教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一種教學(xué)計劃,它對教學(xué)過程起到了指導(dǎo)和規(guī)范作用。在編寫教案之前,教師需要對所教授的知識點有充分的了解和掌握。以下是一些編寫教案的步驟和要點,供大家參考。
初中生比尾巴教案篇一
1認(rèn)識12個生字,會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁。
2正確、流利地朗讀課文。學(xué)會分角色朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦課文。
3了解一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重點。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
教學(xué)難點。
讀好問句。
教學(xué)準(zhǔn)備。
簡筆畫圖片、生字卡。
教學(xué)時間。
兩課時。
第一課時。
一、猜謎導(dǎo)入新課。
1同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽,看誰猜得又對又快?(教師出謎語,給猜對的同學(xué)戴上動物圖片)。
(1)腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)。
(2)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)。
(3)小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)。
(4)紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。(公雞)。
(5)腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)。
(6)花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)。
2這么多的小動物聚在一起,誰能猜猜它們要干什么?
(1)認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了?指名說,齊寫。
(2)誰能記住“尾”?
(3)“巴”誰能記???
二、初讀課文,整體感知。
1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2自由讀課文,看看哪些動物比尾巴了?在下面劃橫線。
3誰知道哪些動物比尾巴?在小動物的名字下面劃橫線。(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)。
4講解識字方法,教學(xué)生字。
加一加:猴、松、鴨、把。
減一減:把、巴,松、公。
多讀:鼠。
數(shù)筆順:公。
三、聽范讀。
四、分四組分別朗讀四節(jié)。
1讀第一節(jié)。(學(xué)讀問句)。
(1)聽老師范讀第一節(jié)。
(2)看第一組能否讀好問句。
2讀第二節(jié)(回答)。
3讀第三節(jié)(問)。
4讀第四節(jié)(答)。
五、分角色演讀。
請6個學(xué)生分別問,戴動物圖片的學(xué)生走上講臺,其他學(xué)生說說這種動物有什么特點?
教師板書,教學(xué)生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文,邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動物尾巴的特點。
八、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的比賽活動,你們都知道了什么?說給大家聽。
課后練習(xí)與課外知識拓展。
你還知道哪些動物有什么特點?誰知道它們的尾巴有什么作用?回家問問你們的家長或者課后問問老師。
板書設(shè)計。
猴子——長。
兔子——短。
松鼠——好像一把傘。
公雞——彎。
鴨子——扁。
孔雀——看。
第二課時。
一復(fù)習(xí)。
1朗讀全文。
2出示生字。認(rèn)讀。
二背誦課文。
三學(xué)習(xí)“把、短、扁、最”4個生字。
加法:短把。
多讀:扁最。
1用“最”說話。
2比一比。
巴――把――爸――色。
公――松鴨――雞。
3練習(xí)。
寫出下列詞的反義詞。
扁――()短――()彎――()。
四指導(dǎo)書寫。
云:第二筆橫要寫長,落在橫中線上。
公:上面的“八”的開口要適中。
車:最后一筆豎要壓在豎中線上。
五課后練習(xí)。
按筆畫筆順書寫生字。
本人擔(dān)任語文教學(xué)工作近半年來,第一次參加優(yōu)質(zhì)課評比,在上完這節(jié)課之后,作如下總結(jié),以便在今后的教學(xué)當(dāng)中去粗取精,不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、教學(xué)的成功之處。
1、教學(xué)程序的設(shè)計較合理化。采用猜謎語激趣導(dǎo)入,結(jié)合圖片展示,能激起低年級學(xué)生的興趣。
2、朗讀方式多元化。低年級語文教學(xué)重在讀,在讀中領(lǐng)會課文,在讀中背誦課文。學(xué)生自讀,提示易混淆音節(jié),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)作批注;齊讀,從整體上聽學(xué)生讀得不準(zhǔn)確之處,便于及時糾正;分組朗讀,便于指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣;學(xué)生演讀,讓學(xué)生邊讀邊演,表現(xiàn)出各種小動物尾巴的特點。
3、認(rèn)字教學(xué)較清晰。采用不同顏色的粉筆板書生字的偏旁部首,能醒目地提示學(xué)生。
二、教學(xué)中的不足之處。
1、在這節(jié)課的前部分,我放手學(xué)生去做,去讀,去演,到后面我就有些收不回來了,學(xué)生課堂有些亂,教師思路有點被擾亂。
2、課堂總結(jié)時,學(xué)生發(fā)言不積極,應(yīng)該結(jié)合圖片,引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié),指出小動物尾巴的特點。
3、評價方式單一化。教師不善于采用言語、肢體等評價方式,不善于激勵學(xué)生。
鑒于以上這些得與失,本人悉心聽取各位老師的寶貴意見,多參加各種課例,有機會邁出校外,多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,多向廣泛教師學(xué)習(xí),結(jié)合實際教學(xué)條件,吸取老師們的精華,不斷地創(chuàng)造適合的實效的教學(xué)設(shè)計,不斷地提高駕馭課堂的能力,不斷地增加課堂的附加值,期望在今后的教學(xué)中更上一個臺階。
初中生比尾巴教案篇二
一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
教學(xué)思考:
抓住各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具:
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片。
重點難點:練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹,最愛吃桃。(打一動物)。
2、是啊,這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗,小猴子起了個大早,它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書:比尾巴。學(xué)生齊讀課題,認(rèn)識生字。
3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽,它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時候注意畫記號的生字哦!學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字。
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字,然后說一說自己是怎么記生字的。(加一加減一減),用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開火車認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、到底有哪些動物參加了比賽呢?打開書讀一讀并做上記號。
2、指名回答,教師同時在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。
3、指名認(rèn)讀詞語。
4、全班齊讀詞語。
5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢?師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語氣。
6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎?趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧!學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),老師隨機指導(dǎo)。
7、檢查讀書結(jié)果,男生問女生答,反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評比交流。
四、練習(xí)寫字。
1、出示要寫生字:云、公、車。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說說每個字的書寫筆順,學(xué)生書空。
4、開火車認(rèn)讀并組詞。
5、老師范寫同時提示要注意的問題。
6、學(xué)生在書上練習(xí)。
7、同桌間互相交流,評一評誰寫的好。
五、拓展作業(yè)。
課外收集各種動物的尾巴圖,并和自己的伙伴說一說。
初中生比尾巴教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。
1、多媒體課件。
2、小動物卡片若干。
一、活動開始。
師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們。看,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)。
師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答。
二、基本部分。
(二)個別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)。
(三)互相講述小動物尾巴的特點。
(四)幼兒交流。
1.小猴的尾巴長的什么樣?(細(xì)細(xì)的,長長的。)。
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。
教師小結(jié),幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!
(五)學(xué)兒歌。
1.師:現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。
師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。
師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?
2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)。
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)。
我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。
5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
(六)聽尾巴歌。
1、剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。
2.老師唱,小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!
幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4.幼兒交流。
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。
初中生比尾巴教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式,體驗仿編兒歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)掛圖、課件ppt。
1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
1、以情境導(dǎo)入課題。
師:今天,有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動物不小心露出了尾巴,請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!
提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?
2、指圖問答游戲:誰的尾巴。
師:誰的尾巴長?
幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短?
幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴像把傘?
幼:松鼠的尾巴像把傘。
師:誰的尾巴像把扇?
幼:孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌。
師:老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。
提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)幼兒集體朗誦兒歌。
(2)分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語詞替換,嘗試仿編兒歌。
(1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片。
提問:師:誰的尾巴彎?
幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴扁?
幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴長?
幼:老鼠的尾巴長。
6、結(jié)束部分:
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動內(nèi)容目標(biāo)明確,趣味性強,符合小班年齡特點,教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。好!
初中生比尾巴教案篇五
1.能敏捷的觀察,區(qū)分各種動物的尾巴,2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。
2.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
1.課件:猜猜我是誰小壁虎找尾巴。
2.情景設(shè)置:樹林。
3.動物和動物尾巴的圖片人手一份。
4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。
1、猜一猜,想一想。
2、課件:由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。(幼兒自由講述)。
師:1.你看到了電腦里的哪個小動物?它的尾巴有什么作用?
2.除了剛剛看到的這些小動物,你還知道哪些小動物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)。
師:原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!
5.找一找,說一說。
教師發(fā)放沒尾巴的動物圖片(幼兒尋找小動物)。
你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?
師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?
6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧!
初中生比尾巴教案篇六
1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識周圍事物,提高認(rèn)知水平。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、重點:通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。
2、難點:在探究中認(rèn)識周圍事物,提高認(rèn)知水平
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
二、準(zhǔn)備活動(猜猜我是誰)
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動物生活習(xí)性,判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動:"小動物找尾巴"。
游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進(jìn)行接力游戲,那組完成用時最短,尾巴找的最準(zhǔn)確,那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸
(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識了幾種動物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里,也有對第一部分老師告訴他們知識的`記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后,活動延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點――了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。
通過本節(jié)課的活動,我有了以下幾點思考:
一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?!翱茖W(xué)始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo),從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué),在本節(jié)活動課的設(shè)計中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動物尾巴的特征,我設(shè)計了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白――幼兒活動的設(shè)計,要能夠抓住幼兒的心理特點,從幼兒的角度出發(fā),設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué),這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。
二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準(zhǔn)備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!
初中生比尾巴教案篇七
活動目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣。
2.發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
3.讓幼兒學(xué)會去探索更多的玩法。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、熱身活動。
師:(教師示范):現(xiàn)在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑,由我來揪尾巴。
師:我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法:請6個小朋友上來,3個帶尾巴,3個揪尾巴。
師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對嗎?在跑的過程當(dāng)中我們要注意什么呢?在跑得過程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。
三、進(jìn)行游戲。
師:現(xiàn)在,我來分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備,開始?。ㄓ變洪_始玩)師:***小朋友玩的真好,老師真喜歡你?。ū頁P玩的好的小朋友)(點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友)。
師:好了,現(xiàn)在我們交換過來,剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的。
小朋友揪尾巴。(游戲開始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)。
師:小朋友,現(xiàn)在2個小朋友一組,我們來看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)。
活動結(jié)束。
師:剛剛有個小朋友玩的很好,現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué),所有的小朋友,把尾巴拉起來,連成一條小火車,搭著小火車回教室。
比尾。
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初中生比尾巴教案篇八
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
1、開始部分。
(1)請幼兒說說什么動物有尾巴,誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。
(2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。
2、基本部分。教師和幼兒共同游戲。
游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。
幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。
3、結(jié)束部分。
(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。
(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。
(3)老師會把小朋友找到的'保護(hù)尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。
初中生比尾巴教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》。
2、動物拼圖若干。
重點難點。
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
活動過程。
一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對動物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
(2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
(4)燕子的尾巴像什么?
(5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動物,愛護(hù)動物,培養(yǎng)對動物的情感。
四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動物走出活動場地。
活動延伸。
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班語言活動——動物的尾巴。
初中生比尾巴教案篇十
1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴,知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動物,愛護(hù)小動物。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
6、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)活動過程:
一、教師課前談話,引起幼兒興趣。
二、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。
1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的時候,被誰咬斷的呢?
2、完整看課件,了解故事中的具體內(nèi)容。
(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?
(2)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎么說的?孩子們,故事看完了,提問:
(3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。
(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?
(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會了這個故事,你們想不想演一演?(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。)。
五、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動。
孩子們,當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?,它們的動物角里面有些什么動物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動。
小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。
沒有尾巴多難看??!小壁虎想去借一條尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說:"小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?"小魚說:"不行啊,我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說:"黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說:"不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說:"燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?"燕子說:"不行啊,我飛的時候,要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:"傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興地叫起來:"我長出一條新尾巴啦!"。
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節(jié)活動教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。
初中生比尾巴教案篇十一
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
活動的重點、難點:
重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;
難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動物的身體和尾巴。
活動程序:
1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課:“動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?”
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
4)認(rèn)識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物:兔子等。
傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物。
6、課后延伸:
游戲《找尾巴》。
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初中生比尾巴教案篇十二
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作,促進(jìn)幼兒間的交往。
出示動物圖片,大家猜猜這是誰的尾巴?
1、你猜我猜大家猜,這是誰的尾巴?
2、你還知道那些動物也有尾巴的?
1、出示身后的尾巴:提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!
四、結(jié)束活動:《游戲抓尾巴》
我班幼兒是群活潑的孩子,在一次戶外活動中,我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛,他們玩法豐富,而且富有創(chuàng)意。
初中生比尾巴教案篇十三
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。
本篇短文通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎?wù)?、小太陽?yōu)秀創(chuàng)作獎?wù)?、各種小動物頭飾和尾巴。
1、師生問好。
2、師導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
太陽拉拉:聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲,我給大家送來了許多小禮物,祝小朋友們,闖關(guān)成功。
1、第一關(guān)。尾巴找主人。
播放《粗心的小畫家》小動畫。
(學(xué)生可以幫助丁丁改畫。)
學(xué)生到電腦前動手操作。
太陽拉拉為小朋友送禮物。
2、第二關(guān):聰明的裁判。
這三個小動物們要比尾巴了,它們比什么呢?
課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。
生評。
課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。
指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
3、第三關(guān)。
還有幾個小動物呀,也著急了,它們也想來比尾巴,課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。
生評。
師生讀兒歌,引導(dǎo)評價。
4、課件出示:課文范讀。
5、讀書。
太陽拉拉的禮物。
學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。
師生對讀;同桌對讀;小組對讀(自由選擇對讀的對象);生生對讀;男女生對讀。
播放樂曲。
師生拍手唱兒歌。
1、課件出示:認(rèn)讀生字詞。
2、摘太陽。
我們來玩一個游戲,摘太陽。誰會讀字,會拼音,會組詞,誰就可以到前面來摘下太陽,做老師。
課件出示:看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作,表演兒歌。
播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾,在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。
這節(jié)課,我充分調(diào)動和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境,讓孩子們始終處在一個童話般的世界里,處在一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟,我想算這是這節(jié)課的成功一處吧!這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。
教學(xué)中,孩子們小組圍坐在一起,一起討論、交流對問題的看法,統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識,我則在一旁靜靜地聽著,偶爾也發(fā)表一下自己的看法,當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時,我則坐在孩子們中間,和他們一起欣賞表演,一起發(fā)表自己的意見,我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個終結(jié)評價者,但教師一定要參與評價,教師的評價對孩子們的評價有著較強的引導(dǎo)性,我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。
課堂中,我讓一個小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前,他們對這個小客人表現(xiàn)得彬彬有禮,能自主地與小拉拉對話,這也達(dá)到了我設(shè)計這一角色的目的。
課堂中,孩子們的評價很真實,但他們的評價負(fù)面較多,這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該對孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u價他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點之處,另一方面應(yīng)加強對尋找他人優(yōu)點的教育,讓孩子們能夠常常對比自己與他人,找尋他人的長處,以使自己更加進(jìn)步。
初中生比尾巴教案篇十四
孩子們都很喜愛小動物,愿意親近它們,了解它們。中班幼兒對于動物的外形特征已經(jīng)比較熟悉,但對于動物尾巴的作用卻了解較少。本次活動以動物尾巴為線索,通過找尾巴—借尾巴—說尾巴,設(shè)計環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié),旨在探尋不同動物尾巴的作用,并以此為契機,鼓勵幼兒積極參與、大膽猜想,萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動性。
1.了解幾種常見動物尾巴的用處,知道尾巴是動物身體的重要組成部分。
2.敢于大膽猜想,喜歡動手動腦、探究問題。
3.萌發(fā)探究動物尾巴奧秘的興趣。
1.活動課件。
2.動物圖片:小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎,身體與尾巴分開。
1.“找尾巴”。師:今天來了許多的小動物,可是他們都怎么了?我們來幫小動物找尾巴。
【設(shè)計意圖】活動開始部分以“找尾巴”的游戲開始,通過直接感知圖片,知道尾巴是動物身體的重要組成部分,不可缺少。
2.“借尾巴”。
(1)介紹猴子、小魚尾巴的作用。
師:小壁虎很傷心,它的尾巴不見了,它想去借尾巴。(教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。)。
師:這些小動物把尾巴借給小壁虎了吧?為什么?
(2)了解其他動物尾巴的作用。
師:小壁虎不甘心,繼續(xù)向其他動物借尾巴。小動物會借給它嗎?為什么?(教師繼續(xù)展示其他小動物,請幼兒闡述為什么不借的理由。)。
師:小壁虎最后有尾巴嗎?它的尾巴有什么作用?
【設(shè)計意圖】教師通過故事內(nèi)容的講述,以小動物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因,幫助幼兒了解幾種動物尾巴的用處,并為接下來幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3.“說尾巴”師:這些動物的尾巴有什么用處呢?(出示更多動物圖片,幼兒自主探究動物尾巴的作用。)。
【設(shè)計意圖】活動中涉及的動物畢竟有限,教師通過視頻為孩子們展示更多的動物,了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容,同時由尾巴拓展到動物身體的其他部位,如動物的眼睛、皮毛等等,為孩子們的進(jìn)一步探索開啟興趣之門。
初中生比尾巴教案篇十五
1、歸納概括動物尾巴的突出特點,在了解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣。
3、體驗語言活動的快樂與成功。
動物圖片、記號筆、鉛畫紙等。
一、猜謎語引出課題:
1、老師請你們猜個謎語:
“說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)”
2、(展示圖片)孔雀的尾巴真好看,像一把大扇子。
二、欣賞的動物尾巴
(1)今天我們就來說說動物的尾巴。
圖片:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上;
小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當(dāng)游泳器。
公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長,
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)了解兒歌的特點
1、這首兒歌有什么特點?(問答式)
2、是怎樣提問的?(歸納問題的形式,第三句是比喻句)
三、學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌,請畫出三種不同的動物尾巴,編出新兒歌。4個人為一組,商量一個人畫、一個人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。
2、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌。
如:鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。
魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的`左右擺動,促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。
牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。
3、每組派一位代表,說說你們編的兒歌。(并展示幼兒的作品)
四、延伸活動:
1、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物,繪畫它們的尾巴,編出更長更好聽的兒歌。
2、游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動物,并學(xué)小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
初中生比尾巴教案篇十六
《比尾巴》是小學(xué)一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點,兒歌內(nèi)容極富童真童趣,語言通俗易懂,歡快活潑。
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點。
進(jìn)行組詞、造句,編兒歌。
學(xué)生有一些生活積累,具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大,個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,大部分初步形成習(xí)慣,但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略,提供一定的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
相關(guān)課文的教學(xué)課件。
一、激趣導(dǎo)入。
激趣:昨天陳老師收到了動物們的來信,動物們在信上說想邀請咱們一(3)班的小朋友去參加他們的森林大會。同學(xué)們,你們想去嗎?(想)那咱們出發(fā)吧。
森林里動物王國的小動物可多啦,今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)。
過渡:究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?他們怎么個比法?想知道嗎?那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、借助拼音自讀課文。
2、問:參加比尾巴大賽的動物有誰呀?(指名回答,并出示動物圖片)。
老師這有一些小動物的名片,我想請幾位小朋友幫忙貼在對應(yīng)的動物下,(出示詞卡:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)。
讀詞:咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧,每個名字讀兩遍!
三、學(xué)習(xí)課文。
過渡:隊員都到齊了,老師宣布比尾巴大賽正式開始。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
小朋友你最喜歡誰的尾巴?它的尾巴怎么樣?(自由說)。
過渡:小裁判給大家提出了幾個問題:
出示第一節(jié):誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?
指導(dǎo)朗讀。句子中有一個像耳朵的標(biāo)點符號叫做“問號”,我們要讀好問句。
(2)誰來回答三個問題?(學(xué)生通過朗讀回答第二節(jié))。
出示第二節(jié):猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片,形象認(rèn)識猴子、兔子和松鼠的尾巴。
(3)多形式練習(xí)朗讀一二節(jié):男女生、分小組、師生合作。
剛才大家通過觀察,然后朗讀課文,公布了第一輪的比賽結(jié)果?,F(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問一答,自讀三、四節(jié),行嗎?(同桌練習(xí))。
檢查自學(xué)情況。
過渡:第二組的參賽隊員也出場了?出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問一答朗讀。
讀了三、四節(jié),你知道了什么?公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點?出示圖片,感性認(rèn)識。
多形式朗讀三、四節(jié)。
(4)全文朗讀。
四、寫字。
這一課我們還要學(xué)寫“車”字,先讀一讀,記一記生字的筆順。教師示范寫,生書空。在書本上描2個,寫一個。同桌交換互評。
五、課后練習(xí),鞏固運用。
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片,不過這個小攝影師太粗心了,竟然只照了動物的身體,沒照動物的尾巴。同學(xué)們,你們能給小動物加上尾巴嗎?同學(xué)們真能干。
六、課外延伸,拓展閱讀。
動物的尾巴各有各的樣,其實作用也各不相同。在藍(lán)皮書里藏著許多關(guān)于動物們有趣的知識,一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來考考你的同學(xué),咱們進(jìn)去讀一讀吧。(讀拓展資料23---27頁內(nèi)容)。
讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識,那么有沒有同學(xué)想出幾道題目考考大家?
七、擴散思維,打?qū)憚?chuàng)作。
比尾巴大賽將要結(jié)束了,要是讓你舉行下一次森林大會,你覺得還可以舉行什么比賽呢?可以比什么呀?你們有什么好提議?(比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……)。
大家的建議非常好,到底怎么比?不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動物們再來一次比賽,好嗎?(四人小組討論,指名匯報,進(jìn)行打?qū)懀?/p>
初中生比尾巴教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。
掌握一些常見小動物的尾巴特征。
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。
1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。
3,小結(jié):小動物的特征。
1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”
2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。
師:“小動物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴?!庇變耗呛梦舶?,到四周貼著動物的地方,尋找相應(yīng)的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。
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初中生比尾巴教案篇十八
《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,它的特點是:設(shè)想大膽新奇、引人入勝;想象合理有據(jù),富有邏輯。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力,啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維,大膽設(shè)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
(一)導(dǎo)語
1、同學(xué)們都做過夢,夢到自己成為飛行員、科學(xué)家、醫(yī)生等,你們知道這是什么樣的心理活動嗎?腦對己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。想象是創(chuàng)造的前提。古人想象人能在空中飛行,后人發(fā)明制造了飛機;托爾斯泰通過想象創(chuàng)造出娜塔沙形象,寫出了不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”。未來的世界需要想象力,同學(xué)們,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于思考,富于想象,大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。
2、下面請同學(xué)們來積累兩條名言(老師用毛筆寫下兩條名言在紙上,貼在黑板兩旁)
名言一:想象是創(chuàng)造的先導(dǎo),是思維騰飛的翅膀。
名言二:科學(xué)的每一項巨大成就,都是以大膽的想象為出發(fā)點的。
同學(xué)們,我們一起來學(xué)習(xí)課文《如果人類也有尾巴》,并愉快地完成下面的問題。愿同學(xué)們讀得沉醉,愿同學(xué)們答得輕松。
(二)初涉課文
1、看圖畫《有尾巴的動物》說說動物尾巴的功能。
(臺詞內(nèi)容:尾巴的特點及功能)
(三)朗讀課文
注意:
1、聲音要亮,吐字要清,有表情,重停頓。
2、動手動腦,用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字、詞、句子和疑難問題,準(zhǔn)備閃亮登場發(fā)言。
(四)細(xì)讀課文
細(xì)讀課文后,小組討論,并編寫課文提綱,準(zhǔn)備精彩的發(fā)言。
(五)探究課文
2、想象是豐富的,新奇的,那么在想象的過程中要注意什么?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
(六)各抒己見
針對這個問題進(jìn)行小組辯論:
{正方:人類長尾巴好
辯題
{反方:人類長尾巴不好
(七)知識的拓展延伸
初中生比尾巴教案篇十九
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗尾巴的樂趣
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識
1、自制動物尾巴與身體分解圖片;
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片
1、引題部分
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴,并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)
(1)幼兒上板為小動物找尾巴
(2)教師講解各種動物尾巴的特征、用途
a、小豬:細(xì)而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的,當(dāng)小羊看到有青草時,小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里,再沒有東西吃時,它也不會餓了。
誰的尾巴細(xì)而短,小豬的尾巴細(xì)而短
--------象把扇,公雞------像把扇
----------剪刀,鯨魚--------剪刀
----------把傘,松鼠--------把傘
--------硬而粗,鱷魚-------硬而粗
--------象彎刀,小狗-------象彎刀
--------細(xì)而長,壁虎-------細(xì)而長
--------象大繩,豹子-------象大繩
--------象小刀,山羊-------象小刀
--------會打蠅,斑馬-------會打蠅
本節(jié)課準(zhǔn)備充足,幼兒感興趣,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用,知道各種動物的尾巴是不同的,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣,能說出各種動物尾巴的特點和作用,利用創(chuàng)編兒歌,找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固,幼兒對兒歌感興趣,幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心,目的達(dá)到,效果明顯。
小百科: 基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
初中生比尾巴教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識部分生字,會寫“公”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。
2.正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。
3.知道一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重點:識字、寫字,朗讀課文。
教學(xué)難點:讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。教學(xué)過程:
1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?
2.今天咱們教室里來了好多可愛的小動物,想不想知道他們是誰?這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識,就大聲叫出他們的名字好嗎?(快速出示六種動物圖片,依次貼在黑板上)
3.小動物們要來干什么呢?看老師寫課題(10、比尾巴)。認(rèn)識這三個字嗎?誰來讀一讀?學(xué)生讀課題,師強調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。
1.這些小動物是怎樣比尾巴的呢?趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧!
2.學(xué)生自由朗讀,教師巡視。
3.小朋友讀得很認(rèn)真,今天,小動物們不僅要來比尾巴,而且還要來考考小朋友,看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。(課件出示帶拼音的生字)
5.生字寶寶要和大家交朋友了,他們有禮貌地把拼音帽子摘去了,你還能認(rèn)識他們嗎?
6.小朋友,在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字,真了不起。能說說你是用
什么巧妙的辦法記住他們嗎?會說哪個就說哪個。
(“把”左邊是扌,右邊是巴,組合在一起就是把字。“松”左邊一個木,右邊是個公?!拔病币驗閯游锏奈舶投加忻晕蚕旅嬗袀€毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。)
同學(xué)們真會學(xué)習(xí),利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
2.先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項目。(課件出示3個問句。)請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。(生讀3個問句)
3.你覺得哪句話讀得最拿手?
生選擇讀3個問句,指名學(xué)生評價。
4.我也想來讀讀,請大家仔細(xì)聽,好嗎?聽聽教師讀出了問的語氣了嗎?(師選擇一句讀)。
5.那你們想不想再試一次,讀好這些問句呢?指兩到三名學(xué)生讀。
1.小裁判們,比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢?你能從課文中找到嗎?(生一邊說,師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的旁邊。)
2.指導(dǎo)朗讀
現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦,下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給大家吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)
3.下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧,男同學(xué)問,女同學(xué)答好嗎?
讀得真不錯。誰來說一說,你喜歡哪種小動物的尾巴?你為什么喜歡這種動物的尾巴?(我喜歡猴子的尾巴,長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴,可以當(dāng)降落傘呢。)
4.(指著圖片)是呀,這些小動物太可愛啦!老師跟小朋友一樣,也很喜歡這些
小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文,好嗎?這一次是老師問,你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象,也可以拍手呀,做動作呀。
師生一問一答地讀。
5.小朋友讀得真好,老師要獎勵大家一個有趣的游戲了。(出示沒有尾巴的小動物的圖片和他們的尾巴)瞧,這些貪玩的小動物丟失了尾巴,都有誰呢?(猴子、兔子、公雞)你能幫它們把尾巴找回來嗎?(給動物貼上尾巴)
1.動物的尾巴有妙用,我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧,看誰的小手寫的字最漂亮。
2.我們來學(xué)習(xí)寫“松”字。同學(xué)們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。
3.先描紅,再自己練習(xí)寫兩個,看誰寫得最漂亮??梢⒁鈱懽值淖藙菅健?/p>
4.展評反饋。
初中生比尾巴教案篇二十一
1、看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動、有趣。
2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化過程,在思辨中,知道適合自己的才是最好的。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入,引入課題。
大班的孩子都研究過動物,我們來談?wù)剟游锏奈舶?。你喜歡哪種動物的尾巴?為什么?今天,老師帶了一個關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引導(dǎo)觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1、小熊的尾巴是什么樣的?
2、短尾巴小熊在干什么?(引導(dǎo)幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動作。)。
3、瞧,誰來了?狐貍在干什么?它在用什么樣的尾巴掃地?小熊看了真是羨慕極了,猜猜它會說什么?(先猜測,再傾聽,然后學(xué)說小熊的話“如果……就”)。
4、聽,誰又來了?小豬在用怎樣的尾巴干什么?小熊看了又會羨慕地說什么?
5、(同時出示兩個動物)松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么?小熊會羨慕地說些什么?請看看、想想,再相互講講。
7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。(播放動感音樂,激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。)。
8、小熊有沒有成功?現(xiàn)在的小熊心情怎樣?
9、小熊是怎樣玩長尾巴的?請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。
三、質(zhì)疑小熊的長尾巴,在思辨中引發(fā)討論,明白短尾巴才適合小熊。
1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴,他也非常開心地和長尾巴玩游戲,可是,你們認(rèn)為長期擁有這么長的尾巴,對于小熊來說是一件好事還是不好的事?為什么?(引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨,討論)。
3、請你仔細(xì)觀察畫面中的小熊,然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好辦法幫助小熊嗎?大家一起來試一試。
5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪耄吭趺凑f?
6、:小熊也明白了,朋友的尾巴再有趣,但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小,但卻是最適合自己的。
初中生比尾巴教案篇二十二
1、能有興趣地觀察畫面,理解小熊因“尾巴”帶來的情緒變化,知道“還是自己尾巴好”的道理。
2、能用語言簡單地表述自己對故事內(nèi)容的理解。
3、學(xué)會欣賞自己,喜歡自己。
1、幻燈片課件。
2、音樂《我真的很不錯》。
一、出示小熊圖片,引起幼兒興趣。
老師播放第一張幻燈片:“看,這是誰?(幼兒回答)一只小熊。它可愛嗎?
二、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察故事內(nèi)容。
1、老師播放第二張幻燈片:“這只小熊還有自己的本領(lǐng)哦,看,它在干嘛?(幼兒回答)它能倒立,翻跟頭,還能打滾呢?!?/p>
2、老師播放第三張幻燈片:“有一天,小熊在草地上玩,看到草地上有好多小動物,都有誰呢?這是誰?(播放幻燈片)它在干嘛?(幼兒回答)狐貍在用自己的尾巴掃地呢。這是誰呢?(播放幻燈片)它在干嘛?(幼兒回答)松鼠正在用自己的尾巴打球呢。這又是誰啊?(播放幻燈片)它在干嘛?它正在用自己的尾巴拎包這個時候啊,(播放幻燈片)還有誰啊?它們在干嘛?小豬們正在用尾巴拔河呢。他們是怎么拔的?。俊?/p>
3、(1)老師播放第四張幻燈片:“小熊回到家里,看著自己又短又小的尾巴,什么都做不了。心想:狐貍的尾巴多好,松鼠的尾巴多好,小豬的尾巴多好,蛇的尾巴多好,真羨慕他們,如果我的尾巴能再長一點該多好啊!小熊很羨慕小動物們的尾巴,那小動物的尾巴都有什么本領(lǐng)呢?小狐貍的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)小狐貍的尾巴可以掃地。我們小朋友沒有尾巴,可是我們可以把手放在身后當(dāng)做尾巴,誰想來學(xué)一學(xué)小狐貍?那小松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)小松鼠的尾巴可以打球。蛇的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)蛇的尾巴可以拎包。那小豬的尾巴有什么本領(lǐng)?小豬的尾巴可以拔河?誰想來試一試?(老師指導(dǎo):小豬只有一條尾巴,我們把手背到身后握起來)小熊也想有像小動物那樣的尾巴,于是小熊開始想辦法,你們覺得小熊想什么辦法來讓自己的尾巴長長呢?”(幼兒回答)“小熊為了讓自己的尾巴長長,開始做尾巴操,(播放幻燈片)它是怎么做的?我們來學(xué)一學(xué),“尾巴伸一伸,尾巴翹一翹,尾巴長、長、長!這個辦法有沒有用呢?一起去看一看!”
4、老師播放第五張幻燈片:“這個辦法真有用,小熊真長出尾巴了,看,它長出了什么尾巴?(狐貍的尾巴)”
5、老師播放第六張幻燈片:“小熊又接著做操,我們跟他一起做一做,小熊又長出了什么尾巴?(松鼠的尾巴)”
6、老師播放第七張幻燈片:“小熊覺得尾巴還不夠長,又開始做操,一起做,小熊又長出了什么尾巴?(蛇的尾巴)”
7、老師播放第八章幻燈片:“小熊覺得再長一點會更好,我們跟他再做一次,小熊還長出了什么尾巴?(豬的尾巴)長出尾巴的小熊開心嗎?對,長了尾巴的小熊可開心了?!?/p>
8、老師播放第九張幻燈片:“瞧,他正在玩自己的尾巴呢!他是怎么玩的呀?你從哪里看出來的?(老師指導(dǎo):注意引導(dǎo)和提升幼兒的語言)(甩起來玩,抱著玩,拉著玩)如果你也有一條這樣的尾巴?你會做什么呢?小熊有了那么多小動物的尾巴,應(yīng)該很開心對不對?”
9、老師播放第十張幻燈片:“可是,小熊看起來怎么一點也不開心呢?因為啊,長長的尾巴卻讓小熊覺得越來越麻煩,有什么麻煩呢?(播放幻燈片)。
(1)小熊睡覺的時候,長尾巴有什么麻煩?(長尾巴把整張床都占滿了)。
(2)小熊走路的時候,長尾巴有什么麻煩?(長尾巴就把小熊絆倒了)。
(3)你覺得長尾巴還會給小熊帶來什么麻煩呢?(比如小熊進(jìn)屋的時候關(guān)門,尾巴會被夾住;跳繩的時候,尾巴會纏住繩子;走路的時候,長尾巴很容易被踩到。)。
(3)長出來的尾巴這么麻煩,小熊該怎么辦呢?(幼兒回答)于是啊,小熊想做一個相反的尾巴操,這個辦法有用嗎?我們一起和小熊試一試吧。
10、老師播放第十一張幻燈片:??!小熊的尾巴真的變回去了。小熊開心嗎?瞧,小熊和媽媽一起出門去,小熊是怎么出門的?。浚ǜ吲d,露出尾巴來走路的)小熊看著自己的尾巴,高興地說:“原來啊,還是自己的尾巴好?!?/p>
三、討論活動。
老師:小熊喜歡別人的尾巴,可是當(dāng)他有了狐貍的尾巴,小松鼠的尾巴,蛇的尾巴,豬的尾巴的時候才發(fā)現(xiàn)別人的尾巴給自己帶來那么多麻煩。最后,他還是變回了自己的尾巴,因為他還是喜歡自己的樣子。我們每個人都有自己的長處,你們喜歡自己嗎?那你喜歡自己的哪一點呢?(幼兒回答)我們每個人都是不同的,不要去羨慕別人,因為做自己才是最好的,才是被別人喜歡的?!?/p>
四、律動活動。
老師:“我們每個小朋友都是很棒的,老師都很喜歡你們,那現(xiàn)在我們來夸夸自己,讓自己變得更棒,好嗎?”(律動操《我真的很不錯》)。
初中生比尾巴教案篇二十三
1、認(rèn)識部分生字,會寫“公”、“車”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
重點:識字、寫字、朗讀課文。
難點:讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。
[一]、游戲?qū)胄抡n。
1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎?老師說“摸摸你的——眼睛”,你們就馬上摸摸自己的眼睛,同時大聲說“眼睛”,清楚嗎?看看誰反應(yīng)最快!
2、游戲開始。
師:對啊,我們是沒有尾巴,可小動物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課,一起說課題。(板書:比尾巴)
生:十、比尾巴
生:愿意
師:獅子大王說當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!
[二]、認(rèn)讀生字
師:小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會,快來看看小裁判第一關(guān)難題是什么?
1、開火車?yán)首x?;疖嚮疖囬_起來,嘁哩喀喳動起來(拿出生字卡片)拼讀。
2、獅子大王說,你們可真棒,要獎勵你們一個動畫片,請小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。
播放動畫
生光看動畫
[二]、讀課文
1、師:小裁判么,第一關(guān)過得很順利,獅子大王說了,第二關(guān)要難難你們,聽完課文之后,把書打到83頁,讀課文的時候想想都誰來參加比賽了,并用鉛筆把他們的名字圈出來。
師:找同學(xué)讀課文.
生讀課文,齊讀課文.
師:參加比賽的小動物都有誰???
生:有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。
師:讓我們把他們隆重的請出來吧,貼在黑板上。
2、師:獅子大王說,小動物們上場了,他們進(jìn)行比尾巴大賽,
他們要比比各自的尾巴都有什么特點?
找同學(xué)讀讀
學(xué)生讀
師:仔細(xì)觀察,每句話后面都有一個像耳朵一樣的符號,有知道它叫什么符號么?生:問號。
師:帶有問號的句子叫問句,讀的時候語調(diào)要上揚,聽,老師是怎樣讀的?找同學(xué)來試試。
學(xué)生讀。
齊讀。生活中有很多問句,你能說說么?
3、師:比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,小裁判你們知道么?誰能讀讀?
找學(xué)生讀。
師:猴子的尾巴有什么特點?兔子的尾巴有什么特點?松鼠的尾巴有什么特點?生:一把傘。
師:松鼠的尾巴好像一把傘,你會用什么像什么說一句話么?
師:繼續(xù)比賽,看看其他小動物的特點
生:讀課文。
師:比賽結(jié)果出來了,找同學(xué)一問一答來讀課文。
師:看黑板,回憶小動物的尾巴都有什么特點?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生:長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。
4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報結(jié)果,用你最喜歡的方式進(jìn)行匯報.
用你喜歡的方式進(jìn)行匯報?
生拍手獨,對讀
今天小叮當(dāng)來到我們的課堂,小叮當(dāng)說阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他說要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.
你還能有其他的方式來匯報么
師:小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了,現(xiàn)在獎勵大家一支歌曲,全體起立,播放動畫,師做動作,學(xué)生一起做。
[五]學(xué)習(xí)生字
師出示ppt公字、車字
生觀察生字,二說結(jié)構(gòu),三說筆畫,四說注意
“公”上面的"八"開口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。
師范寫
學(xué)生描紅
學(xué)生寫字,
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