方案的評估與調整是不可或缺的環(huán)節(jié)，以確保方案的有效性。方案的可行性分析可以幫助我們預測可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。以下方案是借鑒不同領域經(jīng)驗總結而來的，具備實用性和可操作性。
小手拉大手活動方案篇一
火的出現(xiàn)給人類帶來了光明、溫暖、熟食美味......等很多的好處。但，如果使用不當就會給我們帶來災難，甚至奪取生命。所以掌握一些安全常識也成為我們日常生活中不可缺少的知識。
現(xiàn)在學校經(jīng)常會給我們講一些安全消防知識，還舉辦一些消防演練，家長也會時常提醒我們不許玩火，以及玩火會造成什么樣的后果，我們有的同學就會把這些常識牢記于心。但有些同學卻當成耳旁風，還發(fā)點小牢騷---我經(jīng)常玩火也沒見發(fā)生什么呀!對于這些同學的觀點我是不贊同的。因為安全無小事，消防意識應該從小培養(yǎng)才是對的。
在現(xiàn)實生活中有相當一部分人對消防安全知識并不太重視，而且消防意識也不強，但是現(xiàn)在生活中消防安全隱患隨處可見：燃放鞭炮,野外燒烤，抽完煙的煙頭未能滅死，手機充電器不從電源插座拔掉，電源插座上電視機插頭，電腦插頭，臺燈插頭，一系列和總電源有關的插頭。還有天然氣閥門，酒精，汽油等等一些易燃物不能在太強烈的光下照射，而這些生活中的小節(jié)問題如果不注意就有可能造成火災，讓人們悔恨終身。在這里我想帶同學們學習一些消防安全小知識。
當火災發(fā)生時我們首先要保護自己的生命安全，所以有必要掌握一些逃生技能知識;當火災發(fā)生時要往空曠的地方逃生，如果火勢較大或者煙霧多的時候不要驚慌，用濕毛巾捂住口鼻，盡量彎腰往逆風的方向逃生。而且不要貪戀財物以免引火燒身，逃到了安全的地方后及時撥打打‘119’告訴消防員叔叔發(fā)生火災的準確位置和火情的大小，好讓消防人員及時消滅火災，減少不必要的損失。
在這里我還要提醒同學們，現(xiàn)在已經(jīng)進入夏天，隨著氣溫的升高火災的易燃指數(shù)也在升高，所以我要提醒大家的是;防火防災，從我做起。安全無小事，關系你我他。只有把消防安全常識牢記于心中——避免火災的發(fā)生，謹防火災的發(fā)生。生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。為了讓我們生活的更快樂，更幸福，更美好，請大家遠離火災珍愛生命!
小手拉大手活動方案篇二
為切實做好普通話宣傳周活動，提高宣傳活動成效，落實全縣推廣普通話宣傳活動要求，特成立宣傳周工作領導小組。
組長：__。
成員：__。
二、活動內容。
（一）利用單位宣傳欄書寫宣傳標語，在本單位形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好宣傳氛圍。
（二）在全體干部職工會上組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》《貴州省國家通用語言文字條例》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__）》。
（三）單位組織開展語言文字宣傳活動，安排干部職工家庭內部宣傳普及普通話，引導兒童、老人在家庭內積極使用普通話進行交流。
（四）單位開展以社會用字糾錯為目標的“啄木鳥”行動，通過對建筑工地、房產(chǎn)辦證人員進行普通話宣傳引導，對用字錯誤及時糾正。
三、活動要求。
（一）精心組織、認真謀劃。
單位開展活動過程中要嚴格貫徹落實中央“八項規(guī)定”，堅持采用綠色、節(jié)約的方式開展活動，各宣傳組成員要做好工作計劃安排，對照方案各項要求開展細致、全面的宣傳。
（二）積極主動、強化落實。
干部職工要積極主動參與單位活動，并在家庭成員間進一步宣傳，通過廣泛宣傳動員強化活動質量，確保取得良好成效。各股室負責人講宣傳周活動向企業(yè)傳達，以擴大活動影響范圍，檢查、辦證等工作過程中嚴格落實“啄木鳥”行動有關要求。
（三）多措并舉、不斷創(chuàng)新。
活動宣傳過程中采取多樣話的宣傳方式進行，職工對于活動過程中的不足積極指出、及時改進，做好有關工作資料的搜集，確?；顒雍筮M一步總結工作成效，分析不足，為推普周結束后的繼續(xù)宣傳打下基礎。
小手拉大手活動方案篇三
推廣普通話、推行規(guī)范漢字是作為學校的重要工作之一，2022年9月11日至17日是第二十五屆全國推廣普通話宣傳周。為進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發(fā)揮我校作為市語言文字示范校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想，我們將根據(jù)市、區(qū)語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結合我校實際切實開展推普周活動。
2022年9月11日—2022年9月17日。
推廣普通話，喜迎二十大。
(一)加強組織領導，落實推普活動。
成立推普周活動領導小組。組長：潘忠展，副組長：張文蓮、余盈盈，組員：陳丹、各班班主任。
(二)營造推普氛圍，提高推普意識。
在推普周期間，充分發(fā)揮學校紅領巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。學校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第三周星期一在全校升旗儀式上做關于推普周宣傳的專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員。
(三)開展推普活動，提高推普實效。
1、進行國旗下講話：利用升旗儀式，由學生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，進行全?？倓訂T，向全校師生宣傳推普活動的`意義和價值所在，號召大家以身作責，積極行動起來。開展相關知識問答活動。
2、開展一年級新生普通話培訓：由一年級各班語文老師在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發(fā)孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。
3、舉行中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作征集：以各班為單位，推選作品1——3副，參加學校的評比，學校推選優(yōu)秀作品參加區(qū)級評比。
4、舉行美文誦讀會：在推普周期間，舉行經(jīng)典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，每天兩個年級進行比賽。積極推選優(yōu)秀作品，參加區(qū)語委組織的“我的中國，我的夢”中小學師生朗誦比賽，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
5、開展“大手拉小手，同講普通話”：推普進家庭活動，在全校三至六年級學生中開展普通話進家庭活動。每個學生在家里教父母說普通話，與父母共同體會說普通話、寫規(guī)范字的意義。
6、“板報、主題班會”齊亮相：全校每班辦一期“說普通話，寫規(guī)范字”的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動。二—六年級舉行一次“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班會。
1、各班積極開展各項活動，并整理相關資料(照片+文檔)，上交教導處以便存檔。
2、附表格(班會、班級美文誦讀會、普通話培訓會)。
小手拉大手活動方案篇四
推廣普通話、推行規(guī)范漢字是當前語言文字領域的重要工作。今年9月15—21日是第__屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周），根據(jù)教語用函[20__]2號的文件精神，同時結合我校實際，特制定開展第__屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案。經(jīng)過此次活動，力爭使我校師生的參與推普的意識和文字規(guī)范程度有更大程度的提高。
二、活動目標。
1、進一步深入學習《國家通用語言文字法》。努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會語言生活。重視并加強中華優(yōu)秀文化的弘揚，使語言和文化相得益彰，成為建設與維護中華民族共有精神家園的載體與依托。
2、全面宣傳國家語言文字相關法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準；把語言文字工作與中華民族文化復興、國家軟實力建設，與公眾的切身利益和普遍關心的問題結合起來，積極開拓工作領域，不斷深化工作的內涵，努力提高全民族語言文化素養(yǎng)和語言文字的社會應用水平。
三、領導機構。
組長：
副組長：
組員：全體教師。
四、活動主題。
五、活動時間：
20__年9月15日至9月21日。
六、活動內容及安排。
1、利用周一（9月15日）的升旗儀式時間專門對全體師生進行推普周宣傳教育，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，嚴格、認真布置和落實推普周活動安排。
2、組織師生學習《國家通用語言文字法》，學習和了解國家語言文字政策，營造以普通話和規(guī)范字為主體的和諧語言生活。要求師生在公共場合說普通話，自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字。
3、充分利用校園的櫥窗、板報、標語口號等開展校內宣傳活動，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
4、在社會或家庭進行一次推普宣傳。
學校要通過給學生家長發(fā)倡議書、開展“小手拉大手”等活動將本屆推普周的時間、主題和有關推普知識向家長，讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進經(jīng)濟發(fā)展，維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。
5、以班級為單位舉行推普主題班會或隊會，學生可以自編自演推普節(jié)目（課本劇、詩文朗誦等），以校組織師生進行規(guī)范字書寫比賽和經(jīng)典誦讀比賽，通過組織多種形式活動的開展，增強師生語言規(guī)范意識和普通話應用能力的提高。
小手拉大手活動方案篇五
__年9月15日至21日是第__屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱“推普周”）。為認真貫徹落實教育部等九部門聯(lián)合下發(fā)的《關于開展第__屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》和__市教育局關于《開展第__屆全國推廣普通話宣傳周__市系列活動的通知》的通知精神，大力提倡“說普通話，寫規(guī)范字”，充分發(fā)揮學校在普及普通話和規(guī)范漢字中的基礎作用，結合我校實際情況，特制定本屆推普周系列活動方案。
一、指導思想。
全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，提升我校師生的語言文字應用能力，增強我校師生社會語言文字應用的法制意識、語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，促進社會語言生活和諧健康，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的不斷深入，構建文明和諧的書香校園。
二、活動主題。
說好普通話，共圓外校夢。
三、組織機構。
為確保推普周工作順利開展，特成立__外國語學?！巴破罩堋惫ぷ黝I導小組。
（一）組長：
（二）副組長：
（三）領導小組下設“推普周”辦公室，辦公室設在科研處。
辦公室主任：
辦公室成員：
（四）成員：
年級主任：
部門主任：“推普”辦職責為組織、督促、檢查“推普”工作，制作活動方案，收集各種材料、做好匯報總結。
四、活動目標。
做好宣傳，擴大普通話、規(guī)范漢字的影響力；增加《國家通用語言文字法》的校園知曉度。
精心策劃，力求實效，把普及普通話、促進語言文字規(guī)范化活動同學校的教育教學等工作結合起來，切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平。
通過開展各具特色、形式多樣的宣傳教育活動，規(guī)范語言文字，加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，促進校園文化建設。將說普通話、寫規(guī)范字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的目標。
五、活動內容。
圍繞“說好普通話，共圓外校夢”的活動主題，多渠道開展“推普周”的輿論宣傳和實踐工作。
（一）宣傳工作。
印發(fā)語言文字規(guī)范化政策法規(guī)資料《國家通用語言文字法》（科研處）。
設立校內語言文字規(guī)范化宣傳展板2塊，懸掛宣傳條幅5條，在全校師生中掀起說普通話，用規(guī)范字的熱潮。（校辦、總務處、科研處）。
展板2塊：第1塊展板：熱愛祖國語言文字構建和諧語言生活底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。宣傳語“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”要求：深紅加粗。
第2塊展板：《國家通用語言文字法》底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。文字要求：藍字，三豎欄排版，確保噴繪效果清晰、無錯、別字。
條幅5條：條幅文字內容懸掛位置；
第1條說普通話寫規(guī)范字，用文明語做文明人1號和2號樓之間連廊；
第2條普通話同青春攜手，文明語和時代并肩。2號和3號樓之間連廊；
第3條構建和諧語言環(huán)境，營造共有精神家園。3號和實驗樓之間連廊；
第4條說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。4號和5號樓之間連廊；
第5條使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)燈光球場南入口處。
備注：上述2塊展板和5條條幅，國慶假期間校辦負責制作完成，10月7日總務處負責安裝，確保10月8日早上展板及條幅擺放和懸掛到位。
利用電子屏幕滾動顯示推普口號、推普主題等，營造宣傳氛圍。（信宣處）。
電子屏幕滾動顯示如下內容：__外國語學校第18屆全國推廣普通話宣傳周（固定）說好普通話，共圓外校夢。（滾動）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。（滾動）普通話同青春攜手，文明語與時代并肩。（滾動）溝通，從普通話開始。（滾動）師生齊心共推普，文明和諧外校人。（滾動）備注：請信宣處負責落實，10月8日早上大屏開始滾動顯示以上內容。
利用校園網(wǎng)進行及時廣泛的宣傳，擴大宣傳普及的范圍和影響力。（校辦、信宣處、科研處）。
備注：信宣傳負責在校園網(wǎng)首頁制作“推普周”logo，并滾動顯示。校辦負責將推普周系列活動方案掛在校園網(wǎng)上（“推普周”活動方案內容由科研處提供）。
發(fā)出致家長的一封信，引導廣大學生當好家庭、社區(qū)的推普員，以學生帶動家長，提高家長的普通話水平，開展群眾性宣傳和咨詢活動。（科研處）。
（二）實踐工作。
書法比賽（七年級負責落實）。
協(xié)作體：七年級、校辦、總務處“書法比賽規(guī)則”由年級協(xié)同語文組自行制定，比賽時間、地點由年級自行安排，比賽規(guī)則、時間、地點、獲獎結果等活動安排隨活動總結（保存過程圖片資源）一并報送科研處?；顒映晒柚谱鞒烧拱逶谛@醒目位置展示，展板制作事宜請校辦及總務處予以協(xié)助。
開展主題為“我與普通話”的征文活動（八年級負責落實）。
協(xié)作體：八年級、校辦、總務處“我與普通話”的征文活動規(guī)則由年級協(xié)同語文組自行制定，比賽時間、方式由年級自行安排，比賽規(guī)則、時間、方式及獲獎結果等活動安排隨活動總結（保存過程圖片資源）一并報送科研處。活動成果需制作成展板在校園醒目位置展示，展板制作事宜請校辦及總務處予以協(xié)助。如果需要征文稿紙等活動資源，請總務處予以協(xié)助。
開展校園內外，“啄木鳥在行動”挑錯字活動（高一年級負責落實）。
協(xié)作體：高一年級、校辦“啄木鳥在行動”挑錯字活動的時間、地點年級自行安排，活動時學生穿校服、佩戴“啄木鳥在行動”袖章。在校外活動過程中，年級需安排教師全程帶隊，確保學生安全。及時采集活動過程中的圖片信息。袖章由校辦負責制作，年級需提前上報袖章數(shù)量給校辦。
開展學生規(guī)范試卷評比活動（高二年級負責落實）。
協(xié)作體：高二年級、校辦、總務規(guī)范試卷評比細則、時間由年級自行制定，活動成果需制作成展板在校園醒目位置展示，展板制作事宜請校辦及總務處予以協(xié)助。
備注：
（1）請年級安排專人負責全程落實“推普周活動落實“工作。協(xié)調會后將名單報科研處張__老師（__）。
（2）凡成果展示涉及展板的，務必將展板“全幅拍照”保存為圖片，隨總結一并上交。
（3）各年級活動自行制定的活動規(guī)則、活動計劃作為過程材料隨活動總結一并報送科研處。
六、宣傳口號。
說好普通話，共圓外校夢。
積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。
普通話同青春攜手，文明語與時代并肩。
溝通，從普通話開始。
師生齊心共推普，文明和諧外校人。
七、活動獎項設置。
書法比賽（七年級負責實施）。
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展主題為“我與普通話”征文活動（八年級負責實施）。
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展走進社區(qū)，“啄木鳥”挑錯字活動（高一年級負責實施）。
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展學生規(guī)范試卷評比活動（高二年級負責實施）。
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
小手拉大手活動方案篇六
20__年9月11日至__日是第__屆全國推廣普通話宣傳周，為貫徹落實《門語辦〔20__〕2號》文件精神，我局緊緊圍繞“實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”這一主題指定了推廣普通話宣傳周活動的實施方案，并開展了一系列推普宣傳活動，現(xiàn)將整個推普宣傳周活動總結如下：
一、提高認識、加強領導。
為保證推普宣傳周活動的開展，我局專門成立了以局長__為組長的推普宣傳周領導小組，全面負責本次活動的組織、安排、落實及檢查工作；局人教科負責推普宣傳周活動方案的制定；局團委負責推普宣傳周活動方案的落實。
二、廣泛宣傳、營造氛圍。
（一）、自推普宣傳周活動開始，我局便在機關內張貼了本屆推普宣傳周的宣傳主題和宣傳畫，并在局內部刊物“青年團刊”中設立了“推廣普通話”專欄，以多種形式進行了積極有效的輿論宣傳，并在局門口懸掛語言文字宣傳橫幅，擴大推廣周的宣傳力度。
（二）、在機關大會上向全局機關干部宣傳推普宣傳周知識，并傳達了本屆推普宣傳周活動方案。激發(fā)全體機關干部自覺使用普通話和規(guī)范字的意識，使全體機關干部積極參與到推普宣傳周活動中。
三、形式多樣、效果明顯。
推普宣傳周期間，全體機關干部按照活動方案，開展了豐富多采的活動，如機關團支部組織團員青年開展了“普通話知識座談”、各科室組織學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、服務窗口開展了“說普通話、做文明公仆”活動等。這些活動極大的豐富了本次推普宣傳周的活動內容，從而將全局的語言文字工作推向一個新的高潮。
總之，我局在整個推普宣傳周期間，有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，有效地進行了廣泛的推普宣傳，調動了廣大機關干部的積極性，在機關內形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了我局語言文字規(guī)范化工作。同時，在促進我局精神文明建設、提升機關干部人文素養(yǎng)和審美情操等方面都有著積極而重要的意義。今后，我局將繼續(xù)深化開展此項活動，為創(chuàng)建首都文明區(qū)做出貢獻。
小手拉大手活動方案篇七
20__年是國家推廣普通話宣傳活動舉辦__周年。按照教育部和省語委的要求，結合我校實際情況，對本屆推普周活動具體部署如下：
一、蘭州大學推普周工作重點。
_大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，多學科發(fā)展，生廣泛，學生具有較強的普通話交流意識，能夠正確使用漢字，但是對規(guī)范化重視不夠，因此本屆推普周的宣傳重點是普通話的規(guī)范表達和漢字的規(guī)范使用，并圍繞該重點制作宣傳冊。蘭州大學以建設研究型大學為目標，注重從學術角度提升研究層次，我們主要以專題講座形式安排推普周活動，核心內容為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化。根據(jù)調查，我校學生對國家語言字法的認識不到位，本屆推普周將安排對國家語言字法的宣傳與解讀。
二、具體工作安排。
9月10日在本部、醫(yī)學校區(qū)、榆中校區(qū)張貼推普周宣傳畫。
9月11日——9月17日在學校本部電子顯示屏宣傳本屆推普周主題。
9月11日：推普周開幕式。
9月11日：學術講座：漢字書法的特殊審美。
9月12日：學術講座：《國家通用語言字法》解讀。
9月1日：學術講座：朗誦藝術。
9月1日：學術講座：古典詩詞吟誦。
9月16日：普通話測試培訓講座。
9月16日：在榆中校區(qū)設置推普周宣傳臺，制作宣傳冊，講解語言字規(guī)范知識。
9月17日：在醫(yī)學校區(qū)設置推普周宣傳臺，制作宣傳冊，講解語言字規(guī)范知識。
三、工作協(xié)調組織。
推普周工作由蘭州大學宣傳部、教務處、學院、蘭州大學語言字工作委員會、蘭州大學語言字培訓測試站等部門配合完成。宣傳部負責電子顯示屏宣傳和宣傳畫張貼，教務處負責宣傳臺的設置、學術講座教室安排，學院負責制作宣傳冊、邀請專家、舉辦講座等?；顒咏?jīng)費由教務處和學院向學校申請。
小手拉大手活動方案篇八
20xx年9月12日——18日。
1、利用周一的升旗儀式，進行一次以“推普”為主題的國旗下講話，對全校學生進行一次動員，號召全校師生積極參與。
2、在學校顯著位置張貼“推普周”宣傳畫、懸掛條幅，出一期黑板報，營造宣傳氛圍。
3、各班以“說好普通話，用好規(guī)范字”為主題出一期黑板報，進行集中評比。
4、各班利用班隊會積極開展“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”活動，提高校園的文化氛圍，增強學生說普通話的意識，提高學生普通話水平。
5、以我校經(jīng)典誦讀特x為抓手，利用早讀、午讀、誦讀課等時間誦讀中華經(jīng)典詩歌，激發(fā)愛國熱情，弘揚中華傳統(tǒng)文化。
6、以班級為單位開展一次以“快樂讀書、分享閱讀”為主題的演講比賽活動。
7、全校以班級為單位開展一次以“使用規(guī)范字”為主題的書法比賽。
8、組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識。
9、開展“啄木鳥糾錯”活動。利用周六、周日時間，以小隊為單位，自查校內外不規(guī)范用字。
10、要求每位教師在教育教學中務必使用普通話，使普通話成為校園語言，養(yǎng)成在會議、討論中使用普通話的習慣，使普通話成為工作語言。
各班要重視并開展好推普周的各項活動，把這項工作作為學校的一項重要工作來抓。各班對相關活動要認真組織實施，要通過活動取得實實在在的效果，培養(yǎng)師生養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字”的良好習慣。
小手拉大手活動方案篇九
經(jīng)國務院批準，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推廣普通話周）。作為推廣普通話的基本措施之一，推廣普通話周活動產(chǎn)生了廣泛的.社會影響，在宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進全社會樹立語言文字規(guī)范意識，推動語言文字工作向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。9月10日至16日是全國推廣普通話周。為搞好本屆推廣普通話周活動，現(xiàn)就有關事項安排如下：
一、指導思想：
全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，進一步增強全體師生的語言規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，扎實提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與能力。為構建社會主義和諧社會和提升學校文化品位營造良好的語言環(huán)境。
二、宣傳主題：
“普通話——五十年推廣，新世紀普及”。配合國務院《關于公布〈漢字簡化方案〉的決議》、《關于推廣普通話的指示》發(fā)布50周年和《國家通用語言文字法》施行5周年宣傳紀念活動。
組長：
副組長：
組員：
四、活動內容安排。
2、教師會議，學習《通知》，語言文字規(guī)范化培訓。
1、升旗儀式，校領導講話宣傳。
2、校門口放置本屆推廣普通話周宣傳畫，印發(fā)全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室修訂的《推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號》。
3、2至9年級每班5人，成立“啄木鳥”小隊，明確職責。
1、利用校廣播宣傳有關文件、口號等。
2、每班出一期黑板報，周四檢查（拍照）。
3、中小學生分頭進行“啄木鳥”活動。
下午晚托班時間，2至9年級每班抽三人參加校鋼筆字比賽。評出一、二、三等獎若干名（張榜公布）。
檢查各班黑板報（拍照）。
小手拉大手活動方案篇十
一、指導思想：
依據(jù)__市中小學德育工作意見和我校本學期的工作計劃，圍繞“珍惜資源，保護環(huán)境”，開展環(huán)境教育，目的是提高我校學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。
二、活動主題：
珍惜資源，保護環(huán)境。
三、活動時間：
20__年6月1日至6月20日。
四、總體要求：
提高學生環(huán)境意識;培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣;規(guī)范學生的環(huán)保行為。如校內外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。
五、活動內容：
(一)開展生態(tài)環(huán)保宣傳活動，營造人人參與的良好氛圍。
環(huán)境保護是造福全人類的偉大事業(yè)，與每個人息息相關，需要每個人積極參與。青少年是祖國的未來，青少年的環(huán)境意識和環(huán)境道德決定著我國環(huán)境保護的前途，決定著中華民族的興衰。我校環(huán)保主題教育月活動，就是促進學生們從自己日常學習、生活中具體的小事入手，身體力行地參加環(huán)保行動，培養(yǎng)良好環(huán)境意識、環(huán)境情感、環(huán)境道德和環(huán)境習慣。
1、舉行隆重的啟動儀式。利用國旗下講話舉行以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題的國旗下講話。(6月3日完成)。
2、發(fā)好倡議。由德育處向全校師生發(fā)出倡議，動員和鼓勵師生積極參與以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題的生態(tài)環(huán)保宣傳教育活動。
3、開展“四個一”宣傳教育活動。一是開好一堂主題班隊會。以“綠色、生態(tài)、文明”為主題，以班級為單位，組織學生上好一堂生態(tài)課，傳授生態(tài)環(huán)保知識，對學生進行一次直接的生態(tài)環(huán)保教育和科普宣傳。二是開展一次黑板報比賽。以“弘揚生態(tài)文明，共建綠色家園”為主題，以學校為單位，組織一次黑板報比賽。三是在一至五年級學生中開展一次“我的心愿”環(huán)保宣傳語評比。優(yōu)秀作品布置在校園里。四是發(fā)一份致家長的倡議書。以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題，以校為單位，向學生家長發(fā)一份倡議書，動員學生家長人人支持參與環(huán)保活動。同時，各校要充分利用宣傳窗、文化長廊、校園公告欄、校園廣播站、校園網(wǎng)等陣地，開展環(huán)境保護宣傳。
(二)開展生態(tài)環(huán)保體驗活動，踐行文明與生態(tài)和諧發(fā)展。
1、開展“垃圾回收”行動。各班開展“你丟我撿”、“小手拉大手”等活動，逐步消除亂扔垃圾、亂刻亂畫等現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣;開展“分類處理垃圾”、“變廢為寶”等活動，所得資金作為班級活動經(jīng)費。
2、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動。以“保護環(huán)境”為行動核心，組織少先隊員開展好“節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒米、節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電”、“愛我綠色家園，共建生態(tài)文明”、“讓爸爸媽媽少開一天車”、“扮靚美麗的家園”等綠色行動，學習環(huán)保知識，增強生態(tài)道德觀念，提高生態(tài)文明素養(yǎng)。
3、深入開展“親近大自然”調查行動。要充分利用雙休日、節(jié)假日和實踐活動課，請家長帶好孩子開展“親近大自然”活動，讓孩子深入景區(qū)、公園、商場、企業(yè)等場所開展實踐調查行動，體驗保護生態(tài)環(huán)境的重要性和必要性。
(三)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選表彰活動，形成長效激勵機制。
組織學生參加爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”、并舉行隆重的表彰儀式，把評選過程作為對學生進行教育和激勵的過程。
小手拉大手活動方案篇十一
20__年是國家推廣普通話宣傳活動舉辦__周年。按照教育部和省語委的要求，結合我校實際情況，對本屆推普周活動具體部署如下：
一、蘭州大學推普周工作重點。
蘭州大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，多學科發(fā)展，生廣泛，學生具有較強的普通話交流意識，能夠正確使用漢字，但是對規(guī)范化重視不夠，因此本屆推普周的宣傳重點是普通話的規(guī)范表達和漢字的規(guī)范使用，并圍繞該重點制作宣傳冊。蘭州大學以建設研究型大學為目標，注重從學術角度提升研究層次，我們主要以專題講座形式安排推普周活動，核心內容為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化。根據(jù)調查，我校學生對國家語言字法的認識不到位，本屆推普周將安排對國家語言字法的宣傳與解讀。
二、具體工作安排。
9月10日在本部、醫(yī)學校區(qū)、榆中校區(qū)張貼推普周宣傳畫。
9月11日——9月17日在學校本部電子顯示屏宣傳本屆推普周主題。
9月11日：推普周開幕式。
9月11日：學術講座：漢字書法的特殊審美。
9月12日：學術講座：《國家通用語言字法》解讀。
9月1日：學術講座：朗誦藝術。
9月1日：學術講座：古典詩詞吟誦。
9月16日：普通話測試培訓講座。
9月16日：在榆中校區(qū)設置推普周宣傳臺，制作宣傳冊，講解語言字規(guī)范知識。
9月17日：在醫(yī)學校區(qū)設置推普周宣傳臺，制作宣傳冊，講解語言字規(guī)范知識。
三、工作協(xié)調組織。
推普周工作由蘭州大學宣傳部、教務處、學院、蘭州大學語言字工作委員會、蘭州大學語言字培訓測試站等部門配合完成。宣傳部負責電子顯示屏宣傳和宣傳畫張貼，教務處負責宣傳臺的設置、學術講座教室安排，學院負責制作宣傳冊、邀請專家、舉辦講座等?；顒咏?jīng)費由教務處和學院向學校申請。
小手拉大手活動方案篇十二
一、活動主題：
__。
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
__小學。
五、活動時間：
5月31日(星期一)上午09：00——10：45。
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：
2、座談會參加人員：
3、游園活動負責人：
4、慶?！傲弧贝髸鞒秩耍篲。
介紹參加慰問活動的單位及代表。
節(jié)目表演：唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)。
_中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)。
頒發(fā)留念品。
平垌小學活動總結。
合影留念。
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動。
主辦：
承辦：
另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。(聯(lián)系人：賴錦強)。
2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。
3、車輛提供。
4、參加人員數(shù)量高州中學初中校區(qū)：8人高州市郵政局：5人組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)。
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天。
總策劃：吳遠平、馮文周。
執(zhí)行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林。
參加人員：蘇祥權(游園活動組織)、林雪瑜(心理輔導)、梁興文(唱歌)、陳思明(跳舞)、江雪群(攝影)。
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I隊請假，以便作及時調整。
小手拉大手活動方案篇十三
尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的同學們：
我們美麗的家鄉(xiāng)xx正在創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市，這是市委、市政府立足改變城市面貌、改善人居環(huán)境、建設美麗家園、構建和諧社會的一項重要戰(zhàn)略決策，是關系我們每一位市民的民心工程、德政工程。作為新時代的學生，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛城市的一草一木，同時也熱切盼望每一位爺爺奶奶、叔叔阿姨同我們一道，參與到創(chuàng)建工作中來，共同為建設美麗家園、構建和諧鷹城作出自己的貢獻。
在這里，我們莊嚴地向全社會發(fā)出倡議：
一、從我做起，爭當創(chuàng)建活動的參與者鷹城是我們共同的家園。我們一定要嚴格要求自己，養(yǎng)成文明健康的生活和行為習慣，提高自身文明素養(yǎng)，做到：不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂刻亂畫，凈化這方土地;帶頭植綠護綠，種草種花種樹，愛護花草綠地，美化這方土地;帶頭節(jié)約資源，節(jié)電節(jié)水節(jié)能，珍惜這方土地;帶頭講文明、講誠信，自覺維護公共秩序，回報這方土地。
二、身體力行，擔當創(chuàng)建活動宣傳先鋒創(chuàng)建工作離不開千千萬萬個家庭的支持和參與。我們要在自身養(yǎng)成文明、衛(wèi)生習慣的基礎上，積極開展創(chuàng)建宣傳活動，通過給家人、親戚、朋友寫一封信等形式，向人們廣泛宣傳開展創(chuàng)建的重要意義，使創(chuàng)建真正走進千家萬戶、家喻戶曉。
三、知榮明恥，勇當創(chuàng)建活動文明衛(wèi)士“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們要銘記“八榮八恥”，踐行社會主義榮辱觀，從生活中的每一件小事做起，以身作則，知榮明恥，認真履行好監(jiān)督義務，積極對創(chuàng)建工作提建議、出主意，對損害創(chuàng)建工作的行為進行勸阻、制止和舉報，做一名維護創(chuàng)建成果的文明衛(wèi)士。
尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的同學們，讓我們行動起來，小手牽大手，從我做起、從小事做起、從身邊做起，為建設我們的美好家園而努力，讓鷹城的天更藍、水更清、樹更綠，讓xx因我們的努力而更加靚麗。
小手拉大手活動方案篇十四
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
小手拉大手活動方案篇十五
地球是生命的搖籃，人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切，離開她我們一刻也無法生存下去。然而，隨著科技進步與社會的快速發(fā)展，人類為了滿足日益增長的物質生活需求，正不自覺地步入掠奪性資源利用和破壞性生產(chǎn)的誤區(qū)。
在我們生活的這個世界上，一方面，工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海，天空到處彌漫著黑色的煙塵，堆積如山的垃圾。另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災，旱澇肆虐，生態(tài)災難頻繁，水資源和自然資源逐漸枯竭……人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來的嚴峻威脅，地球及其居民好象進入了一個高風險地帶。警鐘早已敲響，但是，人類對于環(huán)境惡化進程的遏止仍顯得過于蒼白無力。
警鐘已經(jīng)長鳴!環(huán)境需要我們保護，家園需要我們建設。我們每個人可以做許多事情來保護我們生存的環(huán)境，如回收廢舊電池，節(jié)約水電，不吃口香糖，不亂扔雜物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植樹造林，綠化荒山;到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開展以“保護自然、保護環(huán)境”為主題的大規(guī)模的環(huán)保宣傳教育活動，號召大家立即行動起來，保護我們的家園，為人類生活創(chuàng)建一個美好和諧的環(huán)境。
大自然與我們是不可分割的共同體，地球則是我們共同的家園。天藍地綠，山川秀美是我們共同的追求和理想。為了把我們的'綠色家園建設得更加美好，為了給我們的子孫后代留下一片綠色的天地，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護我們的地球，也保護我們人類自己吧!
古今之差，源自何處?源自人類自身，源自人類的一舉一動。
當我敞開雙臂，仰望天空時，我仿佛聽到了地球媽媽在痛苦的呻吟著。煩躁的她一揮手就落一場雪，變成了冰天雪地;她吹了口氣，狂風呼呼的吹來，樹木連根拔起，狂風后又是一片廢墟;她打了個噴嚏，暴雨傾盆而下，淹沒了無數(shù)的村莊、農田，還讓許多的無辜生命遇難了。
新疆的地震、印度洋的海嘯、舟曲的泥石流、北京的沙塵暴、所羅門群島的洪水、北極冰川的融化……多少多少的災難降臨了，多少多少的朋友逝去了，多少多少的美景消失了，多少多少的絕境淹沒了。這是大自然在咆哮，在報復。這是他在告誡人類：“這是你們傷害我應得的懲罰!”
災難是人類一手造成的，也終將是由人類來承受其惡果的!
此時此刻的人們應該覺醒了!災難正在威脅著你，你難道要坐以待斃嗎?
在全世界越來越關注全球變暖、冰川融化、海平面上漲、物種滅絕等環(huán)境問題的今日，環(huán)保二字早已深深的印入你的腦海中。我們應該保護地球媽媽，而不是跟嚴重地污染她。
伴隨著“環(huán)?！币辉~的出現(xiàn)，“低碳”一詞也隨即問世。
低碳——最流行的詞語。所謂的低碳就是指解減少碳的排放量，有時也可以理解為節(jié)約資源。
“低碳”雖然包括的范圍很廣，但做起來其實很簡單。許多人在不知不覺中也養(yǎng)成了低碳的習慣。
記得去年夏天，酷熱難擋，我們一家三口躲在家里看電視。老爸突然離開沙發(fā)，走到空調邊，“滴滴滴”地按了幾下，，邊走回沙發(fā)嘴里還念叨著：“這什么破天，熱死個人!”見老爸空調打開，我急忙從書房把風扇搬來，對老爸說：“快把空調關了吧，用電風扇能減少碳排量!”老爸這才把空調關了，悠閑地吹起電扇來。
其實，在生活中有許多低碳小竅門：淘米水可以用來洗臉洗手，用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘，把茶葉渣曬干做成茶葉枕頭，隨手把下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的舉動，都是在為地球減排。
“保護環(huán)境，低碳生活”是每個人必須關注與履行的事情。這是責任，這是義務。我們必須從自我做起，從小事做起，從自身崗位做起。要記住：
你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海。
點點滴滴，舉手之勞。為了我們更美好的未來，共同行動吧!讓我們共創(chuàng)一片美好的藍天!
小手拉大手活動方案篇十六
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接區(qū)級語言文字規(guī)范化學校評估，加強我校語言文字工作，增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識，全面推進素質教育，提升校園文化生活。
一、活動目的。
（一）學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質都具有重要意義。
（二）為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。
（三）通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到社區(qū)街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。
二、活動要求。
以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使全社會了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力。
三、活動安排。
（一）活動的準備階段。
1．動員。利用召開班主任會議，讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。
2．家長動員。向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。
（二）活動的實施階段。
1.參加對象：全體學生。
2.活動的組織：校團總支。
3.活動開展的時間：9月25日。
四、宣傳資料。
1.唱推廣普通話的歌曲《文明娃》。
2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料。
五、注意事項。
1．加強學生走出學校的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。
2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。
六、分工安排。
領隊：孟凡永。
拍照：孫引海。
歌曲指揮：閆鵬。
學生管理：陳寶翠、孫啟亮、劉學慧。
小手拉大手活動方案篇十七
尊敬的各位評委、敬愛的各位老師、親愛的同學們：
環(huán)境對我們來說，像天空，像水，而我們就像天空是那個的小鳥，就像水里的魚兒，如果離開環(huán)境，我們就不能生存。
可是，在我們的生活中，就有一些不如人意的地方。在我家在安盛小區(qū)，不知道什么時候物業(yè)小區(qū)打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨都不干了，使得我們小區(qū)樓道里、平臺上、樓梯上院子里都有垃圾，爸爸媽媽和叔叔阿姨看了都非常氣憤和著急，所以爸爸媽媽還有我?guī)椭帐袄?，然后又把樓梯掃了，樓道和樓梯都掃了，但是院里還有很多垃圾，媽媽和院子里的叔叔阿姨都在想辦法和物業(yè)小區(qū)聯(lián)系。那個階段，看到小區(qū)的垃圾，我們的高興的心情就沒有了，我們走過那里的時候，只能用手遮住鼻子從旁邊繞過去，仍然能聞到難聞的氣味，我們在心里想，什么時候我們能有一個清潔美麗的家園呢，還好，現(xiàn)在垃圾清除了，衛(wèi)生又恢復了清潔。
那一次讓我們知道了，環(huán)境對我們來說是多么重要啊，它不僅影響我們的心情，我們的情緒，更能對我們的身體造成傷害，保護環(huán)境刻不容緩，讓我們都來關注環(huán)境，熱愛環(huán)境。環(huán)境就是我們的家園，環(huán)境就是我們的生命，讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立環(huán)境意識，小手拉大手，養(yǎng)成文明的習慣，提高我們的素質。我們每個人前進一小步，社會就會向前邁進一大步!
讓環(huán)境的燈照亮我們的心靈，讓我們共同建設更加美好的家。
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小手拉大手活動方案篇十八
大手曾經(jīng)有力量。
大手現(xiàn)在茫然。
小手細嫩。
小手背著小書包。
飄著紅領巾。
一步步,一同走過斑馬線。
走過又一個人生路口。
在空中揮揮,同綠燈一起。
亮在城市的頭頂沒說再見。
大手不曾看到小手。
大手卻知道小手的溫暖。
來自一個民族的內心。
一個女孩的童貞。
小手拉大手活動方案篇十九
為貫徹落實縣教育局下發(fā)了文件的精神，進一步改善農村家庭的環(huán)境衛(wèi)生，保障群眾身體健康，營造干凈、衛(wèi)生、整潔的生產(chǎn)、生活環(huán)境，提高人民群眾幸福感、滿意度，結合我校教育工作實際，制定本實施方案。
一、成立“小手拉大手”農村環(huán)境衛(wèi)生整治領導小組。
組長：
副組長：
成員：
二、緊急召開會議，就農村環(huán)境衛(wèi)生整治工作作部署。
領導小組高度重視，積極召開緊急會議。組織各教職工認真學習相關文件精神，就本工作作了相關的布置，如下：
2．學工處負責制定實施方案，將環(huán)境衛(wèi)生整治宣傳工作落實到實處；
3．各班主任要加大對學生宣傳力度，加強教育學生愛護環(huán)境，創(chuàng)建文明農村，帶動家長做好庭院內外環(huán)境衛(wèi)生工作，做到“五凈一規(guī)范”（院內凈、臥室凈、廚房凈、廁所凈、個人衛(wèi)生凈和院內擺放規(guī)范），努力實現(xiàn)“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個村莊、文明整個社會”的目標，培養(yǎng)青少年兒童樹立環(huán)保理念、增強環(huán)保意識，為美麗鄉(xiāng)村建設作貢獻。
4．總務處負責后勤一切工作，做好宣傳牌，協(xié)助學工處進行環(huán)境整治宣傳工作；
5．辦公室通過led途徑加大宣傳力度；
6．各班主任組織學生出一期關于“農村環(huán)境衛(wèi)生整治宣傳活動”黑板報。
三、整治措施。
（一）注重宣傳教育。
學工處成員做好宣傳和動員工作。各班主任充分利用班會課，值周領導、學工處利用國旗下講話等時間，每周組織學生集中開展“小手拉大手”農村環(huán)境衛(wèi)生整治教育活動，革除陋習，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高全體師生的文明意識、環(huán)境衛(wèi)生意識，營造優(yōu)美的育人環(huán)境、工作環(huán)境和學生生活環(huán)境。
（二）印發(fā)印致學生家長的《“小手拉大手”鄉(xiāng)村家庭環(huán)境衛(wèi)生整治活動倡議書》。
印發(fā)致學生家長的《“小手拉大手”鄉(xiāng)村家庭環(huán)境衛(wèi)生整治活動倡議書》，由學生回家向家長宣傳，讓家長簽字后再收回學校存檔，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，積極參與到鄉(xiāng)村家庭環(huán)境衛(wèi)生整治大行動中去。同時要利用班級主題班會開展專題宣傳和動員部署。
小手拉大手活動方案篇二十
我們有共同的夢，
它叫中國夢。
我們渴望家在夢的照耀下。
更加溫暖和諧幸福。
我們生活在同一個國家。
她叫中國。
我們呼吸在同一片天空。
她叫(你那地方的名字)。
因為有了文明的滋潤。
她才更加美麗迷人。
大手拉小手，
全民都行動。
讓大地綠起來，
讓天空藍起來，
讓江河清起來，
讓空氣凈起來，
讓花兒開起來，
讓鳥兒唱起來，
讓環(huán)境好起來。
大收拉小手，
人人都參與。
人人講文明。
小手拉大手活動方案篇二十一
一、真情手拉手，援助外來貧困小伙伴。
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
二、真情手拉手，快樂齊學習。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓?？伤麄円蔡貏e渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
三、真情手拉手，健康共成長。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子。看來，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享。”
2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡。”
小手拉大手活動方案篇二十二
手拉手活動的第一步，是從生活中關心幫助外來務工子弟隊員。中隊輔導員應細心觀察，了解中隊里家境貧困的隊員的生活，鼓勵城市少先隊員與這些外來務工子弟隊員手拉手，通過“一對一“或“幾對一”的結對形式，讓外來務工子弟隊員體會到中隊的溫暖，體會到其他城市隊員們的愛心。
1.開展“手拉手獻愛心”活動，及時捐助外來貧困小伙伴。
外來務工家庭本身經(jīng)濟能力就有限，如有突發(fā)變故，那家庭會感覺到生活特別困難和艱辛。在本中隊中，有這樣一戶特殊家庭，父親因為身體狀況不佳，不能參加工作，家里的擔子全壓在了媽媽一人身上。原本就不寬裕的家庭立刻變得更加困難。輔導員得知后，立即動員其他少先隊員伸出援手，組織開展了一次“手拉手獻愛心”活動。經(jīng)過共同籌措資金，暫時緩解了外來小隊員的生活困難。
2.開展“手拉手齊分享”活動，細心幫助外來貧困小伙伴。
外來務工子弟隊員，由于生活條件的影響，從小就有勤儉節(jié)約的好習慣。而城市少先隊員，往往生活條件相對較好，零用錢也比較充足，所以有些隊員的生活習慣不好，經(jīng)常浪費糧食，浪費學習用品等。開展“手拉手齊分享”活動，可以從小培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約、助人為樂的崇高品質，讓隊員們在手拉手活動中學會交往，學會分享。
輔導員可號召隊員勤儉節(jié)約，時時刻刻關心外來貧困小伙伴，分享新的學習用品，分享有趣的課外讀物，長期有效地幫助貧困的外來務工子弟隊員。如本中隊中的陽光假日小隊的隊員們將空的飲料瓶、廢舊報紙收集起來，由校外的小隊輔導員（學生的家長）定期賣到廢品收購站，將所賣的錢款購買學習用品和課外書籍，贈送給貧困小伙伴。再如，在春秋游活動前，本中隊的手拉手假日小隊的隊員們，合理購買活動中的點心，節(jié)省下來的大部分零花錢，用來購買有趣的課外書籍，和外來的貧困小伙伴快樂分享！這既培養(yǎng)了少先隊員們勤儉的好習慣，又讓隊員們體會到助人為樂的快樂。而對外來務工子弟隊員來說，這是多么珍貴的禮物，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。
多數(shù)外來務工子弟隊員由于家庭環(huán)境的限制，學習上存在較多的問題，由于學習基礎差，學習習慣差，所以學習成績大多不理想。輔導員可結合中隊實際情況，開展“手拉手，一幫一”的學習活動，讓城市少先隊員和外來務工子弟少先隊員結成學習的對子，互相學習，互相幫助，共同進步。
1.開展“校內手拉手，學習一幫一”活動，讓外來小伙伴感受中隊的溫暖。
“手拉手，一幫一”的學習活動，可以在本中隊內開展，也可在高低段中隊間開展。當外來務工子弟隊員沒有很好地掌握課堂知識時，成績優(yōu)秀的隊員們可及時幫助他們，及時合作解決疑問之處，使隊員們對知識有深刻的印象，這樣做，無論是優(yōu)秀的城市隊員還是刻苦努力的外來隊員來說，在學習上都會有幫助。如有明顯進步時，輔導員可給予2人獎勵。如：本中隊中一名優(yōu)秀的城市隊員與一名較落后的外來務工子弟隊員手拉手，通過對課堂知識的合作討論，共同解決問題，一段時間后，外來小伙伴的成績有了明顯的進步，并且有了較好的.學習習慣。輔導員為他們頒發(fā)了獎狀，也贈送了獎品。與此同時，輔導員發(fā)現(xiàn)，中隊中其他手拉手的隊員們也越來越渴望學習，越來越有進步。
2.開展“假日手拉手，快樂玩中學”活動，讓外來小伙伴體驗假日學習活動的快樂。
外來務工子弟隊員沒有機會參加校外的才藝培訓。可他們也特別渴望有這樣的學習機會。中隊輔導員可倡議城市少先隊員在假日里組織和開展有意義的才藝學習和展示活動。如：本中隊中有位城市隊員的家長是位書法老師，輔導員邀請這位家長做中隊的校外輔導員，每月定期給有興趣學習書法的隊員們做一次無償指導。每次書法學習，這些外來隊員都非常樂意參加，也學得很認真。多數(shù)同學的書寫有一定的進步。
針對老師布置的假日里的實踐操作作業(yè)，城市隊員和外來務工子弟隊員會互幫互助，一起快樂完成。這樣也豐富了外來務工子弟隊員的假日學習內容。如：周末，老師會布置查資料的作業(yè)，這時城市隊員就會主動邀請外來小伙伴到自己家，上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)。當然，如果是動手制作的實踐作業(yè)，外來務工子弟隊員往往能出色完成，這時他們也會主動幫助城市隊員。在這樣其樂融融的互幫互助中，外來務工子弟隊員和城市隊員就像是親如手足的兄弟姐妹。
輔導員們應特別關注外來務工子弟隊員的心理問題。大多數(shù)外來務工子弟隊員較自卑，性格也很內向，不敢也不太愿意和城市隊員主動交流、主動互動。而少先隊“手拉手”活動旨在培養(yǎng)少先隊員團結互助的合作精神。輔導員可引導少先隊員在團結互助、互相學習的體驗中，感受小伙伴的學習和生活環(huán)境，感受同齡人之間的真摯友情，引導孩子們在人與人的交流中養(yǎng)成優(yōu)良的行為品德。
1.開展“家訪體驗”活動，促進城市隊員對外來務工子弟隊員的理解。
“手拉手小伙伴”不只是單一的物質上的捐贈和學習上的幫助，而是在手拉手活動中，大家互幫互助，快樂健康地成長。輔導員應提議：在條件允許的情況下看望“手拉手”小伙伴。孩子們在親身參與的過程中，真切地感受小伙伴不同的生活條件和學習環(huán)境，體驗小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中隊中的一名城市隊員在看望自己的“手拉手”外來小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加堅定自己要幫助外來小伙伴的決心。她在家訪體驗日記中寫道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我們的書房這么點面積；他的家好吵啊，外面就是商販的吆喝聲。他沒有玩具，沒有課外書，甚至沒有自己的書桌，難怪他的本子總是臟臟的，油油的，他家只有一張桌子?？磥恚沂嵌嗝葱腋Ｑ?，我一定要把我的幸福和他分享?！?/p>
2.開展“合作交流”活動，促進城市隊員和外來務工子弟隊員的團結。
“手拉手”活動是少先隊員們的共創(chuàng)活動。輔導員應組織開展豐富多彩的中隊活動，讓所有隊員一起參加，合作交流，有效促進少先隊員們的團結。例如：手拉手的城市隊員們和外來務工子弟隊員可以一起放風箏，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽種友誼樹，一起過建隊節(jié)和兒童節(jié)，一起參加中隊主題活動……在相互的交流活動中，孩子們彼此欣賞、互助合作，不僅消除了隔膜，還彼此建立了深厚的友情。有一位外來務工子弟隊員在活動日記中寫道：“今天是六一兒童節(jié)，這是我們自己的節(jié)日。我的城市小伙伴用自己的零用錢，買了我心想已久的72色水彩筆，把它送給我作禮物，我太高興了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送給他。他也非常喜歡。”
小手拉大手活動方案篇二十三
為深入推進人居環(huán)境整治工作，改變在整治中出現(xiàn)的`“干部在干，群眾在看”，只有村干部在積極參與人居環(huán)境整治活動的現(xiàn)象。營造共建、共治、共享，群眾廣泛參與的工作氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定開展“小手拉大手”人居環(huán)境整治行動，特制定如下方案。
一、指導思想。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《農村人居環(huán)境整治三年行動方案》和福建省“一革命、四行動”人居環(huán)境整治行動要求，以及市、縣關于城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治提升大會戰(zhàn)的安排部署，以整治亂倒垃圾、亂堆雜物、雞鴨放養(yǎng)、違章搭蓋等現(xiàn)象為重點，發(fā)揮群眾主體作用，建立健全長效機制，有效解決村莊道路臟、亂、差問題，持續(xù)提高農村人居環(huán)境質量。
二、試點范圍及成效。
將富石、上白、橋下3個村作為“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點村。通過本次整治活動，于潛移默化中影響中、小學生，由“小手”帶頭積極參與人居環(huán)境整治，拉動家長、村民等“大手”養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，探索垃圾分類處理，餐廚垃圾村級回收漚肥處理回田，建筑垃圾定點填埋，生活垃圾村收集、鎮(zhèn)轉運、縣處理。人居環(huán)境整治工作步入正軌，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家掃”，從而縮減公共區(qū)域保潔人員數(shù)量，節(jié)約保潔費用，讓有限的村財用到實處，建立真實的“萬人保潔”。
三、工作安排。
“小手拉大手”人居環(huán)境整治試點工作從20xx年6月1日開始，至20xx年8月31日，20xx年9月后長效鞏固。
（一）宣傳發(fā)動。仁壽中學、中心小學分別向本校學生發(fā)出倡議書，制定人居環(huán)境整治社會實踐表，發(fā)動全體學生伸出“小手”積極參與人居環(huán)境整治，并教育引導學生在家動員家長伸出“大手”融入人居環(huán)境整治。鎮(zhèn)、村干部、黨員、入黨積極分子入戶動員村民參與人居環(huán)境整治，簽署《門前三包責任書》，營造人居環(huán)境整治人人有責、人人盡責的工作氛圍。
（二）組織實施。按照一個村配備一名保潔員、組建一支志愿服務隊、打造一條示范街（路）、成立一支監(jiān)督隊的“保潔1+x”模式，落實人居環(huán)境整治工作。試點村均組建志愿服務隊，每周六上午為集中志愿服務活動，成員由家長和學生（小學四年級以上）共同組成，根據(jù)村莊實際，劃分若干個志愿服務小組，嚴格按照“門前三包”要求，負責各自片區(qū)范圍內的環(huán)境衛(wèi)生保潔、監(jiān)督工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為。參與志愿服務的學生每周填寫一次《人居環(huán)境整治社會實踐表》，由村團支部書記收集。對違反規(guī)定且拒不配合的家庭及個人，上報村委會酌情處理。
（三）督查指導。人居環(huán)境整治工作步入正軌，明確分工、落實責任，村民基本能夠做到“自家院子自家整，公共區(qū)域大家做”。由志愿者作為“小小巡視員”不定期進行檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并發(fā)送給村團支書，要求村民進行整改，督促村民時刻保持良好衛(wèi)生習慣，自覺做好人居環(huán)境整治。對部分村民出現(xiàn)不愿配合人居環(huán)境整治工作的情緒，進行迂回勸導（若其家中有直系親屬上學，則號召其親屬及其親屬的同學到該村民家中“幫助”進行人居環(huán)境整治。）。
（四）考評總結。由鎮(zhèn)人居辦牽頭，成立人居環(huán)境整治工作考核小組，對3個試點村的人居環(huán)境整治工作開展情況進行考評。每周匯總一次活動過程中出現(xiàn)的問題，收集“小手”和“大手”的意見和建議，完善整治方案；每月進行一次總結點評，指出問題，鞏固成效，逐步向全鎮(zhèn)推廣，形成常抓長效。
四、保障措施。
（一）明確分工，落實責任。鎮(zhèn)人居辦負責牽頭組織協(xié)調，中小學校、試點村村委會要積極配合，明確責任人，按照方案要求，抓好工作落實。參加志愿服務隊的學生利用節(jié)假日參與“小手拉大手”人居環(huán)境整治活動，活動前需先到村團支書處報到，由村團支書統(tǒng)籌安排工作區(qū)域和內容；每次開展活動的照片由村團支書發(fā)送到鎮(zhèn)團委微信群。志愿者作為“巡視員”，開展不定期檢查，對衛(wèi)生死角、亂圍亂搭亂蓋等不文明現(xiàn)象進行隨手拍，并及時發(fā)送給村團支書，督促村民整改。村委會要為志愿者提供必要的工具與幫助，并加強安全教育和保障。鎮(zhèn)村干部、黨員、入黨積極分子要發(fā)揮表率作用，帶頭參與人居環(huán)境整治活動。鎮(zhèn)政府購置帶有宣傳展板的可分類垃圾箱等垃圾處理設施，在村內增設垃圾收納點，由志愿者負責日常管護。
（二）明確制度，強化約束。試點村通過村民代表大會制定人居環(huán)境整治相關制度，并寫入村規(guī)民約，發(fā)揮村規(guī)民約的約束作用，形成“不良行為互相監(jiān)督、良好風尚互相學習”的工作格局。
（三）明確獎懲，獎優(yōu)罰劣。在試點村設立“紅、黑榜”，對積極配合人居環(huán)境整治工作、“門前三包”工作完成較好的村民予以“紅榜”表彰，優(yōu)先考慮村內福利、獎扶，優(yōu)先推薦仁壽鎮(zhèn)“最美家庭”“最美庭院”等表彰評選；對拒不配合的村民，予以“黑榜”曝光，并下達責令整改通知；對多次不配合者，不予參加村集體慰問與各項優(yōu)惠政策的享受。鎮(zhèn)團委、人居辦每周將“小手”志愿服務活動情況反饋至學校，在校內公布，并開展“最美家庭”小衛(wèi)士評選活動。學生志愿者是團員的，建議學校期末評選“優(yōu)秀共青團員”等榮譽時優(yōu)先考慮；非團員的，建議學校在吸納共青團員時優(yōu)先考慮。
小手拉大手活動方案篇二十四
20xx年5月15日，x幼兒園親子班的寶寶和家長們以飽滿的精神和積極的態(tài)度，迎來了園內第二屆“大手牽小手”親子運動會。
早上8：50，在中樓操場上，隨著“愛我你就抱抱我”的音樂，家長和寶寶準時就位。每個家庭都是那么的積極和喜悅，寶寶們洋溢著純真的笑臉。隨著歌表演《幸福拍手歌》、《今天天氣真好》的節(jié)奏，家長、寶寶、老師共同表演起來。接著，親子班老師致開幕詞。
為了開好本次親子運動會，我園親子教師鄔青蘭和袁鳳精心設計活動方案，保教部嚴格把關。大家群策群力，認真做好每項工作。每一個項目、每個動作無一不浸透著老師對寶寶們的關心和愛護。寶寶和家長們也在教師的認真演示下，加上日常親子活動中的精細動作的潛能訓練，音樂潛能訓練，體能潛能訓練，在多種活動中綜合訓練。最后成就了寶寶們完美的展示。
親子活動開始時，家長和寶寶們都熱情地參與其中，整個操場處處洋溢著家長和寶寶們的歡聲笑語。他們不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。在這些活動當中，體現(xiàn)綜合素質的“感覺統(tǒng)合游戲”，是檢驗寶寶在親子活動中各種動作的發(fā)展是否協(xié)調，身體素質發(fā)展的程度。它包括“走、鉆、爬、跳”等一系列動作；別具一格的游戲是“小牛坐車”，由于推小車需要掌握一定的技巧，而且要走s線，所以家長們又激動又謹慎；最出彩的是“母雞生蛋”，既考驗家長的體能，又考驗寶寶腿部肌肉的控制能力；最讓家長們興奮和擔心的瞬間分離游戲“螞蟻爬爬爬”，家長與寶寶分別站在運動場的兩邊，寶寶全程爬行找媽媽。寶寶們在場內一邊爬一邊好奇的觀察身邊的事情，有點竟然和小伙伴們玩耍起來。這可急壞了終點的家長，呼兒喚女聲此起彼伏。有的家長按捺不住自己的復雜心情，跑到場地中間找寶寶……熱烈歡快的游戲讓家長們興奮積極地參與，充分的拉近了家長和寶寶之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。家長們的積極參與、寶寶默契配合，把此次運動會推向了的`高潮。
在歡樂和諧的氣氛中，我們的活動歷時三天圓滿結束了。寶寶們通過自己的勞動獲得了幼兒園頒發(fā)的獎品——三本幼兒雜志。
家長和寶寶在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時我們的家長也體會到久違的童真。親子運動會的圓滿成功是我們對家長、對園領導的最好匯報。通過這次運動會，我們深切感受到：健康的身心來自快樂的運動。人格魅力、體格魅力源于健康的運動。通過這次運動會，使我們的親子團隊更加強大，我們的家園更加緊密，我們的寶寶更加健康。
這次運動會的順利開展，首先感謝園領導的大力支持和信任；感謝保教部、保健室老師的鼎力配合和幫助。每位教師的辛苦付出，家長積極配合也是分不開的。
“老師們真棒！我們的寶寶們、家長們更棒！”
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