總結(jié)可以幫助我們更好地理解學習和工作中的規(guī)律。總結(jié)時要注重客觀性和客觀評價，避免主觀偏見和個人情感的干擾?？偨Y(jié)是一種重要的寫作形式，下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點，供大家參考。
研討會教研員總結(jié)篇一
第二次數(shù)學生本研討活動中7節(jié)課和4個講座讓我受益匪淺，通過這次活動為生本教育的課堂注入新的血液，展現(xiàn)了生本教育的不同風采，但是也給我留下了很多的思考。
課堂的開放給予學生的時間和空間。
課堂中教師們采用課中獨學和前置性學習給予學生獨立探究的時間，讓他們不同的思維得以展現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。課堂中展示給予學生更大的空間，通過小組展示展示小組合作學習狀況，通過生生交流溝通知識，理解知識，運用知識;通過生生交流將知識推向深入，讓知識變得更加清晰，讓學生在快樂中獲取知識。阮班艷《三角形的內(nèi)角和》、郭錦山《正方體和長方體的認識》，讓學生學得很快樂，生本教育得到充分地體現(xiàn)。
課堂四基夯實。
雖然這幾節(jié)課時間都超過40分鐘，通過課堂教學設(shè)計來看，生本教育中，夯實基礎(chǔ)是一個關(guān)鍵，沒有基礎(chǔ)就好像樹木沒有根一樣。姜瓊焉執(zhí)教《兩個數(shù)相乘的乘法中的簡算》通過前置性學習學生主持的簡便運算的口算訓練有效地為后繼學生找準知識的生長點，學生展開自學1225，學生展示了六種不同的做法。周慧執(zhí)教《平均數(shù)》、常堯執(zhí)教《7、8、9乘法口訣解決問題》王丹執(zhí)教《位置》都能從學生的基礎(chǔ)著手，在夯實基礎(chǔ)的同時提高學生自學能力，提高學生分析問題解決問題的能力。
三段六環(huán)教學模式和領(lǐng)袖兒童教育對比。
通過比較兩種模式的共同點都是生本教育的核心：以生為本，給足學生充足的時間和空間讓學生進行自主探究獲取知識。不同點是三環(huán)中第一環(huán)“前置性學習”通過對比我想我校的三模小組化學習模式更加優(yōu)化，更加的使用，更具有推廣性。三模小組化信息收集是根據(jù)不同的課型進行有效的采集，學生學習的主陣地仍是課堂。節(jié)節(jié)課都搞前置性學習，每門功課都開展前置性學習，學生只有累死，何談減負，學生課堂有了時間和空間，課外累死了，學生的個性特長如何發(fā)展，體現(xiàn)。從這些方面來看，我想我校領(lǐng)袖兒童三模小組化課堂模式更加實用。
反思、進步。
通過這次研討，這7節(jié)課學習，我想平時都這樣進行可能嗎?我想答案是肯定的。我想以后的數(shù)學研討活動更趨于家常課，突出課型的優(yōu)化，技巧，藝術(shù)、實用，具有推廣價值。但是是激勵，是反思。在今后的教學中思考怎樣簡化優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學生提供的自學、合作探討、展示時間和空間;怎樣有效地在學生學習中搜集信息進行有力的后教;怎樣使開放的課堂中通過生生互動，跨組交流合作提升課堂質(zhì)量;怎樣讓后進生動起來積極參與學習，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生跟上。我想通過學習汲取精華，取長補短，我想我們的領(lǐng)袖兒童教育走得更遠，更好。
研討會教研員總結(jié)篇二
我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理國際研討會”進行總結(jié)時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗之一。
任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點：與聯(lián)臺國有關(guān)機構(gòu)共同組織。研討資料是國際上共同關(guān)心的課題，帶有必須的超前性，而且目標都很明確。
為實現(xiàn)這樣的目標，設(shè)計了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗；二是將研討會轉(zhuǎn)成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，有效進行經(jīng)濟治理和建立新的經(jīng)濟治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。
聯(lián)合國提出上述目標后，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進一步了解世界．也讓世界進一步了解中國。
目標定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的?！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識并沒有到達統(tǒng)一。據(jù)報道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報道的中國經(jīng)濟信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞時，前后共有近20種不同的解釋。
經(jīng)過認真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理”為大會主題，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題：
1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟全球化。
2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與發(fā)展。
3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與結(jié)構(gòu)調(diào)整。
4）國家經(jīng)濟治理。
5）全球經(jīng)濟治理。
組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。
從論壇的角度看，強調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經(jīng)過認真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領(lǐng)導為主做大會主旨發(fā)言。
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟研究所、瑞士圣加林大學、英國倫敦大學經(jīng)濟學院、美國南加州大學經(jīng)濟學院、加拿大卡爾頓大學經(jīng)濟學院五個院校機構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。
中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就思考到了這一點——各主辦單位主要領(lǐng)導出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌國家從中國學習經(jīng)驗比從發(fā)達國家學習會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此。從必須好處上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學習中國的經(jīng)驗來的。
確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發(fā)言資料。
由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。因此，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設(shè)計和落實上了，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。
值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達既定目標，之后不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。
資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作（包括發(fā)函、報刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等），并成立了專門的專家組進行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。
由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經(jīng)濟與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟條件下社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國家、世界的經(jīng)濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經(jīng)濟發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達了交流。狀況和觀點、共享經(jīng)驗和知識、促進相互了解和加強合作的目的。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。
研討會教研員總結(jié)篇三
1.打破了傳統(tǒng)的教師講學生被動聽，以老師的復習為主的復習教學模式。過去我們的復習課在知識傳授上做的非常好，能力訓練上卻不是很到位，常常是老師的復習代替學生的復習，學生沒有真正參與到復習中來。
2.大膽取舍，重點突出，做到重點知識重點練，易錯知識反復練。以往的課堂老師們怕學生的復習不到位，生怕拉掉某個知識點，教師在復習時追求細、全，面面俱到，沒有詳略，抓不住重點，結(jié)果老師和學生累的夠嗆，學習的效果也不是很好。
3.關(guān)注學生的參與度。在這兩節(jié)課中體現(xiàn)了大多數(shù)學生參與復習，學生是復習的主人。這兩節(jié)課體現(xiàn)了（1）以學生為復習教學的“中心”凡是學生能夠自己解決整理的知識，讓他們自己分析歸納總結(jié)，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)。（2）凡是學生自己能夠分析的例題，讓他們自己理清思路，歸納解題方法，辨析差錯。（3）凡是學生能夠自己講評的內(nèi)容，讓他們自己去講評，展開討論，去糙存精。在教學過程中教師要充分發(fā)揮引導作用，形成學生主動，教師引導的復習模式。
存在問題：教師還是放不開手腳，有些問題教師的講授還是多了些。另外，在課堂上老師對學生的評價以及學生對學生的評價較少，希望老師們在今后的教學中在教學評價方面再加以研究。
今后一段時期，各學校物理教研組要加強復習課方法和模式的研究，研究復習研討課究竟該怎么上？研究規(guī)律性的東西，如單元復習課怎么上？專題復習怎么上？講評課怎么上？方法有很多，不能千篇一律，每位老師要發(fā)揮特長，研究適合自己優(yōu)勢的一種教學模式。不管是什么樣的教學模式，一個原則就是發(fā)揮學生主動復習。中考復習要注意三個環(huán)節(jié)：（1）抓住學生對學生的評價。（2）抓住復習的有效性，抓重點和疑難點。做到重點問題重點練，疑難問題和易錯問題反復練。（3）抓住全體學生。
研討會教研員總結(jié)篇四
20___年__月__日在我校辦公樓二樓西會議室召開了旅游經(jīng)貿(mào)部任課教師的教師教學評價方式研討會。本次研討會在校園教務處主管領(lǐng)導的支持下，在旅游經(jīng)貿(mào)部全體教師的共同努力下，圓滿結(jié)束。
研討會本著“以評促教、以評促改、以評促建”的宗旨，結(jié)合本校實際，各討論小組代表用心建言獻策，分別從運用年度督導評估的成績對教師進行評價、建立有效激勵機制、提升教學管理水平、科學合理配置學科教師等方面進行交流研討，提出了一些中肯的意見與推薦；教務處負責人就相關(guān)問題作了說明。整個會議過程氣氛熱烈，討論深入，效果頗好，初步建立了教師教學評價方案的框架。
縱觀本次教師教學評價研討會，主要有以下幾個特點：
1、主題突出。本次研討會主題鮮明：探究在新的人才培養(yǎng)模式下，教師如何更有效的教學；透過哪些形式對教師教學質(zhì)量進行有效評估。
2、注重實效。本次研討會重點研究了對教師教學如何科學合理的評價。目標明確，有很強的實效性。
3、效果明顯。本次研討會，明確了教師教學努力的方向，充分調(diào)動了廣大教師的工作用心性。
4、引起深思。這次研討會引發(fā)了廣大教師的思考，啟迪教師用心學習創(chuàng)新教學方法，在教學中能做到理論聯(lián)系實踐，因材施教，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹新毴瞬拧?/p>
透過這次對教師教學評價方式的研討，進一步調(diào)動了廣大教師工作的用心性，提高了教師的整體教學素質(zhì)和工作覺悟，為校園在中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校園建設(shè)的道路上奠定了基礎(chǔ)。
研討會教研員總結(jié)篇五
20xx年3月12日，學校派我去沂南三中參加全縣思品研討會，收獲頗豐，總結(jié)如下：
一、學習過程。
1．聽課與評課。
我們聽一節(jié)課節(jié)課是由三中楊永文老師講授的《人民當家作主的法治國家》。本節(jié)課的內(nèi)容較為抽象、理論性強，學生現(xiàn)有的知識對其了解較少。所以，是初三教材中公認比較難以教授的內(nèi)容。
但是，莫老師高效、流暢地把這節(jié)課講授完畢，課堂上老師教態(tài)自然，重點突出；學生全心投入，課堂氛圍輕松活躍。能夠把這樣一節(jié)格調(diào)嚴肅、內(nèi)容充實的新課上得輕松寫意，確實反映了楊老師扎實的教學基本功和學生接受知識的能力。
課后，楊老師介紹了他如何準備這節(jié)課，又在一些細節(jié)上怎樣接受同事的建議進行修改訂正，指出本節(jié)課的亮點，甚至自己認為不足和遺憾的地方在哪里，等等，都一一說明。
我們認為，本節(jié)課有幾個亮點值得我們學習：
第一，靈活地使用導學案。我們深入學生的課堂，借閱了學生的課本，發(fā)現(xiàn)學生的課本每一框題中都張貼了老師給他們精心準備的導學案。導學案包括兩部分內(nèi)容：課前預習的問題和課后筆記填空。學生可以在課前借助導學案提供的問題，有針對性地閱讀教材。這樣一來，教師授課的內(nèi)容就相當清晰明了，而學生也可以培養(yǎng)學習的自主性。
第二，本節(jié)課知識的落實相當?shù)轿唬瑢W生學得扎實。莫老師在課堂上把一些?？键c和易錯點都能夠講深講透，體現(xiàn)了莫老師較強的備考意識。
第三，板書設(shè)計巧妙，對知識框架的構(gòu)建很完整、清晰。這樣，學生對前后知識點之間的聯(lián)系都能準確的把握。
二、本次交流學習活動對我今后工作的啟示。
1.不斷加強備課組建設(shè)。
楊老師的這節(jié)課中具有眾多元素：學生活動豐富，素材多元，既有豐富的文字時政材料，也有視頻材料。要備好這樣的一節(jié)課，肯定需要備課組中各位老師的相互幫扶。在我們的常規(guī)的集體備課中，我們也需要充分發(fā)揮每個成員老師的能動性。我們需要針對每節(jié)課都確立一個主備課老師。這個老師分到任務后，必須認真研讀教材，精心做好課件。然后，作為中心發(fā)言人，對本備課組的其他成員做講解。其他老師也需要提出自己的建議，大家最后確定教案、教法、作業(yè)的布置等。
2.創(chuàng)造機會，“多走出”學習。
這幾年我們的生源不占優(yōu)勢，后進生較多，如何與這些后進生打交道，如何改革我們的教育教學方法，從而在中考中繼續(xù)保持優(yōu)勢，需要我們教師打開胸懷，拓寬視野，打破慣性思維，需要不斷深入研究教學、研究學生。當然，也需要我們不斷學習其他學校的一些做法和經(jīng)驗，取長補短。
3．打造高效課堂。
課堂是學生開展學習的主陣地。學生對自己的所學的內(nèi)容往往第一印象會非常深刻，這就是首因效應。所以，教師務必在教授新課時就要把本節(jié)課的重點、難點，一一落實。課堂上一定要調(diào)動學生的積極性。不管我們使用的是鼓勵、批評等方式，目的只有一個，那就是如何讓學生在課堂中“動”起來。對于不同層次學生，需要全方位地保護和關(guān)注。比較有深度的問題，可以讓尖子生思考和回答，對于比較簡單的問題，則多鼓勵后進生回答。多留意學生的情緒和精神變化，靈活把控課堂。務必讓每個學生都融入課堂，參與課堂。
研討會教研員總結(jié)篇六
（2）軟工老師上課聯(lián)系了太遠了，希望適當結(jié)合經(jīng)驗來解釋知識，不用太過。
解決方案：會跟老師交流。希望班委能與老師溝通，解決問題。
（4）uml跟軟件工程部分課程內(nèi)容一樣，希望可以同步，兩課的老師希望交流一下，一個老師上過了，另一個老師就稍微帶過，多教點其他的知識，畢竟這個學期的時間有限。
解決方案：uml盧起學老師是我們的專業(yè)負責人，同學們?nèi)绻惺虑榭梢耘c他交流。他會與軟件工程老師溝通的。
解決方案：3dmax的選修課。是因為我們聽完講座后，很多同學表示很有興趣才開設(shè)的，算是是專業(yè)選修課，2學分，下個學期將會有公共選修課4學分。選修課的課題沒有辦法列出來。
（6）機房的機子重啟之類的問題。
解決方案：學院很重視這個問題。會抓緊時間找人修復，學院不希望因此影響到同學們的學習。
（1）明確學院對我們專業(yè)的培養(yǎng)目標，對專業(yè)感興趣的同學，要注意和抓住學校提供的專業(yè)學習和公司實踐機會。
（2）強調(diào)同學的自主學習。
研討會教研員總結(jié)篇七
我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理國際研討會”進行總結(jié)時認為，策劃好主題、重視內(nèi)容的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗之一。
任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點：與聯(lián)臺國有關(guān)機構(gòu)共同組織。研討內(nèi)容是國際上共同關(guān)心的課題，帶有一定的超前性，而且目標都很明確。
為實現(xiàn)這樣的目標，設(shè)計了兩個基本途徑：一是研討會采用論壇方式，使參會者可以從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和經(jīng)濟治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗；二是將研討會變成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，有效進行經(jīng)濟治理和建立新的經(jīng)濟治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。
聯(lián)合國提出上述目標后，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國可以通過這樣的話動，進一步了解世界．也讓世界進一步了解中國。
目標定下來以后．主題的選擇就顯得十分重要了。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理放在一起研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的。“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，現(xiàn)在已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識并沒有達到統(tǒng)一。據(jù)報道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報道的中國經(jīng)濟信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”一詞時，前后共有近20種不同的解釋。
經(jīng)過認真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理”為大會主題，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題：1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟全球化。2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與發(fā)展。3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與結(jié)構(gòu)調(diào)整。4）國家經(jīng)濟治理。5）全球經(jīng)濟治理。
組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。
從論壇的角度看，強調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經(jīng)過認真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領(lǐng)導為主做大會主旨發(fā)言。
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與經(jīng)濟治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到合適的主題報告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟研究所、瑞士圣加林大學、英國倫敦大學經(jīng)濟學院、美國南加州大學經(jīng)濟學院、加拿大卡爾頓大學經(jīng)濟學院五個院校機構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。
中方主要角色的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就考慮到了這一點--各主辦單位主要領(lǐng)導出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌國家從中國學習經(jīng)驗比從發(fā)達國家學習會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此。從一定意義上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學習中國的經(jīng)驗來的。
確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發(fā)言內(nèi)容。
由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。因此，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了內(nèi)容的組織設(shè)計和落實上了，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。
值得欣慰的是，正是由于在內(nèi)容上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎么費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快達到既定目標，后來不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。
內(nèi)容的組織一直到會議前幾天才算初步完成，其標志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議內(nèi)容更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作（包括發(fā)函、報刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等），并成立了專門的專家組進行組織和篩選，最后從大量的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，提供給每一個參會者。在這一過程中；有大量繁瑣而重要的工作要做。
由于重視內(nèi)容組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經(jīng)濟與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟條件下社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國家、世界的經(jīng)濟與治理連在一起研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經(jīng)濟發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；內(nèi)容廣泛、豐富，有啟發(fā)性；達到了交流。情況和觀點、共享經(jīng)驗和知識、促進相互了解和加強合作的目的。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。
研討會教研員總結(jié)篇八
這天是大學期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下，也算是作為對大學時代的一個小結(jié)吧！
第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發(fā)板，那位經(jīng)理還說我問的問題很好，當時還是挺高興的。
第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點labview的知識但是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，但是見識到了一些很先進的設(shè)計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產(chǎn)品的方法。
第四次是nxp半導體在重慶大學主教20___的研討會，當時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進行深入的研究。
第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進行了集成的結(jié)果，也看到了soc的潛力。
第六次就是這天泛華測控和ni在世紀金源大飯店的關(guān)于汽車電子測試技術(shù)的研討會，望見了一些真正的產(chǎn)品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因為和我的畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)。
很快就要離開我的大學了，但愿以后能夠做好自己的工作。
在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設(shè)計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。
當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福！
研討會教研員總結(jié)篇九
20___年__月__日，山東省20___年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復習經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復習策略，對高考沖刺階段復習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐?，F(xiàn)匯報學習狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
20___年考試大綱對物理命題指導思想與潛力要求與20___、20___年基本一致，個別一、二級知識點作了調(diào)整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數(shù)學處理物理問題的潛力和實驗潛力），所占比例、題型分布不變，應考查的物理知識點基本不變。同時，結(jié)合《高中物理課程標準》，劉老師還提出了復習過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關(guān)注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側(cè)重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學習，我認識到，在二輪復習中，我們不應當盲目追求進度，而是要結(jié)合20___年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎(chǔ)知識、基本技能的復習為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型習題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用．其次，在復習過程中應注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實際，突出學科的實踐性和應用性．另外，在復習過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關(guān)注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學技術(shù)的最新成果、科技動態(tài)，應當成為我們在復習過程中著重加強的一個重要方面。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復習之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復習”和“一般復習”的模塊。使自己的復習有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉老師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習題進行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學生適應高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際、科學前沿為背景，關(guān)注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法；關(guān)注物理學的技術(shù)應用所帶來的社會熱點問題）。
3、加強了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復習要全面，不僅僅要復習物理學的主干知識，而且要關(guān)注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復習到。雖然高考物理只有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等。
1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復習——定位不準；
4．忙于應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精。
今年高三復習時間明顯縮短，劉老師對這時期的復習方式、復習效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復習總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）。
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復習的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。
2、精選習題，精練習題，，提高學生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習題，同組老師要精選習題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規(guī)范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關(guān)注課程理念，適應高考演變趨勢。
4、應以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：
1、復習過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復強化訓練。
2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數(shù)學工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數(shù)字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習。
5、反饋要及時，考后務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
6、高三復習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結(jié)合的課堂教學模式，為激發(fā)學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調(diào)試，教會學生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應對高考。
總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自己的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學，扎實苦干，不辜負校園對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
研討會教研員總結(jié)篇十
今天晚上，三級部發(fā)召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結(jié)，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內(nèi)容總結(jié)如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結(jié)算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎(chǔ)知識的夯實工作，同時也要研究學業(yè)水平測試試題的命題導向，并將學業(yè)水平測試試題溶入課堂教學中。
領(lǐng)導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發(fā)言很有見地，他認為現(xiàn)今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎(chǔ)在何水平，再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發(fā)揚光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，（任何一個人的心中都有兩個方面）如此，內(nèi)外協(xié)調(diào)，必能達到預定的目標。最后張老師還強調(diào)了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態(tài)的機會，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結(jié)果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現(xiàn)在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領(lǐng)導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的！
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結(jié)檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學生學習的目的。
研討會教研員總結(jié)篇十一
20___年__月__日，山東省20___年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國教師主持，劉教師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復習經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復習策略，對高考沖刺階段復習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐?，F(xiàn)匯報學習狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標和20___年高考大綱的分析解讀。
我們在復習過程中著重加強的一個重要方面。
第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20___年高考命題方向。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復習之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復習”和“一般復習”的模塊。使自我的復習有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉教師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習題進行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學生適應高考題的演變。研討會上，劉教師給我們每位在座的教師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際、科學前沿為背景，關(guān)注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法；關(guān)注物理學的技術(shù)應用所帶來的社會熱點問題）。
3、加強了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復習要全面，不僅僅要復習物理學的主干知識，并且要關(guān)注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復習到。雖然高考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等。
第三部分：復習備考中存在的突出問題。
1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復習——定位不準；
4．忙于應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精。
第四部分：備考推薦。
今年高三復習時間明顯縮短，劉教師對這時期的復習方式、復習效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復習總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）。
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復習的重點（主干知識即每年必考知識劉教師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。
2、精選習題，精練習題，，提高學生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉教師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習題，同組教師要精選習題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規(guī)范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關(guān)注課程理念，適應高考演變趨勢。
4、應以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：
1、復習過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復強化訓練。
2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數(shù)學工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數(shù)字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習。
5、反饋要及時，考后務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
6、高三復習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結(jié)合的課堂教學模式，為激發(fā)學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調(diào)試，教會學生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應對高考。
總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自我的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學，扎實苦干，不辜負學校對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
研討會教研員總結(jié)篇十二
9月13日—————14日，市教研室在平湖當湖高級中學召開了為期兩天嘉興市高三地理研討會。
13日當湖中學教師方妹一改過去傳統(tǒng)的開課形式，為全體高三教師開出了一節(jié)高質(zhì)量的高三習題課，開課形式新穎、內(nèi)容豐富、重難點突出，針對學生考試過程中出現(xiàn)的問題有針對性的分析，并能總結(jié)出規(guī)律，在配上相應習題鞏固，為我們高三教師在以后高三習題教學中提供了一個可以模仿的模板。隨后，桐鄉(xiāng)教研室教研員馬宏杰老師以20xx年高考文綜地理試卷為基礎(chǔ)，分析了20xx年高考命題動向：時間計算是每年必考內(nèi)容；社會熱點、焦點問題是命題的中心；知識點考查不講究覆蓋面，試題結(jié)構(gòu)、分值保持穩(wěn)定；能力考查中讀圖能力是考查的首要能力；《考試說明》的修訂與命題有一定聯(lián)系，值得仔細揣摩；《選修一》不是重點，但有所涉及，且命題形式出現(xiàn)新的變化；各地模擬試卷經(jīng)常出題的地方必有反映；地理單科卷的某種新動態(tài)會在下一年的文綜卷中有所反應；持續(xù)的熱點可能重復考試；初中區(qū)域地理知識命題的背景，也是學生理解的瓶頸。通過馬老師精彩的分析，大家對明年高考命題有了較深的認識，使大家在以后高三教學中更有針對性，做到有的放失。
9月14日，嘉興市學科帶頭人熊國鴻老師就高三學年的復習安排作了專題報告，具體指出高三地理復習可分為四個階段：第一階段———————完成中國區(qū)域地理，選修（二）和地球地圖的教學與復習（暑假到11月上旬，約55課時，不考慮周六上課和平時的考試、試題的分析等）；第二階段——單元復習（第一輪復習，高一必修及高二選修）（高一上：22課時左右，高一下18課時左右，高二選修8課時左右，合計48課時左右，11中旬－2月上旬，3個月左右，正好到本學期期末。預計課程有點緊張，估計如果考慮到考試和試題分析等因素，有可能推遲到下學期開學近一個月）；第三階段——專題復習（第二輪復習）（3月至4月約30課時）主要目標和任務是：通過專題復習，培養(yǎng)綜合、靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力；第四階段——綜合強化訓練（第三輪復習）（5月約16課時）主要目標和任務是：通過強化訓練，提高學生解題速度，總結(jié)解題方法，指點解題技巧，使學生的基本知識和基本技能、應試心理和應試技巧得到進一步強化和提升，同時做好考前的最后查漏補缺工作。熊老師針對自己本校的學生設(shè)計出了合理、有效的復習安排，有助于我們結(jié)合自己學生作出合理的安排。
隨后，市教研員陸秀良老師就20xx年地理高考閱卷情況分析了地理高考中學生的一些典型錯誤。例如：答錯位置，掃描不全，審題不清，表述不清，錯別字等等。并指出了我們在今后教學中應該注意的一些問題：要在研究學生基礎(chǔ)上找到適合自己的教學方法和教學思路；重視區(qū)域地理知識復習，加強讀圖能力培養(yǎng)；加強思維訓練和審題訓練，培養(yǎng)正確的答題方法。
通過本次教研活動，不僅讓自己找到了一塊上高三習題課的模板，促進了自己實際教學方式的改變，更為重要的是，通過名師的報告極大的豐富了自己的理論知識，猶如黑暗中的一盞明燈，為自己以后的高三教學指明了方向。所以這次活動自己受益頗豐，以后將更加積極參加此類活動，不斷提高自己，完善自己。
研討會教研員總結(jié)篇十三
5月11日，《20xx年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第二屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課例展示》在延吉市中央小學召開。此次會議由中國基礎(chǔ)外語教育研究中心指導，全國英語閱讀教學研究協(xié)作體主辦，北京市教育學會學科英語教育研究分會和延邊教育學院承辦，延吉中央小學和北京金智塔教育科技發(fā)展有限公司協(xié)辦。馳聲科技、一起考試網(wǎng)等提供了技術(shù)支持。馳聲科技創(chuàng)始人&ceo林遠東先生作為演講嘉賓出席了活動。
大會以《走向深度與融合的小學英語“聽說教學改革”》為主題，聚焦小學英語聽說能力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出的理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化。來自一線小學英語教師、各省、地市、區(qū)縣英語教研員、培訓機構(gòu)主管及英語教師等數(shù)百人參加了此次會議。
馳聲科技創(chuàng)始人林遠東先生，是國內(nèi)語音評測應用于語言教育的專家，參與和建設(shè)了超過上百個的語音評測相關(guān)項目和產(chǎn)品。此次會議上，他作為演講嘉賓，做了主題報告《英語口語評測技術(shù)應用》。
林遠東先生跟與會的來賓，介紹了馳聲科技及馳聲科技專注的語音評測技術(shù)在英語教學中的應用。馳聲科技是國內(nèi)最大的專注口語教育的語音技術(shù)公司，自主研發(fā)了基于大數(shù)據(jù)、深度學習的智能語音技術(shù)，利用計算機智能算法自動對學習者的發(fā)音進行發(fā)音標準程度的評價和發(fā)音問題的診斷。
馳聲科技一直走在口語評測技術(shù)的前沿，未來會專注越來越多的與英語教學和研究深度結(jié)合的技術(shù)，比如《英語新課標》中提到學生應用語言時要帶有感情，要能夠表意。所以，馳聲科技正在研發(fā)“模仿朗讀”的技術(shù)，它能給學習者非常具體，每個人都不一樣的發(fā)音反饋和指導。
同時，馳聲科技在語音技術(shù)授權(quán)領(lǐng)域，擁有業(yè)內(nèi)最多的客戶，積累的大量練習和考試的數(shù)據(jù)，未來也希望推動針對語言教學中的大數(shù)據(jù)智能，利用技術(shù)推動語言教育的改革和發(fā)展。
研討會教研員總結(jié)篇十四
本次學習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學校數(shù)學新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓專家團隊答疑工作》。下面我詳細匯報一下。
在《全國高中學校數(shù)學新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會》上的收獲能夠用一下關(guān)鍵詞來總結(jié)：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數(shù)學閱讀理解、作業(yè)評價、數(shù)學本質(zhì)?！毙抡n程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、教師出席活動，還有數(shù)學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質(zhì)性與根本性的突破，可是已經(jīng)有很多學校抓住機遇、走在前面，并且教育部門對此次新課改決心很大、極堅決，不進取推進新課改就會成“歷史的罪人”。
在《教育部xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每一天批改作業(yè)、上午學術(shù)報告、穿插小組座談研討、晚上學術(shù)沙龍等活動。能夠用一下關(guān)鍵詞來概括：“把數(shù)學教的更簡單。”“把數(shù)學的本質(zhì)教給學生?！啊畣栴}’對數(shù)學課堂太重要了?！啊畧D對于數(shù)學太重要了。”“學會經(jīng)過實例引導學生探索?！薄啊當?shù)學閱讀’的培養(yǎng)?！薄叭S生態(tài)教學課堂”?！罢n堂教學觀察。”“教學活動經(jīng)驗。”“區(qū)域教研?！薄白鳂I(yè)評價、學生批作業(yè)。”“雙向數(shù)學建?！薄皵?shù)學閱讀理解”……參加此次培訓的教師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經(jīng)驗。相比之下，我的水平就很有限了。
新課改還沒有取得實質(zhì)性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經(jīng)很多，他們已經(jīng)成領(lǐng)先者，所以我只能在下頭聽他們的教師講座。與我同去的青島二中的朱軍教師也得到了很多教師、學校的關(guān)注，因他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學。”本來自我?guī)Я艘恍┙虒W上的東西，可是聽完人家的報告后就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來?？墒?，在最終一次研討時，我利用討論高考題好壞的機會做了一個主題發(fā)言，算是對學校有一點交代吧。
下頭是是一些個人思考。
1、甚麼不是數(shù)學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對教師提出了更高的要求，數(shù)學教師不只是教數(shù)學，他也是教師也要育人！甚麼我們教師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我并沒有好的想法與做法，可是我們要高度重視此事！
4、我們?nèi)绾螌?shù)學的本質(zhì)教給學生？我們敢不敢完全按照新課程標準授課？（如選修課敢不敢開齊？數(shù)學建模等能不能開展？等等）。
1、“問題”?！皢栴}”成本次學習給我最深印象的詞。如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學的問題情景？（即數(shù)學背景。體現(xiàn)數(shù)學價值，抓住學生的心。）如何提出有效的問題引發(fā)學生自主學習？如何提出有效的問題引發(fā)學生合作學習？“問題情景、自主學習、合作學習、展示交流”已經(jīng)成新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”?？墒俏覀兊慕處熌壳盎緵]有主動制造有效“問題”的意識與本事！我覺得這是目前急需解決的問題！比如：我自我喜歡編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極震撼！
2、“教師與問題”。我們沒有構(gòu)成有突出特色及成績的數(shù)學教學模式，可是我們不乏優(yōu)秀的教師。如何整合我們的教師資源？如何使得教師個體與數(shù)學組整體相輔相成的共同提高？我個人覺得：我們不妨就是以學案載體，以團體備課平臺，充分發(fā)揮所有教師的智慧在教學上重點先進行“問題”意識上突破。我覺得我們教師“問題”意識的提高后，制造“問題”的本事自然就有了！甚麼我們的學生提不出問題？因我們教師就提不出問題！我們一節(jié)課平鋪直敘的聽課的數(shù)學教師都想睡！舉例：江蘇南通的葛教師某節(jié)課的問題情境“周杰倫的專輯……”，學生怎能睡著呢？城陽的柳美欣教師課堂用“西瓜圖片”引入，課堂怎會無味呢？也許提出一個問題不用一分鐘，可是制造這個問題絕不僅僅是超過一分鐘的時間問題！“沒有問題的課堂不是好課堂！”“課堂一開始就給學生問題……課堂結(jié)束學生有了更過的問題”這是好課堂！
3、“課堂觀察”。這一點我是內(nèi)心反對的，因我教學就很隨意，我不喜歡沒有創(chuàng)造力與個性的課堂。可是，東北師大與青島二中的教師都認其操作合理的話會對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展幫忙很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎！至于如何課堂觀察？是不是連學生笑了幾次都要記下來？……我并沒有成熟的辦法。
由于接觸到了全國先進的教學經(jīng)驗與成果太多導致自我還有很多很多沒有來得及消化，所以今后還要不斷的學習體會。由于對“問題”印象太深了，所以在總結(jié)里“問題”較多。很感激莊教師給我這次寶貴的學習機會，真的很有收獲。
研討會教研員總結(jié)篇十五
一、雙語教學要求全校上下齊抓共管，分工協(xié)作，形成合力。
二、學科帶頭人的評選和認定要堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，嚴格慎重，寧缺毋濫。
三、學科帶頭人要認真履行職責，推動集體備課和聽評課上臺階上水平。
四、學科帶頭人要成為學校教研活動的中堅力量，要積極申請、申報選題，成立教研團組，從人、財、物各方面大力支持開展活動。
五、創(chuàng)新制度設(shè)計，加強文化建設(shè)，營造良好的人才成長環(huán)境，用心挖掘，讓越來越多的人才和后備人才脫穎而出，發(fā)揮才干。
六、不惜代價，廣泛吸納名師和各類人才，營造良好的制度和環(huán)境氛圍，讓名師和各類人才愿意來，留得住，用得好。是不是人才，只有在實踐中檢驗。大膽用，不要怕。即就是用錯了，也不要緊，改了就是。既不能葉公好龍，也不能因噎廢食。
七、在人才的吸納和任用上要堅持正確導向，做出的每一個評價都要堅持客觀公正和尊重。無論是教育人才、教學人才、管理人才還是后勤服務人才，都是成功大家庭健康成長，創(chuàng)新發(fā)展必不可少的重要組成部分，一個都不能少，一個都不能缺。大家要謙虛謹慎，戒驕戒躁，崇尚學問和能力，加強團結(jié)互助和平衡協(xié)作，堅決反對閉門造車、尾大不掉，堅決反對不聽號令，我行我素，堅決反對平庸庸俗低俗和各種歪風邪氣。對于重視人才使用，積極推薦介紹人才者要給予獎勵，對于不尊重甚至壓制人才者要嚴肅批評，甚至給予制裁。
八、20xx年的質(zhì)量目標責任書要專門制定人才吸納、任用、推薦任務，作為重要的考核項目加以落實。
研討會教研員總結(jié)篇十六
為了加強我校的課堂教學質(zhì)量，11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結(jié)束了。這次活動是對云南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時經(jīng)過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。
在此次活動中，教師經(jīng)過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進行。
經(jīng)過這次教研活動。我個人的收獲如下：經(jīng)過聆聽各科教師的說課和講課，讓我認識到了，自我的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的團體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機會。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，到達人人都能上好一節(jié)課。
學習別人的目的就是為了自我更好的發(fā)展。教學中，我們應當研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
總結(jié)反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上構(gòu)成一種良性循環(huán)，到達不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師經(jīng)過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學本事的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改善提高，不求完美，但求突破。
最終我覺得我們教師應當樹立終身學習理念，服務好自我的教學。平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們教師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自我不落伍，我們就必須不斷地學習，給自我充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
研討會教研員總結(jié)篇十七
為進一步提高全省招考系統(tǒng)安全辦考意識和能力，確保今年的普通高考安全平穩(wěn)有序?qū)嵤?月3日，省招辦在西寧召開了全省普通高考考務培訓暨考務安全管理研討會，全省各地教育局負責人和招辦主任參加了會議。
會上，省招辦對今年普通高考考務工作及普通高考備考和網(wǎng)上填報志愿工作進行了全方位培訓，并提出具體要求。各地認真總結(jié)交流近年來安全辦考的經(jīng)驗做法，重點對試卷安全、考務精細化管理、外語聽力測試、防范高科技作弊、報名資格審查等方面的問題進行了交流討論。
會議指出，今年我省普通高考工作多、任務重，在志愿填報方式等方面要進行改革，信息化建設(shè)等短板工作也要有所突破，還要提前考慮我省考試招生制度改革工作。各級考試管理機構(gòu)要明確責任、勇于擔當辦考主體責任，抓住關(guān)鍵、講求實效，切實落實高考安全工作。
會議強調(diào)，高考工作是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，社會關(guān)注度高、涉及部門單位多、工作要求嚴，必須慎之又慎、細之又細、實之又實地抓好各個環(huán)節(jié)，做到思想不松、措施不少、力度不減，確?？荚嚢踩㈨樌M行。
會議要求各地各部門充分認識高考工作的重要性和嚴肅性，明確責任、分工負責，加強管理、規(guī)范操作，熟知預案、確保安全，保證考試工作的平穩(wěn)順利進行。
會議還邀請省保密局專家對參會人員進行了安全教育保密培訓。
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