教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思(優(yōu)秀17篇)

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教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-21 09:04:26     小編:字海

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找到改進(jìn)的方法和方向。充分了解總結(jié)的目的和對象,明確總結(jié)所需包含的要素和重點。接下來,將為大家呈現(xiàn)一些精選的總結(jié)范文,希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助和指導(dǎo)。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇一

因2020年春季開學(xué),因疫情不得不延遲,中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),我們當(dāng)前,借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué),很多人說線上教育學(xué)什么,能夠?qū)W到知識嗎?那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實有效開展,因此進(jìn)行了一個總結(jié)。

編寫任務(wù)單要做到,每天定時推送,讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的,任務(wù)是什么。

特殊時期,網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫,如雨后春筍,層出不窮。但不能采取簡單化的方式,直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個好的線上課堂,會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,首先ppt教學(xué)比書本生動,不那么乏躁無味,根據(jù)各個學(xué)生的自身情況,創(chuàng)造出課程教學(xué)體系,制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步,作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性,能滲透教學(xué)的重點和難點;要有層次性,使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當(dāng)減少作業(yè)量,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步,要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常,在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況,老師們適當(dāng)減少各種考試評價,把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的'效率,鞏固學(xué)習(xí)的成果。"。

明者因時而變,知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn),新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足,不過我會完善我的不足,多鉆研,多實踐!

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇二

理論型新授課的特點是理論性強(qiáng),知識點非常抽象,學(xué)生因為看不見、摸不著,學(xué)習(xí)過程中感覺理解困難,提不起興趣,所以教學(xué)效果不佳。針對其特點,我們在研究課中采用“拋出實際問題—分析解決問題—總結(jié)建構(gòu)知識體系”的策略,倡導(dǎo)以學(xué)生探究為主,教師引導(dǎo)為輔,理論聯(lián)系實際的教學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果。

1、教師教學(xué)環(huán)節(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境;(2)引導(dǎo)探究;(3)總結(jié)建構(gòu);(4)鞏固測試。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

(1)分析問題;(2)自主探究;(3)自主建構(gòu);(4)總結(jié)提升。

3、四個階段。

第一階段:教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生分析問題。

在理論型新授課準(zhǔn)備階段,教師需要做充分的準(zhǔn)備,從學(xué)生現(xiàn)有的知識體系出發(fā),結(jié)合新授理論知識點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在“信息及其特征”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“野外生存需攜帶哪些物品”的情境;在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)故障”的情境;在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“給國外的.朋友郵寄包裹”的情境。在情境問題的引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被點燃,求知欲望高漲。

第二階段:教師引導(dǎo)探究,學(xué)生自主探究。

學(xué)生有了較高的學(xué)習(xí)興趣,教師引導(dǎo)他們自主分析問題,確定探究目標(biāo),制訂探究計劃,實施探究活動。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決“網(wǎng)絡(luò)故障”,學(xué)生探究排查硬件、軟件故障;在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中,組織學(xué)生模擬郵寄包裹的整個過程,體驗不同角色各自發(fā)揮的作用。通過探究活動,教師可以將“看不見、摸不著”的理論知識形象化,讓學(xué)生先有了感性的認(rèn)識,為第三階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第三階段:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)建構(gòu)知識體系。

通過前一階段的探究,教師將抽象的理論知識、原理進(jìn)行形象化的表達(dá),在學(xué)生感性認(rèn)識的基礎(chǔ)之上,教師引導(dǎo)他們分析內(nèi)涵、交流再探究,建構(gòu)知識體系,形成概念圖。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”研究課的探究過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器的作用”,使學(xué)生對計算機(jī)訪問因特網(wǎng)的整個過程有更深層次的理解。學(xué)生通過自主歸納建構(gòu),使得原本難以理解的原理、概念更易掌握、吸收。

第四階段:鞏固測試,總結(jié)提升。

教師引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系后,應(yīng)利用練習(xí)、測試進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果,達(dá)到理論指導(dǎo)實際,提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,教師在鞏固階段預(yù)設(shè)了多個網(wǎng)絡(luò)故障,學(xué)生根據(jù)已經(jīng)習(xí)得的知識分析故障原因,很快就排除了故障。通過總結(jié)提升,有效提高了學(xué)生知識遷移以及靈活運用的能力,真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運動會團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動情況:積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨,順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,緊跟時代的步伐,現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來,我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神,堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看,積極參加黨課的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治筆記,積極參加學(xué)校組織的各項活動,處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),服從組織分配,對工作盡職盡責(zé),任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個人。一年來,我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。

二、教學(xué)及教育工作上:

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課22節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、我虛心向同事請教,積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會新的`教學(xué)理念,合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),堅持把微笑帶進(jìn)課堂,把愛心帶給學(xué)生,注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,認(rèn)真,耐心的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實,工作中我不恥下問,堅持學(xué)中干、干中學(xué),邊學(xué)邊干,在教育教學(xué)中,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運用到教學(xué)設(shè)計的全過程,同時為使自己的工作有方向,我堅持學(xué)習(xí)課改理論知識,與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭取工作水平的更大提高。

一、政治思想方面:

本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、q報告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學(xué)工作:

首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。

三、其他方面:

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際認(rèn)真制定學(xué)校工作計劃并督促實施,撰寫學(xué)校工作總結(jié),突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長;個人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建個人博客,把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

四、努力方向:

在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)(2)的數(shù)學(xué)課和高三年級組組長工作。

這一學(xué)期我內(nèi)心深處時時感動著。

是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到教育生涯的后期仍然快樂和美好,也給了我繼續(xù)堅持下去的理由和信念。

我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

一、收獲。

1、備課:這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,簡化了知識上的抄寫,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實際情況,盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際,簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,重點強(qiáng)化重點知識的講解,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法。

今年,我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動,在與教學(xué)不相沖突的情況下,盡量多聽課,多聽年輕教師的評課,多總結(jié)別人的優(yōu)點,并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。

3、課堂管理。

通過長期對學(xué)生的了解,自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù),怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂,怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行,都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

1、狠抓學(xué)生管理:通過這一學(xué)期的工作實際和觀察,教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。

教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。

在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,以更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué):常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點、核心,在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,使自己的教學(xué)更加完善。

針對今年的教學(xué)實際,在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解,注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,把握教學(xué)的難度和深度,做到循序漸進(jìn),由淺入深,不急于求成,避免求全求細(xì),一定達(dá)到與期目標(biāo),做到實際有效。

3、變換教學(xué)模式:在過去的教學(xué)中,我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授,一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了,忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,并切實不斷變換教學(xué)方式:講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運用,避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平:作為一名高三教師,僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要能拿得出手,經(jīng)得起檢驗,不僅要征服學(xué)生,還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績。

在今后的教學(xué)中,自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平再登上一個新臺階。

5、工作細(xì)節(jié)有待改善。

反思一學(xué)期的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。

在今后的工作中,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。

注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的`各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

另外,年級組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持,基本上能按學(xué)校的要求按時完成各項工作任務(wù)。

今后要更好地努力工作,一定為尚立高中的結(jié)局畫一個圓滿的句號盡自己的微薄之力,讓師生與家長滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇五

每個人只有經(jīng)常自省和反思自己的行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),才能在實踐中塑造自我、發(fā)展自我和超越自我。今天本站小編給大家整理了教師。

反思,謝謝大家對小編的支持。

為一名教師,不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識,還要有勤于反思的習(xí)慣。回顧走過的這一年,特作如下總結(jié)。

一、師德為本,注重修養(yǎng):

作為黨員教師,貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,堅定了對事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡,參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中,能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,不計較個人得失,關(guān)心群眾生活,關(guān)愛每一位學(xué)生,在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、關(guān)愛學(xué)生,勤勉教學(xué)。

上半年:擔(dān)任預(yù)備年級的世博禮儀課,認(rèn)真?zhèn)湔n,不拘泥于教材,廣泛查找資料,幾乎每節(jié)課動手制作課件,教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對性、實用性,為切實培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。

下半年擔(dān)任預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中,如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層,并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施,有如下體會:

1、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來。學(xué)生已基本熟悉、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制,能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助,尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學(xué)生不配合的,如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬,須進(jìn)一步加強(qiáng)對其監(jiān)控的力度,學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調(diào)整。

2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn)。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段),初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”,完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容,但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容,而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。

3、運用小作文每日一練這一有效手段,為寫作積累素材,逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量,下學(xué)期還要樹榜樣,提高內(nèi)容與質(zhì)量。

4、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求:如左列留一公分劃線,寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高,目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂,須加強(qiáng)練字;有1/4的學(xué)生不能按時完成或及時訂正。

5、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱,從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看,失分嚴(yán)重,日后還應(yīng)重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。

6、學(xué)生“兩頭”差距仍較大,且從進(jìn)校摸底考至后來的月考、期中、期中幾次考試中,都缺乏尖子生,還須重點輔導(dǎo)、培養(yǎng)。

7、通過新課導(dǎo)入設(shè)計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略,使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強(qiáng)。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中,還須進(jìn)一步努力。

三、堅持學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù):

1、教學(xué)方面:更新教學(xué)理念,把握教學(xué)方向。

在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改語文教材的特點是:從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育?!罢_清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,影響我在語文教學(xué)中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素,如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓(xùn),收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌、也很充實,聆聽專家的講座,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神,也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實踐教學(xué)活動,每周四下午到各校參加聽課、評課活動,11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級公開展示課,獲得好評;年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試。一次展示,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程,你的課堂的理解,對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。

2、人事方面:繼續(xù)參加各項崗位培訓(xùn),為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參加四署組織的各項人事實務(wù)培訓(xùn),如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”()。

四、人事工作瑣碎、繁多,往往任務(wù)急,但依然認(rèn)真細(xì)致,任勞任怨。

2、職改:教師中高級職稱論文鑒定及申報工作;。

3、統(tǒng)計:各項表格、人事數(shù)據(jù)、信息的采集、專技人才和工資的月報及年報統(tǒng)計等工作;。

6、調(diào)動:在指標(biāo)緊張的情況下向上級打?qū)n}報告,引進(jìn)兩位數(shù)學(xué)教師,暑期來回辦手續(xù);。

7、進(jìn)一步完善聘用合同制的簽定工作:按有關(guān)規(guī)定與在職、退休返聘人員簽好合同一式三分,個人簽收一分,其余整理歸檔;面對人事爭議問題,與當(dāng)事人溝通,積極主動向上級部門咨詢了解政策,變被動為主動(如協(xié)助校長處理楊介國、王玉鳳信訪事件)。

8、干部人事檔案工作:年初順利通過上級審查,幾乎沒有被扣分,并在四署經(jīng)驗交流會上獲提名表揚,對我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進(jìn)一步推動作用。

9、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時任務(wù)。

但我相信雖然努力不一定成功,但放棄就一定會失敗,成功給予那些有準(zhǔn)備的人??傊?,我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),在實踐中對其進(jìn)行充實,讓自己一步一個腳印,在實踐中拼搏,在拼搏中礪煉,在礪煉中成長。

轉(zhuǎn)眼間,又要放暑假了,回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、思想方面。

忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

服從領(lǐng)導(dǎo)的安排工作上兢兢業(yè)業(yè)愛校如家對學(xué)生以身作則言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)思想上積極要求進(jìn)步。能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度作風(fēng)扎實工作勤勤懇懇任勞任怨。

二、教學(xué)方面。

1、教學(xué)計劃貫徹情況。

學(xué)期初,和科組教師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、教學(xué)情況:

本學(xué)期任教小學(xué)三、四、五年級書法和六年級美術(shù),班級多,班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)和書法教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí),互補有無,取長補短,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、通過美術(shù)和書法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對書法和美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法和美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、使學(xué)生形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)。在美術(shù)和書法的教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)和書法知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)和書法學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)和書法學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)和書法的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在書法和美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性,并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視學(xué)生的。

自我評價。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷地反思和評價,不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這一問題的真正解決。

三、在分管工作上,服從安排,積極完成。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好副班主任工作的情況下,搞好書法第二課堂得正常進(jìn)行,還要積極完成學(xué)校交代的各項宣傳工作和協(xié)助教導(dǎo)處完成其他的工作。如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫展等、團(tuán)結(jié)周圍同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、提高自身素質(zhì)。

除了認(rèn)真上好一周的課外,我還堅持課余時間練習(xí)美術(shù)基本功,使自己的創(chuàng)作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關(guān)心周圍的事物,留意身邊的書籍,不斷提高自己的理論知識。

五、工作業(yè)績方面:

辛勤的工作也帶來收獲的喜悅,本學(xué)期對我來說也是一個收獲頗豐的學(xué)期。

1、在教研上,自己撰寫的論文《營造美術(shù)課堂的快樂—“雙環(huán)”教學(xué)活動后的體會》在20xx年2月全國優(yōu)質(zhì)科研論文評選活動中,榮獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎。并刊登在全國《教育科研論壇》一書中。自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽,獲得優(yōu)異的成績:美術(shù)作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術(shù)書法攝影作品聯(lián)展”。

2、通過自己努力,在20xx年5月學(xué)校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說課、課件、粉筆字、鋼筆字、教學(xué)反思各項的一等獎和綜合一等獎。受到學(xué)校里各位老師一致的好評。

3、20xx年5月獅山鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎。

4、本學(xué)期有很多學(xué)生的書法、繪畫的功底大大提高,并取得很優(yōu)異成績。我輔導(dǎo)的學(xué)生們在20xx年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一、二、三等獎;20xx年9月,在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎,1人獲優(yōu)秀獎;11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一、二、三等獎;4月底參加全國第十四屆中小學(xué)生書畫比賽獲獎人數(shù)達(dá)15人,我也獲得書法類優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎和美術(shù)類的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎;5月,在可愛的祖國?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎和26人分別獲一、二、三等獎,6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎。還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學(xué)生獲得了一、二、三等獎項。

六、存在的問題和努力的方向。

在收獲的同時我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足,針對這些不足在今后的工作中我將積極的改進(jìn),避免發(fā)生同樣的失誤:

1,對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。

2,教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

一、在思想上:加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù),做好筆記,并撰寫了心得體會。我還深知,要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新課改要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用它指導(dǎo)教學(xué)實踐。在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色,用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫論文。學(xué)習(xí)點擊陶行知并寫。

讀書筆記。

在工作中,我積極、主動、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇,與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實際情況設(shè)計教學(xué)方案感受到:在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了提高。

二、在教育教學(xué)上:敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱,準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料,結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實際情況設(shè)計符合自己實情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,積極參與到教學(xué)活動中,自主學(xué)習(xí)。我主要從以下幾個方面做起。

首先,備好課。備好課是上好課的前提條件。先學(xué)習(xí)大綱,把握大綱要求,結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平,設(shè)計好教學(xué)方法和策略,并認(rèn)真寫好教案。其次,上好每一節(jié)課,力求向45分鐘要效率。努力創(chuàng)設(shè)問題情景,從學(xué)生熟知的和身邊事情入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。力爭做到精講多練。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解,盡可能從多方位,多角度講解,發(fā)展學(xué)生思維,拓展學(xué)生知識面,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。再次,做好課后輔導(dǎo),教師光是課講的好不夠,還需做好輔導(dǎo)。做好尖子生的提升,又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時間為學(xué)生輔導(dǎo),從不較個人得失,同時做好作業(yè)批改,做到全批全改。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。

作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己、聽從自己的教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長認(rèn)可和好評。

在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向領(lǐng)導(dǎo)請教,使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

三、工作上,能夠以大局為重,從不計較個人得失。

在工作需要你時,你沒有任何理由拒絕。開學(xué)初,初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了,沒有誰愿意接,由于種種原因每人接,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,我也很無奈,因為自己身體不好,孩子上初中,家務(wù)負(fù)擔(dān)重等,在這種情況下,我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課。既然接了,就意味著付出,因為教初一和初三課,備課量增大,批改和輔導(dǎo)等都增大,面對這些克服種種困難,還要聽別人諷刺,說你愿意接,還要聽別人諷刺,在這種情況下,只有能努力工作,才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的期望。

四、今后努力方向。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,本學(xué)期,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,理論知識不夠,電腦知識長進(jìn)不快。文化知識有待進(jìn)一步強(qiáng)化,特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善自我。繼續(xù)用實際行動,一步一個腳印地做好工作,做到有一份熱發(fā)一份光。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇六

因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。

將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時,要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。

實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點,努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、ppt課件,結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。

網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課練課課清,對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進(jìn)行表揚鼓勵,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。

學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時,少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇七

第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動之后,首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點紀(jì)律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時間設(shè)置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:

使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

表現(xiàn)為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

一是學(xué)生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,

二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,

三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學(xué)而言,其特點是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會,畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來了很多的成長。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中,我們班主任團(tuán)隊在一次一次的在線協(xié)商會議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過。

由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長們一一進(jìn)行溝通,讓家長們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項工作聽起來就有些繁瑣,其實實際操作起來更加繁瑣,家長們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長,讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生家長都積極配合著我的工作,我感到萬分感謝。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長,最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長的配合,我的班級管理的還算不錯,我們班的學(xué)生都還算聽話,而且這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個好的結(jié)局吧!

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇八

初,本該春意盎然、生機(jī)勃勃的季節(jié)變得尤為不同,因為一場突如其來的疫情打亂了季節(jié)和人們的腳步,讓春天和我們玩起了捉迷藏的游戲,使得她姍姍來遲,也使得正常的校園教學(xué)與我們擦肩而過。為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,教育部日前下發(fā)通知,要求20春季學(xué)期延期開學(xué),學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。于是停課不停教、停課不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉;也是考驗老師教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的時刻;更是見證互聯(lián)網(wǎng)與教育的重要成果應(yīng)用展示的時機(jī)。

道德與法治旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會,適應(yīng)社會,為成為具有愛心、責(zé)任心,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。法律是最基本的道德,而道德則是最高法律;我們堅持用法律支撐道德,用道德滋養(yǎng)法律。青少年法治教育大綱:“側(cè)重法治意識、尊法守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?!北菊n程核心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行價值引領(lǐng),也就是對社會主義核心價值觀的引領(lǐng),但教學(xué)并不是將觀點灌輸,而是讓學(xué)生通過自己的分析和判斷獲得正確的價值觀。

故在道德與法治的教學(xué)中不應(yīng)是簡單把這些板塊內(nèi)容過一下,走一下程序,而是通過把板塊轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,探究、討論、交流、辨別、模擬、踐行等,這些正是需要學(xué)生把握道德與法治的學(xué)習(xí)方法。還有一點也是很重要的那就是在“實踐”中培養(yǎng)孩子們的各方面能力。這就需要我們引導(dǎo)孩子們確立好該收集哪些材料,怎樣收集,如何填寫調(diào)查表,如何訪談,如何在現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)課堂中匯報交流等,我們要對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行及時調(diào)整,幫助學(xué)生獲得解決問題的能力,實現(xiàn)素養(yǎng)提升。

但對于第一次網(wǎng)絡(luò)直播的老師而言無疑是任務(wù)艱巨。網(wǎng)絡(luò)直播把教師們忙碌的幾近崩潰,各種情況層出不窮。老師們也是八仙過海各顯神通,在條件極其困難的情況下,各想各的辦法,盡可能實現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。畢竟是頭一次,有這么多學(xué)生學(xué)習(xí),背后就這么多的家長陪讀,總是感覺很大的壓力。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,我們學(xué)校的教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋直播課堂效果還是可以的,同時部分學(xué)生反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進(jìn)行再次講解,保證全體孩子能夠知道本次品德課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點是什么。在孩子們觀看直播的同時,我們也會認(rèn)真做筆記,記錄下孩子們聽課過程中遇到的問題并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。通過幾周的上課與學(xué)習(xí),我們每次都會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)爭取每節(jié)課的順利有效的進(jìn)行。于是老師們總結(jié)出了每次課前的工作:

1、做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障;。

2、統(tǒng)一課件,統(tǒng)一備課步驟;。

3、集合市局直播課做調(diào)整及時補充重點和難點;。

4、及時發(fā)布學(xué)習(xí)資料;。

5、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況;。

6、多次多群分別測試釘釘直播平臺。

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,“學(xué)生”“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為變革的核心視角。教學(xué)的指向是什么,事實上,既不是教材,也不是教師,而是以學(xué)習(xí)為中心,服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。尤其道德與法治教學(xué)的根本目的主要不是道德知識的學(xué)習(xí),而是引導(dǎo)兒童去選擇和建構(gòu)有道德的生活及生活方式。引導(dǎo)學(xué)生在多種可能的生活中選擇“好”的生活,即一種有價值、有意義的生活,并通過這樣的生活涵養(yǎng)其德性。

道德與法治課中,兒童是學(xué)習(xí)的主體,以生活事件作為建構(gòu)教材的原料,對這個年齡段兒童可能遇到的問題困惑加以整理與概括,同伴交往、家鄉(xiāng)認(rèn)同、交通通信等,通過教學(xué)來給予學(xué)生的生活經(jīng)驗與發(fā)展需求的指引。在看不到老師面孔的教學(xué)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我們通過各種引導(dǎo)語或是介紹實際生活事件導(dǎo)入課堂并精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去,以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生之前圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

而且小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。但是良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學(xué)中,我們會通過網(wǎng)絡(luò)直播中的言語問答讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇九

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法等方面,向教師提出新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學(xué)生理解,還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的主線,也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面的設(shè)計。

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對面與學(xué)生展開交流互動,這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學(xué)生現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)情況,及時做出響應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課,少了直接面對面講授的靈活性,教師與學(xué)生在時間與空間兩方面存在不同步性,但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺線上線下的互動交流(師生、生生之間)更為靈活、多樣,為學(xué)生帶來及時和方便(學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”),自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(1)設(shè)計由完整知識點構(gòu)成清晰、且邏輯思維強(qiáng)的知識體系,每個知識點視頻時長不超過15min;視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象。

(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,不求豪華,但求音質(zhì)、視頻清晰,視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計,以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。

(3)因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一學(xué)生看視頻學(xué)習(xí),缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點,輔以主題討論、作業(yè)、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣,應(yīng)以引起學(xué)生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的,鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,同時對學(xué)生的看法和見解,需要教師作出回應(yīng),還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題,也可以鼓勵學(xué)生提出討論題,這樣才能讓討論“活”起來,自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況;同樣,學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),不應(yīng)只是簡單打分,應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,讓學(xué)生評價,師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。

(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個別輔導(dǎo)(這里建議老師們,用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群)。

(5)建立合理的評價系統(tǒng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%,課堂互動占5%,線下占5%),目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,避免1—2次考試定課程成績。

(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)習(xí)靈活便捷,學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),不需要(或不一定)按時按點的上課,滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。教師可以借助平臺“學(xué)生管理、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、作業(yè)和測驗等完成的具體情況,及時予以督促。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,需要教師投入更多的時間和精力,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十

新教師工作總結(jié)反思應(yīng)該怎么寫筆記好呢?下面就和小編一起來看看小編為大家精心準(zhǔn)備的范文吧!

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。

在這關(guān)鍵的一年時間里,我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步,教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。

在這一年的成長歷程中,我收獲頗豐,但也存在一定的不足。

現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:

身為一名人民教師的我,現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實,受益非淺。

盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂,抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗,特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶,曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,認(rèn)真輔導(dǎo),盡心盡力,以求問心無愧,期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,獲得長足的進(jìn)步,獲取寶貴的經(jīng)驗。

我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學(xué),同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。

對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說,我面對的是一大堆的未知和茫然。

起初,我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn),盡自己的最大努力去嘗試,不斷去適應(yīng)和探索,同時還向老教師請教經(jīng)驗。

一路下來,我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學(xué),很多時候覺得力不從心,六年級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮,但另一方面,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多,無心向?qū)W、懶惰成性,上課喜歡講話,搞小動作,讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn),兩頭忙,一來要管理好幼兒班,整理瑣碎的班級事務(wù)管理,應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理,還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時的輔導(dǎo),有時真的感到很累。

此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié):要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為,面對這一局面,講究方法非常重要,時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi),盡管有些因素是無法把握和控制的。

在教學(xué)工作總結(jié)上,我努力鉆研教材,寫教案,認(rèn)真?zhèn)湔n等。

在研究教材方面,對于課程的教學(xué)重難點,起初把握不是很精當(dāng),但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對教學(xué)重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟。

在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。

只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。

從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。

然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。

美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢地位。

認(rèn)清這一點,有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)愉快教學(xué),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

遵循著這一教育理念,我一直在努力著。

在課堂教學(xué)中,注重靈活地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本著“一課一評,在評中求反思,在反思中求提升”原則,我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。

自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。

在班主任個人工作計劃中,我因為缺乏班級管理經(jīng)驗,同時又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。

但面對著一班小家伙,我有時候還真是感到束手無策,一大堆繁瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆班級小矛盾等著我去處理。

對于班級的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過程中,我懂得了要當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。

當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。

對于幼兒小朋友,他們有的才剛剛?cè)雽W(xué),面對陌生的大集體,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵。

在這里,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助,她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我,讓我懂得了班級課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級管理中的重要性,于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學(xué)生的常規(guī)工作,在她的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好,尤其是她的身體語言,一個手勢,一個簡單的動作,一個表情,一個眼神,無不在傳遞著某一種信息。

學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號,可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī),已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。

她也成了我最敬佩的一位好老師,無形之中,我以她為榜樣自我激勵著。

在班上,面對著一張張可愛的臉蛋,我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁,時刻提醒著自己:一定要帶好這班小精靈。

所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),自然而然,我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

希望他們能快樂地成長,讓自己也時刻懷有童心的我也覺得,自己也正如他們一樣,一同成長著。

在一年的工作中,無論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計劃意識不強(qiáng),與家長間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。

在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中,我確實成長了不少,學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識,認(rèn)識到自己的一些不足。

正所謂:“有則改之,無則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。

在今后的工作中,我將會多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,做好工作計劃,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問題,讓自己真正地快速成長起來。

轉(zhuǎn)眼間工作快一個月了,在這期間,我感受頗深:

由于大部分新老師都是剛畢業(yè)的,所以角色還沒有轉(zhuǎn)換過來。

就拿我自己來說,雖然已經(jīng)工作了一段時間,可是有時我覺得自己還是個學(xué)生。

如果是這種心態(tài)的話,很容易造成種種不利情況。

如:
?????? 1、太容易和學(xué)生打成一片,使學(xué)生感覺不到任何距離感,時間久了,老師的威信會喪失殆盡,這對新老師來說無疑是一場災(zāi)難,教學(xué)工作將無法保障。

2、會降低對自身的嚴(yán)格要求,難以做到學(xué)生的表率。

3、對教師職業(yè)的茫然,沒有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃,做事很盲目,缺少主觀能動性,等等。

因此,盡早進(jìn)入教師角色的定位,進(jìn)入工作狀態(tài),適應(yīng)學(xué)校的生活工作節(jié)奏,調(diào)整心態(tài),對新老師來說是頭等大事。

以往我只是上完課就走人,很少和學(xué)生交流,但是通過一個月的教學(xué),我意識到,上課只是教師工作的一部分,還有其他重要的方面需要教師付出更多。

作為一名教師,首先就要對新生進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,對班級新生的學(xué)習(xí)情況做到了如指掌,只有這樣才可以在日常的教學(xué)中減少工作失誤,及時把握班級動向,從而加以積極正確的引導(dǎo),從根本上做到了關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

最重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,使他們增加對老師的認(rèn)同感,更感受到來自老師的關(guān)愛,形成了良性的循環(huán),這樣更利于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

即所謂向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)。

因為他們對學(xué)校最為了解,且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對自身專業(yè)有其獨到的理解。

作為新教師,應(yīng)虛心聽取他們的指導(dǎo),盡快熟悉業(yè)務(wù)。

例如教案的準(zhǔn)備,其中包括教具準(zhǔn)備,板書設(shè)計,師生互動,教學(xué)法的應(yīng)用,重點、難點的體現(xiàn)及怎樣解決,作業(yè)的批改,教學(xué)總結(jié),班主任工作等等。

對于新教師的培養(yǎng),我校歷來十分關(guān)注,對每位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對式培養(yǎng),我的師傅花俊老師通過聽課、評課的形式對我們進(jìn)行指導(dǎo),促使我們進(jìn)步,還有我們的教研組長朱彩紅老師在教研組活動上給于我們指導(dǎo),對我們的成長起到了積極作用。

必須做好一個計劃,有長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

即我將來從事的教師工作要取得何種成就,我現(xiàn)在應(yīng)怎樣去做,計劃是什么,怎樣落實,落實程度等等。

只有這樣我們才能不斷進(jìn)步,才能使我們生活的更充實,工作也更有目的性和針對性,真正做到有的放矢。

市教育局為我們老師的成長搭建了良好的平臺,教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等。

我們區(qū)文教局同樣關(guān)注青年教師的成長,通過區(qū)級教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的培養(yǎng),更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們年輕教師更要向這一目標(biāo)前進(jìn)。

這是我踏入幼教工作崗位的第三年,但在我的觀念里沒有班主任之分,只要我作為一名教師,那么我就是這個班級的一成員,我必定全心全意的認(rèn)真對待。

我總是希望我能在班級的成長下慢慢學(xué)習(xí),同時也希望班級在我的帶領(lǐng)下能形成一個良好的風(fēng)氣使得孩子們能健康快樂的成長。

談不上經(jīng)驗交談,對于我來說只是一個經(jīng)驗的積累以及像各位前輩們的學(xué)習(xí),接下來我將簡短發(fā)表我工作以來的一些小小舉動與想法。

幼兒園中無小事,每一個細(xì)微之處都緊緊相扣在孩子們的行為表現(xiàn)之中,你可以是一個嚴(yán)師,但同時你也必須是一個孩子們很可愛的朋友。

老師是孩子們的鏡子,同樣孩子們也是老師的鏡子!這對孩子們起了很大的榜樣以及對自我的督促作用,要想讓孩子禮貌待人那么我首先更加需要熱情對待孩子,孩子方能禮貌待人,對于一些比較內(nèi)向的孩子我采用的方式是不厭其煩的“夸張化”問候,長久的努力雖然只得到了孩子微微的招手示意,但我知道我的努力沒有白費。

我是成功的,同時我的孩子也是成功的。

與孩子們相處用心能發(fā)現(xiàn)孩子們的點滴進(jìn)步,也能發(fā)現(xiàn)自己的`不足進(jìn)而改進(jìn)。

同時也要時常做一些記錄進(jìn)行反思使得有更好的效果與發(fā)現(xiàn)。

也就是所謂的在反思中成長。

幼兒園的一天生活對于幼兒來說是無形中的快樂而非刻意,但是作為教師我們必須提前制定好活動,周想私密,教學(xué)活動的安排動靜結(jié)合勞逸匹配,這都是班上三個老師共同配合完成。

發(fā)揮高科技信息平臺,與每一位家長做到良好的共育溝通,同時也讓家長充分了解自己的孩子,家長與家長之間的交流,老師與家長之間的交流,無不體現(xiàn)了家園共育這一表現(xiàn)。

我班的繪本特色也是在家長交流之后才確定的!同時在家長的支持下我們開展了屬于我們小五的班級特色,繪本分享!分享的是繪本、朋友、親子包括更多!為了讓家長更加了解繪本我們在環(huán)境布置上也做了一些舉動,例如《小蘭和小黃》我們用撕紙的形式展示,同時也利用直觀故事表演,《小蛇多多》我們用手工合作的方式展示。

同時繪本的運用也廣泛在一日生活之中,放假期間孩子們都會帶上一本最喜歡的回家與爸爸媽媽分享。

尤其對于這次的半日開放活動,我特意選擇了繪本《想吃蘋果的鼠小弟》一方面是想讓家長進(jìn)一步了解繪本,同時也像家長展示了如何與孩子更好的分享繪本。

顯然也得到了很多家長的認(rèn)可與贊賞。

幼兒園中如果你想去做一件你認(rèn)為很不錯的很合適的事情,只有全方面去延伸,用適當(dāng)?shù)姆绞饺フ宫F(xiàn)方能做得更好。

用心抓取偶發(fā)事件,孩子們有100種想法,那么每個孩子就會有100種思考100意外,用心去發(fā)現(xiàn)孩子的偶發(fā)事件,順著孩子們的興趣點進(jìn)行活動或是引導(dǎo)作用,水仙花是我班郁豐豪上學(xué)期末帶過來的,一開學(xué)他就發(fā)現(xiàn)了水仙花的極大變化,抓住這一點我們開展了科學(xué)活動《認(rèn)識水仙花》孩子們通過各種感官進(jìn)行活動。

同時也延伸到還有什么花也能種在水里?尋找春天孩子們從小草、花、動物開始,儼然到后面的太陽、風(fēng)、雨。

同時王昕琳小朋友還帶來了風(fēng)箏一起尋找春天的氣息。

璐璐小朋友帶來的小金魚死了,她哭得很傷心,我除了抱住她給予安慰,也要讓她們知道生老病死是正常的,潛意識里讓他們知道生物是有有限生命的,同時我們也共同探索了為什么小金魚會死掉呢?進(jìn)而我們講述了繪本《生命的故事》。

戶外活動孩子們每一次都會爭搶呼啦圈、還有尾巴,我臨時組織里一個尾巴的活動,讓孩子們能用語言來排隊拿取,不僅鍛煉了他們的習(xí)慣同時也發(fā)展了他們的口語表達(dá)能力,我也及時做了隨筆反思《一個尾巴的力量》。

教學(xué)活動《白糖和白鹽》也延伸到了平時小朋友很常見的吃藥,這一舉動孩子們不怕苦倒是很樂意生病吃藥了,還發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,許夢琳說老師水太涼了、邰志傲說老師你看一會就沒有了,這些都是孩子們的發(fā)現(xiàn)。

我們要做的就是去用心發(fā)現(xiàn),用正確的方式去展現(xiàn),把廣闊的空間留給每一個孩子。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十一

1、課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。

2 、今日實行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2、9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點,要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4、在家校本布置作業(yè)。

5、在線批改作業(yè)。

6、下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的.提示及答案,對于重難點、易錯點再次講解。

7、觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。

1、一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。

2、有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。

3、直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點贊而不是認(rèn)真聽講。

4、直播情況反饋,每個班都有二三十人不能及時看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。

1、有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。

2、每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。

4、獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。

5、及時與家長溝通、交流。

1、組長切實督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2、堅持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。

4、強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5、實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報批評,相信今后這些孩子一定會按時上課的。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十二

“疫”不容辭,“課”不容緩,突如其來的疫情讓線下教學(xué)再次停擺,孩子們只能居家學(xué)習(xí)。教師們用線上教學(xué)的方式書寫著自己的擔(dān)當(dāng),關(guān)注著學(xué)生的成長。梅塘小學(xué)綜合科組按照學(xué)校線上教學(xué)的實施方案,以“自主學(xué)習(xí)、基于實際、實踐創(chuàng)新”為原則,結(jié)合學(xué)科特點有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”,做到教學(xué)效果“不打折”。

美術(shù)科老師集思廣益,摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學(xué)資源,采用“四步走”線上教學(xué)法:直播授課,自主學(xué)習(xí),線上答疑,課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍。

結(jié)合學(xué)生居家現(xiàn)狀和當(dāng)下疫情,老師們精心設(shè)計課程,選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容,提高了學(xué)生參與度,如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》,等等。課后作業(yè)的設(shè)計,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,變廢為寶。

一份份美術(shù)作業(yè),就是一份份美麗作品,就是一顆顆赤子之心。

音樂老師則以“線上教學(xué)資源分享+音樂直播課”的組合形式,認(rèn)真扎實地開展音樂課線上教學(xué)。

從音樂課堂的“實踐”、“反復(fù)練習(xí)需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā),老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本,節(jié)奏音準(zhǔn)的多遍練習(xí)、直觀明了的老師示范,缺一不可。

線上的教學(xué)資源分享的內(nèi)容包括:南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等,為學(xué)生作“補充式”的資源分享,彌補了直播課時間的限制。

體育與健康學(xué)科教師為“在線教學(xué)”制定了居家體育鍛煉方案,并且不斷地優(yōu)化、嘗試,最終形成了科學(xué)合理的線上教學(xué)模式。體育老師們以“健康第一”為指導(dǎo)思想,通過網(wǎng)絡(luò)直播、教學(xué)視頻資源推送、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略進(jìn)行“線上教學(xué)”。

受環(huán)境和條件的限制,梅小線上體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操、科學(xué)”的原理,以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù),安排如下:

其中,體育鍛煉內(nèi)容如下:

1、坐位體前屈1分鐘,做3組。

2、跳繩300個,分3組完成。

3、高抬腿5組,每組15秒。

4、立臥撐3組,每組20個。

中、高年級:

2、座位體前屈3組,每一組一分鐘,每組間歇1分鐘。

3、原地高抬腿5組,第1、2組15秒,組間間歇30秒。第3、4組30秒,組間間歇1分鐘。第5組45秒。

4、仰臥起坐60次,分3組完成,每組20次,組間間歇2分鐘。

注:運動前后必須進(jìn)行動態(tài)準(zhǔn)備活動和靜態(tài)拉伸。

線上體育教學(xué)有著獨到的優(yōu)勢:觀看視頻,分解動作步驟,能讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,各班體育教師會進(jìn)行“面對面”線上直播教學(xué),隨機(jī)與學(xué)生連麥進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),并要求各班同學(xué)將練習(xí)過程拍照片或視頻上傳上交,即使對其進(jìn)行檢查和評價。

我們的“云端”體育與健康課,讓孩子們有著不一樣的體驗,同樣的精彩!

信息技術(shù)學(xué)科線上教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識為重點,引導(dǎo)學(xué)生體會信息技術(shù)的強(qiáng)大作用,將教學(xué)重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上。

信息技術(shù)老師通過云端課堂,給學(xué)生講解、分析,進(jìn)行有效互動,解決學(xué)生的疑惑,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們根據(jù)學(xué)情和設(shè)備情況,基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。

課后,老師們收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時跟進(jìn),及時批改學(xué)生的作業(yè)。信息技術(shù)老師為學(xué)生打造有質(zhì)量的“云端”課堂,提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

疫情危機(jī)也是科學(xué)教育的契機(jī),科學(xué)老師們結(jié)合學(xué)科特點,引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、崇尚科學(xué)。線上科學(xué)課利用多媒體視頻,直播支持回放,打破時間空間限制,方便學(xué)生對知識進(jìn)行查漏補缺。“云端”科學(xué)課有趣且高效,學(xué)生從中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識,感受科學(xué)所帶來的樂趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,教學(xué)反饋良好。

綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過課堂反饋、教學(xué)反思,尋找最合適的形式開展線上教學(xué)。在接下來的線上教學(xué)中,梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧,有效開展“云端課堂”,促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十三

首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo),教育的效果才會明顯。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的教師自我反思工作。

總結(jié)。

參考資料,歡迎你的閱讀及借鑒。

伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風(fēng),伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚的七年級上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(1)班的班主任工作,在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。

首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo),教育的效果才會明顯。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型,這類學(xué)生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,2)膽小內(nèi)向型,這類學(xué)生性格內(nèi)向,對新鮮事物的接受和敏感相對較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛顯示自己的能力。3)積極上進(jìn)型,這類學(xué)生是非分明,積極進(jìn)取,有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

第一類學(xué)生喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,容易受到不良環(huán)境的影響,一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對較穩(wěn)重,但容易失去各種機(jī)會。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng),就是非常出類拔萃的。同時,隨著我們學(xué)校劃歸地方的實施,生源狀況發(fā)生了很大的變化。

有很大一部分家長是做生意的,或者是進(jìn)城務(wù)工人員,或者為單親,這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個學(xué)期的工作起一點引導(dǎo)作用。

一、明確班紀(jì)、班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個新的起點上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

二、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽感。同時,我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),同時進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

三、

采取方法,積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡,比較忙碌,普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。因此本學(xué)期,我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客,將班上的大小事宜,考試結(jié)果發(fā)布上去,以便家長能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時,家長有什么也可以在博客上留言,大大的方便了和家長的聯(lián)系,使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。

四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在充分了解每個學(xué)生的特點和個性及特長之后,我在班上實行了值日生制度,根據(jù)每位學(xué)生的特點讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長的,因此每個人都負(fù)責(zé)的很好,尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學(xué)的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時,我利用班會時間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會讓學(xué)生有時間和空間充分展示其才華,學(xué)生們都重新認(rèn)識了自己,自信心大增。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理,期中考試之后,本班學(xué)生對數(shù)學(xué)非常松懈,拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。

成績直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題,同時分析形勢,解答他們的困惑,提出希望,頒布獎勵政策。通過這一系列的活動,學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進(jìn)步。

當(dāng)然,在管理好班級的同時,我也積極配合學(xué)校的步伐,進(jìn)行了各種活動:常規(guī)管理,陽光體育,軍訓(xùn),等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎,一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎,一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。

今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使一班更上一個臺階。

小學(xué)期中考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進(jìn)步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒?,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點:

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂。

教學(xué)。

時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三、作業(yè)檢查。

小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

一、對考試成績分析。

1.各班成績:和前幾次比較;班與班差距。

2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布:

3.各科成績分析:個別學(xué)科成績差距較大;個別學(xué)科整體成績較低。

二、近段工作分析。

1.工作態(tài)度。

絕大部分教師:認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。

個別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。

2.工作紀(jì)律。

絕大部分教師:有事請假,盡量做到不請假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

個別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。

3.參加活動。

學(xué)校組織的各種教研、聽課、評課等,個別人不能按時參加。

4.學(xué)生管理。

(1)對不自覺的學(xué)生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當(dāng),靈活高效”。

(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。

(3)對違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂園。

三、幾點要求。

1.充分認(rèn)識本次總結(jié)會。要找出問題,認(rèn)清差距,才能找準(zhǔn)努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點迎頭趕上。

2.教師無小節(jié),教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度,當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實實走一步扎好一步,把工作做細(xì)做實,杜絕平時不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。

3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要,幾百名學(xué)生的事更重要。

4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),要弘揚正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的帶動作用;要激發(fā)學(xué)生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學(xué)生的行為慣性,隨可亡羊補牢,但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時只依靠任課教師的力量是不夠的。

6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。

7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,查漏補缺。

最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動為主動,花落后為動力,昂揚斗志,共同努力,使各項工作在學(xué)期結(jié)束時全面開花!

要怎樣才能達(dá)到作者的水平啊!

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十四

一、思想政治方面:

肖力老師熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心國家大事;積極參加園里組織的各項政治活動,認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,加深對實踐科學(xué)發(fā)展觀的理解和重要意義的認(rèn)識;通過多渠道、多途徑加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,以法治教,以德治教,堅持貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;思想上始終與黨中央保持一致,在工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在實際工作中,肖力老師認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人,熱愛幼教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。

二、教育教學(xué)工作:

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長起來,作為教師的我們會感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我們擁有更多的知識才能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。肖力老師就利用自己的休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的,就通過書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。

在教學(xué)工作中,肖力老師課前認(rèn)真地書寫教學(xué)計劃、備課,力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。

她能堅持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異,寓教于樂,使孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,輕松愉快地掌握知識。堅持重能力的培養(yǎng),輕知識的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。

隨著形勢的發(fā)展,幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展變化。舊的教育觀念和教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)、研究、探索更適應(yīng)幼兒特點的教育方法。積極進(jìn)行教改,這樣才能適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要。肖力老師一方面注意吸收幼教信息,不放過雜志、觀摩、外出學(xué)習(xí)等一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,一方面在認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》主旨的基礎(chǔ)上,大膽改革、不斷創(chuàng)新,主張以人為本,嘗試反思教學(xué),注重情感教育,形成了一套自己的教育教學(xué)方法。

作為教師,關(guān)心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以鐘和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。

一直以來肖力老師都是擔(dān)任班主任工作,作為班主任協(xié)調(diào)好和本班老師的工作是至關(guān)重要的。每項工作都爭取想在前、做在前,從不計較個人得失,有問題就和本班老師共同協(xié)商解決,深得其他老師的稱贊。

家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié),做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此,肖力老師首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應(yīng)手的做好工作;還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長,使家長們從中學(xué)到了很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象。

三、成績方面:

在參加工作的14年中,肖力獲得過“丹江口市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“青年崗位能手”、“丹江口市優(yōu)秀幼兒園教師”、“丹江口市先進(jìn)管理個人”等稱號;優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)設(shè)計參加的比賽,都有獲得良好的成績和好評;在十堰市第一節(jié)幼兒教師全能大賽獲得了一等獎。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十五

新的一學(xué)年即將開始,在這里,我對自己這一學(xué)期來的`音樂工作情況做一個回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè))。

在備課中,還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃:

在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實際情況,教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上,要結(jié)合學(xué)生實際情況,不能過難或者過于簡單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi),我便有這樣的體會:教師重視識譜的教育,可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的,也能夠說是最弱的,本人根據(jù)自我的教學(xué),做了以下幾點反思:

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),上課的時候一般是先練聲,接下來是試唱練耳,然后講樂理知識,最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜,然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難,有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學(xué)方式的效果,我采取反向的教學(xué)方式,在學(xué)新歌的時候,我們先學(xué)歌曲,在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下,再唱曲譜,這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”,我覺得很有道理。長期以來,我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué),要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù),在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上,這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,也不是每堂課都教識譜的資料,很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣,學(xué)習(xí)資料緊湊,能夠克服記憶方面的困難,學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能,進(jìn)一步激發(fā)興趣,到小學(xué)或初中畢業(yè)是,他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能,能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸,偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,異常是高年級的學(xué)生,讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造,充分挖掘自我的潛力,培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十六

三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

2月17號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的.教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

原因遲到,或者在線時長不足,甚至不參與直播。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學(xué)生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。

現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué),為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走:第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問題,摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補漏,上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下:

1、集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

2、平時課前補充,對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。

教師網(wǎng)課工作總結(jié)與反思篇十七

與兄弟學(xué)校一樣,咱們的“停課不停學(xué)”也經(jīng)歷了整整三周。從第一周的研究性學(xué)習(xí),到后兩周學(xué)科知識的滲透,我們一邊摸索一邊前行,幾乎每周都會有微調(diào),但我們堅信,只有方向?qū)α耍筒慌侣愤h(yuǎn)。

三周來,我們欣喜地看到,老師們的管理能力與教學(xué)能力大大提高,教研氛圍空前高漲,同事情誼日益增長。教學(xué)工作果然是一件富有創(chuàng)造性和想象性的工作。每天跟好幾十個小神獸們“斗智斗勇”,大家是愈“戰(zhàn)”愈勇!

線上教學(xué)對老師來說是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇。與前兩周相比,老師們上網(wǎng)課從逐漸適應(yīng)到漸入佳境。從技術(shù)手段上看,有騰訊課堂直播,有qq直播,有錄成音頻文件,有圖片加語音,有錄成幾分鐘小微課推送。單單是錄制小微課,就有好多種手段,“喀秋莎”“微軟聽聽”“ev”還有一些手機(jī)自帶的錄屏軟件等等,原來自以為學(xué)不會的東西,突然之間就學(xué)會了??礃幼訜o論年長年幼,只要有需求,就會有學(xué)習(xí),不得不承認(rèn),是疫情倒逼我們成長。

夸夸老師們的集體備課。往往這節(jié)課剛講完,同組老師們就會聚攏到教研群,討論下一節(jié)課。非常時期,網(wǎng)絡(luò)上的資源異常豐富,某一課,某一個知識點,都可能找到三個甚至更多的微課。大家不厭其煩,反復(fù)試聽比較,選擇質(zhì)量最優(yōu)、時間也合適的推送給孩子們。反之,則果斷舍棄。有時只是借鑒他人經(jīng)驗,再錄制成適合我們學(xué)情的微課片斷。可以說,各組老師們每一節(jié)課都做到了精雕細(xì)琢,仔細(xì)推敲,這才是真正的精心備課,這才是我們追求的常態(tài)教研。

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