計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分解任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)。一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、任務(wù)的重要性和緊急程度等因素。計(jì)劃范文的閱讀可以讓我們對(duì)計(jì)劃的重要性和實(shí)施方法有更深入的了解。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇一
新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)，除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技意識(shí)的主要途徑。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，特制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：
一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)。
二、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn)，按要求及時(shí)把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)老師。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學(xué)生的身心健康。
四、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，存在問題，及時(shí)改進(jìn)。
五、與實(shí)驗(yàn)老師密切配合，相互合作，共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。
六、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表：
周次、材料、教材年級(jí)、備注;。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇二
每次認(rèn)真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個(gè)班的學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好詳細(xì)的教案，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出教學(xué)反思，保留優(yōu)秀的，改善不足的。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會(huì)化、生活化，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識(shí)，不過有時(shí)候會(huì)為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主。我對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng)。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
結(jié)合配套練習(xí)《名師面對(duì)面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行布置，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；對(duì)不同學(xué)生有層次性地進(jìn)行布置，做到使層次好的學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ)；同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇三
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)年的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度，教師要有實(shí)驗(yàn)記錄；若當(dāng)堂完不成的探究實(shí)驗(yàn)可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時(shí)讓他們?cè)谡n堂上交流經(jīng)驗(yàn)，這有利于為他們提供直接參與獲得知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
1、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、介紹實(shí)驗(yàn)的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動(dòng)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
2、實(shí)驗(yàn)課的組織形式實(shí)驗(yàn)課組織要嚴(yán)謹(jǐn)，可采取兩種方式：一種是并進(jìn)式，即邊操作實(shí)驗(yàn)邊填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；另一種是作業(yè)式，對(duì)于一些當(dāng)堂看不清效果的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分成探究小組在本次的實(shí)驗(yàn)課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。
1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2、檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇四
本學(xué)年我擔(dān)任高一（61、62、63、64）四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì)，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。
為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評(píng)，未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢？沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇五
九年制義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識(shí)并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。而觀察能力的培養(yǎng)是上述諸項(xiàng)能力中的最基本的能力培養(yǎng)，也是使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必須科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維方法和思維能力。
初中《生物》中安排的38個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，其中單純的觀察實(shí)驗(yàn)28個(gè)，占全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)的73?7％，而且觀察貫穿于全部實(shí)驗(yàn)中。因此，教師要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有全面地、正確地、深入了解事物本質(zhì)特征的觀察能力。
1明確觀察目的和任務(wù)。
觀察是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí)，必須對(duì)觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。
2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和求實(shí)態(tài)度。
觀察能力的提高，有賴于正確的觀察程序和方法，教會(huì)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行觀察，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察力是很必要的。
2．1先整體觀察后局部觀察。
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。
例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的`細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
局部觀察即細(xì)微觀察，要求學(xué)生在觀察過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕捉它們之間的細(xì)微差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。例如：在組織學(xué)生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài)，我們向?qū)W生提示這樣一個(gè)問題：為什么桃花盛開的時(shí)候會(huì)招引許多蜜蜂前來傳粉？為什么水稻花盛開的時(shí)候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種類型花的解剖，仔細(xì)觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時(shí)卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別。
2.2對(duì)比觀。
[1][2]。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇六
生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的必要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)至始至終，保持一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，特我制定了本工作計(jì)劃。
1、認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，多掌握一些生物實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)，取人之長，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡單明了的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
2、對(duì)所有的儀器及時(shí)編號(hào)、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對(duì)所有的賬目全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子化管理。
3、對(duì)全校各班學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)室座位排座次，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，協(xié)助任課老師維持好實(shí)驗(yàn)室秩序。
4、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
5、協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃、總結(jié)，各年級(jí)分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)配檔。認(rèn)真填寫各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、實(shí)驗(yàn)桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié)；經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點(diǎn)。每做完一次實(shí)驗(yàn)要及時(shí)打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時(shí)做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇七
高中生物學(xué)科教師工作計(jì)劃根據(jù)上級(jí)行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一、常規(guī)工作：
積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流。
結(jié)合教材的研究，特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好x年級(jí)教材的分析和案例研究工作。
2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。
3.做好高中x年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作。
結(jié)合上級(jí)行政部門要求，做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。
研究如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。
4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研。
探討校本教研的途徑和方法等，提升我市高中課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問題為研究對(duì)象，開展行動(dòng)研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。
5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)。
探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問題進(jìn)行更加深入的研究。
二、重點(diǎn)工作：
1.對(duì)高中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會(huì)。
2.開展示范課、研討課等展示交流活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。
協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
2.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇八
多年教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生知識(shí)的增長，各種能力的發(fā)展，數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，歸根結(jié)底是與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)分不開的。因此我在教育教學(xué)中引導(dǎo)他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)以遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求。正如新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求，教育者要關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個(gè)體學(xué)習(xí)，改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，即新課程理念下的在“做”中學(xué)。
以小學(xué)數(shù)學(xué)為例我是這樣做的。我首先做到讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟和體驗(yàn)，并親歷數(shù)學(xué)知識(shí)“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，在使學(xué)生得到知識(shí)的同時(shí)，捕捉知識(shí)、探索知識(shí)。
一、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
作為一門古老的基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)方法和規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)是那樣的熟悉親切，即神奇又深?yuàn)W，教師可引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，被數(shù)學(xué)所吸引。從而發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性和積極性，使他們最終愛上數(shù)學(xué)，真正成為數(shù)學(xué)的主人。
如：我在班上開展了“尋找身邊的數(shù)學(xué)活動(dòng)”于是學(xué)生們就找來自己喜歡的游戲。如：拍球比賽的數(shù)學(xué)、跳繩比賽的數(shù)學(xué)、尋找東西花錢的數(shù)學(xué)等等，學(xué)生深深感受到數(shù)學(xué)就在身邊，人們的生活離不開數(shù)學(xué)。
二、在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。
我們常說：理論來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又指導(dǎo)理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外，特別是小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是由表象到抽象的一種漸進(jìn)過程，學(xué)生在操作中能夠獲得親身體驗(yàn)，又在體驗(yàn)中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活背景上的活動(dòng)，只有親自動(dòng)手操作才能知真?zhèn)?，才能讓猜想和假想轉(zhuǎn)化為真理。正如數(shù)學(xué)家皮亞杰指出：“傳說的數(shù)學(xué)缺美，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始的?！钡拇_，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)有違兒童的認(rèn)知能力，故此，作為課堂中的組織者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者和研究者的教師，課上能動(dòng)手操作的就一定讓學(xué)生動(dòng)手操作。如：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)，通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行領(lǐng)悟，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)源于生活，通過做一做讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)物或模型進(jìn)行試驗(yàn)，邊動(dòng)手邊動(dòng)腦，教師引領(lǐng)學(xué)生，探究發(fā)現(xiàn)建構(gòu)新知識(shí)。如：教學(xué)4的乘法口訣時(shí)，我就是采用用小棒擺正方形的教學(xué)方法，這樣學(xué)生很快就寫出了算式，并歸納出4的乘法口訣。所以無論是從理論上還是實(shí)踐上看，只有注重學(xué)生的操作，才能有自己的切身體驗(yàn)，才能對(duì)事物有一種直觀地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而體現(xiàn)出努力活動(dòng)源于實(shí)踐操作的這一基礎(chǔ)思想。
三、觀察與歸納數(shù)學(xué)。
操作的目的是為了便于觀察和比較，進(jìn)而歸納出學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。心理學(xué)中所說：小學(xué)生的思維是以直觀表象思維為主，他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，是以自己已有的感情經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的。我在教學(xué)中凡是能夠通過觀察可以獲得知識(shí)的，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，找出結(jié)論。如在教學(xué)二年級(jí)認(rèn)識(shí)角的大小時(shí)，通過讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的角在小組交流。然后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果學(xué)生都能順利說出自己的發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)出一樣大小的角，我有意選擇兩個(gè)邊長不一樣而角的大小相等的角來前面展示，讓學(xué)生觀察，并提問：“這兩個(gè)角哪地方相同？”生答：“角的大小相同?！薄澳牡胤讲煌俊盿、顏色不同。b、邊的長短不同。師在進(jìn)一步引導(dǎo)的同時(shí)總結(jié)出結(jié)論：角的大小與角兩邊的長短無關(guān)。
四、在合作交流中學(xué)數(shù)學(xué)。
由上不難看出，學(xué)生所獲得某些結(jié)論，單靠個(gè)別學(xué)生難以完成，從某種意義上說應(yīng)是集體智慧的結(jié)晶，還需要通過學(xué)生合作交流。教師和學(xué)生（尤其是小學(xué)生）之間由于存在年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，只要教師盡力接近于學(xué)生間的距離，深入了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和能力，就容易交流產(chǎn)生共鳴。特別是學(xué)生之間他們具有相同的年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)和相近的生活經(jīng)歷，他們之間的交流就更容易了。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)的營造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)信息的傳遞交流，才能真正實(shí)現(xiàn)課中的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成優(yōu)勢(shì)互動(dòng)，資源共享。這樣就能更有力地拓展學(xué)生的思路，開闊視野，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。如：教學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，我問：35+18可以怎樣算？有的同學(xué)說可以用豎式算。我又問：還有別的算法嗎？于是引導(dǎo)學(xué)生先在小組討論交流，然后再集中匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)有的學(xué)生說：可以用口算：先算36+10=46再算46+8=54。有的說：先算30+10=40再算6+8=14，最后算40+14=54還有的說先算：36+20=56，再算562=54等，我將學(xué)生所說的這些算法一一板書在黑板上。但我不滿足于此，于是我就讓學(xué)生對(duì)這些算法進(jìn)行比較，問哪種好？你喜歡哪一種？為什么喜歡？并及時(shí)給與評(píng)價(jià)，當(dāng)這節(jié)課將要結(jié)束時(shí)，學(xué)生再匯報(bào)其收獲：我學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算；我學(xué)會(huì)了用口算的方法進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算……。
教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式解決問題，讓學(xué)生比較出不同解決方法的特點(diǎn)，各種解決方法的優(yōu)劣，從中讓學(xué)生體會(huì)到解決問題方式的靈活性與多樣性，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生認(rèn)知的能力。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我打破以往那種的教學(xué)方法：只重視知識(shí)的教學(xué)，而忽視知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。同時(shí)也改變了那種學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，卻不會(huì)解決與之有關(guān)的實(shí)際問題的困擾。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇九
摘要：概述了硅藻土的組成及其分布，介紹了硅藻土的理化特性，利用掃描電鏡表征了硅藻土的表面形貌，并對(duì)目前硅藻土的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析討論。
關(guān)鍵詞：硅藻土；理化特性；發(fā)展現(xiàn)狀。
1.硅藻土概述。
1.1硅藻土的組成。
硅藻土是古代單細(xì)胞水生植物硅藻的遺骸沉積所形成，這種硅藻的獨(dú)特性能在于能吸收水中的游離硅形成其骨骼，等其生命結(jié)束后沉積，在一定的地質(zhì)條件下形成硅藻土礦床。硅藻是最早在地球上出現(xiàn)的原生生物之一，生存在海水或湖水中。正是這種硅藻，通過光合作用向地球提供氧，促進(jìn)了人類和動(dòng)植物的誕生。硅藻土屬非金屬黏土礦物，其主要化學(xué)成分為非晶體二氧化硅，伴有少量蒙脫石，高嶺石等黏土雜質(zhì)和有機(jī)質(zhì)。硅藻土主要以sio2·nh2o的形式存在，同時(shí)含有少量的al2o3，fe2o3，cao，mgo，k2o，na2o，p2o5和有機(jī)質(zhì)。不同礦源的硅藻土成分不同。單體硅藻無色透明，硅藻土的顏色取決于粘土礦物及有機(jī)質(zhì)等，有白色、灰白色、灰色和淺灰褐色等。本文選用臨江八道溝硅藻土礦的硅藻土測(cè)試其組成，測(cè)試結(jié)果如表1所示，二氧化硅含量75%。
1.2硅藻土的分布。
硅藻土在世界上分布廣泛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球約122個(gè)國家或地區(qū)存在硅藻土資源。美國是世界上硅藻土儲(chǔ)量最多的國家，占53.37%；其次為中國，占43.77%。美國也是世界上第一生產(chǎn)國和消費(fèi)國，其產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的35n40%；中國位居第二，占世界總產(chǎn)量的20%左右。我國硅藻土主要集中在華東及東北地區(qū)，其中規(guī)模較大的有吉林、浙江、云南、山東、四川等省。分布雖廣，但優(yōu)質(zhì)土資源主要集中在吉林長白地區(qū)，其他礦床大多數(shù)為三四級(jí)土，由于雜質(zhì)含量高，不能直接深加工利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吉林省硅藻土資源儲(chǔ)量為2.66億噸，占全國的56.7%；白山市資源儲(chǔ)量為2.52億噸，占全國的53.61%。全球硅藻土資源分布雖然廣泛，但是可供直接開發(fā)的、經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的礦床有限。白山市硅藻土以儲(chǔ)量大，品質(zhì)好而聞名，其質(zhì)量僅次于美國加利福尼亞州硅藻土礦，是不經(jīng)選礦就可直接加工生產(chǎn)助濾劑的礦床，屬于世界少有的優(yōu)質(zhì)硅藻土礦床。
1.3硅藻土的理化特性。
硅藻土中的硅藻有許多不同的形狀，如圓盤狀、筒狀、羽狀等，在顯微鏡下觀察，硅藻土呈現(xiàn)形態(tài)迥異的各種藻體形狀，單個(gè)藻體大小從幾微米到幾十微米不等，藻體內(nèi)外表面分布著眾多微納米級(jí)微孔，這是硅藻土區(qū)別于其他非金屬黏土礦物的基本物理特性。
以臨江八道溝硅藻土礦的硅藻土為研究對(duì)象，利用日立tm3030臺(tái)式掃描電鏡研究表征了硅藻土的微觀形貌，樣品制作時(shí)直接粘到導(dǎo)電膠上，無需噴金直接觀察。加速電壓為15kv，放大倍率分別是2k和5k倍，掃描電鏡照片如圖1所示。從圖1可以看出，該硅藻土為圓盤狀結(jié)構(gòu)，表面存在大量的亞微米級(jí)孔隙結(jié)構(gòu)。
硅藻土的松散密度為0.3-0.5g/cm3，莫氏硬度為1-1.5（硅藻骨骼微粒為4.5-5mm），孔隙率達(dá)80-90%，能吸收其本身重量1.5-4倍的水。硅藻土是熱、電、聲的不良導(dǎo)體，熔點(diǎn)1650-1750℃，化學(xué)穩(wěn)定性高，除溶于氫氟酸以外，不溶于任何強(qiáng)酸，但能溶于強(qiáng)堿溶液中。硅藻土具有低密度、多孔性、高強(qiáng)度、高耐磨性、絕緣性、絕熱性、吸音性、吸附性好、無毒無味、耐酸、耐熱、化學(xué)穩(wěn)定性好等優(yōu)點(diǎn)，可廣泛用作保溫磚、保溫砂漿、功能性填料、研磨材料、吸附劑、脫色劑、污水處理劑、助濾劑、催化劑載體等。
2.硅藻土的發(fā)展現(xiàn)狀。
美國是世界上第一生產(chǎn)國和消費(fèi)國，其產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的35-40%；中國位居第二，占世界總產(chǎn)量的20%左右。20世紀(jì)初，美國首先獲得將硅藻土用作啤酒助濾劑的發(fā)明專利。50年代，美國的硅藻土相關(guān)產(chǎn)品已被廣泛應(yīng)用于工業(yè)和生活的多個(gè)領(lǐng)域，如過濾材料、保溫材料、填料和催化劑載體等領(lǐng)域，產(chǎn)品總量達(dá)100萬噸。以美國、法國、德國、丹麥、日本和俄羅斯等為主的工業(yè)發(fā)達(dá)國家，助濾劑產(chǎn)品一直占主導(dǎo)地位，其次是填料、吸附劑、絕緣材料等。
我國于上世紀(jì)50年代僅有小規(guī)模的硅藻土開采和利用，并開始生產(chǎn)硅藻土催化劑載體，60年代的開始生產(chǎn)硅藻土助濾劑。目前，關(guān)于硅藻土催化劑載體和助濾劑的研究報(bào)道較多。
近年來，隨著人類環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，對(duì)室內(nèi)裝修材料多功能性、建筑保溫材料防火性能要求不斷提高，硅藻土在建筑材料領(lǐng)域的應(yīng)用研究引起高度重視。各個(gè)硅藻土企業(yè)積極開展硅藻土建筑材料新產(chǎn)品的研發(fā)，拓展硅藻土應(yīng)用領(lǐng)域。作為硅藻土礦產(chǎn)資源豐富的吉林省白山地區(qū)，立足特色資源，加強(qiáng)硅藻土資源整合，加速硅藻土產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，形成了以“臨江市硅藻土工業(yè)集中區(qū)”和“長白縣八道溝硅藻土特色工業(yè)園區(qū)”為主的產(chǎn)業(yè)基地。其中，臨江生產(chǎn)的硅藻土助濾劑產(chǎn)品占國內(nèi)市場(chǎng)的80%。白山市先后與15所科研院校建立了硅藻土科技研發(fā)合作伙伴關(guān)系，合作研究的重點(diǎn)問題是硅藻土的選礦提純、超細(xì)技術(shù)、表面改性技術(shù)，硅藻土復(fù)合材料、污水處理和凈水設(shè)備、新型環(huán)保功能材料的開發(fā)。
目前，國內(nèi)從事硅藻土產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)的企業(yè)很多，如臨江市圣邁硅藻土功能材料有限公司、臨江市亨泰助濾劑有限公司、臨江賽力特硅藻土有限公司、嵊州市華力硅藻土有限公司、臨江市長白山助濾劑有限公司、吉林省臨江天元催化劑有限公司等。硅藻土產(chǎn)品種類在不斷增加，如硅藻土助濾劑、催化劑載體、硅藻土功能填料等系列產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥、工業(yè)、建筑材料等領(lǐng)域。
但目前在硅藻土資源開發(fā)利用中普遍存在的問題是硅藻土資源浪費(fèi)嚴(yán)重，除一級(jí)品外，低品位硅藻土占總量的70%，其提純加工技術(shù)水平有限，多數(shù)低品位硅藻土被遺棄在礦層中；另外，我國硅藻土產(chǎn)品種類較少，目前許多企業(yè)的新產(chǎn)品技術(shù)不成熟。因此，進(jìn)一步研究開發(fā)硅藻土新產(chǎn)品，尤其是利用低品位的二三級(jí)硅藻土，成為硅藻土領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇十
進(jìn)入21世紀(jì)后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)讓信息進(jìn)入大爆炸時(shí)代，人們?cè)絹碓疥P(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，使網(wǎng)絡(luò)成為信息快速傳播的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)媒體如雨后竹筍蓬勃發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是在紙媒之后而崛起的一種新的媒體介質(zhì)，這種隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展而存在的媒體，不同于紙媒的地域限制和時(shí)間限制。紙媒是傳統(tǒng)媒體的代表，在信息技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，紙媒雖有其自身的優(yōu)勢(shì)，但在時(shí)間的洪流中逐漸的終將被網(wǎng)絡(luò)的廣播電視所取代。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電視廣播越媒體來越不受關(guān)注，在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，各種軟件的開發(fā)更加有利于信息的傳遞這也就迫使廣播與電視越來越淡出人們的視線。數(shù)字信號(hào)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，將數(shù)據(jù)傳送至任何想要到達(dá)的有網(wǎng)絡(luò)的地方，與傳統(tǒng)媒體有著很大的區(qū)別。傳統(tǒng)媒體在如此巨大的挑戰(zhàn)下，如果不能實(shí)施新的有效措施，其發(fā)展必將要收到限制，甚至被網(wǎng)絡(luò)信息而取代。廣播電視與報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體還是有一定的區(qū)別的，雖然不及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难杆伲脖燃埫絺鬏斂焖?，有一定的可發(fā)揮其功能的發(fā)展空間。
2、廣播電視的現(xiàn)狀。
2.1舊時(shí)代廣播電視的發(fā)展。
廣播電視在20世紀(jì)是人們關(guān)心國家大事，了解世界形勢(shì)以及知曉新奇事物的主要來源途徑，曾一度被稱為媒體傳播的新生代，但是，在最近些年網(wǎng)絡(luò)迅速席卷全球，信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，直接將廣播電視擊垮。雖然，目前廣播電視仍然存在，除了出行車輛對(duì)廣播的需求還未衰減以外，電視也逐漸被網(wǎng)絡(luò)數(shù)字電視所取代，在人生的日常生活中，幾乎沒有更多的使用率。傳統(tǒng)的廣播電視在發(fā)展的過程中，也曾有其巔峰時(shí)期，在巔峰過后，必將是跌宕起伏的路程，在逐步發(fā)展成為弱勢(shì)媒體的過程中，也相應(yīng)的促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
傳統(tǒng)的信息新聞傳播媒介，都有一個(gè)共性，就是它是一個(gè)高強(qiáng)度新聞的信息企業(yè)，它承載著很多年新聞的靈魂，而在多年運(yùn)營的過程中，人們從來沒有把廣播電視當(dāng)做是一種企業(yè)經(jīng)營需要的宣傳手段其實(shí)，真正的傳播媒介都是一種宣傳手段，而新聞的信息也是正是產(chǎn)業(yè)需要宣傳的內(nèi)容。而廣播電視之所以能夠在新聞行列站穩(wěn)腳跟，必有其不可替代的優(yōu)勢(shì)存在，新聞文化宣傳既是它的基礎(chǔ)，又是它的前提。電視與廣播又有很大的視覺上不同，直觀上給人們生動(dòng)形象的畫面，這種激烈的角逐也激發(fā)了廣播傳媒工作人員工作的積極性和創(chuàng)造性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，廣播傳媒在發(fā)生聽眾減少的前期就開始轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的宣揚(yáng)新聞信息，還涵蓋了市政、汽車、交通等行業(yè)，給廣播賦予了新的生命。
2.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，加速了廣播電視衰落的進(jìn)程，因?yàn)閺V播電視已經(jīng)不再擁有廣大的聽眾與觀眾，人們逐漸開始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)信息化上來，網(wǎng)絡(luò)傳媒在短時(shí)間內(nèi)收到了廣大人民群眾的喜愛。而傳統(tǒng)的主流媒體的廣播電視，作為其主要功能的宣傳、教育與監(jiān)督工作也已經(jīng)逐漸的失去其價(jià)值，這是否意味著在網(wǎng)絡(luò)信息的攻擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間受到了限制，傳統(tǒng)媒體需要做出讓步呢？那么，我國是否還會(huì)重視廣播電視，大力主推電視廣播的必行性呢？這些問題都關(guān)系到電視廣播的發(fā)展前途，黨和政府需要廣播電視為其宣傳教育，它是我國社會(huì)主義產(chǎn)業(yè)的基準(zhǔn)。
3、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的挑戰(zhàn)。
4、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣播電視應(yīng)該依靠自身的優(yōu)勢(shì)，主要包括豐富的內(nèi)容品牌、大量的聽眾觀眾支持者以及專業(yè)工作人員等，如果能夠再將網(wǎng)絡(luò)媒介強(qiáng)大的技術(shù)支持以及強(qiáng)大的資金鏈融合進(jìn)入傳統(tǒng)媒體中來，將雙向的優(yōu)勢(shì)合二為一，這種理智的必然選擇必將能夠?yàn)閺V播電視帶來巨大的收視效益和價(jià)值效益。因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體的新聞資源來源廣泛，又有工作人員明確的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，通過在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)的拍照、錄像和錄音等真實(shí)記錄，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)給人民群眾最真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)還原，這是網(wǎng)絡(luò)媒體所欠缺的最重要的功能。網(wǎng)絡(luò)媒體在不能完全自己采編、制作新聞的情況下，還需依靠傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容、人力資源等成長。網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)在和今后相當(dāng)長一段時(shí)間還將繼續(xù)依托傳統(tǒng)媒體而發(fā)展，因此，越來越多的網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體走上了合作之路。
各種門戶網(wǎng)站建設(shè)的基本思路似乎正在形成，即內(nèi)容與經(jīng)營并重。在“內(nèi)容”與“經(jīng)營”這對(duì)概念的關(guān)系中，內(nèi)容是基礎(chǔ)，經(jīng)營是手段，網(wǎng)絡(luò)媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，具有很高的科技含量，但不同的傳播方式使它們都有自己獨(dú)特的魅力，這是不能完全與技術(shù)手段相等同的。網(wǎng)絡(luò)媒體雖然兼?zhèn)鋱?bào)紙、廣播和電視的諸多特長，卻并不能將傳統(tǒng)媒體的所有功能取而代之。從傳統(tǒng)媒體的有限信息到網(wǎng)絡(luò)媒體的海量存儲(chǔ)，從傳統(tǒng)媒體的單向傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)媒體的雙向交流，從傳統(tǒng)媒體的定時(shí)出版到網(wǎng)絡(luò)媒體的隨時(shí)更新，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播與傳統(tǒng)的新聞傳播活動(dòng)有著許多質(zhì)的差別?；ヂ?lián)網(wǎng)自身擁有的巨大功能決定了其將在信息傳播領(lǐng)域占有重要地位，對(duì)新聞傳媒的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
5、結(jié)論。
總之，要把握好機(jī)遇，提高媒體的競爭能力，完善媒體網(wǎng)站的建設(shè)，尋求媒體之間各種方式的互動(dòng)與合作，才能在未來的競爭中立于不敗之地。雙贏之路是傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體圖謀更大發(fā)展的必然之路?？梢灶A(yù)測(cè)，將有愈來愈多的傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體相約攜手，而傳統(tǒng)的廣播電視媒體如果能搭上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的這趟快車，將會(huì)重新煥發(fā)出燦爛的青春，依然熠熠生輝！
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高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
摘要：介紹了涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了其發(fā)展對(duì)策，包括正確處理關(guān)系、抓住重要環(huán)節(jié)、做好幾項(xiàng)工作等方面內(nèi)容，以期為涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞：畜牧業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策；寧夏涇源。
改革開放以來，我國畜牧業(yè)取得了輝煌成就，一舉扭轉(zhuǎn)了畜產(chǎn)品供應(yīng)長期短缺的局面，并且承擔(dān)起了新的歷史任務(wù)。在增加農(nóng)民收入、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。當(dāng)前我國人民正在為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村也全面展開，這些均為畜牧業(yè)提供了機(jī)遇，同時(shí)畜牧業(yè)的任務(wù)也更加艱巨。
一、涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
近幾年，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展的速度很快，由過去在生產(chǎn)中占比重較小的副業(yè)變?yōu)槿缃裨黾愚r(nóng)民收入的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，但在畜牧業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)也應(yīng)該看到，涇源縣畜牧業(yè)發(fā)展還存在以下幾方面問題：一是人均糧食長期徘徊在400kg以下，沒有富余的糧食用作飼料。據(jù)測(cè)算，目前作為飼料用糧的比例不到5%，從長遠(yuǎn)看，比例有可能增加，但絕對(duì)量十分有限，尤其是蛋白飼料資源更為緊缺，只有少量的胡麻餅，大量的蛋白飼料依賴于外購。二是飼草資源并不十分充足，盡管擁有草原2.16萬hm2，但90%以上的草原已封育，基本上得不到利用?？衫玫霓r(nóng)作物秸稈隨著農(nóng)作物種類結(jié)構(gòu)的調(diào)整也隨之減少，飼料作物面積比例更低；1.42萬hm2多年生牧草由于管理和收割技術(shù)不規(guī)范，其產(chǎn)量低而不穩(wěn)，質(zhì)量低下，達(dá)不到預(yù)期的理想的數(shù)據(jù)。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，目前涇源縣農(nóng)民人均牧業(yè)收入630元，占農(nóng)民純收入的22.5%，相對(duì)較低，牧業(yè)對(duì)農(nóng)民收入的增長貢獻(xiàn)率并不是很高。其主要原因之一就是資源性限制。因此，資源制約將是涇源縣畜牧業(yè)今后要面臨的主要問題。但是，隨著城市化、工業(yè)化的推進(jìn)、生活水平的提高，人們對(duì)畜產(chǎn)品的需求還將大大增加。農(nóng)民脫貧致富奔小康需要發(fā)展畜牧業(yè)來促進(jìn)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要畜牧業(yè)推動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要發(fā)展畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面是資源制約，一方面是需要發(fā)展，如何解決這一矛盾，關(guān)系到?jīng)茉纯h畜牧業(yè)的前途，對(duì)解決涇源縣“三農(nóng)”問題有著重要影響。
二、對(duì)策。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，將涇源縣畜牧業(yè)的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)立足科學(xué)、和諧發(fā)展至關(guān)重要，是涇源縣畜牧業(yè)的根本出路。所謂立足科學(xué)、和諧發(fā)展，就是要堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌畜牧業(yè)與資源、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)甚至國內(nèi)國際市場(chǎng)，通盤考慮，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，走協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的路子。
2.1正確處理關(guān)系。
畜牧業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，其發(fā)展既要受到外部環(huán)境的影響，也要受到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響，處理好內(nèi)外各方面關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，需要用科學(xué)發(fā)展觀解決問題。就其外部而言，主要包括畜牧業(yè)服務(wù)的對(duì)象和賴以生存的條件，處理好畜牧業(yè)與這些方面的關(guān)系，等于改善了畜牧業(yè)的外部環(huán)境，拓展了生存空間。
（1）處理好與畜產(chǎn)品消費(fèi)的關(guān)系。就目前的畜產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量而言，仍然處在低水平，據(jù)最新數(shù)據(jù)表明，涇源縣人均肉類占有量為31.72kg。但必須看到，隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的日益推進(jìn)，城市化水平的提高，對(duì)畜產(chǎn)品的需求仍在增加。特別是農(nóng)村市場(chǎng)的消費(fèi)增加，對(duì)整個(gè)畜產(chǎn)品的需求有很大拉動(dòng)作用。從品種結(jié)構(gòu)看，也有很大的需求空間，特別是內(nèi)需空間更大。
（2）處理好與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。目前涇源縣畜牧業(yè)為農(nóng)民創(chuàng)造的現(xiàn)金收入雖然已達(dá)到20%以上，成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中扮演了重要角色，但同時(shí)應(yīng)該看到這個(gè)水平還較低，同樣在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、畜牧業(yè)主產(chǎn)區(qū)，這個(gè)比例已超過50%，四川省近來，農(nóng)民現(xiàn)金收入中來自畜牧業(yè)的部分達(dá)到65%以上，挑起了農(nóng)民增收的大梁。因此，在農(nóng)民收入方面，涇源縣離全面建設(shè)小康社會(huì)還有很大的距離。要全面建設(shè)小康社會(huì)，解決農(nóng)民增收這個(gè)難點(diǎn)問題，畜牧業(yè)應(yīng)發(fā)揮更大作用，以充分挖掘其增值空間。
（3）處理好與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系。畜牧業(yè)作為農(nóng)業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展程度、在農(nóng)業(yè)中的比重，對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程有舉足輕重的影響。有專家指出，畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要推動(dòng)力量，畜牧業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本標(biāo)志?？v觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，無疑已實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，其畜牧業(yè)產(chǎn)值比重普遍超過50%，有的達(dá)到70%～80%，甚至更高。而我國目前的水平是33.7%，涇源縣僅為28.3%，就農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度來看就更低。到要基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，那么畜牧業(yè)比重就必須有較大幅度提高，起碼要達(dá)到40%以上。根據(jù)涇源縣生產(chǎn)現(xiàn)狀，在以后的增加12個(gè)百分點(diǎn)、年均增加1個(gè)百分點(diǎn)是較為合理的`規(guī)劃?？梢钥闯?，要使農(nóng)村全面實(shí)現(xiàn)小康、農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，畜牧業(yè)應(yīng)有更快的發(fā)展。
（4）處理好與國內(nèi)國際市場(chǎng)的關(guān)系。目前，涇源縣畜牧業(yè)市場(chǎng)發(fā)育還不是很完善和健全，畜產(chǎn)品在貿(mào)易經(jīng)濟(jì)中比例很低，幾乎為零。但當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，競爭是全方位的，既然有充足的農(nóng)村勞動(dòng)力、低成本的畜產(chǎn)品，就應(yīng)該積極參與競爭。積極參與國內(nèi)或國際競爭，可以拓寬市場(chǎng)，減輕市場(chǎng)壓力，增加農(nóng)民收入。如泰國靠進(jìn)口糧食發(fā)展畜牧業(yè)，再出口畜產(chǎn)品。如果能開拓國外市場(chǎng)，涇源縣也可以引進(jìn)這一發(fā)展模式，這是解決農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入的一種有效途徑。
（5）處理好與畜牧業(yè)資源的關(guān)系。人多地少，耕地人均占有量少是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。同時(shí)如果糧食總產(chǎn)量沒有大的增長，也不可能生產(chǎn)出充足的肉、蛋、奶，飼料糧缺口更大。如何處理好資源制約這一問題，是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。這就要求必須在飼料資源開發(fā)、節(jié)約、種植業(yè)結(jié)構(gòu)上下功夫，當(dāng)然，適量利用國內(nèi)市場(chǎng)的資源也是可行的。畜牧業(yè)內(nèi)部環(huán)境包括生產(chǎn)、加工、銷售諸多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中還有許多關(guān)鍵因素，如生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、動(dòng)物疫病控制等，對(duì)畜牧業(yè)影響很大，處理好內(nèi)部各方面關(guān)系，有利于畜牧業(yè)自身“肌體”的健壯，更好地去適應(yīng)外部環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的前提條件。
（6）處理好與動(dòng)物疫病控制的關(guān)系。當(dāng)今，動(dòng)物疫病已成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題。1985年who評(píng)價(jià)畜禽染病而致人發(fā)病的達(dá)90余種，病源包括病毒、細(xì)菌、支原體、寄生蟲等。除傳統(tǒng)的疫病外，新的傳染病不斷發(fā)現(xiàn)，瘋牛病、禽流感對(duì)世界造成很大影響，不僅影響消費(fèi)者的安全，在經(jīng)濟(jì)上也造成巨大損失。英國瘋牛病波及10個(gè)國家，給肉牛業(yè)造成沉重打擊。我國臺(tái)灣暴發(fā)家畜口蹄疫，造成1000億臺(tái)幣損失。我國既受到外來病的威脅，也受傳統(tǒng)疫病的影響。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，近從國外引種帶入的疫病達(dá)15種，傳統(tǒng)的結(jié)核病、豬瘟、雞新城疫仍未得到有效控制，每年因疫病造成的經(jīng)濟(jì)損失近1000億元，在民間還在流傳著“不怕養(yǎng)、怕病、怕死”的說法。如果畜禽疫病得不到有效控制，會(huì)對(duì)畜牧業(yè)造成巨大損失，甚至是災(zāi)難性的打擊，農(nóng)民遭受經(jīng)濟(jì)損失，事實(shí)上是在浪費(fèi)畜牧業(yè)資源，更重要的是影響生產(chǎn)者的積極性，影響畜牧業(yè)的正常運(yùn)行?？梢哉f，動(dòng)物疫病是影響畜牧業(yè)和諧發(fā)展的重要因素，必須認(rèn)真加以解決。
（7）處理好畜牧業(yè)生產(chǎn)與畜產(chǎn)品加工的關(guān)系。長期以來，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期部門分割的影響，將畜牧業(yè)生產(chǎn)的全過程割裂開來，談畜牧業(yè)生產(chǎn)專指畜產(chǎn)品初級(jí)生產(chǎn)，計(jì)算畜牧業(yè)產(chǎn)值也是初級(jí)產(chǎn)品產(chǎn)值，將畜牧業(yè)生產(chǎn)鏈條中的各環(huán)節(jié)人為地分開，出現(xiàn)了加工業(yè)滯后的現(xiàn)象。發(fā)達(dá)國家畜產(chǎn)品加工品產(chǎn)值均大于初級(jí)產(chǎn)品產(chǎn)值，有的國家高出幾倍，而我國目前加工品產(chǎn)值與初級(jí)產(chǎn)品產(chǎn)值的比例不到50%，涇源縣就更低，不到5%，加工業(yè)對(duì)畜牧業(yè)的帶動(dòng)作用不足。在推動(dòng)畜牧業(yè)發(fā)展的過程中，有很多深層次的問題值得深思?；仡櫯Ｄ躺a(chǎn)發(fā)展的歷程，可以看出加工業(yè)對(duì)生產(chǎn)的巨大帶動(dòng)力。20世紀(jì)80年代末曾出現(xiàn)過倒奶現(xiàn)象，就是因?yàn)榧庸I(yè)不配套。而今由于大型加工企業(yè)紛紛興起，結(jié)果出現(xiàn)了到處爭奶源的局面，拉動(dòng)了牛奶生產(chǎn)，近幾年每年以25%以上的速度發(fā)展。東三省之所以成為我國畜產(chǎn)品新的生產(chǎn)基地，由糧倉變?yōu)槿鈧}，與加工業(yè)的貢獻(xiàn)是分不開的。吉林省出欄生豬1500多萬頭，大型加工企業(yè)就能消化1000多萬頭，黑龍江、遼寧2省同樣發(fā)展很快。雙匯集團(tuán)加工企業(yè)幾乎遍布全國各地，可以說一家建廠，八方受益。加工業(yè)是畜牧業(yè)發(fā)展的重要支撐。畜產(chǎn)品加工業(yè)可以通過開發(fā)品種，拓展消費(fèi)范圍，增加消費(fèi)，還可以延長產(chǎn)品保存期，緩解初級(jí)產(chǎn)品銷售壓力，更主要的是通過加工增值，企業(yè)產(chǎn)生了效益，反過來穩(wěn)定了與初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)者的購銷關(guān)系，這在企業(yè)加農(nóng)戶的經(jīng)營模式中體現(xiàn)的最充分。通過延長產(chǎn)業(yè)鏈，通過產(chǎn)品加工增值，盤活了整個(gè)畜牧業(yè)生產(chǎn)，總體效益增加，農(nóng)民受益的渠道也增多，既可以通過養(yǎng)殖得到實(shí)惠，也可以通過在加工環(huán)節(jié)就業(yè)得到收益，還可以親自投資辦廠，從事加工業(yè)，這就是現(xiàn)代畜牧業(yè)的模式，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的客觀要求。因此，畜產(chǎn)品加工業(yè)是涇源縣畜牧業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的“火車頭”，必須重視和支持加工業(yè)的發(fā)展。
2.2抓住重要環(huán)節(jié)。
要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)的和諧發(fā)展，就要根據(jù)我國的實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體推進(jìn)。
（1）調(diào)整畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)。畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是提高畜牧業(yè)整體效益和資源利用效率的有效途徑。內(nèi)容包括畜禽生產(chǎn)的比例結(jié)構(gòu)、加工品的比重、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品的比重等。在畜禽結(jié)構(gòu)方面，涇源縣堅(jiān)持發(fā)展草食畜產(chǎn)業(yè)的路子是十分正確的，但要盡快改變畜產(chǎn)品加工業(yè)滯后的局面，如果在10年內(nèi)將加工業(yè)產(chǎn)值增加到與畜牧業(yè)產(chǎn)值同等水平，畜。當(dāng)前涇源縣的畜產(chǎn)品中大宗產(chǎn)品居多，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和滿足不同層次消費(fèi)產(chǎn)品的不足，今后必須在這方面下功夫，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，生產(chǎn)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品來，這也是畜牧業(yè)生產(chǎn)的方向。
（2）推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。畜牧生產(chǎn)規(guī)模小而分散，農(nóng)民的產(chǎn)品與市場(chǎng)有效對(duì)接有許多障礙，往往造成產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)不了價(jià)值，收益不穩(wěn)定，利益得不到有效保護(hù)。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，將初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)、再加工、銷售有機(jī)地聯(lián)系起來，各環(huán)節(jié)利益統(tǒng)一起來，形成了良性循環(huán)。更主要的是通過加工拓寬了市場(chǎng)，增加了系統(tǒng)的整體效益，企業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收益穩(wěn)定，消費(fèi)者滿意，這是畜牧業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的客觀要求。通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實(shí)行企業(yè)帶基地，基地連農(nóng)戶的模式，促進(jìn)畜牧業(yè)規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，形成小規(guī)模大群體，是轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)增長方式、推動(dòng)畜牧業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑。
（3）有效控制動(dòng)物疫病。動(dòng)物疫病無論是國外還是國內(nèi)，目前仍然是影響畜牧業(yè)健康發(fā)展的重要因素。尤其國內(nèi)的家庭小規(guī)模分散飼養(yǎng)的狀況，動(dòng)物疫病威脅大，控制起來難度大，一旦出現(xiàn)問題，對(duì)農(nóng)民造成的損失也大。因此，有效控制動(dòng)物疫病的危害是今后很長一段時(shí)期內(nèi)絕不能放松的工作，也是實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)和諧發(fā)展的保障措施。按照涇源縣的畜禽飼養(yǎng)量計(jì)算約60萬個(gè)羊單位，每年畜禽因病死亡率每降低1個(gè)百分點(diǎn)，就等于多飼養(yǎng)6000多只羊或者1200頭牛，多生產(chǎn)牛肉至少240t，以目前的市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算，可增加收入816萬元。由此可見減少的損失和節(jié)約的資源是顯而易見的。因此，要研究制定動(dòng)物疫病防控計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟、有措施、有效地控制動(dòng)物疫病的發(fā)生與流行。對(duì)傳統(tǒng)的對(duì)畜牧業(yè)生產(chǎn)危害大的疫病，也要列出時(shí)間表，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展工作。同時(shí)要加大對(duì)動(dòng)物疫病防控工作的投入，尤其是對(duì)基層動(dòng)物防疫部門的投入，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善工作條件，保證工作經(jīng)費(fèi)。
（4）加大資源保護(hù)和開發(fā)力度。第一是利用好現(xiàn)有的耕地，進(jìn)行“三元”結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理劃分出飼草料用地，并實(shí)施與種糧農(nóng)民同等的政策優(yōu)惠。第二是加快草原保護(hù)和開發(fā)利用步伐，發(fā)展人工種草，提高草原生產(chǎn)能力。第三是繼續(xù)開發(fā)利用秸稈等農(nóng)副產(chǎn)品，變廢為寶，增加畜牧業(yè)生產(chǎn)中可利用資源量。
2.3做好幾項(xiàng)工作。
（1）加強(qiáng)法制建設(shè)，完善政策，增加投入。法治、公平、誠信是畜牧業(yè)和諧發(fā)展的前提，務(wù)必要加強(qiáng)畜牧業(yè)法制建設(shè)，規(guī)范和維護(hù)畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序。要建立健全執(zhí)法隊(duì)伍，充實(shí)人員，完善手段，提高執(zhí)法水平。要繼續(xù)制定和完善畜牧業(yè)的扶持政策，在財(cái)政和稅收上予以傾斜。原有的優(yōu)惠政策要穩(wěn)定，有的還要不斷完善，如良種補(bǔ)貼，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍。要加強(qiáng)草原建設(shè)力度，不斷增加投入，逐步扭轉(zhuǎn)草原退化的局面。要增加對(duì)畜禽良種繁育體系、草原管理服務(wù)體系等畜牧業(yè)支撐體系的投入，改善畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件。
（2）加強(qiáng)科技推廣，推動(dòng)畜牧業(yè)科技進(jìn)步。目前涇源縣畜牧業(yè)生產(chǎn)中科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率不到30%，低于國內(nèi)的50%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家70%以上的水平，對(duì)于一個(gè)資源相對(duì)短缺的地區(qū)，科技水平低下會(huì)造成資源和資金更多的浪費(fèi)。目前涇源縣畜牧業(yè)科技方面主要存在著畜禽品種生產(chǎn)性能低、飼養(yǎng)管理水平低、飼料報(bào)酬低等問題，應(yīng)該重點(diǎn)解決以上幾方面的問題，同時(shí)還要針對(duì)涇源縣飼養(yǎng)規(guī)模小而分散的特點(diǎn)，研究推廣科學(xué)技術(shù)的有效途徑。特別要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的科技知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高他們接受科學(xué)技術(shù)的自覺性和能力?？萍纪茝V投入少，推廣隊(duì)伍不健全是目前涇源縣畜牧業(yè)科技水平低的重要原因，應(yīng)下大力氣改變這種局面。
（3）努力提高生產(chǎn)者的組織化程度。提高生產(chǎn)者的組織化程度有幾種途徑，主要有公司加農(nóng)戶、專業(yè)協(xié)會(huì)、生產(chǎn)合作社等。目前在涇源縣公司加農(nóng)戶的形式初步得到認(rèn)可，但在運(yùn)行機(jī)制上還不夠完善?，F(xiàn)在缺的是專業(yè)協(xié)會(huì)和生產(chǎn)合作社，但形式和內(nèi)容上與發(fā)達(dá)地區(qū)和國家的協(xié)會(huì)有很大差別，協(xié)會(huì)應(yīng)有的功能發(fā)揮不出來。發(fā)達(dá)國家的協(xié)會(huì)分工很細(xì)，一般以生產(chǎn)的產(chǎn)品來劃分，像歐共體國家僅豬就有若干個(gè)協(xié)會(huì)，每個(gè)代次均有協(xié)會(huì)，還有專門的仔豬協(xié)會(huì)。專業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行專業(yè)服務(wù)，包括技術(shù)、產(chǎn)品購銷、信息服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施等。組織化程度高的國家，畜牧業(yè)生產(chǎn)基本都是按計(jì)劃進(jìn)行的，特殊產(chǎn)品如牛奶實(shí)行國家配額，而其他產(chǎn)品如豬肉、仔豬，協(xié)會(huì)給會(huì)員配額，配額范圍內(nèi)協(xié)會(huì)保銷、保收益。建議政府出臺(tái)政策，鼓勵(lì)和扶持成立畜牧業(yè)專業(yè)協(xié)會(huì)和生產(chǎn)合作社，并規(guī)定要有明確的章程，要以服務(wù)生產(chǎn)者為己任，架起生產(chǎn)者與市場(chǎng)的橋梁。
三、參考文獻(xiàn)。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
（一）調(diào)查現(xiàn)狀。
1．調(diào)查準(zhǔn)備。選定調(diào)查的具體對(duì)象，包括具體班級(jí)和人員等，設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生，在智力水平和學(xué)業(yè)成績等方面，要大體相當(dāng)；實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，在任課教師水平和班主任管理水平上，要大體相當(dāng)；實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班所使用的教材相同，進(jìn)行課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的時(shí)間大致相等，實(shí)驗(yàn)班不另外增加課時(shí)。
2．調(diào)查實(shí)施。按不同的調(diào)查方法組織具體的實(shí)踐操作，例如自制調(diào)查量表，進(jìn)行座談、測(cè)試，期間采取切實(shí)有效的調(diào)控督察措施，確保調(diào)查的真實(shí)性、有效性和實(shí)效性。再是，整理調(diào)查材料，查漏補(bǔ)缺，保證調(diào)查材料符合教科研要求。
3、調(diào)查分析。運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、記錄，在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上寫出分析調(diào)查報(bào)告，包括同時(shí)分析實(shí)驗(yàn)教師的變化，力求使報(bào)告所揭示的現(xiàn)狀全面客觀，成因分析透徹，對(duì)策切實(shí)可行。
（二）形成氛圍。
1．實(shí)驗(yàn)班每三周選取一節(jié)化學(xué)課改上探究式實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)問題探究的情境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、善于思考、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決問題的能力、興趣和獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。對(duì)照組仍上常規(guī)的化學(xué)課。
2．保持正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序，不造成人為的競爭氣氛。
3．實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有意識(shí)地嚴(yán)格按照創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使創(chuàng)造性思維的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化。
（三）實(shí)施實(shí)踐。
1．制訂研究計(jì)劃。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制訂化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)的計(jì)劃，包括目的、內(nèi)容、方式等，并依據(jù)實(shí)踐反饋動(dòng)態(tài)進(jìn)行反思以及計(jì)劃調(diào)整。
2．實(shí)行定期匯報(bào)制度，定期組織課題組成員討論、交流本課題研究信息。課題組成員集體討論每兩周一次，每次采用一人主講，其它成員相互補(bǔ)充的交流形式，暢談教學(xué)研究中的體會(huì)。復(fù)習(xí)階段進(jìn)行專題研討，提出本單元教學(xué)中的困惑和問題，研究解決的方案，實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行個(gè)體的反思、組內(nèi)成員間的反思互助，特別是通過同伴互助、督促、激勵(lì)進(jìn)行行為跟進(jìn)。
3．以“蘇州教育博客”網(wǎng)絡(luò)教研群組為平臺(tái)，拓寬研究活動(dòng)的渠道、豐富活動(dòng)的形式。還可以展開與各種對(duì)象的對(duì)話，在對(duì)話中逐步形成自己的教育教學(xué)理念。
八、課題研究的原則。
（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
1．重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
2．重視對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
（二）主體性原則。
1．充分發(fā)揮教師的科研主體作用。
2．充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體作用。
九、課題研究的方法。
（一）文獻(xiàn)資料法：是對(duì)現(xiàn)成的古今教育文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集、整理、分析，形成科學(xué)事實(shí)的一種研究形式。文獻(xiàn)資料法的開展有助于從教育的豐富歷史事實(shí)中，獲得對(duì)教育規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
（二）專家咨詢法：指向資深學(xué)者請(qǐng)教教育研究過程中的各種問題，從而為科學(xué)研究者解答教育研究中的疑難問題的方法。
（三）調(diào)查法：指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問卷等），對(duì)某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行考察，通過對(duì)搜集到的各種事實(shí)資料的分析處理，進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。
（四）實(shí)驗(yàn)研究法：按照隨機(jī)原則在同年級(jí)中選擇試驗(yàn)班，科學(xué)的建立實(shí)驗(yàn)指標(biāo)體系，定期進(jìn)行測(cè)試，在試驗(yàn)中積極、妥善、有目的收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，運(yùn)用先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量、定性的描述。
十、課題研究的步驟。
1．設(shè)計(jì)申報(bào)階段：1月―204月。
2．實(shí)施研究階段：年5月―5月。
3．成果總結(jié)階段：206月―7月。
十一、課題研究的預(yù)期成果。
1．提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力也得到進(jìn)一步提高。
2．本校初中化學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和理論水平得到明顯提高。
3．使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4．撰寫心得或具有一定理論價(jià)值的論文一到兩篇。
5．結(jié)題報(bào)告。
十二、課題承擔(dān)人：周小英。
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
二十世紀(jì)五十年代之后，國內(nèi)外的城市橋梁得到空前發(fā)展，人們也越來越重視景觀橋梁的藝術(shù)設(shè)計(jì)，并將景觀橋梁的發(fā)展與城市環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，使橋梁建設(shè)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，從而達(dá)到人文景觀與環(huán)境景觀的完美結(jié)合。景觀橋梁的建成將變成所在城市的地標(biāo)性建筑，連接江河湖海的`重要紐帶[3]。
2.2引進(jìn)國外橋梁景觀設(shè)計(jì)新理念。
我國在橋梁景觀設(shè)計(jì)方面存在許多不足之處，因此要虛心接受和學(xué)習(xí)國外橋梁景觀設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念和新興技術(shù)以及研究成果。例如，國外橋梁景觀設(shè)計(jì)專家指出，景觀橋梁的建設(shè)不應(yīng)僅考慮外觀設(shè)計(jì)，也不應(yīng)只注重橋梁功能而忽視它的外在美，要集觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值于一身，綜合考慮景觀橋梁的整體價(jià)值，即橋梁最終應(yīng)由功能和外觀共同決定其形式，將結(jié)構(gòu)力學(xué)與美學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，從而創(chuàng)造出更加完美的景觀橋梁形體。
2.3橋梁景觀設(shè)計(jì)者會(huì)越來越多。
隨著城市景觀橋梁技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，政府對(duì)景觀橋梁的建設(shè)投入會(huì)越來越大，隨之而來的是越來越多的人將從事景觀橋梁的建設(shè)工作。科研院所和高校也會(huì)加大有關(guān)橋梁景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模，加強(qiáng)橋梁景觀設(shè)計(jì)技術(shù)的推廣和應(yīng)用。從高校畢業(yè)后的學(xué)生將會(huì)成為主要的專業(yè)人才輸出形式，因此，未來會(huì)有越來越多的人從事橋梁景觀設(shè)計(jì)工作。
2.4橋梁夜景觀設(shè)計(jì)會(huì)越來越成熟。
當(dāng)人們?cè)诓栌囡埡筮M(jìn)行散步時(shí)，會(huì)觀賞到景觀橋梁的夜景如此之美，同時(shí)也會(huì)疑惑：為什么橋梁夜景觀和普通的橋梁交通照明有天壤之別呢？其實(shí)最主要的不同就是前者將橋梁交通照明與橋梁藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，它是根據(jù)人們審美水平的提高而發(fā)生改變的，從而對(duì)城市景觀的多樣化和個(gè)性化有了更高的要求。
2.5新技術(shù)新材料的廣泛應(yīng)用。
新興技術(shù)和材料的應(yīng)用將帶動(dòng)整個(gè)橋梁景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，也將會(huì)更加廣泛的應(yīng)用于橋梁建筑工程之中，特別是新材料在橋梁建筑中的應(yīng)用，必然會(huì)促進(jìn)我國橋梁景觀建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展。
3結(jié)束語。
隨著社會(huì)的發(fā)展，橋梁景觀的設(shè)計(jì)越來越成熟。很多景觀設(shè)計(jì)者積極繼承前人的優(yōu)秀設(shè)計(jì)理念，吸收優(yōu)秀設(shè)計(jì)產(chǎn)品，不斷融合當(dāng)代文化，與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)相融合，表現(xiàn)的更加有內(nèi)涵。隨著新材料的不斷涌出，橋梁景觀設(shè)計(jì)行業(yè)得到了更大的進(jìn)步，綜合品質(zhì)的提高，必然會(huì)推動(dòng)整個(gè)橋梁景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的大發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]穆祥純.我國城市橋梁景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展[j].城市道橋與防洪,,(1):1-5+15.
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