疑。但是，隨后我的同情心就把疑惑沖得無影無蹤了。我在電腦上敲下這么一段話“如果是這樣，你可千萬不要灰心，不要讓自己在這世間白走一遭。也許你真的只剩下幾天時間，你一定要堅信自己能夠走下去。不，不要流淚，你要努力充實這短暫的年華，多做些有意義的事情。相信自己能夠好起來，你真的就會好起來的。
相信你自己，也相信我，無論如何，你要讓生命沒有遺憾?！笔堑?，人的生命會經(jīng)歷許許多多的坎坎坷坷，最好的辦法只有相信自己。求人不如求己，能夠救了你自己的，只有你自己而已。我們必須盡自己的力量去努力，幫助自己也好，幫助他人也好，每一個人都必須從霍金身上學(xué)到兩點，這兩點也是一個人擁有燦爛一生的宗旨：珍惜時間。相信自己。了《向命運挑戰(zhàn)》這篇文章，我受益匪淺?；艚鸬囊懔Τ醭Ｈ耍粋€患有絕癥的人，還抱著如此樂觀的態(tài)度看待人生，真讓人震驚。這篇課文寫了科學(xué)家霍金被醫(yī)生診斷出患有絕癥后,他勇于向命運挑戰(zhàn),不僅活著,還不斷的進(jìn)行科學(xué)研究,成為了偉大的天體物理學(xué)家.當(dāng)我讀到“一個人有了聰明的才智，并不一定能發(fā)揮出來，要取得相應(yīng)的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。”我從中體會到：誠然，一個人的聰明才智是很重要的，但光有這一點是不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來，取得相應(yīng)的成就，就需要奮力拼搏，百折不饒的精神，無論在什么條件下，無論遇到什么搓折，都堅持不懈，始終如一的奮斗，不達(dá)目的誓不罷休。
還有我讀到：“他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他們思維卻飛出了地球，飛向了神秘莫測的黑洞?！边@句話寫出了霍金的身體條件極端惡劣，但是他仍進(jìn)行科學(xué)探索，與命運頑強(qiáng)搏斗，從霍金的身上我看到了一種精神，一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服的精神，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神是取得一切成功的關(guān)鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難阻擋得了我們的呢?這不正是《向命運挑戰(zhàn)》給我們的啟示嗎?我又想到我們現(xiàn)在的人，如果得了絕癥，一定忙著寫遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，忙著向萬能的主祈禱，忙著回顧像電影那樣一生中精彩的瞬間;忙著衷求醫(yī)生用最好的藥。霍金卻在這樣的生活中不斷的發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，研究問題。我們一定要向霍金一樣，有毅力，要不怕失敗，困難敢于向命運挑戰(zhàn)。邁開大步，與成功平行!克服一切困難，才能看到困難后面的寶藏!《向命運挑戰(zhàn)》在激勵我，不斷告訴我：“風(fēng)雨后的彩虹才是最絢麗的!”
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇五
今天我讀了《挑戰(zhàn)命運》這個故事，深受啟發(fā)。
故事講：有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。很不幸，想當(dāng)音樂家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們埋怨命運對他們太不公平。一位老人勸想當(dāng)音樂家的孩子改學(xué)畫畫，叫想當(dāng)美術(shù)家的孩子改學(xué)彈琴。結(jié)果，想當(dāng)音樂家的孩子成為了美術(shù)家，名揚四海，想當(dāng)美術(shù)家的孩子成為了音樂家，飲譽天下。
的確，事實證明：只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條一條道路的時候，它，常常留下另一條道路。
也許，在我們身邊類似的事情不少。當(dāng)著一個夢想徹底破滅時，千萬不要灰心，你可以開始另一個新的追求。也許會對你更有利。當(dāng)著一個夢想沒有有徹底破滅時，，你堅決不能放棄，要一直向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，努力拼搏，愛拼才會贏！即使你是在山窮水盡的絕境里，只要再稍稍努力一下，一定能看到柳暗花明！
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇六
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
霍金,一個輪椅上的勇士,一個家喻戶曉的名字,一個婦孺皆知,人人敬佩的名字。"在灰暗的日子里,不要讓冷酷的命運竊喜,命運既然來凌-辱我們,我們就應(yīng)該用處之泰然的態(tài)度予以回報."莎士比亞莎士比亞這番慷慨激昂的話語正是體現(xiàn)了霍金所擁有的毅力?；艚鹪?1歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。漸漸地，他的身體只剩下兩只手指還能活動。但是為了讓自己的生命留下一點輝煌，他不甘心就這樣平庸的消失，盡管命運殘酷的玩笑把它折磨得遍體鱗傷，但是，磕磕絆絆的，他還是堅持地走下來了?；艚?。他失去了正常人的方便，但是他卻獲得了這樣大的成就，他的思維也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常人。這樣的行為，真正值得我們?nèi)ジ袆?，去學(xué)習(xí)。更何況我們四肢健全，根本沒有理由去慵懶的浪費美好的青春年華。古今中外，有多少人在提倡不要虛度光陰啊!從岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！钡脚喔摹皶r間就是生命?！边@樣多的古先圣賢在告誡我們，而真正能做到的又有幾個?有些人說“我們的路還長，何必如此著急?”我們的路還長嗎?長又能長到哪里?時間固然無止境，但是每個人所擁有的時間是并不算多的。有多少人抱著這樣的態(tài)度，虛度了金色年華。霍金發(fā)奮學(xué)習(xí)著，但是他的身體已經(jīng)無法活動!難道我們要等到我們的生命只剩下兩年半的時候才潸然淚下?我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事。那天，我閑著無聊，打開電腦上網(wǎng)上論壇發(fā)帖。突然，一個醒目的鮮紅色題目赫然出現(xiàn)在我面前：“我快要死了，我該怎么辦?”我點開一看，上面寫道：“醫(yī)生診斷我患了骨癌，活不久了，我該怎么辦???”一開始，我對這篇文章的真實性感到了質(zhì)疑。但是，隨后我的同情心就把疑惑沖得無影無蹤了。我在電腦上敲下這么一段話“如果是這樣，你可千萬不要灰心，不要讓自己在這世間白走一遭。也許你真的只剩下幾天時間，你一定要堅信自己能夠走下去。不，不要流淚，你要努力充實這短暫的年華，多做些有意義的事情。相信自己能夠好起來，你真的就會好起來的。
相信你自己，也相信我，無論如何，你要讓生命沒有遺憾。”是的，人的生命會經(jīng)歷許許多多的坎坎坷坷，最好的辦法只有相信自己。求人不如求己，能夠救了你自己的，只有你自己而已。我們必須盡自己的力量去努力，幫助自己也好，幫助他人也好，每一個人都必須從霍金身上學(xué)到兩點，這兩點也是一個人擁有燦爛一生的宗旨：珍惜時間。相信自己。了《向命運挑戰(zhàn)》這篇文章，我受益匪淺?；艚鸬囊懔Τ醭Ｈ耍粋€患有絕癥的人，還抱著如此樂觀的態(tài)度看待人生，真讓人震驚。這篇課文寫了科學(xué)家霍金被醫(yī)生診斷出患有絕癥后,他勇于向命運挑戰(zhàn),不僅活著,還不斷的進(jìn)行科學(xué)研究,成為了偉大的天體物理學(xué)家.當(dāng)我讀到“一個人有了聰明的才智，并不一定能發(fā)揮出來，要取得相應(yīng)的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難敢于向命運挑戰(zhàn)的精神?！蔽覐闹畜w會到：誠然，一個人的聰明才智是很重要的，但光有這一點是不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來，取得相應(yīng)的成就，就需要奮力拼搏，百折不饒的精神，無論在什么條件下，無論遇到什么搓折，都堅持不懈，始終如一的奮斗，不達(dá)目的誓不罷休。
還有我讀到：“他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他們思維卻飛出了地球，飛向了神秘莫測的黑洞?！边@句話寫出了霍金的身體條件極端惡劣，但是他仍進(jìn)行科學(xué)探索，與命運頑強(qiáng)搏斗，從霍金的身上我看到了一種精神，一種不向命運屈服的精神，這種不向命運屈服的精神，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神是取得一切成功的關(guān)鍵。如果我們有了如此崇高的精神，還有什么困難阻擋得了我們的呢?這不正是《向命運挑戰(zhàn)》給我們的啟示嗎?我又想到我們現(xiàn)在的人，如果得了絕癥，一定忙著寫遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，忙著向萬能的主祈禱，忙著回顧像電影那樣一生中精彩的瞬間;忙著衷求醫(yī)生用最好的藥?；艚饏s在這樣的生活中不斷的發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，研究問題。我們一定要向霍金一樣，有毅力，要不怕失敗，困難敢于向命運挑戰(zhàn)。邁開大步，與成功平行!克服一切困難，才能看到困難后面的寶藏!《向命運挑戰(zhàn)》在激勵我，不斷告訴我：“風(fēng)雨后的彩虹才是最絢麗的!”
約翰霍特的《孩子為何失敗》以日記的形式邊敘邊論他的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。生活化的文字表述，閱讀起來十分容易，但字里行間卻總是會爆出發(fā)人深省的問題，之所以說“爆出”，是因為這些問題從來沒有被我注意過。
比如說孩子面對老師時因為恐懼與害怕失敗而做出的自我保護(hù)策略。他的一個學(xué)生在回答“48的一半的多少”時，總是低聲回答“24”，無論他怎樣誘導(dǎo)那個孩子都無法自信而大聲地說出這個由她得出的正確答案。他的學(xué)生有時會不經(jīng)過思考而隨便報出一個答案，這比沒有回答要好，因為他們會認(rèn)為這樣一來老師肯定認(rèn)為他們已經(jīng)思考過，只不過得到了錯誤的答案。他的學(xué)生在玩“二十個問題”時，有的會因為主動的放棄問的權(quán)利而如釋重負(fù)，棄權(quán)比失敗要好，因為棄權(quán)是有準(zhǔn)備的失敗，而失敗是無預(yù)期的失敗，需要承受很大的壓力……他的學(xué)生的策略五花八門，但都只是為了解除自己在課堂上受到的“威脅”，這真的讓人覺得悲哀，上個世紀(jì)中葉發(fā)生在美國的現(xiàn)象，在現(xiàn)今的中國學(xué)校卻越演越烈。
回想這一學(xué)年的點點滴滴，我覺得我忽視了很多細(xì)節(jié)——學(xué)生在我面前使用的策略。我們班有個叫慧的女孩，她將我在上段所列舉的約翰霍特的幾個學(xué)生的策略都用上了。她在人前本是一個十分內(nèi)向的孩子，所以剛接觸她的時候我總是會原諒她以細(xì)小的聲音來回答問題甚至不回答問題。后來便慢慢鼓勵她用大的聲音說話、鼓勵她積極舉手，我總相信她聲音細(xì)孝不敢舉手是天性使然，可是和霍特先生一樣，這根本不起什么作用。但是她的成績一直還不錯，所以此后就不怎么在意她了。
直到閱讀霍特先生的這本書，我才意識到自己的膚淺。于是我馬上聯(lián)系她的家長，了解到她在家里對寵愛她的爺爺奶奶總是大呼小叫的，十分開朗的樣子。用心理學(xué)知識分析，這是因為她和爺爺奶奶之間的關(guān)系是安全的，也就是說無論她怎么傷害他們，他們都不會對她造成威脅;可是面對學(xué)校里的老師，她就好像兔子見到了野獸一樣，倍感危險，她必須以相應(yīng)的策略來保護(hù)自己不受傷害。
其實，沒有一個老師想要對他的學(xué)生造成傷害，每個老師都想把最好的東西交給他的學(xué)生，讓他們能夠更好地活著?？墒菫槭裁创蠖紝W(xué)生都會覺得學(xué)校是一個老師可以隨時威脅他們的地方呢?我想大部分的原因在于學(xué)生所受到的壓力。老師希望學(xué)生能夠?qū)W會他們所教授的東西，做好每一次練習(xí);家長希望孩子能夠出類拔萃，希望將來孩子能夠出人頭地;同學(xué)間的成績差異也會對彼此造成壓力。這樣厚重的壓力附著在任何一個孩子身上都會造成負(fù)面的影響，哪怕那些十分聰明的孩子也會因為壓力而無法發(fā)揮他們的聰明才智。因此，就像霍特在書中寫的“目前兩項?？滩蝗菥彽墓ぷ髦攸c就是：消除學(xué)生的恐懼，然后幫助他們調(diào)整因恐懼心理而形成的思考方式和生活態(tài)度。”可是，如果國人對于成績的觀念不改變，這一現(xiàn)狀是無法單方面由學(xué)校改變的。
天下無難事，只要肯登攀。這句話說得一點也沒錯。因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，所以，我們的心態(tài)和選擇，決定了我們生活的方向。
俗話說得好，失敗乃成功之母。挫折是人生中最大的一筆財富，是促使你成功的一劑苦口良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會絢爛多姿？人生，就像一顆蒙塵的珍珠，只要擦拭一番，就會綻放出炫目的光彩。
一個周六的下午，我正坐在書桌前苦思冥想，一道煩人的數(shù)學(xué)題把我搞得心灰意冷。窗外，天陰沉沉的，空中下著蒙蒙細(xì)雨，我抬頭看了一眼灰蒙蒙的天，又低頭看一眼煩人的數(shù)學(xué)題，心中煩躁不安。就干脆放下數(shù)學(xué)題，去找故事書來打發(fā)時間。不經(jīng)意間，一支書簽從一本舊書里掉了下來，我撿起來一看，映入眼簾的是幾個大字：天下無難事，只要肯登攀。
原來，這幾個字是我很早以前的座右銘，因為我這個人一碰到困難就會退避三舍，所以就用它來時刻提醒自己，鞭策自己。看著這十個字，我頓然領(lǐng)悟，斗志高昂，心中也充滿了信心，于是我鄭重地把書簽擺放在書桌醒目的地方，很快地打開數(shù)學(xué)書，聚精會神地在草稿紙上用各種方法解題。功夫不負(fù)有心人，在我的不懈努力下，終于把這道題給解出來了。
這一次，我不僅戰(zhàn)勝了困難，更明白了一個道理：成功者和失敗者最大的差距，就是在面對困難時兩種截然不同的態(tài)度。成功者勇于挑戰(zhàn)，不怕挫折；而失敗者怨天尤人，情緒低落，像這樣的人是永遠(yuǎn)也無法到達(dá)成功的彼岸的。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇七
挑戰(zhàn)，是美好生活的開始;。
挑戰(zhàn)，是花兒生命的信心;。
挑戰(zhàn)，是千山萬水的壯麗。
————題記。
一場球賽的勝利，一次考試的成功，一次自我的飛躍……都要勇于挑戰(zhàn)。
中國有句老話：“勝者王侯敗者寇”。很多人都在乎結(jié)果也有很多人把它當(dāng)成人生信條。還有一句老話：“歷史由勝利者書寫”。換句話說，如果你沒有取勝，將會被人們遺忘。
其實，勝利與失敗都不重要，只要你努力過了，勇于挑戰(zhàn)，就可以了。
勇于挑戰(zhàn)吧!你要無懼失敗，以后才可以成功!你一定要勇于挑戰(zhàn)才好啊!
挑戰(zhàn)。
作文。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇八
約翰霍特的《孩子為何失敗》以日記的形式邊敘邊論他的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。生活化的文字表述，閱讀起來十分容易，但字里行間卻總是會爆出發(fā)人深省的問題，之所以說“爆出”，是因為這些問題從來沒有被我注意過。
比如說孩子面對老師時因為恐懼與害怕失敗而做出的自我保護(hù)策略。他的一個學(xué)生在回答“48的一半的多少”時，總是低聲回答“24”，無論他怎樣誘導(dǎo)那個孩子都無法自信而大聲地說出這個由她得出的正確答案。他的學(xué)生有時會不經(jīng)過思考而隨便報出一個答案，這比沒有回答要好，因為他們會認(rèn)為這樣一來老師肯定認(rèn)為他們已經(jīng)思考過，只不過得到了錯誤的答案。他的學(xué)生在玩“二十個問題”時，有的會因為主動的放棄問的權(quán)利而如釋重負(fù)，棄權(quán)比失敗要好，因為棄權(quán)是有準(zhǔn)備的失敗，而失敗是無預(yù)期的失敗，需要承受很大的壓力……他的學(xué)生的策略五花八門，但都只是為了解除自己在課堂上受到的“威脅”，這真的讓人覺得悲哀，上個世紀(jì)中葉發(fā)生在美國的現(xiàn)象，在現(xiàn)今的中國學(xué)校卻越演越烈。
回想這一學(xué)年的點點滴滴，我覺得我忽視了很多細(xì)節(jié)——學(xué)生在我面前使用的策略。我們班有個叫慧的女孩，她將我在上段所列舉的約翰霍特的幾個學(xué)生的策略都用上了。她在人前本是一個十分內(nèi)向的孩子，所以剛接觸她的時候我總是會原諒她以細(xì)小的聲音來回答問題甚至不回答問題。后來便慢慢鼓勵她用大的聲音說話、鼓勵她積極舉手，我總相信她聲音細(xì)孝不敢舉手是天性使然，可是和霍特先生一樣，這根本不起什么作用。但是她的成績一直還不錯，所以此后就不怎么在意她了。
直到閱讀霍特先生的這本書，我才意識到自己的膚淺。于是我馬上聯(lián)系她的家長，了解到她在家里對寵愛她的爺爺奶奶總是大呼小叫的，十分開朗的樣子。用心理學(xué)知識分析，這是因為她和爺爺奶奶之間的關(guān)系是安全的，也就是說無論她怎么傷害他們，他們都不會對她造成威脅;可是面對學(xué)校里的老師，她就好像兔子見到了野獸一樣，倍感危險，她必須以相應(yīng)的策略來保護(hù)自己不受傷害。
其實，沒有一個老師想要對他的學(xué)生造成傷害，每個老師都想把最好的東西交給他的學(xué)生，讓他們能夠更好地活著?？墒菫槭裁创蠖紝W(xué)生都會覺得學(xué)校是一個老師可以隨時威脅他們的地方呢?我想大部分的原因在于學(xué)生所受到的壓力。老師希望學(xué)生能夠?qū)W會他們所教授的東西，做好每一次練習(xí);家長希望孩子能夠出類拔萃，希望將來孩子能夠出人頭地;同學(xué)間的成績差異也會對彼此造成壓力。這樣厚重的壓力附著在任何一個孩子身上都會造成負(fù)面的影響，哪怕那些十分聰明的孩子也會因為壓力而無法發(fā)揮他們的聰明才智。因此，就像霍特在書中寫的“目前兩項?？滩蝗菥彽墓ぷ髦攸c就是：消除學(xué)生的恐懼，然后幫助他們調(diào)整因恐懼心理而形成的思考方式和生活態(tài)度?！笨墒?，如果國人對于成績的觀念不改變，這一現(xiàn)狀是無法單方面由學(xué)校改變的。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇九
今年五月，我接到了電視臺“挑戰(zhàn)”節(jié)目組的邀請，懷著一份對新生活的期盼來到了渴望已久的電視臺外景基地。在這三天的緊張訓(xùn)練中，最令我難忘的是那一段驚心動魄的蹦極之行，就是這段回憶，增添了我挑戰(zhàn)困難的勇氣，走向成熟。
那一天，我來到“挑戰(zhàn)”節(jié)目的訓(xùn)練基地，仰望高懸在空中的“蹦極”，緊張不已又有點躍躍欲試：大約幾十米高的高空蹦極平臺上，固定著一根彈力繩索，繩索下方是厚厚的海綿墊子；學(xué)員身上都有護(hù)膝護(hù)肘頭盔，全副武裝。本來我以為憑借我一個體格健全的高中生的身體，可以輕松完成，但是眼看著前面的`一個高高大大的男生竟然嚇得臉色發(fā)白，扭頭走了；一個眉清目秀的女生跳下來后哇哇嘔吐。我心里也不由得打鼓，想退出又怕丟了面子。就在我內(nèi)心激烈斗爭的時候，終于輪到我了。教練再一次為我檢查裝備，鼓勵我：“不要怕，很安全的。上了高臺眼睛先往天上看或者遠(yuǎn)處看?！蔽业男闹腥紵粓F(tuán)火，這團(tuán)火是為最后的成功在熊熊燃燒！我信心滿滿地一步一步向蹦極臺進(jìn)軍。
踏上平臺的時候，我的心揪得更緊了，那些雄心壯志忽然全到九霄云外了。我深吸一口氣，希望用新鮮的空氣來緩解內(nèi)心的緊張。我不由自主地望向了臺下，那里站著我的教練和同學(xué)。雖然與教練只相處了半天，但我發(fā)現(xiàn)教練那么平易近人，同學(xué)們那么熱情。白天我不再想家，因為有同伴陪我學(xué)習(xí)；晚上我不再怕冷，有親近的朋友和我相擁相依，他們的一句普通的問候，也是春風(fēng)般最真誠的祝福。
看到他們期待的眼神，我心里重新燃起了一團(tuán)火，渾身又充滿了力量。我深深地吸了一口氣，微微彎下了身子，猛地向前跑了兩步，閉上雙眼，往前一跳，像一只高飛的鳥兒從高臺上飛下來。頓時，掌聲雷動！我自豪一笑——這就是作為勇士的感覺吧？這三天的訓(xùn)練，使我愛上了這種生活。經(jīng)過三天的挑戰(zhàn)之旅，我受益無限！因為幾天充滿挑戰(zhàn)的生活，讓我的思想逐漸成熟。特別是蹦極一小步，人生一大步，讓我懂得了成熟的標(biāo)志就是敢于挑戰(zhàn)困難。也許十年以后，湛藍(lán)的天空就會出現(xiàn)一只羽翼豐滿的雄鷹，長嘯著在廣闊藍(lán)天下展翅翱翔，飛躍千里。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十
因為有了勇氣，老切割師的徒弟輕松把鉆石切成兩塊。由此可見，我們的生活需要勇氣，勇于挑戰(zhàn)，生命因挑戰(zhàn)而更具活力更加美麗。相反，一味的懦弱，只會讓你的生活充滿陰影。
雄鷹之所以能展翅翱翔，是因為它有著敢于縱身一跳的勇氣；松樹之所以能傲然挺立，是以為它有著敢于克服艱苦環(huán)境的勇氣；花朵之所以能芬芳撲鼻，是因為它有著敢于沖破泥土的勇氣。我們應(yīng)該學(xué)會勇于挑戰(zhàn)，讓自己充滿吃苦耐勞的精神與不屈不撓的堅強(qiáng)意志。
勇于挑戰(zhàn)，孜孜不倦的奮斗讓你的人生光彩流溢。屈原小的時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都要躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過了整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。中國的農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌為了周總理的囑托搞棉花試驗，他“吃也想棉花，睡也想棉花”，10年浩劫人家不讓他搞試驗他就在自己家里偷偷搞。終于，培育出棉花新品種，為祖國的農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。他們能夠成功的原因就是因為有一顆充滿勇氣堅持不懈的心。
怎么樣才能讓我們勇于挑戰(zhàn)呢，那需要我們有著堅持不懈的精神。在平常的生活中，我們經(jīng)常遇到一點不如意的事情就半途而廢，學(xué)習(xí)中遇到一點難題不會就放棄，不用心鉆研，但如果我們能夠勇于挑戰(zhàn)，遇到了挫折迎難而上，以積極，樂觀，自信的.態(tài)度去挑戰(zhàn)困難，鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭，那樣的話，無論成功還是失敗，你都不會后悔，因為你已經(jīng)盡了自己最大的努力，即使是失敗，你也是強(qiáng)者。
朋友們，讓我們充滿勇氣，滿懷信心的去挑戰(zhàn)自己的人生吧！
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十一
四季更替，春秋實現(xiàn)。在漫長的人生旅途中，我們艱難跋涉，即使有許多荊棘和風(fēng)暴，我們也要像小鷹一樣挑戰(zhàn)自己——毅然走出去。不管是不是黑藍(lán)，因為至少我們明白人生是在無限的挑戰(zhàn)中度過的，至少我們明白只有挑戰(zhàn)自己，人生才能成功。
時光飛逝，就像樹在陽光下曬著太陽，磨礪著風(fēng)雨，我們慢慢成長，慢慢成熟。當(dāng)我闖入歲月的長河，往事如洪水打開了閘門，向我奔來。然后，挑戰(zhàn)自己的場景又一次清晰地出現(xiàn)在我面前，就像昨天剛剛發(fā)生的事情一樣——我剛上五年級的時候，渴望帶著“野心”取得好成績，于是我努力改變學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽講，把每一個問題都講清楚。但是，考試總是不盡人意。拿到第一次考試成績的時候，成績平平。“毫無疑問，我不夠努力！”我想是的，所以我更加努力。每天不僅要加班補(bǔ)課，還總是戴著戴月里的星星，陪著最后一縷陽光，飄著第一縷曙光。上課的時候，我沒有雜念，只有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”“考好”，連一點玩的時間都沒有。這樣的生活已經(jīng)讓我徹底疲憊，但我始終相信，付出就會有回報，努力就會贏得最后的勝利。上帝似乎總是反對我。我第二次考試還是不及格。一瞬間，天空灰蒙蒙的；鮮花，謝謝；茶，涼；心，冷！就像剛起飛的小鷹斷了翅膀，再也飛不動了。當(dāng)我看到第一名臉上輕松悠閑的表情時，我——不知所措。心里有無數(shù)個問號：為什么，為什么？哦，我明白了。我只想超越別人，卻忽略了要超越別人就要超越自己，挑戰(zhàn)自己。剎車停了，天氣就好了；花兒艷麗；雨停了；人是幸福的！我再次起身，想著勝利的曙光，向前走~終于，我終于在考試中取得了令人印象深刻的`成績。那一刻，我體會到了挑戰(zhàn)自己的苦與樂，永遠(yuǎn)無法抹去。經(jīng)歷了很多困難，終于看到了陽光的喜悅。挑戰(zhàn)就像一盞雪夜的燈，在靈魂最深處綻放，在期待的目光中，真誠、自信、堅毅自然溢出。在挑戰(zhàn)成功的那一刻，雪花會化作一滴滴泉水，滋養(yǎng)心靈；枯樹會顯得翠綠，期待春天的到來。
挑戰(zhàn)自己，用堅毅面對，用力量迎接，挑戰(zhàn)自己，微笑投入，把每一分鐘都泡在汗水和期待中，挑戰(zhàn)自己，像一只想沖破藍(lán)天的小鷹，高飛！
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十二
眼前的風(fēng)景總是不斷的更新著變化著，感覺周遭既熟悉而又那么陌生，那些樹那些草那些不知名的花，不管遷移到哪里，都那樣充滿了生機(jī)，只是那些路、那些樓房有了變化，讓人感覺總有一種莫名的感概。
路上的風(fēng)景也許不是很美，但我們還是想要停下來，有個完全屬于自己的地方，可以讓自己在疲累的時候能夠休整一下，繼續(xù)的堅持下去。當(dāng)走在路上的時候，因為心里有個想要去的地方，那個地方是自己熟悉的溫暖的'，心再絕望，因著夢想，也會變暖起來。
就這樣走過一些少年，也許青春的很短，總是很快就不在青春不再朝氣，可是在路上的感觸總會很長。
每個人的外貌比起以往漂亮了許多，可是也會冷漠了許多，很多人的心里都是那種各自掃門前雪，休管他瓦霜的心態(tài)，是受當(dāng)前社會的不良風(fēng)氣的蠱惑，害怕禍及自。
每當(dāng)這時，我總想自己真的如武俠小說中的那些大俠大師一樣有著一深不可測的武功，可以有能力救助弱小，而不是象現(xiàn)在這樣，只能這樣眼巴巴的看著，限于自己的手無縛之力的柔弱而不敢做那種與事無補(bǔ)的事來。
總喜歡在耳邊戴mp3，讓音樂在風(fēng)中緩緩的流淌，將自己融入音樂的旋律中?；虮瘋驘o助的看著那些充滿了生機(jī)的綠葉在眼前一晃而過，對生命有很多的等待和期待，總希望能夠在健康的時候感受到更多。能夠給自己的和自己的帶來歡樂，而不快樂郁悶的感覺自己慢慢的消解，卻不想和任何說，內(nèi)心的感受也只能自己明白，路在自己的腳下，該怎么邁也只有自己慢慢的走過去的。
流動的車子，不停翻滾著向前，眼前總會出現(xiàn)古代的一輛輛車馬，那時候的條件比起現(xiàn)在來要差得許多，但我們發(fā)展到現(xiàn)在還是在那么多過去積累起來的?？墒俏覀儩M天飄浮的望卻似乎總沒有滿足和實現(xiàn)的時候，看去那么的清晰，卻又那么遠(yuǎn)那么飄渺，那種無形的壓力讓自己總覺得很累，累在心里。
于是頓悟，只有在路上，才是對未來的挑戰(zhàn)，要知道，生活該怎么樣還是會怎么樣的。只要努力了，用心了，那么既使還在路上行走，即使前方遍地荊棘，也會感受到一種別樣的心情。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十三
“干嘛呢！”我揉了揉極其惺忪的睡眼，咕噥道，“這才幾點?。 闭f完，我才想起來今天開學(xué)了，是上學(xué)的第一天。剎那間，我的睡眠意識消失得無影無蹤，一骨碌就起了床，唉！開學(xué)了，每天必須得早起了！
來到了學(xué)校，我的心情既興奮，又激動，同時又有一絲忐忑，一個月不見了，不知道同學(xué)們都好嗎？上學(xué)期的老師們還能否繼續(xù)再教我們？這學(xué)期的生活又是怎樣豐富多彩的呢？“叮當(dāng)—叮當(dāng)，叮當(dāng)—叮當(dāng)——”，往日熟悉的鈴聲打斷了了我的思緒，不知不覺中我已經(jīng)走進(jìn)了教室。大伙兒都顯得很活躍，有些同學(xué)三個一群，五個一伙地聚在一起談天說地；有些同學(xué)急急忙忙地補(bǔ)寫著還未完成的寒假作業(yè)；有些同學(xué)拿著自帶的課外書坐在座位上如饑似渴地看著；還有些同學(xué)對著放在講臺上的新書垂涎三尺……我當(dāng)然也不例外，拿出一本課外書，獨自坐在座位上津津有味地看著。抓緊著老師來之前有限的“寶貴”時間。
“噔噔噔”一陣熟悉的腳步聲突然光臨到正不亦樂乎的我們，我們有如聽到不可抗拒的命令一樣，立刻條件反射般的迅速回到座位，端端正正的坐好。果然，我們的班主任陳老師走了進(jìn)來，她還是像往常一樣腋下夾著一些上課的資料，昂首闊步的走上了講臺。就在這時，播音器中響起了升旗曲，陳老師有如下軍令般地對我們說：“排隊！參加開學(xué)典禮！”同學(xué)們立刻以最快的速度清理好桌面，隨后便小跑出教室，迅速地排好隊，向主席臺出發(fā)?！伴_學(xué)典禮，現(xiàn)在開始！”隨著嘹亮的歌聲，我們立刻以最為端正的站姿迎接開學(xué)典禮，當(dāng)高校長精彩的`演講完后，同學(xué)們爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲；接下來，到了給同學(xué)們頒獎的時間了，在上學(xué)期中為學(xué)校立功的同學(xué)們都站上了主席臺，接受了老師們的獎狀，下面的同學(xué)，個個都十分的羨慕，都想著：下次我也要站上去！
開學(xué)典禮完畢后，同學(xué)們回到了教室，三科老師輪流宣布這學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，并囑咐我們做好心理準(zhǔn)備，從寒假的快樂中解脫出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們異口同聲的說道：“好！”開學(xué)的第一天，雖然沒有正式的上課，可是大家心中都明白：從明天開始，我們就將進(jìn)入到一個嶄新的學(xué)習(xí)階段，面對新的課程，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，并為之而努力奮斗！
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十四
毎個人都要向自己挑戰(zhàn)，因為每個人都有自己的目標(biāo)，只有向自己挑戰(zhàn)，才能夠朝向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
記得有一次，老師要我參加漢語的演講比賽，我一直推辭，說我不行，老師說有甚么不行?只要有心，一定能成功的。所以我就聽老師的，試試看，因為我知道，我必須要努力，才不會辜負(fù)老師對我的期望，所以我就一直背稿，被完了之后，再去問老師要怎么比手勢。時間飛也似的過去的，到了比賽那天，叫到我的號碼時，我就開始滔滔不絕的演講，果然，一分耕耘，一分收獲。所以當(dāng)公布比賽結(jié)果的時候，我真是不敢相信!我竟然得了全市第三名！老師跟我說：看吧!天下無難事，只怕有心人，有辛勤的耕耘，才有豐耘盈的收獲。
但是，從那次之后，我就變的自大，老師要我背要參加校內(nèi)比賽的稿子，我都不在意，因為我想:我沒經(jīng)驗就能得到第三名了，我為什么要背稿子呢?所以我都在玩，都沒有背稿子，所以到了比賽當(dāng)天，輪到我上臺的時候，我都很緊張，只好吱吱嗚嗚的，當(dāng)然，最后只得了第五名，我難過極了。但是老師跟我說：失敗不代表永遠(yuǎn)，只要棄而不舍的勇往直前，總會有成功的一天。
所以我就聽老師的話，好好的背稿子，不懂得又去問別人，看我說的好不好?因為我已經(jīng)失敗一次了，我不能一錯再錯，這樣就辜負(fù)了老師對我的'期望，所以到了比賽的那天，我就可以滔滔不絕的演講。果然，我真的從五個人里面脫影而出，代表學(xué)校來參加這次全市的比賽。接著老師緊鑼密鼓的指導(dǎo)我，老師將以前的學(xué)長姐們比賽的光碟拿給我看，剛開始我只是看而沒有寫文章，到了學(xué)校老師指導(dǎo)下，老師發(fā)現(xiàn)我努力不夠，所以要我將光碟再看一遍，將光碟里的演說題目在看一遍并且寫成文章，還要在家說一遍，到了學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我只有看而沒有寫大綱，他非常生氣，告訴我一定要全力以赴，勇于向自己挑戰(zhàn)，那時我聽了老師的話，并且下定決心我要全力以赴，雖然我不一定會贏得這次的比賽，但是至少我盡力了，我不會難過的。
我覺得，毎個人都要向自己挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功了，那份喜悅是比甚么事情都讓人開心的，但是如果失敗了，你也可以知道你哪里做的不好，需要改進(jìn)的地方有哪些?讓自己有改進(jìn)的空間，所以我覺得我們一定要向自己挑戰(zhàn)，才有成功的機(jī)會。
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十五
人生路途漫漫，困難重重，縱然風(fēng)雨交加、荊棘叢生，只有心靈是最大的戰(zhàn)場。
這樣的我不僅錯失了一次次的機(jī)會，還形成了我內(nèi)心的孤僻。我何嘗不想改變自己，只是失去了那份勇氣。
記得那次同學(xué)聚會，同學(xué)來邀請了我，這令我著實高興了一番，我想很快地答應(yīng)，但一想到那么多同學(xué)聚在一起……一向拒絕眾人場面的我便以借口推辭，同學(xué)們也沒再說什么，只是之后的集體活動不再邀請我。漸漸的，我的知心朋友也越來越少。
也許是我意識到了這樣的性格給我自己帶來的缺失，我竟然產(chǎn)生了一種想要改變現(xiàn)狀的想法，這連我自己也大吃一驚，但內(nèi)心堅定的想法慢慢水落石出，這次的計劃真的要執(zhí)行了。
之后，我漸漸走進(jìn)了班級的生活，才知道，原來我還有個外號叫“膽小鬼”呢，同學(xué)們也都友好地接納了我。在課堂上，我也嘗試舉起這曾經(jīng)掛滿了鉛的沉重的右手，嘗試完整地回答老師提出的問題，如負(fù)釋重地坐下時我分明看到老師驚喜的目光中滿含贊揚。同學(xué)們也都驚異我的變化，我似乎覺得這個班級變得更加可愛，因為我已經(jīng)真真切切地融入了這個集體。
我也曾嘗試走夜路，當(dāng)我獨自行走在夜色中時，即便是曾經(jīng)最熟悉的小路也在此時變得陌生而詭異，我的勇氣之地已遍地鱗傷，如此也罷，恐懼始終縈繞在心頭。我在離家不知還有多遠(yuǎn)的時候便叫著父母開門，乞求見到最熟悉的人，給予我最真摯的鼓勵。在推開家門的'那一瞬間，一種自豪的感覺油然而生，不同于獲獎后的驕傲之氣，而是因為我戰(zhàn)勝了自己！
終于有一次，我在經(jīng)過半年的糾結(jié)和準(zhǔn)備之后，在同學(xué)們詫異的眼光中，充滿自信地走上了競選班干部的講臺。那講說的三分鐘漫長得像一個世紀(jì)，我從熱烈的掌聲和贊許的目光里看到了肯定與成功。
我再一次用自己的行動挑戰(zhàn)了自我，用內(nèi)心的堅強(qiáng)和毅力戰(zhàn)勝了自我。同時我也想告誡曾經(jīng)像我一樣膽怯和害羞的孩子們，走出封閉的自我，張開雙臂的世界，就會發(fā)現(xiàn)生活比你想象中可愛和美好得多！
勇于挑戰(zhàn)讀后感篇十六
寒風(fēng)瑟瑟，冬意驟濃。但與剛經(jīng)歷了暖陽下的月考熬煎與失意相比，我更愿意冽風(fēng)下的暢意放飛。別樣的考場，另類的挑戰(zhàn)，讓我品嘗到了勇于突破自我的甜蜜。
今天，我們博智二班全體同學(xué)進(jìn)入了“魔法森林”戶外研學(xué)基地，開始為期一天的“水知道答案”研學(xué)活動。大家從昨日月考的疲累和壓抑中釋放出來，全身心的投入到這次盼望已久的活動中。
活動項目豐富而且有趣。其中不乏有對同學(xué)們各種能力和勇氣的挑戰(zhàn)。我印象最深的就是過空中木樁。因為這個項目真的挑戰(zhàn)了我的.極限，讓我成功的克服了心理障礙，完成了一次心理上的質(zhì)的飛躍。
那一刻，北風(fēng)呼嘯，落葉紛紛，而我也如同樹上飄飛的落葉一樣，在樹干旁的高臺上凌亂著。面前是距離我1.5米遠(yuǎn)，離地面5米、被繩子吊在鐵索上的圓柱木樁，我需要走過去才能進(jìn)入下一個項目。五米，卻使我好像有了眩暈之感。以前參加這些戶外活動時都是能躲就躲，但現(xiàn)在卻不能。因為已有同學(xué)等在我后面。
我右手緊緊地捏住安全繩索，生怕一個不注意滑了下去，手心因為緊張沁出了些許汗珠，另一只手牢牢地抓住連接腳下木樁的繩，雙腿不停地發(fā)抖。心里的小鼓也緊張的敲個不停。如果在眾目睽睽之下，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)我個五大三粗的漢子被這個給難倒了，連人家小女生都不如，肯定會被笑話的。我羨慕地看了看已經(jīng)完成叢林穿越在下面玩耍的同學(xué)，心里真不是個滋味。
“加油，你一定能過去！”突然，地上的同學(xué)對我喊道，他們的話如同一股小小的電流從耳畔傳到心間，將我從恐懼中拉了出來。是啊，我能過去，我一定能過去！我一定要過去！但1.5米的距離，真的有點遠(yuǎn)。既然腳碰不到木樁，那我干脆跳過去！最壞的結(jié)果就是重心不穩(wěn)掉到保護(hù)網(wǎng)里。我心一橫，腦海里浮現(xiàn)出劉翔百米跨欄的動作，沖！那一刻，我仿佛是劉翔，一躍而起，竟然穩(wěn)穩(wěn)踏上下一個木樁。我的信心大增，繼續(xù)如法炮制，一個個木樁終于被我甩在身后。從未有過的勇氣和自信涌滿心間，其余的項目也接二連三被我攻克了。
這次寒風(fēng)中的挑戰(zhàn)，讓我體驗到了從未有過的快樂！我知道，那是因為我擁有了突破自我的力量！冬寒料峭，我心沸騰！感謝冬日里的這次研學(xué)！
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