通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，從而更有動(dòng)力去追求和實(shí)現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。小編為大家匯總了一些職場(chǎng)新人的心得體會(huì)，希望能給即將步入職場(chǎng)的你一些建議。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇一
在這個(gè)假期里，我看了魯迅的一篇文章，名字叫：少年閏土。爸爸告訴我學(xué)習(xí)文章要從學(xué)習(xí)作者開(kāi)始。于是，我就上網(wǎng)查詢了關(guān)于魯迅的一些簡(jiǎn)介。接下來(lái)，我給大家介紹一下吧!
少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》通過(guò)中年閏土和少年閏土的對(duì)比以及楊二嫂等人的刻畫(huà)，反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。小說(shuō)是用第一人稱寫(xiě)的，里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象，所以不能說(shuō)“我”就是魯迅。少年閏土是小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中一段插敘，題目少年閏土是編者后加的，節(jié)選出來(lái)的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說(shuō)的主題是有差別的。
少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給“我”講的看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒等幾件事來(lái)表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由于這是一篇寫(xiě)人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過(guò)程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解。少年閏土是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。“他的父親十分愛(ài)他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。
這篇文章，讓我感受到了以前生活的不容易，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，不應(yīng)該對(duì)這不滿意，對(duì)那不滿意，要知道生活的來(lái)之不易。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇二
我手捧著語(yǔ)文書(shū)，津津有味地讀著《少年閏土》，讀完之后，我對(duì)閏土的羨慕之情不自主地流露出來(lái)。天哪！捕鳥(niǎo)、看瓜！那可是我一直向往的生活啊！我身在城市里，都市中，一切一切的繁榮，一切一切的假象，都是那么的虛浮無(wú)趣。城里人的勾心斗角換來(lái)了金錢與權(quán)力。農(nóng)村里人們的真誠(chéng)待人，雖然貧窮與終日的勞動(dòng)，但是卻幸福美滿。
今天，我看了《少年閏土》這篇課文，看到“他們不知道一些事情，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一們，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！睍r(shí)我抬頭望望天，哦，不，是天花板，我能感覺(jué)我和閏土一樣，只是比他多加了一層禁錮而已。呵！看看吧！我們的城市是如此的繁榮，這些繁榮把我們都關(guān)在了“牢房”里。有誰(shuí)可以光著腳自由自在地踏著溪水，在溪水里游泳？“不許出去，都給我乖乖地在家里復(fù)習(xí)?！卑?！真盼著來(lái)一場(chǎng)學(xué)生大革命啊。與其在城市里當(dāng)一只披著人皮的狼?，F(xiàn)在不會(huì)，或許以后會(huì)，不如在山村里當(dāng)一個(gè)天真爛漫的孩童，長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)勤勞安份的姑娘?？偠灾?，《少年閏土》真的是一篇很優(yōu)秀的文章！
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇三
讀了魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服，對(duì)文中的“我”能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識(shí)雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。
《少年閏土》主要內(nèi)容：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚(yú)四件事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。
讀了本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng)。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！?/p>
由此可見(jiàn)，我們的生活是何等乏味。文中魯迅還寫(xiě)道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。”這些事魯迅都不曾遇見(jiàn)，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。真好!
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇四
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這圣賢智慧的洗禮。心兒像過(guò)濾般明凈，沒(méi)有了塵世喧囂，沒(méi)有紛塵雜擾，留下來(lái)的，只有一份安寧和坦蕩。
《弟子規(guī)》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范。其中讓我感觸頗深的是“有余力，則學(xué)文”。一個(gè)人的知識(shí)如果一直停滯不前，那么他將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的民族，將會(huì)成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界?！拔┑聦W(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”?？鬃涌嘧x《易經(jīng)》，把穿竹簡(jiǎn)的牛皮繩磨斷了三尺，而后成為中國(guó)傳統(tǒng)圣賢教育的一代宗師，與之對(duì)知識(shí)永不知足的探索是分不開(kāi)的。
學(xué)文需室“香”。“列典籍，有定處，讀完畢，還原處?！币粋€(gè)整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境總會(huì)讓我們賞心悅目，并很快投入到學(xué)習(xí)中。相反，一個(gè)雜亂骯臟的學(xué)習(xí)環(huán)境只會(huì)讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧?kù)o祥和的環(huán)境里，還“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，于是陋室不陋。歸有光的項(xiàng)脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書(shū)滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別致情趣。陋室因書(shū)香而不陋，學(xué)文因書(shū)香而充實(shí)。
成學(xué)貴在專。“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病?！比绻趯W(xué)習(xí)過(guò)程中心不在焉，墨就會(huì)磨偏，字就會(huì)歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂(lè)學(xué)相馬，顧玩所見(jiàn)，無(wú)非馬者，于是后來(lái)便有了“世有伯樂(lè)，然后又千里馬”之說(shuō)。于濂在致東陽(yáng)馬生信中說(shuō)：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?”這都說(shuō)明一個(gè)人的成才，往往是扎根于對(duì)某一知識(shí)的專注。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中心無(wú)旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。
學(xué)文需室“香”，成學(xué)貴在專，學(xué)文且力行。如果我們一開(kāi)始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么“少年成天性，習(xí)慣成自然”，在漫漫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們便能苦中作樂(lè)，收獲人生道路是一筆巨大的精神財(cái)富，讓人生彰顯光彩。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇五
讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。
文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活;因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來(lái)能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開(kāi)的;同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài)、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識(shí)、好多本領(lǐng)，好多樂(lè)趣!
我也有好多親戚在農(nóng)村，我也經(jīng)常利用假期回鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味，我也要利用回家的機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇六
細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)·少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說(shuō)著在城市里看到的東西。少年閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。
然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，成了一個(gè)大人。他不可是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開(kāi)出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開(kāi)出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。人們常常說(shuō)要懂事，可這不必須，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。
當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自我不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我明白他倆的友誼不那么深，原先的大海已如一條溪水。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組。
二、教材分析：
《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，課文通過(guò)“我”的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)家少年形象，反映了“我”和他兒時(shí)有過(guò)短暫而真誠(chéng)的友誼，表達(dá)了熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。全文以“憶——盼——見(jiàn)——佩——思”為線索分為五段，其中第四段是全文的重點(diǎn)段。
三、學(xué)情分析：
六年級(jí)上冊(cè)后半學(xué)段，學(xué)生已基本適應(yīng)高年級(jí)閱讀教。
學(xué)，已能夠初步養(yǎng)成獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)課文的閱讀能力，對(duì)人物描寫(xiě)已有了初步的了解，但，魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語(yǔ)，加之一些語(yǔ)句的表達(dá)形式與現(xiàn)在的表達(dá)習(xí)慣不同，還有，寫(xiě)文章的年代與當(dāng)代距離較遠(yuǎn)，因而，學(xué)生對(duì)文中的一些語(yǔ)句，表達(dá)的含義理解起來(lái)有一定的難度，所以，需要老師提前安排學(xué)生查資料。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼。
2．體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、能干、天真可愛(ài)的孩子。
3．能有感情地朗讀有關(guān)句段。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻的句子。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
自我介紹，讓學(xué)生猜猜老師的年齡，老師猜學(xué)生的年齡，出示圖片引出課題：少年閏土。
【設(shè)計(jì)意圖：以“趣”導(dǎo)入，通過(guò)互相猜年齡，引出課題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?。
二、研讀課文，整體感知。
1.出示課件：介紹主人公的生活背景，
2.根據(jù)閱讀提示讀課文，找出課文中閏土向“我”講了幾件稀奇事？
根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：(雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒)。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生概括課文能力。這樣,學(xué)生就必須要認(rèn)真讀書(shū),縝密思考。】。
3.師：在這四件事中哪件事給你留下了深刻的印象？
（生：雪地捕鳥(niǎo)）。
（1）指名讀文。
（2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)閏土動(dòng)作的詞語(yǔ)。（掃、支、撒、拉）做動(dòng)作。
（3）課件展示閏土捕鳥(niǎo)過(guò)程。
（4）完成動(dòng)詞詞填空。
（5）有感情的齊讀。
師：從雪地捕鳥(niǎo)這件事中，你覺(jué)得閏土是一個(gè)什么樣的孩子？（板書(shū)：聰明能干）。
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這些動(dòng)詞做出動(dòng)作，培養(yǎng)他們的思維和動(dòng)手能力?！?。
4.師：作者印象最深刻的是哪件事？（生：看瓜刺猹）。
（1）自由讀文，找出表現(xiàn)閏土勇敢的句子。
（2）課件。
出示（“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”）師：月亮底下，猹來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀，不要把猹嚇跑了。（練習(xí)朗讀）師：還從哪可以看出閏土很勇敢？（生讀13段）。
師：這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過(guò)去了，“我”一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個(gè)閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗的畫(huà)面，（課件出示：“看瓜刺猹”配樂(lè)朗讀）。
【設(shè)計(jì)意圖：我采用了以讀代講的方法,同時(shí)多媒體展。
示畫(huà)面并配樂(lè)朗讀，體會(huì)文章意境的美?！?。
5.海邊拾貝、看跳魚(yú)兒。
（1）課件展示海邊貝殼圖全班齊讀。
潮汛來(lái)時(shí)看跳魚(yú)兒，看大屏幕展示跳魚(yú)兒指名讀。
師：你覺(jué)得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣。
課件出示：
啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真??！
【設(shè)計(jì)意圖：自由填詞，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)體會(huì)魯迅心中的感嘆?！?。
交流討論：令你難忘、羨慕、佩服的朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。】。
三、聯(lián)系生活，暢想未來(lái)。
播放歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》。
四、教師總結(jié)，拓展延伸。
【設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合】。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)簡(jiǎn)潔而明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，凸現(xiàn)人物形象?！俊?/p>
教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我的教學(xué)思路比較清晰，步步。
雪地捕鳥(niǎo)聰明能干看瓜刺猹機(jī)智勇敢海邊拾貝看跳魚(yú)兒見(jiàn)多識(shí)廣。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇八
假期的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中——一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)!
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉、細(xì)致的愛(ài)。
當(dāng)我讀到：“怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去……”的時(shí)候;當(dāng)我讀到：“早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?”的時(shí)候;當(dāng)我讀到：“唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧……”的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下——難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么深沉!
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了“深沉”，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在“這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你!”這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵，真是妙喻!
難道不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)、吃飯時(shí)、玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些“愛(ài)的考試”中取得滿分!
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的“考卷”刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中——還有生活中、細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母、孝敬父母!
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇九
初看《少年閏土》這個(gè)題目時(shí)我并不太在意，一看作者，嘿!魯迅寫(xiě)的，大作家耶!讀讀看吧，說(shuō)不定還不錯(cuò)哩!幾遍翻看之后，我嘟嚷著說(shuō):“什么嘛，不就是寫(xiě)人文章么?”過(guò)了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開(kāi)課，這一課時(shí)我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)少年----閏土。
少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾辍Ｄ菚r(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥(niǎo)，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚(yú)，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的。
只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥(niǎo)一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀!嘿!家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十
一開(kāi)頭陳念和女孩一起去提牛奶，女孩抬手擋住了陳念拿的框拿出牛奶喝完，我以為她是霸陵的主角。鏡頭一轉(zhuǎn)，她跳樓了。
近兩年終于有人開(kāi)始注重拍這一類題材的電影了，從前大多是說(shuō)好不講壞，大概是因?yàn)樵蹅儑?guó)家人口過(guò)多，不看可能不知道有這些方法，看了就會(huì)有人模仿。
對(duì)于敢說(shuō)敢做電影這種是佩服韓國(guó)的，《熔爐》《素媛》每一部都很感慨，提醒他人注意身邊的人和事，對(duì)于犯罪會(huì)得到應(yīng)有的懲罰，給觀者直面深刻的打擊，引以為戒。
如今社會(huì)存在重男輕女、過(guò)度寵溺、只養(yǎng)不教等這些都會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)知的缺失，電影那個(gè)老警察說(shuō)：
“那個(gè)孩子說(shuō)，我不知道這樣打下去是會(huì)打死人的?！?/p>
那個(gè)富家女每做錯(cuò)一件事情，會(huì)說(shuō)“你需要多少錢，我可以給你”，“這筆錢夠他家過(guò)下半輩子”，“你收了錢我才能安心”。
錯(cuò)的是孩子嗎?不是的，養(yǎng)不教父之過(guò)，生養(yǎng)卻不教育一味的指望老師，老師又能管得了多少。
那種自以為高高在上，旁人就低幾個(gè)階級(jí)就是素質(zhì)差承受能力差的家長(zhǎng)。那個(gè)孩子木訥空洞甚至有點(diǎn)自信滿滿的嘴臉在眼前揮之不去。
她是惡魔嗎?她是無(wú)知，以為所有事情錢都能擺平。背后的推手，家長(zhǎng)才是真正的惡魔。
電影很真實(shí)，但也由于過(guò)于而被要求刪減整改了很多。跳樓后的場(chǎng)景，霸陵扒衣服的場(chǎng)景，埋尸體的場(chǎng)景......
真實(shí)得也挺好的吧，告訴那些不知道人是會(huì)死的孩子，人是真的會(huì)被羞辱致死的，未成年不是擋箭牌。
陳念很幸運(yùn)遇到了小北，但遇見(jiàn)的前提也是因?yàn)殛惸钤谛”北淮虻臅r(shí)候沒(méi)有選擇做一個(gè)旁觀者。
中國(guó)的古話都很有意思，有因必有果。
陳念選擇了幫助小北，而小北選擇了保護(hù)陳念。
“你守護(hù)世界，我守護(hù)你?！?/p>
當(dāng)我們選擇做一個(gè)旁觀者的時(shí)候，下一個(gè)輪到你也不會(huì)比上一個(gè)受欺負(fù)的人好過(guò)。
別人的經(jīng)歷不好說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)自己的吧。剛上初一的時(shí)候班里有個(gè)智力缺陷的人，家里人都想他能讀完書(shū)，上學(xué)的時(shí)候家里也少了人照顧他就讓他來(lái)上學(xué)。
每天在學(xué)校那些不學(xué)無(wú)術(shù)的人都喜歡來(lái)找他麻煩，我們都是旁觀者，因?yàn)槟切┤嗽谖覀冄劾锞褪菒喊?，學(xué)校里面欺負(fù)人威脅人，出了學(xué)校門口就打架勒索沒(méi)有人敢去舉報(bào)他們，也沒(méi)有證據(jù)。
直到有一次他們?cè)诎嗬锩娑轮莻€(gè)人一直抽他耳光，我實(shí)在是忍不住看不下去了，隨手搬起了凳子就砸過(guò)去，他們那群人里最無(wú)賴的那個(gè)直接就過(guò)來(lái)打我，兩個(gè)人打了起來(lái)，雖然打不贏但是那個(gè)人之后就沒(méi)怎么受欺負(fù)了。
打架不對(duì)，不要學(xué)哈。
從小家里人就和自己說(shuō)“不能打架，人不犯我我不犯人。但是人若犯我打不贏也要打回去?！奔依锶诉€會(huì)千叮萬(wàn)囑被欺負(fù)回來(lái)一定要說(shuō)出來(lái)。
那時(shí)候因?yàn)榇虮Р黄骄S護(hù)過(guò)好幾個(gè)同學(xué)，那些混混里會(huì)傳我是個(gè)有背景的人，不能惹。真的被欺負(fù)如果你挺起腰板剛回去，他們就慫了。霸陵往往愛(ài)欺負(fù)的是不敢說(shuō)的人。
受欺負(fù)請(qǐng)不要忍著，家長(zhǎng)們也請(qǐng)不要和孩子說(shuō)“注意一下同學(xué)之間的關(guān)系”，“好好和人相處”“怎么就挑上你，從自己身上找原因”。壞人看上你只不過(guò)是個(gè)隨機(jī)事件。
防人之心不可無(wú)，但謹(jǐn)記一心向善。
在你還是孩子的時(shí)候，不能熬，挺不住就說(shuō)出來(lái)，如果老師不能幫你就找父母，父母不理解就找警察，警察不幫忙我們還有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友在陪著你。
在你跳水成為大人后，難過(guò)說(shuō)出來(lái)，親朋好友不能說(shuō)還有不相識(shí)的網(wǎng)友，我們可以當(dāng)故事聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)出來(lái)也會(huì)好受很多。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說(shuō)著在城市里看到的東西。少年閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。
然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，成了一個(gè)大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開(kāi)出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開(kāi)出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。人們常常說(shuō)要懂事，可這不一定，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。
當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自己不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來(lái)的大海已如一條溪水。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《少年閏土》是一部讓人震撼的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)主人公閏土的成長(zhǎng)和奮斗，展現(xiàn)出了一個(gè)真實(shí)而堅(jiān)韌的少年形象。讀完這部小說(shuō)，我深受啟發(fā)，從中得到了許多心得體會(huì)。
首先，這部小說(shuō)給我們展示了一個(gè)真實(shí)的中國(guó)農(nóng)村的生活圖景。閏土生活的家庭雖然貧窮，但他們的生活卻是充滿著樂(lè)觀和希望。作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓我們看到了他們的勤勞和樸實(shí)。盡管閏土的家人并不富有，但他們辛勤勞作，過(guò)上了相對(duì)穩(wěn)定的生活。這讓我想起了自己小時(shí)候在農(nóng)村的日子，雖然生活簡(jiǎn)樸，但家人之間的親情和鄰里之間的友誼卻讓我感到幸福。
其次，《少年閏土》教會(huì)了我永不放棄的精神。閏土從小就面臨了種種困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極向上的態(tài)度。無(wú)論遇到什么困難，他都能夠堅(jiān)持下去，并不斷努力追求自己的理想。這讓我深受鼓舞，也明白了只有堅(jiān)持不懈的努力，才能夠最終取得成功。
第三，《少年閏土》讓我明白了教育的重要性。閏土的家庭雖然貧窮，但他卻對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情從未減退。在作者的筆下，我們看到了閏土一次次通過(guò)自學(xué)和辛勤努力，不斷提高自己的知識(shí)水平和技能。這讓我深感到教育對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助我們提高自己的能力，也能夠帶來(lái)更廣闊的機(jī)遇和更好的生活。
第四，《少年閏土》也給了我對(duì)于友情的新的理解。閏土的朋友周大強(qiáng)是一個(gè)拳王，但他非常善良和正義。他不僅幫助了閏土，還教會(huì)了他很多生活的道理。在關(guān)鍵的時(shí)刻，周大強(qiáng)用自己的力量支持了閏土，并幫助他實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。這讓我明白了真正的友情是無(wú)私的，在我們最需要的時(shí)候，他們會(huì)一直陪伴并支持我們。
最后，《少年閏土》給了我對(duì)于夢(mèng)想的重新思考。閏土的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，他為此不斷努力學(xué)習(xí)。他的努力和堅(jiān)持最終得到了回報(bào)，他成功考上了理想的大學(xué)。這讓我明白了只要我們真心渴望并不斷努力，夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的。即使在困難面前，我們也應(yīng)該堅(jiān)持信念，并為自己的夢(mèng)想而奮斗。
總而言之，《少年閏土》是一部值得大家深思和學(xué)習(xí)的小說(shuō)。通過(guò)閏土的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，我們看到了一個(gè)堅(jiān)韌而樂(lè)觀的少年形象。他的故事告訴我們，無(wú)論身處何種困境，只要我們保持積極向上的心態(tài)并堅(jiān)持努力，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望我們都能從閏土的故事中汲取力量，勇敢追逐屬于自己的夢(mèng)想。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀了魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。
閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥(niǎo)，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就連現(xiàn)在的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹(shù)木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。
閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥(niǎo)就被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥(niǎo)哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可有趣了!月光下，你聽(tīng)，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。
那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了……我讀到這里，仿佛看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。
閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?？梢?jiàn)，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。
讀了魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識(shí)豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。
閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥(niǎo)，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就連現(xiàn)在的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。
冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹(shù)木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥(niǎo)就被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥(niǎo)哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。
夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽(tīng)，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了。……我讀到這里，仿佛看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。
閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少。可見(jiàn)，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。
前不久，我懷著對(duì)魯迅先生無(wú)比崇敬的心情閱讀了他的作品《少年閏土》。讀完后，我不禁感慨萬(wàn)千：魯迅先生通過(guò)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，刻畫(huà)出了一個(gè)活潑可愛(ài)，見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)、佩服及懷念之情。
課文中，有一段文字令我印象深刻。“啊!閏土的心理有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！边@一段對(duì)我有著不小的觸動(dòng)。作者借“高墻上的四角的天空”來(lái)說(shuō)明“我”和“往常的朋友”平日里生活的空間小，不能廣泛地接觸大自然，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)農(nóng)村生活的向往。讀完這段，我也想起了我現(xiàn)在的生活，我覺(jué)得我也像兒時(shí)的魯迅一樣，知識(shí)面不廣泛，不像閏土那樣知道那么多的新鮮事兒，我應(yīng)該像閏土那樣多接觸大自然。
當(dāng)我讀到“第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他卻說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，一看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了?！边@一段話時(shí)，我體會(huì)到了，作者描寫(xiě)了閏土捕鳥(niǎo)的許多動(dòng)作，這一連串的動(dòng)作描寫(xiě)把閏土捕鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)得十分詳細(xì)、具體。
讓我讀來(lái)可以感受到閏土捕鳥(niǎo)的技術(shù)高、本領(lǐng)強(qiáng)，小小閏土是多么聰明機(jī)靈。在現(xiàn)實(shí)生活中，我不及閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，不及閏土遇事會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋。我應(yīng)該向閏土好好學(xué)習(xí)。
這篇文章令我對(duì)魯迅先生的敬佩又多了一分。他抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者深刻體會(huì)到人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)。
我手捧著語(yǔ)文書(shū)，津津有味地讀著第17課：《少年閏土》，那種對(duì)閏土的羨慕之情不自主地流露出來(lái)。天哪!捕鳥(niǎo)、看瓜!那可是我一直向往的生活啊!我身在城市里，都市中，一切一切的繁榮，一切一切的假象，都是那么的虛浮無(wú)趣。城里人的勾心斗角換來(lái)了金錢與權(quán)力。農(nóng)村里人們的真誠(chéng)待人，雖然貧窮與終日的勞動(dòng)，但是卻幸福美滿。
今天，我看了《少年閏土》這篇課文，看到“他們不知道一些事情，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一們，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！睍r(shí)我抬頭望望天，哦，不，是天花板，我能感覺(jué)我和閏土一樣，只是比他多加了一層禁錮而已。
少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾?。那時(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥(niǎo)，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚(yú)，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的。
《少年閏土》看似是寫(xiě)出少年時(shí)的閏土見(jiàn)識(shí)多廣，活潑開(kāi)朗，機(jī)智勇敢，健康，也寫(xiě)出了像魯迅以及一些城市里的的少爺，小姐們的孤獨(dú)。可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文;當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥(niǎo)時(shí)，魯迅他們是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽(tīng)著父母的警告;當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)農(nóng)田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫(xiě)完作業(yè)想要放松一下卻又被家長(zhǎng)們趕小鴨似的趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他們都一樣的只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。
只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥(niǎo)一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀!嘿!家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
今天，我讀了魯迅的短片小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的《少年閏土》。
文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活;因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面。
從這篇課文中我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂(lè)。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂(lè)。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著之乎者也。閏土還可以去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋;而魯迅只能看到那四角的天空。
沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的'金子!
可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì)，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長(zhǎng)而浩瀚的一段歷史。可是，到了現(xiàn)在的社會(huì)，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。
魯迅小時(shí)候是個(gè)少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥(niǎo)”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚(yú)”只能看到墻內(nèi)的四角天空。
讀了這篇課文，我沉思了?，F(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢?他們都是爸爸媽媽的掌上明珠，現(xiàn)在的父母?jìng)兌枷Ｍ⒆觽兺映升?、望女成鳳。但他們卻從未考慮過(guò)孩子們自己的想法!
“小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么，別人在那看漫畫(huà)我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)，對(duì)著鋼琴說(shuō)話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的a、b、c……”每當(dāng)哼起這首歌，我總會(huì)想起自己悲慘的童年。、奧數(shù)、練字、彈琴、英語(yǔ)總把我的星期天毀滅。每當(dāng)晚上，都要練琴，雖然我心里無(wú)比憤怒，我多么想像其他同學(xué)一樣，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每個(gè)星期天，天不亮就起床上補(bǔ)習(xí)班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。每天，還有像小山似的，無(wú)論如何都不能做完的作業(yè)?？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍，我卻在補(bǔ)習(xí)，為什么?為什么?為什么我的童年沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有快樂(lè)的記憶，只有拼命地學(xué)習(xí)!“被課本包圍的書(shū)桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽(tīng)我說(shuō)……”
現(xiàn)在，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_(kāi)放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀!雖然你們是真的希望我們有成就，請(qǐng)不要扼殺我們純潔的夢(mèng)想，給我們快樂(lè)的一片藍(lán)天吧!
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
魯迅小時(shí)候是個(gè)少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥(niǎo)”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚(yú)”只能看到墻內(nèi)的四角天空。
讀了這篇課文，我沉思了?，F(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢？他們都是爸爸媽媽的掌上明珠，現(xiàn)在的父母?jìng)兌枷Ｍ⒆觽兺映升?、望女成鳳。但他們卻從未考慮過(guò)孩子們自己的想法！
“小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么，別人在那看漫畫(huà)我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)，對(duì)著鋼琴說(shuō)話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的a、b、c……”每當(dāng)哼起這首歌，我總會(huì)想起自己悲慘的童年。、奧數(shù)、練字、彈琴、英語(yǔ)總把我的星期天毀滅。每當(dāng)晚上，都要練琴，雖然我心里無(wú)比憤怒，我多么想像其他同學(xué)一樣，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每個(gè)星期天，天不亮就起床上補(bǔ)習(xí)班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。每天，還有像小山似的，無(wú)論如何都不能做完的作業(yè)?？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍，我卻在補(bǔ)習(xí)，為什么？為什么？為什么我的童年沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有快樂(lè)的記憶，只有拼命地學(xué)習(xí)！“被課本包圍的書(shū)桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽(tīng)我說(shuō)……”
現(xiàn)在，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_(kāi)放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀！雖然你們是真的希望我們有成就，請(qǐng)不要扼殺我們純潔的夢(mèng)想，給我們快樂(lè)的一片藍(lán)天吧！
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
我讀完了茅盾先生的《少年閏土》，被書(shū)中所展現(xiàn)出來(lái)的少年英雄、農(nóng)民斗爭(zhēng)、社會(huì)變遷等主題所深深吸引。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅對(duì)那個(gè)獨(dú)特的年代和社會(huì)有了更深刻的了解，同時(shí)也對(duì)少年閏土的成長(zhǎng)歷程有了更深入的體會(huì)。
首先，書(shū)中以少年閏土為主角，展現(xiàn)了他在革命年代中的成長(zhǎng)和奮斗過(guò)程。閏土出身在一個(gè)貧苦的農(nóng)村家庭，但他并沒(méi)有因此放棄希望和追求。相反地，他通過(guò)不懈的努力和勇敢的決心，一步步走上了改變自己命運(yùn)的道路。他在與地主的斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出了聰明才智和獨(dú)立思考的能力，成為了村里的領(lǐng)袖。閏土在與地主斗爭(zhēng)的過(guò)程中，他始終保持堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈地為農(nóng)民爭(zhēng)取利益和權(quán)益。
其次，書(shū)中展現(xiàn)了農(nóng)民階級(jí)的團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng)精神。農(nóng)村是中國(guó)革命的重要陣地，是革命的萌芽地。閏土所生活的村莊也經(jīng)歷了從農(nóng)奴制度到農(nóng)民解放的社會(huì)變遷。書(shū)中描述了農(nóng)民們?yōu)榫S護(hù)自己的權(quán)益而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了他們對(duì)地主階級(jí)的不滿和抗議。而閏土就是這個(gè)斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量，他帶領(lǐng)農(nóng)民們奮起反抗，最終取得了勝利。這一段段故事展現(xiàn)了農(nóng)民們團(tuán)結(jié)一心、勇敢斗爭(zhēng)的精神，向讀者們傳遞了積極向上的力量。
另外，書(shū)中也通過(guò)少年閏土的成長(zhǎng)歷程展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的變遷。從封建社會(huì)到半殖民地社會(huì)再到解放后的社會(huì)主義社會(huì)，中國(guó)社會(huì)在這段歷史時(shí)期經(jīng)歷了巨大的變革。少年閏土的成長(zhǎng)過(guò)程和故事所發(fā)生的時(shí)代背景相互呼應(yīng)，展現(xiàn)了社會(huì)主義革命的歷史進(jìn)程。通過(guò)書(shū)中描述的各種事件和情節(jié)，讀者們可以感受到中國(guó)社會(huì)的滄桑巨變，以及這些變化對(duì)閏土和他的家庭、村莊所帶來(lái)的影響。
另一方面，書(shū)中還有著豐富的人物形象和描寫(xiě)。除了主角閏土之外，書(shū)中還出現(xiàn)了許多豐滿的人物形象，他們個(gè)性鮮明，充滿生活的力量。比如，閏土的父親是一個(gè)固執(zhí)的農(nóng)民，他積極參與革命，為兒子樹(shù)立了榜樣。閏土的母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，她在家務(wù)勞動(dòng)中被壓迫，卻依然保持了自己對(duì)正義與公平的追求和信念。閏土的小伙伴們也是書(shū)中個(gè)性鮮明的角色，在革命斗爭(zhēng)中起到了重要的輔助作用。通過(guò)這些人物的形象描寫(xiě)，讀者們可以更加全面地了解到當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)的復(fù)雜和多樣性。
最后，在讀完《少年閏土》之后，我深深感受到了少年閏土深沉的內(nèi)心世界和對(duì)正義的追求。閏土是一個(gè)有著獨(dú)立思考能力和堅(jiān)定信念的少年英雄。他通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，不僅改變了自己的命運(yùn)，也改變了身邊許多人的命運(yùn)。這種對(duì)正義與公平的追求和對(duì)社會(huì)變革的熱情，給予了我深深的啟發(fā)和思考。正是這種勇敢與智慧，使得閏土成為了那個(gè)時(shí)代的英雄，也將他的故事傳承下來(lái)，激勵(lì)著一代又一代的年輕人。
總之，《少年閏土》是一部?jī)?yōu)秀的作品，通過(guò)閏土的成長(zhǎng)歷程和革命年代的背景來(lái)展現(xiàn)了農(nóng)民階級(jí)的團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)和社會(huì)的變遷。同時(shí)，書(shū)中豐富的人物形象和描寫(xiě)也給予了讀者們更全面的了解和思考。通過(guò)讀這本書(shū)，我不僅從中汲取了巨大的知識(shí)，也獲得了深刻的思考和啟發(fā)。這是一本值得珍藏和推薦給他人的好書(shū)。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
《少年閏土》是我近期閱讀的一部作品，作者是著名作家劉陽(yáng)。這部小說(shuō)以人物閏土的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，描繪了他在革命年代的艱苦生活和自我?jiàn)^斗的故事。通過(guò)閱讀這部作品，我深刻感受到了閏土的堅(jiān)強(qiáng)意志和為理想奮斗的勇氣，同時(shí)也思考了我自己的成長(zhǎng)與奮斗。
第二段：閏土的堅(jiān)韌品質(zhì)。
閏土是一個(gè)農(nóng)村孩子，在這個(gè)艱苦的時(shí)代中成長(zhǎng)。盡管生活環(huán)境十分惡劣，但是他并沒(méi)有消極退縮，反而展現(xiàn)出了無(wú)比堅(jiān)韌的品質(zhì)。他頂著烈日和酷寒，努力工作，只為能夠溫飽自己和家人。他沒(méi)有選擇逃避困境，只是默默地忍受著，堅(jiān)持下去。正是這種堅(jiān)韌的品質(zhì)，讓他得以在逆境中不倒下，繼續(xù)前行。
第三段：閏土為理想奮斗。
閏土雖然生活在一個(gè)貧窮的農(nóng)村，但他對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬從未停止。在小學(xué)畢業(yè)后，他沒(méi)有選擇留在家鄉(xiāng)，而是背著行囊離開(kāi)了，去城市闖蕩。他相信只有通過(guò)知識(shí)和努力，才有可能改變自己的命運(yùn)。在城市的打工生活中，他用勤奮和聰明才智，獲得了不少機(jī)會(huì)。他追尋著自己的理想，努力提升自己的能力，并最終成功地考上了大學(xué)。閏土的奮斗之路讓我深受鼓舞，也讓我明白到只要有目標(biāo)，只要有努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四段：我自己的成長(zhǎng)與奮斗。
通過(guò)讀《少年閏土》，我深切地感受到了閏土的堅(jiān)持和奮斗精神。我回顧自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)我也曾經(jīng)歷過(guò)各種各樣的困難和挫折，但有時(shí)卻顯得軟弱和頹廢。在我面對(duì)困境時(shí)，我往往會(huì)選擇逃避和放棄。但是通過(guò)閏土的故事，我現(xiàn)在明白了面對(duì)困難，只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切。我決心重新振作起來(lái)，追求自己的理想，并為之努力奮斗。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
《少年閏土》是一部描繪人物成長(zhǎng)的優(yōu)秀作品，作者通過(guò)閏土的堅(jiān)韌品質(zhì)和為理想奮斗的精神，讓讀者深受啟發(fā)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了堅(jiān)持和奮斗的重要性，也意識(shí)到自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要更加積極向上，勇往直前。我相信只要努力，我的理想定將成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，我也對(duì)劉陽(yáng)這個(gè)作家的筆力和創(chuàng)作精神表示高度的贊賞和敬意。
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
這學(xué)期我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥选Ｍㄟ^(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼。魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來(lái)能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開(kāi)的；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài)、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識(shí)、好多本領(lǐng)，好多樂(lè)趣！
在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味，我也要利用回家的機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德！
少年閏土讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
反映情的是農(nóng)民的生活，描繪了辛亥革命后農(nóng)村破敗的圖景。讀罷，小說(shuō)中閏土形象仍在腦中揮之不去，令人回味無(wú)窮。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這便是閏土——少年閏土。
少年時(shí)代的閏土是一個(gè)純真可愛(ài)而且聰明能干，心中還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事的小孩。但當(dāng)?shù)诙我?jiàn)到閏土已是十年后。雖然魯迅先生一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是他這記憶上的閏土了。
閏土的身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這誰(shuí)都知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。十年里，閏土變了好多，確切說(shuō)是變老了，可見(jiàn)這十年里吃了不少苦。
讓多少像閏土這樣有血有肉的人變成了卑躬屈膝的“木偶人”!“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話是魯迅先生在文末提出的，他真切希望人們過(guò)“新的生活，找到一條新路?！边@句話也為一代又一代的人所銘記，激勵(lì)著人們不斷探尋“新路”。
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