總結是對一段時間的工作或學習進行梳理和總結的必要過程。寫總結時，可以從不同的角度和層面進行思考，提出富有創(chuàng)意和新穎的見解。以下是一些經(jīng)典的總結范文，希望對大家的寫作有所幫助。
教案檢查工作總結篇一
第14周，由教務處牽頭，學校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查，現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下：
綜合科目備課組：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。
3、應用網(wǎng)絡實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。
1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調整，有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的'說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內容要詳細。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。
教案檢查工作總結篇二
檢查結果如下：為了確保教學質量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規(guī)范學生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結如下：
1、所檢查的教案基本能按學校的`要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學過程較完善，有板書設計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
（1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內容太簡略，缺少教法和學生活動。
（2）板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。
（3）教學反思比較全，但內容太差，無什么內容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
1、作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。能夠改革內容設計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
（1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業(yè)書寫提出要求。
（2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
教案檢查工作總結篇三
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與積極配合下，圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結果總結如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，95%教案還附有教學反思。在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的質量在不斷的提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
教案檢查工作總結篇四
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
優(yōu)點：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質得到提高。
教案檢查工作總結篇五
按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于2013年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下：
一、電子教案。
(一)可取之處：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;。
2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;。
3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;。
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;。
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;。
6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;。
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標;。
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。
(二)不足之處：
2、普遍沒有評價設計;。
3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0;。
4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內教師提供更好的范本;。
5、極個別教師沒有及時進行反思;。
6、少部分教師部分課時沒有板書設計;。
7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。
二、教師風格個案。
(一)可取之處：
1、普遍書寫工整;。
2、評價設計較之前有較大的進步;。
4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;。
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;。
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺;。
7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。
(二)不足之處：
3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側重;。
4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性;。
6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格。
三、建議：
1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;。
2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;。
4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;。
5、電子教案教學內容應盡量詳實、具體，符合學情;。
6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點;。
7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路;。
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。
教案檢查工作總結篇六
開學初教導處對我校教案進行了集中檢查，檢查時主要從五個方面進行量化打分：數(shù)量（20%）、教師個人批注情況（50%）、教學反思（10%）、綜合實用情況(20%)。同時對各教師備課的典型成績和問題進行了詳細記載?？v觀整體檢查情況，大部分教師嚴謹治學的工作態(tài)度和良好的工作作風令人欽佩，們的集體現(xiàn)將具體情況總結如下：
1.能夠體現(xiàn)“四種要求”的有關理念，如將教學環(huán)節(jié)授課時間、學生活動、教師精講等方面內容用色筆標出，表現(xiàn)突出的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
2.大部分教師對師生活動情況、教學內容補充、“溫課”預設的調整、修改等方面內容能夠在“教學過程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細批注。
（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
（2）教學過程采用圈、劃、點、補的形式進行批注，努力做到課前“溫課”，為上課服務，教案較有實用價值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。
3.教學反思記寫及時，內容中肯、到位，給人留下的印象是“真反思”：表現(xiàn)突出的教師：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
4.保持好習慣，增加有附頁，設計有較為實用的練習題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）、朱浩瑞（1次）、馬鎮(zhèn)（3次）。
1.個別教師不能夠按課堂教學進度及時批注，以至于學校突然檢查時“臨時抱佛腳”，進行突擊，表現(xiàn)出以下“癥狀”：
（1）所寫字體與平時大不一樣，歪歪曲曲，讓人無法辨認；
（2）欄目填寫不完整，授課時間、課時序號等來不及標注；
（3）課時批注數(shù)量不夠。
2.批注內容仍不能夠細化，很籠統(tǒng)，說明這些教師平時根本不備課，不能深入研究教材，這樣“閉門造車”時，就不會有內容可批注，試想他們的`課堂教學質量該有多高？有的教師批注“在小組內交流識字方法，找出規(guī)律，總結方法”，那么“識字的方法”有哪些？師不能詳細批出；還有教師批注“在小組內合作交流，提高學生積極性”，這是在寫教案嗎？這是在寫說課稿。
3.教學反思不能夠及時記寫，內容空洞，或草率應付，或照搬教參，沒有實際意義。
1.學校檢查教案僅是一種手段，其最終目的是督促大家以課堂教學為中心，既要備好寫在備課簿上的有形教案，又要備好寫在教師心田的無形教案，從而提高教學質量，希望我們辯證地認識。因此建議大家在批注時著重批注教師引導、啟發(fā)、點撥學生學習具體方法措施及補充增添的內容，另外還要關注學生學習活動、評價激勵手段等方面的內容，使教案真正成為教師引導學生學習的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、學法等方面的內容。平?？梢杂^摩、詢問一些教師，看他們是怎樣批注的，重點關注她們圈、劃、點、補的方法。
3.學校將定期舉行展評活動，為大家提供平臺，展示自己的風采。
4.對照所下發(fā)簡報認真審視自己，把工作做到平時，做出成效。
教案檢查工作總結篇七
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結如下：
一、長處：
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
二、不足。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設計和作業(yè)設計。
3、缺乏實效性。
三、建議。
1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、講授反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。
改進意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教案檢查工作總結篇八
全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過。能夠說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！
我明白，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位教師到教務處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，教師就自我找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但教師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務處向在座的所有教學一線的教師們，說一聲，辛苦了！感激大家對教務處工作的`支持與理解。
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)教師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有必須的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些教師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。
1、單元教材分析不夠透徹。
有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。
2、每周的課時標注不準確。
有些教師不理解第幾周第幾課時是怎樣回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應當有八節(jié)教案。分別標注為1—1，1—2，1—3。一向到1—8。這一周的課時量就滿了。而資料上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時資料。那里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應的教案。
3、設計意圖不夠明晰。
有許多教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據(jù)是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
4、要認真對待反思，認真進行反思。
教案檢查工作總結篇九
今天早晨，夏老師又開始檢查作業(yè)，檢查作業(yè)。真險！連幾位學習不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因為我的日記一篇不少。其實，對于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習以為常，不覺得是一個負擔，只是老師一檢查就不能寫得那么隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒有感到任何壓力，小學生作文《檢查作業(yè)》。
開始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的.自信和勇氣感到幸運。
夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
教案檢查工作總結篇十
5月10日12日根據(jù)教育局督導室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學校、滄縣實驗學校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校、李天木鄉(xiāng)崔莊學校對五年級教學常規(guī)進行督導，自己有幸和數(shù)學教師們交流學習，現(xiàn)對督導工作匯報如下：
的體現(xiàn)教學內容，有效輔助教學，教案的實用和有效得到充分的體現(xiàn)。
不足：
1、教師備課中只有課時備課，對單元章節(jié)整體目標的把握、教學重難點的確定、教學時間的安排等內容有待加強。
2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的根據(jù)學情進行針對性的調整修改。
3、復習課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡單
4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結合學情、校情進行二次重建，加強反思力度，從而實現(xiàn)有效教學。
5、教學反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語，沒有針對性，沒有具體的改進方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調整改進的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學生學法指導、學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴重，對達標測評和鞏固練習環(huán)節(jié)的設計比較簡單，拓展性的東西較少。
優(yōu)點：大多學校作業(yè)內容豐富，題型多樣，題量適當，能較好的鞏固所學知識；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學校、實驗學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校比較突出；教師認真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現(xiàn)象，其中實驗學校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進行認真批改，而且對學生的各種練習冊及時批閱、訂正，教師對學生存在的共性與個性問題詳細記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數(shù)學教師對學生的書寫基本功要求還不夠嚴格，學生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學校教師應該加強書寫訓練指導。
2、作業(yè)的設計及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學情，其實效及功用低。
3、教師評語使用率低，有針對的.激勵性評價交流語言有待加強，尤其是對學困生作業(yè)指導、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內容的質量，教師可根據(jù)學生學情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學情，但學生的書寫的行為習慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習冊有一個糾錯本進行書寫訓練可能更好一些。
教案檢查工作總結篇十一
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的.教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思――調整――改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學中付出的汗水，值得老師學習。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應出了一些小問題，所以今后教
導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。
石城學校（中學部）
教案檢查工作總結篇十二
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。存在以下問題：
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。
好多老師為完成教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的設計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設計意圖，胡亂寫一通。
板書設計是教師備課的思路，更是教學內容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結和歸納的能力。但有一部分教師板書設計隨意，還有的老師只寫標題，內容空無一個字。這樣的板書設計能起到什么作用呢？那么板書設計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內容，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教學思路，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內容的原則和方法。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應該反思教師某一環(huán)節(jié)的設計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應該寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應該是1—1、1—2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
教案檢查工作總結篇十三
在學校的部署下，語文科進行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情景小結如下：
1、教師們備課態(tài)度認真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的資料進行了針對性地增、刪、改、批，看得出教師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊惠松等教師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了教師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少教師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等，能把自我的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習本事的提高，反映了獨特的教學個性，體現(xiàn)了日漸構成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所理解，并且在教學中實踐著這一理念。翻閱教師們的備課手冊，備課資料異常是增改的資料充分地體現(xiàn)了教師對新課程學習的內化，對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等教師的教案中就反映得比較突出，對于學情研究比較充分，有教法和學法的指導。
3、教師們的教學過程備得詳細，實用。如李炳達教師的備課手冊上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不一樣的符號表示出不一樣用途的部分，足以證明李教師備課時的認真、細心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等教師的教學重難點都十分明確，教學環(huán)節(jié)清楚，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>
4、教師們的教學后記真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學本事的提高。如祝漢清教師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值；李炳達教師的教學隨筆很詳細，是真正地對自我教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結；關王思的后記記得很用心，并且體現(xiàn)了比較成功的'教學方法；王躍霏能在后記中反思教學思路；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教師的后記寫得很實在，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自我的教學，有反思就有提高和發(fā)展。
1、有的教學過程不是很具體，針對性不強，對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設計，有的教師在備課中沒有反映出來。
3、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分教師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。
教案檢查工作總結篇十四
我校順利的通過了現(xiàn)代化學校的軟硬件驗收，實事求是的講，整個達標的準備過程是非常艱難的，遇到了許多想象不到的困難。5月25日，市里的兩位評估專家對我校的硬件進行了驗收，按照教育局的安排是半天走兩個學校，時間比較緊，應該不會太嚴，實際上專家來了之后一口水都沒喝，馬上投入工作，從8：40一直查到將近10：30，市專家組的驗收是科學、嚴謹?shù)乃麄兊墓ぷ鞣浅ＵJ真，整個驗收的過程絕不是走過場。
我認為，硬件驗收應該抓住三個點：
一是各種記錄，即硬件中的軟件；
二是帳；
三是文化氛圍布置。
一、認真研讀細則，反復學習設備站的培訓材料。
硬件檢查的28條細則，必須逐條落實，所有更細的要求在培訓材料中都有體現(xiàn)，凡是拿不準的地方多與區(qū)設備展郭主任聯(lián)系。
二、認真填好六個表格。
表一表六所填的數(shù)據(jù)一定要真實，從表格所反映出的內容上必須達到驗收標準。例如：學校的生均占地面積、生均建筑面積，生均擁有圖書數(shù)量，每百名學生擁有計算機數(shù)等都必須達到標準或者超過標準。
三、各室文化氛圍。
1、所有專用教室（音樂、美術、科學、信息技術、書法、語音）的文化氛圍布置一定要體現(xiàn)學科的特點，讓專家進屋就知道是什么教室。
2、各專用教室一定要有學生的作品。
3、切忌將學生作品直接粘到墻上，可以做一塊kt板，進行一下簡單的布置，定期更換。
作為暑假后投入使用的新學校不光要布置專用教室，還有學校的教室文化、走廊文化、校園文化，從而體現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色。
建議：先安裝各種制度，再進行文化氛圍布置。若制度不能及時到位，要預留出位置。
四、各室記錄。
硬件驗收經(jīng)常說的一句話是：配沒配，管沒管，用沒用。配沒配是鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教辦負責，我們基層學校主要負責管和用，這就是硬件中的軟件。
（一）資料總體要求。
1、所有資料必須從20xx暑假開學之日起開始記錄。
2、所有資料以學期為時間單位，每學期裝訂一冊。
3、所有資料必須詳實規(guī)范，充分反應要體現(xiàn)的問題。
4、所有記錄內容必須采取手記方式，不得輸機后打印。
（二）資料的種類。
1、實驗準備通知單。
2、實驗日志。
3、專用教室使用記錄。
4、儀器設備設施保養(yǎng)維修維護記錄。
5、場地損壞、維修、維護記錄。
6、儀器設備損壞賠償記錄。
7、儀器設備借用記錄。
8、圖書室記錄學生個人借閱記錄，教師借閱記錄。
所有記錄要做到盡量真實，圖書的擺放要做到類清、數(shù)明，管理員要在最短的時間內找到學生要借的書，要配電腦，專家要查圖書的電子帳，現(xiàn)場訪談圖書管理員，了解圖書的借閱情況。此次檢查專家提到了圖書的紙介版和實驗準備通知單可以沒有。但原則上應該是允許專家不看，但不允許沒有。因為我們不知道會遇到什么樣的專家。
9、循環(huán)書發(fā)放、收回記錄。
10、循環(huán)書消毒記錄。
11、陳列展示活動記錄晨檢記錄。
12、衛(wèi)生室記錄藥品購置記錄藥品使用記錄。
13、柜卡。
14、儀器設備說明書。
15、管理制度。
16、實驗課教案（針對分組實驗而言）。
17、帳目數(shù)據(jù)導入“天津市教育技術裝備管理系統(tǒng)”
五、學校網(wǎng)站要提早動手。重點看學校的德育、教務、總務、人事等工作。
是不是進行了信息化管理，查看教學資源庫，下載教師制作的課件，重點看了德育方面的內容多不多，是不是及時更新，有沒有班級網(wǎng)頁等。
教案檢查工作總結篇十五
如果我們老師用心設計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設計每一個教學活動，我相信，學生將會不斷地帶給你驚喜。應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享了2017年教案檢查工作總結范文，希望對大家有所幫助。
全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過?？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動!
我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里?，F(xiàn)在，我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了!感謝大家對教務處工作的支持與理解。
現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅;老教師的代表：史鳳奎老師;老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚!如果能列出本單元的課程標準，就更好了!
有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。
有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應該有八節(jié)教案。分別標注為1—1,1—2,1—3…..一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內容上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內容。這里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應的教案。
有許多教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據(jù)是什么。設計意圖這一環(huán)節(jié)的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。
如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的'教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應該在備課的時候應該思考，你的課應該如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應該引起我們的思考。
老師們，如果我們用心設計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。
教案檢查工作總結篇十六
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、單元試卷的批閱與講評正體現(xiàn)了她的工作太度，展示他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也正是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來的。4月份以來，教研室對教師教學常規(guī)進行了檢查，并進行了面對面的反饋。檢查的內容有：備課、作業(yè)批改及記錄、試卷批閱與講評?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
總體上看，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)的設計科學，有教學反思。祝進芹、李明芳、代尊蓮、國艷紅、孫樹美等教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚。
存在問題：
1、個別教師沒有按要求備課，教學策略體現(xiàn)不到位。
2、個別教師的全冊備課只有教材簡析，目標確定不準確，沒有寫清楚本冊的教學重難點和課時安排，失去了全冊備課統(tǒng)領教材的作用。
3、教后反思時有時無，撰寫不及時。這次檢查中，有的老師的教后反思意識不夠，理解不深透，甚至有應付檢查之嫌，根本無助于教師的專業(yè)成長。多數(shù)老師的教學反思存在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思――調整――改進的作用；其實，我們也未必要求教師每課都有反思，但思考必須涉及本質，可以分幾點來清晰體現(xiàn)。
4、個別老師的備課，教學過程的設計簡單空洞，缺乏實用性；即便是簡案，也要體現(xiàn)主要的教學過程，要有重點難點的突破、教師教法的運用和學生學法的指導。對于練習課，要求不只是在備課中寫上做練習幾第幾題，還要備做這題學生會遇到的困難？或練習這題對學生有什么用？你是怎樣指導學生做這道題的等等，不能太簡單。
5、備課跟不上進度，學期時間過大半，只備了7課時；個別教師使用舊備課，去年的“備課組已審”上的時間由2月分改為3月份。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師的作業(yè)與教學進度同步，作業(yè)內容的設置比較科學，能及時認真地批改，批改有日期，實行等級評價和少量激勵性評語。有批改記錄。學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改的痕跡。其中劉恩媛、李朝燕、劉希霞等老師的作業(yè)批改，實行自批---組批---師批三級評價相結合。杜以玲、曹雪梅、杜艷、李金鳳、等老師的批改記錄有實效性。
同時也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、學生的作業(yè)格式不規(guī)范。如：每次作業(yè)沒寫清楚練習幾、作業(yè)時間；大作業(yè)本上沒畫中線。
2、作業(yè)量過少，個別教師一頁紙上做四次作業(yè)。作業(yè)的設置內容單一，不能體現(xiàn)分層作業(yè)。
3、多數(shù)班級的學生沒有改錯的習慣。
4、老師在批改中不夠認真、細致，學生的錯題沒批出來。批改符號不規(guī)范，“×”依然出現(xiàn)在學生的作業(yè)本上、試卷上。
5、好多老師沒有批改記錄，或是與作業(yè)不同步，實效性不強，有應付檢查的跡象。
多數(shù)老師單元監(jiān)測卷進度與教學進度同步，全批全改，做到及時講評總結。其中劉瑩、孫洪娥、王勝軍、賀春桂、高英堂、李金鳳、代尊蓮、劉希霞等老師的講評案認真、實用。出現(xiàn)的問題：
1、試卷的批閱不及時，講評跟不上，個別教師的講評案空洞無效。有學生批閱的現(xiàn)象；批改不認真，整個卷面沒有任何標記，只在等級下面打一個對號。
2、學生改錯習慣養(yǎng)成不好。
3、批改符號不規(guī)范。沒有使用等級評價；
4、家長簽名稀少，更別說是家長的建議。
1、各聯(lián)小領導要成立教學常規(guī)檢查小組，每半月檢查一次，形成過程性材料，使常規(guī)檢查制度化。
2、希望教師們做到先周備課，在研讀課標、研究教材，把握新的教學理念、了解學生的基礎上備好課，做到不備課不上課，減少上課的隨意性。
3、不希望再出現(xiàn)照抄教案的現(xiàn)象。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時不但要備教材，也要備班級的學生的學習情況。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。連個投影儀都沒有，教案中出現(xiàn)大屏幕出示??????對于專家們編的優(yōu)秀教案，我們要“悟”，禁止拿來主義，選擇適合自己學生實際情況的，內化為自己的思考，編寫成富有實效性的教案，為構建高效課堂打下基礎。
4、希望教師們認真撰寫教學反思。課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。我們不希望老師只是為了學校的檢查而“反思”，而是真正從自己專業(yè)成長的角度去思考、去探索教學中存在的問題。我們希望老師能對教學現(xiàn)象，教學問題的有獨立的思考和創(chuàng)造性的見解，能使自己真正成為教學和教學研究的主人，教學與反思相結合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。
5、建議老師們認真研讀《銅井小學備課改革暫行規(guī)定》和各學科作業(yè)、備課規(guī)范要求。結合要求來規(guī)范自己的教學行為。
6、關于分層作業(yè)：建議教師在設計、布置數(shù)學作業(yè)時，要根據(jù)學生的具體差異，布置有層次性的作業(yè)，對不同層次的學生有不同的要求和標準。真正落實“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一理念。具體可參照下面的操作方法：將學生分成基礎組、提高組之后，根據(jù)學習目標也相應地把作業(yè)分成二個層次題，即必做題和選做題。必做題（要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目），要求全班同學都做；選做題（它需要學生對知識融會貫通后，才能正確解答對），接著，著手讓不同層次的學生完成不同層次的作業(yè)。這樣各層次的學生都能在作業(yè)過程中梳理、完善自己的思路，發(fā)展、開拓自己的思維。既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”和“輔差”，有利于全面提高作業(yè)質量。
如教學《７的乘法口訣》時可把作業(yè)設計成一個“自助餐”，改變命令式、強制式的作業(yè)任務，讓學生有一個較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)數(shù)學能力。
教案檢查工作總結篇十七
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
閃光點：畫面構圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價
存在的問題：
1、作業(yè)本不統(tǒng)一學生對于不珍惜
2、各班級作業(yè)質量差距較大
改進方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴格作業(yè)要求
教案檢查工作總結篇十八
我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，綜合組于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結通報如下：
本次共收到13名教師的教案，上交的學科有心理、科學、體育、音樂、美術、信息共6學科。從這次上交的數(shù)量和質量來看，令我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。
2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象。喻妍老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;。
2、教材分析(教學重點、難點);。
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);。
4、教學過程(有每一環(huán)節(jié)的設計意圖);。
5、板書設計;。
6、教學后記;。
7、教學隨筆。
喻妍老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端陽老師：在端老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重學生的心理健康成長。
李曉燕老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。工作很負責任。每一課都進行認真的'分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現(xiàn)。教案內容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設計意圖。4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質得到提高。
教案檢查工作總結篇十九
根據(jù)xx文件安排和部署，為深入貫徹落實《檔案法》、《xx省檔案實施辦法》、《xx省檔案行政執(zhí)法檢查辦法》和《xx省檔案工作規(guī)范化管理辦法》，進一步加強我局檔案工作規(guī)范化、信息化管理，增強檔案法律意識，有效地保護和利用現(xiàn)有檔案，不斷提高檔案工作管理水平，推進檔案事業(yè)健康有序發(fā)展，我局對xxxx年以前形成的檔案進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、領導重視，強化組織管理。
我局黨政領導高度重視檔案建設和管理工作，年初進行了分工，調整了領導組，由局長任組長，分管副局長任副組長，局屬各站、股、室負責人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務站站長、直屬企業(yè)負責人為成員的檔案管理工作領導組，并將檔案工作管理納入對局屬各單位“三個文明”目標考核內容。
二、加強業(yè)務基礎建設管理，做到科學歸類，安全保密，不斷提高檔案工作水平。
（一）為使我局檔案工作更加規(guī)范化管理，一是認真結合各項工作實際，加強了業(yè)務基礎建設和管理；二是年初建立和完善了檔案管理制度并下發(fā)至局直屬各單位，使檔案工作人員能做到有法可依，執(zhí)法必嚴，違法必究；三是做到科學歸類，安全保密，不斷提高專兼職檔案人員的業(yè)務水平；四是按時完成了當年的歸檔和妥善保管任務，確保全部檔案資料未出現(xiàn)失泄密案件。
（二）為了做到家底清楚，每年從年初開始就合理安排時間對全部檔案進行認真清理，目前庫存文書檔案x件，（永久xx件、xx年xx件、xx年xx件）。重點建設項目檔案x卷，其中：水普檔案xx卷，農建檔案x卷。xx年向縣檔案局移交了xx年以前老式裝訂的x卷，新式裝訂的xx件。xx年檔案正在請縣檔案局裝訂中。
（三）加強檔案日常工作管理。一是對檔案庫房進行了掃塵、翻曬、防蟲、防鼠、防潮等項工作；二是對庫房進行了定期檢查，使整個檔案無霉變、蟲蛀現(xiàn)象發(fā)生；三是建立了檔案收進、移交、保管、利用等統(tǒng)計臺賬，做到數(shù)字準確，賬實相符，為準確掌握本局檔案工作的基本情況提供了依據(jù)，四是購置了掃描儀，為我局檔案規(guī)范化、信息化、科學化管理打下了扎實的基礎。
（一）在檔案管理方面，嚴格遵守檔案管理制度，積極主動做好利用工作。
（二）定期向縣檔案主管部門報送相關資料，單位的檔案沒有發(fā)生涂改、偽造、擅自提供抄錄、借閱未還據(jù)為己有和丟失等現(xiàn)象。按時編制了案卷目錄，卷內目錄、案卷目錄索引，做好借閱、利用、效果登記，利用已存檔案編制了部分全宗介紹，組織機構沿革，大事記等。
（三）完善了檔案管理相關制度和檔案存放示意圖并上墻。
（四）按時向檔案部門上報了可公開、不涉密的規(guī)范性文件。
四、下一步打算。
一是進一步加強系統(tǒng)檔案工作宣傳和檔案管理人員業(yè)務培訓。
二是加大檔案工作經(jīng)費投入，全面完善檔案管理設施設備。
教案檢查工作總結篇二十
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質得到提高。
教案檢查工作總結篇二十一
為進一步深化學校的課堂教學改革，本期將各老師的任課教案第一次進行了較細致檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。每個課時教案突出教學目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，4-6年級用導學案的模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法，具有實效性，學習形式多樣性的特點。教法靈活多變，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領會再學會的自學方法，做到精講多練，充分體現(xiàn)了新課改的精神。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的'課，任務繁重、備課量大，但老師都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、教學反思有一定的量，書寫內容也有針對性、對當堂課中出現(xiàn)的亮點及不足，能及時反思探討并指導今后的教學活動。
5、二次備課教案設計合理美觀，有藝術性，希望再接再厲。
6、體育、音樂、美術、品德、科學等學科教案過程也較全面，書寫較認真。
1、教學反思的書寫過于籠統(tǒng)，部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。反思語言組織不到位，語句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯誤，開頭要空兩格，好多老師不知空了多少個格，希望在今后的反思書寫中注意常識性知識的用運。
2、個別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創(chuàng)新和新意，應提高認識和能力，個別教案前周進度計劃和單元計劃不全，備課比教學實際進度稍滯后，部分教案日期等項目填寫有不完整現(xiàn)象。
教案檢查工作總結篇二十二
為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。
5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。
1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
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