2023年線上教學語文教研活動心得體會(熱門15篇)

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2023年線上教學語文教研活動心得體會(熱門15篇)
時間:2023-11-21 08:59:19     小編:XY字客

心得體會是通過對一段時間內的學習和工作生活等方面進行總結和概括的書面材料。在寫心得體會時,可以通過列舉具體事例,來支撐自己的觀點和感悟。以下是一些心得體會的分享,希望能給大家提供一些參考。

線上教學語文教研活動心得體會篇一

隨著互聯網技術的發(fā)展和應用,線上教學逐漸成為現代教育的新常態(tài)。在語文教學領域,線上教學也得到了廣泛的應用。我作為一名語文教師,從去年開始嘗試線上教學,并積累了一些心得和體會。在這篇文章中,我將分享我對語文線上教學的認識與思考,以及我在教學實踐中的一些經驗和感悟。

線上教學給語文教學帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,教師與學生之間的互動變得更加困難。語文教學強調的是師生之間的互動和情感溝通,但是線上教學時,教師無法面對面與學生進行溝通,無法看到學生的表情和反應。這給教學帶來了一些困擾。同時,線上教學還需要使用一些新的教學工具和平臺,這對于一些老師來說也是一種挑戰(zhàn)。

第二段:充分利用線上教學的優(yōu)勢。

雖然線上教學帶來一些挑戰(zhàn),但是它也有一些獨特的優(yōu)勢。首先,線上教學可以突破時間和空間的限制,學生可以在任何時間和地點學習,這為學生提供了更大的學習自由度。其次,線上教學可以提供多媒體資源和互動活動,豐富了教學內容和方式,激發(fā)了學生的學習興趣。此外,線上教學還可以利用數據分析等技術手段對學生的學習情況進行監(jiān)測和評估,幫助教師更好地了解學生的學習狀況。

第三段:合理安排線上教學的教學內容和方式。

在進行線上語文教學時,我發(fā)現合理安排教學內容和方式非常重要。首先,要根據學生的實際情況和學習水平,合理選擇和組織教學內容,確保學生能夠在線上課堂上獲得有效的知識和技能。其次,要結合線上教學平臺,靈活運用多種教學方法和形式,如視頻講解、課堂互動等,激發(fā)學生的學習興趣和動力。最后,要注意線上教學和線下實踐的結合,讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中,提高語文素養(yǎng)。

第四段:加強師生溝通與互動。

線上教學中,師生之間的溝通和互動顯得尤為重要。教師應該主動與學生建立起良好的溝通渠道,了解學生的學習情況和困難,并及時進行幫助和指導。同時,教師還應充分利用線上平臺上的互動功能,設計一些有趣的活動和作業(yè),引導學生積極參與,并及時對學生的作業(yè)進行指導和評價。通過良好的師生互動,可以提高線上教學的效果。

第五段:不斷改進與創(chuàng)新。

在線上語文教學的實踐中,我深刻認識到教師要不斷改進和創(chuàng)新教學方法和手段。線上教學是一個不斷演進的過程,不能固步自封,應該勇于嘗試新的教學工具和技術,不斷提升教學水平和效果。此外,教師還要積極與其他教師進行交流與分享,借鑒他人的經驗和教訓,共同提高線上教學的質量和效果。

總結:

語文線上教學是一種新興的教學形式,帶來了一些挑戰(zhàn),但也有許多優(yōu)勢。合理安排教學內容和方式,加強師生溝通與互動,不斷改進與創(chuàng)新都是提高線上語文教學效果的重要手段。未來,隨著線上教學技術的不斷發(fā)展和完善,語文線上教學將會越來越受到重視,并在語文教育中發(fā)揮更大的作用。

線上教學語文教研活動心得體會篇二

凡事預則立,不預則廢。為保證線上教學順利有序進行,在3月1日之前,根據本學期線上教學任務,準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。

1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻,對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識點匯總好發(fā)給學生,供學生參閱。

3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評,教師根據學生上交的作品,了解學生學習情況,并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

4、對同一個問題,如涉及多人提問,則在群里進行總結回答。

5、為了解學生的線上課程學習情況,每次課后都會給學生布置作業(yè)或實訓。并要求學生將作業(yè)或實訓結果上交,教師根據學生的作業(yè)或實訓完成情況及時進行點評。

1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。

2、由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況,因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記,并將學習筆記上傳至個人群相冊。

由于網上授課初次接觸,網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進,教學經驗的不斷積累,課后勤于反思與總結,各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。

1、加強課堂監(jiān)管力度,及時提問,及時反饋。

2、多與學生溝通,及時了解學習情況。

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。

停課不停學,隔空不隔愛。相信經過我們的努力,在全國抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式。線上教學在繼續(xù),老師學生的學習在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學生見面。

線上教學語文教研活動心得體會篇三

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂?;腥?,是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求,我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法:

1.打破地點的限制,家長也省去接送,老師不用非去學校授課,節(jié)省了大量的教學管理時間,可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制,多次播放。學生要是有不明白的地方,或者想要復習,可以隨時播放,不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員,減少感染的風險。避免人員聚集,是當前遏制病毒最有效的手段。

4.網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源,提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導學生學習,有利于提高學習內容的質量。

5.網絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學,我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享,讓我能向其他學校老師學習,幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務于學生。

當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有自己的局限性!

1.德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識,而且還要教育學生做人,網絡教育中,老師只能言傳不能身教。(針對此問題,在課堂下,我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)。

2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習,使自律性比較差的同學受到有效促進,但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式,激勵學生學習興趣,以此來督促學習自覺性)。

3.影響孩子視力。現在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首,就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識,對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程,設計多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)。

但不否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好的利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。

線上教學語文教研活動心得體會篇四

線上教學已經成為當前學校教育的新常態(tài)。在這種情況下,我作為語文老師堅持把最好的教育帶給學生,努力實踐越來越有挑戰(zhàn)的線上教學。在這個過程中,我從實踐中學到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗,談談線上教學的心得體會。

線上教學有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點,在這方面我們可以說進一步領先。在線學習可以使老師更好地與學生互動。例如,老師可以更好地掌握學生的反饋,他們可以在不同的視頻會議中分享課程內容,以及交換和討論有關任務的策略,這都將為學習提供幫助。線上教學還可以提高學生學習效率,節(jié)省了傳統(tǒng)教學中很大一部分時間。而且,線上教學可以遠程輔導,這也能解決地理距離帶來的不便。

雖然線上教學給我們帶來了許多優(yōu)點,但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先,課程的在線處理,網絡故障和技術故障會給在線教育帶來一定的不確定性。另外,線上教學需要學生在家庭或其他環(huán)境中自學,這樣就需要學生更好地自我管理和學習的意識,否則可能會影響學習效果。因此,在線教學需要老師在教學過程中更加關注學生的情況,及時反饋和指導學生,這對于提高學生的學習效果至關重要。

第四段:解決挑戰(zhàn)的辦法。

線上教學也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法,這是我們不應忽視的。為了解決技術問題,老師可以與學校的IT部門緊密合作,以更好地管理課程內容。為了保證學生的高度參與和理解,在教學過程中,老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學空間,以便學生能夠參與其中,獲得更好的學習體驗。在學習過程中,老師應當為學生提供一些文化故事、練習和其他學習資源,以便學生的理解和練習。

第五段:總結。

總之,線上教學的開展并不意味著向網上遷移,而是從另一個角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言,線上教學需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學生。對于學生而言,在線學習可能需要更硬的工作和自我管理,但是線上群體合作的方法會把學生的參與度略高于傳統(tǒng)教學。這項工作是一次重大挑戰(zhàn),但是可以通過對技術和教育的不斷探索和實驗來完全實現。

線上教學語文教研活動心得體會篇五

根據省教科院工作安排,我校于2021年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學語文學科“停課不停學”線上教研活動專題培訓。通過此次線上教研活動的學習,讓我受益匪淺,學到了很多方面的知識。在這次學習中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述,獨到的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,使我對線上教學有了更深刻的認識,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識:

一、 通過線上學習,提高了自己的思想認識。

此次線上學習讓我認識到語文教學的獨特魅力,它不僅可以綻放于我們的生活,更可以花開于網絡;我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,不斷提高自身素質和業(yè)務水平,總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、 教師要學會反思,在互動中成長。

專家講座立足于小學語文新課改理念,強調聽說讀寫的常規(guī)要求,突出語文能力訓練;另一方面倡導新形勢下的教師要學會開發(fā)多樣支撐來豐富學習資源,如借助識字等軟件,突出多樣化教學,對難記字、易錯字多指導,積極引導孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力,突出教學工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學,我們必須逐漸習慣于讓孩子線上學習每天不超過20分鐘,剩下的時間交給孩子,讓孩子根據自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問,討論等線上互動)的方式來進行。

總之,通過對線上教研活動的學習,我認識到我們教師必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,不斷提高自身職業(yè)道德素質,才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

線上教學語文教研活動心得體會篇六

隨著互聯網技術的飛速發(fā)展,線上課程越來越受到人們的關注和青睞,因為它可以幫助學員在任何時間、任何地點以及自由靈活地學習知識。而在這樣一個數字化時代,我也嘗試了線上語文課程,體驗到了學習的便捷和效果,下面我將分享我的心得體會。

相較于傳統(tǒng)課堂,線上教學有自己的一些優(yōu)勢。首先,線上課程的錄制可以在任何時間或地點播放,所以學生可以更為自由、靈活地安排時間和地點,來進行學習。另外,線上課程的講師可以制作課程內容,并且針對性地講解和分析,使學生能夠更好地吸收知識點和技巧。而且,線上教學有著很強的互動性和交流性,學生可以隨時陳述自己的困惑和問題,講師也可以通過語音、文字、圖片等方式及時地進行回復和解答,起到幫助學生解決問題的作用。

在進行線上課程的過程中,我發(fā)現,有些知識點和技巧可能會比在傳統(tǒng)課堂難以理解和掌握。這要求學生在學習的時候,要更加地專注和耐心,通過不斷地問問題和反復學習來達到掌握知識點和技巧的目的。與此同時,線上教學也需要學生保持一定的自律,注意自己的學習進度和質量,學會對自己進行評估和反思,調整學習方法和步伐,提高自己的學習效率和質量。

通過線上教學,我更深刻地認識到了學習的重要性和意義,不僅僅是為了完成學業(yè)或者工作,更是為了積累和拓展自己的知識和修養(yǎng),讓自己的生活更加充實、多彩和豐富。同時,我也想向大家提出一些建議:一是保持專注和耐心,不急于求成;二是多問問題,多在課程中交流;三是合理安排時間,做好學習計劃;四是評估自己的學習效果和質量,不斷查漏補缺。這些都可以幫助我們更好地利用線上教學的機會,提高自己的學習效率和質量。

五段:總結。

通過對線上教學的認識和體驗,我們可以更全面地了解到這種學習方式的優(yōu)缺點和適用范圍,以及如何更好地利用這種學習方式來達到學習目標和提高自己的素質。更重要的是,我們需要對自己保持開放和積極的態(tài)度,不斷地學習和提高自己的學習能力和水平,為未來的發(fā)展做好充分的準備。

線上教學語文教研活動心得體會篇七

明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。(《課程標準》)。

還“習作”應有的位置,精心編寫專門的“習作課文”,使“習作”教材獨立成章、自成體系。

明確習作教學的年段目標,3—4年級應在低年級段寫話的基礎上進行作文起步訓練,以片段教學為主,不拘文體,不必成文,讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。

習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。

座橋梁,從而降低起步作文的難度。

在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。

閱讀是寫作的基礎,閱讀積累越多,寫作的基礎才越雄厚?!白x寫結合”不僅是一種具體的教學方法,更是語言教學的基本規(guī)律之一。該教科書在讀寫結合上,采取了“長短結合”、“大小結合”的編寫策略:所謂“長短結合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓練?!伴L線”貫穿始終,“短線”相機滲透;所謂“大小結合”是指課本既有專項的習作訓練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機動靈活,從而構成整套教材的作文體系。

通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水?!碧貏e是在這個知識經濟時代,知識結構更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務??傊挥凶龅脚c時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

線上教學語文教研活動心得體會篇八

語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的潛力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。而在我看來,語文不只是一門學科,一種潛力,更是一門藝術,一門科學。語文以其獨特的魅力深深地吸引著我。出于對語文的熱愛,我選取了做一名語文教師。

在多年的教學中,透過不斷的實踐與總結,我對于語文的教學有著些許的心得與感悟。

在語文教學過程中,教與學是互為對象和前提的。傳統(tǒng)教學中,教占有絕對的主導地位。還記得擔任語文教師的初期,由于沒有經驗,一向堅持傳統(tǒng)的教學模式,透過教學成果的反饋,發(fā)現這樣教學不能收到很好的效果。于是,開始嘗試新的教學方法。課堂是教師與學生的交集,所以,對于課堂的安排和掌控是教學的重中之重。讓學生成為課堂的主人,發(fā)揮學生的主體地位。這不只是教學地位的轉換,而是對于學習的態(tài)度的轉變。

學生不再將自我置身事外,而是以課堂為己任,這樣才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,從根本上轉變學生的學習態(tài)度,從而收到意想不到的教學成果。所以,在具體的教學過程中,我認為務必做到以下幾點:

1、抓住教材中重點的知識點,引導學生緊緊圍繞這些重要的知識點去思考問題,使學生有明確的知識追求目標。

2、提高學生的學習興趣,個性要注重知識與現實的社會現象和生活緊密結合,讓學生感受到自我此刻學的是有用的,而不是浪費時間的隨波逐流。

3、讓學生在課堂里有充分展示自我的時間與空間,所以在對課堂的安排上,要給予學生必須的時間。

4、做到教師引導與學生思考相結合,靜與動相結合,知識理論與實際操作相結合,課內與課外相結合,最大限度激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂成為學生的舞臺。

談到創(chuàng)新潛力,這其實是一個經久不衰的課題。我們從生活中的各行各業(yè)中,以及國內外的交流與合作中,都能夠看出創(chuàng)新的重要性。而創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學生的又一重要任務。事實上,每個學生都是創(chuàng)新的小能手,只是在年復一年的學習中,束縛了思維,同化了想法。而教師要做的,不再是統(tǒng)一學生對事物,對課文的理解,而是,鼓勵他們大膽的想象,跟著感覺去描繪自我的理解。在教學過程中,我經常會因為同學的不經意的一個想法,而引起進一步的思考,從而體會出從前未曾體會到的涵義。

這其實也是一個教學相長的過程。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力的同時,也開拓了教師的思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,具體要做到以下幾點:

1、創(chuàng)設民主的氛圍,誘發(fā)學生的創(chuàng)新欲望?,F代教育理論認為教師與學生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通,是人和人心靈的最微妙的相互接觸。教師就應與學生零距離接觸,和學生建立民主和諧的關系。這樣才能營造出一個和諧簡單的學習氛圍,學生構成用心、豐富的人生態(tài)度與感情體驗,讓學生享受到學習的歡樂,體驗到學習過程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。

2、激發(fā)學生學習興趣,打下創(chuàng)新基礎。我們經常說興趣是最好的教師。不僅僅如此,興趣是人對事物的一種向往、迷戀、用心探索追求的心理傾向。它是一種特殊的意識傾向,是學生學習的情感動力,是求知欲的源泉,是直接推動學習的內部動力,是培養(yǎng)創(chuàng)新潛力的起點,也是學習成功的關鍵。在語文課堂教學中,我們要根據教學資料的需要來靈活運用,誘導學生學習興趣的因素,激發(fā)學生學習的興趣,讓他們成為學習的主人,從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。

3、引導學生大膽質疑,是創(chuàng)新的重要手段。語文教學中,用心培養(yǎng)學生的好奇心,熱情鼓勵他們用心思考,引導大膽提出疑問,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段。

4、培養(yǎng)學生發(fā)散思維,是創(chuàng)新的關鍵。

以上是我透過教學實踐的些許心得與感悟,覺得語文的教學,其實是教師與學生心靈的溝通,在教學中,會存在這樣那樣的問題,我會透過不斷摸索,和與其他教師的交流來逐步完善自我的教學方法,提高教學潛力。因為熱愛,所以我相信我能夠做得更好。

線上教學語文教研活動心得體會篇九

第一段:導入引言(約200字)。

近來,疫情導致了學校停課,許多教師開始嘗試線上教學。作為一名語文教師,我也積極適應這一新形式,并結合自己的實際情況進行了一些探索和實踐。在這個過程中,我體會到了線上教學的優(yōu)點和不足,也發(fā)現了一些有效的教學策略。接下來,我將整理我的經驗和心得,與大家分享。

第二段:優(yōu)點和挑戰(zhàn)(約300字)。

線上教學的優(yōu)點在于時空的靈活性。學生可以在家中進行學習,省去了往返于學校的時間;同時,他們可以根據自己的節(jié)奏進行學習,更好地掌握知識。此外,線上教學還為學生提供了更多的學習資源和交流機會,例如在線課程、論壇和群組討論。然而,線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,網絡不穩(wěn)定導致學生可能會遇到斷網或卡頓的問題。其次,線上教學需要學生自律和自主學習能力,對于一些年輕的學生而言可能有些困難。

第三段:教學策略(約300字)。

在線上教學中,我采取了一些有效的教學策略來提高學生的學習效果。首先,我根據學生的興趣和特點來設計教學內容,使他們更加主動參與學習。例如,我利用微信公眾號發(fā)布語文小常識和趣味題目,引導學生主動思考和學習。其次,我注重與學生的交流和互動。我通過線上討論組、問題解答等方式,鼓勵學生積極參與,并及時給予反饋。此外,我還給學生提供了一些優(yōu)質的學習資源,以幫助他們擴展閱讀范圍和提高寫作能力。

第四段:學生反饋(約200字)。

在線上教學中,我經常與學生保持聯系,了解他們的學習情況和反饋意見。通過與學生的交流,我發(fā)現他們對線上教學持有積極的態(tài)度。他們認為線上教學給予了他們更多的自主學習機會,同時也提高了他們的學習效果。盡管他們偶爾會遇到技術問題,但總體上來說,他們對線上教學表示滿意。

第五段:總結和展望(約200字)。

盡管線上教學存在一些挑戰(zhàn),但通過積極的嘗試和總結,我相信我們會克服這些困難,取得更好的效果。我計劃進一步深化線上教學的探索,提升教學質量。此外,我還將不斷學習新的教學策略和技巧,以適應不同學生的需求。希望在未來的教學實踐中,能夠更好地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢,為學生提供更好的教育服務。

(注:本文中的字數是根據中文文本計算的,英文文本的字數可能略有不同)。

線上教學語文教研活動心得體會篇十

20xx年3月18日,我校在科組長xx老師的組織下進行了小學語文統(tǒng)編教材網絡培訓,通過培訓,我對語文教學的新要求有了比較直觀的理解,也為下一步的教學提供了新的思路。

這次培訓會自上午九點開始。上午,人民教育出版社小學語文編輯室編輯、部編義務教育小學語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講,張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學語文三年級下冊教學內容,并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟,使老師們有路可循,少走彎路。

下午由上海市教委教研室小學語文教研員、上海市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學、口語交際、習作教學等方面進行培訓指導,深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻,教育視野更加開闊。

聽了專家的講座后我才深深感到:不聽不知道,一聽才感到自己知識的貧乏,學的東西太少了。這次培訓,不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會,也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學實踐;給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學習,我對課標的理解和運用多種教學策略以達到有效教學有了認識上的提高,在今后的教學中,我會努力做到以下幾點:

1、要鉆研教材,體會新教材的意境,要將情感教學融入課堂,組織好自己的語言,把握新教材的精髓,在教法上應有改革,做到人文主題和語文要素雙管齊下。

2、在設計課堂教學的時候,要不留痕跡地留給學生質疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦,讓學生能想;解放學生的眼睛,讓學生能看;解放學生的嘴巴,讓學生能說。

3、探究培養(yǎng)學生學習能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學生自主學習的興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學應從實際出發(fā),適時適當的應用新的教學方法和教學理念,以培養(yǎng)學生的能力。為今后的教學,將理論結合實踐,讓理論指導實踐,明確教學方向,以提高學生素養(yǎng)為責任,進一步提高自己的語文課堂教學藝術。

總之,這次小學語文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺,我一定會認真閱讀筆記加強消化理解,并在今后的教學中結合實際,不斷地學習,努力提高自已的教學技能,成為一名真正掌握教學真諦的好老師!

線上教學語文教研活動心得體會篇十一

本學期我繼續(xù)擔任三年級三班的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

一、思想政治表現。

我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜志,及時收聽廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

二、教育教學工作:。

1、我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高,我品嘗到成功的喜悅。

3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更多寶貴的教育教學經驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

線上教學語文教研活動心得體會篇十二

線上教學是一種新近興起的教學方式,這是我第一次嘗試線上教學,教授的是初中語文課程。在這個特殊的時期,線上教學成為了學生們接受知識的唯一途徑。在與學生們的互動中,我收獲了很多,同時也面臨了一些挑戰(zhàn)。在此,我將分享一些我的心得體會。

第二段:優(yōu)點。

線上教學有很多優(yōu)點。首先,它節(jié)省了時間和成本,學生可以在家中學習,避免了來回奔波的交通時間。其次,線上教學具有靈活性,無論是學生還是教師都可以根據自己的時間安排調整課程。此外,線上教學提供了更多的教學資源,教師可以利用互聯網上的豐富資源來輔助教學。最后,線上教學還可以提高學生對信息技術的應用能力,培養(yǎng)他們的自主學習能力和時間管理能力。

第三段:挑戰(zhàn)。

然而,線上教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學缺乏面對面的互動,師生之間的身體語言和面部表情的交流被大大降低了,這給教學帶來了一定的難度。其次,線上教學還需要學生具備一定的自覺性和自律性,他們需要克服許多誘惑,如手機、游戲等,以保持專注。此外,不同學生的上網條件和設備水平也不同,這會導致教學效果的差異。

第四段:應對策略。

為了更好地應對線上教學的挑戰(zhàn),我采取了一些應對策略。首先,我在課堂上注重與學生進行多元化的互動,通過提問、小組討論等方式鼓勵學生參與課堂。其次,我注重引導學生規(guī)劃學習時間,告訴他們在規(guī)定時間內集中精力學習,并建議他們設定學習目標和制定學習計劃。此外,我還會根據不同學生上網條件的差異,提供適合他們的學習資源和教學方法。

第五段:結語。

總的來說,線上教學是一種創(chuàng)新的教育方式,它在特殊時期發(fā)揮了重要作用。雖然它存在一些挑戰(zhàn),但通過教師和學生的共同努力,這些挑戰(zhàn)可以得到克服。線上教學能夠提高學生的學習效果和自主學習能力,同時也為教師提供了更多的教學機會。我相信,在未來的教育中,線上教學將會發(fā)揮更重要的作用。通過這次線上教學的實踐,我的教學思路和方法也得到了一定的提升,我將繼續(xù)努力,為學生們提供更好的教育。

線上教學語文教研活動心得體會篇十三

20xx年4月,疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學,是延續(xù)20xx在線教學模式,還是從學生實際需求出發(fā),上直播課。

結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》,語文教研組在已有的線上教學經驗之上,對在線教學工作做了全面部署,借助“騰訊會議”平臺,推進在線答疑,開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。

為了確保在線答疑平穩(wěn)有序,語文組全體教師在學校教學部的組織下,對“騰訊會議”平臺進行線上培訓,部分老師先行試點。之后,教師針對在線答疑總結經驗,梳理問題,改進調整,進一步推動線上答疑,為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著,全校47位語文老師,在年級備長的帶領下,自主形成學習小組學習線上答疑技術,要求人人學會技術,技術熟記于心、運用自如。

每晚30分鐘的線上答疑,教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑,給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習,形成良好的學習共同體。師生間相互學習,相互探究,成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師,在短時間內已經通過自己的探索,成為“網紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動,不僅鞏固了知識,訓練了思維,還通過彼此督促,優(yōu)化了行為習慣。

居家云端學習,語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內,通過簡潔明了的云端指導,給學生最大最快最有效的`知識信息,加速提高學習效率,以增加云端課堂學習密度,使學生在教師的指導下,接受信息傳遞,轉換獲取知識的能力,從而提高學生自主學習的能力。

停學不停讀,設計線上學習內容時,課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求,立足本校教學實際與學生實際,確定了學生居家課外閱讀的方向?;诓煌昙壍拈喿x能力,語文組構建閱讀策略,提供策略支援,策劃閱讀路徑,設計閱讀活動,指導學生走向深度閱讀。

作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關鍵領域之一,是教學的延伸與拓展,是落實立德樹人,提升思維力的重要載體。線上教學,語文教研組重視各年級的作業(yè)設計,多次召開線上會議,統(tǒng)籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時長,促進學生完成好基礎性作業(yè),強化實踐性作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè),減輕居家作業(yè)壓力的同時,更好地提高作業(yè)質量。

疫情當下,語文教育教學工作并沒有停擺,而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考,助力語文教師在新的問題下,掌握了新的本領,提升了教師信息化素養(yǎng),也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人,用智慧構建教育新生態(tài),共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。

線上教學語文教研活動心得體會篇十四

“有一手兒”是一個俗語,是指一個人“有專長”,在某一個方面出類拔萃,手上的活兒做得特別漂亮,是佼佼者。對于語文教師而言,就不是“有一手兒”的問題了,而要有“兩手兒”,這“兩手兒”,一手是讀,一手是寫。這兩手都應該抓、都應該硬、都應該“頂呱呱”。

先說讀。讀是語文課的基本元素,沒有讀的語文課是非語文課,不會讀的語文教師是非語文教師。不管是學生還是教師首先是個“讀”者,其次才是個“寫”者。

一是語文教師要講好普通話。每一個語文教師都有二級甲等以上的普通話資格證書,二級甲等是國家規(guī)定的語文教師必須達到的普通話水平的最低線。但相當一部分語文教師只在課堂上講普通話,日常生活中不講普通話,時間越久越生疏,某一日,卻發(fā)現在課堂上講的普通話也有失往日的水準了。還有一小部分教師,平時課堂教學也不注意用普通話上課,等到上公開課的時候就著急起來,臨時抱佛腳,公開課結束了,普通話又淡出了自己的課堂。普通話,對于語文教師而言,是一種技能,語文教師不僅要講普通話,而且要形成習慣,課上得講、課下也得講,還得講得大方、講得流暢、講得自然。

二是語文教師要學會吟誦。只有讀沒有誦的語文課是沒有生機的語文課,只會讀不會誦的語文老師是沒有靈性的語文老師。吟誦不能淡出語文課,更不能僅僅是各種大賽的拿手好戲;也不能僅僅是那些能夠參加教學大賽的語文教師極力表演的絕活,奪魁的殺手锏。它應該成為每一個語文教師都可以展示的通用技術。從某種角度來說,那些吟誦名師讓絕大部分的語文教師在吟誦面前喪失了誦讀的信心,于是,吟誦在語文課上就很少聽到了,這是值得反思的,用普通話吟誦是沒有錯的,但并不是普通話講得不好就不能吟誦。所以重拾吟誦的信心,勇敢地吟誦起來,這是每一個語文教師都應該做到的。

三是語文教師要多讀書。從未見過也從未聽說過一個不讀書的語文教師能夠成為名師。聽過無數名師的報告,他們成長的秘訣是那么的相似,那就是博覽群書。有的語文老師說,工作繁忙哪有時間讀書?。】墒俏乙f只要想讀,時間總會有的。一個不讀書的教師,課堂語言枯燥無味,課堂教學空洞無物。一個不讀書的語文教師面對課堂意外,不能巧言應對,甚至理屈詞窮。究其因,都是讀書少,見識寡。讀書、教書、寫“書”應是一個語文教師的生活常態(tài)。

再說寫。只會讀不能寫的語文教師是瘸腿教師,這樣的教師在教書育人的道路上很容易摔跟頭。只有既能讀又能寫,兩條腿協(xié)調走路,語文教學才能走得穩(wěn)妥,走得高效,走得有趣。

一是語文教師要寫一手好字。寫一手好字的語文老師會得到學生的青睞,可寫一手好字的語文老師現在越來越少,這直接導致學生書寫水平的下降。所以語文教師就要擔負起潛移默化地熏陶的責任。俗話說得好“打鐵還需自身硬”,這就需要語文教師寫一手規(guī)矩、漂亮的字,包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字,師生在點、橫、豎、撇、捺中一起“端端正正寫中國字,堂堂正正做中國人”。

二是語文教師要給學生寫好批語。語文教師在批閱作業(yè)時不能圖省事而只寫a、b、c、d;語文教師在批閱試卷時也不要為快捷而只寫甲、乙、丙、丁。這種做法起不到應有的教學效果;“慢工出細活”,寫好批語,讓來自心底的交流,超出文字的范疇,直達學生的內心深處,是教育的秘訣之一。好批語要因“生”而異,有的批語是總結性的,有的是拓展性的,有的是升華性的,有的是鼓勵性的,還有的是問候性的……哪一種性質的批語,都要發(fā)自內心,真誠自然,方能起到應有的效果。

三是語文教師要善于妙手著文章。很少見到寫好文章的老師教育教學成績不好,這是因為只有做得好,才能寫得好。不讀書的老師“面目可憎”;不寫文章的老師“行之不遠”。經常把自己感悟、心得、意見、建議給學生念念的老師,很容易讓學生“親其師,信其道”,學生在其潛移默化之下文章自然也寫得好。喜歡寫文章,身上有點文氣的老師,在指點學生寫文章時,就能夠指得準,點得透,令學生受益匪淺。

總之,語文教師要用雙手托舉明天,一手是讀,一手是寫,讀寫并舉。這樣,語文教師的雙手遲早都會“頂呱呱”。

線上教學語文教研活動心得體會篇十五

隨著科技的不斷進步,線上教學已經成為了一種新的教學方式。在這種方式下,語文課的線上教學也逐漸得到了普及。在過去的一年里,我作為一名語文教師也嘗試過線上授課,并積累了一些經驗和體會。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。

首先,線上教學為學生們提供了更多的時間和空間。相比傳統(tǒng)的課堂教學,線上教學不再受制于時間和地點的限制。學生可以在家中、在圖書館或者任何一個有網絡的地方上課。這樣一來,他們可以充分利用時間和空間,更好地安排自己的學習計劃。此外,線上教學還提供了錄制課程的選項,學生們可以在沒有時間參加直播課程的情況下,隨時觀看錄制的課程。這種靈活性為學生們提供了更多的學習機會。

其次,線上教學提供了更多的學習資源。在線上教學平臺上,學生們可以獲取更多的學習資源,比如電子課本、教學視頻、練習題等等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。與此同時,線上教學還提供了一個互動的學習環(huán)境。學生們可以與老師和其他同學進行實時的討論和交流,分享自己的觀點和問題。這種互動學習的方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,還能夠促進學生之間的交流和合作。

然而,線上教學也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,線上教學需要學生具備一定的自主學習和自我管理的能力。相比傳統(tǒng)的課堂教學,線上教學對學生的自主性要求更高。學生需要自己合理安排學習計劃,并保持良好的學習習慣。如果缺乏自我管理的能力,學生很容易迷失在無盡的學習資源中,無法取得理想的學習效果。其次,線上教學需要教師們具備更多的技術知識和操作技巧。為了能夠順利進行線上教學,教師們需要熟悉各種教學平臺和工具,掌握在線教學的技巧和方法。這對于一些老師來說可能是一個新的挑戰(zhàn)。

綜上所述,線上教學為語文課的教學帶來了很多的機會和挑戰(zhàn)。學生們可以通過線上教學獲得更多的學習資源,體驗更加靈活和互動的學習方式。然而,線上教學也需要學生具備一定的自主學習能力,并需要教師們具備更多的技術知識和操作技巧。對于學生和教師來說,線上教學是一個新的探索和嘗試的機會。只有積極面對挑戰(zhàn),不斷學習和改進,我們才能更好地適應線上教學的發(fā)展趨勢,提高語文課的教學質量。

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